四川省温江中学2025-2026学年高一上学期期中学业监测历史试卷

**基本信息** 高一上期中历史监测，以先秦至近代时序为脉络，融合学术观点与史料实证，考查唯物史观与时空观念，适配阶段性学业评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|百家争鸣、魏晋民族交融、宋元制度创新、近代外交等|引用帕森斯“哲学的突破”等学术观点，设置“桑枣种植与文化认同”等情境，考查历史解释| |材料解析题|3/52|中外历史书写、宋元经济文化、清代疆域治理|整合《东西洋考》《大义觉迷录》等史料，设计“农业区域差异分析”“民族政策影响评价”等分层问题，突出史料实证与家国情怀|

2025-2026学年度四川省温江中学高2025级高一上期中学业监测 历史学科试卷 注意事项： 1. 开考前，请先将自己的姓名、准考证号、座位号涂写在试卷和答题卡的相应位置，然后在草稿纸上写好自己的姓名。 2. 选择题部分请用2B铅笔填涂；非选择题部分请用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 3. 考试结束后，将试卷，答题卡，草稿纸全部交回。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.将“百家争鸣”称之为“哲学的突破”时期的帕森斯注意到，较之其他几大文明，中国的“突破”显得最为温和。其实，就诸子时代而言，固然是中国思想史上的全新时代，却也绝非简单的“突破”或“断裂”。材料强调“百家争鸣”（） A. 实现“哲学的突破” B. 呈现气血相承精神 C. 奠定传统文化基调 D. 完成思想理论整合 2.春秋战国时期，出现百家争鸣的现象。儒家主张“为政以德”“仁政”，道家主张“无为而治”，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，法家主张“以法为工具管理国家”。这一现象本质上反映了（） A. 西周礼乐制度遭到破坏 B. 社会正处于大变革时期 C. 统治者重视学术与文化 D. 地主阶级登上政治舞台 3.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（） A. 民本思想成为社会主流思想 B. 统治者注重对私产的保护 C. 生产关系领域发生了变革 D. 社会阶级矛盾得到有效缓和 4.某学者将魏晋南北朝的时代特征归纳为：①深层的分裂局面、②特殊的社会结构、③变动的典章制度、④复杂的民族关系。若你研究这一时期的时代特征，你认为下列选项中最恰当的是 A. 局部到统一的制度创新、君主专制空前强化、繁荣开放的对外格局 B. 分裂割据与政权更迭频繁、江南地区的开发、多元交融与思想奠基 C. 门第主导的社会阶层、南北经济格局的改变、思想活跃的文化氛围 D. 动荡中的人口迁徙、政权并立下的民族交融、承上启下的科技进步 5.东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、十六国、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是（    ） A. 民族交融与繁荣开放 B. 经济发展与文化停滞 C. 民族融合与区域开发 D. 中外交流与政权分裂 6.《中外历史纲要》某单元的内容包括：九品中正制、科举制、三省六部制、租调制、租庸调制、两税法。据此推断这一单元的主题是（） A. 古代制度的变化与创新 B. 近代前夜发展与迟滞 C. 政权的分立与民族交融 D. 内忧外患与救亡图存 7.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是（　　） A. 政权分立与民族融合 B. 经济重心的南移和民族关系的发展 C. 统一多民族国家的巩固 D. 繁荣与开放的社会 8.种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在（） A. 疆域拓展 B. 民户管理 C. 文化认同 D. 政权认同 9.辽太宗时，“契丹人授汉官者从汉仪，听与汉人婚姻”；金海陵王迁都燕京，宫城正殿仿汴京大庆殿形制；西夏仁宗建太学，尊孔读经；元大都以“择中立宫”为标志，中轴线贯穿全城。这反映了各民族政权 A. 普遍采用汉族礼仪制度 B. 均以儒学为核心治国理念 C. 逐渐深化中华文化认同 D. 定都都位于农牧交界地带 10.清前前中期朝廷曾数次纂修全国性地图。康熙后期绘成的《皇舆全览图》，包括一幅全国总图和32幅分省(区)图，山川城镇、靡不毕载，还首次对台湾、西藏进行了测绘。乾隆时期，对《皇舆全览图》进行补充、修订，绘成更为详细的全国地图《乾隆内府舆图》。清廷的这些举措（） A. 适应了大一统国家政治需要 B. 推动了边疆地区的不断开发 C. 保证了清朝持续强大与稳定 D. 强化了近代民族国家认同感 11.明初，官方画像《明太祖坐像》中朱元璋身着龙袍，方面大耳、天庭饱满、仪态威严，符合传统帝王相的标准。明中后期，民间渐现朱元璋的怪异画像，如《异相图》中呈现“五岳朝天”之貌（额头、下巴、两颧骨突出）。清朝修《明史》时，延续了部分夸张描述。对此解释最合理的是 A. 时移势易下历史叙述的重塑 B. 社会经济发展促使认知改变 C. 中央集权下现实需要的推动 D. 思想领域出现了反封建倾向 12.明朝士人张燮《东西洋考》载：“隆庆改元，福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋……隆庆六年，郡守罗青霄……议征商税，以及贾舶……万历三年，中丞刘尧诲请税舶以充兵饷，岁额六千……于时商引俱海防官管给，每引征税有差，名曰引税。”这一过程折射出当时福建地方官府 A. 试图以民间海外贸易取代朝贡体系 B. 借助外贸税收以应对海防财政需求 C. 推动海防官职能从军事向商事转型 D. 确立白银在海外贸易中的主导地位 13.在1843年至1844年间，广州关税收入为203.1万两白银，是上海关税收入的18倍。到1882年，上海的关税收入达到418万两白银，是广州关税收入的3.8倍。此现象折射出 A. 晚清经济主权不断丧失 B. 关税成为政府财政主要来源 C. 近代外贸格局深度调整 D. 传统通商口岸经济持续衰退 14.1898年，康有为在保国会第一次集会的演讲上，称万物皆由“热力”而生，万物也因“热”而动，这是“自然之理”。而中国却“无动”，因此要救中国，唯有砥砺国人的“心之热力”。“热力愈大，涨力愈大，吸力愈多，生物愈荣，长物愈大。”康有为的这一观点（　　　） A. 营造了政治改革的氛围　　　 B. 反映了西方经济侵略的加深 C. 表达了民主革命的诉求　　　 D. 体现了洋务派中体西用主张 15.英国人在华创办的《北华捷报》在1860年称：“太平军把清朝官员看做妖魔，歼灭妖魔是他们具有价值的贡献”。而1862年该报却称：“太平军的一切都是非常卑鄙且可耻的”。该报对太平天国评价的变化折射出（） A. 清政府沦为洋人的朝廷 B. 太平天国运动性质改变 C. 西方媒体对华的偏见 D. 列强对华政策的调整 16.学习历史，要考查重大历史事件之间潜在的因果联系。戊戌变法的失败，凸显了辛亥革命的正当性；清末新政的推行及其挫败，成为辛亥革命的造因；而对辛亥革命的深刻反思，又为“五四运动”和中国共产党的诞生创造了历史前提。这一历史进程，反映了（） A. 从帝制到共和鼎革的波波相续和艰难曲折 B. 辛亥革命的爆发是历史必然与偶然的统一 C. 辛亥革命是中华民族复兴征程中的里程碑 D. 腐朽的清朝统治是革命和社会进步的阻碍 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  鸦片战争爆发后，《中国丛报》即刊载了五口通商口岸的史地知识。1850年，传教士郭实猎向英国皇家学会呈递关于西藏史地和自然资源的报告。《天津条约》以后，西方传教士和领事官员便发文介绍了北京、苏州、杭州、汉口等地的史地资料。1875年，罗约翰撰文将中国东北地区的重大史事按编年进行勾勒。除此以外，来华西人还着眼于中国的生活、习俗、文学、艺术、科技，在内容建构上，逐渐呈现出综合的书写倾向。随着中外时局的变动，来华西人的中国历史书写改变了“中华文明西源说”，把中国视为了一个独立的文明单位。 ——摘编自崔华杰《从历史理解中国：近代来华西人的中国历史书写及其路径演进》 材料二  道咸以来，海禁大开，部分文人士大夫将传教士介绍到中国的世界史地知识梳理成系统，撰《海国图志》、《瀛寰志略》等著作，介绍西方政治、地理、科技，徐图寻求“制夷”之法。同光年间，“史学经世”的观念流行，读者群体也不断扩大。1874年王韬创办《循环日报》，并发文评价西方政治、经济、历史、文化、交通，鼓吹变法自强。1876年，郭嵩焘将出洋考察日记汇编为《使西纪程》，对西方的政教、工业、海防、外交做了相对客观的记载。甲午战败后，世界历史书写和评价的著作剧增，最具代表性的是王先谦所著的《日本源流考》《外国通鉴》《五洲地理志略》，不仅将“中国”纳入“世界”进行书写，还为后人了解各国的政局、物产、民俗等提供了重要史料。 ——摘编自邢科《晚清至民国时期中国“世界史”书写的视角转换》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概述近代以来西方书写中国历史的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析中国人书写“世界史”的特点及书写活动的意义。 （3）综合上述材料，归纳影响历史书写的主要因素。 18.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 辽、宋、西夏、金时期，秦岭——淮河以南地区的农业继续发展，进一步扩大对北方的优势，当时南方人民在生产实践中形成一套以种植水稻为中心的先进耕作制度，从而使水稻总产量超过粟、麦，跃居首位。当时农业最先进的地区是两浙，特别是太湖流域的苏、杭、常、湖、秀等州，成都府路、福建沿海次之，两湖地区又差一等，两广及夔州较为落后。秦岭——淮河以北地区，主要是黄河中下游，包括华北平原及关中，在政治相对稳定的北宋中后期及金朝中期农业有一定程度的恢复和发展。在周边地区，以东北地区及蒙古东部的农业生产发展最为显著，这主要得益于辽、金时期大批汉人向塞外移民。西夏统治期间，河套地区、河西走廊发展灌溉农业，农作物品种也有了比较多样化的发展。高昌、吐蕃、大理等统治区的农业也具有相当高的水平。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所本书编写组《简明中国历史读本》 材料二 就宋代整个市场情况看，由一系列的城市、镇市和墟市组合而成的区域性市场，自小而大地发展起来了。这些市场可分为：以汴京为中心的北方市场，以东南六路为主的东南市场，由广南东西路组成的两广市场等。随着商业信贷关系的发展，宋代最先产生和使用了交子。 ——摘编自漆侠《宋代经济史》 材料三 辽、宋、西夏、金等政权在制度、经济、文化三个层面均作出了全方位的贡献。它们通过创新的治理模式、边疆经济的开发以及多民族文化的交融，为中国统一多民族封建国家奠定了制度与社会基础，成为中华民族共同体形成的关键环节。 ——整理自向燕南《辽金西夏对于统一多民族国家发展的贡献》 （1）根据材料一，概括辽、宋、西夏、金时期农业发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代商业取得革命性突破的表现及其原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述两宋时期的文化成就。 19.阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一  清军入关后，并没有把汉人排除出政权之外，而是建立了一套权力分享的“满汉复职制度”。康熙帝亲政后，南方有三藩之乱，北方蒙古族噶尔丹企图分离。康熙帝采用战争方式解决民族分离问题并取得胜利。康雍乾三朝的统治者，在中央另设理藩院，既与中央政府保持隶属关系，又可按民族地区传统方式处理族内事务，有相对的自治权。在西藏实行驻藏大臣、达赖、班禅“互参制”。不改变各族旧有制度，不改变各族内部的社会结构，“至于衣服制度，不妨仍其旧俗”。 ——摘编自邱成岭《论中国古代民族政策观——以康乾盛世时期为例》 材料二  雍正皇帝认为，“天下一家，万物一源，如何又有中华、夷狄之分？……我朝肇基东海之滨，统一诸国，君临天下，所承之统，尧、舜以来中外一家之统也；所用之人，大小文武中外一家之人也；所行之政，礼乐征伐中外一家之政也。”虽然有满汉之名，但“夫满汉名色，犹直省之各有籍贯，并非中外之分别也”。  ——《大义觉迷录》 材料三  美国历史学家何炳棣提出清代是中国历史上一个至关重要的时期。清朝对中国的重要性首先就表现在实现了全国的统一、给中国留下辽阔的疆域。在清代诸多《文鉴》、碑刻及匾额中，清朝特别撰写汉、满、藏、蒙、回五种文字，或者其中的两种、三种、四种或五种。宣统三年（1911年）年底，清帝逊位诏书中明载“总期人民安堵，海宇义安，仍合满、蒙、汉、回、藏五族完全领土，为一大中华民国”。清前期的东北、北部，西部边疆治理遵循“因俗而治”理念，分别设盛京将军、吉林将军、黑龙江将军、乌里雅苏台将军、伊犁将军的军管行政体制及驻藏大臣、青海办事大臣的特殊行政体制。到晚清时期，清政府率先在新疆实施建省，确立新疆与内地一致的省府州县行政体制。此后，东南海疆的台湾和东北原来将军辖地分别建立行省。 ——摘编自陈跃《论中国古代“大一统”内涵的发展演变》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，归纳中国古代民族政策观的特点，并说明其影响。 （2）根据材料结合所学归纳清代在维护国家统一、构建中华民族共同体和疆域治理模式方面所做出的贡献。 2025-2026学年度四川省温江中学高2025级高一上期中学业监测 历史学科答案 1.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查春秋战国时期的“百家争鸣”概况，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.据题干“显得最为温和”“绝非简单的‘突破ˈ或‘断裂ˈ”可知，“百家争鸣”所实现的“哲学的突破”建立在前代思想文化的基础上，体现出思想文化的传承精神，故选B项。 A.题干强调“百家争鸣”的特点，而非结果，故A项错误。 C.依据题干无法得出奠定传统文化基调的结论，故C项错误。 D.题干未涉及不同思想理论的整合，故D项错误。 2.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查百家争鸣的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.结合所学知识可知，随着生产力的发展，春秋战国时期中国处于大变革时期，题干涉及的相关思想学派提出不同的治国理念，是大变革时期在政治思想方面的表现，故B正确。 A.题干没有涉及礼乐制度的演变，故排除A。 C.题干出现的现象与统治者关系不大，故排除C。 D.当时地主阶级处在形成时期，该项说法片面，故排除D。 3.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.依据题干，结合所学可知，春秋战国时期随着生产力的提高，私田的开垦越来越多，民众力量的显现产生了富民思想，故C项正确。 A.春秋战国时期并没有特定的社会意识形态主流，民本思想也不可能上升到社会主流思想这个高度，A项排除。 B.题干不能体现统治者对私产的保护，B项排除。 ​​​​​​​D.春秋战国时期，社会动荡，社会矛盾尖锐而不是缓和，D项排除。 4.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查魏晋南北朝的相关史实，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.魏晋南北朝时期，长期处于分裂状态，并非从局部到统一，明清时期君主专制空前强化，隋唐时期繁荣开放的对外格局，故不选A。 B.魏晋南北朝时期分裂割据与政权更迭频繁匹配“深层的分裂局面”、江南地区得到开发，民族层面（五胡内迁与汉族交融）对应“复杂的民族关系”；思想层面（玄学、佛教、道教并行）奠定了隋唐文化的基础，故 B正确。 C.这一时期南方经济初步开发，并未改变南北经济格局，经济重心仍在北方，故不选C。 D.该时期有动荡中的人口迁徙、政权并立下的民族交融、承上启下的科技进步，但未全面体现深层分裂局面、特殊社会结构及变动的典章制度等特征，故不选D。 故选B。 5.【答案】C 【解析】此时国家分裂，北方经济遭到破坏，不是繁荣开放，故A错误。虽然政权分裂，但是社会在不断进步，文化交流发展并没有停滞，故排除B。依据所学可知，三国两晋南北朝时期，虽然国家分裂、社会动荡，但是民族之间的交流极为频繁，江南地区初步得到开发，为经济格局的改变奠定了基础。因此，此时历史发展的主流特征是民族交融与区域开发，故C正确。根据所学可知，此时有中外交流，但不是主流，故D错误。 6.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查古代制度的变化与创新，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.根据材料及所学可知，九品中正制是魏晋时期的选官制度，科举制是隋唐时期的选官制度，三省六部制是隋唐时期的中央行政制度，“租调制、租庸调制、两税法”是魏晋至隋唐时期的赋税制度。由此可见，这一单元的共同主题是古代制度的变化与创新，故A正确。 B.“近代前夜发展与迟滞”主要涉及清朝时期中国在世界形势下的发展状态，与题干无关，故不选B。 C.“政权的分立与民族交融”侧重于不同政权的并立和民族之间的交流融合，属于魏晋南北朝时期的时代特征，故不选C。 D.“内忧外患与救亡图存”主要是近代中国面临的状况，与古代中国的制度无关，故不选D。 故选A。 7.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查辽宋夏金元时期的历史阶段特征，要求理解掌握重要史实。 【解答】 B.结合所学可知，结合所学知识可知，两宋时期，是辽、宋、夏、金民族政权并立的时代，1271年，忽必烈建立元朝并实现了大一统。元朝的大一统使元朝时民族融合得到大发展。西汉时期经济重心还在北方，魏晋南北朝时期，人口南迁，将先进技术也带到了江南。全国经济重心出现南移的趋势，南宋以后，南方经济超过北方，经济重心南移完成。所以，宋元时期历史发展的阶段特征是经济重心的南移和民族关系的发展，故B正确。 A.政权分立与民族融合是魏晋南北朝的特征，故A错误。 C.统一多民族国家的巩固是明清时期的特征，故C错误。 D.是隋唐的特征，故排除D。 故选B。 8.【答案】C 【解析】本题考查了中国传统儒家思想，考生需要结合儒家思想的具体内涵及现实意义进行解答。根据材料信息可知，种植桑枣树是施仁政的象征，而仁政属于儒家思想的内容。宋、西夏、金朝都有对种植桑枣树的规定，这体现了不同政权对传统儒家思想——仁政这一内容的认同，故C项正确。疆域拓展、民户管理和政权认同均不符合材料主旨，故排除A、B、D三项。 9.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查辽夏金元时期的民族交融与文化认同，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.材料仅体现部分领域效仿汉制，“普遍采用汉族礼仪制度”表述绝对，各少数民族政权保留自身原有制度，故不选A。 B.辽、金、元政权并非全都以儒学作为核心治国理念，部分政权兼顾本民族制度与汉制，“均以儒学为核心”不符合史实，故不选B。 C.契丹任用汉官、遵从汉仪，金朝宫殿仿宋形制，西夏兴儒学尊孔读经，元朝都城营建沿用中原中轴线布局，各少数民族政权在官制、建筑、文教等方面吸收中原汉文化，体现少数民族逐步深化对中华文化的认同，推动民族交融，故C正确。 D.元朝大都地处华北农耕区，并非农牧交界地带，该表述不符合史实，故不选D。 故选C。 10.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查清朝的疆域，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.根据题干可知，清朝前中期纂修详细且涵盖台湾、西藏等地区的全国性地图，通过这种方式明确国家的疆域范围、行政区划等信息，这与大一统国家在政治上对疆域管控、行政管理的需求相契合，适应了大一统国家政治需要，故A项正确。 B.地图纂修是对疆域地理的记录与呈现，属于“认知层面”的举措，并未直接涉及边疆地区的经济开发、人口迁移等“实践层面”的行动，无法推出“推动边疆开发”，排除 B项。 C.“保证了清朝持续强大与稳定”表述绝对化。清朝的强大稳定是军事、政治、经济等多重因素共同作用的结果，地图纂修仅为辅助性举措，无法单独起到“保证”作用，且清朝后期逐渐走向衰落，也印证了该选项的片面性，排除 C项。 D.“民族国家认同”属近代概念，与清朝传统王朝认同不符，排除D项。 11.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查明清政权更替，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.明初，朱元璋刚刚建立明朝，需要树立其威严和正统的形象，以巩固政权，因此形成了官方画像中的威严形象。明中后期，统治趋于腐败，社会矛盾积累，出现一些非官方的、甚至带有讽刺意味的画像。清朝作为明朝的继任者，修《明史》时需要对前朝进行评价。为了突出清朝的正统性和优越性，可能会对明朝的某些人物进行贬低或夸张描述。随着时间的推移，社会背景、政治环境和文化氛围发生变化，导致对历史人物的叙述和评价也随之改变，故A项正确。 B.虽然社会经济发展确实会影响人们的认知，但题干所述变化受政治背景的影响更明显，笼统地说经济社会发展不能直接解释为什么会出现怪异的画像，以及清朝为什么延续了这些夸张描述，排除B项。 C.中央集权的加强要求皇帝画像符合官方需要和彰显皇帝权威，可以部分解释为什么明初官方画像强调朱元璋的威严，但不能完全解释明中后期民间画像的出现，以及清朝的延续，排除C项。 ​​​​​​​D.思想领域出现了反封建倾向可以解释为什么明中后期会出现怪异的画像，但不能完全解释清朝的延续，因为清朝作为一个新的封建王朝，不可能主动推动反封建倾向，排除D项。 12.【答案】B 【解析】略 13.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查近代外贸格局深，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.1843—1844年广州关税是上海的18倍，到1882年上海关税是广州的3.8倍，这反映出自《南京条约》开放上海等通商口岸后，外贸中心逐渐从广州转移到上海，近代中国外贸格局发生了深度调整，故选C项。 A.晚清经济主权丧失主要体现为关税自主权被剥夺，材料仅涉及两地关税收入的变化对比，未体现主权丧失相关内容，排除A项。 B.材料没有将关税收入与政府其他财政收入进行对比，无法得出关税成为政府财政主要来源的结论，排除B项。 ​​​​​​​D.广州关税收入仍有一定规模，不能说明传统通商口岸经济持续衰退，只是其外贸主导地位被取代，排除D项。 14.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查维新变法思想，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.根据题干并结合所学可知，1898年正值戊戌变法前夕，康有为作为维新派的代表，积极推动政治改革以挽救民族危亡。他在保国会演讲中以“热力”为喻，将自然规律与社会变革相联系，强调中国因“无动”而陷入危机，主张通过激发国人“心之热力”推动变革。这一观点本质上是借助自然科学概念（尽管带有比附色彩）论证改革的必要性，动员民众支持维新变法，故 A项正确。 B.题干核心是康有为呼吁通过“心之热力”推动改革，未涉及西方经济侵略的具体内容，如商品输出、资本输出等，排除 B项。 C.康有为是维新派，主张君主立宪而非民主革命，排除C项。 D.洋务派主张“中学为体，西学为用”，侧重学习西方技术维护封建制度，而康有为强调制度变革，与洋务派主张本质不同，排除D项。 15.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查太平天国运动，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 D.《北华捷报》是英国人在华创办的报纸。1860年称太平军“歼灭妖魔”具有价值，这是因为当时英法等国与清政府尚未完全合作，甚至在第二次鸦片战争中与清政府处于交战状态，因此对反清力量抱有一定好感。但到1862年，太平天国运动后期，列强发现太平天国不承认不平等条约、威胁其在华利益，而清政府已逐步顺从列强要求，于是列强转而支持清政府镇压太平天国。报纸随之改变态度，称太平军“卑鄙可耻”。这一变化反映了列强从观望或利用太平天国，到联合清政府镇压太平天国的政策调整。故D正确。 A.清政府沦为洋人的朝廷这一局面在《辛丑条约》后完全形成，时间上与1862年不符，排除A。 B.太平天国始终是农民反清运动，其性质未变，排除B。 C.虽然存在偏见，但材料强调的是随时间变化的评价，根本原因是列强政策的转变，而非单纯的固定偏见，排除C。 16.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查近代化的曲折探索，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.题干梳理了从戊戌变法失败，到清末新政挫败，再到辛亥革命发生，最后引发“五四运动”和中国共产党诞生的完整因果链条，展现了中国从帝制走向共和、寻求社会进步的历程是环环相扣且充满曲折的。  “从帝制到共和鼎革的波波相续和艰难曲折”，精准概括了题干中“戊戌变法→清末新政→辛亥革命→五四运动”这一系列事件层层递进、相互影响的逻辑。故 A正确。 B.题干强调的是事件间的因果联系与连续进程，而非讨论辛亥革命爆发的偶然性，排除B。 C.该表述本身正确，但题干重点是事件间的因果链条，而非单独评价辛亥革命的地位，排除C。 D.题干未突出清朝统治的阻碍作用，而是强调历史事件的因果相续，排除D。 17.【答案】（1）背景：工业革命，资本主义迅速发展；传播基督教的需要；为殖民扩张和对外贸易搜集情报；中国地大物博、国力衰落，为西方开拓提供可乘之机；列强对华侵略加深，便利了西人对华的考察和历史书写。 （2）特点：官僚士大夫是书写历史的主体；以救亡图存为宗旨；侧重于记载政治、经济和科技。意义：提升人民的民族意识和爱国热情，激发救亡图存的意识；介绍西方的政治、经济、科技，助推晚清的近代化进程；开阔了国人的视野，推动了西学传播，促进了思想解放；对今人研究晚清历史提供了丰富的资料。 （3）主要因素：国家意志；时代背景；创作者的主观因素；文化传统 【解析】（1）本题考查近代以来西方书写中国历史的背景，要求运用所学分析解读材料信息。关于背景，根据材料中时间信息结合所学知识，可知英国完成工业革命，资本主义迅速发展，中国国力孱弱为西方开拓提供可乘之机；根据材料一中“传教士郭实猎向英国皇家学会呈递关于西藏史地和自然资源的报告”可知，这是传播基督教的需要；根据材料一中“1875年, 罗约翰撰文将中国东北地区的重大史事按编年进行勾勒”可知，列强对华侵略加深，便利了西人对华的考察和历史书写。 （2）本题考查近代探索救亡图存的斗争，要求运用所学分析解读材料信息。本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代的中国。第一小问特点，根据材料二中“文人士大夫将传教士介绍到中国的世界史地知识梳理成系统”可知，官僚士大夫是书写历史的主体；根据材料二中“鼓吹变法自强”可知，书写历史以救亡图存为宗旨；根据材料二中“不仅将‘中国’纳入‘世界’进行书写，还为后人了解各国的政局、物产、民俗等提供了重要史料”可知，侧重于记载政治、经济和科技等。综上可知，中国书写世界历史的不同之处。第二小问书写活动的意义，本小问主要根据所学知识从多角度分析。根据“救亡图存色彩”可知，在社会上，提升人民的民族意识和爱国热情，激发救亡图存的意识；从书写内容可知，介绍西方的政治、经济、科技，助推晚清的近代化进程；结合近代思想的发展的知识可知，开阔了国人的视野，推动了西学传播，促进了思想解放；在从历史研究的角度可知，对今人研究晚清历史提供了丰富的资料。综合以上，可知中国书写世界史的意义。 （3）本题考查影响历史书写的主要因素，要求运用所学分析解读材料信息。根据上述两则材料井结合所学知识，从记载的历史的时代背景，国家意志，创作者的主观因素，文化传统等角度进行思考与作答。材料一的内容可知，西方人书写中国历史收到当时的时代特色以及各自国家的国家意志影响，而材料二中的主要内容，也体现出了“救亡图存”的时代特色。这说明历史书写会受时代背景与国家意志的影响。根据材料二“鼓吹变法自强”表现出了创作者自身的主观意愿，而再根据材料二中的“制夷”与“史学经世”观念，可知历史书写中体现出传统文化对于著作的影响。 18.【答案】（1）特点：南方农业优势进一步扩大，水稻地位跃升；区域发展不平衡，南方内部呈现梯度差异；北方农业呈局部恢复态势；部分边疆地区农业得到发展。 （2）表现：区域性市场兴起；商业信贷关系发达；货币出现革命性变化（交子等纸币的出现）。原因：农业、手工业发展；商业环境的宽松(或重农抑商政策的松池)；社会相对安定；对外贸易发达；政府扩大税源的需要。 （3）文化成就：儒学复兴，程朱理学出现；宋词、话本、书法、绘画；三大发明在宋朝基本成熟；沈括著《梦溪笔谈》。 【解析】本题考查宋元时期的经济、文艺和科技，要求运用所学分析解读材料信息。 （1）材料一通过南北农业对比、区域梯度差异、边疆开发等维度，揭示了该时期农业发展的多维度特征。南方水稻产量超越粟麦，太湖流域成为核心产区，成都府路和福建沿海次之，体现南方农业的梯度差异；北方农业在北宋中后期和金朝中期局部恢复，东北、蒙古东部因汉人移民推动农业进步；西夏河套地区、河西走廊的灌溉农业以及高昌、吐蕃等地区的农业发展，印证了边疆农业的突破。 （2）表现：从材料二直接抓取关键信息，据“由一系列的城市、镇市和墟市组合而成的区域性市场，自小而大地发展起来了​​​​​​​”得出区域性市场兴起；商业信贷关系发达；据“随着商业信贷关系的发展，宋代最先产生和使用了交子”得出货币出现革命性变化（交子等纸币的出现）。结合所学推导“原因”：从宋代经济、政策、社会环境等角度分析：经济基础：农业（占城稻推广、产量提高）、手工业（制瓷、纺织等行业繁荣）发展，为商业提供商品与原料；政策环境：宋代重农抑商政策相对宽松，政府对商业管控减弱；社会条件：国内政局相对安定（除边境冲突外，内地秩序稳定）；外部因素：海外贸易发达（市舶司管理外贸），推动国内商业活跃；政府动机：宋代财政支出大，需通过商业税收扩大税源。 （3）定位“两宋文化”的核心领域，从思想、文学艺术、科技、学术著作等维度梳理：思想：儒学复兴，程颢、程颐、朱熹发展出程朱理学；文学艺术：宋词（苏轼、李清照等代表）、话本（市民文学）、书法（宋四家）、绘画（文人画）；科技：活字印刷术、指南针用于航海、火药用于军事，三大发明在宋代成熟；学术：沈括《梦溪笔谈》（科技、地理等综合著作）。 19.【答案】（1）特点：对于分裂叛乱势力，坚决武力镇压，追求统一；包容文化多样性，因俗而治，倡导和而不同；民族国家统一的认同感，民族国家是多民族共同组成的；思想上，提出“中外一家之统”“一家之人”“一家之致”，即疆域统一、华夷一体与施政一致的新理论。影响：推动了各民族、各地区的发展；促进了文化交流、民族交融；有利于维护中华民族多元一体格局。 （2）贡献：①在中央设理藩院，管理边疆民族事务；②通过满蒙联姻加强对漠南蒙古的控制。③通过军事斗争平定三藩之乱，打败北方漠西蒙古准格尔部噶尔丹分离叛乱势力，解决台湾问题，并设置府县，隶属福建省。④打败沙俄入侵黑龙江流域，签订《中俄尼布楚条约》。⑤接纳安置土尔扈特部回归祖国。⑥分别设盛京将军、吉林将军、黑龙江将军、乌里雅苏台将军、伊犁将军的军管行政体制，巩固了北方边疆。⑦在西藏分别册封达赖和班禅，并设置西宁办事大臣和驻藏办事大臣。使西藏由驻藏大臣、达赖、班禅共同管理；⑧在西南沿袭土司制度，后进行改土归流；加强西南地区的管理。⑨晚清时期，在新疆建省，此后，东南海疆的台湾和东北原来将军辖地分别建立行省。总之，清朝在全国疆域统一、中华民族共同体构建和疆域治理模式探索方面作出了重要贡献，为中国历史发展和中华文明留下了辽阔疆域遗产，也为中华民族形成及国家治理留下了宝贵的财富。 【解析】（1）本题考查中国古代民族政策观，要求运用所学分析解读材料信息。第一小问特点，据材料一“南方有三藩之乱，北方蒙古族噶尔丹企图分离。康熙帝采用战争方式解决民族分离问题并取得胜利”和所学可知，对于分裂叛乱势力，坚决武力镇压，追求统一；据材料一“在西藏实行驻藏大臣、达赖、班禅‘互参制’。不改变各族旧有制度，不改变各族内部的社会结构，‘至于衣服制度，不妨仍其旧俗’”和所学可知，包容文化多样性，因俗而治，倡导和而不同。据所学可知，民族国家统一的认同感，民族国家是多民族共同组成的；据材料二和所学可知，思想上，提出“中外一家之统”“一家之人”“一家之致”，即疆域统一、华夷一体与施政一致的新理论。第二小问影响，主要从民族地区发展、民族交融和中华民族共同体等三个角度来分析，推动了各民族、各地区的发展；促进了文化交流、民族交融；有利于维护中华民族多元一体格局。 （2）本题考查清代统一多民族国家的巩固与发展，要求运用所学分析解读材料信息。首先具体归纳清代的举措；据材料一“康雍乾三朝的统治者，在中央另设理藩院”和所学可知，在中央设理藩院，管理边疆民族事务；据所学可知，通过满蒙联姻加强对漠南蒙古的控制；据材料“康熙帝亲政后，南方有三藩之乱，北方蒙古族噶尔丹企图分离。康熙帝采用战争方式解决民族分离问题并取得胜利”和所学可知，通过军事斗争平定三藩之乱，打败北方漠西蒙古准格尔部噶尔丹分离叛乱势力，解决台湾问题，并设置府县，隶属福建省；据所学可知，打败沙俄入侵黑龙江流域，签订《中俄尼布楚条约》；接纳安置土尔扈特部回归祖国；据材料“分别设盛京将军、吉林将军、黑龙江将军、乌里雅苏台将军、伊犁将军的军管行政体制”和所学可知，分别设盛京将军、吉林将军、黑龙江将军、乌里雅苏台将军、伊犁将军的军管行政体制，巩固了北方边疆；据材料“驻藏大臣、青海办事大臣的特殊行政体制”和所学可知，在西藏分别册封达赖和班禅，并设置西宁办事大臣和驻藏办事大臣，使西藏由驻藏大臣、达赖、班禅共同管理；据所学可知，在西南沿袭土司制度，后进行改土归流；加强西南地区的管理；据材料“清政府率先在新疆实施建省，确立新疆与内地一致的省府州县行政体制。此后，东南海疆的台湾和东北原来将军辖地分别建立行省。”和所学可知，晚清时期，在新疆建省，此后，东南海疆的台湾和东北原来将军辖地分别建立行省。最后小结归纳为：总之，清朝在全国疆域统一、中华民族共同体构建和疆域治理模式探索方面作出了重要贡献，为中国历史发展和中华文明留下了辽阔疆域遗产，也为中华民族形成及国家治理留下了宝贵的财富。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $