专题10 写作（讲练）（天津专用）备战2027年中考语文专项精品复习

该初中语文中考复习讲义聚焦写作专题，围绕中考核心的审题立意、选材构思、表达规范三大考点，构建“考情解读-解题技巧-专项练习”系统架构，通过考点梳理明确立德树人主题方向，方法指导教授分层立意与以小见大手法，真题训练强化实战能力。 亮点在于“分层立意+真实选材”教学策略，如指导学生从基础小事到社会价值升华立意，用“登山背包写取舍”等真实场景训练细节描写，培养思维能力与语言运用素养。特设三年真题、模拟题及全国同类题型分层练习，帮助学生规避套作，提升思辨与表达能力，教师可据此精准把控复习节奏。

专题10 写作（讲练）（解析版） 一、考情解读 1.考点解析 2.题型变化 3.考查难度 二、解题技巧 三、专项练习 1.三年真题 2.中考模拟 3.全国真题/模拟同类题型 （聚焦个人成长、二元思辨、生活时代等主题） 目录 维度 考情详情 考点解析 1. 核心主题紧扣立德树人，三年均为哲理类材料作文：2024 “尊重”、2025 “取与舍”、2026 “善意”，聚焦个人品德、处世智慧、成长思辨三大育人方向，引导学生树立正向价值观； 2. 细分考点稳定统一：①审题立意：读懂材料核心关键词，挖掘表层、中层、深层多层立意，兼顾辩证思考（取舍为二元辩证，尊重、善意侧重共情修养）；②选材构思：要求以校园、家庭、社会真实小事为素材，采用以小见大手法，区分记叙文、议论文两套写作思路；③表达写作：内容充实、有真情实感，记叙文侧重细节描写，议论文注重论据与论证逻辑；④格式规范：自拟题目、不少于 600 字，规避真实人名地名，不限文体（诗歌戏剧除外）； 3. 隐含考点：思辨思维、真情表达、反套作能力，拒绝空洞宏大叙事，侧重学生真实生活体验与独立思考，考查文字共情与逻辑表达素养。 题型变化 1. 题型结构完全稳定：三年统一采用哲理材料作文+自拟题目模式，题干先给出阐释性引导材料，再要求结合经历感悟写作，写作硬性要求完全一致； 2. 命题思维逐年深化：2024 单维度品德（尊重），侧重人际交往修养；2025 二元辩证关系（取与舍），要求兼顾两面、理清逻辑；2026 多维价值（善意是力量、智慧、境界），立意分层更多，思辨要求持续提升； 3. 选材导向持续转变：从单纯写自我感受，逐步要求关联个人、人际、社会三层格局，鼓励由小事升华社会和谐、时代正向力量等深层主旨； 4. 限制条件固定不变：统一设置保密、字数、文体限制，杜绝诗歌戏剧，统一规避真实信息，阅卷评分标准保持连贯。 考查难度分析 1. 整体分层清晰：审题难度＜选材难度＜高分立意难度，门槛友好、区分度强，大部分学生可完成基础合格作文，高分作文对思辨与文笔要求高； 2. 审题难度低：材料直白，核心关键词明确，不易完全跑题，但容易立意浅显（只停表层，无升华）； 3. 选材难度中等：素材范围限定学生日常（校园、家庭、社会小事），素材易得，但易出现素材陈旧、叙事空洞、缺少细节的失分问题； 4. 高分难度高：想要一类文，必须做到：①辩证解读主题；②细节充实、真情饱满；③由个人小事上升到家国、社会、成长境界，杜绝模板化空话； 5. 三年难度平稳上升：2024 立意单一易写；2025 需兼顾取舍两面，易片面；2026 三层价值递进，更考验多层次升华能力，梯度贴合中考选拔需求。 一、审题立意技巧（所有材料作文通用） 1. 抓材料核心关键词，划分材料层次：逐句梳理材料给出的多层内涵，区分表层含义、成长内涵、社会内涵。如 2026 善意：表层举手之劳，中层化解矛盾的智慧，底层构建和谐社会； 2. 区分单一主题/二元辩证主题：“尊重、善意” 单向品德，重点写行动与收获；“取与舍” 二元辩证，必须兼顾二者关系，不能只写一面； 3. 分层拟定立意，避开浅层立意：基础立意（写一件小事）、进阶立意（这件事带给我的成长）、高分立意（延伸群体、社会、时代价值）。 二、选材构思技巧 1. 素材锁定三类真实场景：校园相处、家庭日常、社会陌生人暖心小事，拒绝历史名人、宏大虚构故事； 2. 以小见大，添加细节：动作、神态、心理描写，用微小场景体现主题（登山背包写取舍、路人递水写善意）； 3. 行文结构：开篇点题→中间完整叙事 + 细节刻画→结尾升华主旨，贴合 “有真情实感” 评分要求。 三、行文表达与规范技巧 1. 标题简洁亮眼，紧扣中心，不偏题、不晦涩； 2. 字数达标，650–750 字最佳，段落拆分合理，拒绝大段堆砌； 3. 全程规避真实校名、人名、地名，统一用同学、长辈、环卫工人等泛称； 4. 记叙文重心理、动作细节；议论文保证观点明确、论证完整； 5. 结尾升华，做到首尾呼应，拔高文章格局，提升作文档次。 四、避坑通用注意事项 1. 不脱离材料核心，只写无关故事，造成偏题； 2. 拒绝万能模板、空洞排比，无真实事例支撑； 3. 二元辩证类作文不可只写一方，忽略二者联系； 4. 不写诗歌、戏剧，文体统一，中途不随意切换文体； 5. 卷面整洁，减少涂改，语句通顺，杜绝口语化、网络用语。 1.三年真题 (2026年中考真题）写作 24．时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人，社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 怀善意之心，赴人间温暖 时代浪潮滚滚向前，浮躁与冷漠时常隐匿在烟火人间。而善意，是驱散冷漠的微光，是抚平隔阂的清风，更是照亮社会前行之路的正向力量。心怀善意，不必惊天壮举，只需点滴温柔；坚守善意，既能温暖他人，亦可丰盈自我，让人间处处皆有温情。 善意是平凡生活里的举手之劳，于细微处治愈人心。真正的善意从不需要刻意张扬，也无关身份与贫富，只是发自内心的体谅与包容。清晨街头，环卫工人冒着寒风清扫街道，路人悄悄递上一杯热水，微不足道的举动，却能驱散冬日寒意；阴雨傍晚，陌生人为淋雨的路人撑起一角雨伞，无言相伴走过一段泥泞小路。世间大多数美好，都源于这份朴素的善意，它没有华丽的外衣，却能直击心底，消解人与人之间的疏离与陌生。 善意是化解矛盾的良药，是为人处世难得的人生智慧。生活之中，摩擦与分歧无处不在，针尖对麦芒只会激化矛盾，心怀包容与善意，方能退一步海阔天空。行车路上，偶尔的剐蹭难免让人焦躁，若双方都少一分戾气，多一分体谅，便能避免无谓的争执；邻里之间，难免有作息、琐事带来的不便，怀揣善意换位思考，便能消解隔阂，和睦相处。善意从不是懦弱退让，而是一种通透的处世智慧，温柔待人，亦是善待自己。 点点善意汇聚，便能构筑温暖和谐的世间星河。个人的善意微光或许微弱，可万千微光相拥，便能点亮整片夜空。当下社会，从不缺少冷漠，但总有平凡人坚守本心，以善意守望人间。每一次温柔让步，每一次伸手相助，都是在为社会注入正能量。 善意从来都不是遥不可及的高尚品格，而是藏在一言一行里的选择。愿我们人人心存善意，以温柔待人，以包容处世。以微光汇聚星河，以善意温暖人间，让善意成为时代最动人的风向标，让世间岁岁温暖，日日晴朗。 【解析】一、审题立意。 这道作文题以“善意”为核心主题，点明善意是时代前行的正向力量，阐释出待人向善既能助力自我成长、化解人际矛盾，也是一种高层次的人生修养。材料引导学生结合自身经历抒发内心感悟，核心立意围绕传递善意、心怀温情展开。写作可从个人小事切入，既可以写自己付出善意后的内心收获，也可写被他人善意温暖的感动，还能升华主旨，畅谈善意对人际关系、社会风气的积极作用。立意要积极向上，贴合初中生生活实际，拒绝空洞议论，紧扣善意带来温暖、成长、和睦这一中心，融入真情实感，体现青少年向善向美的精神追求。 二、选材构思。 整体立足校园日常、家庭生活、社会见闻选取真实素材，围绕助人、被助、包容理解等角度选材，素材贴近学生生活，真实接地气，贴合青少年成长体验。如写亲身践行善意的叙事作文，选取帮扶同学、关爱身边弱者等小事，运用动作、心理细节描写，细致刻画自己付出善意时的心理变化与事后的内心感悟；如写感悟类散文，选取生活中陌生人给予善意的暖心瞬间，运用情景烘托与抒情表达，抒发被善意治愈、懂得心怀温柔的真切体会；或写议论性文章，结合校园相处、邻里相处实例，运用举例论证与道理论证，阐述善意是处世智慧与人生修养，论述心怀善意对个人成长、营造和谐氛围的重要意义。 (2025年中考真题）作文 24．在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 取舍之间 深秋的黄山，云雾缭绕如仙境。我攥着登山杖，望着陡峭的莲花峰，心中满是征服它的渴望。出发前，父亲特意叮嘱：“登山要懂得取舍，别贪多。”我却不以为然，背着塞满零食、相机、备用衣物的沉重背包，大步向前。 刚开始，山路还算平缓，我一路拍照、品尝零食，悠然自得。可随着海拔升高，山路愈发崎岖，每一步都变得艰难。沉重的背包像一块巨石，压得我肩膀生疼，脚步也越来越沉重。同行的伙伴们早已轻装上阵，把我远远甩在身后。我气喘吁吁地坐在石阶上，汗水湿透了衣衫，望着望不到头的山峰，心中满是迷茫和不甘。 这时，一位拄着竹杖的老者从我身边经过，他的背包小巧轻便，步伐稳健有力。“小伙子，包袱太重了吧？”老者停下脚步，微笑着对我说，“登山就像人生，学会放下才能走得更远。”他的话如同一束光，照亮了我混沌的思绪。我看着自己鼓鼓囊囊的背包，突然意识到，正是这些“舍不得”放下的东西，成了我前进的阻碍。 我毅然决定舍弃一些物品。将多余的零食分给了路边的游客，把厚重的备用衣物寄存在了半山腰的小店。当背包变得轻盈，我仿佛卸下了千斤重担，脚步也变得轻快起来。没有了累赘，我能更专注地欣赏沿途的美景：奇松在风中舒展身姿，怪石在云雾中若隐若现，云海翻涌如波涛。我不再执着于登顶的速度，而是享受攀登的过程。 最终，我虽然没有第一个到达山顶，但当我站在莲花峰巅，俯瞰着壮丽的景色时，心中充满了成就感。这次登山让我深刻领悟到，人生路上，我们总是渴望“取”得更多，却常常忽略了“舍”的智慧。那些看似宝贵的东西，有时反而会成为束缚我们的枷锁。只有学会权衡，懂得舍弃，才能轻装上阵，向着目标坚定前行。 在取舍之间，我不仅征服了黄山，更战胜了自己内心的贪婪与固执。这份经历，将成为我人生中最宝贵的财富，指引我在未来的道路上，做出更明智的选择。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的抉择无处不在。“取”意味着对目标的执着追求，是一种积极进取的态度；“舍”则代表着权衡利弊后的智慧抉择，需要有敢于放弃的勇气。材料中列举的“选择读书，舍去嬉戏的时光”“选择坚持，舍下生活的安逸”，为我们提供了具体的思考方向，引导我们关注生活中面临的各种取舍。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系，明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。立意方面，既可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣培养过程中如何做出取舍；也能上升到社会层面，思考在面对道德与利益、集体与个人冲突时，怎样通过正确的取舍实现人生价值，体现材料中“战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩”的内涵。 其次，构思选材。若写记叙文，可采用“以小见大”的方式，选取生活中真实且具体的事例。比如，讲述自己热爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱好，从中领悟到合理取舍的重要性；或者写自己在班级活动中，主动放弃个人表现机会，全力协助同学，虽然失去了展现自我的时刻，却收获了真挚的友谊和团队合作的快乐。若写议论文，可先提出“学会正确取舍，方能成就精彩人生”的中心论点。然后运用古今中外的典型事例作为论据，如苏轼在宦海沉浮中舍去功名利禄，以豁达心态取得文学上的巨大成就；南丁格尔舍去优渥生活，投身护理事业，拯救无数生命，成为人们敬仰的“提灯女神”。接着结合当下社会现象，分析一些人因不懂得取舍而陷入困境的案例，从正反两方面进行论证。最后总结全文，呼吁读者以智慧和勇气面对人生的取舍，把握人生方向。 (2024年中考真题）作文 24. 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 尊重：人性的光辉 尊重，这一闪耀着人性光辉的品质，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我们心灵的旅程。 尊重，是对生命尊严的捍卫。无论是呱呱坠地的婴儿，还是白发苍苍的老者；无论是功成名就的伟人，还是默默无闻的凡人，每一个生命都有其独特的价值和意义。我们尊重生命的诞生与消逝，尊重生命中的欢笑与泪水，尊重生命在岁月长河中的每一次起伏与沉淀。当我们面对身患绝症的患者，给予他们关怀而非怜悯；当我们对待弱势群体，提供帮助而非施舍，我们便是在捍卫生命的尊严。 尊重，是对思想自由的守护。人类的思想如同无边无际的海洋，深邃而广阔。每个人都有权拥有自己的观点、信仰和理念。在学术的殿堂里，我们尊重不同的学说和理论，鼓励百家争鸣；在社会的舞台上，我们尊重各种声音和诉求，促进民主交流。正是这种对思想自由的守护，推动了人类文明的进步与发展。 尊重，也是对他人隐私的保护。每个人的内心都有一片不愿被轻易触碰的角落，那是属于个人的私密空间。我们不窥探他人的秘密，不传播未经证实的传闻，不随意评价他人的生活。尊重他人的隐私，让彼此在相互信任的氛围中自在地生活。 然而，在现实的喧嚣中，尊重有时会被遗忘。利益的冲突、偏见的蒙蔽、自私的作祟，都可能让我们偏离尊重的轨道。但正是在这样的时刻，我们更应唤醒内心对尊重的坚守。 让我们用尊重点亮人性的灯塔，驱散冷漠与偏见的阴霾，让这束光辉温暖每一个角落，让世界因尊重而更加美好。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先认真审读材料，材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的内涵进行了多方面的阐释，由此可见，作文的核心主题是“尊重”。基于对材料的深入分析，我们可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行阐述。 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 2.中考模拟 1．（2026·天津北辰·三模）有人认为，自由就是无拘无束、随心而行；也有人说，真正的自由，从来离不开规则的约束。生活中，校规班规、社会秩序、道德底线，看似限制了我们，实则守护着更大的自由。 请结合自己的生活体验与思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 规则为堤，自由向海 世人常将自由与规则视为水火不容，以为自由便是挣脱一切束缚的随心所欲。然而，当我站在十六岁的门槛上回望，才渐渐明白：真正的自由，从来不是没有堤岸的泛滥，而是在规则的河道中奔涌向海的壮阔。 初入初中时，我对那身宽大的校服颇为抵触。每天清晨套上它，总觉得个性被抹杀，仿佛一颗被纳入统一模具的螺丝钉。我渴望穿自己喜欢的衣服，渴望用各式各样的服饰表达独特的自我。这种“不自由”的怨气，在心底积压了许久。 直到有一天，我看到一则新闻：某地一所没有统一校服的学校，学生之间攀比成风，家境普通的孩子因穿着朴素而自卑，家境优越的孩子则滋生炫富之风。那一刻，我突然理解了校服的意义。当所有人都穿着同样的衣服站在同一间教室里，家境差异被最大程度地淡化，我们不必为穿什么而焦虑，不必因物质差距而自卑。校服这看似限制个性的规则，恰恰守护了我们平等交往的自由，守护了我们专心求知的自由。 校服是校园里的规则，走出校门，规则依然无处不在。十字路口的红绿灯，看似限制了通行的自由，却让每个人都能安全地抵达目的地。若没有交通规则，人人争道抢行，最终只会堵死所有人的路。规则协调着个体行为，让自由在有序的轨道上运行。 更深一层想，道德与法律的约束，又何尝不是如此？当我们把“不逾矩”内化为生命的自觉，便抵达了孔子所言“从心所欲不逾矩”的境界。这时的规则不再是外在的枷锁，而是内心的准绳。它帮我们抵御欲望的洪流，让我们在纷繁世事中保持清醒与从容。正如卢梭所言：“服从自己制定的法则，这才是自由。” 自由与规则，从来不是敌人，而是同路人。规则不是自由的牢笼，而是自由的守护者。堤岸的约束，恰是流水奔向大海的保障。当我们在规则的河道中奔涌向前，终会发现：那看似限制我们的，恰恰成就了我们。 【解析】一、审题立意。 这道作文题探讨的是“自由”与“规则”的辩证关系。真正的自由，绝非放任本能、为所欲为，那种肆意的“自由”终将引发混乱，让所有人的权利失去保障。规则看似是束缚的枷锁，实则是发展的舞台边界：没有边界，便无精彩可言。规则与自由相伴相生。立意需跳出表层观点之争，深入阐释约束的价值，明晰校园规章、社会秩序、道德底线，皆是守护自由的屏障。个体主动接纳规则、恪守底线，方能拥有安稳且长久的真正自由。唯有在规则的框架内，自由才能有序舒展、行稳致远。 二、选材构思。 选材聚焦校园日常、社会公共生活两大生活化场景，以亲身经历、日常所见所感为核心素材，采用以小见大的写作思路。开篇从身边众人向往无拘无束的状态引入话题，先立足校园场景，结合遵守校规制度、考场纪律等亲身经历，体悟规则保障集体学习、公平竞争的自由。再将视角延伸至社会生活，以交通秩序等常见现象为补充素材，印证规则能够规范个体行为、守护更广的集体自由。行文先叙事抒感，再思辨析理，由校园小事逐步延伸至社会百态，层层递进展开论述，以生活化事例支撑观点，自然升华“规则守护自由”“规则是自由的保障”的主旨。 2．（2026·天津·二模）时光悄然流转，科技改变生活。国之画卷上，高铁如银龙穿山越岭，5G信号编织智慧网络，科技创新点亮复兴之路；家的港湾里，智能家电带来便捷生活；美丽校园中，现代化教室充满欢声笑语，多元课程滋养少年心灵……同学们，你是否感受到了这些变化呢？你又有着怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 科技微光，照亮盛世山河 时光悄然流转，时代步履不停。曾经遥不可及的科技梦想，如今早已化作寻常烟火，温柔浸润着华夏大地。一点一滴的科技蜕变，悄然改变着我们的生活，也点亮了民族复兴的漫漫征途。 科技的温度，藏在千家万户的烟火日常里，让平凡的生活愈发温暖便捷。犹记幼时，奶奶总为家务忙碌，扫地拖地耗费整日精力，买菜缴费总要奔波往返；逢年过节，远方亲人只能靠书信和简短电话联络，思念总被距离阻隔。而今，智能家电走进寻常百姓家，扫地机器人清扫全屋，智能设备一键操控家电，省去繁杂家务，让家人拥有更多闲暇时光。移动支付、线上购物、云端办事融入生活，足不出户便可办妥大小琐事。最让我动容的是，高清视频通话跨越山海，屏幕一端是故土亲人，一端是远方牵挂，千里咫尺，岁岁安康。科技褪去了生活的繁琐，拉近了亲情的距离，让人间烟火愈发温柔动人。 科技的力量，绽放在书香四溢的校园之中，陪伴我们少年成长。走进如今的校园，早已褪去了旧时粉笔扬尘、书本单一的模样。现代化的多媒体教室明亮崭新，清晰的大屏课件、生动的动画视频，让枯燥的文字变得鲜活立体，晦涩的知识变得通俗易懂。趣味科创课程、机器人社团、线上研学活动，打破了课堂的边界，让我们跳出书本，触摸科技的魅力。科技不再是遥远的名词，而是陪伴我们求知、赋能我们成长的良师益友，滋养着新时代少年的梦想与锋芒。 科技的壮阔，镌刻在祖国的锦绣山河之上，铺就民族复兴之路。放眼华夏大地，科技的奇迹随处可见。银色高铁如巨龙穿山越岭，跨江河、越群山，昔日千里路途、数日行程，如今朝发夕至，让山海不再遥远，让奔赴皆有归途。 生逢盛世，幸沐荣光。作为新时代少年，我们当心怀感恩、笃行不怠，勤学善思、勇于探索，接过科技创新的接力棒，以少年热血赴时代之约，让点点科技微光，汇聚成照亮华夏未来的璀璨星河！ 【解析】一、审题立意。 材料聚焦科技对生活的改变，高铁、5G等大国科技，赋能国家发展、民族复兴；智能家电等民生科技，便利日常生活、提升生活质感；现代化教学设备、多元智慧课程，助力少年成长。立意：通过家庭、生活中的细微科技变化，从衣食住行的小事切入，体现科技不是冰冷的技术，而是融入日常的温暖，让生活更便捷、更美好，让人感悟到时代发展的民生温度。或者：以大国科技（高铁、5G、基建）结合个人出行、生活见闻，从家庭小美好、校园小进步，延伸到国家大发展，感悟科技强国的力量，树立少年担当与家国情怀。 二、选材构思。 例如可以写智能居家体验：从前家务繁琐、居家不便，如今扫地机器人、智能音箱、远程控温家电，解放双手，让家人有更多陪伴时光，感受科技让生活更温情。或者可以写生活便捷体验：从前购物需要线下奔波、缴费排队，如今线上购物、移动支付、快递速达，足不出户便可解决生活所需，见证日常的迭代升级。还可以写多元科技课程：学校开设编程、机器人、科创社团，从前只在书本看到的科技知识，如今亲手实践探索，培养创新思维，点亮科学梦想。或者可以写网络普惠：乡村、偏远地区也覆盖5G网络，网课、直播、云端资源普惠大众，打破地域限制，让知识、信号无处不在，彰显科技普惠的力量。 3．（2026·天津河西·二模）成长路上，我们总是行色匆匆，忙着赶路、忙着做题、忙着长大。有时候，我们会依赖工具和捷径，以为能更快地抵达目标；有时候，我们会迷信速度和效率，却忘了有些东西需要慢慢沉淀。 其实，真正的成长往往发生在我们“慢下来”的时刻——当你不靠搜索引擎，亲手解出一道难题时；当你放下手机，认真听完家人的一句唠叨时；当你不再走马观花，而是静静欣赏一片落叶时……那些看似“低效”的瞬间，恰恰是生命最真实的体验。请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 缓行也精彩 曾国藩曾言：“事以急败，思因缓得。”在这个人人追求“速成”的时代，我们总急于赶路，却忘了慢下来才能沉淀出真正的精彩。缓行不是拖延，而是从容中的深耕，是沉淀后的绽放，让每一步都走得扎实而有力量。 缓行是事业深耕的坚守，让精彩在时光中酝酿。“大国工匠”徐立平为导弹固体燃料发动机整形，三十年如一日与火药为伴。他从不敢急于求成，每一刀都精准控制在0.2毫米内，在慢操作中积蓄匠心。正是这份“缓”，让他避开了急功近利的风险，成为“雕刻火药的大国工匠”，为航天事业点亮光芒。袁隆平院士耗时数十年，在田间地头慢慢观察、反复试验，不贪一时进度，终在缓慢积累中攻克杂交水稻难题。他们的故事证明，真正的事业精彩，从来不是一蹴而就的爆发，而是缓行中的久久为功。 缓行是人生沉淀的智慧，让精彩在深思中丰盈。季羡林先生晚年远离浮躁的社交场合，沉下心来与古籍对话，慢慢研读梵文、吐火罗文。他不追求著作等身的速度，只专注于知识的深度，在缓慢体悟中成为学术泰斗。生活中亦是如此，高三学子不盲目刷题，而是慢下来整理错题、总结方法，终能在稳步提升中收获佳绩；学习者不贪多求快，而是深耕一个领域，慢慢积累，终会在时光中绽放专业光彩。缓行让我们有时间思考方向，有空间积蓄力量，让人生的精彩更具厚度。 急于求成者往往半途而废，唯有缓行者能行稳致远。那些追求“速成”的创业者，忽视市场调研便盲目扩张，最终昙花一现；那些囫囵吞枣的学习者，只求进度不顾理解，终究一无所获。而缓行，让我们在从容中避开陷阱，在沉淀中凝聚力量。 生活就像一场漫长的跋涉，不必急于抵达终点。以缓行之心，慢慢筹备、慢慢积累、慢慢体悟，终会发现，那些在时光中沉淀的力量，终将绽放出最动人的精彩。缓行之路，虽慢，却繁花似锦。 【解析】一、审题立意。 材料的关键句是：“真正的成长往往发生在我们‘慢下来’的时刻。”“慢下来”背后蕴含着丰富的哲理与人生智慧。在这个快节奏的时代，“慢下来”如同一股清流，提醒我们要适时放慢脚步，去感受生活的细腻与美好。它不仅仅是对速度的调节，更是一种心灵的修行，一种对生命本质的深刻领悟。在“慢下来”中，我们学会了尊重时间，珍惜每一个当下；在“慢下来”中，我们找到了内心的宁静与平和，让灵魂得以栖息。据此可拟题为：“慢时光，深品味”“步履不停，心向慢行”“慢慢行走，悠悠我心”“慢煮岁月，细品人生”“慢下来，让灵魂跟上”等。立意可围绕“缓行是一种智慧，能让人生绽放独特光彩”展开，探讨在快节奏时代，以从容之心慢走、深思、笃行，从而在沉淀中实现成长与突破，追求更有质量的精彩。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以讲述自己在学习书法的经历，起初急于求成，每天快速临摹却毫无进步，后来沉下心来，慢慢观察字帖的笔法、结构，细细体悟每一笔的神韵，在缓行的练习中，书法水平逐渐提升，最终在比赛中获奖，收获了属于自己的精彩。也可以描述一次旅行，因为不赶时间，慢慢行走于古镇的街巷，观察古建筑的细节，与当地居民闲聊，从而感受到了不同于走马观花式游览的深刻韵味与独特风情。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；在写作中恰当引用古诗文，这样可以增加文采，增强感染力。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 如写成议论文，论据可选择历史上的例子，如李时珍历时27年编撰《本草纲目》，遍历山川、亲尝百草，在缓慢的探索与积累中成就医学巨著；王羲之“临池学书”，每日慢临碑帖，琢磨笔法，终成“书圣”。可结合现代事例，如“大国工匠”徐立平30年专注导弹火药整形，每刀误差不超0.2毫米，以缓行的坚守成就航天事业；敦煌研究院的学者们数十年如一日修复壁画，慢工细活让千年文物重焕光彩。还可联系当下社会现象，对比那些追求“速成”而失败的创业者、囫囵吞枣的学习者，深入阐述缓行对于个人成长、事业发展以及社会进步的重要意义，以及如何在生活中践行缓行的智慧。写议论文，应先明确中心论点，如慢则从容，事半而功倍等，文章开头先简要剖析快的危害或不利表现、弊端，接着重点从“慢是对工作的认真耐心”“慢是一个一个脚印的踏实”“慢是水滴石穿的坚韧”这三个方面来论述“慢”的益处，最后收束全文。 4．（2026·天津南开·三模）作文 成长中，那美好的记忆总会触动我们的心灵，被我们珍藏在心底。课堂上真诚的赞许，赛场上热情的鼓励，相册里与家人欢聚的照片，台灯下与书籍为伴的充实，田野间与美景邂逅的惬意……这平常的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得成长的力量。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 珍藏书页间的温柔遇见 橘黄色的台灯温柔洒落，暖光铺满书桌，一边是我亟待攻克的几何难题，一边是我从二手书店淘来的《中国历代散文选》，深蓝色布面封面质朴厚重，磨损的书脊、微微黯淡的烫金字，都藏着独属于旧书的时光痕迹，温润又治愈。 连日的课业压力让我满心浮躁，繁杂的公式、缠绕的辅助线，反复演算却屡屡出错，急于求成的心态让我愈发焦虑。我无心刷题，目光不由自主落在那本旧书上，随手翻到《醉翁亭记》。微微泛黄的纸页，裹挟着旧书独有的淡淡墨香，像秋日晒过阳光的棉被，抚平了我的烦闷。在“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”旁是一句清秀的铅笔小字批注：“癸卯春，与友游西山，见此景，方知古人诚不我欺。”工整纤细的字迹或许是女生的手笔，像一颗小石子，轻轻投入我浮躁的心湖，漾开温柔的涟漪。我忍不住遐想，多年前她踏春出游，亲眼邂逅古文里的山水盛景，才写下这句感慨。跨越漫漫时光，她的所见所感，与灯下读文的我悄然共鸣。千百年的文字意境、数年前的山河邂逅、此刻的静心品读，层层重叠，让冰冷的书页瞬间有了温度与生命力。 这不是我第一次在旧书里遇见时光的温柔。在《飞鸟集》的扉页，有人用蓝色钢笔写着：“送给小芸，愿你的世界永远有诗和远方。1998.6.1。”在地理图册的空白页，有人用铅笔画了歪歪扭扭的地图，旁边标注：“我想去看海，也想去看雪山。”那些深浅不一的笔迹，都是陌生人藏在书页里的心事，像散落时光里的漂流瓶，静待一场偶然的相逢，让每一本旧书都独一无二、鲜活温热。我读书时内心的触动，有时会和书上的批注不谋而合。而有些批注我暂时还不懂，或许很多年后我望着不同的景色，也会想“当年书的旧主人诚不我欺”。 轻轻合上书，我重新执起笔。心底盘踞已久的焦躁已然消散，这不期而遇的邂逅，像一颗清凉的露珠，润泽了我荒芜浮躁的心田。一场跨越时光的文字相逢，治愈了我的迷茫与浮躁，滋养了我的心性。这藏在书页间的温柔记忆，将伴我从容前行、稳步成长。 【解析】一、审题立意。 成长中的美好记忆不一定非要是宏大事件，可以以小见大，写普通的日常片段、细微的善意、静默的陪伴，看似平淡，却能滋润心灵、治愈情绪、沉淀自我等。要体现其成长价值，这段记忆让人沉淀心性、褪去稚嫩、治愈迷茫，成为长久支撑自己的精神力量。可立意“平凡的瞬间，心灵的治愈”；可立意“岁月藏微光，暖意伴前行”；还可立意“烟火气蕴含美好，平凡生活最动人”。 二、选材构思。 可写自我怀疑时师友的温柔赞许、手写寄语让人重拾勇气、突破自我；烦躁焦虑时，晚风、落日、草木星光等自然美景让人沉淀心绪，获得平和与松弛；可写喧嚣浮躁的日常里，读书的独处时光最安静充实，文字让人在快节奏的少年生活中守住本心、沉淀自我；可写平凡日常里的三餐烟火与人间温情滋养“我”的品性，让“我”始终心怀温暖，向阳成长。构思上，开篇可用环境描写渲染温情氛围，或直接点题写明真正滋养人心的往往是藏在日常里的美好；然后先描摹故事发生的场景、时节氛围等环境细节，渲染前置心境，引出自身面临的困境；继而引入转折，叙述温暖事件的全过程，细化人物动作、神态、语言等，让普通瞬间拥有真实温度；重点刻画自身前后心境的巨大变化，从浮躁、疲惫、自卑、迷茫，到被治愈、被温暖、被打动，写出触动心灵的过程；最后写事件影响，如当下想法的改变、采取的行动与往后时光里这段记忆的作用，每当陷入低谷时都会被这段温暖治愈，体现其价值。结尾升华成长哲理，平凡小事藏着的人间温柔是心底最柔软的力量，治愈迷茫、浸润心性，表达带着这份温柔奔赴长远人生的决心。 5．（2026·天津和平·三模）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，我们习惯于给许多事物贴上“保质期”的标签：食品有保质期，药品有有效期，化妆品有开盖保质期……这些标签提醒我们何时该接纳，何时该舍弃。 然而，更多的事物并未被标注明确的日期。一段关系、一种习惯、一份初心、一个信念……它们似乎没有显性的“保质期”，却在时光的冲刷下悄然发生着变化。有时，我们以为它们永远新鲜，却发现早已变质；有时，我们以为它们已经失效，却在某个转角重新焕发生机。 请根据你对上述文字的理解与感悟，联系自己真实的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 初心，永不过期 在生活里，我们常常看到各种物品上贴着“保质期”的标签，它们清楚地告诉我们何时该拥有，何时该舍弃。但有一些事物，像一段关系、一种习惯、一份初心、一个信念，并没有明确标注有效期，可它们却在岁月的长河中不断改变着。而我始终坚信，初心，永不过期。 曾经，我怀揣着对绘画的热爱踏入了艺术的殿堂。那时的我，满心都是对创作的渴望，每一支画笔在我手中都仿佛有了生命，能绘出心中五彩斑斓的梦。 然而，随着时间的推移，学业的压力如同一座大山般压了下来。我画画的时间越来越少，曾经每周都会去的画室，也渐渐变得陌生。我开始怀疑自己对绘画的初心是否还在，是不是已经在忙碌的生活中变质了。 一次偶然的机会，学校举办了一场绘画比赛。当我看到比赛通知时，内心深处那一丝对绘画的热情又被点燃了。我决定重新拿起画笔，哪怕只是为了证明自己还没有忘记最初的热爱。 我找了一个周末，独自来到画室。当我再次站在画架前，看着熟悉的颜料和画笔，那些曾经的回忆如潮水般涌来。我深吸一口气，开始创作。刚开始，我的手有些生疏，线条也不那么流畅，但我没有放弃。随着时间的推移，我逐渐找回了那种感觉，仿佛与画笔融为一体。 在创作的过程中，我忘记了外界的一切，只专注于眼前的画布。当我完成作品的那一刻，心中充满了成就感。我发现，原来那份对绘画的初心一直都在，从未改变。 这次经历让我明白，有些东西看似在时光的冲刷下失去了光彩，但其实只是被我们暂时遗忘在了角落。只要我们愿意去寻找，去唤醒，它们就会重新焕发生机。 初心，是我们内心深处最纯净的声音，它不会因为时间的流逝而褪色，不会因为困难的阻挠而消失。它就像一颗种子，在我们心中生根发芽，无论遇到多少风雨，都会顽强生长。 在未来的日子里，我会带着这份永不褪色的初心，勇敢地走下去，无论前方有多少挑战，我都不会忘记最初的梦想。因为我相信，初心，永不过期。 【解析】一、审题立意。本题为材料感悟类作文，核心围绕“保质期”展开，区分“有显性保质期的事物”与“无显性保质期的事物”，重点挖掘后者的内涵。立意核心是：生活中，关系、习惯、初心、信念等无明确保质期的事物，虽会随时光变化，却蕴含着成长与感悟——既有变质的遗憾，也有焕新的惊喜。需结合自身生活经历，写出对这类事物的观察与思考，凸显“用心守护，方能让美好延续”的主旨，贴合青少年成长中对关系、初心的体验，立意真实深刻，情感真挚。 二、选材构思。选材贴合青少年生活，具体可感，拒绝空洞，兼顾不同文体，贴合材料导向。记叙文：选材如曾经亲密的伙伴，因疏于维系，关系逐渐疏远（变质）；又如坚持已久的好习惯，曾一度放弃，后来重新拾起，收获成长（焕新）。构思上，开头由食品保质期切入，引出无显性保质期的事物；中间详细记叙具体经历，刻画心理变化与事件细节；结尾升华，点明用心守护的意义，体现对成长的感悟。抒情散文：选材串联一段珍贵的友谊、一份坚持的初心、一种陪伴的习惯，展现其随时光的变化。构思上，开头以“保质期”为引子，引出对生活的思考；中间用细腻笔触描摹事物的变化与自身心境；结尾抒情点题，赞美那些历经时光仍能焕发生机的美好，贴合散文形散神聚的特点。议论文：立意定为“用心守护，让无保质期的美好延续”。选材如青少年坚守初心，不被浮躁裹挟，让信念始终鲜活；又如用心维系亲情、友情，让关系跨越时光。构思上，开头引述材料，提出中心论点；中间分论点展开，搭配具体事例并结合自身思考分析；结尾关联青少年成长，强调守护美好、坚守初心的重要性，做到有理有据。 3.全国真题/模拟同类题型 （聚焦个人成长、二元思辨、生活时代等主题） 6．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 成长路上，困难与挑战时常相伴。面对胆怯时有人选择逃避，面对压力时有人选择放弃，面对困境时有人选择退缩。但总有那么一个瞬间，我们战胜了内心的犹豫与恐惧，选择直面而上，在坚持与担当中，完成了一次属于自己的成长蜕变。 这段话引发了你怎样的联想、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体；⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那一刻，我没有后退 学校要举办演讲比赛，班主任在班上问谁想参加。我下意识低下了头，心脏却开始怦怦直跳。我想举手，可手像被胶水粘在了桌面上。同桌小声说“你平时那么爱说话，去试试呗”，我摇摇头，心里那个声音说：算了，你不行。 可晚上回到家，我翻来覆去睡不着。脑子里有两个小人打架，一个说“万一上台忘词了多丢人”，另一个说“不试试怎么知道不行”。第二天早上，我咬着牙走到办公室门口，站了五分钟，终于推门进去，用蚊子一样的声音说：“老师，我想报名。”老师抬头看我，笑着说：“好，我等你这句话很久了。” 接下来的一周，我每天对着镜子练。稿子背得滚瓜烂熟，可每次想到要站在那么多人面前，腿还是会发软。比赛那天，我排在第七个出场。前面几个选手讲得特别好，我的心脏快从嗓子眼蹦出来了。轮到我上台时，灯光刺得我睁不开眼，台下黑压压一片，我张了张嘴，第一个字竟然卡住了。 那一刻，我真想转身跑下台。可就在这时，我看见第一排的老师对我微微点了点头，嘴角轻轻上扬。我突然想起自己为这次演讲熬过的夜、背过的稿子、练过的每一个手势。我深吸一口气，重新开口。奇怪的是，第一句话说出来之后，后面的话就像水流一样自然淌了出来。我不再紧张，甚至开始享受站在台上的感觉。 最后我拿了二等奖。走下台时，我的手还在微微发抖，可心里却从未有过的踏实。我终于明白，成长就是那个从“不敢”到“敢了”的瞬间。那一刻我没有后退，所以我遇见了一个更勇敢的自己。我也相信，未来的我必定拥有无限可能。 【解析】一、审题立意。 材料围绕成长路上的困境展开，点明成长途中总会遭遇胆怯、压力、困境，不少人遇事选择逃避退缩，而真正的成长源于直面困难、冲破内心怯懦，在坚持与担当中实现自我蜕变。写作核心在于紧扣“直面困境”“战胜自我”“坚持成长”三大关键词，聚焦个人亲身经历，拒绝空洞说理。立意可确立为：直面成长中的挫折与恐惧，摒弃逃避心态，以勇敢和坚持直面挑战，在迎难而上的过程中磨练意志，收获内心强大，完成青春路上的成长蜕变；也可从内心蜕变入手，写克服心理障碍远比战胜外界困难更重要，诠释勇敢担当对于青少年成长的重要意义，抒发积极向上、不惧磨难的青春态度。 二、选材构思。 选材以自身校园生活、日常实践、体育历练中的真实困境为核心，选取亲身经历的受挫事件，围绕“心生退缩—内心动摇—鼓起勇气直面—坚持克服—收获成长”的真实经历选材，贴合生活实际，抒发真切成长感悟。如以校园演讲比赛为素材，开头铺垫自己性格胆怯、惧怕当众发言，接到比赛任务满心想要推脱逃避；中间细致刻画赛前紧张不安、内心反复犹豫的心理活动，运用心理描写、神态描写展现内心恐惧，再写自我鼓励、反复练习、主动克服紧张的过程；结尾写顺利完成演讲，感悟战胜胆怯便是成长，点明直面内心恐惧方能突破自我；或选取体育长跑测试困境，开头交代体能薄弱，面对长跑任务满心压力想要放弃；中间运用动作描写、环境描写，刻画跑步途中疲惫乏力、想要停下退缩的瞬间，穿插自我鼓劲的内心独白，写咬牙坚持冲向终点的全过程；结尾抒发感悟，懂得成长从不是一帆风顺，咬牙坚持便能跨过困境；还可选用攻克学习难题的经历，开头写遇到重难点题型心生畏难，只想敷衍放弃；中间运用细节描写写静心钻研、请教他人、反复琢磨的过程，体现直面学习困境的坚持；结尾点明直面学习困境，踏实坚持方能实现学业与心智共同成长。 7．（2026·湖南长沙·二模）写作。 陪伴是最长情的告白。回望成长的路，是谁陪你走过？是父母的默默守护，是朋友的一路同行，还是一本书、一只宠物、一个梦想的相伴？ 关于“陪伴”你有怎样的经历或感悟呢？请自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。 ㅤ要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那把旧椅子 我家书房里有一把旧椅子，棕色的漆掉了大半，坐上去还会吱呀作响。它是我爷爷的专属座位，从我记事起，他就坐在这把椅子上看书、写字、打瞌睡。而我，就趴在他旁边的小书桌上写作业。这一坐一趴，就是整整六年。 小时候我不懂，为什么爷爷总不肯换把新椅子。姑姑说要给他买把按摩椅，他摆摆手说不用。妈妈说要换把软和的，他笑着说这把坐惯了。我那时候觉得爷爷真抠门，一把破椅子有什么好留恋的。 直到有一天，我发现椅子扶手上有一道深深的凹痕，那是爷爷的胳膊肘磨出来的。扶手下方的木头上，还有一排歪歪扭扭的字，写着“乐乐六岁”，是我小时候偷偷刻上去的。爷爷从来没擦掉它，也没说过我。 初一那年，爷爷生了一场大病，在医院住了很久。每天晚上我写完作业，路过书房，看见那把空荡荡的椅子，心里突然像缺了一块。我走过去摸了摸那个凹痕，想起爷爷坐在这里教我写毛笔字的样子，他的手握住我的手，一横一竖，都写得特别认真。那年期末我考了全班第三，兴冲冲跑回家，爷爷已经出院了，正坐在那把椅子上看报纸。我扑过去抱住他，椅子又吱呀吱呀响起来，那声音从来没这么好听过。 现在我上初二了，爷爷的眼睛不太好，看报纸要用放大镜。但他还是每天坐在那把椅子上，我写完作业就会凑过去，给他读当天的新闻。椅子还是吱呀吱呀地响，像在替爷爷回应我。我终于明白了，那把椅子不只是椅子，它装着我的童年，装着爷爷的陪伴，装着那些说不出声的“我爱你”。 旧的东西不一定好，但用久了，就有了心。 【解析】一、审题立意。 本次作文以“陪伴”为核心主题，引导学生回望成长历程，抒写身边陪伴自己成长的人、物或是精神寄托。材料拓宽了写作范围，陪伴既可以是亲人、挚友带来的温情相守，也可以是书籍、小动物、心中理想等无声的长久相随。写作核心在于跳出浅显叙事，写出陪伴带来的温暖力量与成长改变，抒发内心真切的感动与感悟。立意可定为：在朝夕相伴的时光里，感受温情与力量，懂得陪伴的珍贵；也可立意于无声之物的长久陪伴，点明平凡陪伴治愈迷茫、支撑自己奋勇前行，领悟成长路上正因有陪伴相随，才不惧风雨，一路向阳，传递温情向善的青春正能量。 二、选材构思。 要求写记叙文，选材立足日常真实生活，选取成长过程中亲身经历的暖心小事，围绕陪伴带来的温暖、慰藉与鼓励选材，贴近学习与生活实际，围绕相伴相处的日常小事抒发真情实感。如写亲人陪伴，开头点明成长路上一直有母亲默默陪伴，中间运用细节描写、神态描写，记叙失意低落时母亲耐心开导、深夜陪伴自己刷题、失意时暖心安慰的日常小事，刻画温柔陪伴的模样，结尾抒发对母亲陪伴的感恩之情；或写挚友陪伴，开篇引出挚友一路同行，中间运用语言描写、动作描写，记叙自己受挫难过时朋友耐心倾听、携手并肩克服困难、彼此鼓励前行的经历，凸显友谊相伴的美好；或写书籍陪伴，开头点出书籍长久相伴自己左右，中间运用心理描写，讲述迷茫烦躁时沉浸书中，从文字里获得力量、排解烦恼的经历，写出书籍无声的陪伴治愈内心，结尾点明书香陪伴丰盈精神世界，助力自己慢慢成长。 8．（2026·北京·二模）按要求写一篇作文。 阅读不只是个人的精神旅行，更是与家国历史的对话。当我们翻开书页，那些文字背后跳动的，是民族的精神脉搏，是时代的呼吸韵律。或许是描写长城的雄浑文字，让你感受中华文明的厚重；或许是抗战时期的诗歌，让你触摸先辈的热血与担当；或许是记录乡村变迁的散文，让你看见国家发展的足迹……那些印在纸上的文字是带着温度的家国记忆。 请以“书页里的中国心跳”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 书页里的中国心跳 阅读，从来不只是案头的一方清欢，更是一场跨越时空的灵魂共振。当我们轻轻翻开那些厚重的书页，指尖滑过密密麻麻的文字，仿佛能触摸到一种温热而有力的律动--那是中华民族生生不息的精神脉搏，是书页里深沉的中国心跳。这心跳，藏在古代典籍的深邃哲思中，铿锵有力。当我重读《六国论》，苏洵那句“弊在赂秦”如洪钟大吕般撞击胸膛。先贤们用文字铸就了民族永不屈服的血性与底线，告诉我们面对强权唯有敢于亮剑；品读神话传说，“精卫填海”的执着与“愚公移山”的坚韧，早已化作刻在华夏儿女骨子里的倔强。这些流传千年的智慧，构筑了我们从容应对风云变幻的战略框架，让文明的根基在岁月中愈发坚实。 这心跳，激荡在近现代文学的热血呐喊里，滚烫灼人。翻开泛黄的《红星照耀中国》，我仿佛看到了1936年黄土高原上那盏摇曳的煤油灯。那些穿着破旧草鞋、平均年龄不到二十岁的红军战士，在夹金山的暴风雪中用血肉之躯丈量信仰之路。他们明知前路凶险却依然昂首向前，将“为中华之崛起”的信念深深镌刻进民族的基因。这种在绝境中触底反弹的钢铁意志，如同夜空中最亮的星，照亮了后来者前行的道路。 这心跳，更跃动在记录时代变迁的当代篇章间，蓬勃昂扬。从《青云梯》中云南高原天堑变通途的奇迹，到深中通道横跨沧海的雄姿，一代代建设者以实干将千年夙愿化为现实。高铁飞驰、桥梁飞架，每一条延伸的铁轨都是国家崛起的生动注脚，奏响了属于这个时代的宏大乐章。 合上书卷，余音未绝。书页里的中国心跳，从未停歇。它连接着过去的辉煌与苦难，也指引着未来的光明与梦想。作为新时代的青年，我愿将这滚烫的心跳融入自己的血脉，在书香中汲取力量，以青春之我，续写这片古老土地上的崭新篇章。 【解析】一、审题立意。 审题的关键在于精准拆解题目内涵，规避浅层写作误区。“书页”限定了写作载体，所有素材、感悟都必须源于阅读所得，不能写亲身游历、影视观看等脱离书本的场景。“中国心跳”是题眼，也是立意核心，并非指具象的事物，而是象征中华民族的精神内核、时代脉搏与家国温度，是民族传承、先辈风骨、国家发展的生动体现。结合导语可知，作文不能只写个人读书的感悟与收获，必须跳出个人精神旅行的小视角，上升到与家国历史、民族时代对话的大格局。立意上需紧扣“阅读见家国”的核心，以书本文字为媒介，挖掘文字背后承载的民族精神、历史记忆与时代力量。可以从古今两个维度深化主旨，既可以品读经典古籍，感受中华千年文明的厚重心跳，传承民族文脉；也可以品读近现代、当代文学，触摸先辈爱国热血、新时代发展脉搏。最终落脚于青少年的成长与担当，阐明阅读让我们读懂中国，汲取精神力量，肩负少年使命，让文章立意深刻、格局开阔，贴合题目传递的家国主题。 二、选材构思。 选材需紧扣“书页载体”与“家国内核”，贴合初中生阅读积累，兼顾古今、虚实结合，避免素材空洞、同质化。构思上采用“总分总”结构，开篇点题，引出书页藏着中国万千气象与民族心跳的核心观点；中间分层选材、层层递进，结尾升华主旨，联结少年初心与家国担当。选材优先选取课内经典与课外优质读物，贴合学习生活真实体验。古代素材可选取描写山河风物、传统文化的篇目，从《长城》《岳阳楼记》等文字中，领略锦绣山河的雄浑壮阔、古人的家国情怀，读懂中华文明绵延不息的心跳。近现代素材可选用抗战文学、红色经典，从革命诗歌、纪实散文中触摸先辈救国救民的热血、坚守与担当，感受乱世中国不屈的奋进心跳。当代素材可选取记录乡村振兴、时代发展的散文与纪实文字，从乡村变迁、大国发展的文字记录里，看见新时代中国蓬勃向上的新生心跳。行文构思中，每段素材都遵循“引读书内容+谈个人感悟+联家国内涵”的逻辑，避免单纯堆砌书籍内容。以个人阅读体验为线索，串联古今中国的精神脉络，将抽象的“中国心跳”转化为可感的文字画面、精神力量，让文章内容充实、情感真挚，结构清晰完整，兼具文学性与思想性。 9．（2026·上海·二模）风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆……生活中有许多声音需要我们用心去聆听。 请结合上述材料，自拟题目，文题中必须嵌入“聆听”二字，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 聆听沉默的声音 奶奶失语那天，我竟松了一口气。终于不用再听那些琐碎的唠叨了——“多穿件衣服”“别老看手机”“走路要看路”。这些话语日复一日地钻进耳朵，像毛衣上扯不完的线头。 病房里很安静。奶奶坐在窗边，阳光给她的白发镀上一层银边。她张了张嘴，发不出声音，只是用那双浑浊的眼睛望着我。我读懂了那目光里的意思，还是那些话：冷不冷？饿不饿？累不累？ 我逃也似的离开了病房。 整理奶奶房间时，我在她枕头底下发现一个旧录音笔。打开，传来的第一句话是：“囡囡出生那年……” 是我小时候。奶奶的声音有些沙哑，带着笑意：“六斤八两，哭得可响了。护士说这丫头嗓子真好，将来准是个歌唱家。我倒不盼她成什么家，就盼她健健康康的……” 录音里有我学走路时摔倒的哭声，有我第一次叫“奶奶”时她惊喜的笑声，有我上学第一天她站在校门口不肯离开时嘀咕的“不知道吃得好不好”。这些声音穿过时光的隧道，轻轻落在心上。 眼泪不知什么时候滑了下来。原来那些被我厌烦的唠叨，都是爱在我生命里留下的回声。我嫌她烦的时候，她的声音里有我学步时怕我摔倒的紧张；我不耐烦地走开时，她的叮嘱里藏着我第一次离家住校时彻夜未眠的牵挂。 回到病房，奶奶还坐在窗边。我搬了张椅子，第一次安静地坐在她身旁，握住她布满皱纹的手。她张了张嘴，我凑近些，轻轻说：“奶奶，我都听见了。” 她笑了，眼角的皱纹舒展开来。房间里还是没有声音，但有什么东西在空气中流动——是午后阳光穿过纱帘的轻柔，是她掌心传来的温度，是所有那些曾被我忽略的、沉默的爱。 那一刻我才懂得，聆听的最高境界，不是用耳朵捕捉声音，而是用心听见那些从未说出口的情意。当奶奶的话语沉默下来，爱却更加清晰地回响在我的生命里。原来爱从未离开，它只是在等待我学会真正的聆听。 【解析】一、审题立意。 这道作文以各种各样的声响作为引子，核心词是“聆听”，写作的重心不能停留在单纯描摹声音，而是要写出聆听之后内心产生的感悟与成长。文题必须嵌入“聆听”二字，我们要把表层的听觉感受，转化为深层的精神体悟，把声响当作情感与思想的载体。立意需要层层深入，不能只停留在写听到了什么，要挖掘声音背后承载的亲情、师恩、自然哲思或是成长记忆，突出用心倾听带来的心灵蜕变。拟题时可以灵活安排关键词位置，比如《聆听岁月里的叮咛》，立意就落脚于在师长反复的叮嘱中读懂温情；《聆听自然的絮语》，立意可以定为静下心倾听万物声响，收获内心的宁静；《聆听心底的回响》，立意聚焦于倾听自我心声，认清前行的方向。整篇文章要由实入虚，由听见外在的声响，走向读懂内在的情感，让“聆听”成为读懂生活、读懂真情的桥梁。 二、选材构思。 选材要从小处落笔，选取带有画面感、容易刻画细节的生活小事，完整展现从听见声音到读懂真情的过程。我们可以选取深夜里碗筷轻碰的声响，在反复聆听中读懂长辈默默的陪伴；也可以选取雨天林间的风雨声，静下心聆听，领悟从容淡然的人生态度；还可以选取考场外老师轻声的鼓励，记住这缕声响，读懂师长殷切的期盼。行文构思上，开篇可以渲染环境，引出那一声值得用心捕捉的声响，为全文铺垫情绪；中间细致刻画听觉细节，同步描摹自己心境的变化，写出聆听时一步步读懂真情的过程；结尾升华主旨，点明聆听声响带给自己长久的成长感悟，紧扣标题，收束全篇。 10．（2026·黑龙江哈尔滨·三模）给材料作文 小时候看月亮，总觉得月亮神秘而美丽，于是仰头去追，可是我越追，月亮越是躲开我。母亲见了，对我说：“孩子，为什么要去追呢？如果你一心赶路，月亮自然会跟着你。”一天，我赶夜路回家，突然想起了母亲的那句话，于是回头看了一眼天上的月亮，发现月亮果然一路跟在我的身后。长大后，每当我追求成功不得而焦躁不安时就会想起那月亮，心就会平静下来，专注于眼前的事。 这个故事至少给我们这样一些启示：我们越是贪婪地去追逐荣耀，荣耀反而会远离我们；专注地做好眼前的事，荣耀自然来；善于反省可以完善自我。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 心守当下，月色自来 年少时总执着于追逐天上的月亮，越是奋力奔跑、刻意追赶，月亮就越是躲闪远离。母亲的一句叮嘱，如清风拂去心头迷雾，让我渐渐懂得：人生从不是奋力追赶的旅途，专注脚下，坚守当下，心中的月色与荣光，终会悄然相伴而来。 曾经的我，做事总带着满心浮躁与功利，一味追逐结果，却忽略了脚下的路。临近学科竞赛时，我满心满眼都是获奖的荣耀，日日焦急刷题，一心只想快速提升成绩，拿到亮眼的名次。我不再沉下心钻研题型、梳理知识点，只盲目刷题、急于求成，遇到难题便心烦气躁，稍有失误就焦虑不安。 可越是迫切追逐成功，结果越是不尽人意。模拟测试的成绩不升反降，错题堆积，心态濒临崩溃。看着不理想的分数，我满心失落，愈发迷茫焦虑，仿佛拼尽全力追赶的目标，始终遥不可及。彼时的我，如同夜里徒劳追月的孩子，只顾仰望远方的荣光，却打乱了自己前行的脚步。 迷茫之际，我想起了母亲说过的话：“如果你一心赶路，月亮自然会跟着你。”我猛然醒悟，自己之所以屡屡失利，并非不够努力，而是心态太过浮躁。我执着于追逐结果，被功利心裹挟，反而乱了方寸，忽略了脚踏实地的意义。 自此，我放下了对名次与荣耀的执念，不再紧盯遥远的结果，专心做好眼前的每一件事。我静下心整理错题本，逐一攻克薄弱知识点，认真对待每一堂课、每一次练习。不再焦虑速成，不再急于求成，只是一步一个脚印，默默沉淀、稳步前行。 褪去浮躁，专注当下的日子格外踏实。日复一日的积累中，我的知识体系愈发扎实，解题思路也愈发清晰。待到竞赛来临，我从容应考，最终收获了意料之中的好成绩。那一刻我终于明白，所有的荣光与美好，从来不是追来的，而是脚踏实地奋斗出来的。 人生漫漫，人人皆有心中的一轮明月，那是我们向往的目标与荣光。一味追逐，只会让人心浮气躁、渐行渐远；专注当下，方能行稳致远。不必焦虑前路漫漫，不必强求立竿见影，守住本心，踏实赶路，当我们认真走好每一步人生路，心中的月色、眼底的星光、前路的荣光，自会如期而至，默默相随。 【解析】一、审题立意。 材料以追月亮的小故事引出核心道理：刻意追逐目标反而求而不得，沉下心专注当下，美好自会相伴。核心矛盾是“刻意追逐”与“潜心实干”，可提炼多层立意。第一层核心立意：摒弃急功近利的追逐心态，专注做好眼前每件事，理想与荣光自会相随；第二层延伸立意：放下浮躁焦虑，沉淀自我，结果往往水到渠成；第三层拓展立意：行事不必紧盯终点，立足当下稳步前行，沿途自有收获。文章需重点刻画心理变化，写清焦躁追逐时的迷茫、静心做事后的平和、顿悟道理后的释然；最终要形成清晰认知：真正的收获从不是拼命追赶得来，而是深耕当下、稳步前行的附赠馈赠，一味紧盯目标只会心浮气躁，扎根眼前方能得偿所愿。 二、选材构思。 选材贴合学生日常，真实细腻，以学习、特长练习、竞赛备考等场景为主。比如备考时一心紧盯排名，急于求成反而成绩下滑，后来放下对名次的执念，专注梳理错题、踏实巩固基础，成绩稳步提升；或是练习书法时一心想要快速写出获奖作品，频频心急受挫，沉下心每日踏实临摹，技艺自然精进。构思上，开头交代自身浮躁追逐的状态，直白写出内心焦虑，总盯着最终结果，越强求越受挫，埋下困惑与迷茫，引出材料中月亮的道理作为转折线索。中间详写心态转变的完整过程：先是执着追逐目标时的焦灼、失落，屡屡碰壁后的自我怀疑；偶然想起母亲关于月亮的话语，开始尝试调整状态，放下对结果的执念，专注完成每日分内小事，细致记录调整过程中的心理起伏，对比前后两种行事状态带来的不同感受，突出“刻意追逐”与“专注当下”的反差。结尾写踏实耕耘后收获的实在成果，抒发内心感悟，点明核心主旨，明白不必苦苦追逐荣光，坚守当下、踏实做事，想要的一切都会如月亮一般，默默跟随自己前行，升华静心沉淀、稳步成长的主题。 11．（2026·吉林白·一模）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 曾经的全职妈妈转型知识博主，面对剪辑难题与外界质疑，她没有等待“万事俱备”，而是坚持更新、在行动中优化内容，最终收获数万粉丝。儿子请教蝶变经验，妈妈坦言：“想，全是问题；做，才有答案。”儿子恍然大悟，自己止步不前，正是因为欠缺说做就做的执行力。 拥有执行力，方能突破困局，成就更好的自己。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 在行动中成就自我 “想，全是问题；做，才有答案。”诚哉斯言，生活中，我们常常陷入空想的漩涡，被难题吓得止步不前，而执行力，恰似那把破局的利刃，引领我们穿越迷雾，成就更好的自己。 那位全职妈妈华丽转身为知识博主的故事，便是对执行力最好的诠释。面对剪辑难题与外界质疑，她没有瞻前顾后、坐等万事俱备，而是果断行动，在不断更新中优化内容，最终收获成功。她用行动告诉我们：执行力，是实现梦想的起点。 反观当下，许多人心中怀揣梦想，却因害怕困难、担忧失败，始终不敢迈出第一步。学生梦想着取得优异成绩，却不愿付出实际行动去刻苦学习；创业者构思着宏伟蓝图，却在繁琐的筹备工作前退缩。他们沉浸在空想的虚幻满足中，却不知，唯有行动，才能让梦想照进现实。 执行力，不仅能让我们勇敢迈出第一步，更能在行动中不断成长。就像登山，在攀登的过程中，我们会遭遇各种艰难险阻，但每一次的跨越，都让我们离山顶更近一步，也让我们的能力得到提升。行动的过程，是积累经验、修正错误的过程，更是自我完善、实现蜕变的过程。 在生活中，我们要培养自己的执行力。树立明确目标后，不犹豫、不拖延，立即付诸行动。遇到困难时，不轻易放弃，以坚定的信念和顽强的毅力去克服。从日常小事做起，今日事今日毕，逐步养成高效执行的习惯。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”空想只能让我们在原地徘徊，唯有拥有执行力，勇敢地去做，我们才能突破困局，在行动的磨砺中成就更好的自己，书写属于我们的精彩人生。 【解析】一、审题立意。 本题为励志感悟类材料作文，核心金句为“想，全是问题；做，才有答案”。材料通过全职妈妈主动突破困境、以持续行动打破质疑、实现自我蜕变的故事，点明执行力的重要意义。材料揭示普遍成长误区：人们常因过度思虑、害怕失败、等待完美时机而原地停滞，纠结只会滋生无数顾虑，唯有付诸行动、边做边改，才能破解难题、突破困局。文章立意积极贴合少年成长，拒绝空想内耗，摒弃拖延等待，脚踏实地行动，在实践中试错、在坚持中完善，以执行力化解迷茫、突破自我、成就成长。 二、构思选材。 本题可写成记叙文，选材需聚焦自身因空想拖延陷入困境、付诸行动终获突破的成长经历，比如畏惧难题迟迟不敢动笔、害怕失误不敢参加比赛、总想准备完美再开始而屡屡错失进步机会。结构上，开头结合材料妈妈的感悟，点明空想无解、行动有方的核心道理；中间详写自己过度思虑、内心焦虑停滞不前，醒悟后踏实行动、边做边改、逐步突破困境的完整过程，细腻刻画心态转变；结尾升华主旨，唯有躬身行动，方能解答成长难题。也可写散文，选材需聚焦生活中躬身成事的景象，比如破土生长的嫩芽、反复打磨技艺的普通人、坚持深耕终获收获的追梦人。结构上，开头以材料事例引出行动的力量；中间串联生活感悟，对比空想的徒劳与实干的力量；结尾收拢全文，以行动破迷茫，以实干赴成长。可写议论文，选材需聚焦躬身实干突破困境的典型事例，比如青年学子深耕实践突破瓶颈、平凡人以坚持行动逆袭蜕变，空想拖延、畏难不前最终一事无成的反面事例。结构上，开头引材料亮出中心论点，破除内耗困局，行动方为答案；中间分层论证空想徒增烦恼、行动破解难题、坚持迭代方成成长；结尾立足少年身份升华，拒绝空想内耗，以执行力奔赴成长。 12．（2026·黑龙江·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 担当，是时代赋予青年的使命，也是内心坚守的责任。在科技普惠的浪潮中，数字技术飞速发展，给生活带来便捷的同时，也让不少老年人在智能设备、线上服务面前手足无措，形成了难以逾越的数字鸿沟。而用耐心教会老人使用手机，用技术优化适老界面，用行动守护他们的数字生活，正是当代年轻人义不容辞的担当。 请以“担当”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 以青年担当，弥合数字温差 时代向前，数字技术重塑日常，扫码支付、线上挂号、视频通话便利了无数人，却也在飞速迭代中抛下了一群步履迟缓的老人。看着长辈对着智能手机手足无措的模样，我渐渐读懂，守护老人的数字生活，正是我们青年最朴素的担当。 周末回到家中，我看见奶奶攥着手机反复滑动屏幕，想和远方的亲人视频，却总点错按键，眼底藏着难以掩饰的窘迫。从前我总嫌她学得太慢，几句讲解便没了耐心，直到那次社区公益宣讲，志愿者说起无数独居老人被数字鸿沟困住，连买药、出行都寸步难行，我心中满是愧疚，暗下决心扛起这份微小的责任。 往后每一个闲暇午后，我都会坐在奶奶身边，放慢语速一遍遍地演示操作。复杂的步骤被我拆解成简单短句，我还手绘了图文简易教程，大字标注每一个按钮的用途。遇到她反复遗忘的功能，我不再急躁，只是重新演示，告诉她不必着急，我会一直陪着她慢慢学。后来社区组织助老志愿活动，我主动报名，和同学们走进老旧小区，手把手教独居老人使用健康码、线上缴费，耐心解答他们五花八门的疑问。 有位独居的爷爷学会视频通话后，激动地握着我的手，说终于能时常看见远方的孙辈。那一刻我忽然明白，青年的担当从不是惊天动地的壮举，藏在一遍遍温柔的讲解里，藏在为老人简化数字操作的细心中。科技的发展不该只有速度，更该拥有温度，而我们年轻人，就是连接冰冷技术与柔软温情的桥梁。 有人说担当是奔赴家国山海的宏大选择，可于我们少年而言，担当也藏在身边细碎的善意里。主动伸手拉住落在时代身后的长辈，用耐心消解数字鸿沟，用行动守护他们的数字生活，这便是属于我们这一代青年，触手可及、义不容辞的责任。 【解析】一、审题立意。 材料将青年担当锚定在数字时代关爱老人、弥合数字鸿沟的现实场景，开篇点明担当是青年时代使命与内心责任，限定写作不能空泛空谈宏大家国大义，要落脚于当代青年可践行的日常小事。立意核心需紧扣青年身份，由个人小事延伸升华，从青年主动帮扶老人跨越数字鸿沟，引申出新时代青年的多元担当，既有体恤身边长辈的温情担当，也有投身社会、心系家国的时代担当，抒发青年主动扛起责任、温柔守护他人的真挚思考，立意兼具生活实感与时代格局。 二、选材构思。 选材上分三类写作角度，一是贴合材料的亲身日常，记录自己或参与社区志愿帮扶长辈熟悉智能设备、跨越数字鸿沟的经历，贴合题意且真情充沛；二是校园、社会里多样的青年责任小事，以班级服务、各类公益志愿拓展担当的日常内涵；三是时代青年群体事例，借研发适老技术、基层服务的青年事迹拔高文章格局，实现个人小事与时代群像相融。构思上优先选用记叙文文体，以第一人称叙事更易抒发真情，文章开篇先描绘长辈面对智能设备手足无措的场景，引出数字鸿沟的现实困境，顺势点出青年肩上微小却珍贵的担当，中间主体细致刻画自己帮扶老人的完整过程，侧重动作、对话与心理细节，写出耐心付出时的感悟，结尾由自身经历升华主旨，将教老人用手机这件小事上升为青年兼顾科技与温情的责任，点明平凡行动亦是时代担当。 13．（2026·吉林长春·一模）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 热爱是心底燃起的永不熄灭的火焰，赋予生活以温度与意义；好奇心则是那扇虚掩的门后透出的光，引领我们不断探索未知。没有热爱，生活会沦为机械的重复；缺乏好奇心，灵魂将困于狭小的牢笼。以热爱为帆，好奇心作桨，在人生的长河中，我们既能享受沿途风景，又能不断抵达新的彼岸，让生命绽放无尽光彩。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 笔墨间的帆与桨 书桌一角，一叠泛黄的宣纸静静堆叠，一支磨得光滑的狼毫笔陪着我走过三个春秋。我渐渐懂得，心底不灭的热爱是远航的帆，那份探知求索的好奇是划行的桨，二者相伴，方能穿过枯燥岁月，寻得独属于自己的风景。 最初接触软笔书法，完全源于一份孩童式的好奇。路过老街书画铺，橱窗里一幅楷书作品工整舒展，横竖撇捺藏着独有的韵味。我忍不住凑近细看，疑惑简单的汉字为何能生出万千姿态，墨色浓淡又藏着怎样的门道。这份好奇推着我主动报了书法班，满心期待解锁笔墨里的秘密。可新鲜感只维持了短短一月，练习之路的枯燥很快将我裹挟。 每日重复描红、练基本笔画，横要平稳，竖要挺拔，一遍又一遍机械临摹，手腕酸痛难忍，写出的字依旧歪歪扭扭。看着身边同学进步飞快，我满心挫败，好几次把毛笔扔在砚台上，想彻底放弃。深夜看着墙上自己最初因好奇写下的习作，心底那份对书法纯粹的热爱慢慢浮上来：我喜欢墨香萦绕鼻尖的安宁，喜欢落笔时内心沉静的感受，这份热爱拉住了想要退缩的我。 我重新拾起那份探索的好奇心，不再机械照搬字帖。课余主动翻看书法典籍，好奇不同书法家的风格差异，对比颜体的浑厚、柳体的清瘦；练习时主动琢磨运笔力度，好奇轻重顿挫如何改变字形。遇到不懂的笔法，主动向老师请教，闲暇时对着名家作品细细观察、模仿。好奇为我打开更多学习的门路，热爱支撑我熬过无数枯燥的练习时光。 日复一日坚持，我的字迹渐渐褪去稚嫩，笔画沉稳有力。学校书画展上，我的楷书作品得以展出，站在展板前，回望这段练字之路，心中豁然开朗。 人生如同长河，单单只有好奇心，只会浅尝辄止，走不远；仅有一腔热爱，容易困在原地，看不到新风景。以热爱作帆，守住心底长久的坚持；以好奇为桨，不断探索未知的天地。二者相伴前行，才能冲破平淡与困顿，让青春绽放独有的光彩。 【解析】一、审题立意。 本次作文材料围绕“热爱”与“好奇心”两个核心关键词展开，辩证阐释了二者的价值与共生关系，审题立意的关键在于不偏废、懂关联。材料明确点明，好奇心是探索的开端，负责打破固化、开拓未知，热爱是持久的内核，负责抵御枯燥、坚守初心，二者缺一不可。若只写好奇心，文章会流于浅尝辄止的猎奇，缺少深度与沉淀；若只写热爱，则会缺少探索的新意，显得呆板陈旧。立意需层层递进，贴合初三学生的成长与学习现状：基础立意可写成长路上，好奇开启兴趣，热爱成就坚持；进阶立意可思辨论证，好奇让热爱不僵化，热爱让好奇不荒废；深层立意可升华青春价值，少年成长，当以好奇破局限，以热爱抵漫长，在探索与坚守中丰盈自我、绽放光彩。 二、选材构思。 记叙文选材以个人亲身经历、生活小事为主，以小见大，真实细腻，如：观察自然，因好奇花草生长、昆虫习性主动探索，凭借对自然的热爱长期观察记录，收获新知与成长；深耕学科，因好奇数学几何、化学实验的奇妙原理，萌生学习兴趣，凭热爱攻克难题、突破学习瓶颈；深耕特长，因好奇器乐、绘画的艺术魅力入门，靠热爱熬过枯燥的反复练习，实现自我提升。记叙文构思以叙事为主线，遵循“好奇缘起—遇困倦怠—热爱坚守—探索突破—感悟升华”的脉络，侧重细节刻画，用心理、动作、场景描写凸显成长变化。 议论文选材以典型名人事例、时代热点、哲理素材为主，如：科研领域，袁隆平因好奇水稻杂交的可能性开启研究，凭借毕生热爱扎根田间，攻克粮食增产难题；文艺领域，敦煌守护者因好奇千年壁画的历史底蕴，怀揣文化热爱坚守大漠，修复文物、传承文脉；青年成长，新时代青年学子好奇未知领域、主动拓展边界，以对理想的热爱深耕学业、勇于创新探索。议论文构思采用标准总分总结构，开篇亮明“热爱为帆、好奇为桨，方得行稳致远”的中心论点，分论点分别阐释好奇的开拓价值、热爱的坚守力量、二者相融的核心意义，层层递进论证观点，结合事实论据与道理论据深化思辨，逻辑清晰、论证扎实，凸显九年级议论文写作的深度。 14．（2026·辽宁葫芦岛·二模）张雪机车2026年在WSBK世界级摩托车锦标赛连续夺冠。张雪曾说：“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩。”心怀梦想，便只顾奋勇向前；怀揣勇敢，方能冲破阻碍。成长路上，追梦之路难免有坎坷磨难，唯有拿出一往无前的勇气，坚守心中理想，奋力奔赴目标，方能书写属于自己的精彩人生。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以勇敢为翼，赴梦想山海 赛道上引擎轰鸣，张雪骑着赛车冲破风雪，拿下2026年WSBK锦标赛冠军。她那句“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩”，长久刻在我的心底，让我明白，所有闪闪发光的理想，都需要勇敢作羽翼。 我一直热爱山地骑行，报名参加校园骑行挑战赛，可初次训练便遭遇重创。下坡弯道失控，车身重重侧翻，膝盖蹭出大片伤口，车轮也扭曲变形。看着红肿的膝盖，看着崎岖难行的赛道，我第一次萌生放弃的念头。身边不少队友也接连退出，他们都说赛道难度太大，普通学生不必勉强自己。那段时间，我把自行车锁在储物间，再也不愿触碰，心里明明藏着站上领奖台的梦想，却被眼前的挫折困住脚步。 偶然刷到张雪的赛事采访，记者问她赛道多次打滑、摔车受伤，为何从不停下。她笑着说，追梦路上坎坷本就是常态，害怕解决不了任何难题，唯有勇敢向前，才能离目标更近。屏幕里，她身上带着旧伤疤，眼神却坚定明亮，和布满伤痕却依旧向前的赛车融为一体。我忽然羞愧，不过一次摔倒，我便丢掉热爱，比起驰骋国际赛场、直面高强度风险的她，我的磨难微不足道。 第二天清晨，我重新推出落满灰尘的单车。伤口还隐隐作痛，弯道依旧险峻，可我不再心生退缩。每天放学后留在操场练习压弯、刹车，一次次摔倒，又一次次撑着车身站起来。掌心磨出厚厚的茧，膝盖添上新的擦伤，我却不再抱怨，只专注修正骑行技巧。比赛当天，中途一段陡坡让我险些失控，脑海里浮现张雪驰骋赛道的模样，我握紧车把稳住重心，奋力冲向终点。最终我拿到二等奖，站在领奖台上时，心中满是释然。 追梦从不是一条平坦大道，每个人的前路都会藏着阻碍与磨难。张雪以勇气征服世界级赛道，我靠勇敢守住小小的骑行梦想。恐惧与生俱来，但勇敢是明知前路艰难，依旧选择奔赴心中热爱。少年人自有山海般辽阔的理想，不必畏惧沿途风雨，以勇敢作翅膀，脚踏实地、奋勇向前，终能书写属于自己的精彩人生。 【解析】一、审题立意。 材料由三部分构成：车手张雪征战世界级摩托车赛事、她关于梦想与勇敢的语录、引申出追梦需直面磨难、凭勇毅坚守理想的议论。两个核心关键词缺一不可：梦想是前行目标，勇敢是抵达目标的唯一底气，写作时只侧重其一都会出现立意跑偏。立意可以分出三个梯度供选择，基础立意适合稳妥行文，写少年心怀理想，依靠勇敢克服成长里的困难；中层立意更有深度，点明追梦从不会一帆风顺，坎坷磨难是常态，退缩只会半途而废，唯有迎难而上才算真正追逐梦想；拔高立意适合冲刺高分，阐释勇敢不是毫无畏惧，而是心里胆怯，却仍为心中理想踏出脚步。作为九年级考场作文，切忌通篇复述张雪赛车夺冠的故事，也不能空洞堆砌大道理，必须以自身成长为落脚点，把职业车手的赛场拼搏，转化为学生练特长、突破弱项、应对学业挑战的切身感悟。全文所有事例、抒情都要围绕“勇敢成就追梦人生”收拢，从小切口切入，站在青少年视角抒发真实感悟。 二、选材构思。 选材可有三类新颖方向，第一类呼应材料的竞速类青年素材，除文中张雪外，可写校园山地车社团训练、校园女子攀岩队备赛经历，同为竞速竞技，和机车追梦形成呼应，贴合材料情境；第二类校园特长素材，避开刷题逆袭的老套路，可选学习皮影雕刻、编程科创竞赛、吹奏民族乐器等事例，记录训练受伤、比赛失利、害怕登台却咬牙坚持的过程，贴合初中生生活；第三类身边平凡追梦人素材，比如坚守传统木雕手艺的街坊、常年坚持越野骑行的父辈，普通人坚守小众理想的勇气更有共情力。行文推荐两种清晰结构，递进式：先写自己追梦受挫的低谷小事，再结合张雪夺冠事迹佐证观点，最后升华主旨；对比式：先写从前怯懦轻易放弃，再写一次鼓起勇气突破自我，读懂语录背后的力量。构思时一定要填充具象细节，不要笼统写“我遇到很多困难”，要刻画擦伤流血、赛场失误、深夜自我怀疑等画面，用细节凸显勇敢的重量，采用先抑后扬的叙事节奏，让文章有情绪起伏。 15．（2026·广东佛山·三模）【成长思辨·青春抒怀】阅读下面的文字，按要求作文。 我们踩着时光的脚印一路前行，在无数个岔路口的选择里，读懂了成长的真正模样：“敢要”，是主动出击的锋芒，是争取机会的坦荡，是挑战目标的热血，是敢把“我想要”说出口的赤诚；“敢不要”，是清醒自持的坚守，是拒绝诱惑的定力，是放弃安逸的清醒，是敢对“不对的事”说不的底气。“敢要”与“敢不要”，都是青春里最滚烫的勇敢。 请从下面两个写作任务中任选其一写作。 【任务一】结合个人成长经历，记录成长中关于“敢要”或“敢不要”的故事。 【任务二】以“敢取敢舍，不负青春”为主题，撰写校园演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度；②符合文体要求；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文一： 敢说“不要”，亦是青春勇敢 书桌一角的游戏机包装盒静静立着，每次抬眼，我总会想起那个学会勇敢说“不要”的傍晚，原来敢于拒绝诱惑，和奋勇争取一样，都是少年独有的勇气。 上周周五放学，几个好友围在楼道里邀约周末去网吧联机打游戏。有人拍着我的肩膀劝我：“作业可以周日熬夜补，难得放松一次，别死读书。”我的心瞬间动摇，指尖悄悄攥紧书包带。那段时间我总被短视频、游戏勾走心神，月考成绩一落千丈，父母失望的眼神、老师温和的提醒一遍遍在脑海浮现。 我看着朋友们期待的模样，话到嘴边又咽了回去。跟着去，便要放下复习计划，沉溺短暂的快乐；直接拒绝，又怕被大家孤立，失去玩伴。两种念头在心底拉扯，我低头盯着地面的砖缝，反复纠结。短暂沉默后，我深吸一口气，抬起头认真开口：“这次我不能去，下周就要阶段性检测，我得在家刷题补薄弱科目。” 话音落下，气氛瞬间安静，有人面露不解，打趣我太过死板。我没有躲闪目光，轻声解释：“我不是不愿陪大家，只是眼下学习更要紧，等考完试，我们再约着打球好不好？”说完，我转身快步走回家，关门的瞬间，心头没有预想中的失落，反倒一片轻松。 那个周末，我彻底放下游戏，按时完成作业，梳理数学错题，背诵古诗文。窗外传来同伴玩乐的笑声，我偶尔心生羡慕，却再也没有动摇。检测成绩公布，我的名次向前提升二十多名，看着试卷上亮眼的分数，我彻底明白“敢不要”的重量。 从前我总以为勇敢是主动争抢、大胆表现，如今才懂得，清醒自持的拒绝同样珍贵。“敢不要” 是拒绝安逸诱惑的定力，是守住内心目标的坚守。青春路上满是形形色色的引诱，我们不必事事迎合他人，敢于对消耗自己的事物说不，守住初心稳步前行，这份清醒自持，亦是滚烫动人的青春勇敢。例文二： 敢取敢舍，不负滚烫青春尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“敢取敢舍，不负滚烫青春”。 行走在少年时光的岔路口，我们总会面临无数选择。材料告诉我们，“敢要”与“敢不要”皆是勇敢，放在青春里，便是敢取、敢舍。敢争取心中热爱，敢舍弃浮躁诱惑，二者相伴，方能不负韶华。 何为“敢取”？敢取是主动奔赴理想的锋芒。课堂上举起手分享见解，是敢取表达自我的机会；主动报名学科竞赛、校园文艺活动，是敢取突破自我的舞台；遇到难题主动向师长请教，是敢取提升自我的路径。许多同学畏惧失败，遇事一味退缩，白白错失成长机遇。青春本就是试错的年纪，主动伸手抓住属于自己的机会，大胆说出“我想要”，这份坦荡热忱，是少年最耀眼的光芒。 何为“敢舍”？敢舍是守住本心的清醒定力。课间同学递来的抄袭纸条，我们要敢于舍弃；短视频、网络游戏带来的短暂快感，我们要敢于舍弃；毫无意义的攀比、无谓的人际内耗，我们也要果断舍弃。贪图一时安逸，只会拖住前行的脚步。舍弃无用的消遣，把时间留给书本与热爱；舍弃随波逐流的盲从，守住内心的目标，这份清醒自持，同样是难得的勇敢。 敢取与敢舍从不是对立的。只知索取机遇却不懂舍弃诱惑，终会在浮躁中迷失；一味逃避不敢争取，只会在怯懦中平庸。我们看见不少同学，主动抓住学习提升的机会，同时主动放下娱乐消遣，在取舍之间稳步成长；也有人一味跟风玩乐，不愿为梦想付出，最终虚度时光。 同学们，青春短暂，容不得犹豫与虚度。愿我们都拥有敢取的热血，大胆追逐心中理想；保有敢舍的清醒，拒绝一切消耗自我的诱惑。以取舍为帆，以勇敢为桨，在少年时光里稳步前行，不负这滚烫、独一无二的青春！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】任务一： 一、审题立意。 “敢要”是主动争取、追逐热爱、直面目标的勇气，代表少年主动奔赴理想的热血；“敢不要”是清醒自持、拒绝浮躁诱惑、舍弃安逸享乐的定力，代表守住本心的坚守。二者同属青春的勇敢，作文需围绕个人真实成长经历，完整记录一件以“敢要”或“敢不要”为核心的成长往事。行文要细致刻画内心挣扎：若写“敢要”，要写出尝试前的胆怯、鼓起勇气争取时的忐忑、达成目标后的感悟；若写“敢不要”，要描摹面对诱惑时的动摇、拒绝时的纠结、守住本心后的通透。立意需落脚成长感悟，读懂敢争取与敢拒绝都是青春不可或缺的勇气，明白少年既要敢奔赴热爱，也要敢守住底线。 二、选材构思。 选材贴合校园、日常成长小事，细节真实细腻。写“敢要”可选：主动报名校园演讲比赛、鼓起勇气向老师请教薄弱学科、主动争取社团竞选名额等；写“敢不要”可选：拒绝课间抄作业、推脱同学相约逃课打游戏、舍弃刷短视频的时间专注读书刷题。构思上，开头铺垫自身过往怯懦或容易随波逐流的状态，点明内心潜藏的向往或坚守的底线，埋下“敢要/敢不要”的伏笔。中间详写事件全过程，重点刻画心理波动，穿插环境、动作细节，突出选择时的矛盾与挣扎，完整展现做出勇敢选择的过程。结尾交代这件事带来的成长改变，升华主旨，点明“敢要”或“敢不要”是独属于青春的勇敢，呼应材料内涵。 任务二： 一、审题立意。 主题为“敢取敢舍，不负青春”，文体限定校园演讲稿，受众为在校师生。“敢取”对应材料中的“敢要”，指主动争取机遇、追逐理想、汲取成长养分；“敢舍”对应材料中的“敢不要”，指舍弃浮躁安逸、拒绝不良诱惑、放下无谓内耗。立意需辩证统一二者，阐明青春从不是一味索取或一味回避，懂得主动争取、清醒舍弃，双向兼具才是不负韶华的成长姿态。演讲稿要兼具号召力与共情力，语言昂扬贴合少年身份，传递积极正向的青春价值观，清晰论证敢取与敢舍的意义，号召同学们把握青春，平衡取舍。 二、选材构思。 选材以校园生活、青年榜样事例为主，兼顾共情性与说服力。敢取的素材：学子主动抓住竞赛、研学、课堂展示的机会突破自我；敢舍的素材：同学舍弃娱乐时间深耕学业、拒绝网络浮躁静心沉淀；可搭配古今青年正向事例辅助论证。构思上，开头设置问候，以青春岔路口的选择引入话题，点出取舍对青春的意义；主体分两层论述，第一层阐释“敢取”是奔赴理想的锋芒，第二层剖析“敢舍”是守住本心的清醒，两层相互呼应，结合身边校园实例增强感染力；结尾发出面向全体同学的青春号召，简洁有力收束全文，契合演讲稿呼吁、鼓舞人心的文体特点。 16．（2026·吉林长春·模拟预测）阅读下面材料，根据要求写作。 传统节日活动形式多种多样，这些活动丰富着我们的生活，构建着整个民族的共同记忆。 比如，清明节：祭祀祖先、郊野踏青、放风筝、画彩蛋…… 时代在发展，有些传统节日的活动形式也在悄悄地发生着变化，但传统节日所承载的传统文化一直被珍视，中华民族的文化传承从未间断，文化自信也愈加坚定。 以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】例文： 旧俗新韵，文脉绵长 春风拂过郊野，又是一年清明。传统节日的形式在时代浪潮中不断更新，可藏在习俗里的文化根脉，始终代代相传，铸就着我们不变的文化自信。 从前的清明，祭祖踏青是不变的主题。长辈们带着我来到先祖坟前，摆上酒菜，焚香叩拜，一炷青烟，连着后辈与先人的思念。祭扫完毕，一家人走进山野，放风筝、折柳条，在春风里拥抱春光。这一古俗，承载着慎终追远的家国情怀，也藏着亲近自然的生活意趣。 如今，清明习俗悄悄换了模样。不少人选择网上云祭扫，在网页里献上一束虚拟白花，写下对亲人的思念，既守住了缅怀先人的本心，又践行了绿色文明的新风。线下踏青也增添了新内容：我们不再只流连于山野风光，还会走进烈士陵园，祭奠革命先烈，在追思中读懂家国大义。形式与时俱进，可慎终怀远的内核从未改变。 不止清明，众多传统节日都在守正创新。端午除了包粽子、赛龙舟，还多了非遗课堂，孩子们亲手缝制五彩香囊；中秋赏月之余，线上诗词大会让天涯亲友共吟明月佳句。旧习俗换上了时代新装，传统文化不再拘泥于老旧形式，在创新中焕发全新生机。 节日活动的演变，正是中华文化生生不息的缩影。形式可以迭代更新，但节日承载的民族记忆、人文情怀，永远不会褪色。一代代人守着文化内核，又不断赋予习俗新的时代气息，让民族文脉绵延不绝。 一炷青烟寄思念，满城春风续文脉。传统节日在变与不变之间稳步前行，旧俗生出新韵，文脉代代绵长。守住文化初心，拥抱时代创新，我们才能稳稳握住文化传承的接力棒，让中华民族的文化自信，在岁岁年年的烟火佳节里愈发坚定。 【解析】一、审题立意。 我们首先要抓住材料给出的核心逻辑，不能泛泛地写对传统节日的喜爱，也不能只停留在描写某个节日的活动流程。材料明确点出两层关键信息：一是传统节日的不同活动，本质是在构建整个民族的共同记忆，承载着专属我们的传统文化；二是当下时代发展中，节日活动的形式一直在发生变化，材料并没有否定变化，反而强调“传统文化一直被珍视，民族传承从未间断”，所以写作必须围绕“形式变化”与“内核传承”的关系展开，不能偏题。立意要跳出非黑即白的误区，既不认同“只有保留旧形式才叫传承”的保守观点，也不赞同“只要新形式就符合发展”的虚无思路，要明确：形式会跟着人们的生活方式改变，只要藏在活动里的情感共识、文化内核没有变，民族的共同记忆就会一直延续，这种流动的传承，恰恰是中华文化生生不息的原因，也支撑着我们越来越坚定的文化自信。 二、构思选材。 构思时不用写宏大议题或者空泛议论，最好选择小切口切入，从日常能接触到的细节入手，通过新旧两种活动形式的对比，自然带出自身感受，再以小见大引出对传承的思考，这样既容易写出真情实感，也能避免文章空洞。要把“变”的具体表现和“不变”的情感内核对应起来，让读者清晰感受到变化背后传承的力量，不用刻意拔高，从真实感受出发点题即可。选材时我们可以从熟悉的生活里找事例，例如清明节不少人用线上云祭扫、敬献电子花替代了传统烧纸钱放鞭炮，对先人的追思与缅怀完全没变；例如很多异地打拼的人中秋没法回家团聚，会通过寄定制月饼、开视频云赏月共度佳节，渴望阖家团圆的内核没变；例如不少城市春节禁放爆竹，大家改成拍全家新年vlog、发定制亲情红包辞旧迎新，期盼生活越来越好的祝福没变。 17．（2026·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 2026年，马年新春。战马奔腾，离不开四蹄的协调发力；少年逐梦，更需身心的同步共振。我们常说“策马扬鞭”，但真正的长跑高手，懂得在冲刺前调整呼吸，懂得在疲惫时稳住步伐。面对即将到来的中考与人生选择，或许你有焦虑，或许你有迷茫，但只要找准自己的节奏，哪怕步履缓慢，只要坚持不懈，终能抵达远方。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请联系你的生活体验与思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②文体不限（诗歌、戏剧除外）； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字； ⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 稳住节奏，自赴山海 新春战马驰骋，靠的是四蹄协调，而非一味狂奔；少年奔赴理想，贵在守住自身节奏，不必盲从他人脚步。备考之路漫漫，有人急于求成乱了心神，有人稳步前行终抵终点，我渐渐懂得：追梦从无统一速度，找准自己的节奏，坚持向前，终能抵达心之所向。 上次测试失利，我看着身边同学相当努力上进，内心满是焦虑。我盲目跟风，压缩休息时间，课间不放松，夜晚刷题到凌晨，可课堂上昏沉走神，知识点越学越混乱，成绩不升反降。看着满是红叉的试卷，我陷入迷茫，难道只有拼命追赶别人的步伐，才算努力？ 父亲看出我的焦躁，拉着我到楼下慢跑。起初我一味加速，没跑多远便气喘吁吁，脚步慌乱。父亲放缓速度，轻声对我说：“长跑拼的不是一时冲刺，是均匀稳定的呼吸与步伐，打乱自己的节奏，再快也走不远。”我慢慢调整呼吸，放缓脚步，不急不躁，反倒轻松跑完了全程。那一刻我豁然开朗，备考何尝不是一场长跑？一味追赶他人，只会打乱自己的步调。 自此我重新规划学习节奏。清晨早起背诵古诗文与单词，不盲目堆砌任务；课堂专注听讲，及时梳理错题，不在难题上死磕消耗；傍晚留出半小时放松，散步、整理思绪，缓解紧绷的压力。遇到疲惫时，我不再硬撑熬夜，适当休息调整状态；看到同学进度远超自己，也不再心生慌乱，专注完成当日计划。循序渐进之下，我的知识体系愈发扎实，考试心态从容平稳，成绩稳步提升。 策马扬鞭固然意气风发，但长久征途，更要稳住步伐。中考是少年路上的一场长跑，不必因他人的速度焦虑，不必为短暂停滞沮丧。快有快的奔赴，慢有慢的沉淀，真正的成长，从来不是跟风狂奔，而是坚守属于自己的步调。 前路漫漫，不必慌张。找准自身节奏，一步一个脚印稳步前行，纵使步履平缓，持之以恒，终能跨越山海，抵达理想的远方。 【解析】第一、审题立意 材料以2026马年新春、战马奔腾为喻，由战马四蹄协调发力，引申出少年逐梦需要身心同步共振的成长道理。材料打破“一味冲刺、奋力狂奔”的固有认知，点明长跑真正的秘诀：懂得调整状态、稳住步伐、找准节奏。结合中考备考、人生抉择的成长语境，点明少年追梦常会陷入焦虑、迷茫、跟风内卷的困境，而真正的成长不在于速度快慢，而在于坚守自我节奏、持之以恒坚持前行。材料核心观点是追梦不必盲从竞速，稳住自身节奏、稳步坚持，方能行稳致远。其中“自己的节奏”指贴合自身状态、适合自己的学习和成长方式，不盲目跟风、不急于求成；“步履缓慢”并非懈怠偷懒，而是踏实沉淀、厚积薄发；“坚持不懈”是突破困境、抵达目标的核心力量。文章需结合青少年备考、成长经历，传递拒绝内卷焦虑、遵从本心节奏、笃行不怠的积极成长态度，凸显从容成长、稳步逐梦的人生智慧。 第二、选材构思 本文可写成记叙文或议论文，适配初中考场写作要求。如果写成记叙文，可聚焦个人中考备考真实经历：临近中考，看到同学熬夜刷题、疯狂赶超，自己因进度较慢陷入焦虑，盲目跟风提速学习，导致身心疲惫、知识点混乱、成绩下滑。后续幡然醒悟，摒弃攀比内卷，结合自身情况调整学习节奏，劳逸结合、循序渐进，踏实夯实基础、稳步查漏补缺，最终心态愈发从容，成绩稳步进步。以此亲身经历，印证找准自我节奏、坚持稳步前行的重要性，贴合材料主旨，真实真挚。如果写成议论文，开篇可依托材料比喻引出中心论点：少年逐梦，贵在稳住本心节奏，持之以恒方得始终。中间采用道理论证+举例论证，列举古今事例，如敦煌守护者摒弃浮躁，数十年坚守文脉传承的节奏，默默深耕终成佳话；冬奥小将摒弃速成执念，日复一日稳步打磨技艺，突破自我；无数中考学子拒绝盲目内卷，按自身节奏踏实备考，终获成长。层层递进论证节奏与坚持对追梦的意义，结尾升华主旨，呼吁当代少年摒弃焦虑、稳住步伐，以专属节奏奔赴人生山海，呼应材料核心。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作（讲练）（原卷版） 一、考情解读 1.考点解析 2.题型变化 3.考查难度 二、解题技巧 三、专项练习 1.三年真题 2.中考模拟 3.全国真题/模拟同类题型 （聚焦个人成长、二元思辨、生活时代等主题） 目录 维度 考情详情 考点解析 1. 核心主题紧扣立德树人，三年均为哲理类材料作文：2024 “尊重”、2025 “取与舍”、2026 “善意”，聚焦个人品德、处世智慧、成长思辨三大育人方向，引导学生树立正向价值观； 2. 细分考点稳定统一：①审题立意：读懂材料核心关键词，挖掘表层、中层、深层多层立意，兼顾辩证思考（取舍为二元辩证，尊重、善意侧重共情修养）；②选材构思：要求以校园、家庭、社会真实小事为素材，采用以小见大手法，区分记叙文、议论文两套写作思路；③表达写作：内容充实、有真情实感，记叙文侧重细节描写，议论文注重论据与论证逻辑；④格式规范：自拟题目、不少于 600 字，规避真实人名地名，不限文体（诗歌戏剧除外）； 3. 隐含考点：思辨思维、真情表达、反套作能力，拒绝空洞宏大叙事，侧重学生真实生活体验与独立思考，考查文字共情与逻辑表达素养。 题型变化 1. 题型结构完全稳定：三年统一采用哲理材料作文+自拟题目模式，题干先给出阐释性引导材料，再要求结合经历感悟写作，写作硬性要求完全一致； 2. 命题思维逐年深化：2024 单维度品德（尊重），侧重人际交往修养；2025 二元辩证关系（取与舍），要求兼顾两面、理清逻辑；2026 多维价值（善意是力量、智慧、境界），立意分层更多，思辨要求持续提升； 3. 选材导向持续转变：从单纯写自我感受，逐步要求关联个人、人际、社会三层格局，鼓励由小事升华社会和谐、时代正向力量等深层主旨； 4. 限制条件固定不变：统一设置保密、字数、文体限制，杜绝诗歌戏剧，统一规避真实信息，阅卷评分标准保持连贯。 考查难度分析 1. 整体分层清晰：审题难度＜选材难度＜高分立意难度，门槛友好、区分度强，大部分学生可完成基础合格作文，高分作文对思辨与文笔要求高； 2. 审题难度低：材料直白，核心关键词明确，不易完全跑题，但容易立意浅显（只停表层，无升华）； 3. 选材难度中等：素材范围限定学生日常（校园、家庭、社会小事），素材易得，但易出现素材陈旧、叙事空洞、缺少细节的失分问题； 4. 高分难度高：想要一类文，必须做到：①辩证解读主题；②细节充实、真情饱满；③由个人小事上升到家国、社会、成长境界，杜绝模板化空话； 5. 三年难度平稳上升：2024 立意单一易写；2025 需兼顾取舍两面，易片面；2026 三层价值递进，更考验多层次升华能力，梯度贴合中考选拔需求。 一、审题立意技巧（所有材料作文通用） 1. 抓材料核心关键词，划分材料层次：逐句梳理材料给出的多层内涵，区分表层含义、成长内涵、社会内涵。如 2026 善意：表层举手之劳，中层化解矛盾的智慧，底层构建和谐社会； 2. 区分单一主题/二元辩证主题：“尊重、善意” 单向品德，重点写行动与收获；“取与舍” 二元辩证，必须兼顾二者关系，不能只写一面； 3. 分层拟定立意，避开浅层立意：基础立意（写一件小事）、进阶立意（这件事带给我的成长）、高分立意（延伸群体、社会、时代价值）。 二、选材构思技巧 1. 素材锁定三类真实场景：校园相处、家庭日常、社会陌生人暖心小事，拒绝历史名人、宏大虚构故事； 2. 以小见大，添加细节：动作、神态、心理描写，用微小场景体现主题（登山背包写取舍、路人递水写善意）； 3. 行文结构：开篇点题→中间完整叙事 + 细节刻画→结尾升华主旨，贴合 “有真情实感” 评分要求。 三、行文表达与规范技巧 1. 标题简洁亮眼，紧扣中心，不偏题、不晦涩； 2. 字数达标，650–750 字最佳，段落拆分合理，拒绝大段堆砌； 3. 全程规避真实校名、人名、地名，统一用同学、长辈、环卫工人等泛称； 4. 记叙文重心理、动作细节；议论文保证观点明确、论证完整； 5. 结尾升华，做到首尾呼应，拔高文章格局，提升作文档次。 四、避坑通用注意事项 1. 不脱离材料核心，只写无关故事，造成偏题； 2. 拒绝万能模板、空洞排比，无真实事例支撑； 3. 二元辩证类作文不可只写一方，忽略二者联系； 4. 不写诗歌、戏剧，文体统一，中途不随意切换文体； 5. 卷面整洁，减少涂改，语句通顺，杜绝口语化、网络用语。 1.三年真题 (2026年中考真题）写作 24．时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人，社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (2025年中考真题）作文 24．在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (2024年中考真题）作文 24. 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2.中考模拟 1．（2026·天津北辰·三模）有人认为，自由就是无拘无束、随心而行；也有人说，真正的自由，从来离不开规则的约束。生活中，校规班规、社会秩序、道德底线，看似限制了我们，实则守护着更大的自由。 请结合自己的生活体验与思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．（2026·天津·二模）时光悄然流转，科技改变生活。国之画卷上，高铁如银龙穿山越岭，5G信号编织智慧网络，科技创新点亮复兴之路；家的港湾里，智能家电带来便捷生活；美丽校园中，现代化教室充满欢声笑语，多元课程滋养少年心灵……同学们，你是否感受到了这些变化呢？你又有着怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3．（2026·天津河西·二模）成长路上，我们总是行色匆匆，忙着赶路、忙着做题、忙着长大。有时候，我们会依赖工具和捷径，以为能更快地抵达目标；有时候，我们会迷信速度和效率，却忘了有些东西需要慢慢沉淀。 其实，真正的成长往往发生在我们“慢下来”的时刻——当你不靠搜索引擎，亲手解出一道难题时；当你放下手机，认真听完家人的一句唠叨时；当你不再走马观花，而是静静欣赏一片落叶时……那些看似“低效”的瞬间，恰恰是生命最真实的体验。请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．（2026·天津南开·三模）作文 成长中，那美好的记忆总会触动我们的心灵，被我们珍藏在心底。课堂上真诚的赞许，赛场上热情的鼓励，相册里与家人欢聚的照片，台灯下与书籍为伴的充实，田野间与美景邂逅的惬意……这平常的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得成长的力量。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 5．（2026·天津和平·三模）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，我们习惯于给许多事物贴上“保质期”的标签：食品有保质期，药品有有效期，化妆品有开盖保质期……这些标签提醒我们何时该接纳，何时该舍弃。 然而，更多的事物并未被标注明确的日期。一段关系、一种习惯、一份初心、一个信念……它们似乎没有显性的“保质期”，却在时光的冲刷下悄然发生着变化。有时，我们以为它们永远新鲜，却发现早已变质；有时，我们以为它们已经失效，却在某个转角重新焕发生机。 请根据你对上述文字的理解与感悟，联系自己真实的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3.全国真题/模拟同类题型 （聚焦个人成长、二元思辨、生活时代等主题） 6．（2026·湖南长沙·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 成长路上，困难与挑战时常相伴。面对胆怯时有人选择逃避，面对压力时有人选择放弃，面对困境时有人选择退缩。但总有那么一个瞬间，我们战胜了内心的犹豫与恐惧，选择直面而上，在坚持与担当中，完成了一次属于自己的成长蜕变。 这段话引发了你怎样的联想、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体；⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 7．（2026·湖南长沙·二模）写作。 陪伴是最长情的告白。回望成长的路，是谁陪你走过？是父母的默默守护，是朋友的一路同行，还是一本书、一只宠物、一个梦想的相伴？ 关于“陪伴”你有怎样的经历或感悟呢？请自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。 ㅤ要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 8．（2026·北京·二模）按要求写一篇作文。 阅读不只是个人的精神旅行，更是与家国历史的对话。当我们翻开书页，那些文字背后跳动的，是民族的精神脉搏，是时代的呼吸韵律。或许是描写长城的雄浑文字，让你感受中华文明的厚重；或许是抗战时期的诗歌，让你触摸先辈的热血与担当；或许是记录乡村变迁的散文，让你看见国家发展的足迹……那些印在纸上的文字是带着温度的家国记忆。 请以“书页里的中国心跳”为题，写一篇作文。 9．（2026·上海·二模）风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆……生活中有许多声音需要我们用心去聆听。 请结合上述材料，自拟题目，文题中必须嵌入“聆听”二字，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 10．（2026·黑龙江哈尔滨·三模）给材料作文 小时候看月亮，总觉得月亮神秘而美丽，于是仰头去追，可是我越追，月亮越是躲开我。母亲见了，对我说：“孩子，为什么要去追呢？如果你一心赶路，月亮自然会跟着你。”一天，我赶夜路回家，突然想起了母亲的那句话，于是回头看了一眼天上的月亮，发现月亮果然一路跟在我的身后。长大后，每当我追求成功不得而焦躁不安时就会想起那月亮，心就会平静下来，专注于眼前的事。 这个故事至少给我们这样一些启示：我们越是贪婪地去追逐荣耀，荣耀反而会远离我们；专注地做好眼前的事，荣耀自然来；善于反省可以完善自我。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 11．（2026·吉林白·一模）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 曾经的全职妈妈转型知识博主，面对剪辑难题与外界质疑，她没有等待“万事俱备”，而是坚持更新、在行动中优化内容，最终收获数万粉丝。儿子请教蝶变经验，妈妈坦言：“想，全是问题；做，才有答案。”儿子恍然大悟，自己止步不前，正是因为欠缺说做就做的执行力。 拥有执行力，方能突破困局，成就更好的自己。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 12．（2026·黑龙江·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 担当，是时代赋予青年的使命，也是内心坚守的责任。在科技普惠的浪潮中，数字技术飞速发展，给生活带来便捷的同时，也让不少老年人在智能设备、线上服务面前手足无措，形成了难以逾越的数字鸿沟。而用耐心教会老人使用手机，用技术优化适老界面，用行动守护他们的数字生活，正是当代年轻人义不容辞的担当。 请以“担当”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于600字。 13．（2026·吉林长春·一模）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 热爱是心底燃起的永不熄灭的火焰，赋予生活以温度与意义；好奇心则是那扇虚掩的门后透出的光，引领我们不断探索未知。没有热爱，生活会沦为机械的重复；缺乏好奇心，灵魂将困于狭小的牢笼。以热爱为帆，好奇心作桨，在人生的长河中，我们既能享受沿途风景，又能不断抵达新的彼岸，让生命绽放无尽光彩。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 14．（2026·辽宁葫芦岛·二模）张雪机车2026年在WSBK世界级摩托车锦标赛连续夺冠。张雪曾说：“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩。”心怀梦想，便只顾奋勇向前；怀揣勇敢，方能冲破阻碍。成长路上，追梦之路难免有坎坷磨难，唯有拿出一往无前的勇气，坚守心中理想，奋力奔赴目标，方能书写属于自己的精彩人生。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 15．（2026·广东佛山·三模）【成长思辨·青春抒怀】阅读下面的文字，按要求作文。 我们踩着时光的脚印一路前行，在无数个岔路口的选择里，读懂了成长的真正模样：“敢要”，是主动出击的锋芒，是争取机会的坦荡，是挑战目标的热血，是敢把“我想要”说出口的赤诚；“敢不要”，是清醒自持的坚守，是拒绝诱惑的定力，是放弃安逸的清醒，是敢对“不对的事”说不的底气。“敢要”与“敢不要”，都是青春里最滚烫的勇敢。 请从下面两个写作任务中任选其一写作。 【任务一】结合个人成长经历，记录成长中关于“敢要”或“敢不要”的故事。 【任务二】以“敢取敢舍，不负青春”为主题，撰写校园演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度；②符合文体要求；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 16．（2026·吉林长春·模拟预测）阅读下面材料，根据要求写作。 传统节日活动形式多种多样，这些活动丰富着我们的生活，构建着整个民族的共同记忆。 比如，清明节：祭祀祖先、郊野踏青、放风筝、画彩蛋…… 时代在发展，有些传统节日的活动形式也在悄悄地发生着变化，但传统节日所承载的传统文化一直被珍视，中华民族的文化传承从未间断，文化自信也愈加坚定。 以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实校名、姓名；（5）不少于600字。 17．（2026·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 2026年，马年新春。战马奔腾，离不开四蹄的协调发力；少年逐梦，更需身心的同步共振。我们常说“策马扬鞭”，但真正的长跑高手，懂得在冲刺前调整呼吸，懂得在疲惫时稳住步伐。面对即将到来的中考与人生选择，或许你有焦虑，或许你有迷茫，但只要找准自己的节奏，哪怕步履缓慢，只要坚持不懈，终能抵达远方。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请联系你的生活体验与思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②文体不限（诗歌、戏剧除外）； ③不得泄露个人信息； ④不少于600字； ⑤书写正确、规范，力求美观。 学科网（北京）股份有限公司 $