2026年高二语文秋季开学学情自测卷（天津专用）

**基本信息** 立足天津高二开学学情，融合AI技术、自然选择等科技前沿素材与《六国论》对比阅读等文化传承内容，梯度考查语言运用、思维能力与审美创造，适配学段核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题/18分|词语运用、病句修改、论述类文本理解|以AI创作情境设题，考查逻辑思维与语言规范| |文言文阅读|7题/27分|实词虚词、断句翻译、观点比较|苏洵与李桢《六国论》对比，深化文化思辨| |现代文阅读|5题/29分|散文赏析、句段作用、主旨概括|《冬日絮语》结合自然与哲思，提升审美创造| |语言运用|2题/10分|新闻概括、名著解读|天津上合会议素材关联社会热点，强化文化自信| |作文|1题/60分|辩证思考、联想表达|“盛”字双音内涵，考查思维深刻性与表达独创性|

2026年秋季高二开学学情自测卷（天津专用） 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（9分） 阅读下面文字，完成小题。 回溯人类文化发展那波澜壮阔的历史长河，每次重大的技术革新都同时带来一场（ ）一切的观念风暴，在人们的内心深处引发强烈的不安。当印刷术诞生之际，人们满心忧虑手写文化即将走向衰落；当电子屏兴起之时，人们又为纸质书籍的未来命运而（ ）。然而，历史的车轮滚滚向前，一次次的事实证明，这些技术变革并非是阻碍文化发展的绊脚石，反而如同强劲的引擎，成为推动文化进步的强大动力。AI的出现，同样遵循着这一历史规律。它打破了文学创作与学术研究长期以来对人类个体的单一依赖模式，构建起人类与Al协同合作的全新关系结构。 在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。在这一过程中， 。与此同时，Al让创作过程变得更加透明清晰，且具有更强的可操作性。以往创作者们苦苦追寻，如同在黑暗深渊中（ ）的灵感，如今借助AI可以迅速获得思路启发。这正是创作领域祛魅的生动体现。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．席卷 喜忧参半 摸索 B．裹挟 喜忧参半 探索 C．裹挟 忧心忡忡 探索 D．席卷 忧心忡忡 摸索 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改提出有效的建议。 B．在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。 C．在文学创作的实践中，AI能帮我们查询和整理资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改提出有效的建议。 D．在文学创作的实践中，AI能帮我们查询和整理资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。 3．填入文中画线空缺处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A．为创作引入了全新的活力元素，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式。 B．AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式。 C．使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，而形成了一种人机协作的创作模式。 D．形成了一种人机协作的创作模式，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗。 【答案】1．（3分）D 2．（3分）C 3．（3分）B 【解析】 1．第一空：“席卷”，形容卷东西像卷席子一样；形容尽数带走或除去。迅猛地掠过，强调范围广、力度大。“裹挟”，在自然界中表示风、流水等力量将物体卷入并随其移动；在社会层面指被形势或潮流强迫采取特定态度，侧重被迫卷入。此处语境是说“在人们的内心深处引发强烈的不安”的观念风暴具有强大冲击力，故选“席卷”。 第二空：“喜忧参半”，指内心一半欢喜、一半忧愁的复杂情感。“忧心忡忡”，形容心事重重，非常忧愁、担心。根据前句“人们满心忧虑手写文化即将走向衰落”可知，当电子屏兴起之时，人们对纸质书籍的未来命运是“忧”，无“喜”的成分，故选“忧心忡忡”。 第三空：“摸索”，黑暗中用手触探，后引申为对未知事物的试探性寻求或暗中探索的行为。“探索”，指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。根据文中“在黑暗深渊中”可知，此处语境是强调在黑暗中试探寻求的行为，故选“摸索”。故选D。 2．文中画横线的句子有两处语病： 第一处：语序不当。“整理和查询资料”语序不当，应先“查询”再“整理”，故改为“查询和整理资料”。 第二处：成分残缺。“甚至对作品的修改有效建议”缺少“有效建议”的谓语，故改为“甚至对作品的修改提出有效的建议”。只有C项修改正确。故选C。 3．根据前文“在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议”可知，前文介绍了AI对创作过程的影响。横线处内容需承接前文内容，且与后文“AI让创作过程变得更加透明清晰，且具有更强的可操作性”形成连贯衔接。从语义发展来看，此处语境阐述AI对创作的影响时应是递进关系：先说明AI“打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限”的核心作用；再说明AI“为创作引入了全新的活力元素”的影响；最后阐述“使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式”的结果。 A.“为创作引入了全新的活力元素”置于“打破……局限”之前，逻辑颠倒，突破局限是引入活力的前提； C.“使创作过程不再局限……”作为开头，未先说明AI的核心作用（打破局限），突兀且逻辑断裂； D.“形成了一种人机协作的创作模式”作为开头，未解释原因（打破局限、引入活力），因果倒置，不符合递进关系。故选B。 二、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人类既不能主动产生变异，也无法阻止变异的发生；他所能做的，仅仅是保存并累积那些已经出现的变异。他无意中使生物暴露于新的、不断变化的生活条件之下，于是变异便随之产生；而类似的条件变化在自然界中也可能发生，并且确实正在发生。既然我们已经看到对人类有用的变异确实出现了，那么在漫长而复杂的生存斗争中，对每种生物自身有利的其他变异也会在连续多代的过程中出现，这难道是不可能的吗？如果这样的变异确实出现了，我们还能怀疑（考虑到出生的个体远远多于能够存活的个体）那些具有哪怕微小优势的个体，将更有可能存活下来并繁衍后代吗？另一方面，我们也可以确信，任何稍微有害的变异都会被无情地淘汰掉。这种对有利的个体差异和变异的保存，以及对有害变异的淘汰，我称之为“自然选择”，或称为“适者生存”。 （节选自达尔文《物种起源》） 材料二： 一万年前，世界上还没有奶牛、猎犬或大穗的玉米。我们驯化了这些动植物的祖先——有些和其后代样貌截然不同——控制了它们的繁衍。那些性状比较符合人类需要的品种得到保留，优先繁衍。当我们想要一只能帮忙照看羊群的狗时，会培养比较聪明、听话，还有一定放牧天赋的狗，因为这些品质让它们能够管理大群动物。人类对牛奶和奶酪的喜好，导致了奶牛体型的改变。我们的玉米，或者说玉蜀黍，在经过上万代的选育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有营养；少了人类，它们甚至完全无法自我繁衍。 人工选择的本质——包括平家蟹、狗、奶牛和大穗玉米——可以归结于动植物的性状和行为都是遗传的。人类出于某些原因，会选育其中的一些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁衍壮大；另一些日渐稀少，甚至灭绝。 既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能了吗？当然能了。类似的过程叫作“自然选择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同。这一观点有化石作为证据支撑。化石记录清楚地显示，许多曾经横行于地球的生物如今彻底消失。灭绝的物种，远比现存的物种要多；它们是漫长生物演化史中已经终结的试验。 物种驯化的遗传变异速度惊人。直到中世纪早期，兔子才得到驯化；咖啡要等到15世纪才被驯化；甜菜则是19世纪；貂依然处在驯化的早期阶段。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升增至足足百万毫升。如果人工选择能在这么短的时间里造成如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界。物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》第二章《宇宙的复调》） 材料三： 本书和电视纪录片相辅相生。不过书本和电视的受众并非全然一致，传播方式也各不相同。书本最大的优势在于，读者能反复阅读晦涩难懂的章节，而录像和影碟类似的功能刚起步研发；对作者来说，在书中深度拓展一个专题，比在时长58分30秒的非商业电视纪录片里把事情说清楚更方便。正因如此，本书在许多主题上的探讨比电视纪录片更为深入，还有一些纪录片不曾涉及的内容。当然了，纪录片所提及的东西，本书也未完全包括，比如那张清楚明了的“宇宙历”，就只能在电视上看——部分原因是我在《伊甸园的飞龙》中曾谈过这个话题；同理，书里不会细谈罗伯特·戈达德的生平，因为《布罗卡的脑》中专门为此辟出了一章。不过纪录片的每一集都对应本书的一个章节；我相信这种联系会增加阅读的乐趣。 （节选自卡尔·萨根《宇宙·前言》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中达尔文认为，对人类有用的变异确实出现了，那么对每种生物自身有利的其他变异也可能会在连续多代的过程中出现。 B．材料二谈到奶牛、猎犬或大穗的玉米是为了说明人类可以向有利于自身的方向去选育或淘汰动植物的某些品类，即“人工选择”。 C．材料二中提到的人工选择的本质，符合材料一中所说的人类可以保存并累积那些已经出现的变异，而这些变异是对人类有利的。 D．材料三对比了书本和纪录片的不同，书本便于读者反复阅读其晦涩难懂的章节。因此，材料二与课文《宇宙的边疆》都是令人难以理解的。 5．根据材料一和材料二，下列对“自然选择”这一概念的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．“自然选择”是自然界对有利于生物的个体差异和变异的保存，对有害变异的淘汰。它也可以指对人类有用的变异的保存。 B．“自然选择”是大自然对动植物品种的择优汰劣，化石记录可以证明许多曾经横行于地球的生物如今已经彻底消失。 C．“自然选择”会带来千姿百态、斗艳争辉的生物界，自然界物种演化有很多看得见摸得着的实例，如兔子、咖啡、羊、奶牛。 D．“自然选择”也称“适者生存”，生物在亿万年光阴里发生的彻底变化，其本质和人类在短时间内改变动植物的性状不同。 6．材料三的观点涉及受众和媒介呈现方式，从文体或受众的角度对材料一和材料二的语言特点分析不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一选自科学论著，受众大多为科学家或相关领域的专业人士。语言逻辑严密，用词准确，符合专业论著的表达要求。 B．材料一中使用了一些长句，其中的“既不能……也无法……仅仅是”等关联词语，可以体现科学论著逻辑严密的特点。 C．材料二选自科普著作，使用生物学专业术语确保科学性，善用数量词形成对比，并穿插口语化设问以拉近读者距离。 D．材料二具有强烈的抒情色彩且实例丰富，便于普通受众理解。例如，文中所举生活化的实例，可以把具象的理论抽象化。 【答案】4．（3分）D 5．（3分）B 6．（3分）D 【解析】 4．先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“材料二与课文《宇宙的边疆》都是令人难以理解的”错。材料三只说明书可反复回看晦涩内容、深度拓展专题，并未得出“材料二与课文《宇宙的边疆》都是令人难以理解的”的结论。故选D。 5．首先明确题干要求，再逐一分析各个选项，分析哪个选项的内容与“自然选择”这一概念不符。 A.“它也可以指对人类有用的变异的保存”错误。“对人类有用的变异的保存”属于人工选择，并非自然选择的内涵，概念混淆。 C.“如兔子、咖啡、羊、奶牛”错误。兔子、咖啡、羊、奶牛都是人工驯化、人工选择的例子，不属于自然选择实例。 D.“其本质和人类在短时间内改变动植物的性状不同”错误。原文“亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同”，选项“不同”与原文相悖。故选B。 6．D.“材料二具有强烈的抒情色彩……可以把具象的理论抽象化”错误。第一，材料二是科普说明文，无强烈抒情色彩；第二，逻辑颠倒，文中举奶牛、玉米等生活化实例，是把抽象理论具象化，而非“把具象的理论抽象化”。故选D。 三、（27分） 阅读下面四则文言材料，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 宋二苏氏论六国，徒事割地赂秦，自弱取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦，以为必如是，而后秦患可纾。 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，诚知其易也。使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也。洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财，而欲恃诈伪反覆，所以状衰世之君臣，非尽诬也。 彼六国者见利则争先患害则相弃其势固不能以久合秦兵未出而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自李桢《六国论》） 7．下列对加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．盖失强援，不能独完 完：完成 B．盖强弱胜负已判矣 判：决定 C．而后秦患可纾 纾：解除 D．未可专以罪秦也 罪：怪罪、指责 8．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．不赂者以赂者丧 为国以礼，其言不让 B．赂秦而力亏 貌恭而不心服 C．未有能愈于秦者也 得复见将军于此 D．当苏秦之始出也 宜乎百姓之谓我爱也 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固/不能以久合/秦兵未出而天下/诸侯已自困矣 B．彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固不能以久合/秦兵未出/而天下诸侯已自困矣 C．彼六国者见利/则争先患害/则相弃其势/固不能以久合秦兵/未出而天下诸侯已自困矣 D．彼六国者见利/则争先患害则相弃/其势固不能/以久合秦兵/未出而天下诸侯已自困矣 10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．诸侯：古代由帝王分封并受帝王统辖的列国君主的统称，后用来比喻掌握地方军政大权的官员。 B．山东：在战国时期指崤山、函谷关以东，与今天的“山东省”含义不同。 C．先祖父：文中指六国诸侯已经去世的祖父，是对已故直系长辈的敬称。 D．纵约：即合纵盟约，战国时六国联合抗秦的策略，与“连衡”相对。 11．下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．苏洵开篇立论，指出六国破灭“弊在赂秦”，贿赂秦国导致国力亏损，是灭亡的根本原因。 B．苏洵用对比和比喻论证，说明赂秦只会助长秦国贪欲，强调“赂秦”之害远甚于战败。 C．李桢认为六国灭亡，根本在于自身沉溺攻伐、尔虞我诈，与秦国暴虐本性并无不同。 D．李桢赞同苏洵观点，认为六国灭亡主要是割地赂秦、不能坚守合纵盟约所致。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（4分） （2）惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。（5分） 13．苏洵与李桢同题作《六国论》，请简要概括两篇文章在观点上的相同点与不同点。（3分） 【答案】 7．（3分）A 8．（3分）D 9．（3分）B 10．（3分）C 11．（3分）D 12．（1）（4分）既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足之时 （2）（5分）只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。 13．（3分）相同点：二人都认为六国不坚守合纵、各国自私不互助，是覆灭重要原因。 不同点：①苏洵：灭亡根本是赂秦，割地耗力助长秦的野心；②李桢：根源是六国自身嗜战诡诈、各怀私欲，赂秦只是表象，就算不割地也会覆灭。 【解析】 7．A.错误。完：保全。句意：因为失去了其他国家强有力的援助，不能单独保全。 B.正确。句意：所以，不用作战，谁强谁弱、谁胜谁负已经决定了。 C.正确。句意：之后秦国的威胁（就）可以消除。 D.正确。句意：不能只是专门指责秦国。故选A。 8．A.不同。介词，由于，因/介词，用。句意：不向秦国割地求和的国家由于向秦国割地求和的国家而灭亡。/治国要用礼，(可是)他(子路)的话毫不谦让。 B.不同。连词，表因果，因而/连词，表转折，却。句意：向秦国割地求和，自己的实力就亏损。/表面上恭顺，内心里却不服气。 C.不同。介词，表比较/介词，在。句意：没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊。/能够在这里又见到将军。 D.相同。都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：当初苏秦刚出山的时候。/(您这么一说)老百姓说我吝啬是理所应当的啊。故选D。 9．句意：那些六国诸侯，见到利益就争相抢夺，遭遇祸患就互相抛弃，这种形势本来就不可能长久联合。秦国军队还没有出动，天下的诸侯就已经互相消耗、陷入困顿。 “见利则争先”与“患害则相弃”结构一致，应分别断开，排除CD； “天下”是“诸侯”的定语，二者不能断开，排除A。故选B。 10．C.“文中指六国诸侯已经去世的祖父”错误，文中指六国诸侯已经去世的祖辈和父辈。故选C。 11．D.“赞同苏洵观点，认为六国灭亡主要是割地赂秦、不能坚守合纵盟约所致”错误，李桢认为：六国本身都想吞并天下、互相攻伐欺诈，本性和秦国一样，合纵盟约本就无法长久坚守，割地只是表象，根源是六国自身贪婪好战、各怀私心。并非赞同苏洵观点。故选D。 12．（1）“然则”，既然如此，那么；“暴秦”，强暴的秦国；“厌”，满足。 （2）“克”，能够；第一个“为”，做；“是以”，因此；“夷灭”，灭亡。 13．审题：要求分别概括两篇《六国论》观点：①相同之处；②不同之处。 梳理相同点：①六国彼此不能团结一心，合纵盟约难以长久坚守；②各国目光短浅，只顾眼前私利，互相算计、不能互助，最终被秦国各个击破。 梳理不同点，抓住核心归因：苏洵归罪“赂秦”，李桢归罪六国自身本性。 【参考译文】 材料一： 六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是因为向秦国割地求和吗？回答说：不向秦国割地求和的国家由于向秦国割地求和的国家而灭亡。因为失去了其他国家强有力的援助，不能单独保全。所以说：弊病在于向秦国割地求和啊。 秦国除用攻战获取土地之外，(还收到诸侯的贿赂，)小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国通过割让而获得的土地，与战胜而得到的土地比较，这实际上多达百倍；把六国因割让而丧失的土地，与战败而丢失的土地比较，这实际上也多达百倍。那么，秦国最大的欲望，六国诸侯最大的忧患，的确就不在战争了。想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。待起来一看四方边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足之时，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱、谁胜谁负已经决定了。六国终于灭亡，是理所当然的。古人说：“用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 材料二： 宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是自己削弱自己而导致灭亡的。（他们）不知道坚守合纵盟约的重要；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要），认为必须像这样（割地贿赂秦国），之后秦国的威胁（就）可以消除。 后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能只是专门指责秦国。在这个时候，崤山以东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使以前拥有的地理形势有利如秦国（那样有利），并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。 当初苏秦刚出山的时候，本来也曾想被秦国任用，教导秦国吞并天下，他确实清楚统一天下这件事很容易。假如秦国真的任用了他，他替秦国谋划的策略，就会和张仪一模一样。只是秦国没有重用他，他才转而游说六国缔结合纵盟约。他难道事先不知道合纵盟约不可能长久保全吗？他心里只是姑且借此谋取一时的富贵，侥幸希望自己活着的时候盟约不会破败。他故意激怒张仪，让张仪前往秦国，他的真实心思由此就能看清。洹水订立合纵盟约，还没超过一年，齐、魏的军队就已经替秦国出兵作战了。张仪的游说之词，虽然目的是拆散合纵、推行连横，可他说，同父母的亲兄弟，尚且会为钱财互相争夺，想要依靠欺诈反复的盟约联合各国，这话用来形容乱世的君臣，也不全是假话。 那些六国诸侯，见到利益就争相抢夺，遭遇祸患就互相抛弃，这种形势本来就不可能长久联合。秦国军队还没有出动，天下的诸侯就已经互相消耗、陷入困顿。等到秦国抓住他们的间隙攻取各国，怎能不令人悲叹！ 四、（14分） 阅读下面这首诗，完成小题。（8分） 清溪行① 李 白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年）秋后作者游池州（今安徽贵池）时。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．诗人开篇就赋予了清溪主观化的特性，描写自己内心的感受。 B．颔联运用衬托的手法，以新安江水色衬托清溪之水。 C．尾联诗人回到自己的主观感受，创造了一个情调愉悦的清寂境界。 D．全诗在描写清溪水时，运用正面描写和侧面描写相结合的方式。 15．本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（5分） 【答案】 14．（3分）C 15．（5分）特点：清澈或明净。 情怀：寄托诗人喜清厌浊的情怀。 【解析】 14．C.“创造了一个情调愉悦的清寂境界”错误，尾联写傍晚猩猩悲啼，猩猩哀鸣渲染凄清氛围，抒发游子羁旅愁思，境界凄清伤感，并非情调愉悦。故选C。 15．第一步：审题。核心任务：概括清溪景物特点；分析诗人寄托的情感。需结合诗句、注释、景物氛围推导。 第二步：提炼清溪特点。首联点明溪水清澈程度远超其他江河；颔联以新安江反衬，进一步强化清溪清澈至极；颈联把清溪比作明镜，水面通透澄澈，清晰映照行人飞鸟，写出溪水明净透亮。概括：清溪最大特点是清澈、明净。 第三步：分析诗人情怀。诗人初见清溪，内心被溪水净化，借清溪的清澈，流露对纯净明净之景的喜爱；天宝年间官场污浊昏暗，清溪的清象征纯净，暗含诗人厌恶世俗污浊、向往清净自然。 第四步：分层整合答案。先概括溪水特点，再概括诗人情怀。 16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）小王郊游踏歌而归，偶遇语文老师，被问及去向，他笑以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙之言“______________，______________”作答。 （2）《阿房宫赋》中总结秦亡教训，指出若秦爱护百姓则不至于速亡的句子是“____________，____________”，警示执政者当体恤民生、不忘初心。 （3）关于荆轲刺秦王历来颇多赞誉，但古人对此也有非议，如苏洵在《六国论》里这样评论刺秦事件：“_______________，________________。” 【答案】（6分）（1）浴乎沂，风乎舞雩 （2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君 （3）至丹以荆卿为计，始速祸焉 五、（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题 冬日絮语 冯骥才 每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ 窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ 我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ 冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的还是天空。 盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ 我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天！ 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（4分） A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。 B．本文题目为《冬日絮语》，其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想，用透过阳光的香棒叶子烘托生命的纯净圣洁，用叶子的勃勃生机衬托阳光的明媚和神奇，引出对人生的感悟和智慧。 C．透过玻璃上的冰洞，作者发现了明亮的严冬世界，对比起葱茏的幽暗的夏天，他觉得这才是春天的感觉。 D．“冬日里最令人莫解的还是天空”一句，写出了冬日天空的高远、清澈、庄严，它深藏着奥秘，吸引着人们不断思索。 E．从文中可以看出，作者认为，冬天会沿着阳光和温暖的方向，穿越黑暗和阴影，走出严寒，走向春天。 18．归纳概括2—11段的行文思路，每空不超过6个字。（4分） ___________——____________——__________——___________ 19．为什么说“每每到了冬天，才能实实在在触摸到了岁月”？（4分） 20．赏析第10段画线句“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。”（4分） 21．有人评价冯骥才散文时写到“平凡的表象传达出深刻的哲思”，请结合文本，谈谈文章传达了哪些人生感悟。（5分） 【答案】 17．（4分）AC 18．（4分）时光之思 阳光之思 音乐之思 天空之思 19．（4分）年是冬日中间的分界，是新旧的交替，一方面旧的一年即将过去，感到岁月的短暂，另一方面新的一年来临，一切又都是崭新的、充裕的；冬日连接着两部分，时光在这合拢，所以能触摸到岁月。 20．（4分）运用比喻的修辞手法，将琴音比作光束和金色的鸟，生动形象地描写了琴音的丰富和美好，体现了鲁宾斯坦拥有一个纯洁的心灵。表达出音乐能够激发人对生命、世界的感悟，清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。 21．（5分）文章选取冬日窗景、香棒绿叶、阳光、琴音等平凡日常的生活场景，于细腻描中融入对生命、世界的深刻思考。 ①借冬日窗景和树林，表达只有彻底的通达，才拥有博大而丰实的自享。 ②借“香棒”与阳光，思考存在事物的相互印证。 ③借音与天空，感悟生命的渺小，应用光明与爱对待生活，拓宽生命的深度与广度。 【解析】 17．本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有”错误。原文是“安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享”，“只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁”。 C.“对比起葱茏的幽暗的夏天”错误。原文是“我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗”，也就是作者是将夏天比作人生的青春，并没有将现实的夏天和冬天作对比。故选AC。 18．本题考查学生分析文章思路的能力。 2~11段，可以切分为四个部分： 其中2~3段：提出疑问“时光又在哪里”，通过窗上的冰雪融化，观察到冬日世界的明亮，联想到“阅尽人生”的老人，思考生命年华与明彻安宁的关系——时光之思。 4~8段：引入“香棒”，发现书房灿烂的阳光，叶子“证实阳光的明媚”；描写冬日阳光长驱直入，思考“黑暗与光明的界限”——阳光之思。 9~10段：提出“有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音”；详细描写鲁宾斯坦的琴音，“摸索心灵”“试探生命世界最敏感的悟性”，并给失意朋友写下“一切安慰都在音乐里”——音乐之思。 11段：首句“冬日里最令人莫解的还是天空”，开启对冬日天空的描写：空阔高远、令人感到渺小——天空之思。 19．本题考查学生理解文章重要语句含义的能力。 这句话在文章的段首，而其后的文字，对这一观点做了诠释。即“年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。”具体而言：年是冬日中间的分界，在年前因为接近岁末，一年即将过去，感到岁月的短暂，年后新的一年来临，一切又都是新的，感到时光的充裕，冬日连接着两部分，承前启后，所以能触摸到岁月。 20．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达效果的能力。 运用比喻的手法，用“像光束”“好似金色的鸟”，将抽象的琴音具象化为可见的光和鸟，生动地描写了琴音的丰富和美好；“明明灭灭、强强弱弱”又以叠音词表现琴音的变化；“散布在空间”“飞进布满阴影的地方”表现音乐能够抵达心灵幽暗处。前文第9段提到鲁宾斯坦“用手摸索你的心灵”，结合第6段“心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明”，可推知能如此触及心灵的音乐来自纯洁的心灵。 而从情感角度来看，这句话表达出音乐能够激发人生命世界最敏感的悟性，清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。就如“金色的鸟”飞入“布满阴影的地方”，用自身的光亮驱除黑暗，形象地写出了音乐对人的心灵的抚慰作用。 21．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神的能力。 ①原文“我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享”，作者通过自己的感受，体会到人的变老也代表着经验的积累和对世事的通达，阅尽人生，才能享受博大丰富的安宁。 ②“我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚……任何事物都同时证实着另一个事物的存在。”这恰恰说明了世界上的事物具有两面性，能相互印证。 ③原文领悟到“大得叫你一仰起头就感到自己的渺小”，追问“为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？”思考“生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？”表明应拓宽生命的深度与广度，努力创造一个充满阳光和爱的世界。 六、（10分） 22.阅读下面关于“天津上合会议”的新闻报道片段，完成后面试题。（4分） 8月31日至9月1日，上海合作组织成员国元首理事会会议在天津成功举行，本次会议以“弘扬‘上海精神’，深化团结协作”为主题，与会各方就地区安全、经济合作、人文交流等重大议题深入交换意见，达成广泛共识。作为本次会议的举办地，天津以其深厚的历史文化底蕴、现代化的城市风貌和高效的会务服务，赢得了各国与会代表的高度赞誉。会议期间，海河两岸华灯璀璨，志愿者的微笑成为城市最美的名片，充分展现了天津作为国际大都市的自信。此次会议不仅提升了天津的国际知名度和影响力，更为天津深度融入“一带一路”建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力。 （1）请根据材料，概括本次“天津上合会议”带来的主要影响。（不超过50字）（2分） （2）会议志愿者的表现被赞为“城市最美的名片”。请结合材料并联系实际，谈谈你对这一赞誉的理解。（不超过80字）（2分） 【答案】 （1）（2分）提升了天津的国际知名度和影响力，为其融入“一带一路”、推动高水平开放注入了新动力。 （2）（2分）示例：志愿者的微笑和服务是城市人文精神的直观体现。他们用专业、热情和友善向外宾传递了天津的温暖与友好，成为展示城市文明程度和文化软实力的流动窗口，故此赞誉极为贴切。 【解析】（1）本题考查学生概括要点的能力。 材料末句明确指出了两方面影响：“提升了天津的国际知名度和影响力”是直接效应；“更为天津深度融入‘一带一路’建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力”是带来的长远发展机遇。 概括时需整合这两点核心信息，并严格遵守字数限制。 （2）本题考查学生谈观点，写评论的能力。 材料中提到“志愿者的微笑成为城市最美的名片”，这表明志愿者的精神风貌是城市形象最直观、动人的展现。 “名片”是向他人展示自我特征的媒介。将志愿者服务誉为“最美名片”，意味着他们的专业素养、热情态度和友善举止，是向外宾传递城市温度、展现城市文明程度与文化软实力的第一扇窗口。 这一赞誉肯定了志愿者在重大国际活动中不可或缺的作用，他们的表现直接关系到外界对城市的“第一印象”和“最终评价”，故此赞誉精准而深刻。 23．根据要求，完成下面小题。（6分） 有学者评价说，《红楼梦》中的贾宝玉“亦石亦玉”。“说他只是石头吧，他又有玉的灵性之美；说他纯是美玉吧，他有时又像石头一样顽劣粗蠢”。 请结合小说的相关情节。读读你对贾宝玉形象中“玉性”与“石性”的理解。 【答案】（6分）①“玉性”指宝玉身上展现出的美好品质和可贵精神。例如，他见龄官在地上划“蔷”字时忽然下雨，就赶紧喊她避雨，一时竟忘了自己也在雨中。能对一个面生的女孩儿如此关怀爱护，于封建社会的贵族公子而言是难能可贵的。但是，宝玉身上偶尔也会流露出纨绔子弟的恶劣习气。比如他冒雨赶回怡红院后，只因丫鬟开门晚了便勃然大怒，一脚把袭人踹倒在地。此时便没有了先前对女孩儿的呵护体贴，表现出“石性”的一面。 ②“玉性”指宝玉身上超越时代的可贵品质，但也正因超越了时代，不被当时的主流观念理解和认同，所以在一些人眼里便成了“石性”，即离经叛道、呆愣愚笨。比如宝玉挨打后，两位嬷嬷前来探望，正巧丫鬟玉钏儿不慎把汤洒到了宝玉手上，宝玉不顾自己，反问玉钏儿烫到没有。这样的体贴恰是宝玉不以尊卑为意、珍视怜惜女孩儿的体现，但在嬷嬷们看来却是“里头糊涂”“有些呆气”“一点儿刚性也没有”，不像个世家公子，因此嘲笑他。 【解析】本题考查名著阅读的能力，要求对名著中相关情节有所了解。题干要求结合小说相关情节，理解贾宝玉形象中“玉性”与“石性”。作答本题，首先要明确“玉性”与“石性”，即是贾宝玉性格中可贵美好与顽劣粗蠢的两面性。贾宝玉其人既有“玉性”也有“石性”，而且他的“石性”和“玉性”是“合而为一的”，是互为映照补充的，它们不是对立关系。 “玉、石”二重性就是“既‘石’又‘玉’”或“既‘玉’又‘石’”的辩证统一性。也就是说，贾宝玉其人是既可以用“玉文化”来分析的形象，也是可以用“石文化”来分析的形象，两者并行不悖。 具体来说，“玉性”就是以“玉文化”来隐喻贾宝玉形象的性格特征，即“玉德”品质，是值得我们肯定的性格特征。“玉”外表“温润”，但本质“坚硬”，正如黛玉第二十二回说的“至坚者是‘玉’”一样，是辩证统一的。“玉”用来隐喻贾宝玉形象应是“温润”与“坚硬”的统一，但表现形式主要是“温润”，如对女儿的体贴呵护、对爱情的追求等。例如，他见龄官在地上划“蔷”字时忽然下雨，就赶紧喊她避雨，一时竟忘了自己也在雨中。但是，宝玉身上偶尔也会流露出纨绔子弟的恶劣习气，也有耍公子哥儿脾气的时候，也有在世俗的淫威面前消极退缩的时候，这些可视为他性格中的瑕疵和缺点，这只是其整个性格系统中的极少的部分，而不是“玉性”或“石性”本身。 贾宝玉身上的“玉性”还指宝玉身上超越时代的可贵品质，他曾说：“原来天生人为万物之灵，凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓沫而已。”他与女性交往的平等观，以及对女性的爱护，通过许多细节表现出来。第二十一回，宝玉用湘云洗过脸的水洗脸，这绝对是传统的“大男人”形象所不容的。对于社会地位低下的女性，宝玉同样没有身为男性或“主子”便高人一等的概念，比如宝玉挨打后，两位嬷嬷前来探望，正巧丫鬟玉钏儿不慎把汤洒到了宝玉手上，宝玉不顾自己，反问玉钏儿烫到没有。这样的体贴恰是宝玉不以尊卑为意、珍视怜惜女孩儿的体现，但在嬷嬷们看来却是“里头糊涂”“有些呆气”“一点儿刚性也没有”，不像个世家公子，因此嘲笑他。但也正因超越了时代，不被当时的主流观念理解和认同，所以在一些人眼里便成了“石性”，即离经叛道、呆愣愚笨。 宝玉的“玉性”和“石性”中的主要方面都是值得我们肯定的品质。不过，不管是“玉性”也好，还是“石性”也罢，它们都有不足之处，这些不足之处在作品中似就被隐喻成了贾宝玉性格中的缺点。但这些不足和缺点仅仅只是贾宝玉性格中极少的、次要的因素，不能把它们视为贾宝玉性格中的所谓的或“玉性”或“石性”本身。 七、（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 草木盛（shèng）于时序，顺势生长，展露蓬勃生机；器物盛（chéng）万物，虚怀空纳，积淀厚重底蕴。一字双音，一面是向外生长的姿态，一面是向内沉淀的智慧。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】 盛得下底蕴，才盛得出光芒 我曾养过一盆绿植。春日里，它抽出新芽，枝叶蓬勃向外伸展，展露出生机勃勃的姿态；然而，若非盆中土壤肥沃，深藏着能储蓄水分与养分的根须，这份春意便如无源之水，很快便会枯萎。草木盛（shèng）于时序，顺势生长；器物盛（chéng）万物，虚怀空纳。一字双音，一面是向外生长的进取姿态，一面是向内沉淀的蓄能智慧。青年之成长，亦当如此：盛得下底蕴，才盛得出光芒。 向外生长，是“盛（shèng）”的蓬勃生机，代表着顺时进取、主动突破。草木若不顺应时序拔节，便只能枯老于幽谷；人若不抓住机遇展现锋芒，便只能平庸于市井。00后滑雪运动员苏翊鸣，顺应冰雪运动发展的时代浪潮，苦练技巧，在赛场上腾空翻转，一举摘得冬奥金牌，展露了青春锋芒；我国光伏产业抓住“双碳”政策窗口期，积极向外拓展全球市场，占据七成以上国际份额，展现了大国制造的硬核实力。他们都是在时代的时序中，以“盛（shèng）”的姿态，将自身的潜能绽放到了极致。 然而，向外的盛放从来离不开向内的沉淀。“盛（chéng）”是器物虚怀空纳的智慧，是厚积薄发的坚守。没有深厚的底蕴作支撑，向外的生长只能是昙花一现。00后非遗传承人李岸，甘于寂寞，花三年时间沉淀学习潮绣技法，将传统纹样与现代设计理念吸纳于心，最终创作的作品入选国礼，惊艳世人；中国探月工程团队二十年磨一剑，默默吸纳历次试验的经验教训，在无数次推倒重来中积淀底气，才顺利完成嫦娥系列探月任务。这份向内“盛（chéng）”的功夫，正是他们向外“盛（shèng）”的底气所在。 “盛”字两音，实为一体两面，互为表里。没有“盛（chéng）”的积淀，“盛（shèng）”便是无根之木，华而不实；没有“盛（shèng）”的突破，“盛（chéng）”便成一潭死水，失去价值。回想我自己筹备科技创新比赛的经历，亦是如此。起初，我急于求成，想要在比赛中展露锋芒（求shèng），却因专业知识匮乏，方案空洞而屡屡碰壁。后来，我沉下心来，花两个月时间泡在图书馆查阅文献、请教导师、做调研积累素材（求chéng）。当内在的底蕴足够厚重时，再抓住赛事契机展示成果，水到渠成地实现了突破。这段经历让我深刻体悟到：蓄能与突破的平衡，才是成长的正道。 反观当下，有些青年却陷入了误区：要么急于求成，底蕴未稳便盲目追逐风口，最后往往在喧嚣中迷失自我，昙花一现；要么一味埋头苦读，不敢参与实践展示自我，在封闭与内耗中错失时代机遇。这两种极端，皆是割裂了“盛”的双重智慧。在快时代背景下，我们更应以“盛（chéng）”筑牢底气，对抗浮躁与冒进；以“盛（shèng）”抓住机遇，打破封闭与躺平。 时代洪流滚滚向前，作为当代青年，我们当在平时多读书、多实践，盛纳知识与品格；在时代机遇降临时，敢于担当、顺势生长，展露锋芒。将向内的沉淀与向外的生长相统一，在个人成长与国家发展的同频共振中，活出属于我们这一代人的“盛”景。 【解析】 【审题】 材料逐句拆解 ①“草木盛（shèng）于时序，顺势生长，展露蓬勃生机”：“shèng”指向向外向上的生长姿态，核心是顺时进取、主动突破，对应个体学业精进、价值实现，社会产业升级、开拓发展等场景。 ②“器物盛（chéng）万物，虚怀空纳，积淀厚重底蕴”：“chéng”指向向内向下的沉淀智慧，核心是包容吸纳、厚积薄发，对应个体知识积累、品格修养，社会文化传承、基础筑牢等场景。 ③尾句明确二者是“盛”字的一体两面，统一于成长、发展的全过程。 核心辩证关系 二者是互补递进的对立统一关系，绝非二元对立：向外盛放不是盲目冒进，需以内在沉淀为根基；向内盛纳不是封闭躺平，需以向外突破为目标，底层逻辑是发展过程中“进取”与“蓄能”的平衡。 写作核心任务 结合自身体验，阐释“盛”的双重内涵的辩证关系，写出对个人成长、时代发展的思考。 【误区提示】 误区1：单维度写作，顾此失彼。错误本质是割裂材料的双维度设定，仅围绕“shèng”谈进取，或仅围绕“chéng”谈沉淀，比如全篇只写“青春要野蛮生长”，完全不提积累的重要性。 误区2：二元对立，厚此薄彼。错误本质是否定二者的互补性，强行褒一贬一，比如认为向外突破是“浮躁功利”，向内沉淀才是“正道”，或反过来觉得沉淀是“浪费时间”，要尽快出成果。 误区3：脱离自身体验，空泛套作。错误本质是忽略“结合自身体验”的要求，通篇堆砌古人、名人素材，完全没有个人学习、实践的真实感悟，比如全篇写苏东坡的沉淀与绽放，完全不涉及自身的成长经历。 【分层立意】 基础立意：青年成长既要顺势向外进取、展露锋芒，也要向内沉淀、积累底蕴，二者缺一不可。 进阶立意：无论是个人发展还是社会进步，“盛放”的亮眼成绩，始终建立在“盛纳”的厚重积淀之上，要在蓄能与突破的平衡中实现高质量发展。 高阶立意：快时代背景下，“盛”的双重智慧是青年对抗“躺平”与“冒进”两种极端的核心密码——以“盛（chéng）”筑牢底气，以“盛（shèng）”抓住机遇，成为自身成长的主导者。 【行文思路】 议论文： 开篇：用生活化场景切入，比如自己养盆栽的经历：春天植株冒新芽向外伸展（对应shèng），但盆土必须足够肥沃、能储存养分水分（对应chéng），不然新芽很快就会枯萎，由此引出“盛”的双重内涵，点明中心论点。 主体第一层：论证“盛（shèng）”是顺时进取的突破姿态。论据：00后滑雪运动员苏翊鸣，顺应冰雪运动发展的时代机遇，苦练技巧突破自我，在北京冬奥会上摘得金牌；我国光伏产业抓住双碳政策窗口期，向外拓展全球市场，占据七成以上国际份额，都是“盛（shèng）”的生动体现。 主体第二层：论证“盛（chéng）”是厚积薄发的沉淀智慧。论据：00后非遗传承人李岸，花三年时间沉淀学习潮绣技法，吸纳传统纹样与现代设计理念，创作的潮绣作品入选国礼；中国探月工程团队二十年磨一剑，积累历次试验的经验教训，才顺利完成嫦娥系列探月任务，背后都是“盛（chéng）”的支撑。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系：没有“盛（chéng）”的积淀，“盛（shèng）”就是无根之木，难以长久；没有“盛（shèng）”的突破，“盛（chéng）”就是一潭死水，没有价值。结合自身举例：比如准备科创比赛，先得花几个月学专业知识、做调研积累素材（chéng），再抓住赛事机会展示成果、突破自我（shèng），才能获得好成绩。 辩证补充：当下很多年轻人要么急于求成，没积累够就想快速出名获利，最后昙花一现；要么一味埋头苦读，不敢参与实践展示自我，错失成长机遇，二者都是没有把握好“盛”的平衡。 结尾：落地当代青年，提出践行方向：平时要多读书、多实践，沉淀知识修养与能力品格（chéng），遇到时代机遇时要敢于突破、主动担当（shèng），在个人成长与国家发展的同频中，活出属于自己的“盛”景。 记叙文： 具象切入：从自己筹备班级“传统文化进校园”主题班会的经历入手，一开始急于把班会办得热闹出彩（求shèng），节目排了七八个，结果内容空洞，彩排效果极差。 细节推进：后来沉下心调整，花两周时间查资料、请教历史老师、和同学打磨节目，把传统技艺展示、非遗小故事等内容加进去（chéng），最终班会获得全校一等奖。 主旨升华：通过这次经历，感悟到要想对外展露锋芒，先要向内沉淀积累，读懂了“盛”字的双重智慧。 【优秀文题】 1.《以“盛”蓄底气，以“盛”绽锋芒》 2.《沉心纳万物，顺时展生机》 3.《一字双音藏智慧，一蓄一绽绘青春》 4.《盛得下底蕴，才盛得出光芒》 5.《“盛”的双重答卷》 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季高二开学学情自测卷（天津专用） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（9分） 阅读下面文字，完成小题。 回溯人类文化发展那波澜壮阔的历史长河，每次重大的技术革新都同时带来一场（ ）一切的观念风暴，在人们的内心深处引发强烈的不安。当印刷术诞生之际，人们满心忧虑手写文化即将走向衰落；当电子屏兴起之时，人们又为纸质书籍的未来命运而（ ）。然而，历史的车轮滚滚向前，一次次的事实证明，这些技术变革并非是阻碍文化发展的绊脚石，反而如同强劲的引擎，成为推动文化进步的强大动力。AI的出现，同样遵循着这一历史规律。它打破了文学创作与学术研究长期以来对人类个体的单一依赖模式，构建起人类与Al协同合作的全新关系结构。 在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。在这一过程中， 。与此同时，Al让创作过程变得更加透明清晰，且具有更强的可操作性。以往创作者们苦苦追寻，如同在黑暗深渊中（ ）的灵感，如今借助AI可以迅速获得思路启发。这正是创作领域祛魅的生动体现。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．席卷 喜忧参半 摸索 B．裹挟 喜忧参半 探索 C．裹挟 忧心忡忡 探索 D．席卷 忧心忡忡 摸索 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改提出有效的建议。 B．在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。 C．在文学创作的实践中，AI能帮我们查询和整理资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改提出有效的建议。 D．在文学创作的实践中，AI能帮我们查询和整理资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。 3．填入文中画线空缺处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A．为创作引入了全新的活力元素，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式。 B．AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式。 C．使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，而形成了一种人机协作的创作模式。 D．形成了一种人机协作的创作模式，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗。 二、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人类既不能主动产生变异，也无法阻止变异的发生；他所能做的，仅仅是保存并累积那些已经出现的变异。他无意中使生物暴露于新的、不断变化的生活条件之下，于是变异便随之产生；而类似的条件变化在自然界中也可能发生，并且确实正在发生。既然我们已经看到对人类有用的变异确实出现了，那么在漫长而复杂的生存斗争中，对每种生物自身有利的其他变异也会在连续多代的过程中出现，这难道是不可能的吗？如果这样的变异确实出现了，我们还能怀疑（考虑到出生的个体远远多于能够存活的个体）那些具有哪怕微小优势的个体，将更有可能存活下来并繁衍后代吗？另一方面，我们也可以确信，任何稍微有害的变异都会被无情地淘汰掉。这种对有利的个体差异和变异的保存，以及对有害变异的淘汰，我称之为“自然选择”，或称为“适者生存”。 （节选自达尔文《物种起源》） 材料二： 一万年前，世界上还没有奶牛、猎犬或大穗的玉米。我们驯化了这些动植物的祖先——有些和其后代样貌截然不同——控制了它们的繁衍。那些性状比较符合人类需要的品种得到保留，优先繁衍。当我们想要一只能帮忙照看羊群的狗时，会培养比较聪明、听话，还有一定放牧天赋的狗，因为这些品质让它们能够管理大群动物。人类对牛奶和奶酪的喜好，导致了奶牛体型的改变。我们的玉米，或者说玉蜀黍，在经过上万代的选育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有营养；少了人类，它们甚至完全无法自我繁衍。 人工选择的本质——包括平家蟹、狗、奶牛和大穗玉米——可以归结于动植物的性状和行为都是遗传的。人类出于某些原因，会选育其中的一些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁衍壮大；另一些日渐稀少，甚至灭绝。 既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能了吗？当然能了。类似的过程叫作“自然选择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同。这一观点有化石作为证据支撑。化石记录清楚地显示，许多曾经横行于地球的生物如今彻底消失。灭绝的物种，远比现存的物种要多；它们是漫长生物演化史中已经终结的试验。 物种驯化的遗传变异速度惊人。直到中世纪早期，兔子才得到驯化；咖啡要等到15世纪才被驯化；甜菜则是19世纪；貂依然处在驯化的早期阶段。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升增至足足百万毫升。如果人工选择能在这么短的时间里造成如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界。物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》第二章《宇宙的复调》） 材料三： 本书和电视纪录片相辅相生。不过书本和电视的受众并非全然一致，传播方式也各不相同。书本最大的优势在于，读者能反复阅读晦涩难懂的章节，而录像和影碟类似的功能刚起步研发；对作者来说，在书中深度拓展一个专题，比在时长58分30秒的非商业电视纪录片里把事情说清楚更方便。正因如此，本书在许多主题上的探讨比电视纪录片更为深入，还有一些纪录片不曾涉及的内容。当然了，纪录片所提及的东西，本书也未完全包括，比如那张清楚明了的“宇宙历”，就只能在电视上看——部分原因是我在《伊甸园的飞龙》中曾谈过这个话题；同理，书里不会细谈罗伯特·戈达德的生平，因为《布罗卡的脑》中专门为此辟出了一章。不过纪录片的每一集都对应本书的一个章节；我相信这种联系会增加阅读的乐趣。 （节选自卡尔·萨根《宇宙·前言》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中达尔文认为，对人类有用的变异确实出现了，那么对每种生物自身有利的其他变异也可能会在连续多代的过程中出现。 B．材料二谈到奶牛、猎犬或大穗的玉米是为了说明人类可以向有利于自身的方向去选育或淘汰动植物的某些品类，即“人工选择”。 C．材料二中提到的人工选择的本质，符合材料一中所说的人类可以保存并累积那些已经出现的变异，而这些变异是对人类有利的。 D．材料三对比了书本和纪录片的不同，书本便于读者反复阅读其晦涩难懂的章节。因此，材料二与课文《宇宙的边疆》都是令人难以理解的。 5．根据材料一和材料二，下列对“自然选择”这一概念的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．“自然选择”是自然界对有利于生物的个体差异和变异的保存，对有害变异的淘汰。它也可以指对人类有用的变异的保存。 B．“自然选择”是大自然对动植物品种的择优汰劣，化石记录可以证明许多曾经横行于地球的生物如今已经彻底消失。 C．“自然选择”会带来千姿百态、斗艳争辉的生物界，自然界物种演化有很多看得见摸得着的实例，如兔子、咖啡、羊、奶牛。 D．“自然选择”也称“适者生存”，生物在亿万年光阴里发生的彻底变化，其本质和人类在短时间内改变动植物的性状不同。 6．材料三的观点涉及受众和媒介呈现方式，从文体或受众的角度对材料一和材料二的语言特点分析不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一选自科学论著，受众大多为科学家或相关领域的专业人士。语言逻辑严密，用词准确，符合专业论著的表达要求。 B．材料一中使用了一些长句，其中的“既不能……也无法……仅仅是”等关联词语，可以体现科学论著逻辑严密的特点。 C．材料二选自科普著作，使用生物学专业术语确保科学性，善用数量词形成对比，并穿插口语化设问以拉近读者距离。 D．材料二具有强烈的抒情色彩且实例丰富，便于普通受众理解。例如，文中所举生活化的实例，可以把具象的理论抽象化。 三、（27分） 阅读下面四则文言材料，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 宋二苏氏论六国，徒事割地赂秦，自弱取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦，以为必如是，而后秦患可纾。 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，诚知其易也。使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也。洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财，而欲恃诈伪反覆，所以状衰世之君臣，非尽诬也。 彼六国者见利则争先患害则相弃其势固不能以久合秦兵未出而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自李桢《六国论》） 7．下列对加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．盖失强援，不能独完 完：完成 B．盖强弱胜负已判矣 判：决定 C．而后秦患可纾 纾：解除 D．未可专以罪秦也 罪：怪罪、指责 8．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．不赂者以赂者丧 为国以礼，其言不让 B．赂秦而力亏 貌恭而不心服 C．未有能愈于秦者也 得复见将军于此 D．当苏秦之始出也 宜乎百姓之谓我爱也 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固/不能以久合/秦兵未出而天下/诸侯已自困矣 B．彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固不能以久合/秦兵未出/而天下诸侯已自困矣 C．彼六国者见利/则争先患害/则相弃其势/固不能以久合秦兵/未出而天下诸侯已自困矣 D．彼六国者见利/则争先患害则相弃/其势固不能/以久合秦兵/未出而天下诸侯已自困矣 10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．诸侯：古代由帝王分封并受帝王统辖的列国君主的统称，后用来比喻掌握地方军政大权的官员。 B．山东：在战国时期指崤山、函谷关以东，与今天的“山东省”含义不同。 C．先祖父：文中指六国诸侯已经去世的祖父，是对已故直系长辈的敬称。 D．纵约：即合纵盟约，战国时六国联合抗秦的策略，与“连衡”相对。 11．下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．苏洵开篇立论，指出六国破灭“弊在赂秦”，贿赂秦国导致国力亏损，是灭亡的根本原因。 B．苏洵用对比和比喻论证，说明赂秦只会助长秦国贪欲，强调“赂秦”之害远甚于战败。 C．李桢认为六国灭亡，根本在于自身沉溺攻伐、尔虞我诈，与秦国暴虐本性并无不同。 D．李桢赞同苏洵观点，认为六国灭亡主要是割地赂秦、不能坚守合纵盟约所致。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（4分） （2）惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。（5分） 13．苏洵与李桢同题作《六国论》，请简要概括两篇文章在观点上的相同点与不同点。（3分） 四、（14分） 阅读下面这首诗，完成小题。（8分） 清溪行① 李 白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年）秋后作者游池州（今安徽贵池）时。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．诗人开篇就赋予了清溪主观化的特性，描写自己内心的感受。 B．颔联运用衬托的手法，以新安江水色衬托清溪之水。 C．尾联诗人回到自己的主观感受，创造了一个情调愉悦的清寂境界。 D．全诗在描写清溪水时，运用正面描写和侧面描写相结合的方式。 15．本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（5分） 16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）小王郊游踏歌而归，偶遇语文老师，被问及去向，他笑以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙之言“______________，______________”作答。 （2）《阿房宫赋》中总结秦亡教训，指出若秦爱护百姓则不至于速亡的句子是“____________，____________”，警示执政者当体恤民生、不忘初心。 （3）关于荆轲刺秦王历来颇多赞誉，但古人对此也有非议，如苏洵在《六国论》里这样评论刺秦事件：“_______________，________________。” 五、（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题 冬日絮语 冯骥才 每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ 窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ 我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ 冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的还是天空。 盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ 我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天！ 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（4分） A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。 B．本文题目为《冬日絮语》，其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想，用透过阳光的香棒叶子烘托生命的纯净圣洁，用叶子的勃勃生机衬托阳光的明媚和神奇，引出对人生的感悟和智慧。 C．透过玻璃上的冰洞，作者发现了明亮的严冬世界，对比起葱茏的幽暗的夏天，他觉得这才是春天的感觉。 D．“冬日里最令人莫解的还是天空”一句，写出了冬日天空的高远、清澈、庄严，它深藏着奥秘，吸引着人们不断思索。 E．从文中可以看出，作者认为，冬天会沿着阳光和温暖的方向，穿越黑暗和阴影，走出严寒，走向春天。 18．归纳概括2—11段的行文思路，每空不超过6个字。（4分） ___________——____________——__________——___________ 19．为什么说“每每到了冬天，才能实实在在触摸到了岁月”？（4分） 20．赏析第10段画线句“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。”（4分） 21．有人评价冯骥才散文时写到“平凡的表象传达出深刻的哲思”，请结合文本，谈谈文章传达了哪些人生感悟。（5分） 六、（10分） 22.阅读下面关于“天津上合会议”的新闻报道片段，完成后面试题。（4分） 8月31日至9月1日，上海合作组织成员国元首理事会会议在天津成功举行，本次会议以“弘扬‘上海精神’，深化团结协作”为主题，与会各方就地区安全、经济合作、人文交流等重大议题深入交换意见，达成广泛共识。作为本次会议的举办地，天津以其深厚的历史文化底蕴、现代化的城市风貌和高效的会务服务，赢得了各国与会代表的高度赞誉。会议期间，海河两岸华灯璀璨，志愿者的微笑成为城市最美的名片，充分展现了天津作为国际大都市的自信。此次会议不仅提升了天津的国际知名度和影响力，更为天津深度融入“一带一路”建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力。 （1）请根据材料，概括本次“天津上合会议”带来的主要影响。（不超过50字）（2分） （2）会议志愿者的表现被赞为“城市最美的名片”。请结合材料并联系实际，谈谈你对这一赞誉的理解。（不超过80字）（2分） 23．根据要求，完成下面小题。（6分） 有学者评价说，《红楼梦》中的贾宝玉“亦石亦玉”。“说他只是石头吧，他又有玉的灵性之美；说他纯是美玉吧，他有时又像石头一样顽劣粗蠢”。 请结合小说的相关情节。读读你对贾宝玉形象中“玉性”与“石性”的理解。 七、（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 草木盛（shèng）于时序，顺势生长，展露蓬勃生机；器物盛（chéng）万物，虚怀空纳，积淀厚重底蕴。一字双音，一面是向外生长的姿态，一面是向内沉淀的智慧。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高二开学学情自测卷（天津专用） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（9分） 阅读下面文字，完成小题。 回溯人类文化发展那波澜壮阔的历史长河，每次重大的技术革新都同时带来一场（ ）一切的观念风暴，在人们的内心深处引发强烈的不安。当印刷术诞生之际，人们满心忧虑手写文化即将走向衰落；当电子屏兴起之时，人们又为纸质书籍的未来命运而（ ）。然而，历史的车轮滚滚向前，一次次的事实证明，这些技术变革并非是阻碍文化发展的绊脚石，反而如同强劲的引擎，成为推动文化进步的强大动力。AI的出现，同样遵循着这一历史规律。它打破了文学创作与学术研究长期以来对人类个体的单一依赖模式，构建起人类与Al协同合作的全新关系结构。 在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。在这一过程中， 。与此同时，Al让创作过程变得更加透明清晰，且具有更强的可操作性。以往创作者们苦苦追寻，如同在黑暗深渊中（ ）的灵感，如今借助AI可以迅速获得思路启发。这正是创作领域祛魅的生动体现。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．席卷 喜忧参半 摸索 B．裹挟 喜忧参半 探索 C．裹挟 忧心忡忡 探索 D．席卷 忧心忡忡 摸索 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改提出有效的建议。 B．在文学创作的实践中，AI能帮我们整理和查询资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。 C．在文学创作的实践中，AI能帮我们查询和整理资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改提出有效的建议。 D．在文学创作的实践中，AI能帮我们查询和整理资料，有时提供可供参考的思路和灵感，甚至对作品的修改有效建议。 3．填入文中画线空缺处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A．为创作引入了全新的活力元素，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式。 B．AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，而是形成了一种人机协作的创作模式。 C．使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，而形成了一种人机协作的创作模式。 D．形成了一种人机协作的创作模式，AI打破了传统创作流程中个体思维的狭隘局限，为创作引入了全新的活力元素，使创作过程不再局限于个体孤独的单打独斗。 二、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人类既不能主动产生变异，也无法阻止变异的发生；他所能做的，仅仅是保存并累积那些已经出现的变异。他无意中使生物暴露于新的、不断变化的生活条件之下，于是变异便随之产生；而类似的条件变化在自然界中也可能发生，并且确实正在发生。既然我们已经看到对人类有用的变异确实出现了，那么在漫长而复杂的生存斗争中，对每种生物自身有利的其他变异也会在连续多代的过程中出现，这难道是不可能的吗？如果这样的变异确实出现了，我们还能怀疑（考虑到出生的个体远远多于能够存活的个体）那些具有哪怕微小优势的个体，将更有可能存活下来并繁衍后代吗？另一方面，我们也可以确信，任何稍微有害的变异都会被无情地淘汰掉。这种对有利的个体差异和变异的保存，以及对有害变异的淘汰，我称之为“自然选择”，或称为“适者生存”。 （节选自达尔文《物种起源》） 材料二： 一万年前，世界上还没有奶牛、猎犬或大穗的玉米。我们驯化了这些动植物的祖先——有些和其后代样貌截然不同——控制了它们的繁衍。那些性状比较符合人类需要的品种得到保留，优先繁衍。当我们想要一只能帮忙照看羊群的狗时，会培养比较聪明、听话，还有一定放牧天赋的狗，因为这些品质让它们能够管理大群动物。人类对牛奶和奶酪的喜好，导致了奶牛体型的改变。我们的玉米，或者说玉蜀黍，在经过上万代的选育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有营养；少了人类，它们甚至完全无法自我繁衍。 人工选择的本质——包括平家蟹、狗、奶牛和大穗玉米——可以归结于动植物的性状和行为都是遗传的。人类出于某些原因，会选育其中的一些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁衍壮大；另一些日渐稀少，甚至灭绝。 既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能了吗？当然能了。类似的过程叫作“自然选择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同。这一观点有化石作为证据支撑。化石记录清楚地显示，许多曾经横行于地球的生物如今彻底消失。灭绝的物种，远比现存的物种要多；它们是漫长生物演化史中已经终结的试验。 物种驯化的遗传变异速度惊人。直到中世纪早期，兔子才得到驯化；咖啡要等到15世纪才被驯化；甜菜则是19世纪；貂依然处在驯化的早期阶段。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升增至足足百万毫升。如果人工选择能在这么短的时间里造成如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界。物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》第二章《宇宙的复调》） 材料三： 本书和电视纪录片相辅相生。不过书本和电视的受众并非全然一致，传播方式也各不相同。书本最大的优势在于，读者能反复阅读晦涩难懂的章节，而录像和影碟类似的功能刚起步研发；对作者来说，在书中深度拓展一个专题，比在时长58分30秒的非商业电视纪录片里把事情说清楚更方便。正因如此，本书在许多主题上的探讨比电视纪录片更为深入，还有一些纪录片不曾涉及的内容。当然了，纪录片所提及的东西，本书也未完全包括，比如那张清楚明了的“宇宙历”，就只能在电视上看——部分原因是我在《伊甸园的飞龙》中曾谈过这个话题；同理，书里不会细谈罗伯特·戈达德的生平，因为《布罗卡的脑》中专门为此辟出了一章。不过纪录片的每一集都对应本书的一个章节；我相信这种联系会增加阅读的乐趣。 （节选自卡尔·萨根《宇宙·前言》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中达尔文认为，对人类有用的变异确实出现了，那么对每种生物自身有利的其他变异也可能会在连续多代的过程中出现。 B．材料二谈到奶牛、猎犬或大穗的玉米是为了说明人类可以向有利于自身的方向去选育或淘汰动植物的某些品类，即“人工选择”。 C．材料二中提到的人工选择的本质，符合材料一中所说的人类可以保存并累积那些已经出现的变异，而这些变异是对人类有利的。 D．材料三对比了书本和纪录片的不同，书本便于读者反复阅读其晦涩难懂的章节。因此，材料二与课文《宇宙的边疆》都是令人难以理解的。 5．根据材料一和材料二，下列对“自然选择”这一概念的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．“自然选择”是自然界对有利于生物的个体差异和变异的保存，对有害变异的淘汰。它也可以指对人类有用的变异的保存。 B．“自然选择”是大自然对动植物品种的择优汰劣，化石记录可以证明许多曾经横行于地球的生物如今已经彻底消失。 C．“自然选择”会带来千姿百态、斗艳争辉的生物界，自然界物种演化有很多看得见摸得着的实例，如兔子、咖啡、羊、奶牛。 D．“自然选择”也称“适者生存”，生物在亿万年光阴里发生的彻底变化，其本质和人类在短时间内改变动植物的性状不同。 6．材料三的观点涉及受众和媒介呈现方式，从文体或受众的角度对材料一和材料二的语言特点分析不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一选自科学论著，受众大多为科学家或相关领域的专业人士。语言逻辑严密，用词准确，符合专业论著的表达要求。 B．材料一中使用了一些长句，其中的“既不能……也无法……仅仅是”等关联词语，可以体现科学论著逻辑严密的特点。 C．材料二选自科普著作，使用生物学专业术语确保科学性，善用数量词形成对比，并穿插口语化设问以拉近读者距离。 D．材料二具有强烈的抒情色彩且实例丰富，便于普通受众理解。例如，文中所举生活化的实例，可以把具象的理论抽象化。 三、（27分） 阅读下面四则文言材料，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 宋二苏氏论六国，徒事割地赂秦，自弱取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦，以为必如是，而后秦患可纾。 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，诚知其易也。使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也。洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财，而欲恃诈伪反覆，所以状衰世之君臣，非尽诬也。 彼六国者见利则争先患害则相弃其势固不能以久合秦兵未出而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自李桢《六国论》） 7．下列对加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．盖失强援，不能独完 完：完成 B．盖强弱胜负已判矣 判：决定 C．而后秦患可纾 纾：解除 D．未可专以罪秦也 罪：怪罪、指责 8．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．不赂者以赂者丧 为国以礼，其言不让 B．赂秦而力亏 貌恭而不心服 C．未有能愈于秦者也 得复见将军于此 D．当苏秦之始出也 宜乎百姓之谓我爱也 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固/不能以久合/秦兵未出而天下/诸侯已自困矣 B．彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固不能以久合/秦兵未出/而天下诸侯已自困矣 C．彼六国者见利/则争先患害/则相弃其势/固不能以久合秦兵/未出而天下诸侯已自困矣 D．彼六国者见利/则争先患害则相弃/其势固不能/以久合秦兵/未出而天下诸侯已自困矣 10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．诸侯：古代由帝王分封并受帝王统辖的列国君主的统称，后用来比喻掌握地方军政大权的官员。 B．山东：在战国时期指崤山、函谷关以东，与今天的“山东省”含义不同。 C．先祖父：文中指六国诸侯已经去世的祖父，是对已故直系长辈的敬称。 D．纵约：即合纵盟约，战国时六国联合抗秦的策略，与“连衡”相对。 11．下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．苏洵开篇立论，指出六国破灭“弊在赂秦”，贿赂秦国导致国力亏损，是灭亡的根本原因。 B．苏洵用对比和比喻论证，说明赂秦只会助长秦国贪欲，强调“赂秦”之害远甚于战败。 C．李桢认为六国灭亡，根本在于自身沉溺攻伐、尔虞我诈，与秦国暴虐本性并无不同。 D．李桢赞同苏洵观点，认为六国灭亡主要是割地赂秦、不能坚守合纵盟约所致。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（4分） （2）惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。（5分） 13．苏洵与李桢同题作《六国论》，请简要概括两篇文章在观点上的相同点与不同点。（3分） 四、（14分） 阅读下面这首诗，完成小题。（8分） 清溪行① 李 白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年）秋后作者游池州（今安徽贵池）时。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．诗人开篇就赋予了清溪主观化的特性，描写自己内心的感受。 B．颔联运用衬托的手法，以新安江水色衬托清溪之水。 C．尾联诗人回到自己的主观感受，创造了一个情调愉悦的清寂境界。 D．全诗在描写清溪水时，运用正面描写和侧面描写相结合的方式。 15．本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（5分） 16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）小王郊游踏歌而归，偶遇语文老师，被问及去向，他笑以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙之言“______________，______________”作答。 （2）《阿房宫赋》中总结秦亡教训，指出若秦爱护百姓则不至于速亡的句子是“____________，____________”，警示执政者当体恤民生、不忘初心。 （3）关于荆轲刺秦王历来颇多赞誉，但古人对此也有非议，如苏洵在《六国论》里这样评论刺秦事件：“_______________，________________。” 五、（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题 冬日絮语 冯骥才 每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ 窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通达，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ 我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ 冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗？……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。冬日里最令人莫解的还是天空。 盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ 我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天！ 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（4分） A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。 B．本文题目为《冬日絮语》，其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想，用透过阳光的香棒叶子烘托生命的纯净圣洁，用叶子的勃勃生机衬托阳光的明媚和神奇，引出对人生的感悟和智慧。 C．透过玻璃上的冰洞，作者发现了明亮的严冬世界，对比起葱茏的幽暗的夏天，他觉得这才是春天的感觉。 D．“冬日里最令人莫解的还是天空”一句，写出了冬日天空的高远、清澈、庄严，它深藏着奥秘，吸引着人们不断思索。 E．从文中可以看出，作者认为，冬天会沿着阳光和温暖的方向，穿越黑暗和阴影，走出严寒，走向春天。 18．归纳概括2—11段的行文思路，每空不超过6个字。（4分） ___________——____________——__________——___________ 19．为什么说“每每到了冬天，才能实实在在触摸到了岁月”？（4分） 20．赏析第10段画线句“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。”（4分） 21．有人评价冯骥才散文时写到“平凡的表象传达出深刻的哲思”，请结合文本，谈谈文章传达了哪些人生感悟。（5分） 六、（10分） 22.阅读下面关于“天津上合会议”的新闻报道片段，完成后面试题。（4分） 8月31日至9月1日，上海合作组织成员国元首理事会会议在天津成功举行，本次会议以“弘扬‘上海精神’，深化团结协作”为主题，与会各方就地区安全、经济合作、人文交流等重大议题深入交换意见，达成广泛共识。作为本次会议的举办地，天津以其深厚的历史文化底蕴、现代化的城市风貌和高效的会务服务，赢得了各国与会代表的高度赞誉。会议期间，海河两岸华灯璀璨，志愿者的微笑成为城市最美的名片，充分展现了天津作为国际大都市的自信。此次会议不仅提升了天津的国际知名度和影响力，更为天津深度融入“一带一路”建设、推动高水平对外开放注入了新的强劲动力。 （1）请根据材料，概括本次“天津上合会议”带来的主要影响。（不超过50字）（2分） （2）会议志愿者的表现被赞为“城市最美的名片”。请结合材料并联系实际，谈谈你对这一赞誉的理解。（不超过80字）（2分） 23．根据要求，完成下面小题。（6分） 有学者评价说，《红楼梦》中的贾宝玉“亦石亦玉”。“说他只是石头吧，他又有玉的灵性之美；说他纯是美玉吧，他有时又像石头一样顽劣粗蠢”。 请结合小说的相关情节。读读你对贾宝玉形象中“玉性”与“石性”的理解。 七、（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 草木盛（shèng）于时序，顺势生长，展露蓬勃生机；器物盛（chéng）万物，虚怀空纳，积淀厚重底蕴。一字双音，一面是向外生长的姿态，一面是向内沉淀的智慧。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高二开学学情自测卷（天津专用） 语文·参考答案 一、（9分） 1．（3分）D 2．（3分）C 3．（3分）B 二、（9分） 4．（3分）D 5．（3分）B 6．（3分）D 三、（27分） 7．（3分）A 8．（3分）D 9．（3分）B 10．（3分）C 11．（3分）D 12．（1）（4分）既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足之时 （2）（5分）只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。 13．（3分）相同点：二人都认为六国不坚守合纵、各国自私不互助，是覆灭重要原因。 不同点：①苏洵：灭亡根本是赂秦，割地耗力助长秦的野心；②李桢：根源是六国自身嗜战诡诈、各怀私欲，赂秦只是表象，就算不割地也会覆灭。 四、（14分） 14．（3分）C 15．（5分）特点：清澈或明净。 情怀：寄托诗人喜清厌浊的情怀。 16．（6分）（1）浴乎沂，风乎舞雩 （2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君 （3）至丹以荆卿为计，始速祸焉 五、（21分） 17．（4分）AC 18．（4分）时光之思 阳光之思 音乐之思 天空之思 19．（4分）年是冬日中间的分界，是新旧的交替，一方面旧的一年即将过去，感到岁月的短暂，另一方面新的一年来临，一切又都是崭新的、充裕的；冬日连接着两部分，时光在这合拢，所以能触摸到岁月。 20．（4分）运用比喻的修辞手法，将琴音比作光束和金色的鸟，生动形象地描写了琴音的丰富和美好，体现了鲁宾斯坦拥有一个纯洁的心灵。表达出音乐能够激发人对生命、世界的感悟，清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。 21．（5分）文章选取冬日窗景、香棒绿叶、阳光、琴音等平凡日常的生活场景，于细腻描中融入对生命、世界的深刻思考。 ①借冬日窗景和树林，表达只有彻底的通达，才拥有博大而丰实的自享。 ②借“香棒”与阳光，思考存在事物的相互印证。 ③借音与天空，感悟生命的渺小，应用光明与爱对待生活，拓宽生命的深度与广度。 六、（10分） 22.（1）（2分）提升了天津的国际知名度和影响力，为其融入“一带一路”、推动高水平开放注入了新动力。 （2）（2分）示例：志愿者的微笑和服务是城市人文精神的直观体现。他们用专业、热情和友善向外宾传递了天津的温暖与友好，成为展示城市文明程度和文化软实力的流动窗口，故此赞誉极为贴切。 23．（6分）①“玉性”指宝玉身上展现出的美好品质和可贵精神。例如，他见龄官在地上划“蔷”字时忽然下雨，就赶紧喊她避雨，一时竟忘了自己也在雨中。能对一个面生的女孩儿如此关怀爱护，于封建社会的贵族公子而言是难能可贵的。但是，宝玉身上偶尔也会流露出纨绔子弟的恶劣习气。比如他冒雨赶回怡红院后，只因丫鬟开门晚了便勃然大怒，一脚把袭人踹倒在地。此时便没有了先前对女孩儿的呵护体贴，表现出“石性”的一面。 ②“玉性”指宝玉身上超越时代的可贵品质，但也正因超越了时代，不被当时的主流观念理解和认同，所以在一些人眼里便成了“石性”，即离经叛道、呆愣愚笨。比如宝玉挨打后，两位嬷嬷前来探望，正巧丫鬟玉钏儿不慎把汤洒到了宝玉手上，宝玉不顾自己，反问玉钏儿烫到没有。这样的体贴恰是宝玉不以尊卑为意、珍视怜惜女孩儿的体现，但在嬷嬷们看来却是“里头糊涂”“有些呆气”“一点儿刚性也没有”，不像个世家公子，因此嘲笑他。 七、（60分） 24． 盛得下底蕴，才盛得出光芒 我曾养过一盆绿植。春日里，它抽出新芽，枝叶蓬勃向外伸展，展露出生机勃勃的姿态；然而，若非盆中土壤肥沃，深藏着能储蓄水分与养分的根须，这份春意便如无源之水，很快便会枯萎。草木盛（shèng）于时序，顺势生长；器物盛（chéng）万物，虚怀空纳。一字双音，一面是向外生长的进取姿态，一面是向内沉淀的蓄能智慧。青年之成长，亦当如此：盛得下底蕴，才盛得出光芒。 向外生长，是“盛（shèng）”的蓬勃生机，代表着顺时进取、主动突破。草木若不顺应时序拔节，便只能枯老于幽谷；人若不抓住机遇展现锋芒，便只能平庸于市井。00后滑雪运动员苏翊鸣，顺应冰雪运动发展的时代浪潮，苦练技巧，在赛场上腾空翻转，一举摘得冬奥金牌，展露了青春锋芒；我国光伏产业抓住“双碳”政策窗口期，积极向外拓展全球市场，占据七成以上国际份额，展现了大国制造的硬核实力。他们都是在时代的时序中，以“盛（shèng）”的姿态，将自身的潜能绽放到了极致。 然而，向外的盛放从来离不开向内的沉淀。“盛（chéng）”是器物虚怀空纳的智慧，是厚积薄发的坚守。没有深厚的底蕴作支撑，向外的生长只能是昙花一现。00后非遗传承人李岸，甘于寂寞，花三年时间沉淀学习潮绣技法，将传统纹样与现代设计理念吸纳于心，最终创作的作品入选国礼，惊艳世人；中国探月工程团队二十年磨一剑，默默吸纳历次试验的经验教训，在无数次推倒重来中积淀底气，才顺利完成嫦娥系列探月任务。这份向内“盛（chéng）”的功夫，正是他们向外“盛（shèng）”的底气所在。 “盛”字两音，实为一体两面，互为表里。没有“盛（chéng）”的积淀，“盛（shèng）”便是无根之木，华而不实；没有“盛（shèng）”的突破，“盛（chéng）”便成一潭死水，失去价值。回想我自己筹备科技创新比赛的经历，亦是如此。起初，我急于求成，想要在比赛中展露锋芒（求shèng），却因专业知识匮乏，方案空洞而屡屡碰壁。后来，我沉下心来，花两个月时间泡在图书馆查阅文献、请教导师、做调研积累素材（求chéng）。当内在的底蕴足够厚重时，再抓住赛事契机展示成果，水到渠成地实现了突破。这段经历让我深刻体悟到：蓄能与突破的平衡，才是成长的正道。 反观当下，有些青年却陷入了误区：要么急于求成，底蕴未稳便盲目追逐风口，最后往往在喧嚣中迷失自我，昙花一现；要么一味埋头苦读，不敢参与实践展示自我，在封闭与内耗中错失时代机遇。这两种极端，皆是割裂了“盛”的双重智慧。在快时代背景下，我们更应以“盛（chéng）”筑牢底气，对抗浮躁与冒进；以“盛（shèng）”抓住机遇，打破封闭与躺平。 时代洪流滚滚向前，作为当代青年，我们当在平时多读书、多实践，盛纳知识与品格；在时代机遇降临时，敢于担当、顺势生长，展露锋芒。将向内的沉淀与向外的生长相统一，在个人成长与国家发展的同频共振中，活出属于我们这一代人的“盛”景。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ 2026年秋季高二开学学情自测卷 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 姓名： 请在各题目的答题区域内作容，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 月 13.(3分) 注意事项 请在各题目的答题区诚内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 贴条形码区 清楚，并认真检查监考员所枯贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非迹择题必须用 请在各幽目的答卷区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 0.5mm黑色签字笔容题，不得用铅笔或圆珠笔 20 4 分 答题：字体工整、笔迹清晰。 14.(3分) 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 镲影口 此栏考生禁填 15.(5分) 答恩无效。 4。保持卡面清洁，不要折叠、不袋弄破。 痛 第1卷(33分) 1 [A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 2「A][B]ICgD] 6[A]B][CD] 10 [A]BC]D] 3 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][DI 11 [A][B][C][D] 21 4[AB[网D 8 [A][B][C][D] 16.(6分) (1) (2) 第Ⅱ卷(117分) (3) 四、(26分) 五、(21分) 12.(9分) (4分) 六、(10分) (1)(4分) 18 22.(4分) 1 (2)(5分) 2) (2 分 语文第1页（共6页） 23.(6分) ■ ■ ■ ■ 蘭套灸暨目的修服蔓作整：超色玖腰贸塞及接套赛季组 请在各题目的答题区域内作答，超出■色矩形边框限定区城的答案无效： 23.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出雪色矩形边低限定区域的答案无效： 语义第页共6页) 语必第页（共6球）2026年秋季高二开学学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 p 郑 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第I卷(33分) 1[A[B][CD] 5[A][B][C[D] 9[A][B][C[D] 2[A][B][CD] 6[A][B][C[D] 10[A][B][C[D] 4p 3[A][B][CD] 7[A][B][C[D] 11[A[B][C[D] 4[A][B][CD] 8[A][B][Cg[D] 第Ⅱ卷(117分) 四、(26分) ! 12.(9分) ! 縈 (1)(4分) 妇 (2)(5分) 摇 请在各题目的答题区域内售箋·出是君框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(3分) 14.(3分) 15.(5分) 16.(6分) (1) (2) (3) 五、(21分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(4分) 21.(5分) 六、(10分) 22.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作散锋贯色续形贞框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 口人T八、八7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 口人八八0八7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ S00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 悟文第6页（共6页