单元一 任务二 计算机系统的组成（教案）-《计算机组装与维护》（江苏凤凰教育出版社）同步精品课堂

《计算机组装与维护》教案 课 题 计算机系统的组成 课 型 课 时 授课班级 XXX 授课时间 授课教师 教材分析 本章节是计算机科学或信息技术课程的奠基性内容。它从宏观上勾勒出计算机工作的整体框架，是后续学习操作系统、网络、硬件、编程等具体知识的“地图”。理解“冯·诺依曼体系结构”是培养计算思维（特别是“系统化思维”）的关键起点。学生学会将复杂系统分解为若干相互关联的子系统（输入、处理、输出、存储、控制）。 学情分析 学习者处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对看得见、摸得着的硬件（如键盘、鼠标）有直观认识，但对CPU内部工作、数据流等抽象概念理解困难。“以学生为中心”教学、突破教学难点、提升课堂参与度的根本前提。 学习目标 1.掌握计算机系统中各大部件的结构、作用及相互关系 2.了解计算机主机的基本原理 学习重难点 1.理解软件与硬件之间的关系 2.区别系统软件和应用软件 3.了解计算机主机的基本原理 教学方法 讲授法 讨论法 小组讨论法 课前准备 精心制作PPT课件，检查多媒体设备功能，提前准备预设问题。 若干旧的、安全的电脑硬件实物（如内存条、硬盘、CPU风扇等），供学生传阅。 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 同学们，我们日常都会使用到电脑，那么有没有同学拆过电脑呢？电脑都有哪些东西组成？ 展示一张杂乱的电脑零件图片和一台完整电脑的图片，形成对比。 看图中零件是否完成，能不能组成一个完整的电脑。 思考问题，产生疑惑和兴趣。 通过创设真实的问题情境，激发学生的学习动机，明确本课的学习目标。 活动二： 调动思维 探究新知 展示计算机系统组成的图片，讲解各个部分组成情况，明确其是由两大系统组成。 将学生分组进行活动，每小组上来剖析教师带来的示例电脑。 指导学生分清楚哪些硬件系统，哪些是软件系统。 引导学生观察主板、CPU、内存、硬盘、电源等等。 得出结论： 硬件系统是由： 1.CPU（中央处理器）：计算机系统的核心部件，主要负责读取并执行指令。功能是计算和发号指令。 2.存储器：存储区用来存储信息，包括数据、信息、文档等。如果存储器的存储数量越大、存取速度越快，那么计算机系统的处理能力就越强，工作速度就越高。 存储器还分为内存和外存，内存速度快、容量较小，断电后数据丢失。用于临时存放cpu要处理的数据；外存速度慢、容量大、断电后数据不丢失。用于存储长期数据。 3.输入/输出设备：输出设备可以将各种形式的外部信息转换为计算机系统能够识别的代码后输入计算机系统，常见的输入设备有键盘、鼠标和触摸屏等。输出设备可以将计算机系统的运算结果转换为人们所能识别的形式输出，常见的输出设备有显示器、打印机等。 4.总线：总线是一组能分时为多个部件共享的信息传输线，系统总线将CPU、存储器和I/O设备连接起来，各部件通过总线交换信息。 5.I/O接口：系统总线和I/O设备之间需要设置一些接口部件，这些接口部件具有缓冲、转换、链接等功能；这些部件统称为I/O接口。 学生分小组讨论： 得出相关结论 教师进行引导补充。 通过讨论的方式得出比教师一味地输出更让学生印象深刻，将枯燥的理论形象化，帮助学生构建完整的知识体系。 活动三： 调动思维 探究新知 已经知道了电脑的“身体”硬件系统的构成，那么接下来需要了解“灵魂”的构成。 提出问题:只有硬件系统的电脑是否可以使用？ 答案是不能的。 软件系统是程序的集合，是计算机的灵魂。 软件是计算机系统运行所需的各种程序、数据及其相关的文档资料，是用户和计算机硬件系统之间的桥梁。 软件又可粗略的分为：系统软件、应用软件。 聆听讲解，发挥想象，了解软件在计算机系统中的作用。 利用生动的比喻化解难题，通过幽默的方式让学生快速记忆知识点。 活动四： 调动思维 探究新知 接下来需要了解的内容是计算机的工作原理： 目前的计算机依旧采纳的是冯-诺依曼思想，即存储程序和程序控制式工作原理。 其思想是程序和数据均存放在外存中，当用户启动存放在计算机内的程序时后，由位于存储器内的程序去自动控制计算机的运行。 学生根据教师讲解内容，了解计算机工作原理 用讲授法，让学生更加细致的了解为什么我们要学习计算机工作原理。 活动五： 巩固练习 素质提升 教师发布任务，“模拟装机”，根据不用需求用户，选择合适的硬件配置和软件，并说明理由。 用户A：办公室文员，需要用表格处理大量的数据； 用户B：游戏爱好者，追求高性能的游戏体验； 用户C：视频剪辑师，需要处理大型视频文件。 小组讨论，根据用户需求，从“配件库”中选择合适的CPU、内存大小、硬盘容量、显卡等，并配置必要的系统软件和应用软件 将抽象知识与实际应用紧密结合，培养学生分析问题、协作交流和迁移应用的能力，同时深化对硬件性能与软件功能匹配的理解。 课堂小结 作业布置 本节课主要讲解了计算机系统是由硬件系统和软件系统构成的以及计算机系统的工作原理。 1. 重点强调硬件之间的协同关系（输入-存储-处理-存储-输出） 板书设计 计算机的构成 冯-诺依曼结构五大部件 核心概念分析：内存、外存的区别 CPU=运算器+控制器 计算机硬件系统-主机的工作流程 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $