精品解析：黑龙江齐齐哈尔市建华区2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

2025—2026学年度下学期期末学业考试 初一历史试题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 小明同学整理了一张历史学习卡片，这张学习卡片的横线处应填写的是（ ） 名称：隋朝大运河 ·为了加强南北交通而开凿 ·在___________统治时期开凿 ·以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭 ·有利于国家统一和民族交融 A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 宋太祖 D. 明太祖 2. 《旧唐书·魏征传》记载：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”据此可知，唐太宗（ ） A. 发展经济，改革税制 B. 整顿吏治，裁撤冗员 C. 虚心纳谏，从善如流 D. 励精图治，勤于政事 3. 提取关键词是历史学习的重要方法。小丽同学在阅读课外书籍时，看到了“唐玄宗李隆基”、“前所未有的强大”、“经济繁荣”几个关键语句，据此判断书中描述的盛世局面是（ ） A. 贞观之治 B. 文景之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 4. 史料是认识历史的主要依据。下列史料中，可以用来研究“唐朝农业发展情况”的是（ ） A. 《洪武丈量鱼鳞图》 B. 瓜州榆林窟第3窟风箱与冶铁图 C. 张择端的《清明上河图》 D. 敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 5. 杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻”之句。造成这种人烟断绝，千里萧条景象的历史事件是（ ） A. 安史之乱 B. 黄巢起义 C. 张角起义 D. 周世宗改革 6. 时间轴是构建历史知识体系的重要手段之一。下图中国古代时间轴中③所处时期的时代特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族封建国家的巩固与发展 7. 下图是“奋进杯”历史漫画大赛的获奖作品《称重》。该漫画反映的统治方针出现在（ ） A. 宋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝 8. 某校历史兴趣小组要写一篇关于宋代商业繁荣的文章。下列情况最有可能出现在文章中的是（ ） A. 山西商人组成的晋商生意兴隆 B. 沿街商贩售卖着玉米、甘薯、花生 C. 我国古代经济重心南移完成 D. 参照《天工开物》进行手工业生产 9. 绘制历史图示有助于我们更直观的理解历史。下面图示A处应填写的政权是（ ） A. 辽 B. 金 C. 蒙古 D. 元朝 10. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 明朝农学家徐光启编著了《农政全书》 B. 916年，耶律阿保机建立契丹政权 C. 指南针为欧洲航海家实现环球航行提供了重要条件 D. 1635年，皇太极定族称为满洲；次年，改国号为大清 11. “世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体现忽必烈的功绩是（ ） A. 灭辽和北宋 B. 统一蒙古，建立政权 C. 灭西夏与金 D. 建立元朝，统一全国 12. “我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”设立上述祖训的朝代是（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 13. 依靠可信史料认识历史是学习历史要具备的重要能力。下列史料可信度最高的是（ ） A. 明朝《抗倭图卷》（局部） B. 通俗历史读物《明朝那些事儿》 C. 电视剧《大明王朝1566》 D. 历史剧《李自成起义》 14. 某校学生社团在历史课本剧展演活动中，展示了一副对联：“卫祖国万里抗倭寇，固海疆三军展雄风”。与此对联内容相关的历史人物是（ ） A. 秦桧 B. 文天祥 C. 戚继光 D. 陆秀夫 15. 明朝末年,政治腐败日益严重，国家财政危机深重,朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道,阶级矛盾异常尖锐。当时陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，饥民遍野，官府不顾民众死活，催征如故。以上描述反映了明末农民起义发生的 A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 16. 下图是明朝万历年间状元赵秉忠的答卷，该答卷共2460字，字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝批的“第一甲第一名”六个大字，现为国家一级文物。该答卷的内容最可能是（ ） A. 标新立异，观点独到 B. 想象丰富，构思巧妙 C. 囊括诸子百家之言，大量引用名言 D. 以《四书章句集注》为标准的八股文 17. 郑成功在招降书中说：“然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”，其中“贵国”指的是（ ） A. 英国 B. 荷兰 C. 葡萄牙 D. 俄国 18. 某历史兴趣小组进行历史主题复习，依据下列目录判断他们复习的主题是（ ） ·设立军机处 ·大兴文字狱 ·实行文化专制政策 A. 民族政权的并立 B. 不断加剧的社会矛盾 C. 君主专制的强化 D. 农业生产的恢复和发展 19. 我们要铸牢中华民族共同体意识。“安西都护府”、“北庭都元帅府”、“伊犁将军”的设置，共同反映了（ ） A. 中央政府对新疆地区进行有效管辖 B. 中央政府加强对台湾的管辖 C. 西藏自古以来是中国不可分割的一部分 D. 黑龙江和乌苏里江流域都是中国领土 20. 徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间形成一个新的剧种京剧。这表明京剧（ ） A. 贴近生活 B. 博采众长 C. 题材广泛 D. 形式多样 二、非选择题（本大题共4小题，21题14分，22题14分，23题16分，24题16分，共60分） 21. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 唐朝阎立本所绘制的《步辇图》（局部），描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 （1）结合所学知识，分析材料一反映了唐太宗怎样的民族政策？并举一史实证明。 材料二 宋朝，在辽、宋、西夏的边境地区建立了许多榷场，以供各地区贸易往来。到了明朝，南北各地各民族互惠互利、各取所需，一派“南来烟酒糖布茶，北来牛羊骆驼马”的繁荣景象。正是因为有了这种经济联系，中原与周边民族地区自古就成为相互依存、互相促进的经济共同体。 ——摘编自陈彦龙等《中国古代统一的多民族国家形成发展的内在机理浅析》 （2）根据材料二，指出我国古代各民族间的经济联系，使中原与周边民族地区成为了怎样的经济共同体？ 材料三 元朝建立后，蒙古人、其他外族人与汉人之间的民族划分早已变得模糊……许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构。而另一方面，许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史：907-1368年》 （3）根据材料三，概括“民族划分早已变得模糊”的表现。根据所学回答，元朝时设立宣慰使司都元帅府标志着中央政府对哪一地区正式行使行政管辖权？清朝时，设置了哪一官职监督这一地区地方政务？ 材料四 中国历史是一个连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内驱力不断增强。春秋战国至清前期，虽曾经历了三次社会大分裂，但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一。 ——摘编自赵毅《统一与分裂：中国历史的启示》 （4）根据材料四指出中国历史演进过程呈现出怎样的发展趋势？ 22. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 （1）根据材料一及所学知识，指出图一人物促进了唐朝与哪一国家的文化交流？从他与图二人物的事迹中我们体会到了哪些精神品质？ 材料二 在15世纪上半叶，在地球的东方，从波涛万顷的中国海面，直到非洲东海岸的辽阔海域，呈现出一幅中国人在海上称雄的图景。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史》第四卷·航海技术分册 （2）根据所学知识，分析材料二描述的是哪一历史事件？这一历史事件有什么重要的意义？ 材料三 固步自封是清朝对外政策的基本特征。自清朝中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……这种限制贸易政策的实施不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （3）根据所学回答，材料三中“限制贸易政策”是指什么政策？根据材料写出这一政策产生的消极影响。 （4）综合上述内容及所学知识，请你谈谈对外政策与国家发展的关系。 23. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 科举制度以封闭式考试录取，具有公正性和法定性，又因不计生员出身，唯才是举，从而较广泛地从社会各阶层选拔人才，扩大了政权的统治基础。官员和候补官员基本上都是知识阶层的精英，无疑普遍提升了官僚队伍的人文素质……科举的吸引力，使得文人士子从此走上了读书—考试—做官的人生轨迹。 ——摘编自冯天瑜等《中国文化史》 （1）材料一中的“科举制度”创立于哪一朝代？根据材料总结科举制的“公正性”的表现并概括科举制的影响。 材料二 宋元时期，是我国古代发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使三大发明在这一时期取得突破性发展并广泛传播于世界，极大地推动了人类文明的发展进程。 ——摘编自《宋元时期的科技成就》 （2）请根据材料二概括宋元科技发展的原因。根据所学知识，写出宋朝出现的重要科技发明一例。 材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 （3）材料三重点描述的是哪一朝代幅员辽阔？根据所学回答，该朝代创立的哪一制度成为我国省制的开端？ （4）综合上述内容并结合所学知识，请谈谈你对创新的理解。 24. 七年级历史小组开展项目化学习，请你运用所学知识，一起参与完成。 【建立人物档案】 项目一 人物：唐太宗 （李世民） 人物：② 人物：李时珍 身份：唐朝皇帝 身份：南宋抗金名将 身份：明代医药学家 主要成就：① 主要成就：抗击金军，收复许多失地，在郾城大败金军主力等。 主要成就：编写③，是一部空前的药物学著作，总结了我国古代药物学成就等。 （1）请依据所学知识完善表格中的历史信息。 【搜集文物图片】 项目二 （2）图一纸币的产生有利于商业的发展，它叫做什么？图二特务机构是明朝君主专制的表现之一，它是谁设立的？ 【诵读文学经典】 项目三 材料一 自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务。每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ——白居易《与元九书》 材料二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 知否，知否，应是绿肥红瘦。 ——李清照《如梦令》 （3）材料一中主张“文章”和“歌诗”应该为什么服务？材料二体现的是宋代的哪一文学形式？ （4）综合上述内容，请为本次项目化学习拟定一个恰当的主题。（要求内容积极向上，语言简洁明了，表达清晰准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末学业考试 初一历史试题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 小明同学整理了一张历史学习卡片，这张学习卡片的横线处应填写的是（ ） 名称：隋朝大运河 ·为了加强南北交通而开凿 ·在___________统治时期开凿 ·以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭 ·有利于国家统一和民族交融 A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 宋太祖 D. 明太祖 【答案】B 【解析】 【详解】A.隋文帝是隋朝的开国皇帝，主要功绩是统一全国、开创 “开皇之治”，并未开凿大运河，错误。 B.隋朝大运河是在隋炀帝统治时期开凿的，他为了加强南北交通、巩固对全国的统治，征发大量人力开凿了大运河。符合史实，正确。 C.宋太祖是北宋的开国皇帝，和隋朝大运河无关，错误。 D.明太祖是明朝的开国皇帝，和隋朝大运河无关，错误。 2. 《旧唐书·魏征传》记载：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”据此可知，唐太宗（ ） A. 发展经济，改革税制 B. 整顿吏治，裁撤冗员 C. 虚心纳谏，从善如流 D. 励精图治，勤于政事 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干材料强调的是以史为鉴、以人为鉴来明辨得失，并未涉及发展经济或改革税制的具体内容，错误。 B.材料未提及整顿吏治、裁撤冗员等行政改革措施，不符合题意，错误。 C.唐太宗将魏征等臣子比作“人镜”来明辨得失，体现了他能够虚心听取臣下意见，从善如流，正确。 D.材料侧重于唐太宗对待臣下进谏的态度，并未直接体现其个人励精图治、勤于政事的勤勉作风，错误。 3. 提取关键词是历史学习的重要方法。小丽同学在阅读课外书籍时，看到了“唐玄宗李隆基”、“前所未有的强大”、“经济繁荣”几个关键语句，据此判断书中描述的盛世局面是（ ） A. 贞观之治 B. 文景之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 【答案】C 【解析】 【详解】A.“贞观之治”对应的是唐太宗李世民时期，和 “唐玄宗李隆基” 不符，错误。 B.“文景之治”对应的是西汉汉文帝、汉景帝时期，和唐朝无关，错误。 C.“开元盛世”是唐玄宗李隆基统治前期的盛世局面，当时唐朝政治稳定、经济空前繁荣，进入了全盛时期，符合 “唐玄宗李隆基”“前所未有的强大”“经济繁荣” 这些关键词，正确。 D.“康乾盛世”对应的是清朝康熙、雍正、乾隆时期，和唐朝无关，错误。 4. 史料是认识历史的主要依据。下列史料中，可以用来研究“唐朝农业发展情况”的是（ ） A. 《洪武丈量鱼鳞图》 B. 瓜州榆林窟第3窟风箱与冶铁图 C. 张择端的《清明上河图》 D. 敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 【答案】D 【解析】 【详解】A.《洪武丈量鱼鳞图》是明朝的田亩清册，涉及土地丈量和赋税，与唐朝农业发展无关，错误。 B.瓜州榆林窟第3窟风箱与冶铁图反映的是冶铁技术，属于手工业领域，与农业发展无关，错误。 C.张择端的《清明上河图》描绘的是北宋汴京的城市风貌和商业活动，反映的是宋代城市经济，与唐朝农业发展无关，错误。 D.敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁是唐代耕田农具的图像，曲辕犁是唐代农业工具革新的重要标志，可用于研究唐朝农业发展情况，正确。 5. 杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻”之句。造成这种人烟断绝，千里萧条景象的历史事件是（ ） A. 安史之乱 B. 黄巢起义 C. 张角起义 D. 周世宗改革 【答案】A 【解析】 【详解】A.天宝是唐玄宗年号，安史之乱爆发于天宝年间，战乱导致百姓流离、田园荒芜，与诗句描绘的萧条景象完全对应，正确。 B.黄巢起义发生在唐朝末年，不在天宝年间，时间不符，错误。 C.张角起义是东汉黄巾起义，和唐代无关，错误。 D.周世宗改革是五代时期的治国举措，属于政策革新，不会造成民生残破，错误。 6. 时间轴是构建历史知识体系的重要手段之一。下图中国古代时间轴中③所处时期的时代特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族封建国家的巩固与发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.“早期国家与社会变革”是先秦时期的时代特征，与③时间不符，错误。 B.根据时间轴可知，③所处的时间范围是581年—907年，对应隋唐时期。隋唐时期政治稳定、经济繁荣、文化包容开放，时代特征是“繁荣与开放的时代”，符合题意，正确。 C.“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元（907-1368年，对应时间轴④段）的时代特征，不符合要求，错误。 D.“统一多民族封建国家的巩固与发展”是明清时期的时代特征，与③时间不符，错误。 7. 下图是“奋进杯”历史漫画大赛的获奖作品《称重》。该漫画反映的统治方针出现在（ ） A. 宋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝 【答案】A 【解析】 【详解】A.漫画体现重文轻武，北宋统治者吸取唐末藩镇武将割据的教训，大力抬高文官地位，压制武将权力，文官重量大于武将，和漫画内容一致，正确。 B.元朝依靠武力统一全国，蒙古贵族重视军功与武将力量，没有推行重文轻武的政策，不会出现“文重武轻”的情况，错误。 C.明朝文武制度相对平衡，虽然文官势力逐步壮大，但朝廷并没有刻意压制武将、让武官权重远超文官，不符合漫画反映的“文重武轻”的局面，错误。 D.清朝前期八旗武将地位较高，但中后期文官集团逐步崛起，整体没有形成明显的“重文轻武”的国策，不符合漫画反映的统治方针，错误。 8. 某校历史兴趣小组要写一篇关于宋代商业繁荣的文章。下列情况最有可能出现在文章中的是（ ） A. 山西商人组成的晋商生意兴隆 B. 沿街商贩售卖着玉米、甘薯、花生 C. 我国古代经济重心南移完成 D. 参照《天工开物》进行手工业生产 【答案】C 【解析】 【详解】A.晋商（山西商人）是明清时期著名的地域性商帮，在宋代尚未形成，错误。 B.玉米、甘薯、花生均原产于美洲，是在明朝中后期才传入中国的，宋代不可能出现这些农作物，错误。 C.南宋时期，南方商业极其繁荣（如出现了早市、夜市和纸币等），我国古代经济重心南移最终完成，最有可能出现在宋代商业繁荣的文章中，正确。 D.《天工开物》是明代科学家宋应星所著的科技巨著，宋代不可能参照此书进行生产，错误。 9. 绘制历史图示有助于我们更直观的理解历史。下面图示A处应填写的政权是（ ） A. 辽 B. 金 C. 蒙古 D. 元朝 【答案】B 【解析】 【详解】A.辽被金所灭，南宋建立时辽已不存在，不符合题意，错误。 B.左图反映北宋与辽、西夏并立；金崛起后，先后灭掉辽和北宋，北宋灭亡后南宋建立，此时形成西夏、金、南宋并立的局面，正确。 C.蒙古崛起于该局面之后，此时北方统治政权并非蒙古，不符合题意，错误。 D.元朝建立时，西夏已经灭亡，与图示中西夏存在的信息矛盾，不符合题意，错误。 10. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 明朝农学家徐光启编著了《农政全书》 B. 916年，耶律阿保机建立契丹政权 C. 指南针为欧洲航海家实现环球航行提供了重要条件 D. 1635年，皇太极定族称为满洲；次年，改国号为大清 【答案】C 【解析】 【详解】 A.“明朝农学家徐光启编著了《农政全书》”，只是客观叙述徐光启编著《农政全书》的事实，属于历史事实，错误。 B.“916年，耶律阿保机建立契丹政权”，只是客观叙述耶律阿保机建立契丹政权的时间和事件，属于历史事实，错误。 C.历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，不包含评价；历史解释是以史料为依据，对历史事件的意义、影响等进行评判和说明。“指南针为欧洲航海家实现环球航行提供了重要条件”，是对指南针作用的分析与评判，属于历史解释，正确。 D.“1635年，皇太极定族称为满洲；次年，改国号为大清”，只是客观叙述皇太极改族名、国号的时间和事件，属于历史事实，错误。 11. “世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体现忽必烈的功绩是（ ） A. 灭辽和北宋 B. 统一蒙古，建立政权 C. 灭西夏与金 D. 建立元朝，统一全国 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“至元八年，始改称元”和所学可知，这指忽必烈于1271年定国号为元，建立元朝，“摧灭弱宋，遂一天下”指元灭南宋（1279年），完成全国统一，D项正确；灭辽和北宋的是金朝（辽亡于1125年，北宋亡于1127年），排除A项；统一蒙古，建立蒙古政权是成吉思汗的功绩，排除B项；灭西夏的是成吉思汗，灭金的是窝阔台，均与忽必烈无关，排除C项。故选D项。 12. “我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”设立上述祖训的朝代是（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐朝实行三省六部制，三省长官都是宰相，并未废除丞相，错误。 B.宋朝实行二府三司制，虽分割相权但未废除丞相，错误。 C.元朝在中央设中书省，中书省长官为丞相，并未废除，错误。 D.材料中“罢丞相”“并不许立丞相”指向明太祖朱元璋废除丞相制度，并规定后世不得再设丞相，正确。 13. 依靠可信史料认识历史是学习历史要具备的重要能力。下列史料可信度最高的是（ ） A. 明朝《抗倭图卷》（局部） B. 通俗历史读物《明朝那些事儿》 C. 电视剧《大明王朝1566》 D. 历史剧《李自成起义》 【答案】A 【解析】 【详解】A. 《抗倭图卷》是明朝当时留存下来的一手实物图像史料，属于同期原始遗存，可信度最高，正确。 B. 《明朝那些事儿》是后世通俗文学读物，带有文学加工与主观演绎，属于二手史料，可信度低，错误。 C.电视剧为艺术创作，为戏剧效果会改编史实，史料价值很低，错误。 D.历史剧是文艺作品，存在大量虚构改编内容，不能作为可信史料，错误。 14. 某校学生社团在历史课本剧展演活动中，展示了一副对联：“卫祖国万里抗倭寇，固海疆三军展雄风”。与此对联内容相关的历史人物是（ ） A. 秦桧 B. 文天祥 C. 戚继光 D. 陆秀夫 【答案】C 【解析】 【详解】A.秦桧是南宋奸臣，主张向金求和，和抗倭卫国无关，错误。 B.文天祥是南宋抗元英雄，抗击的是元朝军队，并非倭寇，错误。 C.明朝戚继光率军在东南沿海抗击倭寇，保卫海疆百姓，与对联“抗倭寇、固海疆”完全对应，正确。 D.陆秀夫是南宋抗元大臣，兵败后殉国，不涉及抗倭，错误。 15. 明朝末年,政治腐败日益严重，国家财政危机深重,朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道,阶级矛盾异常尖锐。当时陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，饥民遍野，官府不顾民众死活，催征如故。以上描述反映了明末农民起义发生的 A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“明朝末年……催征如故。”结合所学知识，题干中描述反映了明末农民起义发生的原因。明朝后期政治腐败，朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，土地兼并严重，致使大量农民流离失所，阶级矛盾异常尖锐。当时陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，饥民遍野，官府不顾民众死活，催征如故，激化了阶级矛盾，明末农民起义发生。A选项符合题意；明末农民起义的经过、结果、影响在题干材料中没有涉及，排除BCD。故选A。 16. 下图是明朝万历年间状元赵秉忠的答卷，该答卷共2460字，字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝批的“第一甲第一名”六个大字，现为国家一级文物。该答卷的内容最可能是（ ） A. 标新立异，观点独到 B. 想象丰富，构思巧妙 C. 囊括诸子百家之言，大量引用名言 D. 以《四书章句集注》为标准的八股文 【答案】D 【解析】 【详解】A.八股取士不允许考生自由发挥，不可能出现标新立异、观点独到的内容，错误。 B.八股文内容死板，不允许自由创作，不可能有想象丰富、构思巧妙的特点，错误。 C.明朝科举命题限定在“四书”“五经”，不允许采用诸子百家的内容，错误。 D.明朝科举实行八股取士制度，考试命题出自“四书”“五经”，内容解释必须以朱熹《四书章句集注》为标准，是固定格式的八股文，正确。 17. 郑成功在招降书中说：“然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”，其中“贵国”指的是（ ） A. 英国 B. 荷兰 C. 葡萄牙 D. 俄国 【答案】B 【解析】 【详解】A.郑成功收复台湾时，台湾被荷兰殖民者侵占，与英国无关，错误。 B.材料中“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞”指向荷兰殖民者。郑成功于1661年率军东渡，经过激战迫使荷兰殖民者投降，收复台湾，正确。 C.葡萄牙曾占据澳门，但未占据台湾，错误。 D.俄国曾侵入黑龙江流域，与台湾无关，错误。 18. 某历史兴趣小组进行历史主题复习，依据下列目录判断他们复习的主题是（ ） ·设立军机处 ·大兴文字狱 ·实行文化专制政策 A. 民族政权的并立 B. 不断加剧的社会矛盾 C. 君主专制的强化 D. 农业生产的恢复和发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.“民族政权的并立”，和这三个事件无关，错误。 B.题干中的这些措施主要是政治和思想层面强化皇权，不是直接体现社会矛盾，错误。 C.设立军机处、大兴文字狱和实行文化专制政策，均为清朝加强皇权的举措，三者均体现君主集权的强化。符合三个事件的共同主题，正确。 D.“农业生产的恢复和发展”，和题目中的政治、文化措施无关，错误。 19. 我们要铸牢中华民族共同体意识。“安西都护府”、“北庭都元帅府”、“伊犁将军”的设置，共同反映了（ ） A. 中央政府对新疆地区进行有效管辖 B. 中央政府加强对台湾的管辖 C. 西藏自古以来是中国不可分割的一部分 D. 黑龙江和乌苏里江流域都是中国领土 【答案】A 【解析】 【详解】A.安西都护府、北庭都元帅府、伊犁将军分别是唐、元、清管理新疆的军政机构，说明历代中央政府长期对新疆实施有效管辖，正确。 B.题干中的机构全部针对新疆地区，和台湾地区管辖无关，错误。 C.管理西藏的机构是宣政院、驻藏大臣等，题干没有涉及西藏相关史实，错误。 D.管辖黑龙江、乌苏里江流域的相关史实为《尼布楚条约》，与题干新疆管理机构无关，错误。 20. 徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间形成一个新的剧种京剧。这表明京剧（ ） A. 贴近生活 B. 博采众长 C. 题材广泛 D. 形式多样 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料涉及京剧对多种地方戏的吸收融合，未涉及京剧内容是否贴近生活，错误。 B.材料中“吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进”说明京剧在形成过程中广泛吸收各地方戏的优点，体现了博采众长的特点，正确。 C.材料涉及的是京剧的形成过程，未涉及京剧的题材范围，错误。 D.材料涉及的是京剧吸收多种地方戏的特点，未涉及京剧表演形式的多样性，错误。 二、非选择题（本大题共4小题，21题14分，22题14分，23题16分，24题16分，共60分） 21. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 唐朝阎立本所绘制的《步辇图》（局部），描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 （1）结合所学知识，分析材料一反映了唐太宗怎样的民族政策？并举一史实证明。 材料二 宋朝，在辽、宋、西夏的边境地区建立了许多榷场，以供各地区贸易往来。到了明朝，南北各地各民族互惠互利、各取所需，一派“南来烟酒糖布茶，北来牛羊骆驼马”的繁荣景象。正是因为有了这种经济联系，中原与周边民族地区自古就成为相互依存、互相促进的经济共同体。 ——摘编自陈彦龙等《中国古代统一的多民族国家形成发展的内在机理浅析》 （2）根据材料二，指出我国古代各民族间的经济联系，使中原与周边民族地区成为了怎样的经济共同体？ 材料三 元朝建立后，蒙古人、其他外族人与汉人之间的民族划分早已变得模糊……许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构。而另一方面，许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史：907-1368年》 （3）根据材料三，概括“民族划分早已变得模糊”的表现。根据所学回答，元朝时设立宣慰使司都元帅府标志着中央政府对哪一地区正式行使行政管辖权？清朝时，设置了哪一官职监督这一地区地方政务？ 材料四 中国历史是一个连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内驱力不断增强。春秋战国至清前期，虽曾经历了三次社会大分裂，但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一。 ——摘编自赵毅《统一与分裂：中国历史的启示》 （4）根据材料四指出中国历史演进过程呈现出怎样的发展趋势？ 【答案】（1）政策：开明的民族政策。 史实：文成公主入藏。 （2）经济共同体：相互依存、互相促进。 （3）表现：许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构。而另一方面，许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投。 地区：西藏地区。 官职：驻藏大臣。 （4）趋势：国家统一、民族团结的内驱力不断增强。 【解析】 【小问1详解】 政策：唐太宗实行开明平等的民族政策，对各民族一视同仁，赢得周边民族的拥戴，被尊为“天可汗”。《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，正是唐朝与边疆少数民族友好交往的体现。 史实：“唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景”→提炼“文成公主入藏”。 【小问2详解】 经济共同体：“正是因为有了这种经济联系，中原与周边民族地区自古就成为相互依存、互相促进的经济共同体”→提炼“相互依存、互相促进”。 【小问3详解】 表现：“许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构”→提炼“许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构”； “而另一方面，许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投”→提炼“许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投”。 地区：元朝设立宣政院，下辖宣慰使司都元帅府，专门管理西藏军政事务。这是历史上中央王朝首次正式对西藏行使行政管辖权，标志西藏正式纳入中国中央政府的直接管辖之下。 官职：清朝设置驻藏大臣，代表中央常驻西藏，与达赖、班禅共管西藏军政、宗教、外交事务，有效加强了中央对西藏的管辖。 【小问4详解】 趋势：“中国历史是一个连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内驱力不断增强”→提炼“国家统一、民族团结的内驱力不断增强”。 22. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 （1）根据材料一及所学知识，指出图一人物促进了唐朝与哪一国家的文化交流？从他与图二人物的事迹中我们体会到了哪些精神品质？ 材料二 在15世纪上半叶，在地球的东方，从波涛万顷的中国海面，直到非洲东海岸的辽阔海域，呈现出一幅中国人在海上称雄的图景。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史》第四卷·航海技术分册 （2）根据所学知识，分析材料二描述的是哪一历史事件？这一历史事件有什么重要的意义？ 材料三 固步自封是清朝对外政策的基本特征。自清朝中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……这种限制贸易政策的实施不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （3）根据所学回答，材料三中“限制贸易政策”是指什么政策？根据材料写出这一政策产生的消极影响。 （4）综合上述内容及所学知识，请你谈谈对外政策与国家发展的关系。 【答案】（1）国家：日本。 精神品质：不畏艰险、百折不挠、无私奉献、开放包容、坚韧不拔、矢志不渝等。 （2）历史事件：郑和下西洋。 意义：是世界航海史上的空前壮举；发展了海上丝绸之路；增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 （3）政策：闭关政策。 消极影响：导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。 （4）关系：对外开放促进国家发展，闭关自守导致国家衰落。合适的对外政策有利于国家发展和社会进步。 【解析】 【小问1详解】 国家：图一鉴真东渡日本，促进了唐朝与日本的文化交流。 精神品质：鉴真六次东渡历经艰险最终成功，玄奘西行天竺取经同样历经千辛万苦，两人都体现了不畏艰险、百折不挠、无私奉献、开放包容等精神品质。 【小问2详解】 事件：“在15世纪上半叶”“从波涛万顷的中国海面，直到非洲东海岸的辽阔海域”指向郑和下西洋。 意义：从航海史角度分析，郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举；从贸易发展角度分析，发展了海上丝绸之路；从对外交流角度分析，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来；从文明发展角度分析，为人类航海事业作出了伟大贡献。 【小问3详解】 政策：“限制贸易政策”“在海上只有广州一口对外通商”→“闭关政策”。 消极影响：“导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离”→“导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离”。 【小问4详解】 关系：唐朝开放促进文化繁荣，郑和下西洋推动中外交往，清朝闭关导致落后，综合三则材料，对外开放促进国家发展，闭关自守导致国家衰落，合适的对外政策有利于国家发展和社会进步。 23. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 科举制度以封闭式考试录取，具有公正性和法定性，又因不计生员出身，唯才是举，从而较广泛地从社会各阶层选拔人才，扩大了政权的统治基础。官员和候补官员基本上都是知识阶层的精英，无疑普遍提升了官僚队伍的人文素质……科举的吸引力，使得文人士子从此走上了读书—考试—做官的人生轨迹。 ——摘编自冯天瑜等《中国文化史》 （1）材料一中的“科举制度”创立于哪一朝代？根据材料总结科举制的“公正性”的表现并概括科举制的影响。 材料二 宋元时期，是我国古代发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使三大发明在这一时期取得突破性发展并广泛传播于世界，极大地推动了人类文明的发展进程。 ——摘编自《宋元时期的科技成就》 （2）请根据材料二概括宋元科技发展的原因。根据所学知识，写出宋朝出现的重要科技发明一例。 材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》 （3）材料三重点描述的是哪一朝代幅员辽阔？根据所学回答，该朝代创立的哪一制度成为我国省制的开端？ （4）综合上述内容并结合所学知识，请谈谈你对创新的理解。 【答案】（1）朝代：隋朝。 表现：封闭式考试录取，不计出身、唯才是举。 影响：较广泛地从社会各阶层选拔人才；扩大了政权的统治基础；普遍提升了官僚队伍的人文素质；文人士子从此走上了读书—考试—做官的人生轨迹。 （2）原因：宋元科技发展以隋唐经济高度繁荣为基础；结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面；经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃；元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。 发明：活字印刷术、指南针。（任选一例） （3）朝代：元朝。 制度：行省制度。 （4）理解：创新能推动社会发展，创新是一个民族发展的不竭动力，我们要具有创新意识，勇于探索，敢于实践等。 【解析】 【小问1详解】 朝代：隋文帝初步建立分科考试选拔官员的制度，隋炀帝设进士科，科举制正式诞生。 表现：“科举制度以封闭式考试录取”“又因不计生员出身，唯才是举”→封闭式考试录取，不计出身、唯才是举。 影响：“从而较广泛地从社会各阶层选拔人才”→提炼“较广泛地从社会各阶层选拔人才”；“扩大了政权的统治基础”→提炼“扩大了政权的统治基础”；“官员和候补官员基本上都是知识阶层的精英，无疑普遍提升了官僚队伍的人文素质”→提炼“普遍提升了官僚队伍的人文素质”；“科举的吸引力，使得文人士子从此走上了读书—考试—做官的人生轨迹”→提炼“文人士子从此走上了读书—考试—做官的人生轨迹”。 【小问2详解】 原因：“是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续”→提炼“宋元科技发展以隋唐经济高度繁荣为基础”；“宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面”→提炼“结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面”；“那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃”→提炼“经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃”；“元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁”→提炼“元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁”。 发明：结合宋代科技发展的史实，可举例如：活字印刷术、指南针。 【小问3详解】 朝代：“然幅员之广，咸不逮元”→元朝。 制度：元朝的行省制是我国省级行政区制度的开端，影响后世至今。 【小问4详解】 理解：结合材料一（科举制）、材料二（宋元科技发展）、材料三（元朝行省制），涉及制度创新、科技创新的相关内容，可从创新对社会发展的相关逻辑组织回答。 24. 七年级历史小组开展项目化学习，请你运用所学知识，一起参与完成。 【建立人物档案】 项目一 人物：唐太宗 （李世民） 人物：② 人物：李时珍 身份：唐朝皇帝 身份：南宋抗金名将 身份：明代医药学家 主要成就：① 主要成就：抗击金军，收复许多失地，在郾城大败金军主力等。 主要成就：编写③，是一部空前的药物学著作，总结了我国古代药物学成就等。 （1）请依据所学知识完善表格中的历史信息。 【搜集文物图片】 项目二 （2）图一纸币的产生有利于商业的发展，它叫做什么？图二特务机构是明朝君主专制的表现之一，它是谁设立的？ 【诵读文学经典】 项目三 材料一 自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务。每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ——白居易《与元九书》 材料二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 知否，知否，应是绿肥红瘦。 ——李清照《如梦令》 （3）材料一中主张“文章”和“歌诗”应该为什么服务？材料二体现的是宋代的哪一文学形式？ （4）综合上述内容，请为本次项目化学习拟定一个恰当的主题。（要求内容积极向上，语言简洁明了，表达清晰准确） 【答案】（1）①：开创“贞观之治”的繁荣局面；进一步完善三省六部制；完善科举制度，增加科举考试的科目；鼓励发展农业生产；励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简。广纳贤才，知人善任等。②岳飞；③《本草纲目》。 （2）纸币：交子。 人物：明太祖（朱元璋）。 （3）服务对象：为时代和现实服务，反映社会问题，具有社会责任感和现实意义。 文学形式：词。 （4）主题：探索学习方式感受历史魅力；寻找多种途径，感悟历史启迪；学习历史的途径等。 【解析】 【小问1详解】 ①：唐太宗在位期间，开创“贞观之治”的繁荣局面；进一步完善三省六部制；完善科举制度，增加科举考试的科目；鼓励发展农业生产；励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简。广纳贤才，知人善任等。 ②：根据表格中“南宋抗金名将”、“郾城大败金军主力”等关键信息，可以判断该人物是岳飞。他领导的“岳家军”纪律严明，作战勇敢，在郾城大战中大败金军主力。 ③：根据表格中“明代医药学家”、“总结我国古代药物学成就”等信息，可知李时珍的代表作是《本草纲目》。这部著作记载了药物1800多种，附方11000多个，是一部具有总结性的药物学巨著。 【小问2详解】 纸币：图一展示的是北宋时期的纸币铜版拓片。北宋前期四川地区出现的“交子”，是世界上最早的纸币，它的出现有利于商业的发展。 人物：图二展示的是锦衣卫木印。锦衣卫是明朝特有的特务机构，由明太祖朱元璋设立，直接对皇帝负责，用于监视官民，这是明朝君主专制强化的重要表现。 【小问3详解】 服务对象：材料一出自白居易的《与元九书》，其中“始知文章合为时而著，歌诗合为事而作”明确表达了他的文学主张→“为时代和现实服务，反映社会问题，具有社会责任感和现实意义”。 文学形式：材料二中苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和李清照的《如梦令》都是宋代文学的典型代表——“词”。 【小问4详解】 主题：本题要求综合上述内容（人物档案涉及政治家、军事家、科学家；文物图片涉及经济和制度；文学经典涉及文化成就）拟定一个积极向上的主题。这些内容共同展示了中国古代在政治、军事、科技、经济、文化等方面的辉煌成就。因此，主题可以围绕探索学习方式感受历史魅力；寻找多种途径，感悟历史启迪；学习历史的途径等来拟定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $