辽宁朝阳市北票市高级中学2025-2026学年高二下学期期末语文试卷

**基本信息** 高中语文期末试卷融合经典与时代素材，通过古诗文阅读、现代文赏析及写作题，考查文化自信、语言运用与思维能力，注重读写结合的综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|5题/20分|唐宋诗词鉴赏|选取《登高》等经典篇目，强化文化自信培育| |文学类文本阅读|4题/16分|现当代散文|设置情感体验题，考查审美创造能力| |写作|1题/60分|议论文写作|以"科技与人文"为话题，要求辩证分析，发展逻辑思维|

院高二下学期期末考试 现代文阅读(35分).直 语文试题 四《一)现代文阅读上（本愿共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一直 青在是碧能反时代特任的体。有年的已是骑志电量出社会的的湘要是： 一从改革之初的迷茫，到满怀对离物顺生活。商社合位的的住和查力拼菊的精神。再到庆 职场的厌倦、对变争的排斥，到今天寻找化解时代闲地的途径，追求世俗限光之外的人生价值 这一过程服示出青年正走向创新与变落，也从单纯的抱组走向了对文明的传承和发展，进一 融入了国家发展大局。从表面上看，这是青年在面对微烈社会变迁时的应对策路：更深层次地 分析，这些变化展现了中国青年集体情第的转变， 青年集休游笔的形底与其面临的任会盘有接联系。员格在一售阳内，青军的爽体防 然中出现了“第平”佛系”等造是心，还现了指种内耗约加，段不下孔乙已的长珍 管不良乳象，但级观整个发展历尾青车对时代的成井没有采取清极最度的行为实宾：其实。 佛系”与销平~更多是一种自我南和心理安整，造过日头的烂来最解内心的焦患与不 安。“精神内耗”的出现也从侧面反映了清年在应对壮会压力，寻求自我实现方面所做的努力： 以及突破困境限制的坚韧品质。当今的青年正在尝试平衡物质满足与精神满足：既希望实现物 质生活的提升，也很看重个人实现、事业和理想。 “集体情绪”是社会情绪的一种形式，是指同一世代的社会群体经历了相同的历史事件、 社会结构、政策引导后，形成共同的、持续的、有价值导向的社会心理反应，尤其是对个人发 展、目标追求、人生价值的情绪表达。它与群体情绪的不同之处在干：群体情绪是具有同质性 或存在于同一时空环境下的群体，针对某一突发事件或历史事件，在瞬时间爆发出的群体心理 冲动，在一个时何段内可能会因不同事件形成多个群体情绪：集体情绪则是一个世代群体的整 体心理动态，能够维持较长时间，对孤立社会事件的敏感性更弱。 、(摘编自（革开放以来青年集体情绪的转变与政策因应一从寻求物质满足到精神满足 的平衡) 材料二： 温“角种内尾不能同单地跟抑廊、焦感面等号，包可以说妇果一个人长期处于“精神内耗 状态，没有及时觉察并采取有效的应对方法，就很可能导致抑郁、焦虑等心理降碍。 《许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻背春期，岁入青春期之后，由于青少年自我意识的高 法，其内在世界也开始丰富起米，容易产生自我冲突和子盾心理，许多青少年对调围的一切事 第1顶供10项 峰狐非附收城。对师长的音纶红自已的断。对各类社会现象有己的思考、但这他带来了新 可， 他的 些如法未必行合实标，“理想限丰满，现大根骨感，来自现实的打击会让部分 音清自己已想法的动推性，阳也有可能计他口更执暂于自已的想法，结集在一次次与理士语 的碰境中天头士脸地收下阵米，从而路入自我不，步天精神内鞋的循环. 心理家其者《台姐动中福内耗体预的入无分自的 和别人的事” 个人如果分不清这气，就容易受到别人情绣的影响。把别人的期特当成自己 股家 的特把喇人的情感当成直已的感，而自我发展的标，是能修分清你我需来问的装别。、 的 通过这种区分建立边界感，这铁是误恩分离，如 伴套递而不断精测、味理合。就会让自色“小心数度”，依感多延。学会果原分齿能柄助人 一些孩子过度看重同伴的想法，为了满足同 打特以起资分定在量整关生的合上个天装心是德基克最自下街格的版方图收 在弗格伊德人格结钓理论中，“超段包括自我理然，即自我渴塑达到的成发日标，百标的 过于要经化：使将每分骨少华塑得太多行动太少，鞋中的青个水人不得科争格入 处于教有内卷的时代，青少年不承担着沉重的学习压力。还南负着父的高特。但为 身兴趣、能力的不区配，他们减许始养无法精足家长的质期，不少核子会因此发产无用事包 围人可以用10的专力完一件事，而他们洗内耗了0，行动力自然测之降低，而后 在琴性插环中变得悠来越消极、拔*被装益 的 反刍思维是一种慢性习惯，可以经由后天培养，积极的反乌思维分为两种情况：到开心 的事时，享受快乐：面临频心的事时，积极应对。一些青少年往往由种种隙因诱发消极的反乌 思维，在脑海中循环福放”消最、负面的想法，一遇溶地回想，一次又一次地陷入淡售，比 如：奋进努力后考试失败的经历，人际关系的不和，被父母忽视、不认可等。消极反台思维 会无限放大个体的焦虑、失败，让它们沉酒于过去的痛苦，没有勇气面对现实挑战， 精神内耗者要学习使用观察者心态处理内心的自我冲突，知道自己面对的问题很多都是被 艇 允许和接钠的。教育者也要提供相应支持，及时倾听青少年心声，帮助学生调整状态，引导其 快速走出寒冷冬季，迎接春日暖阳。 整 (摘编自《“精神内耗”背后的心理动因是什么—一以青少年群体为例) 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()口。】 A。从改革开放之初的迷茫到今天对人生价值的追求，这一过程体现了青年集体情绪的转变 B.从“鳍平”“佛系”到“精神内耗”，青年经历了由消极摆烂到努力突破困境限制过程 C.青年集体情绪的形成与特定世代共同经历的历史事件、社会结构等宏观因素密切相关，具 有持续性和价值导向性， D.根据个体心理学家阿德勒的观点，精神内耗者常常难以请晰界定自我与他人的边界局受 他人情绪和期特的影响。 名根据材料内容，下列说法正确的一项是（出店，心 第2页/共10项 人用的内广即等同于#红、表意等心理用，者长得不到有效干反会对个。 重负面响。 具青少年因批敏感和圆教的特性，在现实中收下库来，就容易陷入精神内耗，如着不 全研来 对方法，就会产生神郁、焦虑等心理碍。 。理分青”指修分清自已与他人的荷求与责任，建立心理边界、这对干少 的为反复考负面作，这会强化个体的性收。是导精 样且有积极的借签意文。 还 本的心理原因。 了 3 内，在文中地补写当的适句，使整文字语意定整连内 辑严密，每处不超过15个字。 要准确理解当代青年的来体情结。需要道过现象看本质。比如“然平这类说法表 看似照度摆，①·深入分析会发现，这种现象的产生有两个层面眼因：在客现 年轻人面篮社会克争激烈、生活压力增大的现实背最：在主观层面，②，理解了 点，我们就能明白为什么会出现这样的现象：许多年轻人嘴上说着“躺平”，③ 实生活中依然努力追求着自己的目标。 4.结合材料，简要概括青少年群体精神内耗的原因。(4分) 五刚刚升入高二的李华同学常常会陷入指延—自责一一拖延的怪圈，对生活和学习都是 起兴趣：明明什么都没做，就感到很累：做完某件事后，又会反思自责，觉得自己很差劲， 辜负了父母的期特。请结合材料给李华同学的精神内耗指出破解之道。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆仑钓定（节选） 毕淑敏 下雪了.漫天皆白，覆盖一切。 这天，通知有牺牲将士遗体，将送到卫生部。 不知等了多久，门外有声音道：“牺牲将士到了，” 郭换金猛然站起来，问：“人在哪儿？” 潘容推开半掩着的门说：“在外面担架上，” “哪里的牺牲者？”郭换金向道。 “…橙卡方向。”潘容期酌着说还是不说，最后决定还是如实说出。 果然，郭换金脸色骤变，不过，她很快宽慰自己，不会那么巧吧？容不得多想，郭换全 对护士说：“你们把牺牲战友拍到手术床上.” 她走到手术床头，欲城开烈士脸上的毛巾。 第3项/共10页 特一等福容大减声：郭换金吓得手料。整点将白毛巾址落到地上· 话容发觉自已失态。忙压低声膏道，“我来城开毛中…。 名护士同时退后一步，难有郭金，像城自头至入一样，然不功 没有血污，没有破。设有弹孔，甚至没有任树理度的验是，扑面而来，只是脸色白到 然，亮如纯白大理石的雕像，紧自连的双居紧紧报着，好像将一整喷得款出的话语闭 莎换金梗着颈项。目光果滞地凝向景自连。地还没有见到，那个残忍地置他于死地的伤 地生怕看到的郑一既，自己表然倒地： “使命如警钟，在她耳畔尖锐鸣响，地的任务航是入验他。紧自连正等着地霜领同志们， 清洗、更衣、入棺… “先把他的外农脱下来。”潘容道 “他会冷”郭换金迟迟不动手。 “我把炉火烧旺。”潘容温和地想出对策。 潘容将大块劈开的红柳根，放入铁皮凿打而成的士整护里。火焰喷薄而出。 郭挨金和潘容轻轻扶起景自连的身壑，将他的农服缓缓裙了下来。景自连的农究，被 个个物底抖开，兜底积攒着细碎沙石，没有钱。连一分钢箭都没有。高原绵延，除了冰峰就 是石头，没有任何用得到钱的地方。军人出征，除了枪支弹药，不会希钱。 置他于死地的伤口，赤裸棵不可一世地暴露出来。 颗罪恶的子弹，从他背部骶尾椎部分，射进了他年轻的肌体，贯穿了整个腹腔，从他 腹部进出，炸出了海碗大的爆破口。 “让外面的战士进来。”潘容说道。 邻换金强忍住浑身抖动，走出手术室，嘶哑着喉呢道：“进来”两个守在门边的战士 因缓地弯腰挪着脚步随郭换金走进。 “你们景站长，是怎么牺牲的？”潘容问出了郭换金的心里话。 “敌人犯我边境，我们反击。把敌人驱逐出境的过程中…”封镇说。 “既然是追逐敌人，为什么子弹从背后射入？”潘容问。 “景站长骑战马，手持冲锋枪，冲杀在前。一个小战士，只顾闷头向前冲，景站长发现 数人的伏击圈，立即驱马掩护他。埋伏的敌人，把本来瞄准小战士的枪，射向了景站长的 马。子弹入了马眼，马腾空而起，在空中扭了一百八十度，变成了马尾向前，马头在后，景 站长控制着惊马大声命令道，全力追击！就在此时，又一颗流弹射到，从景站长背后击中了 他…我们围过去，他挥挥手说：不要管我，全歼敌人” 封镇说到这里，泪珠滚滚而下。 后来呢？”郭换金响晴问道。后来，她其实已经知道了，答案就在手术床上， 第4项共10项 “等我们全歼来犯之敌。赶国伦负伤的地方…一封镇哽网道。 郭换金一动不动听着，失去所有理解能力。 “景站长用最后的气力说。胜利工，你们哭什么？我们说，胜利了，可你却小成 士痛苦补充。 下的 “景站长，他还说了什么？”邦换金同。她要记住战场上的最自连。说过的每一白话。 “景站长笑了笑说…”小战士道。 “他笑了？·郭换金错停复。不是不相信。是想不通怎么会这样1他还笑得出？ 回 “是，干真万确，他笑了。”封镇怕郭换金不信，急得队期 郭换金轻轻闭上了眼睛，眼前浮现出景自连夺人心，的灿烂笑容。 “景站长…他…还说什么了？”第换金忍不住声颜，断续同道。 “景站长一字一领说，‘我们大捷，保住了祖国领士，应该笑啊。'他说得清楚平静，”封 镇接着说。 “我们怕他费力，拼命止住了哭有。他安静地看着我们，第二次又笑了.”小城上补充 “他…又笑了？”郭换金嘴唇抖成筛棣，心变成汪洋泪潮。 “是，又笑了。我看到了，你也看到了吧？”小战士急赤白脸要封镇做还， “我看到了，实实在在的笑”封镇就差把心捧出来做证。 “景站长深深地看向我们，好像要把我们的样子，都刻到他的脑子里。他停了一小会 儿，说，我都不怕…你们也不要怕.” “我们都知道他没说出的那个字，是死。”封镇哭咧咧道， “我们说，站长，我们马上送您回战区总部卫生科。他们一定能教您.”小战士接过话头 说。 “景站长的目光突然投向极远天边。然后，第三次微笑起来。说‘你们记下，无论我清 醒还是昏迷，哪怕是我…’他顿了一下，还是把话说完，‘哪怕…是我死了，都一定要把 我送到战区卫生部，必须送进手术室…'” 郭换金的泪水，万丈瀑布泻下，她明白了，他的最后时刻，想的是与她告别 “后来呢？”她忍不住追问两个战士， 他俩异口同声道：“后来景站长第四次笑了，说‘扶我，看一眼…山河'，”战士们随磕 绊绊叙述着，还原景自连的最后时刻。 “再后来呢？”郭换金声音没有任何起伏地响。作为景自连的恋人，她再痛苦，也要知 晓他留在人世间的最后时光。 “景站长没有再说任何一句话，只是满怀深情地望向周围河山。他脸上的笑容，慢慢消 失了……”封镇哇哇大哭。 在旁记录的潘容，含泪拍拍两个战士的肩膀，说：“你们到外面喘口气，这里交给我 第5页/共10页 们.”二人离开 已经清查过遗物，但播容不放心，重新控着景自连军限的每个皱福。： 他有了新发现。景自连贴身村衣口袋里。有一张纸。叠得四四方方，一看院是精心保存 下的。那张纸，细腻菲薄，绝非部队常用的粗精信纸。难轻潘容第一次授素时，竟没能发 现。 郭换金哆哆隙嘴打开那张递过来的白纸。L学字看下去。地听到景自连的声青，在西经 、回荡。 亲爱的姑娘 我爱你，排山倒海 对不起，军纪不喜恋爱，甚或禁止。恕我爱你，至深至远。若你看到这信，我的爱，便 已从人间移到了天上。 忽我把绝大部分的忠诚献给了祖国。服从命令，这便是我爱你的方式。留下最后一点点 爱，赠予了你，绵绵无尽… 当你看到这些话时，我已策马行进在：赴下场战斗的路上，请不要为我流君，来爱的 姑经，难显下借还能相逢，得处的定，我们在平原上，做老百花，这-其，在高原。复已 尽完万世之责。 水别了。原谅我上一次未及和你郑重告别此后，我再也不会失诺，直至每一轮生命的 始终。 以年州自连绝笔 ××年X月×日 (有副政) 6。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() 人从视入钢有一样，短然不动到“秀据料成箱意，再到“声音没有任何起伏与世 郭换金由震惊到悲痛至极的情感变化。 B。潘容阻拦郭换金城开毛巾、追问景自连牺牲原因、拍拍小战士的肩膀等行为，既表现出他 对郭换金和其他同志的关切，也体现出他的沉着冷静。 C。红柳根燃烧的火焰与贴身保存的细腻信纸，分别象征了景自连作为军人的刚毅与作为恋入 的柔情，塑造了有血有肉的军人形象。 D,本文与茹志鹏的（百合花）都采用女性视角叙事，在充分展现人性、人情的同时，也以其 细腻的情感增强了故事的感染力。 7关于文中景自连的遗书，下列说法不正确的一项是() A遗书语言含蓄内效，如“对不起”“恕我”等措辞委婉地向恋人表达爱意和软意。 B.“我已策马行进在赶赴下一场战斗的路上”，以诗意的表达写出了戍边战士水不停息的战 第6页/共10页 斗精神 C。“唯愿下世还能相通，我们在平原上，做老百姓”是两人爱情的的定，也表达出对和平的 向往。 “这一世，在高原，我们已尽完万世之责”这一句把景自连的个人情感升华为家国情 怀 8.景自连梧牲前的四次“笑”分别表现了他怎样的内心世界？请结合文本简要概括。(4分) 9有人认为景自连为成边辆鞋，事负了和爱入的约定，是对爱情的摩负：也有人认为他的选 择恰恰升华了这份感情。结合节选谈读你的理解。《6分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 阅读下面的文言文，完成下面小题， 材料一： 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟 私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独觉之人士及二州牧伯所见明知，室天后土实所共签。愿陛下 矜悠诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年，臣生当陨首，死当结草，臣不胜犬马怖惧之情， 谨拜表以闻。 (节选自李密《陈情表》) 材料二： 臣祖英九岁失估①。惟慈亲鞠育有，速长知训，翼或用世，以酬图极之恩，臣之志也。向叨 食元禄，为何左丞参佐，适值三山强寇②，剽掠广城，一门姜女，死节五人：而老母陈氏，为 所拘囚。臣祖英隐忍不能即死，其有愧石苞殉围也多矣。 兹遇圣朝维新征讨不服率士效颗咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉婴铁领，臣母得以生还，虽 臣祖英不孝之罪围所难逃，而得以展区区乌哺情私者，陛下之周也。臣母子离散复完，白骨复 肉，铭感圣德，彻于肝肺，虽九死其能报耶！陛下又复甄录③，寄以民杜④，此正臣殒首效命 之秋也。而臣俯顾自惭，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜职在民牧。 软惟圣朝，以孝道治天下，禄秩不容及不孝之徒：以仁心怀远人，匹夫无有不获之愿。况 臣事元朝，叨为元臣，幸已逃诛。母年逾老，孤苦特甚。尤宜侧但而钦恤者也，伏望圣慈，收 回成命，矜其爱日之短，俾遂归养之图，则臣母子拭目清平，讴歌德泽，为赐多矣。 今臣四十有九，老母年八十有一，鹤发垂堂，西山之日已薄：弃亲赴任，不孝之罪弥深。 苟违亲而事主，陛下安所用之？果尽奉欢之期，然后复求仕进，以尽忠馨节，非惟遂人子之私 亦圣朝孝理之道也， (节选自简祖英（陈情表）) 【注】①失怙：丧父。②三山强寇：指元末起兵于三山（今佛山）的邵宗愚割据武装，为 第7页/共10页 所灭。③头气别。④民此方。©粗美，元来明初人 平的 弦通圣朝A维新B征时C不服D率土E效顺P咳蒙G嘉体， 不料中的及相关内的不正的一是) “这长知训”与《陈情表)中“建奉差朝，休常清化的建”同义不同 的选 “向叨食元”与《谏客书中“向使四却客而不内”的“向”同义不同 律遂归养之图”与（项特轩志》申“亦遂增胜”的“漫司义不同。 “果尽奉欢之期~与《陈情表中“外无期功强近之案”的“期”词义不同。 下列对材料有关内容的概述。不正确的一项是《) 商粗英在妻女死节之后依旧决定隐忍简活，这样的选择实属无奈如又让他汽货不已。 。设乱中简母陈氏被抓因禁，幸得生还，他十分珍指这来之不易的团案，见率养母亲。 :两则材料都是直接呈给皇帝陈述数情的倍，感情减感真草，不讲究辞筷的华丽。 生下 !两则材料作者都运用了“鸟鸟私情”“结草报恩”等典故来增加文章的感染力和说服力， 情 立把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) )螺陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年， )荷违亲而事主，陛下安所用之 4简祖英运用了“动之以桥，晓之以理”的陈情技巧，结合材料二从情、理两方面简要分 .(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小愿，9分） 可读下面这两首宋诗，完成下面小题。 半山春晚即事 复 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 留路破路静，交交园屋深。 况 床数每小息，杖展或幽寻， 唯有北山鸟，经过遗好音。 春日书事 虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟日共长。 春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂， 成下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( (王诗以拟人手法描写春风。，生动地写出了时序的变化及人与自然的亲泥关系。 第8页/供10页 县张诗运用叠词“迟迟”，既写出了自已储懒的状态，又含有白昼绵长的主现感受 C.两首诗均为近体诗，都运用了自描的艺术手法勾勒春景，语言风格朴素淡雅。 时 。两首诗均以细微之景营造查境，运用以声村静的手法让春景变得细量可感。 那 有人评价三诗写春日闲居，一以清，一以、请结合两首，头 将 对这一评价的理解， (三)名篇名句就写。（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分， A (1)在（拟行路雄》中“ ·两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精特状 态表现得淋漓尽致。 c (2)杜甫在《客至》中用“ 来表达招特不周的教孩，让人受到 主人竭尽诚意的盛情。 20 (3)黄庭坚（登快阁》中， ”两句运用典故，表达诗人不与世经 同流合污的孤做情怀。 B ④古代京城百业兴旺。精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在店宋诗词里经常曲现 c 如“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 不久前，福建泉州每埔等花上榜抖音最受欢迎的非遗体验项日。簪花是将花戴在头上，表 达对美好生活的追求。这种传统可以追湖至秦汉，唐代逐渐流行，至宋代达到鼎盛，所簪之花 也由最初的鲜花，拓展至用螨绢、通草、金银等材料制作的像生花，各个朝代的簪花风尚，()， 比如四川等地出土的东汉女俑中，有不少头上等着菊花、蜀葵花：作为传世最早的簪花题杜老 抽画一唐代周助中国画（簪花仕女图》，则以柔丽的色彩、细腻的笔触，生动再现了唐代女 子簪花之好，在牡丹、海棠、荷花、芍药等不同花卉装扮下，女子们雍容华贵、卓尔不凡· 簪花有着丰富的文化内涵，①它并非女性专属。西晋美男子潘安和陆机“九染插 花”，尽显魏晋风流。唐代苏颐②文采出众，获赐御花插头，簪花与才华、荣誉产生了 联系。到宋代，上至帝王将相，下至平民百姓，男子簪花大为流行。《水浒传》便描绘了好汉 簪花的情形：原小五“蓝边插朵五擅花”，固通“鬓傍边插一枝罗帛像生花”对于文人士大夫 而言，警花还是独立个性和超脱情怀的外在表达，从南宋佚名中国画（田酸醉归图》等画作中 可窥见文人簪花的潇洒与自在。 如今，传统文化与现代审美相碰撞，管花材质不断拓展、工艺不断创新、样式更为多元， ③_有设计师将簪花元素融入服饰设计，引领新中式美学潮流，等花广受喜爱，正暗合了当 下人们的心理需要。在现代快节奏生活中，人们阁望时光能够慢下来。簪花中，系列的穿珠， 维线、调色等专注于“慢”的行为，恰能让人摒弃浮躁与焦虑，获得心灵上的宁静与满足。 第9项共10页 时至今日，既便从事体力劳动时，“以将为田“的姆埔女仍坚持移花，让每一天都花样美型。 舒清都的性代。是标记生活的色彩，更寄哈霜美请和治望】 票将下列语句入文中括号内，最台当的一线是汽分和 1在当时的艺术作品中均有展现 B.所追求的花卉品种各不相同 在不同的艺术作品中均有展现 D.从所等之花的品种中可以看出 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 酒被浪线的两句中，破折号和冒号的用法相同。都表示解释说明，但不可以互换。 复依整前文“不同花卉装粉”加点的成语“卓尔不儿”改为仅态万干史合适。 C如直的词二跳撞使用了比权的修辞手法，化描泉为具体，让来达更生动形象。 。加点的词语“一系列”属于定语位置不当，应该将它移至本句中“行为”的前面。 0下列填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是3分》 无①而且 ②因为③更 &①并且 ②由于③因此 C①但 ②所以 ③并且 n.①但是 ②因 ③甚至 21。文中最后一段有两处错别字，请找出含铅别字的词语并政正。(4分) 22本文摘自（人民日报》副刊，请你从“让每一天都花样美丽”“古悦新喜”中选择一个做 文章标题，并简要说明以之为题的理由。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生就是一场耕种，我们都是自己命运的农夫，都要有“农夫思维”一一像农民一样思考， 像培育庄稼一样培养自己。应时灌溉，及时除草，适时休憩，去感受扎根的喜悦，耕耘好自己 这片小而珍贵的人生田地。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 籲10页/供10页