第10课《美丽的颜色》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第10课《美丽的颜色》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级语文上册 一、内容主旨（宏观把握） 本文是艾芙·居里为其母亲居里夫人撰写的传记节选，生动翔实地记述了居里夫妇在极端简陋的棚屋里历经数年艰苦卓绝的努力、最终成功提炼出纯镭的故事，刻画了人物坚韧执着、献身科学、乐观豁达的形象，表达了作者对居里夫妇崇高科学精神与伟大人格的由衷敬佩与深情礼赞的情感。 【填空式引导】请同学们在预习或复习时，尝试用精炼的语言概括：本文生动形象地描写了居里夫妇在简陋棚屋中艰苦提炼纯镭的故事，刻画了人物坚韧不拔、甘于寂寞、热爱科学的形象，表达了作者对伟大科学家献身精神的崇敬的情感。 二、背景探寻（知人论世） （一）创作背景 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，该书由居里夫人的次女艾芙·居里于1937年撰写出版。当时居里夫人已逝世三年，艾芙·居里怀着对母亲深切的怀念与敬仰之情，以细腻的笔触和大量第一手资料，真实再现了母亲伟大而质朴的一生。这部传记一经问世便引起巨大反响，被译成多种文字在世界范围内广泛传播，成为传记文学的经典之作。 （二）前情提要（节选课文必需） 课文所写内容发生在1898年至1902年间。在此之前，居里夫妇已经携手在巴黎求学、相识并结为伉俪。1896年，法国物理学家贝克勒尔发现了铀的放射性现象，这一发现深深吸引了年轻的居里夫人。她毅然选择放射性研究作为博士论文课题，在极其艰苦的条件下开始了探索之旅。1898年，居里夫妇先后宣布发现了两种新的放射性元素----钋（Pō）和镭（Ra）。然而，当时科学界对这两种新元素的存在持怀疑态度，要求他们拿出纯镭的实物证据。课文所记叙的，正是居里夫妇为提炼出纯净的镭盐、在简陋透风的棚屋中奋战了整整四年的感人历程。 三、文学常识（文体定位） （一）文体界定 本文是一篇人物传记（传记文学）。传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物生平经历、精神风貌的文学体裁。它兼具历史真实性与文学感染性两大核心特征：一方面，传记必须忠实于历史事实，所写人物、事件、时间、地点均需有据可查；另一方面，传记又需要运用文学手法，通过生动的细节、传神的描写来塑造丰满的人物形象，使读者如见其人、如闻其声。 （二）文体对比 与回忆性散文相比，传记更强调客观真实性，作者的情感抒发相对克制，往往通过事实本身来感染读者；而回忆性散文（如八上已学过的朱自清《背影》）在真实性的基础上，允许更多主观情感的流露和个人化的感悟表达。与小说相比，传记不允许虚构人物和情节，其艺术魅力来源于对真实素材的精心择取与巧妙组织。 （三）本文的文体特色 艾芙·居里的这部传记有一个独特之处：作者既是传记作家，又是传主的亲生女儿。这一双重身份使得本书在保持客观真实的同时，又天然地带有亲人视角的温暖与细腻。课文中多处引用居里夫人本人的日记、书信原话，这种第一手材料的直接呈现大大增强了传记的可信度与感染力。 四、字词积累（基础夯实----重点模块） 重点字词 正确注音 词义解析 易错警示 简陋 jiǎn lòu （房屋、设备等）简单粗陋，不完备。文中指居里夫妇工作的棚屋条件极差。 【高亮】"陋"易误读为lǒu（三声），正确为四声lòu；字形右边是"丙"加"阝"，不可误写为"漏"。 炽热 chì rè 极热，温度极高。文中形容居里夫妇对科学的热爱之情如烈火般炽烈。比喻义：感情强烈、热情洋溢。 【高亮】"炽"读chì（四声），不读zhì！常被误读为"zhì热"，属高频错误。字形左"火"右"只"。 猝然 cù rán 突然，出乎意料地。文中用于描写某个突如其来的动作或变化。 【高亮】"猝"读cù（四声），不读cuì！字形左"犭"右"卒"，不可误写为"粹"或"瘁"。"猝"与"卒"在"突然"义上相通，但不可混淆字形。 窒息 zhì xī 因呼吸受阻而缺氧。文中指棚屋中空气污浊令人呼吸困难。引申义：比喻事物受到严重阻碍，无法发展。 【高亮】"窒"读zhì（四声），不读shì！字形上"穴"下"至"，注意与"室（shì）"严格区分，"窒"比"室"少一点。 踱步 duó bù 慢慢地走，来回走动。文中描写居里夫妇在棚屋中一边工作一边踱步沉思的情景。 【高亮】"踱"读duó（二声），不读dù！字形左"足"右"度"，"度"在此为声旁。常有人误写作"渡步"，属别字错误。 荧光 yíng guāng 某些物质在受到光线照射时发出的可见光。文中指镭在黑暗中发出的美丽蓝色荧光，这是全文的核心意象。 【高亮】"荧"读yíng（二声），上"艹"下"荧"，注意与"萤（萤火虫）""莹（晶莹）"区分：荧--荧光，萤--萤火虫，莹--晶莹剔透。三个字音同形近，极易混淆！ 筋疲力尽 jīn pí lì jìn 形容非常疲乏，一点力气也没有了。文中描写居里夫妇在长期艰苦劳动后的极度疲惫状态。 【高亮】"筋"不可误写为"精"！虽然口语中常说"精疲力尽"，但规范成语为"筋疲力尽"，取"筋骨疲惫"之义。"尽"读jìn（四声），不读jǐn。 和颜悦色 hé yán yuè sè 形容态度温和，面露愉悦之色。文中描写居里夫人在极端艰苦的条件下依然保持平和愉悦的神情。 【高亮】"悦"右边是"兑"（duì），不可误写为"说"的右边。"颜"左边是"彦"，右边是"页"，注意"彦"下三撇不可少写。 小心翼翼 xiǎo xīn yì yì 原指恭敬谨慎，后形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中形容居里夫妇对待珍贵实验成果时极度小心的态度。 【高亮】"翼"读yì（四声），不读jì！字形上"羽"下"異"的简化"异"，注意"翼翼"两字叠用，不可写作"一意"或"依依"。 镭 léi 一种放射性金属元素，化学符号Ra，居里夫妇于1898年发现。文中指居里夫妇历经四年艰辛提炼出的纯净镭盐。 【高亮】"镭"读léi（二声），不读lěi！字形左"钅"右"雷"，"雷"为声旁。注意与"蕾（lěi花蕾）""擂（léi/lèi擂鼓/擂台）"区分。 钋 pō 一种放射性金属元素，化学符号Po，居里夫妇于1898年发现，以居里夫人的祖国波兰（Polonia）命名。 【高亮】"钋"读pō（一声），不读pǔ！字形左"钅"右"卜"，"卜"为声旁。该字极为生僻，考试中常考读音和命名由来。 似（多音字） sì（相似）/shì（似的） 读sì时表示"像、如同"；读shì时用于"似的"一词，表示比喻。文中"像孩子一样似的"中读shì。 【高亮】"似的"中"似"读shì（四声），不读sì！这是多音字考查的高频考点。"好似""似乎"中读sì，"似的"中读shì。 五、作家作品（作者与出处） （一）作者简介 艾芙·居里（Ève Curie，1904年--2007年），法国作家、音乐教育家、记者。她是著名科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里（居里夫人）的次女，其姐姐伊雷娜·约里奥-居里也是一位杰出的科学家，曾获诺贝尔化学奖。艾芙·居里虽未选择科学道路，但她在文学艺术领域取得了卓越成就。1937年，她为母亲撰写的传记《居里夫人传》出版，该书以翔实的史料、生动的笔触和真挚的情感打动了全世界无数读者，被译为数十种语言，成为传记文学史上的经典之作。此外，她还著有《战地行纪》等作品。二战期间，她积极投身反法西斯事业，展现了卓越的勇气与人道主义精神。 （二）作品出处 本文节选自《居里夫人传》（商务印书馆出版，左明彻译）。原著法文版于1937年在巴黎首次出版，中文译本有多种版本，其中左明彻先生的译本以译笔忠实流畅著称，被广泛采用为语文教材的底本。课文选取的是原著中描写居里夫妇发现并提炼镭元素的核心章节，编者对原文进行了适当删节与调整，以适合八年级学生的阅读水平。 （三）传主简介 玛丽·居里（Marie Curie，1867年--1934年），出生于波兰华沙，后入法国籍。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家（1903年诺贝尔物理学奖、1911年诺贝尔化学奖），也是巴黎大学第一位女教授。她与丈夫皮埃尔·居里共同发现了放射性元素钋和镭，开创了放射性研究的新领域。居里夫人一生淡泊名利，将毕生精力奉献给了科学事业，其"献身科学、坚韧不拔、朴实谦逊"的精神品质被誉为"居里精神"，激励着一代又一代的后来者。 六、写作借鉴（能力提升----核心模块） （一）技法一：生动传神的细节描写 技法名称：典型细节刻画人物精神风貌。 课文例证：文中描写居里夫妇在深夜看到镭发出美丽荧光时的情景----"她小心翼翼地走上前去，找到一张草褥椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！"作者不直接写居里夫人如何激动欢呼，而是通过"小心翼翼""坐下了""脸都转向"等一系列细微动作，传神地刻画了她在巨大成功面前的沉静与虔诚。又如"玛丽的身体前倾，热切地望着"，一个"前倾"的姿势和一个"热切"的眼神，便将她内心汹涌的情感外化得淋漓尽致。 效果分析：细节描写是传记文学的灵魂。作者没有用空洞的形容词来赞美居里夫人的伟大，而是通过真实可感的具体细节，让读者"看到"了一个活生生的人物形象。这种写法使得传记既忠实于史实，又具有强烈的文学感染力，读者仿佛身临其境，与居里夫妇一同经历了那个激动人心的夜晚。 （二）技法二：环境描写的烘托与反衬 技法名称：以环境描写烘托人物精神品质。 课文例证：文章开篇即详细描写了居里夫妇工作的棚屋----"这是一个没有人住的棚屋，屋顶是玻璃的，夏天里面燥热得像温室，冬天则冷得像冰窖......"作者用了大量笔墨渲染棚屋的简陋破败：漏雨的屋顶、泥泞的地面、呛人的烟雾。然而，就是在这样恶劣的环境中，居里夫妇却甘之如饴，坚持了整整四年。"然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的"----居里夫人这句原话的引用，与环境描写形成了强烈的反差。 效果分析：作者运用了反衬的手法：环境越是艰苦简陋，越能凸显居里夫妇精神世界的丰富与伟大。这种"以丑衬美""以苦衬乐"的写法，使读者在强烈对比中深刻感受到居里夫妇超越物质享受、执着追求科学真理的崇高境界。 （三）技法三：直接引语的巧妙穿插 技法名称：引用传主原话增强真实感与感染力。 课文例证：文中多处引用居里夫人本人的原话，如"我真想知道'它'会是什么样子，它的相貌如何"，将镭亲切地称为"它"，流露出居里夫人对科学发现如孩童般纯真的好奇与热爱。又如"不要点灯！"这短短三个字的祈使句，生动再现了那个关键夜晚居里夫人的急切心情。 效果分析：直接引语的穿插打破了第三人称叙述的单一视角，让传主"亲自开口说话"，使读者能够直接感受到居里夫人的语气、情感和性格。这种写法不仅增强了传记的真实性与可信度，更使人物形象从纸面上"立"了起来，变得有血有肉、可亲可感。对于学生学习写作而言，这是一种非常实用的技巧----在记叙文中适当加入人物原话，可以大大增强文章的生动性。 七、读写迁移（学以致用） （一）技法回顾 从模块六的"技法一"中选取典型细节刻画人物精神风貌进行迁移训练。该技法的核心要点是：不直接说人物"怎么样"，而是通过人物具体的动作、神态、语言等细节，让读者自己"看出来"人物的性格与情感。好的细节描写要做到"小而准"----细节不必宏大，但必须精准传神，能够以小见大。 （二）写作任务 题目：请以《那一刻，我读懂了他/她》为题，写一个150--200字的微写作片段。要求： （1）选取你生活中熟悉的一个人（可以是亲人、老师、同学），回忆一个让你对他/她产生新认识的瞬间； （2）运用至少两个具体的细节描写（动作细节或神态细节），来展现人物当时的状态或品质； （3）不直接使用"感动""敬佩"等概括性词语，让细节本身说话。 （三）示例分析 示范段落： 父亲蹲在阳台上，左手捏着那根细小的螺丝钉，右手握着螺丝刀，手腕慢慢地、一圈一圈地转动着。他的眼睛眯成一条缝，几乎贴到了那个松动的合页上。阳光斜斜地打在他的鬓角，那些白发一根根都亮了起来。他拧紧了最后一圈，用手指轻轻推了推门----门不再吱呀作响。他站起来，拍了拍膝盖上的灰，回头看见我，愣了一下，然后咧嘴笑了，额头上三道深深的皱纹挤在了一起。 简析：该段落没有直接说"父亲很细心""父亲很爱我"，而是通过"眼睛眯成一条缝""几乎贴到合页上""手指轻轻推了推门""咧嘴笑了""皱纹挤在一起"等一连串细节，让读者真切地感受到一位父亲为孩子修门时的专注、耐心与质朴的爱。这正是"让细节说话"的魅力所在。 八、重点问题探究（深度理解） 问题一（内容理解层----基础） 题目：课文标题"美丽的颜色"具体指什么？它在文中有哪些含义？请结合课文内容简要分析。 【参考答案】"美丽的颜色"在文中具体指镭在黑暗中发出的蓝色荧光。居里夫妇在深夜看到镭发出的光芒，居里夫人形容它像"美丽的颜色"。这一标题具有多重含义：表层含义是指镭的荧光确实具有梦幻般的美感；深层含义则象征着居里夫妇在艰苦科研中所展现出的科学精神之美、人格品质之美----那种为了追求真理甘于寂寞、不畏艰辛的精神，比镭的荧光更加美丽动人。标题一语双关，既点明了课文的核心意象，又揭示了文章的主题。 问题二（手法赏析层----进阶） 题目：文中多次描写棚屋的简陋破败，如"夏天里面燥热得像温室，冬天则冷得像冰窖"。作者为什么要花大量笔墨写环境的恶劣？这属于什么写作手法？请结合具体语句分析其表达效果。 【答题思路】本题考查环境描写的作用分析，是中考现代文阅读的高频考点。答题时应从以下角度组织答案：①点明手法----反衬（或以苦衬乐）；②结合具体语句----如棚屋"燥热如温室""冷如冰窖"，地板"泥泞不堪"等；③分析效果----环境越恶劣，越能反衬出居里夫妇精神世界的富足与崇高，突出他们献身科学、不计物质条件的伟大品质；④联系主旨----这种反差凸显了"美丽的颜色"的真正含义：科学之美超越物质之苦。 问题三（主题探究层----拓展） 题目：居里夫人说："然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。"你如何理解这句话？在当今物质条件优越的时代，居里夫妇的这种"苦中作乐"对我们有什么启示意义？ 【参考答案】这句话体现了居里夫人独特的幸福观与价值观。在她看来，真正的快乐不在于物质条件的优渥，而在于从事自己热爱的事业、追求心中的理想。棚屋虽然简陋，但那里承载着她与丈夫共同奋斗的珍贵记忆，见证了他们探索科学奥秘的每一个脚印，因此这段时光在她心中是"最好的而且最快乐的"。这对当今青少年的启示在于：真正的幸福来源于精神世界的充实，而非物质生活的奢靡。在追求理想的道路上，必然会遇到各种困难和挫折，但只要心怀热爱、坚持不懈，就能在奋斗的过程中体会到超越物质的深层快乐。居里精神在任何时代都具有强大的感召力。 问题四（综合理解层----拔高） 题目：本文的作者是居里夫人的女儿艾芙·居里。你认为这种"女儿写母亲"的特殊视角给传记带来了哪些独特的优势？请结合课文内容举例说明。 【答题思路】①情感真挚：作为女儿，艾芙·居里对母亲的了解远非一般传记作者可比，她笔下的居里夫人不再是教科书上冰冷的"伟大科学家"标签，而是一个有血有肉、可亲可感的母亲形象；②细节丰富：文中许多细节（如居里夫人的神态、动作、语言）很可能来自作者本人的亲眼观察或家庭回忆，具有无可替代的真实性；③视角独特：女儿视角使得传记在客观记录的同时，自然融入了亲情的温度，如文中对居里夫人"像孩子一样"的好奇心的描写，便带有女儿特有的温柔目光。但同时也应注意，亲情视角也可能带来一定程度的主观色彩，读者需在阅读中加以辨识。 九、易错警示（查漏补缺） （一）字音字形类 1. 多音字："似"在"似的"中读shì，不读sì；"量"在"量杯""测量"中读liáng，在"力量""质量"中读liàng；"累"在"积累"中读lěi，在"劳累"中读lèi，在"累赘"中读léi。 1. 高频误读字："炽热"的"炽"读chì，不读zhì；"窒息"的"窒"读zhì，不读shì；"踱步"的"踱"读duó，不读dù；"猝然"的"猝"读cù，不读cuì；"镭"读léi，不读lěi。 1. 高频误写字："筋疲力尽"不可写作"精疲力尽"；"荧光"不可写作"萤光"或"莹光"；"燥热"（火字旁，表示干燥热）不可写作"躁热"（足字旁，表示急躁）；"小心翼翼"的"翼"不可写作"意"。 1. 形近字辨析：荧（荧光）--萤（萤火虫）--莹（晶莹）；窒（窒息）--室（教室）；燥（干燥、燥热）--躁（急躁、烦躁）；踱（踱步）--渡（渡河）。 （二）文学常识类 1. 作者国籍：艾芙·居里是法国作家（非波兰籍，其母居里夫人出生于波兰后入法国籍），切勿张冠李戴。 1. 传主成就：居里夫人是两次获得诺贝尔奖的科学家（1903年物理学奖、1911年化学奖），注意区分两次获奖的年份和奖项类别。她的女儿伊雷娜·约里奥-居里也获得了诺贝尔化学奖（1935年），母女二人是迄今为止唯一一对都获得诺贝尔奖的母女，考试中常将二者的获奖信息混淆。 1. 文体归属：本文是传记（人物传记），不是小说、不是回忆录、不是散文。传记的核心特征是真实性与文学性的统一。 1. 作品出处：节选自《居里夫人传》，作者艾芙·居里，注意书名不可简写为《居里传》，也不可误记为居里夫人自传（居里夫人虽也写过自传，但本文并非出自其自传）。 （三）课文内容理解类 1. "美丽的颜色"所指：特指镭的蓝色荧光，不是五彩斑斓的颜色，也不是比喻意义上的虚指。考试中若出现选择题问"美丽的颜色指什么"，需准确判断。 1. 钋的命名：以居里夫人的祖国波兰命名，体现了她的爱国情怀。这一细节常在文学常识题中出现。 1. 时间跨度：居里夫妇提炼纯镭用了四年时间（1898--1902年），不是两年或三年，考试中可能以数字细节题形式考查。 十、巩固练习（检测反馈） （一）基础选择题 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 简陋（lòu） 炽热（zhì） 踱步（duó） 筋疲力尽（jīn） B. 猝然（cù） 窒息（shì） 荧光（yíng） 小心翼翼（yì） C. 镭（léi） 钋（pō） 似的（shì） 和颜悦色（hé） D. 燥热（zào） 踱步（dù） 炽热（chì） 猝然长逝（cù） 【参考答案与解析】选C。A项"炽热"的"炽"应读chì，不读zhì；B项"窒息"的"窒"应读zhì，不读shì；D项"踱步"的"踱"应读duó，不读dù。C项全部注音正确。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 简陋 精疲力尽 和颜悦色 小心翼翼 B. 燥热 荧光 踱步 筋疲力尽 C. 窒息莹光 炽热 猝然 D. 躁热 翼翼 镭 简陋 【参考答案与解析】选B。A项"精疲力尽"应为"筋疲力尽"（筋骨疲惫之义）；C项"莹光"应为"荧光"（荧光是特定物理现象，"莹"指玉石的光泽）；D项"躁热"应为"燥热"（"燥"从火，表干燥；"躁"从足，表急躁）。B项全部书写正确。 3. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的次女艾芙·居里。 B. 居里夫人是法国科学家，曾两次获得诺贝尔奖，分别是物理学奖和化学奖。 C. 本文是一篇回忆性散文，作者以第一人称视角回忆了母亲的感人事迹。 D. "钋"这一元素名称的命名，是为了纪念居里夫人的祖国波兰。 【参考答案与解析】选C。本文的文体是人物传记，不是回忆性散文。虽然作者是居里夫人的女儿，但本文采用第三人称叙述，并非第一人称视角。A、B、D三项表述均正确。 （二）填空题 4. 根据课文内容填空。 （1）居里夫妇在极端简陋的中，历经年的艰苦努力，终于成功提炼出了纯。 （2）课文标题"美丽的颜色"具体指的是。 【参考答案】（1）棚屋 四 镭 （2）镭在黑暗中发出的蓝色荧光 （三）简答题 5. 阅读课文选段，回答问题。 "她小心翼翼地走上前去，找到一张草褥椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！" （1）请从描写方法的角度赏析这段文字。（3分） （2）画线句连用了四个"转向"，这属于什么修辞手法？有何表达效果？（3分） 【参考答案与解析】 （1）这段文字运用了细节描写（动作描写和神态描写）（1分）。"小心翼翼""坐下了"等动作细节，生动传神地写出了居里夫人在巨大成功面前的沉静、虔诚与庄重（1分），表现了她对科学发现的敬畏之心，使人物形象更加真实感人（1分）。 （2）连用四个"转向"属于反复修辞手法（1分）。其表达效果是：层层递进，由"微光"到"神秘来源"再到"镭"最后到"他们的镭"，情感逐渐加深（1分），强烈地抒发了居里夫妇对这一科学发现的无比珍视与深情，具有震撼人心的力量（1分）。 ---- 知识点梳理清单完 ---- 适用：2026-2027学年统编版语文八年级语文上册 第10课《美丽的颜色》 设计理念：学一篇、通一类、会一法 | 正文字数达标，覆盖全部十大模块 学科网（北京）股份有限公司 $