第4练 旅游的本质属性 四川省（单独招生）《旅游概论》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游概论》（高教版第二版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游概论》（高教版第二版）一课一练的第4练，练习内容为旅游的本质属性。 《旅游概论》（高教版第二版） 项目一 什么是旅游——旅游概述 任务三 旅游的本质属性 第4练 旅游的本质属性 一、单项选择题 1．旅游主体——旅游者，本质上是（　） A．具有社会意识、道德观念的社会人 B．纯粹的自然人 C．以营利为目的的经济人 D．被动的迁徙者 2．人文旅游资源和自然旅游资源的共同本质是（　） A．纯粹是天赋的自然条件 B．都是一定社会文化环境的化身 C．无需经过人工开发 D．仅属于物质文明范畴 3．从旅游历史发展角度考察，以下能说明旅游经济属性的是（　） A．旅游的发展与文化进步完全同步 B．经济水平越高则旅游欲望必然越强 C．经济因素对旅游活动的制约已消失 D．没有经济活动就不可能出现旅游现象 4．旅游是超出生存需要的高级消费形式，从需要层次理论看它属于（　） A．生存需要 B．安全需要 C．享受需要和发展需要 D．仅仅是生理需要 二、判断题 5．旅游设施既可作为物质条件供旅游者使用，又可作为民族文化来供旅游者欣赏。（　） 6．随着社会文化的不断发展，旅游的文化内涵必然更加丰富多彩。（　） 三、综合题 北京市某中学历史教师李老师利用暑假，带领三名学生前往西安进行“丝绸之路文化考察”。他们参观了兵马俑、大雁塔、陕西历史博物馆，品尝了羊肉泡馍和biangbiang面等当地美食，还专程前往碑林博物馆研读古代碑刻。李老师说：“这趟旅行让学生直观感受了中华文明的厚重，比课堂上讲十遍都管用。” 7．李老师和学生作为旅游者，外出旅游的行为首先表明旅游主体是（　） A．具有社会意识的社会人 B．纯粹追求享乐的自然人 C．以营利为目的的经济人 D．缺乏文化追求的人群 8．兵马俑、大雁塔等作为旅游资源，其本质特征是（　） A．纯粹的自然生成物 B．一定社会文化环境的化身 C．未经任何人工开发的景观 D．仅属物质产品 9．李老师的“文化考察”之旅，最直接体现了旅游的（　） A．迁徙性 B．被迫性 C．功利性 D．文化属性 10．此次旅行需要购买车票、门票和餐饮，这说明旅游具有（　） A．政治属性 B．法律属性 C．经济属性 D．军事属性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游概论》（高教版第二版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游概论》（高教版第二版）一课一练的第4练，练习内容为旅游的本质属性。 《旅游概论》（高教版第二版） 项目一 什么是旅游——旅游概述 任务三 旅游的本质属性 第4练 旅游的本质属性 一、单项选择题 1．旅游主体——旅游者，本质上是（　） A．具有社会意识、道德观念的社会人 B．纯粹的自然人 C．以营利为目的的经济人 D．被动的迁徙者 【答案】A 【详解】旅游者是具有社会意识、道德观念和变革能力的社会人，非自然人、经济人或迁徙者。 2．人文旅游资源和自然旅游资源的共同本质是（　） A．纯粹是天赋的自然条件 B．都是一定社会文化环境的化身 C．无需经过人工开发 D．仅属于物质文明范畴 【答案】B 【详解】无论人文还是自然资源都凝结人类精神文化，是一定社会文化环境的化身；A、C、D以偏概全。 3．从旅游历史发展角度考察，以下能说明旅游经济属性的是（　） A．旅游的发展与文化进步完全同步 B．经济水平越高则旅游欲望必然越强 C．经济因素对旅游活动的制约已消失 D．没有经济活动就不可能出现旅游现象 【答案】D 【详解】旅游不可能出现于生产力极低的原始社会，经济活动是旅游出现的前提；A、B、C均不成立。 4．旅游是超出生存需要的高级消费形式，从需要层次理论看它属于（　） A．生存需要 B．安全需要 C．享受需要和发展需要 D．仅仅是生理需要 【答案】C 【详解】旅游超出衣、食、住、行等生存需要，属享受需要和发展需要；A、B、D均为低层次需求。 二、判断题 5．旅游设施既可作为物质条件供旅游者使用，又可作为民族文化来供旅游者欣赏。（　） 【答案】√ 【详解】旅游设施具有双重功能，既是物质条件又是文化载体，该节对此有明确表述。 6．随着社会文化的不断发展，旅游的文化内涵必然更加丰富多彩。（　） 【答案】√ 【详解】文化是旅游的灵魂，社会文化的发展必然丰富旅游的文化内涵，符合该节结论。 三、综合题 北京市某中学历史教师李老师利用暑假，带领三名学生前往西安进行“丝绸之路文化考察”。他们参观了兵马俑、大雁塔、陕西历史博物馆，品尝了羊肉泡馍和biangbiang面等当地美食，还专程前往碑林博物馆研读古代碑刻。李老师说：“这趟旅行让学生直观感受了中华文明的厚重，比课堂上讲十遍都管用。” 7．李老师和学生作为旅游者，外出旅游的行为首先表明旅游主体是（　） A．具有社会意识的社会人 B．纯粹追求享乐的自然人 C．以营利为目的的经济人 D．缺乏文化追求的人群 【答案】A 【详解】旅游主体是具有社会意识、道德观念的社会人；他们主动进行文化考察正是社会性的体现。 8．兵马俑、大雁塔等作为旅游资源，其本质特征是（　） A．纯粹的自然生成物 B．一定社会文化环境的化身 C．未经任何人工开发的景观 D．仅属物质产品 【答案】B 【详解】人文旅游资源是历史文化的凝结，是一定社会文化环境的化身；A、C、D均与事实不符。 9．李老师的“文化考察”之旅，最直接体现了旅游的（　） A．迁徙性 B．被迫性 C．功利性 D．文化属性 【答案】D 【详解】以文化考察为目的的旅游直接体现旅游的文化属性，文化是旅游的核心内涵之一。 10．此次旅行需要购买车票、门票和餐饮，这说明旅游具有（　） A．政治属性 B．法律属性 C．经济属性 D．军事属性 【答案】C 【详解】旅游消费涉及金钱交换，外出旅游需花钱，这正是旅游经济属性的体现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $