学案22 品味文本语言——解读语言特色，提炼表达意蕴(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案（创新版）

**基本信息** 以《历史的炮楼》为载体，通过物象分析整合历史叙事与情感表达，构建“文本细读—手法解构—价值提炼”的三阶解题体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容理解|2题|文本细读+选项比对法|从关键词句切入，关联历史背景与文本主旨| |情感解读|1题|“意象—情感—主题”推导法|通过物象（炮楼/海鸥）串联历史沧桑与当代自豪| |表现手法|1题|“核心物象+辅助意象”分析法|以炮楼为历史载体，用对比映衬深化坚守主题|

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 62ZXXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 限时规范训练（二十） (建议用时：20分钟分值：18分) (2026·吉林第一次调研测试)阅读下面的文字，完成14题。(18分) 历史的炮楼 钟法权 一只只凌空飞翔的海鸥，在蔚蓝的天空下发出欢快的高歌。海鸥的身影掠 过炮楼，在椰林的上空久久回荡。 在老龙头与龙身的衔接处，高高耸立着一座高约十米的方形砖混三层建筑， 这座方形的建筑不是寺塔，而是有着沧桑历史沉淀的炮楼。它是中国守边人的 难忘记忆，也是中国军人抗击外来侵略者的历史见证。 据史料记载，炮楼最初为木质塔楼，因易腐烂，又常被台风卷入大海，所 以屡建屡毁。到了清朝晚期才改为石砌，受技术条件限制，塔高仅三米半，一 楼住人，二楼执哨。因为大海茫茫，路途遥远，因为交通条件落后，后勤给养 跟不上，彼时仅派几名兵士守卫，一年轮换一次。到了民国时期，石砌的炮楼 再次加高，守岛的最高长官为少尉军衔，统领人数在一个班左右。 在中国近现代以来波澜壮阔的历史中，南海西沙风起云涌。永兴岛与西沙 众多的兄弟岛礁一样，先后两次被列强占领。第一次是一九三二年，法属印度 支那殖民当局占据了包括永兴岛在内的整个西沙群岛。法国人侵占永兴岛后， 为守住这个海上交通要塞，构筑了简易防御工事，将老龙头脖子处三米半的塔 楼升高至四米，改炮楼与瞭望警戒两用，并在炮楼不远的湾口一侧修建了简易 营房，建起了临时军港。一九三九年，日军为侵略东南亚国家，打通南海交通 航线，武力侵占了永兴岛等岛屿。据当年的渔民回忆，日军占领永兴岛后，驻 岛人数并不多，大约在一个班左右，最高长官为少佐。他们在岛上构筑防御工 事，在永兴岛西侧制高点修建了九米高的炮楼。 “侵略者们在龙身修炮楼，等同于在太岁头上动土，惊动了南海龙王，自 然在三沙待不长久。”老渔民信誓旦旦地说。 独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2ZXXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 侵略者终有失败的这一天。一九四五年八月十五日，日本天皇宣布无条件 投降的声音迅速传遍全球，中国人民十四年抗战，艰苦卓绝，根据《开罗宣 言》与《波茨坦公告》，日本占据的南海岛礁，全部由中国战区接收。一九五 ○年五月一日，随着海南岛全境解放，我人民海军逐步从起义的国民党海军手 中接管了南海诸岛，三沙的一个个岛屿与新中国的千万里江河，从此融为一体。 如今，四方形的炮楼是永兴岛最古老、最具历史标志性的建筑。守岛部队把参 观炮楼作为新同志上岛进行爱国主义教育的重要场所。 炮楼是独特的，不是人们想象的圆桶形，而是传统的四方形，与建在长城 上的烽火台和瞭望台类似，底宽上小，一共三层，四面开方孔，便于瞭望、射 击。顶层是个平台，四周用石头砌着防护墙，护墙高约一米二，每一边的护墙 都留着两个方孔，分上下两层，便于跪姿和站姿射击。从顶层防御设计上可以 看出，炮楼的平台才是瞭望与防御兼顾的要地。 老渔民一字一句地跟我讲：“三沙诸岛历来就是我国渔民的避风港，是郑 和下西洋休整的栖息地，是守卫边防海岛的屯军岛，可见永兴岛、甘泉岛、北 岛等岛屿无不是我们的祖先留给我们的宝岛。我们可以理直气壮地向世人郑重 宣告，我们守卫的宝岛，早就是我们祖祖辈辈停船避风栖息的领土。” 置身于炮楼的平台上，我只觉眼界一下子变得无比开阔，倚墙远眺，波涛 汹涌的大海仿佛换了另一副模样。眼前的大海平静而透明，波涛似乎不再翻滚。 只有层层叠叠的轻波细浪。身穿洁白羽毛外套的海鸥，在蓝色的天空下展翅翱 翔，以优美的队形从老龙头的上空飞越而过，返回时绕着老龙头盘旋一圈后， 飞向西北头的军港。如此不惜周折，仿佛是为了与站在炮楼上的人们共同欢呼 繁荣昌盛的景象。 这是我第二次站在四方形的炮楼上，第二次近距离地与成群的海鸥频频相 遇。眼前的一切是那样的神奇和美好，仿佛置身于五光十色的梦幻中，一切都 是那样悦动人心。岛上的椰树随风摇曳着绿色的短裙，碧海蓝天间的海鸥唱着 醉人的情歌，灯塔一旁军港里的波涛正层层叠叠相拥相依、永不停息地朝岸边 ·独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 62ZXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 奔涌，老龙头下的珊瑚礁在起起伏伏的波涛中若隐若现。 看着眼前的景致，一种激情在心里澎湃，眼前的一切，就是一幅独一无二 的山水画、一首催人奋进的励志诗。我用手摸了摸长满斑块的青石瞭望孔，仿 佛触摸到了历史的窗口，一股暖流在心里涌动，不知不觉间，双眸一片潮湿。 (选自《人民文学》，有删改) 1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.文章描绘海岛风光，叙述炮楼历史现状，以细腻抒情的笔触将自然之美 与人文主题融为一体： B.“在太岁头上动土”，这种说法虽然带有民间神话色彩，但体现了老渔 民朴素的爱国情怀。 C.作者在炮楼上感到大海“平静而透明”，这处景物描写暗示了守卫边疆 的军事行动己趋于常态化与隐蔽化。 D.文中提到“守岛部队把参观炮楼作为新同志上岛进行爱国主义教育的重 要场所”，这表明历史建筑在当代被赋予了新的教育功能。 解析：选C。“暗示了守卫边疆的军事行动已趋于常态化与隐蔽化”过度 解读，大海“平静而透明”的相关描写出现在倒数第三段，结合后文“身穿洁 白羽毛外套的海鸥，在蓝色的天空下展翅翱翔…仿佛是为了与站在炮楼上的 人们共同欢呼繁荣昌盛的景象”所描绘的海鸥翱翔、军港安宁、人民幸福的繁 荣昌盛的景象可知，写大海的“平静而透明”，主要是为了烘托当下海岛的和 平稳定美好，与前文的动荡历史形成对照，而非暗示守边军事行动的“常态化 与隐蔽化”。 2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( A.文章多处写到海鸥飞翔欢歌于碧海蓝天、炮楼军港，增强画面感，使场 景描写更加立体生动。 B.文章在历史叙述中特意标明“一九三二年”“一九三九年”等具体年份， 独家授权侵权必究 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■6.ZxXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 与《林教头风雪山神庙》中反复描写风雪的手法相似，都通过特定元素的叠加 来强化核心意境的营造。 C.老渔民对三沙诸岛历史饱含深情的讲述，从民间视角为捍卫国家主权提 供了坚实有力的支撑。 D.作者在结尾处触摸“青石瞭望孔”的细节，与《百合花》中新媳妇为牺 牲的小通讯员缝补衣服一样，都是通过细微动作展现人物内心的巨大触动。 解析：选B。“与《林教头风雪山神庙》中反复描写风雪的手法相似，都 通过特定元素的叠加来强化核心意境的营造”错误。本文中出现“一九三二 年”“一九三九年”等具体年份，是为了精准标注历史事件的时间节点，清晰 梳理炮楼的历史脉络，增强历史叙事的真实性和客观性，属于纪实笔法，而不 是为了“强化核心意境的营造”；而《林教头风雪山神庙》中反复写风雪这一 相同意象，是为了烘托气氛、推动情节发展、暗示人物命运等。二者手法不同， 作用也不同。 ★3.文章结尾，作者“不知不觉间，双眸一片潮湿”，请谈谈你对这句话的 理解。(6分) 答： 解析：①炮楼见证了从木质易毁到石砌改建，再到被列强侵占等曲折历史。 作者触摸瞭望孔，仿佛触摸到历史窗口，过去的艰难、屈辱与动荡唤起内心感 慨，引发情感共鸣而落泪。②过去守岛条件恶劣，人员少、后勤难，且经历抗 击外敌入侵。作者联想到军民为守护宝岛历经的艰辛和做出的牺牲，被他们的 奉献精神深深打动，从而双眼湿润。③如今祖国繁荣昌盛，能有效守护领土， 与曾经的被侵略形成鲜明对比。作者站在炮楼，看到祖国的强大，为国家的发 展变化感到无比自豪，激动之情化作泪水。④结尾描绘的海岛美好景象，如椰 树摇曳、海鸥欢唱、军港安宁等，展现出当下生活的和平美好。作者为生活在 这样的时代而喜悦，这种喜悦通过“双眸一片潮湿”得以抒发。 独家授权侵权必究· 画学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 62ZXXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 答案：①触摸瞭望孔，想起历史的曲折与沧桑，心生感慨：②为中国军民 世代守卫宝岛的艰辛而感动：③为祖国今日的繁荣昌盛而自豪：④为现实生活 的安宁美好而喜悦。 4.本文在艺术表现上最大的特色是“寓史于物”。请结合文本，分析作者 是如何通过物象来展现历史的。(6分) 课标变化题 此题要求分析文本“寓史于物”的特色，与2025年课标修订强调“用好红 色资源”的内容相契合。 答： 解析：“寓史于物”指以具体物象承载抽象历史。“如何通过物象来展现 历史”，其中“物象”指向文中出现的各种意象，包括核心意象、辅助（次要） 意象；“历史”是文章主题词，不仅关联物象承载的具体历史，也指向文本主 旨、作者情感等；“如何”提示应聚焦“具体手法”与“物”“史”内在关联 的呈现。 通读全文可知，本文的核心物象是“炮楼”，次要物象是“海鸥”“大 海”“波涛”“椰林”等。先看核心物象。文中的炮楼是历史的主要载体， “它是中国守边人的难忘记忆，也是中国军人抗击外来侵略者的历史见证”， 它的每一次改建都对应一段历史（清代守边→法占→日占→中国恢复行使主权）， 将“侵略与抗争”“屈辱与新生”等抽象历史，浓缩在“炮楼”这一具体建筑 中，让抽象的历史变得可触可感。再看次要物象。文章结尾花费大量笔墨描绘 碧海平静、海鸥飞翔、椰树摇曳等景象，一方面营造宁静和谐美好的氛围，烘 托当下祖国和平繁荣的生活，另一方面与解放前“南海西沙风起云涌”、炮楼 多次被侵占改建的苦难历史形成对比，在映衬对比之下，彰显中国人民通过艰 苦卓绝的不断抗争换来“三沙的一个个岛屿与新中国的千万里江河，从此融为 一体”的不易，从而揭示“坚守”的主题。最后整体看物象与主旨、情感的关 ·独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2ZXXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 联。作者在观景的过程中生出感慨、感动、自豪、喜悦等复杂情感，并将历史 感怀融入“海鸥”“椰林”“波涛”等景物描写，以今日的和平盛景昭示历史 的苦难终结，让历史情感得以在景物中自然升华。 答案：①运用象征手法，以物喻史：文章将“炮楼”这一具体建筑，塑造 成民族苦难与抗争的象征。它见证了列强的侵占，也目睹了中国恢复行使主权， 使抽象的历史在具体物象中变得可触可感。②借助对比映衬深化主题：文章将 法、日占领时期的压抑历史，与今日海岛海鸥欢歌、碧波万顷的和平景象进行 对比，深刻揭示了“坚守”即是“救赎”的主题。③通过情景交融升华情感： 作者将深沉的历史感怀融入“海鸥”“椰林”“波涛”等景物描写中，以今日 之盛景昭示历史苦难的终结。 ·独家授权侵权必究·