13.3 内能-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册物理同步备课（人教版·新教材）

第3节 已课前预习导航 一、内能 1.定义：物体内部所有分子热运动的动能 与分子势能的总和叫作物体的内能。 (1)一切物体在任何情况下都有内能。 (2)内能是能量的一种形式，内能的单位 是焦耳。 (3)同一物体，温度越高，分子无规则运动 越剧烈，内能越大；温度降低时，内能会减少。 2.内能与机械能的区别：内能与机械能是 两种不同形式的能。内能是与分子运动相对 应的能量，是物体内部分子动能与分子势能的 总和，是与物体内分子数、温度、分子间距离有 关的能量。机械能是与整个物体的机械运动 相对应的能量，是物体动能与势能的总和，是 由物体的质量、整体的运动状态（速度）和相对 位置决定的能量。 二、物体内能的改变（高频考点：10年 7考) 1.热传递和内能的改变 (1)热传递的条件：不同物体之间或同一 物体的不同部分之间存在温度差。 (2)热传递的实质：能量的转移，即能量 (内能)从高温物体传到低温物体或从同一物 体的高温部分传到低温部分的过程。 (3)热传递的方向：在热传递的过程中，高温 物体内能减少，温度降低；低温物体内能增加，温 度升高，即内能从高温物体向低温物体传递。 (4)热传递的结果：热传递的结果是达到 热平衡，即发生热传递的物体最后温度相同。 (5)在热传递的过程中，高温物体放出热 量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量， 内能增大，温度升高。 10 九年级物理RJ版 内能 ● 易错警匠 有些物体吸收热量和放出热量后，温度 不一定改变，如晶体的熔化和凝固，虽然熔 化时吸收了热量，凝固时对外放出了热量， 内能发生了改变，但温度保持不变。 热量是在热传递过程中传递能量的多 少，它是一个过程量，要用“吸收”或“放出” 而不能用“具有”或“含有”来表述。 2.做功和内能的改变 (1)外界对物体做功，物体的内能会增加； 物体对外界做功，物体的内能会减少。 (2)做功改变物体内能的实质：能量的转 化，即内能与其他形式的能的转化。 3.做功和热传递是改变物体内能的两种 方法，它们在改变物体的内能上是等数的。 已经典例题剖析 【例1】(2025辽宁)下列实例中，通过做功 的方式来改变内能的是 A.冰镇西瓜 B.炭火烤肉 C.围炉煮茶 D.钻木取火 【解题点拨】改变物体内能的方法有两种： 做功和热传递。做功的实质是能量的转化，热 传递的实质是能量的转移。 【例2】二氧化碳(CO2) 电加热管 爆破技术是现代工程建设中 液态CO 非常环保的技术。起爆前高泄气孔 > 压泵将CO2压缩成高压气 体，液化后输入爆破筒内。如上图所示，爆破 时电加热管发热，使筒内的液态CO2迅速汽 化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆 破。下列说法正确的是 () A.高压泵压缩CO2,气体内能增大，温度 降低 B.高压泵压缩CO2,气体内能减小，温度 升高 C.高压CO2气体喷出时，内能增大，温度 升高 D.高压CO2气体喷出时，内能减小，温度 降低 【解题点拨】做功可以改变物体的内能，对 物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对 外做功，物体的内能减小，温度降低。 参考答案0【例1】D【例2】D 已课内基础闯关 考点①内能 1.生活中的“热”含义非常丰富，可以指“温度、 热量、内能”。物理学中，“天气很热”中的 “热”是指 ;“摩擦生热”中的 “热”是指 2.四个相同规格的烧杯中装有水，其水量及温 度如下列图片所示。关于这四个烧杯中水 的内能的大小，下列判断正确的是 ( ) 说 d A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能 B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能 C.a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能 D.d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能 考点②物体内能的改变 3.吴山铁字以锤代笔、以铁代墨，被誉为“中华 一绝”。作品的形成需要经过临摹、裁剪、锤 打、平整定型等工序。用铁锤锤打铁片时， 铁片会发热，它的内能会 (选填“增大”或“减小”)。这是利用 的方式改变铁片的内能。 4.右图所示的是一则公益广告。 热水泡脚是通过 的方式改变脚的内能；而冬 天使劲搓手会感觉到温暖，这 是通过 的方式改变手的内能。 5.(2025广州)如下图，从热汤中取出的金属勺 子，由烫手到不烫手的过程中，其内能( ) A.逐渐增加 B.保持不变 C.通过做功改变 D.通过热传递改变 6.寒假，小明在东北参加冬令营活动。随行老 师提出问题：在东北这样温度低于0℃的环 境里，若不提供热源加热，用什么办法可以 让冰熔化？结果小明用两块冰来回摩擦使 冰熔化了。下列成语描述的现象与小明的 方法原理相同的是 () A.炙手可热 B.扬汤止沸 C.滴水成冰 D.钻木取火 已课外拓展提高 一、填空题 1.珊珊一家到烧烤店品尝美味的烤肉串，在烧 烤的过程中，珊珊同学看到滋滋冒油的肉 串，与烤制前相比，此时肉串的内能 (选填“增大”“减小”或“不变”)：同时 她的家人也能闻到浓浓的肉香味儿，这是由 于分子在 2.传统文化中医药是中华文化的瑰宝，中医 的理疗方式中蕴含了许多物理知识。如“艾 灸”时用艾条熏烤患者的穴位，使患者局部 有温热感，这是通过 的方式 使其内能增加的；“刮痧”时要在皮肤上涂一 些药油，利用“刮痧”使皮肤温度升高，这是通 过 的方式来改变物体的内能。 3.如下图所示，两个容积相同的保温杯，同时 装满温度相同的热水，过了一会儿，甲杯的 上册第十三章 外壁比乙杯热，由此可判断 杯保温性能较好。杯壁变热 是通过 的方式实 现的。 4.如右图所示，B是被销钉K 锁住的活塞，气缸A中密封 有压缩空气，C是一支温度 A压缩空气 计。若活塞与气缸壁之间没 有摩擦，当把销钉K拔出后，我们将观察到活 塞向 (选填“左”或“右”)运动，温 度计的示数会 (选填“增大”或 “减小”)。这说明了气体对外做功时，内能会 (选填“增大”或“减小”)。 二、选择题 5.(2025连云港)关于内能，下列说法正确的是 ( A.0℃的物体没有内能 B.内能大小与温度无关 C.具有机械能的物体不一定有内能 D.物体具有内能，也可以同时具有机械能 6.(2025一2026乐平期中)下列事例中，通过做 功的途径改变物体内能的是 A.从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉 B.夏天，广场上的石凳因太阳照射发烫 C.寒冷的冬天，手冷时使用暖水袋取暖 D.让流动的热水流过散热器为住户供暖 7.酿酒是人类神奇的发明。下图所示的是将 谷物倒入锅中熬制酒料的情景。下列说法 正确的是 A.酒料在升温的过程中，所 含的热量逐渐增大 B.熬制过程中需要不断地 搅拌，目的是通过做功的方式来增加物体 的内能 C.熬制酒料的过程中，锅用热传递的方式把 温度传递给酒料 12 九年级物理RJ版 D.用火种引燃木柴的过程与钻木取火的原 理不相同 8.（多选)南极是世界上最冷 的地方，常年平均气温是 一25℃。一天，南极的小企 鹅豆豆和丁丁（如上图）之间发生了一次有 趣的对话。它们的部分对话内容如下，其中 错误的是 ( A.豆豆：呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内 能了 B.丁丁：我们一起跳舞吧，这样暖和一些 C.豆豆：冰山熔化成水，物体的质量不变，内 能也不会变化 D.丁丁：冰山温度低，我的体温高，我的内能 较大 色核心素养提升 -------0 科学思维小鸣根据“宏观世界中物体由于 运动而具有的能量叫作动能”的知识，类比 得出：微观世界中构成物体的分子具有分子 动能。 (1)小鸣的依据是：由分子动理论可知，构成 物体的大量分子在不停地做 (2)类比宏观世界中物体的动能有大小，微 观世界中的分子动能也有大小。如下图所 示，A、B表示不同时刻某物体内部分子运动 情况（箭头越长代表分子运动越快）。 (选填“A”或“B”)时刻的分子动能较 大，这可以用宏观世界中的物理量 (选填“速度”“温度”或“密度”)来反映。 该物体从A时刻到B时刻 (选填“一定”或“不一定”)吸收了热量。Q放 6.解：(1)金属球的质量m金= c金(to金一t) 1.2×103J 0.4X10J/(kg·℃)X(108℃-48℃)=0.05kg= 50g (2)不计热量损失，该液体吸收的热量Q腰=Q,= 1.2×103J 该液体的比热容 Q吸 1.2×103J m装(1-t减)-0.1kgX(48℃-45℃)=4X10 C液= J/(kg·℃) (3)该液体再吸收2.2×10J的热量后，该液体升高 的温度 2.2×104J C黄m整4X10J/(kg·℃)×0.1kg=55℃ 所以该液体的末温t*=48℃+55℃=103℃ >核心素养提升 b煤油2.52×10【解析】已知水和另一种物质 在相同时间内吸收的热量相等，由图可知，a对应的物 质比b对应的物质的温度升高得快，说明α对应的物 质的比热容小于b对应的物质的比热容，而水的比热 容最大，所以b对应的物质是水。由图可知，加热 5min,水的温度由20℃升高到40℃，a对应的物质 的温度由20℃升高到60℃，因为加热时间相同，所以 它们吸收的热量相同，即Q酸=Q6暖=c水m水(t水一 to*)=4.2×103J/(kg·℃)×0.3kg×(40℃ 20℃)=2.52×10J。另一种物质的比热容c.= Qa吸 2.52×10J m.(1.-1）=0.3kg×(60℃-20C) =2.1X 103J/(kg·℃)，由表可知，此物质为煤油。 第2节分子动理论的初步知识 心课内基础闯关 1.10-10不是2.D3.扩散温度4.C 5.引力斥力 6.液化放热【解析】甲中分子排列十分紧密，分子间 有较大的引力，是固体分子的排列模型；乙中分子排 列没有固定的位置，比较松散，分子间有较小的引力， 是液体分子的排列模型；丙中分子排列极度散乱，间 距很大，分子间几乎没有引力，是气体分子的排列模 型。物质由图丙状态变成图乙状态的过程，也就是物 质由气态变为液态的过程，叫作液化，液化需要放热。 ©课外拓展提高 1.扩散高变式D 2.引力拉伸【解析】当玻璃板接触水面时，用弹簧测 力计将玻璃板拉起需提供比玻璃板的重力更大的力， 说明玻璃板和水的接触面之间存在相互作用的分子 引力。由于分子间引力的存在，固体很难被拉伸。 3.A【解析】闻到花的香气是分子做无规则运动的结 果，故A符合题意。“烟”是固体小颗粒悬浮在空中形 2 九年级物理RJ版 成的，不是分子的无规则运动，故B不符合题意 “絮”和“沙”是宏观物体，它们的运动不是分子的无规 则运动，故C、D不符合题意。 4.C【解析】落叶在风中飞舞是物体的机械运动，不能 说明空气分子在不停地做无规则运动，A错误。铁块 很难被压缩是因为分子间存在斥力，B错误。鲜花香 气四溢是因为分子在不停地做无规则运动，发生了扩 散现象，C正确。水和酒精混合后总体积减小，是因 为分子间存在间隙，D错误。 5.ABC【解析】水的汽化速度与温度有关，温度越高表 明水分子运动越快，“外逃”到空气中的速度就越快，A 正确。冰直接变成水蒸气属于升华现象，冰块内部的 分子仍在不停地做无规则运动，B正确。气体能够被 压缩，是因为分子间存在间隙，C正确。分子之间同 时存在相互作用的引力和斥力，D错误。 ©核心素养提升 (1)逐渐变小(2)不能(3)能 【解析】(1)在将玻璃钟罩内的空气抽出的过程中，玻 璃钟罩内的气体越来越稀薄，气压越来越小。(2)如 果在抽气过程中，钟罩内的两块铅柱分开了，则两块 铅柱可能是在大气压力的作用下结合在一起的，此时 不能确定是否有其他引力存在。(3)如果抽成真空以 后两块铅柱还没有分开，则说明两块铅柱结合在一起 不是由于大气压力的作用，两块铅柱间有其他引力 存在。 第3节内能 ©课内基础闯关 1.温度内能2.D 3.增大做功4.热传递做功 5.D 6.D【解析】两块冰来回摩擦时，克服摩擦力做功，冰块 的内能增加，温度升高，冰块熔化，这是通过做功改变 物体的内能。炙手可热是通过热传递改变物体的内 能，A不符合题意。扬汤止沸是通过热传递改变物体 的内能，B不符合题意。滴水成冰是凝固现象，凝固过 程中水放热，内能减小，是通过热传递改变物体的内 能，C不符合题意。钻木取火时克服摩擦力做功，使 木头的内能增加，温度升高，达到木头的着火点，令木 头燃烧，是通过做功改变物体的内能，D符合题意。 ⊙课外拓展提高 1.增大不停地做无规则运动2.热传递做功 3.乙热传递【解析】两个容积相同的保温杯，同时装 满温度相同的热水，过一会儿，甲杯的外壁比乙杯热 说明甲杯散热多，保温效果差，乙杯散热少，保温效果 好。杯壁变热是通过热传递的方式实现的。 4.右减小减小【解析】当拔出销钉后，气缸内的气 体膨胀推动活塞向右运动，对活塞做功，此时气体的 内能减小，温度降低，温度计的示数减小。 5.D6.A 7.D【解析】热量是一个过程量，不能说物体含有热量， A错误。熬制过程中需要不断搅拌，目的是使酒料受 热均匀，同时避免粘锅，并不是通过做功来增加物体 的内能，B错误。熬制酒料的过程中，锅用热传递的方 式把热量传递给酒料，而不是把温度传递给酒料，C 错误。用火种引燃木柴是用热传递的方式来改变物 体的内能，钻木取火是用做功的方式来改变物体的内 能，两者的原理不同，D正确。 8.ACD 心核心素养提升 (1)无规则运动(2)B温度不一定 【解析】(1)由分子动理论可知，构成物体的大量分子 在不停地做无规则运动。(2)对于同一物体，B时刻 中箭头比A时刻中箭头长，说明其分子运动快，因此 B时刻中的分子动能较大；对于同一物体，温度越高， 分子运动越剧烈，其分子动能就越大，所以可以用宏 观世界中的物理量温度来反映同一物体分子动能的 大小。一个物体内能增加，可能是因为物体吸收了热 量，也可能是因为外界对物体做了功。 阶段训练（一） 1.热传递扩散 2.内比热容 3.晶体> 变式A【解析】由题可知，当质量m和吸收的热量Q 相同时，液体α升高的温度为液体b的一半，根据公 式c= Q可知，液体a的比热容是液体b的2倍， m△t升 即c.>Cb。 4.增大甲 5.B 6.B【解析】发烧时，用冷毛巾给头部降温，是通过热传 递的方式使物体内能减少的，A不符合题意。钻木 时，来回转动硬木棒取火，是通过做功的方式使物体 内能增加的，B符合题意。天晴时，晒太阳使身体变暖 和，是通过热传递的方式使物体内能增加的，C不符 合题意。煮茶时，火焰使茶水温度升高，是通过热传 递的方式使物体内能增加的，D不符合题意。 7.C 8.AD【解析】物体的吸热能力与物质的种类有关，与 物体的质量、吸热多少以及温度变化无关。由于两杯 中都是水，是同种物质，因此吸热能力相同，故A正 确。加热相同时间，由水温与时间的关系图线可知， 两杯水升高的温度不同，由Q=cm△t可知，两杯水吸 收的热量不同，故B错误。由△=Q可知，质量相同 cm 的同种物质吸收相同的热量，升高的温度相同，所以 两杯水升高的温度相同，故C错误。由水温与时间的 关系图线可知，甲杯中的水加热2min与乙杯中的水 加热3min升高的温度相同，由Q=cm△t可知，两杯 水吸收的热量也相同，故D正确。 9.解：(1)铁块放出的热量 Q散=c铁m铁(to铁-t)=0.45×103J/(kg·℃)× 0.42kg×(100℃-40℃)=1.134×10J (2)水吸收的热量 Q暖=Q做=1.134×10*J 水升高的温度 Q吸一二 1.134×104J c本m*4.2X103J/(kg·℃)×0.15kg 18℃ 水的初温t0水=1-△1本升=40℃一18℃=22℃ 10.(1)水和煤油的质量不相等(2)加热时间(3)水 (4)2.1×103 本章培优方案 ®教材图片在线 ①做无规则运动②扩散③液体④变大⑤引力 ⑥减小⑦增大⑧增大⑨做功⑩燃烧①增 加②升高®做功④液化⑤降低⑥减小 ⑦做功 )A层基础训练 1.扩散剧烈 2.做功热传递 3.B 4.BD【解析】物体温度升高，不一定吸收了热量，也可 能是外界对物体做了功，A错误。物体温度升高，分 子运动速度加快，其内能一定增加，B正确。物体内能 增加，可能是因为外界对它做了功，也可能是因为吸 收了热量，C错误。物体吸收热量，温度可能不变，如 晶体熔化时，吸收热量但温度保持不变，D正确。 5.解：(1)质量为1kg、温度为20℃的水，温度升高到 80℃，水吸收的热量Q服=c本m水△t=4.2X 103J/(kg·℃)×1kg×(80℃-20℃)=2.52×105J (2)金属块放出的热量全部被水吸收，因此水吸收的 热量等于金属块放出的热量，即Q做=Q暖=2.52× 105J Q政 Q吸 金属块的比热容c金= m金△t' 2.52×105J 2kg×(500℃-80℃)=0.3×10'J/(kg·℃) (3)若这些热水继续吸收1.05×10J的热量，则水升 高的温度 4”=Q' 1.05×103J ,C本m本42×102J/(kg·℃)X1kg=25℃ 水的末温t'=80℃+25℃=105℃ 因为在1个标准大气压下水的沸点为100℃，所以水 的末温为100℃。 6.(1)A分别装入等质量的水和煤油(2)吸收的热量 相等(3)温度改变量(4)快水 上册详解详析 3