03 短诗五首 ：短章里的星火《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》（情境任务教学设计）语文新教材统编版九年级下册

第03课 《短诗五首》教学设计

《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》

 

《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》是统编版语文九年级下册第一单元第3课《短诗五首》中的三首经典现代诗。《月夜》写于1917年，被康白情誉为“第一首散文诗，而具备新诗美德”，诗人以霜风、明月、高树烘托“我”与高树“并排立着，却没有靠着”的意象，表现了“五四”时期觉醒的知识分子独立不倚的坚强性格。《萧红墓畔口占》是戴望舒1944年在萧红墓前凭吊时所作，以“走六小时寂寞的长途”的平实叙述与“放一束红山茶”的深情动作，在“我等待着，长夜漫漫”与“你却卧听着海涛闲话”的生死对望中，蕴含着诗人对生命的深沉思索。《断章》写于1935年，卞之琳自称这首诗着重于“相对”上，通过对“看风景”与“被看”、“装饰”与“被装饰”的双重关系的书写，在四行短诗中构筑了一个万物相互关联的哲理世界。三首诗虽篇幅短小，却分别从个体觉醒、生死悼念、哲理观照三个维度，折射出现代汉语诗歌在有限篇幅内抵达无限意蕴的艺术可能。

任务一：知人论世，溯诗之源

任务二：吟咏入情，诵诗之韵

任务三：赏《月夜》——立与倚

任务四：析《墓畔》——生与死

任务五：品《断章》——你与我

1课时。

新课导入

【视频导入】播放三首诗的配乐朗诵音频，依次播放《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》

引导提问：刚才我们听了三首短诗，每一首都不长，有的甚至只有四句。我想请同学们用一个词或一句话，说说你听完之后的第一感受——可以是画面、情绪，或者任何触动你的东西。

学生举手自由回答自己第一印象最深刻的诗。

过渡：这些诗和我们以前学过的唐诗宋词，听起来不太一样？它们没有固定的格律，没有工整的对仗，用的是我们日常说话的白话——这就是我们今天要接触的一种诗歌体裁：新诗。

讲授：新诗，又称白话诗、现代诗，是五四运动前后产生的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。1917年2月，《新青年》杂志刊登了胡适的八首白话诗，白话诗迅速引起轰动。1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。我们今天要读的《月夜》，就是这九首之一。

【引导】今天这节课，我们就要走进三首这样的短诗——

一首，写在冬夜的月光下，一个人和一株树并排立着，却没有靠着；

一首，写在友人的墓前，走了六小时寂寞的长途，只为放一束红山茶；

一首，写在桥上，你看风景，看风景的人在楼上看你。

这三首诗，分别出自沈尹默、戴望舒、卞之琳之手。它们篇幅极短，却被称为中国新诗史上的经典之作。

第一首诗《月夜》

 

1.了解诗歌的创作背景，认识《月夜》在中国新诗史上的重要地位。

2.品味诗歌凝练含蓄的语言，体会叠词（“呼呼”“明明”）的表达效果和新诗的语言特点。

3.识别诗中的核心意象，梳理“霜风、月光、高树、我”的意象特征，掌握“意象=情感+具象事物”的诗歌赏析方法。

4.揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理，体会诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由、个性解放的奋斗精神。

学习重点：

1.结合诗歌背景，理解诗歌描写的月夜图景，品味凝练含蓄的语言特点。

2.分析“霜风”“月光”“顶高的树”等意象的象征意义，理解诗人通过意象传达的情感。

学习难点：

1.精准解读“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”所蕴含的深刻哲理。

2.体会这首诗打破旧体诗格律、用白话写成却精粹凝练的独特诗味。

探究新知

任务一：知人论世，溯诗之源

1.走近作者

沈尹默（1883－1971年），字中，号秋明、匏瓜、君墨，别号鬼谷子，斋名秋明室、匏瓜庵。

著名学者、诗人、书法家、教育家。出版主要书法集、字帖有《沈尹默法书集》《沈尹默手书词稿四种》《沈尹默入蜀词墨迹》等。诗词著作有《秋明室杂诗》《秋明室长短句》等

2.创作背景

本诗选自《沈尹默诗词集》,是沈尹默于1917年创作的，发表于1918年1月出版的《新青年》四卷一号上，当时中国正处在半殖民地半封建社会，本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，是新诗诞生的一个标志。   

这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝炼，具备新诗美的品格。

3.文本知识

（1）新诗即现代诗歌，是“五四运动”后以白话文为核心载体发展出的新体诗，核心特征是打破旧体诗的格律束缚‌。

（2）形式：自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。

（3）特征：

语言上使用现代汉语，摆脱文言束缚，表达更直白鲜活；

形式自由灵活，不固守旧体诗的字数、平仄限制；

内涵开放多元，侧重意象营造而非刻意修辞。

任务二：吟咏入情，诵诗之韵

1.认真聆听示范朗读后，着重关注诗句中的停顿、语速和整体节奏的起伏变化。

月 夜

沈尹默

霜风／呼呼的／吹着，

月光／明明的／照着。

我和一株顶高的树／并排立着，

却／没有靠着。

朗读技巧：