鲁教版高中地理必修三4.1《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》参考教案 （2份打包）

《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》参考教案（第1课时） 教学目标 了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 难点 通过分析长江流域的综合开发整治 教法及教具 案例分析法，自学讨论法、 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 [导入新课]：思考，人类文明发源于什么地方？ [教师]：河流与人类生存发展的关系十分密切，人类的文明大多发源于大河流域。流域是一种特殊类型的区域，怎么对它进行开发呢？ [板书]：第一节 流域的综合开发与可持续发展 [知识补充]：什么是流域？ 一、长江流域的自然环境与自然资源 [自学活动]：结合图4-1-2“长江流域”阅读“自然环境”部分，思考： 长江流域的自然环境特征主要表现在哪些方面？ [学生阅读、分析、回答]： 1、地形 长江流域地貌多种多样，高原、山地、丘陵、盆地、平原均有分布 2、气候 长江流域多属亚热带季风气候，温和湿润，但年降水量差异大，自东南向西北递减 3、水量 长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。中下游河湖密布。 4、流域 长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多万平方千米，居全国首位。 [自学活动]：阅读教材“自然资源”部分，结合图4-1-3、图4-1-4， 思考：1、长江干流从上游到下游一次流经了哪些地形区？ 2、分析长江流域上、中、下游各自的资 [师生共同总结]：自然资源概况 1、水资源丰富 长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础 2、矿产资源丰富 3、水能资源丰富 4、森林和旅游资源丰富 [思考]：长江流域的自然条件和自然资源对流域的开发有何影响？ [板书]：二、长江流域的社会经济概况 [自学思考]：阅读教材图文，思考：长江流域经济发展概况？ [师生共同总结]： 1、经济发达 长江流域在我国经济中占有重要地位，是我国最大的综合性工业基地，三大工业带中的长江沿岸工业带就分布在长江流域。 2、经济发展不平衡 中下游沿江两岸经济发展迅速，形成了以上海为中心的经济区，以武汉为中心的中游经济区，以重庆为中心的上游经济区，而其他地区经济发展则相对落后。 城市化水平高 从自然和社会经济两个方面，分析长江流域工农业发展的有利和不利条件。 （1）、从自然方面看，有利的自然条件有： ①长江中下游地区地形平坦，土壤肥沃，河网密布，水资源丰富 ②亚热带季风气候，夏季高温多雨，热量和水分充足 ③矿产资源丰富，为工业的发展提供了丰富的原料。 ④水能丰富，发展工业的动力十足。 不利的自然条件主要表现在：中上游地区地表崎岖，工农业发展受地形条件限制；季风气候使洪涝灾害频繁。 、从社会经济方面，有利的条件有： （1）长江航运价值高，沿岸港口众多，水陆交通运输便利 （2）人口稠密，劳动力丰富 （3）经济发达，城市化水平高，社会协作条件好 不利：资源分布与经济分布不协调，上游经济落后，水能和矿产资源丰富；下游经济发达，资源相对缺乏 课堂小结： 本节以长江流域为例，在充分分析其发展的地理条件的基础上，进一步分析了该流域不同河段的不同特征，并根据其发展的有利因素探寻其发展方向，同时根据其制约因素探寻综合治理的对策。 （学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明） [学生阅读、分析、讨论]： [学生活动]：从自然和社会经济两个方面，分析长江流域工农业发展的有利和不利条件 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 $$ 《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》参考教案（第2课时） 教学目标 掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措