湖北武汉市华中师范大学第一附属中学2026届下学期高三5月月考语文试题

高三年级5月考试语文试题 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 【情境】 你是一名高中生，加入了学校的家乡文化生活现状调查课题小组，小组成员共五人，研究时间为一学 期，拟定的研究对象是“武汉Ci0ywak(城市漫步)”，请你阅读资料后参与小组讨论。 【资料】 ①在一个研究的开始，最重要的第一步就是找到一个合适的研究问题。所谓研究问题，简单来说，就 是你想通过你的研究来回答关于这个世界某一方面的一个具体学术问题。研究问题不是“论文题目”，也 不同于论文的“主题”或“主旨”，而是你在一个研究中非常具体地要去解决的一个问题。它应该以疑问 的形式问出来，以问号结尾。一篇学术文章不可能回答一个领域的所有问题，那么你应该为读者指明这样 一篇文章的篇幅到底能够回答那个问题的什么方面。学术论文要求作者思路连贯、架构严谨地探讨学术问 题的答案，只有当你的问题尽量具体而明确的时候，这种探讨才可能成功，才可能有意义。 ②研究问题从目的上分类，可以分成三大种类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研 究关注“我应该研究什么问题？”；描述性研究关注“如何描述这个问题？”；解释性研究关注“如何解 释这个问题？”。这三种类型的研究层级是由浅入深的。 ③探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的。它常常被用 于初步了解某个问题的大体情况，探索进行下一步研究的可行性，因此很多前导研究都属于探索性研究。 当我们对某一问题有了初步的了解后，就可以进行描述性研究了。与探索性研究不同，描述性研究的目的 是通过科学观察具体描述出某一个问题的客观情况。描述性问题经常问的是“什么”“哪里”“什么时 间”“什么地点”“什么过程”等问题，把真实情况用系统性的方式呈现出来，而没有试图去解释为什么 事实是这样。最常见、最典型的描述性研究就是“人口普查”。解释性研究，顾名思义则是把重点放在去 回答“为什么”的问题上。对于一些问题，已经不仅仅需要去客观呈现和描述事实了，而是需要依托现有 的理论和文献，提出相关的解释变量。因此，解释性研究里一般会设计两个及两个以上的变量，并试图理 清这些变量之间的关系。 ④那么我们确定一个“好的研究问题”的标准是什么呢？这里提供以下五点。 ⑤该研究问题是否是你和别人所在乎的？好的研究问题应该是有意义的、重要的，应该是对某个领域 的理论建设或实践操作有贡献的、能推动知识车轮向前进展的问题。比如对于公共管理而言，研究“为什 么有的公务员工作效率高，有的效率低”，就要比研究“公务员的外貌有什么共同特征”有意义。 ⑥该研究问题是否可以争论？一个问题如果已经有了很明确的答素，或者这个答案很容易查到，那么 这就不是一个很好的研究问题，也从另一个侧面体现出它意义不大。很多问题虽然最初看上去可以作为一 个研究问题，但实际上领域内基本达成了一定共识，研究没有太大的意义。比如“员工的情绪是否对其工 作绩放有影响？”但是，这类问题可以转化成更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题。比如“什么样的 工作内容下员工情绪对其绩效影响最小？”。 ⑦该研究问题是否过大或过小？好的研究问题应该既具体又有研究的空间。比如，我们来看以下两个 研究问题（内容为虚构）。研究问题1：“为什么鸡会横穿马路？”研究问题2：“在2020年5月1日，有 多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路？”第一个研究问题过于宽泛，问哪种类型的鸡，问在哪里的鸡， 问在什么时间横穿的马路：而第二个问题过于具体，导致这个问题没有什么研究的空间，有监控的话数一 下就好了，·其研究结果对其他研究也没有很明显的推广意义。那么比较合适的研究问题是什么样的呢？我 们可以折中一下，修改成以下的研究问题：“是哪些环境因素，导致2020年在北京多次出现小鸡横穿马路 1 事件？” ⑧该研究问题在给定的时间和资源下是否造合和可行？这一个标准要求我们考虑研究问题的规模、所 需的资源、所需的时间等因素，做一个实际的考虑。你是否拥有经费、合作者、现成的数据、足够的时间， 这些都将影响你能回答的问题的规模。这一点要求我们把梦想牵回现实，脚踏实地地考虑自己的现实资源， 去解决能力范围内的问题。 ⑨该问题要解决的是“事实”问题，还是“观点”问题？社会研究和社会科学理论是用来反映和总结 社会规律的，它能解决“事实”类问题，比如“美国人的财富分配是否是平均的？”，而不能解决“观点” 问题，比如“美国的财富分配是否应该更平均？”。在价值问题、偏好问题、信仰问题上，是没有办法争 论和达成统一标准的。 (节选自《做研究是有趣的：给学术新人的科研入门笔记》) 1,在选题讨论会上，课题小组的组员们首先讨论了第一个研究问题，以下是他们的发言。其中有逻辑错误 的一项是(3分) A.一方面Citywalk是一种新的概念，另一方面我们对它了解还不充分，所以值得研究 B.该问题已有明确答案，凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义，因此排除它。 C,因为这是一个描述性的问题，是后续研究的基础，所以我认为应该先研究这个问题。 D.如果把该问题改为更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题，才可能具有研究意义。 2.根据资料，以下推断不正确的一项是(3分) A.资料的作者是一位社会科学研究工作者，这篇文章的写作对象是刚接触学术研究的人。 B。《红楼梦》研究中有不少观点类问题，很难达成统一标准，所以不是好的研究问题。 C.《某中学家校沟通现状调查报告》属于描述性研究，应该系统而准确地反映出真实情况。 D.《乡土中国》中“礼治秩序”这一章节既回答了描述性问题，也进行了解释性研究。 3.根据资料，下列选项中最符合“探索性研究”特征的一项是(3分) A.《关于2023年武汉市流动人口减少的情况调查研究》 B.《武汉市经济发展情况与中小学师生比例的相关性研究》 C.《Ⅱ型糖尿病患者自我管理能力低下的原因研究》 D.《基于网绍资料的近代中国妇女地位变化探究》 4.根据材料，下列图示中正确的一项是(3分) 描述性 研 论文 论文 A 主题 目 B. 研究问恩 研 探索性 解释性 问题 研究 研 什么过程 路 精 什么 什么地点 D. 描述性问题 点 问题 哪里 什么时间 2 5作为一名高中生，你参加的课恶组目前正处于法愿阶段，请根据以上资料，从下列选题中选出最合适的 一项，并阐述你的理由（对每个选题都要阐述理由）。(7分) 序号 选题 ① 什么是“Citywalk”(城市漫步)？ ② 黎黄陂路为什么会成为武汉最受欢迎的Citywalk(城市漫步)路线之一？ ③ 除了黎黄陂路，武汉还有哪些值得推荐的经典Ci0ywak(城市漫步)路线？ ④ 全国“Citywalk”模式未来发展方向是什么？ (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 那时桑麻 许冬林 穿衣是大事。在古代，衣里的麻衣是我们平民百姓的标配。不像现在，穿麻是一件很体己的事，有种 小庭小院的小情调。 读李白的诗“长安一片月，万户捣衣声”，抛开征夫和秋思这些话题，那情境还是很有古风之美的。 朗月在天，城里城外都沐浴在月色下，这夜是醒着的，因为有一阵一阵的捣衣声。千门万户的捣衣声悠悠 传出，在幽蓝的夜色里，平平仄仄，像化作声音的诗… 其实，不仅蚕丝类的衣服要捣，就是麻质的平民服装，也会因为棒槌的反复敲打而变得柔软和洁白。 我喜欢读古诗文里关于桑和麻的文字。孟浩然的《过故人庄》里有四句极美，“绿树村边合，青山郭 外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。”前两句景美，要是在电影里，镜头会是由近往远拉，缓缓扫，林木， 村舍，青山，城郭，河流和软乃船声，民歌和采茶采桑的少女…江山如画呢。后两句事人，人物出场， 按照先后顺序：到朋友家了，寒暄过后，客人站到蒙了窗纸的窗格子边，伸手轻轻一推，风儿携带草木的 清香拂面而来，开阔的打谷场对面，是绿篱围绕的莱园。身后，人影撞憧的，酒莱皆已端上桌，举杯喝酒 的间隙，不说人世沉浮，说门前的桑，说门后的麻，话题接地气。桑田碧绿，硕大的桑叶在山野的暮霭里， 叶片如莲在水。重阳未至，秋色还远，一簇簇的麻亭亭生长在风日里。 乡下人家，养蚕采桑，织绮绫锦绢，集市上卖给富贵人家，换了油盐酱醋，度寻常光阴。那些麻，割 回家，剥皮，取纤维，织成粗布，安顿了一家老小的冷暖。 少年时的乡居生涯，懵懂度过了一大段麻下生活。我们那个江边小镇，以江提为界，提外是沙洲，洲 上绵延村落人家。外婆家在沙洲上，家里种棉种麻。暑假一到，我穿着白上衣蓝裙子，背上暑假作业就去 外婆家。 洲上沙土松软，成片成片种植着黄麻。我穿过两片黄麻地之间的沙路，听着黄麻深处的啤唧虫声，没 有风，黄麻的清气在烈日下蒸腾弥散，我感觉自己像是穿过一片古老静寂的热带雨林。莽莽苍苍的黄麻呀 —路上几乎没有人影，心里又恐惧又好奇。 那时，黄麻正在腾腾生长，比玉米要高，比竹子要矮。一根叶柄上会伸出四五片拔针形的叶子，组合 起来，像五指伸开的手掌。长路无聊时，我常常会掐一把黄麻叶子在手，跟它比手掌大小。 初秋天欧黄麻。舅舅和姨娘们把成相的黄麻运回家，靠在屋檐下晒，草本植物特有的清气赢直在初秋 的暖阳里。剥黄麻的皮纤维，通常都是在农闲的雨天和冬天。晒过的黄麻金黄色，剥出来的皮纤维一面金 黄乃至赭红，另一面浅黄色或者是乳白色。我那时最喜欢躺在堆放的黄麻皮纤维上，柔软莲松，有了织物 的触感，又有土地的清香。 不知道古人常穿的麻衣是否有黄麻纤维制成的衣，知果有，那穿起来扎人得很吧。现在黄麻主要用于 3 制作绳索和麻袋之类。我从而有个邻居，是个中年大抑，地父亲在二十世纪七人入十年代做着“投机倒起 的买卖，在沙洲上收黄麻。有一年，他把掺了棉花秆皮纤维的黄麻卖给煤矿，结果绳索断裂造成事故，启 来坐牢了。 黄麻还有一个功用，似乎就在民间丧事上。我记得，奶奶去世时，父亲拔麻戴孝的打扮。他头上戴省 白土布缝成的孝宿，腰间系看麻绳，麻绳上还垂落着一国黄麻纤维，随父亲走动时获获枫扬着。我那时⊙ 里也知道悲伤，因为明白从此我没有奶奶了，可是看着父亲披麻在身的样子，又觉得奇径。 为什么在我事上要技麻呢？我一直没精明白。难道芬动人民藏初穿的衣服是麻衣，然后才有了细软的 棉衣、精致华美的丝绸和今天的化纤类衣服。麻衣代表本初，是吗？ 除了种黄麻，还种大麻。大麻个高跟黄麻差不多，也是翻取皮纤维。但大麻生相比黄麻粗野，秆上有 隐约的突起物，像小刺。黄麻是晒干了在冬闲时剥，剥出来的皮纤维轻柔得像仕女的钗带。但大麻一般即 欧即剥，剩大麻感觉像杀猪。跟黄麻比，大麻价贱。晒干的大麻皮纤维依旧青绿，摸起来粗硬得像李逵的 须髯。 我们那个江边小镇，后来还种苎麻。兰麻是有着宿根的草本技物，一旦种活，就可以像剃韭菜一样年 年割收就成。 我喜欢芒麻。苎麻不高，最多不过及腰。路过芒麻地，风一吹，兰麻卵形的叶子翩翩翻动。那些叶子， 背面覆满白色绒毛，风一吹，像有人在翻书，宣纸洁白的一页页一本本。 苎麻是娇俏少女，黄麻是斯文书生，大麻是江湖武夫。 我童年时，睡的父母的床上，罩着一副白色帐子，那是母亲结婚时置办的，母亲称它为“夏布帐子”， 摸起来比棉要粗硬，但是耐用，一直用到我们家不用帐子的新世纪之后。连老鼠也很少咬，不知道是否味 苦。麻质的夏布帐子，还有一喜人之处，就是似乎越洗越白，也越洗越软。我最喜欢看母亲在春末夏初的 河边洗帐子，棒槌半空里抢起来，“梆梆梆”的槌衣声在河面上盘旋，回音阵阵。晒干的帐子在风里飘扬， 像古老的帐篷。我们常常跑到帐子下捉迷藏，透过织物纹理看月白色的天空，麻的清香，混合着残留的洗 衣粉的香味，满头满脸把我罩着了。 后来，几次搬家，那副夏布帐子再也不见踪影。而现在，也再不会买到那么材料实诚绿色环保的帐子 了。又有几人还会买帐子呢？ 我家曾经有一片小块土地，种了苎麻，苎麻地边是奶奶的坟。每去苎麻地里割麻时，看着一片茂盛的 苎麻在奶奶的看守下生长，就觉得奶奶不曾去世，奶奶还在我们左右。 二十世纪八九十年代，在我们小镇的江提下，新开了一家麻纺厂。我那时很羡慕那些在麻纺厂上班的 工人，夏天，他们穿着的确良的上衣，骑车经过我身边，刚唰的一阵风里，有隐约的麻的清香。我心里隐 隐希望，长大后能到麻纺厂上班，看古老的苎麻是如何在机器的牵引下，变成线团，变成布料，变成衣服…。 那个麻纺厂红火了若干年，后来静静倒掉了。我们那个小镇，原来种麻的改种棉花，据说要出口到他 国。 麻的疆土就这样越来越小了，再看它绵延蓬勃生长的气象，要绕路到古诗里。“麻叶层层養叶光，谁 家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。”纺车吱吱转动，纺织娘笑语盈盈—沧桑的麻，根在古诗那片沃壤 里。 (有删改) 6。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A文章从古典诗词中的“捣衣声”“话桑麻”起笔，赋予“麻”以深厚的文化底蕴，为后文的个人化书 写构建了广阔的历史语境。 B.文章细致描摹了黄麻、大麻的特性与质感，对苎麻则展现其外形所引发的审美联想，作者在细腻的书 写中融入了鲜活的童年体验与主观情感。 C文中插入邻居父亲因贩卖掺假黄麻而坐牢的往事，主要目的是补充说明黄麻的经济用途，同时也暗示 了传统乡土社会规则的瓦解。 4 D,结尾引古诗“麻叶层层辣叶光”，与开头李白、孟浩然的诗句呼应，使“麻”的文化意象贯穿全篇， 强化了文章的诗意与怅惘之情。 7.关于文中“夏布帐子”的段落，下列说法不正确的一项是(3分) A.。“夏布帐子”是母亲结婚时所置，耐用甚至防鼠，体现了麻织品的实用与坚韧，也承载着家庭的记忆。 B。作者生动描绘母亲河边洗帐子及帐子飘扬的场景，既有声音画面，也有气息触感，营造出朴素而温馨 的生活氛围。 C.“晒干的帐子在风里飘扬，像古老的帐篷”一句，运用了比喻，自然勾连后文帐下捉迷藏的童年场景。 D。帐子最终在搬家中遗失，与后文麻纺厂倒闭、麻田改种棉花形成了巧妙对比，突出了传统手工业与现 代工业的冲突。 8。本文标题为“那时桑麻”，包含“时间”和“空间”两个维度，请结合文本简要分析。(4分) 9。有评论认为，本文是一曲献给消逝的乡土生活的深情挽歌，而文末画横线句恰可作为全文的注脚。请结 合文本谈谈你对这一曲“挽歌”的理解。(6分) (三)阅读III(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 《书》之所起远矣，至孔子纂焉，上断于尧，下讫于秦，凡百篇，而为之序，言共作意。秦燔书禁学， 济南伏生独壁藏之。汉兴亡失，求得二十九篇，以教齐鲁之间。 《古文尚书》者，出孔子壁中。武帝末，鲁共王坏孔子宅，欲以广其宫。而得《古文尚书》及《礼记》 《论语》凡数十篇，皆古字也。共王往入其宅，闻鼓琴瑟钟磬之音，于是惧，乃止不坏。孔安国者，孔子 后也，悉得其书，以考二十九篇，得多十六篇。安国献之。 (节选自班固《汉书·艺文志》) 材料二： 孔壁所出尚书，如《禹谟》《胤征》《泰誓》等篇皆平易，伏生所传皆难读。如何伏生偏记得难底，至 于易底全记不得？此不可晓。 盖书有古文①，有今文②。今文乃伏生口传，古文乃壁中之书。《禹谟》《泰誓》等篇，凡易读者皆古文。 况又是科斗书，以伏生书字文考之，方读得。岂有数百年壁中之物，安得不讹损一字？又却是伏生记得者 难读，此尤可疑。 (节选自朱熹《朱子语类·尚书一》) 材料三： 考《汉·昭帝纪》：“始元回六年庚子秋，以边塞阔远，置金城郡。”《地理志》金城郡班固注并同。不 觉讶孔安国为武帝时博士，计其卒当于元鼎⊙末元封初，方年不满四十，故太史公谓其蚤卒，何前始元庚 子三十载辄知有金城郡名，传《禹贡》曰“积石山在金城西南”耶？或曰：“郡名安知不前有所因，如陈、鲁、 长沙之类？”余曰：“此独不然。”应劭曰：“初筑城得金，故名金城。”臣瓚曰：“称金，取其坚固，故《墨子》 言虽金城汤池。”一说以郡置京师之西，故名金城，金，西方之行。则始元庚子以前，此地并未有此名矣。 而安国传突有之，固注积石山在西南羌中传亦云在西南宛出一口殆安国当魏晋忘却身系武帝时人耳！ (节选自阁若璩《尚书古文疏证》) 材料四： 恽皋文谓予曰：“读毛河右《古文尚书定论》，以为出于孔壁，上于官府，传于人间，至晋秘府不失。 梅喷奏上孔安国《传》遂列国学，考之史志，凿凿无可夺者。但古文辞明显如出一手。诚有如宋、明所疑， 何也？”予曰：“尝亦疑之。但万季野有言，读书当论道，不必以辞。以道则古文无一可驳者，先儒皆故为 偏说也。”皋文曰：“善。” 5 (节选自李堞《论古文尚书》) [注]①孔安国所献孔壁中发现的《尚书》是用战国时期的古文写成，因此被称为“古文尚书”。②伏生 所传的《尚书》是用汉代通行的隶书写定，因此被称为“今文尚书”。③始元，汉昭帝刘弗陵的第一个年 号，昭帝为武帝之子。④元鼎，与下文的元封同为汉武帝年号。 10,材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 固注积石山A在西南羌中B传C亦云在西南D宛出E一口F殆安国当魏晋G忘却H身系武帝时人耳！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.兴，建立，与《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”的“兴”意义不同。 B.尤，特别，与《离骚》“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”的“尤”意义不同。 C.蚤，同“早”，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”用法相同。 D.以，凭借，与《陈情表》“臣以险衅，夙遭闵凶”的“以”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述与评价，不正确的一项是(3分) A.秦朝焚书时伏生把《尚书》藏在墙壁里保存，后将此书进行传授；《古文尚书》是汉武帝时在孔宅 墙壁中发现的，由孔安国进献。 B.关于“金城郡”的命名依据，有人认为因筑城时挖到金子，有人认为取“坚固”意，也有人认为郡 在京师西方而西方在五行中属金。 C.恽皋文认为，《古文尚书》的文辞确实如同宋朝、明朝学者怀疑的那样如同出自一个人的手笔，李 堞并不认同恽皋文的说法。 D.后三则材料分别从语言风格、地理考证、道辞之辩等角度展开研究，体现了不同时代学者对《古文 尚书》真伪问题的探究精神。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)况又是科斗书，以伏生书字文考之，方读得。 (2)梅赜奏上孔安国《传》，遂列国学，考之史志，凿凿无可夺者。 14.学校史学社举办“《古文尚书》真伪辨”学术沙龙，邀请同学们参与研讨。请你结合材料完成以下任务。 (1)有同学认为《古文尚书》是伪作，请你从前三则材料中替他找到相关证据。(4分) (2)经过多次研讨，同学们发现《古文尚书》的确是伪作，那么它是否还有价值？请你结合材料四阐 明理由。（1分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭 李白 君至石头驿，寄书黄鹤楼。 开绒识远意，速此南行舟。 风水无定准，湍波或滞留。 忆昨新月生，西檐若琼钩。 今来何所似，破镜悬清秋。 恨不三五明，平湖泛澄流。 此欢竟莫遂，狂杀王子猷”。 巴陵⑦定遥远，持赠解人忧。 [注]①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在刻县，便连夜乘小船前往。刚到戴 家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度 副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。 6 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A。标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通： B。前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切 C.五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。 D.结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。 16。本诗和苏轼《赤壁赋》都写到了月亮的圆缺，但此表达的特思然不同。请结合作品简要分析。《6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 在高三语文组质检复盘会上，孔老师提到要教学生活用课本素材写作文，并列举《<论语>十二章》中 的(1)“ 一”两句，来说明用语质朴与文采斐然的辩证关系；苏老师说那道作文题引 用了“高冠长佩”的课文原句，但华美的外饰可不限于人物，《赤壁赋》中的(2)“ 两句歌词，同样以精美修饰的舟楫呈现月夜泛舟的雅趣。李老师接着说，古人饰形以修身，装饰华丽的可 不只有船，精美的乐器也讲究材质，如(3)“ ”不正是以乐器的精良材质来衬托 乐声的动人么？ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） (一)语言文字运用I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18-20题。 云是生活中常见的自然景观，也是气象观测的重要对象。农业社会中，降水与人们的生产生活①。 古人通过敏锐的观察，发现了云的聚散变化与降水的关系。《千字文》中，接续于天地、星辰、四时与历法 之后的，便是“云腾致雨”这一气象规律。 小篆中，云气之“云”写作“雲”，上面是“雨”，下面是“云”，体现出“雨”和“云”的密切联 系。甲骨文中的“云”字，(A),下方卷曲的笔画勾勒出云气回旋之状。《说文解字》中还提到了“云” 字的两种古文写法，与甲骨文的写法一样，均 ②着古人对云这一形态的观察。 云 茶 云 云 甲骨文 《说文》古文 《说文》古文 《说文》小篆 膜 鸭 嗪 腾 腾 腾 腾 《说文》小篆 碧落碑 睡虎地秦简 尹宙碑 “腾”为形声宇，从“马”， “朕”声，义符“马”表示奔腾跳跃之意。此外，从语音上看，“腾” 与“登”“升”“乘”的读音相近，意义上均有上升之意。比如，先秦典籍《礼记》提到初春时“地气上日 实，章木开拾骑动，日力”席”还⑤清天地万物生生不总、肉上向洛的本质性，份如图 腾”“喧腾”“腾达”等词，皆由此引申而来。 1 “云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚集的过程。在太阳辐射的影响下，地面水分蒸 为水汽，水汽上升遇冷，凝结成小水滴或小冰晶，这些微粒大量汇聚，最终形成了云。《千字文》所说的 “云腾”，正是对这一过程的描运。随清空气的流动，云不斯茶来变厚，当头上升到一定高度，遇到更冷 的环境时，云中的水滴或冰晶就会不断增大、变重，最终克服空气浮力降落，开形成雨或雪，这就是“致雨” 的过程。不管古人缺乏对流、凝结等抚念，但“云腾致而”p准确到画了云及降水，体现出中国古人鼓锐 的洞察力。 18。下列依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是(3分) A.密不可分反映蕴藏 C.息息相关反映蕴含 B.息息相关反应蕴含 D.密不可分反应蕴藏 19.。请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。(4分) 20。文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增刷词语，不得 改变原意。（2分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21-22题。 秋日的柿子是朴实的，它一直默默悬挂在枝头，像一盏盏红灯笼，在风里轻轻摇晃。它知道，悬挂也 是一种生存的姿势—不争不抢，不喧不嚷，只以沉甸句的沉默，回应季节的询问。正是这种枝头的悬挂， 才引来阳光的青睐和风雨的爱抚，才让它脸色红涧、身姿丰满，展现出一种无须雕饰的、朴素而深沉的美。 至于思念与欲望，统统在季节的嬗变中悄悄裹进岁月的等待里。它不似春花那般张扬，也不似夏果那 般急切，只是静静地，让时间在体内酝酿甘甜，最终以甜蜜的汁液呈现。它兀自在枝头悬挂，不言不语， 与早醒的霞光交换晨露，与晚落的星星对望长夜。它的红，是沉淀后的热烈：它的甜，是寂寞后的馈赠。 纵然带一点野性，那也完全是山野赋予的一一风霜磨砺过它的皮，雨水浸润过它的心，故而用不着撒 野或故意卖弄。它的存在，本身就是一种圆满。 啊，你问它的心愿？其实和它诱人的笑容一样简单一只想有一双期待的手，轻轻地将它从枝头摘下， 让它积蓄一生的甜蜜，在唇齿间融化，成为某个深秋里，最温柔的滋味。 21.某短视频平台计划将这段文字改编成一个短视频，请你根据文本内容，完成下面的任务。 (1)描述一个镜头画面，体现“秋日静物之美”。（4分) (2)为所描述的镜头画面配上一句富有哲理的旁白。要求：精准、凝练，不超过15个字。(2分) 2.某品牌准备向市场推出一批“山野秋柿”，请你结合文中所述柿子的精神品格，撰写一则广告语。要 求：需体现该品牌“不仅卖滋味甘甜，更卖生命体验”的宣传诉求，不超过20个字。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 中国古代诗论有“点铁成金”之说，它常指在诗歌创作中拣择他人词句，经过加工改造，产生非几的 艺术效果。其实，这种主张也适用于其他领域。 请以“由‘点铁成金’说开去”为题目，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 于800字。 8 5月集中独立作业 参考答案 1. B 【解析】“凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义”这种说法过于绝对。虽然很多达成共识的问题研究意义不大，但并非所有达成共识的问题都毫无研究价值，有些问题可以通过转换角度等方式挖掘新的研究点，所以该项存在逻辑错误。 2. B 【解析】B错误，一是因为《红楼梦》研究属于文学研究，而资料中第⑨段涉及的是社会研究领域，不能一概而论；二是“观点”问题虽然很难达成统一的标准，但这不能决定它是不是一个好的研究问题。 3. D 【解析】探索性研究适用于问题尚未明确界定的领域，以了解问题的初步情况。A属于“描述性研究”，要针对“减少”这个事实情况进行描述；B属于“解释性研究”，解释性研究涉及变量与变量之间的关系，B项研究对经济发展与中小学师生比例之间的关系进行分析和阐述；C属于“解释性研究”，“解释性研究”重点回答为什么；D属于“探索性研究”，近代中国妇女地位变化并没有确定趋势和方向，所以该研究问题还要了解大体情况，探索下一步研究的可行性。 4. D 【解析】A错误，根据资料①，研究问题、论文题目、主题、主旨是不同的概念，但该图将它们简单地并列，未能体现它们之间可能存在的从属或转化关系；B错误，根据资料②，探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的层级关系是由浅入深的，而该图示为循环关系；C错误，根据资料⑨，社会科学研究旨在解决“事实”问题，而非“观点”问题，该图将它们简单地并列，与材料主张相悖。 5. 我认为最有研究价值的是第②个问题。 （1）第②个问题是基于事实基础上，探究黎黄陂路受欢迎的原因，这是一个具有研究意义的解释性问题；（2分） （2）第①个问题，“什么是Citywalk（城市漫步）？”这是一个概念界定的问题，研究问题过小，没有研究空间；（1分） （3）第③个问题，根据第⑨段的阐释，这是一个“观点”问题，很难达成统一的标准；（2分） （4）第④个问题研究的是一个通识性的问题，不仅仅适用于武汉（或：不符合情境给出的“武汉Citywalk（城市漫步）”这个研究对象；/不符合“家乡文化生活现状”这个研究方向），并且研究问题过大，在现有的资源与时间条件下很难实操。（2分） 6. C 【解析】“主要目的是补充说明黄麻的经济用途，同时也暗示了传统乡土社会规则的瓦解”错误，插入此事目的并非说明经济用途，而是补充乡土记忆，与“传统乡土社会规则瓦解”无关联。 7. D 【解析】“对比”错误，帐子遗失、麻纺厂倒闭、麻田改种是并列呈现，共同指向桑麻生活的消逝，非对比。 8. ①时间维度：从古代桑麻文化写到少年乡居岁月，再到当下桑麻消逝，以时间线串联记忆。 ②空间维度：以江边沙洲、外婆家、麻纺厂等乡土空间为载体，勾勒桑麻相关的生活场景。 9. ①“挽歌”是对传统桑麻乡土生活消逝的惋惜与怀念；②桑麻承载农耕文明、童年记忆、亲情与烟火气，是乡土生活的象征；③文末“麻的疆土缩小，根在古诗”，点明桑麻从现实退场，仅存于文化记忆，深化挽歌意蕴。 10．BDF 11．D 12．C 13．（1）况且又是蝌蚪文字，用伏生《尚书》的文字对照考校，才能读得通畅。 （第一个“书”，文字；“考”，考校；“方”，才。句意1分。共4分） （2）梅赜向朝廷献上孔安国作的《传》，于是《古文尚书》被列入官学，考证史书记载，证据确凿无可改变。 （“奏”，向朝廷献上；“考”，考证；“夺”，改变。句意1分。共4分） 14．（1）①《古文尚书》篇目比伏生所传《今文尚书》篇目多十六篇，数量差异过大； ②《古文尚书》文辞平易而《今文尚书》却艰涩难懂，难易颠倒现象不合常理； ③《古文尚书》历经数百年却没有讹误缺损一个字，不符合古籍保存常理，令人起疑； ④金城郡设于汉昭帝时期，武帝时的孔安国不可能预知此名，明显存在时间矛盾。 （2）有价值。读书重在探究思想义理，不必拘泥于文辞；《古文尚书》在义理上无可驳斥，所以仍有价值。（第一问4点，各1分；第二问1分。共5分） 15．C 16．①本诗以相约时月如“琼钩”，赶到时月如“破镜”的变化，抒发了未能如约相聚的惆怅；（2分）以满月泛舟的美好，反衬事不如愿的遗憾。（1分） ②《赤壁赋》通过月亮的“盈虚者如彼，而卒莫消长也”这一现象，升华出“变与不变”的哲理感悟，（2分）体现了超脱达观的心态，寄情山水的情怀。（1分）（共6分） 17．（1）质胜文则野，文胜质则史 （2）桂棹兮兰桨 ，击空明兮溯流光 （3）吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流（谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年）（每句1分，共6分） 18. C 【解析】第①空：“息息相关”形容关系极为密切，多用于事物之间的关联；“密不可分”形容紧密结合，无法分割，侧重整体联系。文段指降水和人们生产生活联系紧密，应选用“息息相关”。 第②空：“反映”比喻把客观事物的实质表现、体现出来；“反应”多指机体受到刺激产生的变化，或事情引发的意见、行动。句中指文字写法体现古人的观察，应选用“反映”。 第③空：“蕴含”侧重包含抽象的道理、内涵、属性；“蕴藏”侧重蓄积埋藏，多指资源、物产。后文搭配“本质属性”这类抽象内容，应选用“蕴含”。 19. A：上面的两横象征着天空 B：除了表示上升动作 （每处2分） 20. 尽管（虽然）（1分）古人缺乏对流、凝结等概念，但“云腾致雨”却准确刻画了云及降水的形成过程（1分），体现出中国古人敏锐的洞察力。 21.（1）深秋时节的傍晚，天空弥漫着夕阳洒下的淡金色霞光，一棵老柿树静静地矗立着，满树沉甸甸的红柿子仿佛小巧玲珑的灯笼，密密匝匝、错落有致地点缀在弯弯曲曲的枝梢上。（评分细则：画面中“夕阳”“老柿树”两个要素各1分，“柿子”2分，注意：必须体现描述） （2）例：丹柿悬枝上，静默显淡然。（2分）（重点在哲理） 22.例：一生枝头沉淀，换您唇齿甘甜。（评分细则：滋味甘甜1分，生命体验1分，语言表达形式1分） 23.【审题指导】 “点铁成金”原指通过巧妙改造他人词句，使平凡语言焕发艺术光彩。其核心在于“化腐朽为神奇”——将现成材料重新组合、提升，赋予新意与生命力。 这一理念突破了诗歌创作范畴，揭示了创造性转化与创新性发展的普遍规律。在文学艺术领域，借鉴经典、推陈出新是常见手法；在科技领域，吸收前人成果加以改进，同样能实现突破；在社会发展中，继承优秀传统并结合时代需求进行革新，更是推动进步的重要路径。其精髓在于：尊重已有成果，但不囿于成规，通过智慧加工实现质的飞跃。 这种“点铁成金”的思维，本质上是一种创造性转化的能力，它要求我们既善于学习借鉴，又敢于创新突破，在各行各业都能激发新的可能。 【立意】 1.点铁成金需以深厚学养为根基。 2.点铁成金重在赋予旧物新内涵。 3.传承与创新相融合方能点铁成金。 【行文思路】 写作时，开头从“点铁成金”的诗论引入，指出其本质是借助旧有素材进行创造性转化，进而提出中心论点：这种创造性转化的智慧，适用于学习、创新与文化传承等诸多领域。中间可分层展开，先分析“铁”与“金”的关系，说明借鉴与改造缺一不可；再结合科技、艺术等实例，论证点铁成金的关键在于赋予旧材料以新生命；最后强调点铁成金是提升与超越。结尾呼吁在继承中创新，在转化中实现价值。 附：参考译文 材料一： 《尚书》的起源很久远了，到孔子时加以撰修，上起于尧，下止于秦，共一百篇，并为它作序，说明他写作的意图。秦始皇焚书禁学，济南的伏生独自把它们藏在墙壁中。到了汉朝建立时大都散失，只找到了二十九篇，用它们在齐国、鲁国间传教。 《古文尚书》，被发现在孔子家的墙壁中。武帝末年，鲁共王拆毁孔子的住宅，打算扩大他的宫殿。得到了《古文尚书》以及《礼记》《论语》共几十篇，都是先秦时代的文字。共王进入孔子的住宅，听到演奏琴瑟钟磬的声音，就感到害怕，于是停止了拆毁房屋。孔安国是孔子的后代，全部得到了这些书，考证校对原先的二十九篇，多出了十六篇。孔安国把它进献给皇上。 材料二： 孔壁中发现的《尚书》，比如《禹谟》《胤征》《泰誓》等篇都浅显易懂，伏生传授的《尚书》却都难读。为什么伏生偏记得难的，至于容易的完全记不得？这让人无法理解。 《尚书》有古文，有今文。今文是伏生口头传授的，古文是孔壁中发现的。《禹谟》《泰誓》等篇，凡是容易读的都是古文。况且又是蝌蚪文字，用伏生传授的《尚书》的文字对照考校，才能读得通畅。哪有在墙壁中藏了几百年的东西，怎么能够不讹误缺损一个字？反倒是伏生记得的篇章难读，这特别值得怀疑。 材料三： 考阅《汉书·昭帝纪》：“始元六年庚子秋，因为边塞遥远，设置金城郡。”《地理志》金城郡下班固的注解与此相同。不禁惊讶孔安国作为汉武帝时期的博士，推测他去世应当在元鼎末年到元封初年，当时年龄不满四十，所以太史公司马迁说他早逝，为什么在始元庚子之前三十年就已经知道有金城郡这个名称，难道是因为《禹贡》的传文中说“积石山在金城郡西南”吗？有人说：“郡名怎么知道不是先前就有来源，像陈郡、鲁郡、长沙郡这类情况？”我说：“唯独这件事不是这样。”应劭说：“当初筑城时挖出金子，所以取名金城。”臣瓒说：“称‘金’，是取它坚固的意思，所以《墨子》说‘即使有金城汤池’。”还有一种说法因为郡设置在京师西边，所以取名金城，金，在五行中对应西方。这样看来，始元庚子以前，这个地方并没有这个名称。而孔安国的注解中突然出现这个名称，而且班固注解也说积石山在西南羌中，孔安国注解也说在西南，如同出自一人之口，大概是孔安国在魏晋时期忘记了自己身处汉武帝时代罢了！ 材料四： 恽皋文对我说：“我读毛河右的《古文尚书定论》，书中认为《古文尚书》出自孔子旧宅墙壁中，进献给朝廷，在民间流传，到晋朝收藏在秘府也没有散失。梅赜向朝廷献上孔安国作的《传》，于是《古文尚书》被列入官学，考证史书记载，证据确凿无可改变。但是《古文尚书》的文辞明显像是出自同一个人的手。确实如同宋朝、明朝学者所怀疑的那样，这是为什么呢？”我回答说：“我曾经也怀疑过这一点。但万季野有句话说，读书应当探究思想义理，不需要拘泥于文辞。从义理看《古文尚书》没有一处可以驳斥，前代儒者都是故意提出片面的说法罢了。”恽皋文听了我的观点，说：“说得好。” 3 学科网（北京）股份有限公司 $