第9课《谈骨气》知识梳理与同步作业 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础积累到综合应用层层递进，精准覆盖议论文核心知识，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、名句默写、词语辨析|以填空、选择为主，巩固核心字词与论点论据基础| |文本理解与赏析|论证思路、语段作用、内涵概括|通过排序、简答深化对总—分—总结构及论证方法的理解| |情境思辨与写作|句式改写、观点反驳、片段创作|结合现实情境，以排比改写、微写作提升语言运用与辩证思维|

第9课《谈骨气》知识梳理与同步作业2026—2027学年统编版九年级上册初语文 一、超全课内知识梳理 （一）作者与文体背景 1. 作者：吴晗，著名历史学家、杂文家，毕生坚守民族气节，文风朴实严谨、观点鲜明，擅长以古证今、说理通俗有力。 2. 写作背景：文章创作于特殊历史时期，作者针对社会动摇迷茫的风气，立足中华民族传统美德，阐释骨气的内涵，号召国人坚守气节、坚守民族尊严与操守。 3. 文体：立论文（标准议论文），全文总—分—总结构清晰，论点明确、论据典型、论证逻辑严谨，是初中议论文入门标杆篇目。 （二）核心字音字形&重点字词 1. 易错字音：嗟（jiē）来之食、辱（rǔ）没、拘（jū）囚、富贵不能淫（yín） 2. 重点释义： 骨气：刚强不屈的气节与操守，是中华民族的传统美德。 嗟来之食：泛指带有侮辱性的施舍。 富贵不能淫：富贵的权势和钱财不能迷惑、惑乱本心。 （三）文章核心考点（全新梳理） 1. 中心论点：我们中国人是有骨气的（开篇点题，统领全文）。 2. 三层分论点（骨气的三大内涵）：富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。 3. 三组事实论据（古今对应，一一印证） 富贵不能淫：文天祥拒绝高官厚禄，宁死不降，坚守民族气节； 贫贱不能移：古代穷人不食嗟来之食，坚守人格尊严； 威武不能屈：闻一多直面特务枪口，拍案而起，坚守正义。 4. 论证方法：举例论证（核心）、道理论证（引用孟子名言）、总分论证。 5. 主旨：歌颂中华民族坚守气节、刚正不屈的骨气，激励当代中国人传承骨气、坚守初心、捍卫尊严。 同步练习 满分：100分 时长：45分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 二、基础积累专项训练（26分） 1. 字音字形填空（每空1分，共8分） （1）带有侮rǔ（ ）的施舍，从来都被有骨气的人摒弃。 （2）文天祥不惧jū（ ）禁之苦，誓死忠于家国。 （3）富贵不能yín（ ），贫贱不能移，威武不能屈。 （4）jiē（ ）来之食，失其本心，辱其人格。 2. 名句默写填空（每空2分，共6分） （1）孟子云：“富贵不能淫，________________________，________________________。此之谓大丈夫。” （2）《谈骨气》一文开篇直接点明中心论点：________________________。 3. 词语辨析与语境运用（每题3分，共6分） （1）下列语句中，最能体现“贫贱不能移”骨气的一项是（ ） A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B. 宁为玉碎，不为瓦全 C. 不食嗟来之食，不贪不义之财 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 （2）下列句子中词语使用正确的一项是（ ） A. 真正的君子，绝不会接受嗟来之食，坚守本心底线。 B. 他为人圆滑，遇事妥协，自带一身浩然骨气。 C. 面对威逼利诱，他摇摇摆摆，践行了大丈夫气节。 4. 语法与文本判断（每题3分，共6分） （1）下列对本文论据、论点关系判断正确的一项是（ ） A. 三个事例随机排列，无对应分论点 B. 三个事例分别对应孟子三句名言，一一印证中心论点 C. 本文只有事实论据，无道理论据 D. 中心论点在文章结尾总结得出 （2）下列关于议论文知识说法错误的一项是（ ） A. 本文是立论文，开篇亮明观点，层层论证 B. 孟子名言作为道理论据，增强文章权威性 C. 三个古今事例，丰富文章内容，削弱论证力度 D. 全文总—分—总结构，逻辑清晰严密 三、文本理解·排序+批注专项（24分） 1. 论证思路排序（6分） 将本文论证流程按正确顺序排列，填写序号：__________ ①列举文天祥、饿者、闻一多三个典型事例分层论证 ②引用孟子名言，阐释骨气的三层内涵 ③总结全文，号召国人传承中华民族骨气 ④开篇亮明中心论点：我们中国人是有骨气的 2. 文本简答变式提问（每题6分，共18分） （1）作者为什么选用文天祥、普通穷人、闻一多三类不同人物作为论据？请从时代、身份角度分析作用。 （2）文章以孟子名言贯穿全文，有何结构与内容上的双重作用？ （3）结合当下时代，说说当代青年眼中的“骨气”，和古人的骨气有什么相通之处？ 四、课内精读语段赏析（20分） 阅读《谈骨气》选段，完成习题 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 1. 赏析开篇第一句的表达效果（5分） 2. 作者阐释孟子名言的用意是什么？（5分） 3. 语段中“每个时代都有很多这样有骨气的人”这句话有何过渡作用？（5分） 4. 结合语段，概括本文中“骨气”的核心内涵（5分） 五、情境思辨+句式改写（10分） 1. 句式改写（4分） 将下面短句改写为排比句，贴合文章骨气主题，句式整齐、富有气势。 原句：有骨气的人，不惧富贵诱惑，不惧贫贱折磨，不惧强权压迫。 改写：________________________________________________ 2. 情境思辨表达（6分） 当下有人认为“圆滑处事、懂得妥协才是生存智慧，骨气毫无用处”，请结合课文内容，简要反驳这一观点（50字左右）。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、议论文片段写作（20分） 微写作题目：《新时代，骨气永不过时》 要求：1. 确立明确观点，运用举例论证+道理论证两种方法； 2. 结合课文骨气内涵，联系当代人物事例； 3. 不少于400字，逻辑清晰，语言严谨。 完整参考答案 二、基础积累专项训练 1. 字音字形填空 （1）辱 （2）拘 （3）淫 （4）嗟 2. 名句默写 （1）贫贱不能移，威武不能屈 （2）我们中国人是有骨气的 3. 词语辨析 （1）C 解析：A侧重爱国忠义，B、D侧重坚贞不屈，C精准对应贫贱不移的骨气。 （2）A 解析：B“圆滑”与“骨气”矛盾；C“摇摇摆摆”无气节，不符合语境。 4. 文本判断 （1）B （2）C 解析：三个典型事例增强文章论证力度，让观点更具说服力。 三、文本理解专项 1. 排序：④②①③ 2. 简答 （1）涵盖古代官员、普通百姓、近代革命者，身份跨度大、时代跨度广，证明从古至今、各个阶层的中国人都有骨气，论据全面典型，极具说服力。 （2）结构上：总领下文三个事例，贯穿全文，搭建文章论证框架；内容上：精准定义骨气内涵，增强文章文化底蕴与权威性，点明大丈夫气节标准。 （3）相通之处：都是坚守本心、不被诱惑、不惧压迫、坚守正义与底线；都是个人立身、民族立世的根本，彰显不屈的人格与家国情怀。 四、课内精读赏析 1. 开篇开门见山，直接亮出全文中心论点，简洁有力、旗帜鲜明，统领全文所有论据与论证内容，奠定全文昂扬正气的基调。 2. 引用孟子经典名言，精准阐释骨气的三层标准，为下文三个事例的论证提供理论依据，同时提升文章的文学性和权威性。 3. 承上启下，承接上文对骨气内涵的阐释，引出下文古今有骨气的人物事例，衔接自然，让文章结构更连贯。 4. 骨气即：不为富贵迷惑、不为贫贱动摇、不为强权屈服，坚守本心、坚守正义、为进步事业坚守气节的崇高操守。 五、情境思辨与改写 1. 示例：有骨气之人，遇富贵而不惑，处贫贱而不移，临威武而不屈。 2. 示例：这种观点是错误的。骨气不是固执偏激，是做人的底线与家国的气节。从古至今，正是无数有骨气的中国人坚守初心、不屈不挠，才撑起了民族脊梁，新时代更需要骨气立身。 六、写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $