精品解析：吉林省长春市公主岭市荣超实验中学2025-2026学年七年级下学期期末历史试卷

2025-2026学年七年级下学期期末历史试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置上。 2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 隋朝大运河是古代世界最长的运河，其开凿的目的是加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。隋朝大运河的中心是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 江都 D. 涿郡 【答案】A 【解析】 【详解】隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），全长2700多千米，是古代世界最长的运河。大运河的开通，加强了南北地区的政治、经济和文化交流，有利于巩固隋朝对全国的统治。故本题选A。 2. 唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”材料反映了唐太宗的治国理念是（ ） A. 以民为本 B. 以法治国 C. 重农抑商 D. 中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中唐太宗强调“为君之道，必须先存百姓”，并指出若损害百姓利益来满足自身，就如同割股充饥，最终会导致自身灭亡。这段话的核心思想是国君必须首先考虑百姓的生存与利益，体现了以民为本（民本思想）的治国理念，正确。 B.材料中唐太宗强调的是爱惜民力、关注民生，并未涉及法律治理，错误。 C.重农抑商是强调农业的重要性、抑制商业发展的政策，材料中未提及农业与商业的关系，错误。 D.中央集权涉及中央与地方权力关系，材料中唐太宗讨论的是君民关系而非权力分配，错误。 3. 如图是唐代的“遣唐使”路线图。遣唐使制度是中日文化交流史上的重要篇章。日本派遣大量遣唐使来华的主要目的是（ ） A. 学习唐朝先进的文化和制度 B. 掠夺中国的财富和人口 C. 传播日本的佛教文化 D. 与唐朝进行平等的官方贸易 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐朝时期国力强盛，经济文化高度发达，领先于当时的日本，日本派遣遣唐使来华的核心目的就是学习唐朝先进的文化和制度，正确。 B.当时日本国力远弱于唐朝，“掠夺中国的财富和人口”不符合史实，错误。 C.遣唐使的任务是引进唐朝文化，不是传播日本文化，错误。 D.遣唐使是政治文化性质的官方使团，主要目的不是开展贸易，错误。 4. 创新是一个民族发展的不竭动力。唐朝时期，在农业生产工具方面取得了重大革新，大大提高了耕作的效率和质量。这一革新发明是（ ） A. 筒车 B. 曲辕犁 C. 翻车 D. 耧车 【答案】B 【解析】 【详解】A.筒车是唐朝灌溉工具，不用于耕地，不符合题意，错误。 B.曲辕犁是唐朝发明的耕作农具，大幅提升耕地效率，符合题意，正确。 C.翻车是曹魏时期的灌溉工具，不属于唐朝耕作工具，错误。 D.耧车是汉代播种工具，与唐朝无关，错误。 5. 五代十国时期，虽然政权更迭频繁，但历史发展的大趋势仍然是（ ） A. 走向统一 B. 民族矛盾加剧 C. 经济重心南移完成 D. 北方持续繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】A.五代十国政权分立混战，长期战乱孕育统一因素，历史整体大趋势是走向统一，正确。 B.民族矛盾加剧只是局部现象，并非时代发展大趋势，错误。 C.经济重心南移完成于南宋，不是五代十国，错误。 D.北方战乱不断，经济遭到破坏，没有持续繁荣，错误。 6. 北宋为了加强对地方官的监察，防止知州权力过大，在各州府设置了（ ） A. 节度使 B. 通判 C. 转运使 D. 刺史 【答案】B 【解析】 【详解】宋太祖为加强对地方的统治，吸取五代武将控制地方的教训，派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权，故本题选B。 7. 与汉唐时期相比，宋朝发生了深刻的社会变化。其中，从土地制度的角度看，宋朝的主要特点是（ ） A. 均田制盛行 B. 土地兼并严重 C. 农民不必向地主交纳地租 D. 实行“一条鞭法” 【答案】B 【解析】 【详解】A.均田制盛行于北魏至唐朝前期，宋朝均田制早已瓦解，错误。 B.宋朝实行“不抑兼并”的土地政策，土地买卖不受限制，土地兼并现象十分严重，符合宋朝土地制度特征，正确。 C.宋朝租佃制普遍发展，租种地主土地的农民必须缴纳地租，错误。 D.“一条鞭法”是明朝张居正改革的赋税制度，不属于宋朝，错误。 8. 岳飞一生精忠报国，南宋初年，他率领“岳家军”大败金军主力，收复了大片失地。最终，岳飞被朝廷以“莫须有”的罪名杀害。造成岳飞悲剧的直接原因在于（ ） A. 唐朝的藩镇割据 B. 宋朝的重文轻武政策 C. 金军的离间计 D. 岳飞军事实力过强，威胁皇权 【答案】D 【解析】 【详解】A.岳飞是南宋人物，与唐朝藩镇割据无关，错误。 B.宋朝长期抑制武将、防范武将兵权过大，朝廷忌惮岳飞兵权，是造成岳飞悲剧的根本原因，而非直接原因，错误。 C.金军离间只是外部诱因，并非悲剧的直接原因，错误。 D.岳飞军事实力过强，兵权及抗金主张威胁到南宋主和派统治与皇权，是造成岳飞悲剧的直接原因，正确。 9. 下面是对某朝代疆域的描述：“在东北，设置辽阳行省和岭北行省；在西南，由宣政院直接管辖西藏；在台湾地区，设立澎湖巡检司。”这个朝代是（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐朝管理边疆无行省、宣政院、澎湖巡检司这些机构，不符合题干描述，错误。 B.宋朝没有设立行省与宣政院，对西藏、东北、台湾管理措施与题干不符，错误。 C.元朝设辽阳行省管辖东北、设岭北行省管辖北方，设宣政院直接管辖西藏，设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾），正确。 D.明朝废除行中书省改设三司，不设宣政院，明初曾设澎湖巡检司后裁撤，边疆管理措施与题干描述不符，错误。 10. 元朝时，形成的一个新的民族是（ ） A. 蒙古族 B. 回族 C. 女真族 D. 满族 【答案】B 【解析】 【详解】元朝时，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身——回回，故本题选B。 11. 北宋的都城东京（开封）是当时世界上最繁华的大都市之一。下列图中，最能反映北宋都城商业繁荣景象的是（ ） A. 《步辇图》 B. 《清明上河图》 C. 《送子天王图》 D. 《洛神赋图》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《步辇图》唐代阎立本所作，描绘的是唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，反映的是汉藏关系，与商业无关，错误。 B.《清明上河图》是北宋画家张择端描绘北宋都城东京（开封） 的城市风貌和百姓生活的风俗画长卷。画中展现了汴河两岸店铺林立、商船往来、街市熙攘的繁华景象，是最能直观反映北宋都城商业繁荣的绘画作品，正确。 C.《送子天王图》是唐代吴道子所作的宗教题材绘画，反映的是宗教文化，与商业无关，错误。 D.《洛神赋图》是东晋顾恺之根据曹植《洛神赋》创作的绘画作品，反映的是文学与艺术，与商业无关，错误。 12. 宋朝时期，中国的科技发明取得了突出成就，对人类文明进程产生了重大影响。其中，对欧洲航海家的远洋航行起到了决定性推动作用的发明是（ ） A. 造纸术 B. 印刷术 C. 火药 D. 指南针 【答案】D 【解析】 【详解】A.造纸术促进世界文化传播，和远洋航行无关，错误。 B.印刷术推动文化典籍普及，不用于航海，错误。 C.火药改变作战方式，多用于军事，对航海无决定性作用，错误。 D.指南针能辨别方向，为欧洲远洋航海、新航路开辟提供关键条件，正确。 13. “昨夜东风吹血腥，东来橐驼满旧都。”这是杜甫对安史之乱的描绘。安史之乱对社会经济造成的严重破坏，导致了唐朝的（ ） A. 由盛转衰 B. 最终灭亡 C. 逐步统一 D. 迅速强大 【答案】A 【解析】 【详解】A.安史之乱重创唐朝经济与中央权威，是唐朝由盛转衰的转折点，正确。 B.唐朝最终灭亡是唐末藩镇割据、黄巢起义之后，并非安史之乱直接造成，错误。 C.唐朝在安史之乱前就已经完成大一统，不存在此时逐步统一，错误。 D.安史之乱属于大规模内乱，严重损耗国力，不会让王朝迅速强大，错误。 14. 西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分。中央政府对西藏正式行使行政管辖开始于（ ） A. 汉朝 B. 唐朝 C. 元朝 D. 清朝 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区，由宣政院直接管辖，掌管西藏的军民各项事务，朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理，从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，C项正确；根据所学知识可知，中央政府对西藏正式行使行政管辖开始于元朝，而不是汉朝、唐朝、清朝，排除A、B、D项。故选C项。 15. 重文轻武是宋朝的基本国策。这一政策产生的深远影响是（ ） A. 武将地位极低，军队战斗力增强 B. 文人阶层兴起，文化繁荣昌盛 C. 财政负担沉重，国家迅速灭亡 D. 宰相权力被分割，皇权空前强化 【答案】B 【解析】 【详解】A.重文轻武下武将权力受限、频繁调兵，兵将分离，军队战斗力被削弱，后半句表述错误，错误。 B.重文轻武下朝廷大力发展科举，扩大文官规模，社会崇文风气浓厚，宋代文学、史学、科技文化高度繁荣，正确。 C.重文轻武造成冗官冗兵，财政压力大，但宋朝存续三百余年，并非迅速灭亡，错误。 D.分割宰相权力是北宋分化事权的君主专制措施，不属于重文轻武国策带来的深远影响，与题干设问无关，错误。 16. 下列历史人物与其主要贡献的搭配，正确的是（ ） A. 文成公主——东渡日本传播文化 B. 鉴真——促进中日文化交流 C. 玄奘——七下西洋 D. 郑和——出使西域，开辟丝绸之路 【答案】B 【解析】 【详解】A.文成公主是唐朝和亲吐蕃的公主，促进了唐蕃之间的友好关系和文化交流，与“东渡日本”无关；且东渡日本的是鉴真。错误。 B.鉴真是唐朝高僧，六次东渡日本，最终成功到达日本，在日本传播佛教经典、建筑、雕塑、医药等唐朝文化，对中日文化交流作出了卓越贡献。正确。 C.玄奘是唐朝高僧，西行前往天竺取经，回国后口述《大唐西域记》；且“七下西洋”的是明朝的郑和。错误。 D.郑和是明朝航海家，七次下西洋，到达亚非三十多个国家和地区，促进了中国与亚非各国的友好往来；且“出使西域、开辟丝绸之路”的是张骞。错误。 17. 元朝是中国历史上版图最为辽阔的王朝之一。为了有效地统治全国，元朝在地方管理上实行了（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 三司制 【答案】C 【解析】 【详解】元朝是我国历史上版图最为辽阔的朝代之一。为有效管理广阔疆域，元朝在中央设中书省，在地方实行行省制度，除河北、山西、山东直属中书省外，全国设岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广等十个行省。行省制的创立，加强了中央对地方的管理，是我国省制的开端。故本题选C。 18. “在隋朝末年，一个男子被征发去修建东都洛阳，他不愿意去，但他没有造反，因为他知道即使造反，自己也无法逃脱被镇压的命运。请问，这个男子当时所面对的中央政府的权力是如何运作的？”这个情境最有可能反映的是（ ） A. 隋朝中央集权强大，地方无力对抗 B. 隋朝地方势力强大，不听中央号令 C. 隋朝实行分封制，诸侯各自为政 D. 隋朝皇帝昏庸，朝政混乱 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中男子不敢造反，是因为隋朝中央集权力量强大，地方与民间势力无力对抗中央政府的镇压，符合题意，正确。 B.若地方势力强大不听中央号令，百姓就会敢于起兵反抗，与材料情境矛盾，错误。 C.分封制早在秦朝就已被废除，隋朝从未实行分封制，不存在诸侯各自为政的情况，错误。 D.题干侧重体现中央对地方的控制力强，没有体现皇帝昏庸、朝政混乱，不符合题干设问角度，错误。 19. 《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编写的一部编年体通史。该书的体例是（ ） A. 纪传体 B. 编年体 C. 国别体 D. 典志体 【答案】B 【解析】 【详解】A.纪传体以人物为中心，代表著作是《史记》，不是《资治通鉴》，错误。 B.编年体按照时间先后顺序记载史实，《资治通鉴》属于编年体通史，正确。 C.国别体以国家为单位记述历史，代表著作是《国语》《战国策》，错误。 D.典志体专门记载典章制度，和《资治通鉴》体例不符，错误。 20. 明朝的科举考试严格限于“四书”“五经”，并要求“八股”格式。这种考试制度在明朝中后期产生的最主要消极影响是（ ） A. 选拔了大量忠诚的官员 B. 推动了文化的普及和发展 C. 禁锢了思想，扼杀了创新 D. 提高了官员的行政能力 【答案】C 【解析】 【详解】A.选拔忠诚官员属于八股取士的积极影响，不是消极影响，错误。 B.八股取士束缚思想，不利于文化创新发展，无法推动文化繁荣，错误。 C.八股取士限定答题内容与文体，禁锢读书人的独立思想，扼杀创新思维，是主要消极影响，正确。 D.八股取士只考查儒家经典，脱离实际政务，不能提高行政能力，错误。 21. 郑成功是我国历史上的民族英雄，他最伟大的历史功绩是（ ） A. 收复台湾 B. 抗击倭寇 C. 七下西洋 D. 抗击沙俄 【答案】A 【解析】 【详解】郑成功最伟大的历史功绩是收复台湾。1661年，郑成功率军横渡台湾海峡，经过激战，于1662年驱逐了荷兰殖民者，收复了被荷兰侵占38年的台湾，维护了国家主权和领土完整，因此被称为民族英雄。故本题选A。 22. 清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。下列事件为稳定西藏局势作出了贡献的是（ ） A. 设西域都护 B. 设驻藏大臣 C. 设伊犁将军 D. 设宣政院 【答案】B 【解析】 【详解】A.西域都护是西汉时期管理西域的最高军政长官，与清朝西藏管辖无关，错误。 B.清朝雍正帝时期，为进一步加强对西藏地区的管辖，正式设立驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏政教事务，监督西藏地方政务，稳定了西藏局势，正确。 C.伊犁将军是清朝乾隆时期为管辖新疆地区而设立的最高军政长官，与西藏无关，错误。 D.宣政院是元朝在中央设立的管理全国佛教事务和西藏地区行政事务的机构，不属于清朝的措施，错误。 23. 明朝设立了三大特务机构（锦衣卫、东厂、西厂），其共同特点是（ ） A. 负责管理司法 B. 由宦官掌管 C. 直接对皇帝负责，监视百官 D. 负责军事指挥 【答案】C 【解析】 【详解】A.明朝司法由刑部、大理寺等常规司法部门主管，特务机构并非专门管理司法，错误。 B.锦衣卫由皇帝亲信武将掌管，并非宦官掌管；东厂、西厂由宦官统领，因此不是三者共同特点，错误。 C.锦衣卫、东厂、西厂全部直接听命于皇帝，核心职能是监视百官、侦查缉捕，强化皇权，属于三者共同特征，正确。 D.三大特务机构没有军事指挥权限，不负责军队调度指挥，错误。 24. 清朝在新疆地区设立的最高军政长官是（ ） A. 驻藏大臣 B. 伊犁将军 C. 乌里雅苏台将军 D. 都统 【答案】B 【解析】 【详解】A.驻藏大臣是清朝管理西藏的军政长官，和新疆无关，错误。 B.清朝平定准噶尔叛乱后设立伊犁将军，管辖整个新疆地区，是新疆最高军政长官，正确。 C.乌里雅苏台将军负责管理蒙古地区，不管辖新疆，错误。 D.都统多为地方八旗武官，并非新疆最高军政长官，错误。 25. 长城是中华民族的伟大象征。我们今天看到的长城，主要是明朝修筑的。明朝修筑长城的主要目的是（ ） A. 防范北方蒙古骑兵的南下侵扰 B. 作为南北交通要道 C. 彰显明朝国威，防御西方殖民者 D. 划分行政区，便于管理 【答案】A 【解析】 【详解】A.明朝北方蒙古势力时常南下侵扰，修筑长城主要用于抵御蒙古骑兵，正确。 B.长城以军事防御功能为主，并非南北交通要道，错误。 C.明长城针对北方游牧民族，不防范西方殖民者，错误。 D.长城以军事防御功能为主，不用于划分行政区，错误。 第Ⅱ卷 （非选择题共50分） 二、非选择题（本大题共3小题，第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分。） 26. 读图学史，时空观念。 材料一 （图1：唐朝三省六部制示意图） （图2：元朝行省制示意图） 材料二 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 ——《元史·地理志》 （1）识记史实：请写出材料一图1中，唐朝负责执行政令的机构名称。并从图中概括唐朝三省六部制的主要特点（即三省的运行机制）。 （2）理解分析：根据材料一图2，结合所学知识，指出元朝在地方行政制度上的创新举措。根据材料二、概括元朝疆域的特点（用原文回答即可）。 （3）比较与解释：与唐朝的中央官制相比，元朝在中央也设立了一些机构，如中书省，它取代了唐朝哪个机构的职能？结合所学知识，从历史演变的角度，简要解释中国古代中央官制（以唐宋为例）不断调整的根本目的是什么？ （4）价值引领：从唐朝到元朝，中国历史经历了由分裂到统一的演变。历代统治者都致力于对国家治理体系的完善。请从“制度创新”与“国家统一”的角度，谈谈你对中国古代历史发展的感悟。 【答案】（1）名称：尚书省。 特点：三省之间分工明确、、相互制约，共同执行皇帝的政令。（答出“分工合作”“相互制衡”等关键词即可） （2）制度创新：实行行省制（或地方设立行中书省，简称行省）。 疆域特点：“幅员之广，咸不逮元。”（不引用原文不给分） （3）被取代机构：尚书省（或尚书省及其长官尚书令）。 根本目的：加强皇权（君主专制），巩固封建统治。 （4）感悟：制度创新是国家发展的重要动力（或“制度随着历史发展不断变革”）；国家统一是制度创新的重要保障；历代统治者通过制度创新巩固统一多民族国家。 【解析】 【小问1详解】 名称：“尚书省、执行政务”→尚书省。中书省起草诏令，门下省审核政令，尚书省负责执行皇帝下达的政令，下设六部分管各类行政事务。 特点： “中书省、起草诏令”““尚书省、执行政务”“门下省、审核政令”→中书、门下、尚书三省分工明确、各司其职；三省相互配合、相互牵制、相互制衡；大权最终收归皇帝，削弱相权，加强皇权。 【小问2详解】 制度创新：“中书省”“地方、行中书省”→实行行省制（或地方设立行中书省，简称行省）。 疆域特点：“然幅员之广，咸不逮元”→“幅员之广，咸不逮元。”（不引用原文不给分） 【小问3详解】 取代机构：唐朝尚书省是全国最高行政执行机构，元朝中书省总揽全国行政，取代了尚书省的行政核心地位。 根本目的：唐宋不断调整中央官制，分割、限制宰相权力，削弱相权，强化皇权，加强封建君主专制统治，巩固王朝根基。 【小问4详解】 感悟：可以从唐朝三省六部制到元朝的行省制谈制度创新对国家发展的重要性、也可以从唐朝和元朝作为一个统一国家，对制度创新起到的作用的角度组织答案。 27. 千年运河，传承文脉。 材料一 隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南及余杭，全长两千多公里。大运河的开凿，加强了南北地区政治、经济和文化交流，对于巩固国家统一起到了重要作用。唐朝诗人皮日休有诗赞曰：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 材料二 北宋的都城东京（开封）位于大运河的中枢地段，大运河成为其生命线。来自南方的粮食、丝绸、茶叶等物资通过运河源源不断运往北方，支撑着京城的巨大消费需求。同时，运河沿岸的扬州、苏州、杭州等城市，也依托运河发展成为重要的商业都会。 材料三 元朝定都大都（北京），为了将南方的财富和物资方便地运往北方，元朝统治者对隋唐大运河进行了截弯取直，开凿了会通河和通惠河，使大运河不再经过洛阳，而是直接由江浙北上直达北京。这条新运河成为元朝南北交通的大动脉。 （1）读图与识记： a.根据材料一，写出隋朝大运河的南端城市余杭在今天的哪座城市？ b.隋朝大运河的开通，被称为是隋炀帝的功过之举。材料一中，诗人皮日休是如何评价大运河的功过的？请用诗句原文回答（两句即可）。 （2）理解分析：根据材料二，分析北宋都城东京的繁荣与大运河有何密切关系？结合所学知识，指出宋朝经济重心南移的完成对运河经济带产生了什么影响？ （3）比较与探究：比较材料一和材料三，指出元朝大运河与隋朝大运河在中心、路线上的最大不同点是什么？结合所学知识，分析元朝统治者对大运河进行“截弯取直”的主要目的。 （4）价值引领：大运河历经千年的变迁，至今仍在国家南水北调等工程中发挥着重要作用。请你结合材料，谈谈大运河的现实价值和我们应如何保护这份世界文化遗产。 【答案】（1）a.城市：杭州。 b.诗句：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（或“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”） （2）关系：东京位于大运河中枢，通过运河获得南方粮食、物资供应，是其繁荣的重要依托。 影响：经济重心南移完成后，江南成为国家经济命脉，大运河作为南北运输大动脉的地位更加重要，沿线城市因此更加繁荣。（答出“经济重心南移”是原因；答出“大运河重要性提升”“推动沿线城镇发展”等影响） （3）不同点：隋朝大运河以洛阳为中心；元朝大运河不再经过洛阳，取直后直达北京（大都）。 目的：为满足大都的物资需求，方便从经济重心江南地区快捷地将物资运往北方政治中心。（答出“保证首都物资供应”或“加强南北交通”亦可） （4）现实价值：大运河在现代仍在发挥航运、灌溉、输水（如南水北调）等作用。 保护措施：我们要保护大运河的历史风貌和文化遗产，传承运河文化，合理开发利用。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 a.材料一指出隋朝大运河“南及余杭”，地图也清晰地标示出运河的南端是余杭。根据历史地理知识，古代的余杭就是今天的杭州。 b.材料一中引用了唐朝诗人皮日休的诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 这首诗辩证地评价了大运河。前两句“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”指出了大运河的功与过。 【小问2详解】 关系：“北宋的都城东京（开封）位于大运河的中枢地段，大运河成为其生命线” “来自南方的粮食、丝绸、茶叶等物资通过运河源源不断运往北方，支撑着京城的巨大消费需求”→提炼“东京位于大运河中枢，通过运河获得南方粮食、物资供应，是其繁荣的重要依托”。 影响：“运河沿岸的扬州、苏州、杭州等城市，也依托运河发展成为重要的商业都会”结合教材，回答经济重心南移完成后，江南成为国家经济命脉，大运河作为南北运输大动脉的地位更加重要，沿线城市因此更加繁荣等 。 【小问3详解】 不同点： 对比材料一和材料三可知，隋朝大运河“以洛阳为中心”，从地图上看，它先向东北到涿郡，再向东南到余杭→提炼“隋朝大运河以洛阳为中心；材料三明确指出，元朝定都大都（北京）后，“对隋唐大运河进行了截弯取直”，“使大运河不再经过洛阳，而是直接由江浙北上直达北京”→提炼“元朝大运河不再经过洛阳，取直后直达北京（大都）”。 目的：“为了将南方的财富和物资方便地运往北方”→提炼“为满足大都的物资需求，方便从经济重心江南地区快捷地将物资运往北方政治中心”。 【小问4详解】 现实价值：“至今仍在国家南水北调等工程中发挥着重要作用”结合教材→提炼“大运河在现代仍在发挥航运、灌溉、输水（如南水北调）等作用” 保护措施：可从保护大运河的历史风貌和文化遗产、传承运河文化、合理开发利用等角度回答。 28. 科技之光，照耀世界。 （项目式学习活动：制作“中国古代四大发明展板”） 某校历史兴趣小组准备开展“中国古代四大发明”项目式学习活动，需要制作一份展板。以下是他们收集的部分材料，请你参与完成。 材料一 造纸术 中国的四大发明之一——造纸术，在东汉时期得到了重大改进。蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用树皮、麻头、破布等原料造出了价格低廉、便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是中华民族对世界文明发展作出的巨大贡献。 材料二 印刷术唐朝时期，人们发明了雕版印刷术。北宋时期，平民毕昇发明了活字印刷术，用胶泥制作单个的泥活字，可以重复使用，极大地提高了印刷效率。活字印刷术后来传到朝鲜、日本、越南及欧洲等地，对世界文化传播产生了深远影响。 材料三 火药唐朝时期，中国的炼丹家发明了火药。到了宋元时期，火药被广泛用于军事领域，出现了突火枪、火箭、火炮等武器。13世纪，火药传入阿拉伯地区，后来又传到欧洲。火药的使用，改变了作战方式，摧毁了欧洲的封建城堡，加速了欧洲的历史进程。 材料四 指南针早在战国时期，中国就有了利用磁石的指向性制成的“司南”。北宋时期，人们将磁化钢针固定在方位盘上，制成了指南针，并应用于航海。南宋时期，指南针经由阿拉伯人传到欧洲。指南针的应用，为欧洲航海家开辟新航路、发现新大陆提供了重要条件，促进了世界市场的形成。 （1）归纳与识记：根据材料一，请指出对造纸术进行重大改进的人物是谁？根据材料二，说出与雕版印刷术相比，毕昇发明的活字印刷术最大的优点是什么？ （2）理解与应用：历史老师提供了材料四中“指南针”和“世界地理大发现”（新航路开辟）两个论点，要求你运用所学知识，论证指南针的发明对世界历史进程（以新航路开辟为例）产生的重大影响。 （3）分析与探究：四大发明在宋元时期向外传播，对欧洲产生了深远影响。请你从材料三和材料四中任选一个发明，结合所学知识，分析该发明传入欧洲后，是如何“改变世界”的。（要求：史论结合，逻辑清晰） （4）价值引领：通过参与本次项目式学习，请你从文化自信与科技创新的角度，谈一谈你对中国古代科技成就的感悟。 【答案】（1）人物：蔡伦。 优点：可以重复使用（或活字印刷，效率高，成本低）。（答“变死字为活字”不给分） （2）论证：指南针应用于航海后，使得欧洲航海家在远洋航行中能够准确辨别方向，克服了远洋航行的技术障碍，为15-16世纪开辟新航路、发现新大陆（如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行）提供了重要条件，从而打破了世界各大洲相对隔绝的状态，促进了世界市场的形成。 （3）示例一： 火药传入欧洲后，改变了传统的作战方式，使得骑士阶层和封建城堡变得不堪一击，加速了欧洲封建制度的瓦解。同时，火药武器还成为欧洲殖民者为争夺世界霸权、开拓海外殖民地的重要工具，深刻影响了世界历史的进程（如早期殖民扩张）。 示例二： 指南针对欧洲“改变世界”有着不可磨灭的功绩。 指南针为新航路开辟提供了关键的导航技术，使得哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家能够进行跨洋航行，发现了美洲、绕过非洲到达印度、完成环球航行，最终打破了世界各大洲长期孤立的局面。 新航路的开辟，引发了欧洲的商业革命和价格革命，促进了资本主义的兴起。 同时，也开启了早期殖民掠夺的序幕，欧洲国家开始瓜分世界，逐渐形成了以欧洲为中心的世界市场和世界体系，深刻改变了全球政治、经济格局。 （4）科技创新是推动社会进步和国家发展的重要力量。中国古代的四大发明充分体现了中华民族的智慧和创造力，增强了我们的文化自信。我们站在新时代应继续坚持科技创新。（答出“文化自信”“科技创新”“历史自豪感”等任意两个关键词，表述清楚即可） 【解析】 【小问1详解】 人物：材料一直接指明“蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺”。 优点：材料二中活字印刷术“可以重复使用，极大地提高了印刷效率”→提炼出“可以重复使用（或活字印刷，效率高，成本低）”。 【小问2详解】 论证：此题属于史论结合类论述题。围绕所给出的“指南针”和“世界地理大发现”（新航路开辟）两个论点进行分析。首先明确指南针技术优势；然后结合史实，如材料四中指南针“传到欧洲……为航海家开辟新航路、发现新大陆提供了重要条件”，可直接作为论证依据；最后阐述指南针的发明对世界历史进程的宏观影响。 【小问3详解】 示例：此题属于开放性论述题。首先选择任一发明；然后按“发明的传播路径、发明的应用、发明对欧洲的影响”的结构简述；最后分析宏观影响，发明对世界历史进程，如社会变革、经济格局、国际关系等方面的作用。 【小问4详解】 感悟：此题属于开放性的感悟认识类设问。可从认识层面、启示层面、行动层面谈感悟，只要紧扣“文化自信”“科技创新”“历史自豪感”等关键词，言之成理、逻辑清晰即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末历史试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置上。 2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 隋朝大运河是古代世界最长的运河，其开凿的目的是加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。隋朝大运河的中心是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 江都 D. 涿郡 2. 唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”材料反映了唐太宗的治国理念是（ ） A. 以民为本 B. 以法治国 C. 重农抑商 D. 中央集权 3. 如图是唐代的“遣唐使”路线图。遣唐使制度是中日文化交流史上的重要篇章。日本派遣大量遣唐使来华的主要目的是（ ） A. 学习唐朝先进的文化和制度 B. 掠夺中国的财富和人口 C. 传播日本的佛教文化 D. 与唐朝进行平等的官方贸易 4. 创新是一个民族发展的不竭动力。唐朝时期，在农业生产工具方面取得了重大革新，大大提高了耕作的效率和质量。这一革新发明是（ ） A. 筒车 B. 曲辕犁 C. 翻车 D. 耧车 5. 五代十国时期，虽然政权更迭频繁，但历史发展的大趋势仍然是（ ） A. 走向统一 B. 民族矛盾加剧 C. 经济重心南移完成 D. 北方持续繁荣 6. 北宋为了加强对地方官的监察，防止知州权力过大，在各州府设置了（ ） A. 节度使 B. 通判 C. 转运使 D. 刺史 7. 与汉唐时期相比，宋朝发生了深刻的社会变化。其中，从土地制度的角度看，宋朝的主要特点是（ ） A. 均田制盛行 B. 土地兼并严重 C. 农民不必向地主交纳地租 D. 实行“一条鞭法” 8. 岳飞一生精忠报国，南宋初年，他率领“岳家军”大败金军主力，收复了大片失地。最终，岳飞被朝廷以“莫须有”的罪名杀害。造成岳飞悲剧的直接原因在于（ ） A. 唐朝的藩镇割据 B. 宋朝的重文轻武政策 C. 金军的离间计 D. 岳飞军事实力过强，威胁皇权 9. 下面是对某朝代疆域的描述：“在东北，设置辽阳行省和岭北行省；在西南，由宣政院直接管辖西藏；在台湾地区，设立澎湖巡检司。”这个朝代是（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 10. 元朝时，形成的一个新的民族是（ ） A. 蒙古族 B. 回族 C. 女真族 D. 满族 11. 北宋的都城东京（开封）是当时世界上最繁华的大都市之一。下列图中，最能反映北宋都城商业繁荣景象的是（ ） A. 《步辇图》 B. 《清明上河图》 C. 《送子天王图》 D. 《洛神赋图》 12. 宋朝时期，中国的科技发明取得了突出成就，对人类文明进程产生了重大影响。其中，对欧洲航海家的远洋航行起到了决定性推动作用的发明是（ ） A. 造纸术 B. 印刷术 C. 火药 D. 指南针 13. “昨夜东风吹血腥，东来橐驼满旧都。”这是杜甫对安史之乱的描绘。安史之乱对社会经济造成的严重破坏，导致了唐朝的（ ） A. 由盛转衰 B. 最终灭亡 C. 逐步统一 D. 迅速强大 14. 西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分。中央政府对西藏正式行使行政管辖开始于（ ） A. 汉朝 B. 唐朝 C. 元朝 D. 清朝 15. 重文轻武是宋朝的基本国策。这一政策产生的深远影响是（ ） A. 武将地位极低，军队战斗力增强 B. 文人阶层兴起，文化繁荣昌盛 C. 财政负担沉重，国家迅速灭亡 D. 宰相权力被分割，皇权空前强化 16. 下列历史人物与其主要贡献的搭配，正确的是（ ） A. 文成公主——东渡日本传播文化 B. 鉴真——促进中日文化交流 C. 玄奘——七下西洋 D. 郑和——出使西域，开辟丝绸之路 17. 元朝是中国历史上版图最为辽阔的王朝之一。为了有效地统治全国，元朝在地方管理上实行了（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 三司制 18. “在隋朝末年，一个男子被征发去修建东都洛阳，他不愿意去，但他没有造反，因为他知道即使造反，自己也无法逃脱被镇压的命运。请问，这个男子当时所面对的中央政府的权力是如何运作的？”这个情境最有可能反映的是（ ） A. 隋朝中央集权强大，地方无力对抗 B. 隋朝地方势力强大，不听中央号令 C. 隋朝实行分封制，诸侯各自为政 D. 隋朝皇帝昏庸，朝政混乱 19. 《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编写的一部编年体通史。该书的体例是（ ） A. 纪传体 B. 编年体 C. 国别体 D. 典志体 20. 明朝的科举考试严格限于“四书”“五经”，并要求“八股”格式。这种考试制度在明朝中后期产生的最主要消极影响是（ ） A. 选拔了大量忠诚的官员 B. 推动了文化的普及和发展 C. 禁锢了思想，扼杀了创新 D. 提高了官员的行政能力 21. 郑成功是我国历史上的民族英雄，他最伟大的历史功绩是（ ） A. 收复台湾 B. 抗击倭寇 C. 七下西洋 D. 抗击沙俄 22. 清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。下列事件为稳定西藏局势作出了贡献的是（ ） A. 设西域都护 B. 设驻藏大臣 C. 设伊犁将军 D. 设宣政院 23. 明朝设立了三大特务机构（锦衣卫、东厂、西厂），其共同特点是（ ） A. 负责管理司法 B. 由宦官掌管 C. 直接对皇帝负责，监视百官 D. 负责军事指挥 24. 清朝在新疆地区设立的最高军政长官是（ ） A. 驻藏大臣 B. 伊犁将军 C. 乌里雅苏台将军 D. 都统 25. 长城是中华民族的伟大象征。我们今天看到的长城，主要是明朝修筑的。明朝修筑长城的主要目的是（ ） A. 防范北方蒙古骑兵的南下侵扰 B. 作为南北交通要道 C. 彰显明朝国威，防御西方殖民者 D. 划分行政区，便于管理 第Ⅱ卷 （非选择题共50分） 二、非选择题（本大题共3小题，第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分。） 26. 读图学史，时空观念。 材料一 （图1：唐朝三省六部制示意图） （图2：元朝行省制示意图） 材料二 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 ——《元史·地理志》 （1）识记史实：请写出材料一图1中，唐朝负责执行政令的机构名称。并从图中概括唐朝三省六部制的主要特点（即三省的运行机制）。 （2）理解分析：根据材料一图2，结合所学知识，指出元朝在地方行政制度上的创新举措。根据材料二、概括元朝疆域的特点（用原文回答即可）。 （3）比较与解释：与唐朝的中央官制相比，元朝在中央也设立了一些机构，如中书省，它取代了唐朝哪个机构的职能？结合所学知识，从历史演变的角度，简要解释中国古代中央官制（以唐宋为例）不断调整的根本目的是什么？ （4）价值引领：从唐朝到元朝，中国历史经历了由分裂到统一的演变。历代统治者都致力于对国家治理体系的完善。请从“制度创新”与“国家统一”的角度，谈谈你对中国古代历史发展的感悟。 27. 千年运河，传承文脉。 材料一 隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南及余杭，全长两千多公里。大运河的开凿，加强了南北地区政治、经济和文化交流，对于巩固国家统一起到了重要作用。唐朝诗人皮日休有诗赞曰：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 材料二 北宋的都城东京（开封）位于大运河的中枢地段，大运河成为其生命线。来自南方的粮食、丝绸、茶叶等物资通过运河源源不断运往北方，支撑着京城的巨大消费需求。同时，运河沿岸的扬州、苏州、杭州等城市，也依托运河发展成为重要的商业都会。 材料三 元朝定都大都（北京），为了将南方的财富和物资方便地运往北方，元朝统治者对隋唐大运河进行了截弯取直，开凿了会通河和通惠河，使大运河不再经过洛阳，而是直接由江浙北上直达北京。这条新运河成为元朝南北交通的大动脉。 （1）读图与识记： a.根据材料一，写出隋朝大运河的南端城市余杭在今天的哪座城市？ b.隋朝大运河的开通，被称为是隋炀帝的功过之举。材料一中，诗人皮日休是如何评价大运河的功过的？请用诗句原文回答（两句即可）。 （2）理解分析：根据材料二，分析北宋都城东京的繁荣与大运河有何密切关系？结合所学知识，指出宋朝经济重心南移的完成对运河经济带产生了什么影响？ （3）比较与探究：比较材料一和材料三，指出元朝大运河与隋朝大运河在中心、路线上的最大不同点是什么？结合所学知识，分析元朝统治者对大运河进行“截弯取直”的主要目的。 （4）价值引领：大运河历经千年的变迁，至今仍在国家南水北调等工程中发挥着重要作用。请你结合材料，谈谈大运河的现实价值和我们应如何保护这份世界文化遗产。 28. 科技之光，照耀世界。 （项目式学习活动：制作“中国古代四大发明展板”） 某校历史兴趣小组准备开展“中国古代四大发明”项目式学习活动，需要制作一份展板。以下是他们收集的部分材料，请你参与完成。 材料一 造纸术 中国的四大发明之一——造纸术，在东汉时期得到了重大改进。蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用树皮、麻头、破布等原料造出了价格低廉、便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是中华民族对世界文明发展作出的巨大贡献。 材料二 印刷术唐朝时期，人们发明了雕版印刷术。北宋时期，平民毕昇发明了活字印刷术，用胶泥制作单个的泥活字，可以重复使用，极大地提高了印刷效率。活字印刷术后来传到朝鲜、日本、越南及欧洲等地，对世界文化传播产生了深远影响。 材料三 火药唐朝时期，中国的炼丹家发明了火药。到了宋元时期，火药被广泛用于军事领域，出现了突火枪、火箭、火炮等武器。13世纪，火药传入阿拉伯地区，后来又传到欧洲。火药的使用，改变了作战方式，摧毁了欧洲的封建城堡，加速了欧洲的历史进程。 材料四 指南针早在战国时期，中国就有了利用磁石的指向性制成的“司南”。北宋时期，人们将磁化钢针固定在方位盘上，制成了指南针，并应用于航海。南宋时期，指南针经由阿拉伯人传到欧洲。指南针的应用，为欧洲航海家开辟新航路、发现新大陆提供了重要条件，促进了世界市场的形成。 （1）归纳与识记：根据材料一，请指出对造纸术进行重大改进的人物是谁？根据材料二，说出与雕版印刷术相比，毕昇发明的活字印刷术最大的优点是什么？ （2）理解与应用：历史老师提供了材料四中“指南针”和“世界地理大发现”（新航路开辟）两个论点，要求你运用所学知识，论证指南针的发明对世界历史进程（以新航路开辟为例）产生的重大影响。 （3）分析与探究：四大发明在宋元时期向外传播，对欧洲产生了深远影响。请你从材料三和材料四中任选一个发明，结合所学知识，分析该发明传入欧洲后，是如何“改变世界”的。（要求：史论结合，逻辑清晰） （4）价值引领：通过参与本次项目式学习，请你从文化自信与科技创新的角度，谈一谈你对中国古代科技成就的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $