专题2 任务6 分析小说的标题与主旨意蕴(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

**基本信息** 聚焦现代文阅读深层解读，通过典型文本系统训练内容理解、艺术分析及意蕴探究能力，融合思维能力与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容理解|2题|文本定位-细节比对-逻辑验证法|从局部信息到整体把握，构建“文本信息-选项表述-原文依据”的验证链条| |艺术特色|2题|手法识别-作用分析-情感关联法|遵循“手法判定-语境分析-主题关联”的递进逻辑，强化艺术手法与表达效果的对应关系| |概括分析|2题|要素提取-同类合并-规范表达法|以人物行为、情节发展为线索，建立“现象概括-本质分析-意义阐释”的思维路径| |标题意蕴|2题|多层解读-文本印证-价值升华法|从表层含义到深层寓意，形成“字面意思-情节关联-主题象征”的解读框架|

限时规范训练(十二) (建议用时：30分钟　分值：34分) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 光　景 阎连科 有一方空院，很大，除了院墙的几个豁口，另外都还完整。院墙是用玉蜀黍秆苫着，日久天长，秆都枯朽，雨水在墙上挖出许多小溪。然墙又总是不塌，路过的人都说，这墙要倒了。墙却默听着，直挺了一年又一年。 院里住了一个老人。那年给她过生日，为着老人是六十七还是六十八，孩娃和媳妇吵红脖子。她自己也说不清。可她喂了几只鸡，哪只鸡每天生蛋，哪只鸡隔日生蛋，哪只鸡三日两蛋或两日三蛋，她心里都写得明白。两日生三蛋的鸡不多，她这辈子仅喂过一个，时间还是十年前。眼下她喂了九只鸡，其中一只是公鸡，有时收六个蛋，甚至七个，间或三个四个。主要是有只芦花母鸡野极，早上出窝，摸摸有蛋，咕咕叫着，啄几个虫子，从残墙的水道钻出，回时天近傍黑，肚已空了，蛋不知丢进谁家。老人将那水道堵了，它又蹬腿从豁口飞出，无论如何，不肯将蛋生在家里。 老人去找孩娃，要他把院墙豁口垒了。 孩娃一嘴承诺，说闲下将院墙换成砖墙。 说到是能够做到的，孩娃家的日子已经很富裕。几年前孩娃盖了三间楼屋，搬去住了，把娘留在老宅守院。这几年孩娃又买了一盘电磨，从电磨中磨出一墙青砖，并不为难。老人每三日五日去孩娃家送一次鸡蛋，每次都和孩娃说那丢蛋的芦花鸡。说多了，孩娃就说：“把那芦花鸡杀掉算啦。”老人一愣，再不说了，便每天放鸡迟一两个时辰，待自己烧了饭，吃了饭，洗了锅碗，扫了门前院子，才去开那鸡窝的门扇，以为鸡们出窝便吃，饱了懒得出门，也就不会丢蛋。可那芦花鸡却依然，饱了，扬扬翅膀，飞走生蛋了。也曾几次，老人放鸡时，将芦花鸡抓在手里，关入蛋窝，可它至天黑都不生蛋。放它出来，它在院里打个转儿，便旋出门外，将蛋急急生在路上。路面铁硬，它是跑着生的。未及卧下，蛋就落将下来，壳破了，一地蛋黄，如新生的太阳坠在地上。 这是两年前的事。 如今芦花鸡已极少丢蛋。老人不再关它，而是放它出来，开圆大门，随它去哪儿，老人都紧紧跟着，看它卧到哪儿，静坐死等，把蛋收回来。这芦花鸡丢蛋，并无一定地方，有时在东，有时在西，有时在草间，有时在田边。每一处不过三日，它便烦了，必换一新室。老人每天都为这鸡忙着，开了鸡窝门，撒了粮食，站在一边，盯着芦花鸡，等它吃饱从门缝挤出，摇头走去。老人便跟出门来，它快她快，它慢她慢，走胡同，拐墙角，到麦场上的麦秸垛下，芦花鸡刨一窝儿，卧下了。老人就坐在麦场边上，昏黄的日光晒着身子，直晒得她眼前金星飞舞，那芦花鸡才从麦秸窝里出来，并不咕咕声张，悄悄走了。 老人过来，拿了那暖手的鸡蛋，也走了。 鸡极有灵性，它第二天再到那麦秸窝里，不见了头天的蛋，四下里瞅瞅，便又换了地方。或是野地的一处草稞，或是山坡下的庄稼地里，再或是村头没人住的看菜蔬的草庵，几乎一天换一场地。有时，找不到隐处，它就在村外转来转去，直转得老人肚饿头晕，走不动了，它才忽然钻进垛着的玉蜀黍秆下，匆匆生下蛋来，悠悠去了。 老人终日忙在这丢蛋的鸡上。 可到今年开春，这鸡忽然不走大门了，任你把门开得怎样宽敞，它也要从院墙的豁口飞出，待老人从门里出来，它已不知去了哪儿。 老人去找孩娃，要他把豁口垒上。 孩娃说老墙不值一垒，真塌了就垒砖墙。 老人没提芦花鸡又开始丢蛋的事，孩娃也没说杀鸡的话。如此，芦花鸡又丢了半个月的鸡蛋，老人就又找到了它。把鸡从鸡窝放出来，撒几把粮食，她就走出院子，远远立在院墙豁口的别处，过不多久，芦花鸡准从豁口飞出，脚一落地，从从容容，走出村街，到村头站上一阵，四顾无人，径直到田间机井的房里。里面满地柴草，是生蛋的上好去处。老人第一次跟进房里收蛋，一下就收了十一个，然第二天迟了一步，那鸡从门里进去，迅即从窗里飞出，钻进麦田不见了。 再往后，老人又找到了它的去踪，不是哪家的猪窝，就是村口旧磨盘的下面。 八月间，下了一场连阴雨，院墙终于塌了。 雨过天晴，孩娃果真拉了一车的青砖过来，五日时间，高高的青砖院墙垒了起来，这老宅严严实实，风雨不进。院墙垒起那日，芦花鸡试着飞了几次，终是没能飞过；来日又飞，仍是不过；七日之后，它便不再飞了，和别的鸡一样，老老实实将蛋生在土坯垒的蛋窝。 芦花鸡不再丢蛋，老人先是一阵欣喜，腾出空儿来，立在门口，看看行人，看看田地，看看山坡，看看天空。看了几日，渐觉一切都是看了几十年的，并无啥好看。不看了，又闲着手脚，觉得手脚都是多余的东西。反不如每天跟在鸡后尾随着的好。 鸡不丢蛋了，她心里忽就空荡了。 可每日把院门打开，芦花鸡也不再外去，也许是老了，它总是慢慢随着鸡群觅食，随着鸡群咕叫，随着鸡群生蛋。只是鸡蛋生得日渐少了，丢蛋时一日一个，不丢了三日两个，后来两日一个，再后，竟三日五日一个，甚或七日八日一个，且蛋也愈加小了，最大的也才鸽蛋一般。 秋罢时，芦花鸡老死了，无疾而终。早上开窝，别的都陆续跳出，唯它稳着不动，老人伸手一摸，鸡身都冰了。 至年底，老人得了一场说不清的病，几服中药未及熬完，就去了那边世上。 留下空空一套院落，垒着高高的砖墙。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．老人不清楚自己的年龄是六十七还是六十八，却清楚每只鸡下蛋的情况，表明鸡是老人的独居生活的重心。 B．孩娃答应给老人垒院墙，却迟迟未行动，推后了许久，反映出他对老人的生活需求不够重视。 C．芦花鸡生蛋地点的不断变换，体现出它的野性难驯，也侧面反映了老人生活的单调与无聊。 D．老人最终因芦花鸡不再丢蛋，生活变得空闲而感到空荡，说明老人已经习惯了为鸡忙碌的生活状态。 解析：选C。“也侧面反映了老人生活的单调与无聊”错误。芦花鸡生蛋地点变换主要体现的是它的“野”性，而说侧“面反映了老人生活的单调与无聊”比较牵强，文中重点是体现老人围绕鸡的生活状态以及后续的心理变化等，并非意在体现生活的单调无聊。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开头对院墙的描写运用了拟人的修辞手法，赋予院墙“默听”等人的行为特点，使描写更生动形象。 B．文中多次描写芦花鸡生蛋的具体情形，如跑着生蛋、蛋落地等细节，运用了夸张的手法，增强了故事的趣味性。 C．小说以时间为线索，串联起老人与芦花鸡之间发生的一系列故事，条理清晰，展现了生活的自然变化。 D．结尾处描写老人去世后留下空空的院落和高高的砖墙，营造出一种凄凉、落寞的氛围，给读者留下回味的空间。 解析：选B。“运用了夸张的手法”错误。文中描写芦花鸡生蛋的具体情形属于细节描写，是为了真实展现芦花鸡的“野”以及老人与之周旋的过程，并不是运用夸张手法。 3．芦花鸡的“野”贯串整个文本，请概括其“野性特质”在文中的两处典型表现，并分析芦花鸡的“野”对展现乡村生活图景有何意义。(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：典型表现：①它“早上出窝……回时天近傍黑”，即便老人堵了水道，它“又蹬腿从豁口飞出”，不受院子限制，活动范围极广。②生蛋地点“并无一定地方……必换一新室”，后来甚至“不是哪家的猪窝，就是村口旧磨盘的下面”，毫无规律且频繁更换。 意义：它让乡村生活不只是平淡的日常，它带来老人紧紧跟着、静坐死等等收蛋的情节，增添了生动的小波折。这些场景呈现出乡村宁静中带着忙碌、闲适里藏着趣味的真实面貌，让乡村生活图景更鲜活接地气。 答案：典型表现：①芦花鸡常常早出晚归，从残墙的水道、院墙豁口等地方随意进出，活动范围极广且不受院子的限制，展现出很强的“野”性；②生蛋地点毫无规律可言，田野、草间、机井房、旧磨盘下等都可能成为它的选择，而且更换频繁，根本不愿固定在一处生蛋，凸显它的“野”。 展现乡村生活图景的意义：芦花鸡的“野”丰富了乡村生活图景，让乡村生活不是一成不变的平淡，而是充满了像老人追着鸡收蛋这样有意思的小插曲，呈现出乡村生活既有宁静、闲适的一面，又有因芦花鸡带来的小波折、小忙碌的生动一面，使整个乡村生活画面更加鲜活、真实、接地气。 ★4.小说标题《光景》蕴含着丰富的意味，请结合文本谈谈你的理解。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：①文中多处出现时间标识，如“这是两年前的事”“如今芦花鸡已极少丢蛋”等，这些时间词清晰展现了时间在小院中的缓缓流淌，可见“光景”承载着光阴悄然逝去的意味。②文中“有一方空院……另外都还完整”勾勒出老宅的模样；“老人每天都为这鸡忙着……盯着芦花鸡”描绘出老人围绕芦花鸡忙碌的日常，是乡村生活的真实写照，是生活的“光景”。③芦花鸡起初“从残墙的水道钻出”“从豁口飞出”，生蛋地点每日变换，充满野性；后来“不再飞了”，直至“老死了，无疾而终”。老人从为芦花鸡忙碌到离世。“光景”体现出生命从鲜活走向衰落，引发人们对生命历程的思考。 答案：①光阴：文中通过时间词，如“两年前”“如今”等，展现了时间的流逝，“光景”包含了光阴在这个小院、这片生活场景中缓缓流淌之意。②生活场景与状态：富有乡土气息的生活场景，如老人守着有豁口院墙的院子，芦花鸡各处生蛋的场景等，展现了老人平淡又有些寂寥的生活状态，是一种生活“光景”的呈现。③生命状态：芦花鸡从充满“野”性，到生蛋越来越少，直至老死，老人也从为鸡忙碌到后来生活空荡，最终离世。“光景”也蕴含着生命从鲜活到衰落的状态变化，体现出生命在时光中经历的不同阶段的“光景”，引发对生命的思考。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(18分) 远　行 何士光 这辆长途客车遍体鳞伤，一直在坎坷的山路上行驶，车厢不只一次地碰损了。但是，谢天谢地，它总算开过来了，梨花屯的人们争先从车门里挤进去，从车窗里翻进去，从驾驶员的舱门那儿爬进去…… 这时是上午九点，田野正映着春天的阳光，远远的望乡岩青绿地伫立，场头的核桃树闪闪发亮。所有梨花屯的人们要远行，都只有指望这一辆长途客车了。 “不要翻窗子！”驾驶员吴老八大声地喊道，“麻袋！麻袋要放到车顶上！还有背篼……”尽管声音嘶哑，但人们都似乎听不见，仍旧拼命往上挤。日子来到这一九八五年春上，梨花屯的人丁既和日子一样兴旺，去往县城的人也愈来愈多。 吴老八预计过，如果大家都遵守秩序，听从调度，这一辆车还是能把乡亲们都载上。他嘱咐售票员，一律在车窗那买票，不售好票就不开门。 但是，不一会，吴老八就听见有人在敲另一面的车窗。“喂喂，老八！” 他回过身去，原来是去年退休的区委刘书记。此刻，他正凛然地敲着车窗。“撕一张票下来，老八！” 客车长年都要开到乡场上来，这是需要关照的，而现在区公所里好些同志，又都是刘书记提拔的人。于是，老八让售票员谨慎地把车窗拉开一道缝，把票送过去。 这一来，车厢四周的脸皮都沉下来了。瞧那冯家三兄弟，排开七只沉甸甸的麻袋，似乎这趟车专为他家开来；学校教师老岑，暗想现在要尊重知识分子了，不能说连乘乘车也不行；更不要说供销社的杜主任，承包了铁工厂的孟铁匠……没有人会以为自己不要紧，因此全体都说不出的忿忿。 吵闹中，冯家有富、有贵和有禄三兄弟跳进车，打开车门，不由分说地把麻袋往车厢里抬，把住车门，一夫当关便万夫莫开。脸色阴沉的杜主任马上恶狠狠地吆喝起来，喊赶快搬开。改革开放前，供销社杜主任什么都管，烟酒糖茶，肥料盐巴，布匹日杂，全都要经过他的手再分给你。现在呢，供销社每月经营惨淡，理所应当认为生意全是让冯家兄弟这样发了财的“个体户”抢去了。就在上一个赶场日，为争夺一个摊位，他还差一点同三兄弟动起手来。今天呢，他就决容不下这些麻袋。 “杜主任，”大哥冯有富拍着麻袋说了，“这你未必也要管？”说完就把头扭向一边。人活着不过就是争一口气，在杜主任面前，这口气是不能不争的。 吴老八不禁发愁了，这样僵持下去恐怕很难开车了。太阳越升越高，大家似乎都有些疲惫，说话声也少了许多。 蹲在一旁的孟铁匠，默默地抽着烟，留意着双方：这边呢，脸色渐渐明朗；那边呢，头稍稍转了过来。这时候，孟铁匠敲敲烟管，站起身，朝冯有富走过去。 在梨花屯，孟铁匠工作年限长。这些年要不是处分了又平反，批判了又下放，怎么说他都会在刘书记之上。后来辗转到了铁工厂，才操起了打铁这行当，一时间弄得还很有些收益。打铁就得趁热，要敲打眼下这块铁，更急不得也慢不得、轻不得也重不得。 “有富，”到得近前，孟铁匠就开始说，“你就算了，事情呢，大家也知道……”话音未落，冯有富也站起来，“老孟，你是看见的！你说是不是？欺人呢，也不能太甚……”他无所畏惧，却极通人情，天下英雄唯有使君与操，英雄不能不怜惜英雄。 “两位兄弟，”孟铁匠略略侧侧身，对着有贵和有禄，“来，帮我一把，把麻袋抬下来。” “去呀，”大哥也说，“你们没听见？既然孟大哥这样说……” 这样，孟铁匠打头，两位兄弟殿后，开始搬麻袋。人们也一齐向车厢那儿撵来。 “不准乱来！”一个洪亮的声音这样吼道，这是刘书记。“哪一个再要乱来，今天就不准他上车；简直不像话……”这一回，人们似乎也不打算乱来了。 “背篼，背篼！”杜主任也现身出来，这边那边地指挥着，“车上的那些背篼，咹，都先拿下来……” 行李差不多打点清楚了，但是，人多了，这票还是不好卖。岑老师及时提出一个方案：乘客一共五十一位，座位四十个，过道里站十一个人是没问题的。 “我站着，我们都站着！”冯有富慷慨地说。“我站好了……”孟铁匠微笑着说。 还有几位也当场表态。于是，整个车厢里，人们都安安静静的占着自己的位置了。得到全体的同意，刘书记坐在临着前窗第一号座位，杜主任坐在左侧前排，知识分子的座位靠后，也算差强人意。 “吴师傅，快开车，大家都坐好了！”人们开始喊话。 “那么，请大家坐好了！”吴老八的声音里透着欣喜。 啊！远行！ 这一来，毗连的水田和青葱的土丘都开始旋转了，大片大片的菜花朝着人们的面庞迎上来，又退下去，望乡岩也正向着车窗贴过来，一片青绿。到后来，就会驶过沙溪场、三合镇……等看见一座立着的烟囱时，就看见县城了…… (原载《人民文学》1985年，有删改) 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．杜主任与冯家兄弟僵持不下，折射出当时的社会现状：领导失去了往日特权，普通民众也萌发了做人尊严的精神需求。 B．孟铁匠能够化解矛盾，一是时机火候把握较好，二是自身经历多能力强，把破旧的钢铁厂盘活，让冯家大哥英雄相惜。 C．梨花屯富有生机的春景在文中反复出现，既设置了人们远行美好的场景，也暗示沐浴改革春风，生活饱含幸福和希望。 D．文中“一夫当关便万夫莫开”“天下英雄唯有使君与操”等句子化用古代诗文，意在为全文营造古朴典雅的诗意氛围。 解析：选D。“营造古朴典雅的诗意氛围”错误，本文语言通俗易懂，多用方言口语。这里是大词小用，庄词谐用，借此善意调侃文中的人与事，起到诙谐幽默的表达效果。 6．文中对乘车时混乱、僵持场面的描写，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．车厢外明媚的春光和车厢内的纷杂混乱，形成鲜明对比；改革前后杜主任职权和心理反差也为之后麻袋争执埋下伏笔。 B．乘车时既有梨花屯人们互不相让的场面描写，又重点突出杜主任和冯家三兄弟的矛盾纠纷，点面结合的手法运用得当。 C．刘书记虽退休但官味足，开后门让吴老八直接撕一张票给他。后来僵持时出面维护好秩序，表明他在群众中很有威信。 D．驾驶员吴老八预计落空，不停地维持秩序但场面仍然混乱不堪，可见改革后日子兴旺了，但人们的精神境界亟待提升。 解析：选C。“表明他在群众中很有威信”错误。前文中刘书记在拿到票之后大家都认为他这个行为不对，后文“人们似乎也不打算乱来了”，这两处地方并没有表现他“很有威信”。他向人要票而不容商量，是特权思想在作怪。吴老八听他的话，是因为曾得过他的帮助。大家服从指挥，也不完全因为他很有威信，主要因思想态度有了转变。 7．远行前后驾驶员吴老八的心理活动随着人们的行为在不断展开，请结合文本简要分析。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：吴老八的状态随客车出行过程四度变化。远行前，虽客车破旧、山路坎坷，但他对调度有预判，要求按规则售票，满是秩序自信；争抢时，人们挤车翻窗，他呼喊制止却声嘶力竭，指挥失效，满心无力；僵持时，刘书记插队、冯家兄弟与杜主任起争执，僵局难破，他发愁且无法掌控局面；远行后，经孟铁匠调解，众人归位，客车启动，他声音欣喜，伴着窗外春光，尽享出行舒畅。 答案：①远行前的自信满满：虽然客车破旧，出行乘客多，但吴老八预计只要大家听从调度可以顺利出行。②争抢时的无计可施：人们争抢上车，互不相让，吴老八嗓子喊得嘶哑也毫无作用。③僵持时的无可奈何：因座位纠纷客车暂停，各方僵持不下，吴老八内心很发愁，无可奈何。④远行后的舒畅惬意：经调解后大家抛开自私和偏见，各就各位，客车终于向着县城远行，吴老八满心喜悦。 ★8.这篇小说获得1985—1986年全国优秀短篇小说奖，如果你是当年的评委，请从标题意蕴、主旨情感等角度就文本蕴含的社会意义拟出两条获奖理由。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：①标题意蕴：“远行”兼具物理与精神双重内涵。文中梨花屯人挤上“遍体鳞伤”的长途客车驶向县城，既是现实层面的出行需求，更象征改革开放初期人们对新生活的求索。当“望乡岩也正向着车窗贴过来”，车窗外旋转的田野与城镇图景，暗喻改革之路需突破个体局限——如冯家兄弟搬下麻袋、众人主动站票的妥协，正体现“远行”需在个人与群体的磨合中，驶向更广阔的社会秩序重建之路。②主旨情感：小说借乘车风波折射改革初期的精神困境。从冯家三兄弟“排开七只沉甸甸的麻袋”抢占资源，到杜主任因供销社衰败迁怒个体户，再到刘书记凭身份“凛然地敲着车窗”插队，矛盾背后是物质欲望觉醒与规则意识滞后的冲突。而孟铁匠以“打铁就得趁热”的处世智慧调解纠纷，众人最终“安安静静占着自己的位置”，既揭露现实痛点，更以“啊！远行！”的慨叹，讴歌在利益博弈中寻求共识的时代韧性。 答案：①标题意蕴：“远行”寓意深刻，在改革路上要走得更远，需要每个人自我革新，思考个人与群体关系，建立和谐的社会秩序。②主旨情感：改革开放后，人们物质上摆脱了贫困，精神境界也急需提升。小说折射现实，反思问题，讴歌曲折中前进的时代精神。 学科网（北京）股份有限公司 $