专项08 写作开学收心专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以成长体验为主线，通过半命题、命题、材料作文三维训练，系统培养审题立意、选材构思及情感表达能力，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |半命题作文|3题（如《在___中成长》）|补题技巧+事例选取+情感升华|从补题立意到素材组织，构建"经历-感悟-成长"逻辑链| |命题作文|4题（如《这样很快乐》）|审题抓关键词+细节描写+结构布局|聚焦"具体事件-情感体验-主题深化"的写作路径| |材料作文|8题（如"理想的种子""生活小镜头"）|材料解读+文体选择+真情实感|训练从材料提炼中心，结合生活体验进行个性化表达|

专项08 写作 1．半命题作文：《在___中成长》（横线上可填“挫折”“尝试”“关爱”“独立”等） 要求：①补充题目，围绕所填内容写一篇记叙文或散文；②通过具体事例展现成长过程，表达真情实感；③语句通顺，内容具体，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．命题作文：《这样很快乐》 要求：①按题目要求作文；②内容具体，中心明确。真实可信，细腻生动；③写作思路清晰，书写工整、美观；④篇幅不少于500字。文中不出现真实的姓名、校名等。 3．阅读下面文字，按要求写一篇文章。 六年的小学生活如同一幅徐徐展开的画卷，在这段美好的时光里，一颗名为“理想”的种子悄悄落入你的心田。它或许是对未来职业的憧憬，或许是对精神品质的追求…… 种下这颗种子的原因，可能源于看过的一本书、听到的一番话、经历的一些事儿，或是一个让你心潮澎湃的瞬间。 请你以“那颗理想的种子”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。 ②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 ③字数不少于500字，且字迹工整，书写正确。 4．写作 所谓“一枝一叶一世界”，生活如同五彩缤纷的万花筒，又如同一部精彩纷呈跌宕起伏的电影，一幕幕呈现我们眼前。 请以“生活中的一个小镜头”为题，写出你生活中精彩难忘的画面。 要求：（1）认真书写；（2）真情实感；（3）不少于450字。 5．作文 回忆小学六年的时光，有同学对我们的帮助，有父母、老师对我们的关爱，生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：畅快，感动，欣喜若狂，激动，欣慰，盼望，归心似箭…… 请根据提示，选一件最值得回忆的事情写下来。 要求：语句通顺，重点内容具体，表达真情实感。注意运用学过的表达方法。全文不少于400字，文中不出现真实的人名、校名、地名。 6．六年的小学时光匆匆而过，你们从懵懂无知的孩童蜕变成知书达理的少年。有老师的谆谆教导，有同学的快乐陪伴，有成功，有失败，有快乐，有遗憾……这些都是你宝贵的人生财富。幸福与甜蜜让你们收获快乐，懂得了珍惜；苦难与艰辛让你们志存高远，实现了超越……在经历和体验当中，你们长大了。 请你以“在 中成长”为题，和大家讲讲成长中发生的故事，一起分享成长的感悟。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“阅读”“给予”等等） 要求：①先把题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③自然地表达出真情实感；④不少于450 字。 7．温暖，是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到热气扑面；温暖，是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是沙漠中罕见的一眼泉水，让口干舌燥的人倍感甘甜；温暖，是困境中得到的关爱，让苦闷忧伤的心舒展宽慰起来…… 想想你的生活中哪一件事曾让你有过类似的体验，以“温暖的________（拥抱、眼神、双手、记忆、港湾、话……）”为题，写一篇习作。 要求：（1）题目补充完整。（2）内容具体、感情真实，能根据内容表达的需要分段表述，并使用常见的标点符号，语句通顺，书写规范整洁。（3）字数不少于600字。 8．冷与暖是肌肤的感受，也是心灵的感受。一句刻薄的话语使人心寒，一句亲切的问候令人心暖。你一定听过、见过、体验过许多暖心与寒心的事情。请选择你印象最深刻的一件事写下来。 要求:（1）语句通顺，内容具体，抓住细节，写出真情实感；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于400字。 9．较量就是比拼双方的本领、实力。较量有许多种：力气上的，学习上的，心灵上的……你曾经与自己或他人较量过吗？选择最难忘的一次较量写下来。 要求：（1）语句通顺，内容具体，抓住细节，写出真情实感：（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于400字。 10．按要求作文 小草的萌发、小鸟的欢唱、小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；母亲的唠叨、父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利时的分享、跌倒时的扶助，都是友情的体现，感受友情的温馨真好。 请你以“________真好”为题写一篇文章，不少于500字。 11．根据以下材料，完成一篇习作。文中不得出现真实的人名地名。 人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时至关重要。请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片段，以“成长”为话题，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的等等）。 要求：①题目自拟、内容具体、条理清楚、语句通顺，表达真情实感。②字迹工整，卷面整洁，不写错别字。③字数200字左右。 12．一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。你最崇拜的英雄是谁？ 请以“我最崇拜的英雄”为题写一篇文章，注意要有真情实感，中心突出。不少于500字。 13．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、激动、欣慰、盼望、恐惧、愤怒、愧疚、难过、忐忑…… 请你选择你印象最深的一种感受写下来。 要求：题目自拟。把印象深刻的内容写具体，把事情发展过程中的情感变化写清楚，把情感真实自然地表达出来。不少于500字。 14．写作 “一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”普希金告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首，你会发现，过去了的事、和你相处的人、欣赏过的风景都成了你人生中最宝贵的财富，成了你的“亲切的怀恋”。孩子们，你也有过这样的经历和感受吧？ 请以“难忘的______________”为题目，写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整，不少于500字。 （2）把印象最深的内容写具体，把情感自然地表达出来。 （3）文中不能出现真实的人名。 15．回忆童年生活，你会撷取到许多难忘的瞬间，让你感受到集体的温暖、家庭的温馨、离别的痛苦、成功的喜悦…… 请以“ 的瞬间”为题，记录下令你难忘的瞬间，注意把那一瞬间的场景写具体，表达自己的真情实感。400字左右，书写要整洁、规范。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 在尝试中成长 看着教室后墙焕然一新的黑板报，我指尖残留着粉笔灰的触感，心中涌起满满的成就感。原来，勇敢尝试，就能遇见更好的自己。 上周，班主任安排办黑板报，一向内向的我竟被同学推荐为负责人。我攥着粉笔，看着空白的黑板，手心直冒汗——从前我只敢在角落帮忙涂色，从未主导过这样的任务。犹豫间，我想起妈妈常说的话：“成长就是迈出不敢走的第一步。”深吸一口气，我决定尝试一次。 我先和小伙伴们商量主题，确定好“书香校园”后，便开始分工。可刚画完边框，就遇到了难题：标题的艺术字怎么也写不好，要么歪歪扭扭，要么大小不一。试了好几次都不满意，有同学小声说：“要不找老师帮忙吧？”我咬了咬嘴唇，不想轻易放弃。我找来废旧报纸，一遍遍练习，手指被粉笔磨得发疼也不吭声。慢慢地，我找到了诀窍，写出的艺术字越来越工整美观。 涂色时，为了让色彩均匀，我蹲在黑板前仔细涂抹，胳膊酸了就揉一揉再继续。有个图案需要渐变效果，我反复调试粉笔的轻重，终于做出了满意的效果。当最后一笔完成时，同学们都围过来赞叹。班主任也笑着说：“这次黑板报办得很出色，你真棒！” 这次尝试，让我不仅学会了办黑板报，更明白了成长从来不是一蹴而就的。那些看似困难的事，只要勇敢去做，就能一步步突破自我。如今的我，不再害怕挑战，因为我知道，每一次尝试，都是一次成长的蜕变。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，题目为《在___中成长》，需要先补充横线上的内容，所给参考词有“挫折”“尝试”“关爱”“独立”等，也可以根据自身经历和感悟填写其他合适的词语。补充完整题目后，明确写作的核心是在特定情境或经历下的成长过程。“成长”是关键词，意味着要体现出自身在思想、认知、能力等方面的积极变化，不能仅仅停留在事件表面的叙述，要深入挖掘成长的意义。文章的核心立意在于体现成长，无论横线上填写什么词语，都要突出所填内容对个人成长的积极影响。比如填写“挫折”，立意可以是挫折让我学会坚强，在战胜挫折的过程中实现自我成长；填写“尝试”，立意可以是不断尝试新事物让我突破自我，变得更加勇敢自信；填写“关爱”，立意可以是在他人的关爱中感受到温暖与力量，从而懂得关爱他人，实现心灵的成长；填写“独立”，立意可以是通过独立面对生活中的各种事情，逐渐摆脱依赖，走向成熟。 选材构思：选材要紧密围绕所填内容，选择真实、典型且能体现成长变化的具体事例。例如，若填写“挫折”，可以选取自己在学习上遇到困难，如某次重要考试失利，面对挫折时从沮丧、自我怀疑到重新振作、努力拼搏，最终取得进步的过程；若填写“尝试”，可以写自己第一次尝试参加演讲比赛，从最初的胆怯、紧张，到不断练习、克服困难，最终成功完成演讲的经历；若填写“关爱”，可以回忆在自己生病时，父母无微不至的照顾，或者在学校遇到困难时，老师和同学的关心帮助，这些关爱让自己内心充满力量，学会感恩和成长；若填写“独立”，可以描述自己独自在家时如何安排生活，或者第一次独自旅行时如何解决遇到的问题，从而展现自己独立能力的提升。构思时，可以采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的话语引出所填内容与成长的关系，点明主题；中间详细叙述具体事例，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过、结果写清楚，重点描写自己在事件中的心理变化和成长感悟；结尾总结全文，再次强调所填内容对自己成长的重要意义，升华主题，使文章结构完整，层次分明。 2．例文： 这样很快乐 夕阳的余晖漫过窗台，洒在摊开的画纸上，我握着画笔，细细勾勒着花瓣的轮廓。窗外的蝉鸣渐渐温柔，风拂过，带来栀子花的清香。于我而言，描摹生活里的小美好，这样很快乐。 起初，我对画画一窍不通。看到同桌画的小猫栩栩如生，我心里痒痒的，也想学画画。可拿起画笔才发现，连最简单的直线都画得歪歪扭扭，更别提勾勒复杂的轮廓了。我有些泄气，把画笔扔在一边，嘟囔着：“太难了，我肯定学不会。” 同桌看出了我的沮丧，笑着坐到我身边：“别着急，慢慢来。你看，画花瓣要先轻轻描出弧度，再慢慢填充颜色。”她握着我的手，一笔一笔地教我。阳光透过树叶的缝隙，在画纸上投下斑驳的光影。我学着她的样子，屏住呼吸，手腕轻轻转动，一朵稚嫩的栀子花雏形，竟慢慢出现在画纸上。 从那以后，每天放学后，我都会坐在书桌前画画。笔尖划过纸面的沙沙声，成了我最爱的旋律。我画春天的嫩芽，画夏天的晚霞，画秋天的落叶，画冬天的初雪。有时候，为了画好一只飞翔的小鸟，我会趴在窗边，观察好几个小时；有时候，颜料不小心蹭到了衣服上，我也毫不在意。 一次美术课，老师让我们画“生活中的快乐”。我毫不犹豫地拿起画笔，画下了夕阳下的书桌，画纸上的栀子花，还有握着画笔的自己。当老师把我的画贴在教室的展示墙上时，同学们发出了惊叹声。我看着那幅画，心里甜丝丝的。 此刻，我又拿起画笔，画着窗外的晚霞。画笔在纸上跳跃，晚霞的红晕一点点晕染开来。晚风轻轻吹过，带着栀子花的香。原来，用心去描摹生活的点滴，沉浸在自己喜欢的事情里，这样很快乐。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道全命题作文，核心关键词为“快乐”，限定词是“这样”，需明确“这样”指代的具体内容，且要凸显“快乐”的真切与深刻。首先分析“这样”的选材方向，可分为四类：一是成长实践类，如坚持练字、参与志愿服务、尝试烘焙手工等具体行动；二是生活日常类，如与家人共读、陪长辈散步、照料花草宠物等温馨片段；三是学习探索类，如攻克一道难题、读懂一本名著、观察自然现象等求知过程；四是心灵感悟类，如原谅他人的过失、放下内心的执念、帮助陌生人后的释然等精神体验。立意的关键在于挖掘“快乐”的深层内涵，不能停留在浅层次的愉悦，要写出“这样”的经历如何带来成就感、满足感或幸福感，体现个人的成长与思考，传递积极向上的生活态度。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历，以记叙文为主要文体，注重细节描写与情感抒发，清晰展现“这样”的过程及从中获得的快乐，不同选材方向对应不同的构思角度。若选择成长实践类，比如“坚持晨跑很快乐”，可写自己起初因体能差而抗拒晨跑，在父母的鼓励下坚持打卡，从跑几百米就气喘吁吁到能轻松跑完3公里，途中见证了清晨的朝阳、路边的花草，还结识了同样晨跑的邻居，最终不仅体能提升，更收获了坚持的成就感，点明晨跑带来的不仅是健康，还有与自然、他人相伴的快乐；若选择生活日常类，比如“陪奶奶择菜很快乐”，可写周末午后帮奶奶择菜，听她讲儿时的趣事，阳光透过窗棂洒在祖孙二人的手上，择好的青菜翠绿鲜嫩，平凡的时光里满是温暖，体现亲情相伴的快乐；若选择学习探索类，比如“解出数学压轴题很快乐”，可写自己对着压轴题苦思冥想，草稿纸写了一页又一页，从迷茫无助到灵光乍现，最终攻克难题，那种豁然开朗的喜悦难以言表，展现求知过程中探索的快乐。 写作时，开头可通过场景描写或心理活动引出“这样”的事；中间详细叙述事件的经过，加入动作、语言、神态、环境等细节，突出过程的细腻与生动；结尾通过议论或抒情升华主题，点明“这样很快乐”的原因及对自己的影响。 3．例文： 那颗理想的种子 六年的小学生活似一幅绚丽多彩的画卷，而一颗名为“理想”的种子，在我心中悄然种下，那便是成为一名救死扶伤的医生。 这颗种子的萌芽，源于一次难忘的经历。那是一个寒风凛冽的冬日，奶奶突然生病卧床不起。看着奶奶痛苦的模样，一家人心急如焚，赶忙将她送往医院。在医院里，我目睹了医生们忙碌而有序的身影。他们穿着白大褂，脚步匆匆，眼神中却透着坚定与专注。 一位医生仔细地为奶奶检查身体，询问病情，那温和的语气、关切的神情，仿佛给奶奶吃了一颗定心丸。随后，医生迅速制定治疗方案，安排各项检查和治疗措施。在医生们的精心照料下，奶奶的病情逐渐好转。那一刻，我心中对医生这个职业充满了敬佩与向往。 从那以后，我开始关注与医学相关的知识。闲暇时，我会阅读医学书籍，了解人体的奥秘和各种疾病的治疗方法。每当看到那些神奇的医学成果和医生们成功救治患者的案例，我心中的那颗理想种子就愈发茁壮成长。 我深知，成为一名优秀的医生并非易事。它需要扎实的专业知识、精湛的医术和无私奉献的精神。但我愿意为了这个理想努力学习，不断提升自己。我相信，只要坚持不懈地追求，总有一天，我能穿上那洁白的白大褂，站在手术台前，用我的双手和智慧拯救患者的生命，给他们带来健康和希望。 那颗理想的种子，已在我心中深深扎根。它将激励我在未来的道路上勇往直前，追逐属于自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“那颗理想的种子”是一个富有象征意义的短语。其中“种子”是核心意象，它并非实际意义上的植物种子，而是象征着理想、梦想的萌芽，代表着一种对未来的憧憬和追求。“那颗”明确了是一颗特定的、对写作者有独特意义的种子，而不是泛泛而谈的理想。题目要求围绕这颗“理想的种子”展开写作，需要阐述这颗种子是什么，即明确自己的理想内容，同时要交代清楚这颗种子是如何种下的，也就是产生这个理想的原因。立意方面，可从个人成长角度立意，表达理想对个人成长的引领作用，展现理想如何激励自己克服困难、不断进步，体现理想带来的积极影响和自身在追求理想过程中的收获与成长。例如，通过讲述自己因某个契机种下成为科学家的理想种子，在为实现理想努力学习科学知识的过程中，锻炼了思维能力、培养了坚韧不拔的品质。也可以从社会价值角度立意，强调理想与社会、国家的联系，突出自己的理想对社会的贡献。比如，种下成为教师的理想种子，旨在通过教育培养更多优秀人才，为社会的发展贡献力量；或者种下成为环保志愿者的理想种子，为保护地球环境、推动可持续发展而努力。这样立意能提升文章的深度和高度，展现个人理想与社会责任的融合。 选材构思：若理想的种子来源于看过的一本书，则可以选择一本对自己影响深远的书籍，如阅读《居里夫人传》，被居里夫人对科学的执着追求和无私奉献精神所打动，从而在心中种下成为科学家的理想种子。详细描述书中居里夫人的事迹以及自己阅读时的感受，使选材具体可感。老师或长辈的一番鼓励话语也可能成为理想的催化剂。例如，在一次考试失利后，老师语重心长地对“我”说：“失败是成功之母，只要你有梦想并为之努力，未来一定会绽放光彩。”这句话让“我”深受触动，种下了追求卓越、实现自我价值的理想种子。生活中的一些特殊经历往往也能激发理想的萌芽。比如参加志愿者活动，在医院照顾患病儿童，看到孩子们与病魔抗争的坚强和对健康的渴望，于是种下成为医生的理想种子，希望自己能够拯救更多生命，给患者带来希望。构思时，开篇可采用回忆式引入，自然引出主题；中间详细叙述种下理想种子的原因，按一定顺序组织素材，注重细节描写，增强感染力；结尾升华主题，表达对理想的坚定追求以及个人理想与社会、国家的紧密联系。 4．例文： 生活中的一个小镜头 那是一个阴雨绵绵的午后，我撑着伞走在放学的路上。雨点打在伞面上，发出“噼啪”的声响，像在演奏一首单调的乐曲。我低着头，小心翼翼地避开地上的水洼，忽然听见前方传来一阵骚动。   抬头望去，只见一位白发苍苍的老奶奶摔倒在人行道上。她的菜篮子翻倒在地，青菜、萝卜滚得到处都是，雨伞也被风吹到了几米开外。雨水很快打湿了她的衣服，银白的头发贴在脸上，显得格外狼狈。   我正犹豫着要不要上前帮忙，一个穿着校服的女孩已经快步跑了过去。她先是捡起老奶奶的雨伞，然后蹲下身轻声问道：“奶奶，您没事吧？”那声音温柔得像春风拂过柳梢。   女孩小心翼翼地扶起老奶奶，帮她拍打身上的泥水。她的动作那么轻柔，仿佛在对待一件珍贵的瓷器。我注意到女孩的校服已经被雨水打湿了一大片，但她全然不顾，只是专注地照顾着老奶奶。   “谢谢啊，小姑娘。”老奶奶颤抖着声音说，眼里闪着泪光，“现在的年轻人真好。”   “这是我应该做的。”女孩腼腆地笑了笑，那笑容像雨后的阳光一样温暖。她帮老奶奶捡起散落的蔬菜，又细心地检查老人有没有受伤。   这个画面在我脑海中定格：雨中，一老一少相互扶持，女孩的校服湿透了，却依然笑得那么灿烂。那一刻，我忽然明白了什么是善良，什么是温暖。   直到现在，每当下雨天，我总会想起那个穿着湿校服的女孩。她用最朴实的行动告诉我：生活中最动人的风景，往往就藏在这些平凡的小镜头里。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：题目是“生活中的一个小镜头”。“镜头”顾名思义就是照相机或者摄像机的镜头，其实指的是生活中的一个场景，描述场景其实就是叙述生活中的一件事，体现其中精彩难忘的画面。“小镜头”说明要写的内容场面不需要多么宏大，只要是生活中的一个小场景就行。例如家里人关心自己的场面，自己和同学在一起打球的场面，也可以生活中看到某个助人为乐的画面，文章通过具体的写人叙事来表现青少年热爱生活的态度。 2.选材构思：本题适合写成记叙文，生活中有许多让我们难忘的画面，这些温暖的画面蕴含了人间真情，体现人间温暖。写作时可先从生活中寻找自己感触很深刻的事情，想一下这件事有哪些感人的场面，这些场面对“我”的成长有什么意义。我们可以写在学校里同学间互帮互助，一起玩游戏、学习的场面；也可以写家人们在一起的有趣场面；也可以写在路上看到的素不相识的路人之间发生的令你印象深刻的事，如有人把喝完的水瓶给捡垃圾的老人，公交车上有人给老人让座等。这些都是一些生活中的小事，要写出与众不同，我们就要从细节入手，比如可以使用修辞手法为文章增色，或者结尾升华，谈出你自己的独特见解，这些都是可以加分的亮点。 5．例文： 想起这件事，我真委屈 在我记忆的长河里，有的事使我兴奋，有的事令我激动，但我记忆犹新的事却让我十分委屈。 那是一天下午。放学后，我欢快地跑回家。一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。我小心地走进小屋，轻声叫：“妈。”妈妈看见我，就问：“你今天早上是不是拿了十元钱？”“没有啊！”我莫名其妙地回答。 妈妈听完这话，强压住心中的怒火，说：“好孩子要诚实，拿了就说拿了。”“我没拿就是没拿！”我极力争辩着。妈妈“腾”地一下站起来，生气地嚷：“你说，不是你拿的，还能是谁？我早上一看，就缺了十块钱。除了你，还有谁进这屋？” 妈妈喘了口气，接着说：“上次你自己拿了五十元，想去交夏令营钱，我就告诉你了，拿什么钱跟我说。可你这次又自己拿，而且还不承认。你这还叫三好学生吗？”妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。 她说完，我才抽噎着说：“我要拿了，我不是人！”妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数，不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张十元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。 现在，天上的乌云拨开了。可我哭得更厉害了。明明是妈妈没有数清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想着，泪珠顺着脸颊流下来，落在嘴里，苦咸苦咸的。 妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。妈妈不该不问青红皂白就批评你，是妈错了。别哭了。” 听着妈妈的话，我心里舒服些了，就含着眼泪笑了。但是，以后每逢我想起这件事，心里还感到十分委屈：妈妈怎么可以轻易怀疑自己的女儿呢？再说，她逼我说出来的话，难道算实话吗？ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从“回忆小学六年的时光”可知，本次作文以回忆为主，回忆的是小学六年间的生活某一片段；从“有同学对我们的帮助，有父母、老师对我们的关爱，生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验”可知，写作时以写人记事为主，写同学、父母、老师对我们的关爱，或是我们经历的一切让自己难忘的事，特殊的情感体验。另外，根据“畅快，感动，欣喜若狂，激动，欣慰，盼望，归心似箭……”这一提示语，我们难忘的事，一定带给我们不同的情感体验，获得不同的成长体验，所以，立意上，要紧抓这些情感体验，表现自己的成长，表现对父母、老师、同学等的感恩，表现自己自主、独立、向上的精神和品质。 二、选材构思。本次作文考查记叙文的写作。记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。小学六年的酸甜苦辣，老师的关爱、同学的帮助、父母的叮咛，自己独自一人在家面对突如其来的难事，如何做家务、如何帮着父母照看爷爷奶奶；自己在爬山时突遇险境你是怎么处理的？在老师不在的情况下，你又是如何管理好班级的。这些都可以作为选材来写。构思时要注意抓住六要素：时间，这件事情发生在什么时候。地点，这件事情发生在什么地点。人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。原因，这件事是怎样发生的。经过，这件事的全过程是怎么样的。结果，这件事最后怎样。另外，还要注意处理好几个方面的问题：一是环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。二是要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。 6．例文： 在汗水中成长　　 我今年才十三岁，身高却已经达到了一米七，体重也常常羞于开口。所以说，从小学开始，体育就一直是我的一块“心病”。汗水成了常见面的好朋友。　　 还记得上学期考八百米的时候，正是酷暑，那火热的太阳令人不敢直视，平日里吵闹个没完的蝉似乎也被这火热给晒得奄奄一息，不再发出任何声音。我们刚一来到操场，只觉得像是站在一块铁板上，水分一下子被晒了个精光，头发像是被烤焦了，发出难闻的气味。　　 “我们今天考试，考八百米。男生先考。”体育老师无情的话语恰似给了我当头一棒。这么热的天？考试？我惴惴不安地躲到阴凉处休息，心中早已打起了退堂鼓。“女生们，过来集合！”这么快！　　 我们排成一排，老师口哨声一响，好几个女同学就“嗖”的一下冲了出去，我深知自己绝没有那么好的体力，只能保持速度，在队伍的后半段跑着。这才跑了半圈，我的上衣就几乎湿透了。汗水不断地从头上沿着脸庞滑落，有几滴甚至落进了眼中。眼睛又酸又痛，只能眯成一条缝，隐约能够看见前面红色的跑道。“加油！加油！”我对自己说着。一圈，两圈……到了！刚冲过那道象征着终点的线，我几乎无法控制住自己的双腿，一屁股坐在了地上。“快起来走走！”体育老师把我拉了起来。就在这时，我突然看到老师的头上也有大滴的汗水！ 我霎时明白了，在我十三年的生活中，流出的汗水很多。可是，我不仅仅只是一个人。在我一次次冲向那个终点时，有多少人在我的身旁伴随着我一起奔跑？无论是父母、老师、同学还是朋友，他们在我的生命中都或多或少地用汗水为我铺了一条成功之路！ 我所取得的成功不仅只靠自己，也靠别人的汗水。我，在汗水中成长！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文以“在____中成长”为题，核心在于“成长”，需通过具体经历展现从经历到感悟的蜕变过程，符合初中生对自我成长的反思与表达需求。首先，补题需贴合初中生生活实际，可选“逆境”“阅读”“友谊”“挫折”等贴近校园、家庭或个人体验的关键词，避免过于空泛。立意上，不能仅停留在事件叙述，需挖掘经历背后的成长意义——如“在逆境中成长”可体现面对困难时的心态转变与能力提升；“在阅读中成长”可展现书籍对认知、视野的拓展；“在给予中成长”可传递分享带来的精神收获。要突出“变化”，即经历前的状态、经历中的体验、经历后的成长，让立意既有真情实感，又具一定思想深度，符合初中生对自我成长的探索与表达需求，同时传递积极向上的价值观。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路先确定补题关键词，再选取1-2个具体、典型的生活事件，详细叙述事件经过，重点刻画过程中的细节（动作、语言、心理等），最后结合事件提炼成长感悟，做到叙事与抒情、议论结合。如补题“在挫折中成长”，选材为“一次数学竞赛失利”。先写赛前自信准备的状态，再详细描述竞赛时因紧张失误、赛后得知成绩的失落；接着写老师的开导（如“挫折是查漏补缺的机会”）、自己重新分析错题的过程；最后写下次考试中克服紧张、取得进步，感悟到“挫折不是终点，而是成长的阶梯”。如补题“在友谊中成长”，选材为“和同桌的一次矛盾化解”。叙述因误会（如误以为同桌故意藏起自己的笔记）引发争执，两人冷战时的别扭；再写偶然发现真相（如笔记被风吹到角落），主动道歉的过程；最后写两人关系更亲密，感悟到“友谊需要理解与包容，学会换位思考才是成长”。或补题“在实践中成长”，选材为“班级义卖活动筹备”。写最初筹备时因分工混乱、物品滞销而焦虑；接着写小组讨论调整策略（如制作特色宣传牌、主动向顾客介绍物品意义）；最后写义卖成功捐赠善款，感悟到“团队协作、主动解决问题的能力，是实践教会我的成长”。写作技巧上，需运用细节描写——如挫折时“指尖攥皱了试卷”的动作、友谊矛盾中“同桌低头抠课本的沉默”的神态，让叙事更生动；结尾采用“以小见大”，从具体事件上升到成长感悟，避免空洞议论；语言风格贴合初中生身份，朴实自然，融入真实心理活动，让文章更具感染力。 7．例文： 温暖的印记 那枚印记，至今仍清晰地烙在我记忆的掌心。它不是勋章，却比任何勋章都更沉重；它不发光，却为我照亮了最晦暗的一段路。那是爷爷留在我手上，一个关于泥土、根脉与传承的，最温暖的印记。 那个暑假，我被父母“遣送”到乡下爷爷家，如同被流放。都市的喧嚣褪去，取而代之的是令人窒息的寂静和田埂上泥土的土腥气。我心里的不甘与嫌弃，像一层厚厚的铠甲。爷爷是个沉默的庄稼人，他用那双布满深褐色纹路、沟壑纵横的大手迎接我，我只是勉强碰了碰指尖，生怕那粗糙玷污了我所谓的“干净”。 改变发生在一个黄昏。爷爷在侍弄院角那棵老梨树，想把一块压住树根的大石头挪开。他吭哧吭哧地用力，身子微颤，石头却纹丝不动。那一刻，我竟从他倔强的背影里看到一丝无助。“喂，帮把手。”他头也没回，声音沙哑。我不情愿地走过去。当我的手指触碰到那块冰凉石头的瞬间，爷爷那只大手猛地、结结实实地覆在了我的手背上。 那是一阵极具冲击力的粗糙感！像一块风干的、带着体温的树皮，每一道裂痕都是与土地、镰刀、风雨搏斗的年轮。他掌心的硬茧，硌得我生疼，那温度却异常灼热，仿佛一把刚从生活炉火中抽出的铁钳。我本能地想缩手，却被那力量死死按住。“一起，用劲！”他低吼一声。那股巨大的、源自土地的力量通过他的掌心，汹涌地灌入我的手臂，直抵心房。石头终于松动、滚开。爷爷松开手，什么也没说，只拍了拍我的肩。 我呆立在原地，怔怔地看着自己的手背。那里，竟清晰地印上了几道泥痕，还有被爷爷硬茧硌出的浅红印子。肌肤上，还残留着他滚烫的体温。我忽然明白了，这印记，是爷爷用他一生的沉默、坚韧与劳作，在我身上盖下的一个印章。它告诉我，我是谁，我从哪里来。我此前所有虚浮的骄傲，在这枚朴素的印记面前，土崩瓦解。 自那以后，我手上的泥垢洗净了，红印也消退了，但那温暖的触感却永远地沉淀下来。它成了我掌心一枚无形的胎记。每当我在城市里感到迷茫虚浮，我便会悄悄握紧拳头，仿佛还能感受到那份粗糙而坚定的温暖。那是爷爷给我的最朴素的遗产，它比任何言语都更有力地告诉我：孩子，脚，要踩在实地上。 这份来自大地的温暖，是我生命里永不降温的烙印。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求围绕“温暖”这一核心情感体验，通过具体事物（如拥抱、眼神、双手等）来展现。审题关键在于理解材料中“温暖”的比喻：它是在困境、寒冷、迷茫中获得的正面力量，能带来慰藉、希望与改变。立意需由此生发，重在表达“温暖”带来的具体感受和积极影响，强调其传递的真情与力量。文章主旨应积极向上，通过个人真实或合理的经历，展现人性美好或社会温情，最终落脚于感恩、成长或传递温暖。补充题目时，所选词语需能承载深刻情感，成为叙事线索与情感凝聚点。 其次，构思选材。选材上，应贴近生活，以小见大。可选材范围包括：亲情类：如父亲沉默但有力的“双手”在挫折时给予的支撑，母亲深夜等待的“眼神”中包含的无尽关怀；师生情/友情类：如考试失利后老师一句鼓励的“话”重燃信心，同学无私的帮助成为困境中的“港湾”；社会温情类：如陌生人在雨夜共享的伞下“记忆”，志愿者一个简单“拥抱”给孤寡老人带来的慰藉。这些素材核心在于细节真实、情感真挚。构思上，作为记叙文，建议采用如下框架：开头可运用比喻或排比点题，直接引出“温暖的________”，并设置情境（如寒冷冬日、迷茫时刻）；主体部分需重点刻画事件经过，通过细腻的动作、神态、语言、心理描写（如“那双布满老茧的手如何轻拍我肩膀”、“那个眼神如何从焦虑变为坚定”），以及环境烘托（如用寒冷反衬温暖），生动展现“温暖”如何具体呈现及其带来的心理变化；结尾应回扣主题，抒发感悟，点明这份温暖的意义（如“成为我前行路上的光”），升华情感。记叙顺序上可采用顺叙，也可运用倒叙设置悬念。全文需线索清晰，重点突出，避免平铺直叙。 8．例文： 雨幕里的热豆浆 初冬的雨来得猝不及防，放学铃声刚落，铅灰色的云就把雨丝泼了下来。我抱着书包往公交站跑，校服下摆早已被雨水打湿，冷风顺着衣领往脖子里钻，冻得我牙齿不停打颤。等车的人挤在狭小的站台雨棚下，每个人都皱着眉盯着雨帘，没人愿意多说话。 公交车迟迟不来，我望着远处模糊的车流，心里越发焦急。早上妈妈叮嘱我带伞，我嫌麻烦偷偷放在了家里，现在只能缩着肩膀挨冻。突然脚下一滑，我踉跄着撞到了站台边的报刊亭，怀里的作业本散了一地，几张还掉进了积水里。“啧，走路不长眼啊？”旁边一位阿姨往旁边挪了挪脚，语气里满是不耐烦，我蹲下身捡本子，手指碰到冰冷的雨水，心里更凉了半截。 “小朋友，快进来躲躲雨吧。”一个温和的声音从报刊亭里传来。我抬头看见柜台后站着位戴蓝布围裙的阿姨，她掀开挂在亭口的厚塑料帘，朝我招手。我犹豫了一下，还是低着头钻了进去。亭子里飘着淡淡的豆浆香，暖气管子在角落里滋滋地散热，瞬间驱散了身上的寒意。 阿姨递给我一张干纸巾：“擦擦吧，别感冒了。”她的手指粗粝却温暖，递来的纸巾还带着暖气。我小声道谢，正擦着作业本上的水渍，她又端来一杯热豆浆，杯壁烫得我指尖发麻，却顺着掌心暖到了心底。“刚煮好的，趁热喝。”她笑着说，眼角的皱纹挤成了月牙，“我家孩子也跟你差不多大，下雨天忘带伞最可怜了。” 就在这时，公交车的喇叭声穿透雨幕。我慌忙放下豆浆要付钱，阿姨却摆摆手：“不值钱的东西，快上车吧，别让家里人等急了。”我抱着温热的豆浆冲进雨里，回头时还能看见她站在亭口朝我挥手，蓝布围裙在雨雾里格外醒目。 公交车里开着空调，我捧着渐渐变温的豆浆，想起刚才那位阿姨的笑容。原来寒冷的雨天里，一杯热豆浆的温度，一句暖心的问候，就能把所有的窘迫和寒意都融化掉。车窗外的雨还在下，但我的心里却亮堂堂的，就像晒着冬日里最暖的太阳。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。解读题目时，需紧扣核心关键词“冷与暖”，明确其双重内涵——既指物理层面的温度感知，更指向心灵层面的情感体验。题目通过“刻薄话语”与“亲切问候”的对比，提示写作需聚焦具体事件中引发情感波动的细节，且需围绕“印象最深刻的一件事”展开，强调叙事的单一性与深刻性，同时兼顾语句通顺、细节突出、真情实感等表达要求，规避真实信息泄露的禁忌。立意需扎根于以小见大的原则，从日常生活的平凡场景中挖掘情感张力。可选取人际互动中的瞬间，如陌生人的援手与漠视、熟人的关怀与疏离，通过“冷”的铺垫凸显“暖”的珍贵，或借“暖”的破碎展现“冷”的刺痛，最终落脚于对人性、善意、温情等主题的感悟，让情感体验具有普遍共鸣，避免立意空泛，确保情感表达真挚自然。 2.选材构思。文体适合写记叙文，叙述具体的令你感到暖心或寒心的事情。构思应采用细节驱动的叙事结构。开篇可设置特定场景，用环境描写烘托初始氛围，如冬日街头的寒冷呼应内心的孤寂，为情感转折埋下伏笔；中间部分聚焦事件过程，通过动作描写，如递伞时的指尖温度，神态描写，如皱眉的冷漠与微笑的柔和等，语言描写，如简短的叮嘱与生硬的拒绝等细节刻画，展现“冷”与“暖”的具体表现或对比。结尾需回归心灵感受，将事件带来的情感冲击转化为具体感悟，如“那杯热水的温度，比冬日暖阳更能暖透人心”，让叙事与情感交融，满足内容具体、情感真挚的要求。 9．例文： 与惰性的较量 书桌右上角的日历又被撕下一页，红色的“距离期末考30天”字样像根细针，轻轻扎在我心上。前一晚制定的复习计划还摊在桌上，数学错题本却仍停留在上周的页码——我又一次败给了惰性。 那是一段浑浑噩噩的日子。清晨总在闹钟第三次响起时才挣扎着坐起，早餐随便啃两口面包就赶去学校；课间本该整理课堂笔记，却忍不住掏出手机刷短视频；晚上放学回家，书包一扔就瘫在沙发上，想着“先歇十分钟再写作业”，再抬头时已近深夜。直到某次模拟考，试卷上刺眼的红叉密密麻麻，同桌递来的成绩单上，我的排名掉了二十多名，我才猛然惊醒：不能再任由惰性吞噬自己。 较量从清晨开始。我把闹钟往前调了半小时，放在必须起身才能拿到的地方。第一天，听到铃声时大脑一片混沌，手不自觉地想缩回温暖的被窝，但想起试卷上的红叉，还是咬牙坐起。走到书桌前，我先翻开课本朗读课文，清脆的声音驱散了睡意，也让偷懒的念头无处遁形。 最难熬的是夜晚。以前写作业时，手机总在旁边“诱惑”我，一条消息提示音就能让我分心半小时。现在，我把手机交给妈妈保管，书桌只留下课本和文具。遇到难题想放弃时，我就在草稿本上写“再坚持五分钟”，往往五分钟过后，思路渐渐清晰，难题也迎刃而解。有次做数学压轴题，卡了近一个小时，烦躁得想撕草稿纸，但想起和惰性的约定，还是深吸一口气，重新画图分析，最终算出答案时，窗外的月光好像都亮了几分。 日子一天天过去，复习计划上的任务被一个个打上勾，错题本上的红叉越来越少。期末考那天，我握着笔，从容地答完每一道题。成绩出来时，我重回班级前十，看着成绩单，突然明白：与自己的较量，从来不是一蹴而就的事。那些战胜惰性的清晨与夜晚，那些咬牙坚持的瞬间，都在悄悄雕刻出更好的自己。 人生这场较量，对手从来只有自己。当我们一次次战胜内心的软弱、懒惰与退缩，就能在成长的道路上，遇见更自律、更坚定的自己。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。审读材料可知，本次作文以“较量”为主题，既可以自己与他人的较量，也可以是自己与自己的对抗与超越。“较量”即个体在成长中，用积极品质战胜消极状态的过程，这一话题聚焦自我成长，能引导我们审视内心、反思成长，传递正向价值观。从立意方向看，可围绕“较量对成长的意义”展开，强调每一次与他人较量，可与自身消极面的对抗，都是向更好自己迈进的阶梯。比如可立意为“战胜内心的弱点，方能突破成长瓶颈”，聚焦“勤奋打败懒惰”“坚强打败脆弱”等具体较量场景，阐述克服弱点后对个人能力、心态的提升；也可立意为“较量中的坚持，成就成长的蜕变”，突出较量过程的艰难与坚持的重要性，体现从“被动妥协”到“主动突破”的心理转变；还可深化立意，将“自我较量”与人生目标结合，如“以持续的自我较量，奔赴理想中的自己”，说明自我对抗不是一次性的胜利，而是长期的自我要求，最终指向人生价值的实现。需注意立意要健康积极，避免过度渲染消极情绪，重点突出“较量后的成长”，传递“主动改变、突破自我”的信念。 二、选材构思。文体适合写记叙文或议论文。如写记叙文，可选取“克服学习中的畏难情绪”的事例，比如“我”数学基础薄弱，每次遇到复杂的函数题就想放弃（脆弱与坚强的较量）。起初看到难题就心跳加速、偷偷翻答案，后来在老师鼓励下，每天强迫自己先独立思考20分钟，哪怕思路混乱也不轻易放弃，过程中多次想打退堂鼓，但想到“不想一直被难题打败”的信念，咬牙坚持整理错题、请教同学，最终在月考中独立解出压轴题。通过描写“翻答案时的犹豫”“思考时的抓耳挠腮”“解出题目后的激动”等细节，展现较量的艰难，结尾升华主题，点明“打败脆弱，才能收获进步”。若写成议论文，需确定清晰的中心论点，选取古今中外的典型事例、名言警句作为论据，从“为什么要自我较量”“如何进行自我较量”“自我较量的意义”三个层面展开论证。最后结尾升华：总结“自我较量不是自我否定，而是以更严格的标准要求自己”，呼吁“每个人都应勇于与自己较量，在对抗中成长，遇见更好的自己”。 10．例文： 读书真好 书页翻动的声音，是世界上最动听的乐章。每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往未知世界的大门，那种期待与惊喜交织的感觉，让我深深体会到：读书真好。 记得第一次读《小王子》时，我被书中那句“真正重要的东西，用眼睛是看不见的”深深震撼。那天晚上，我躺在床上久久不能入睡，脑海里不断回响着这句话。第二天清晨，我特意早起去看日出，突然发现原来晨光中的露珠如此晶莹剔透，原来鸟儿的叫声如此婉转动听。书籍就像一位智慧的长者，教会我用心灵去感受这个世界的美好。 去年冬天，我迷上了《昆虫记》。法布尔笔下那些微不足道的小生命，在他的观察中展现出惊人的智慧。我开始学着在校园的角落里寻找昆虫的踪迹，用放大镜观察蚂蚁搬运食物的过程。当我在科学课上分享这些发现时，老师和同学们都投来赞许的目光。书籍不仅丰富了我的知识，更培养了我观察世界的独特视角。 最难忘的是和爷爷一起读《三国演义》的时光。爷爷总是边读边给我讲解其中的典故，我们常常为了一个人物的命运争论不休。那些温暖的午后，阳光透过窗户洒在泛黄的书页上，爷爷的声音和书中的故事交织在一起，成为我记忆中最珍贵的画面。读书不仅让我收获了知识，更让我体会到了亲情的温暖。 读书真好，它让平凡的生活变得丰富多彩，让简单的文字化作智慧的源泉。每当我沉浸在书海中时，就仿佛拥有了整个世界。在这个信息爆炸的时代，静下心来读书更是一种难得的享受。愿我们都能在书香中成长，在阅读中发现生活的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“________真好”为题写一篇文章。“真好”是一种美好的情感体验，它表示人物的内心很愉悦畅快的感受。填空内容为本次写作的内容。根据材料提示可知，空白处可填写亲近自然，与自然和谐相处的内容，如“踏青真好”；享受温暖的亲情，感受亲人的关爱，如“有家真好”；体验温暖人心的友情，感悟成长的温暖，如“并肩真好”。文章要通过具体写人叙事来体现“真好”的感受，表现青少年热爱生命，积极向上的情感体验。 第二，选材构思。本次建议写成记叙文。如果写感悟自然类，可叙写自己在假日中，与家人到森林里玩的经历，在自然中呼吸清新的空气，聆听着清脆的鸟鸣声，闻着花香，真切体会到人与自然的和谐相处，感受到大自然的美好。如写难忘的亲情故事，可叙写自己以前不理解父母的唠叨，觉得很烦。有一次，自己犯错了，听着母亲的唠叨，“我”就与她大吵一架。看到母亲失望的眼神，虽然她不再唠叨，但她那陌生的表情让“我”感觉到心痛，于是“我”主动向母亲道歉。从那以后“我”不再认为母亲的唠叨很刺耳，渐渐读懂里面的内容，感觉真好！如写感悟友情类的作文，可写自己有一次在打饭的时候，摔了一跤，饭倒了，这时其他同学将他的饭匀一点给“我”，“我”在同学们的关怀下没有饿肚子，这种温暖人心的友情真好！文章要运用细节描写将“真好”的感受表现出来，结尾要照应题目，议论点题。 11．例文： 第一次骑上自行车 去年夏天，我看着邻居姐姐骑着自行车穿梭在小区里，心里又羡慕又着急——我还不会骑车呢！ 爸爸扶着自行车后座，教我掌握平衡。刚开始，我紧紧攥着车把，脚刚踩上踏板，车身就左右摇晃，吓得我直喊“停下”。爸爸笑着说：“别怕，眼睛看前方，身体放松。”我深吸一口气，慢慢调整姿势，一圈、两圈……突然，我感觉身后的力量消失了，回头一看，爸爸正站在远处朝我挥手！ 我心里一慌，车把又歪了，但想起爸爸的话，我赶紧稳住身体，继续往前骑。风从耳边吹过，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌。那天，我学会了骑自行车，也明白：原来成长就是勇敢迈出第一步，克服恐惧后，就能看见不一样的风景。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本题考查话题作文，核心关键词为“成长”。首先需明确“成长”的范畴，既可以是思想认识的深化（如从自私到懂得分享）、道德修养的提升（如学会承担责任、尊重他人），也可以是知识技能的掌握（如从不会游泳到熟练驾驭、从害怕演讲到自信表达）。“追溯生活历程”“截取感受深切的片段”要求写作必须立足真实个人经历，不可虚构；“真实具体地描述事例”强调需通过细节展现成长过程，而非空泛议论；“反映自己的成长和进步”则明确文章主旨，要体现出前后的变化与收获，传递积极向上的导向。立意时，可聚焦单一事件深入挖掘（如一次克服困难的经历），也可选取两三个关联事例共同凸显成长主题（如不同阶段对“坚持”的理解变化）。需避免主题模糊，要让读者清晰感知到“成长”的具体体现，比如从“害怕失败”到“勇于尝试”的心理转变，从“依赖他人”到“独立解决问题”的能力提升等。 二、选材构思。选材需紧扣“真实具体”，优先选择贴近日常生活的小事，因为细微处更易展现真情实感与成长细节。如初次挑战复杂的数学难题，从无从下手到主动查阅资料、请教老师，最终攻克难关，不仅收获知识，更学会了“坚持”与“主动探索”；或是面对糟糕的考试成绩，从沮丧逃避到冷静分析错题，制定学习计划，逐渐提升成绩，领悟到“挫折是进步的阶梯”。生活技能类：比如第一次尝试做饭，从切菜划伤手、饭菜烧糊，到反复练习后能做出可口的饭菜，不仅掌握了烹饪技能，更体会到父母的辛劳，学会了“感恩”与“承担家务责任”；或是学习骑自行车，从不断摔倒的恐惧，到咬牙坚持平衡车身，最终自由骑行，克服了“胆怯”，收获了“勇气”。写作安排上，开头可采用比喻或场景引入（如“每次看到书桌上的那枚象棋，我就想起那次改变我的比赛”），自然引出要讲述的事例；中间部分需详细描写事件过程，包括当时的环境、自己的动作、语言及心理活动（如“手心攥得全是汗，看着眼前散落的棋子，我真想直接认输”），通过细节展现遇到的困难与内心的挣扎，再写克服困难的过程与关键转折（如“老师拍了拍我的肩说‘输赢不重要，重要的是你敢不敢再试一次’”）；结尾需总结事件带来的成长与感悟（如“那一次我没赢下棋局，却赢了面对失败的勇气，这比任何胜利都珍贵”），点明成长的意义，呼应“成长”主题。 12．例文： 我最崇拜的英雄 那个名字被岁月擦得模糊的墓碑前，我放下了一束白菊。碑上只刻着“无名抗日烈士之墓”，没有生辰，没有籍贯，只有一道深深的弹痕横亘在石面上，像永不愈合的伤口。 故事是从曾祖父那里听来的。1943年秋，日军扫荡太行山区，为掩护村民转移，一支小分队奉命死守鹰嘴崖。战斗从清晨打到黄昏，最后只剩一位年轻战士。他利用地形周旋，击毙十余名敌人。当子弹耗尽，他抱着一捆手榴弹冲入敌群。村民们连夜返回，只在崖下找到一堆焦土和几片军装残片。没有人知道他的名字，只知道他很年轻，说话带着江南口音。 从此，这个无名战士成了我心中的英雄。与其他青史留名的英雄不同，他没有传记，没有照片，甚至没有一块完整的墓碑。但正是这种“无名”，让他的形象在我心中愈发高大——他代表的是千千万万为民族牺牲却未曾留下姓名的普通人。 每年清明，我都会去扫墓。擦拭墓碑时，我能感受到石头的温度，仿佛那颗炽热的心仍在跳动。弹痕深处积着雨水，倒映着天空，像一只永远凝视未来的眼睛。我曾尝试想象他的模样：或许眉清目秀，或许面带稚气，但当手榴弹拉响的那一刻，他的表情一定是平静的——因为他知道为何而死。 历史书记载着将领和战役，但真正撑起民族脊梁的，是这些无名的英雄。他们像大地深处的根须，看不见却滋养着参天大树。这位无名战士用最决绝的方式诠释了“英雄”的含义：不是为留名青史，而是为守护生命；不是为个人荣耀，而是为民族前途。 站在墓前，我突然明白：英雄不一定要惊天动地，先锋不一定要万众瞩目。真正的英雄，是那些在黑暗中来过、战斗过、消失过，却让后来者得以在光明中前行的人。他们化作星辰，永远闪烁在民族记忆的夜空。 如今，鹰嘴崖上开满了野花，年年春风又绿。每一朵花都像是一个无声的敬礼，纪念着那个无名的年轻人。而他，在我心中有了最响亮的名字——英雄。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目要求以“我最崇拜的英雄”为题写作，核心在于通过具体人物展现英雄品质及其精神价值。立意需紧扣“英雄”与“先锋”的时代内涵——他们既可以是家国栋梁，也可以是平凡伟人，其共同点在于以坚定信念、无私奉献或非凡勇气成为激励他人的精神坐标。文章应突出“崇拜”的情感真实性，避免空泛歌颂，而要深入挖掘英雄特质与个人成长、时代召唤的内在关联，最终落脚于英雄精神对当代青年的启示意义。需注意“真情实感”和“中心突出”的要求，强调情感真挚与主题集中。 其次，构思选材。选材上，可从三个维度展开：一是时代楷模，如袁隆平数十年躬耕田野解决粮食问题，用科学奉献诠释“禾下乘凉梦”；二是平凡英雄，如张桂梅校长以病弱之躯托举山区女孩的教育梦想，展现坚韧与大爱；三是历史人物，如文天祥舍生取义，其“留取丹心照汗青”的气节穿越时空仍震撼人心。构思上，建议采用倒叙或插叙增强叙事张力，如从某个触动瞬间切入，再回溯英雄事迹；通过细节描写（如袁隆平的手纹、张桂梅的药瓶）凸显人物形象；结尾可结合自身感悟，将英雄精神转化为现实行动的号召。语言上力求质朴深沉，以叙述为主，适时议论抒情升华主题。 13．例文： 那抹穿透阴霾的橙 生活中有许多感动瞬间，但最让我刻骨铭心的，是那个雨天里一抹温暖的橙色带给我的震撼与感动。它让我明白，真正的光芒往往诞生于最深的黑暗之中。 初三上学期的期中考试，我遭遇了学习生涯的滑铁卢。年级排名从五十名滑到二百名开外，数学更是创下历史新低。放学后，我独自在操场徘徊，雨水混着泪水模糊了整个世界。父母的期望、老师的叮嘱、自己的梦想，一切都显得那么遥远而沉重。 雨越下越大，我躲进公交站台，看着雨水在地上溅起一朵朵绝望的水花。就在这时，一抹亮眼的橙色穿透雨幕——是个环卫工人，穿着橙色的雨衣，正弯腰清理堵塞的排水口。 他的动作很慢，却很坚定。雨水已经没到小腿，他却毫不在意，用手一把一把地掏出堵塞的树叶和垃圾。有车辆驶过，溅起的污水泼了他一身，他只是抹把脸，继续工作。 最让我震撼的是他的表情——没有抱怨，没有烦躁，反而在哼着什么歌。雨声太大听不清，但他微微晃动的身体告诉我，他在享受这份工作。 为什么？在这样恶劣的天气里，做着最脏最累的活，他怎么还能保持这样的状态？ 好奇心让我走近一些。这次我听清了，他哼的居然是《阳光总在风雨后》，跑调得厉害，却充满力量。 他注意到我，抬起头露出朴实的笑容：“同学，没带伞？这雨一会儿就停。” 我不知该说什么，只是愣愣地看着他继续工作。突然，他高兴地说：“通了！”只见积水开始旋转着流向排水口，速度越来越快。 “看，没有排不掉的雨水，就像没有过不去的难处。”他直起腰，笑容在雨水中格外明亮，“我负责这段路三年了，每次疏通排水口都特别有成就感。” 那一刻，我的眼眶湿润了。我看到的不是一个普通的环卫工人，而是一个真正的生活强者。他用自己的方式告诉我：无论处境多么艰难，都要保持疏通内心淤塞的能力。 雨渐渐小了，天边出现一道彩虹。他收拾好工具，推着清洁车继续前行，那抹橙色在雨后的街道上格外耀眼。 我忽然明白，感动从来不需要惊天动地。它可能就藏在最平凡的坚守里，藏在最质朴的智慧中。那个雨天，那抹橙色，那个笑容，那些话语，永远烙印在我心中——没有排不掉的雨水，就像没有过不去的难处。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目要求选择印象最深的一种情感体验进行书写，核心在于通过具体事件展现情感的生成与变化过程，并实现真实自然的表达。立意上需把握两点：一是情感需有明确的触发点和清晰的演变脉络，避免空泛抒情；二是要通过细节描写让读者感同身受，使个人体验具有普遍感染力。关键在于选择那些看似微小却蕴含深刻情感波动的“瞬间”，通过精准的细节再现和真实的心理描摹，让情感落地生根。最终应落脚于情感带来的成长启示或生命感悟，使文章既有温度又有深度。 其次，构思选材。选材上，可写因目睹陌生人善举而“感动”的瞬间，如雨夜交警坚守岗位、同学默默帮助困难老人；可写经历失败后重获自信的“欣慰”，如反复失败后终于掌握技能、比赛失利后得到师长鼓励；还可写等待重要结果时的“忐忑”，如等待考试成绩、等待亲人手术结果。构思上，建议采用倒叙开篇直接点出情感高潮，主体按事件发展顺序推进，通过环境描写烘托气氛（如用阴雨烘托低落，用阳光暗示转变），运用对比手法强化情感变化（如期待与现实的落差）。重点刻画特定场景的细节（如颤抖的手、急促的呼吸）和真实的心理活动（如内心的挣扎、释然的瞬间），结尾呼应开头并升华感悟——情感体验如何让自己获得成长。语言上力求细腻生动，多用比喻使情感具象化（如“愧疚像藤蔓缠绕心脏”）。 14．例文： 难忘的乡村夏夜 城市的车水马龙与霓虹闪烁，编织着繁华的梦，却总让我在喧嚣中感到一丝浮躁。而记忆深处那乡村的夏夜，宛如一首悠扬的田园诗，一幅宁静的水墨画，永远散发着迷人的芬芳，令我难以忘怀。 村子里的夜晚，没有城市的灯光污染，天空像一块巨大的黑色绸缎，镶嵌着无数璀璨的宝石。我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下，感受着微风拂过脸颊的轻柔。老槐树的枝叶在月光下摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着古老的故事。 奶奶摇着蒲扇，为我驱赶着蚊虫，嘴里轻声哼唱着那些古老的歌谣：“月亮粑粑，兜里坐个爹爹，爹爹出来买菜，兜里坐个奶奶……”那轻柔的歌声，如潺潺的溪流，流淌进我的心里，让我渐渐忘却了一天的疲惫。我靠在奶奶的怀里，仰望着星空，寻找着那传说中神秘的星座。爷爷则在一旁抽着旱烟，烟雾袅袅升起，与夜空中的云雾融为一体。他偶尔会给我讲一些过去的故事，那些关于战争、关于奋斗、关于生活的点点滴滴，让我对这片土地有了更深的认识和敬畏。 院子的一角，是爷爷精心打理的小菜园。在月光的映照下，各种蔬菜都披上了一层银纱。丝瓜藤缠绕在竹架上，像一条条绿色的巨龙；辣椒像一盏盏红色的小灯笼，在微风中轻轻晃动；还有那圆滚滚的西瓜，静静地躺在地上，仿佛在等待着人们去采摘。我忍不住走进菜园，轻轻抚摸着那些鲜嫩的蔬菜，感受着大自然的神奇与慷慨。 这时，远处传来阵阵蛙鸣声，此起彼伏，像是一场盛大的音乐会。偶尔还能听到几声狗吠和猫叫，为这宁静的夜晚增添了几分生机。我闭上眼睛，静静地聆听着这大自然的交响乐，心中充满了宁静与满足。 夜深了，困意渐渐袭来。我在奶奶的怀抱里沉沉睡去，梦中依然是那片美丽的乡村夏夜，那璀璨的星空，那轻柔的歌谣，还有爷爷奶奶那慈祥的笑容。 难忘那乡村夏夜，它是我心灵的港湾，是我永远的精神家园。无论我走到哪里，它都将永远珍藏在我的记忆深处，散发着永恒的魅力。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“难忘的________”为题目，关键在于补充完整题目，明确写作对象。“难忘”是核心限定词，意味着所写的人、事、物必须给自己留下了极其深刻的印象，在情感、认知等方面产生了较大影响，不能是平淡无奇、毫无波澜的内容。立意上可以写难忘的某个人，如亲人、朋友、老师等，通过具体事例展现他们给予自己的关爱、鼓励或支持，表达深厚的情感，如亲情、友情、师生情等。比如难忘母亲在雨中为自己送伞的场景，体现母爱的无私与温暖。可以选取难忘的某件事，这件事可能是自己经历的成功或失败，从事件中获得了宝贵的人生经验和成长启示。例如难忘一次比赛的失利，让自己明白了坚持和努力的重要性。还可以补充为难忘的某处风景、某种艺术作品等，可围绕其给自己带来的审美体验和精神享受展开，抒发对美的追求和感悟。比如难忘一次在山顶看到的日出，那壮丽的景色让自己感受到大自然的神奇与伟大。 二、选材构思。选材内容丰富，但需做到以下几点： 1.真实独特：选择自己亲身经历、感受深刻且与众不同的素材，避免千篇一律。比如写难忘的老师，不要只写老师辅导功课等常见内容，可以写老师独特的教育方式，如通过组织户外活动让自己学到了课本以外的知识。 2.典型深刻：所选取的素材要能充分体现“难忘”这一主题，具有代表性和感染力。例如写难忘的公益活动，通过详细描述活动中的感人瞬间，如看到贫困地区孩子渴望知识的眼神，来突出这次活动给自己带来的心灵震撼。 3.富有新意：尝试从新的角度去挖掘素材，给读者带来新鲜感。比如写难忘的家乡变化，不仅描述家乡外貌的改变，还可以写家乡传统文化的传承与创新，展现家乡独特的发展魅力。 构思上可以以一条线索贯穿全文，将与写作对象相关的多个场景或事件串联起来。例如写难忘的童年，以“老槐树”为线索，分别描述在老槐树下和小伙伴玩耍、听长辈讲故事、在树下许愿等场景，展现童年的丰富多彩。可以通过对比突出“难忘”的原因。比如写难忘的一次旅行，先描述之前去过的热闹繁华但缺乏内涵的景点，再重点描写这次旅行中宁静质朴、充满文化底蕴的地方，通过对比凸显出这次旅行的独特之处和难忘程度。还可以按照情感的逐渐深入来构思文章。例如写难忘的挫折，先写自己遭遇挫折时的沮丧和迷茫，接着写自己在家人、朋友的鼓励下逐渐振作起来，最后写自己战胜挫折后的喜悦和对生活的新的认识，使情感层层递进，增强文章的感染力。 15．例文： 获奖的瞬间 “砰！”发令枪响的刹那，我像离弦的箭冲了出去。八百米决赛的跑道上，风在耳边呼啸，心脏在胸腔里疯狂跳动。 “小雨！加油！”看台上突然传来熟悉的喊声。我猛地抬头，看见妈妈正踮着脚挥舞手中的红围巾，爸爸举着手机录像，镜头都快戳到跑道边了。班主任王老师也站在警戒线外，手里的秒表晃得银光闪闪。 最后半圈，我的双腿像灌了铅。突然，观众席爆发出惊天动地的呐喊，我们班四十多个同学齐刷刷站在椅子上，挥舞着自制的应援牌。小美把校服外套当旗帜使劲甩，班长甚至敲起了塑料饭盒当鼓点。 “冲啊！”不知谁带的头，整齐的加油声化作无形的浪，推着我向前。我咬紧牙关，感觉五脏六腑都要燃烧起来。当胸膛撞断终点线的红绸时，时间仿佛凝固了——看台上的欢呼声、跑道边的掌声、广播里激动的解说声，像彩色泡泡般在我周围炸开。 “第一名！”王老师一把将我抱起来转圈，我头晕目眩却笑得合不拢嘴。妈妈挤过人群给我披上外套，爸爸的镜头里，我发梢滴着汗珠，嘴角却扬到耳根。那一刻，我忽然明白，原来幸福就是这么多人陪着你一起奔跑，一起沸腾。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文题，关键在于补充题目中的空白部分。空白处可填入能体现瞬间情感或事件特征的词语，如“温暖”“感动”“惊喜”“失落”等。题目明确要求记录难忘瞬间，需聚焦特定时刻，将场景细致描绘。立意上，通过描述这个难忘瞬间，传达出相应的情感或从中获得的感悟。若写“温暖的瞬间”，立意可以是感受到集体的关爱、家庭的呵护，表达对这种温暖情感的珍视；若写“离别的瞬间”，立意可围绕对离别的不舍以及对相聚的期待，展现情感的深沉。立意要积极向上，能引发读者共鸣。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头以回忆引出难忘瞬间，如“在时光长河中，无数瞬间如繁星闪烁，而那‘具体情感’的瞬间，始终在我心头熠熠生辉”。中间详细叙述瞬间发生的场景，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强画面感。结尾总结这个瞬间带来的影响和自己的感悟，如“这个瞬间，如同一束光，照亮我前行的道路，让我懂得‘具体感悟’”。从生活经历中选取素材。集体方面，可写运动会上同学加油助威、共同拼搏取得胜利的瞬间；家庭方面，可写生病时家人悉心照顾，端水送药的瞬间；个人成长方面，可写第一次独自完成某件事，获得成功时的瞬间。选材要真实、新颖，能突出瞬间特点和情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $