卷4 第二单元提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2026-2027学年七年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史单元复习课件系统梳理了夏商周时期至封建社会过渡的核心知识，涵盖政治制度（分封制、礼乐制度）、经济发展（生产工具演变、商业交流）、思想文化（诸子百家、甲骨文、楚辞）及社会变革（诸侯争霸、各国变法），通过专题整合与时间线索串联构建知识网络。 其亮点在于以史料实证为核心，精选中考真题及实物史料（如商鞅方升、甲骨文），设计开放性探究题（如对“春秋无义战”的辨析）培养历史解释能力，分层训练（选择基础题到非选择探究题）满足个性化需求，助力学生巩固知识，教师精准教学。

历 史 七年级上册 人教版 1 2 3 卷4 第二单元提优验收卷（B卷） 考查内容：夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 4 一、选择题 二、非选择题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：45 min 满分：100分 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的选项中 只有一个选项符合题意） 二里头都邑布局示意图 1.跨学科│地理 [2026江苏苏州期末]下图是夏朝后期的一座 都城遗址（二里头遗址）布局示意图。这一布局特征体现了 ( ) D A.原始农耕的产生 B.军事防御体系的完善 C.宗教祭祀高于一切 D.早期城市规划的理念 【解析】本题考查二里头遗址。根据遗址中祭祀区、贵族墓 集中分布区、宫殿、作坊区等明确的功能分区可知，二里头 遗址具有早期城市规划理念，说明当时已具备系统性城市设 计意识。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 2.[2026重庆大渡口区期中]西周初年宗亲周公旦的儿子被封在参与叛乱的商朝旧部 故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘， 建立齐国。这表明周初分封的主要目的是( ) C A.传播先进文化 B.奖赏有功之臣 C.稳定政治形势 D.发展农业经济 【解析】本题考查西周实行分封制的目的。根据“周公旦的儿子被封在参与叛乱的 商朝旧部故地”“姜子牙被封在敌视周的东夷人故地”可知，西周实行分封制的主要 目的是实现对地方的控制，巩固周王室统治，稳定全国政治形势。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 3.[2026浙江杭州期中]西周时期制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、 父子、夫妻等身份和尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。 统治者制定礼乐制度的主要目的是( ) A A.巩固周王室的统治地位 B.缓和阶级矛盾 C.维系周王与诸侯的关系 D.确立礼仪规范 【解析】本题考查制定礼乐制度的目的。根据“严格区分君臣、父子、夫妻等身份 和尊卑、贵贱等地位”和所学可知，礼乐制度通过明确的等级规范，将社会成员的 身份、地位以礼仪和乐舞的形式固定下来，其根本目的是维护周天子的权威，巩 固周王室的统治地位，从而稳定整个西周的统治秩序。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 [2026辽宁大连期中]春秋时期，政治局势动荡且军事冲突不断。请回答4~5题。 4.公元前707年，周王室与郑国在繻葛兵戎相见，周桓王中箭，郑国派人“慰问”， 桓王忍气吞声，不了了之。这一现象表明( ) C A.分封制彻底瓦解 B.郑国国君成为春秋霸主 C.周王室地位下降 D.诸侯国之间的战争频繁 【解析】本题考查王室衰微。 材料分析 “周桓王中箭，郑国派人‘慰问’，桓王 忍气吞声，不了了之” 周王室权威衰落，无法再有 效控制诸侯国。故选C 错项分析 “彻底瓦解”表述过于绝对，排除A；春秋霸主的典型是齐桓公、晋文 公等，郑国国君未成为霸主，排除B；材料是周王室与诸侯国的冲 突，并非诸侯国之间的战争，排除D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 5.“晋国扼居河曲一带，表里山河，四面都是戎狄的小部落，地大势固，又易发 展。……晋国得了虞、虢，便西向足以制秦，东向足以争霸。晋国在春秋时为第 一强国，便是这个原因！”这段话强调了晋国称霸的优势在于( ) B A.重视军功，能征善战 B.外河内山，地形优势 C.局势安定，师出有名 D.源出姬周，同姓之利 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 【解析】本题考查晋国称霸的优势。根据“晋国扼居河曲一带，表里山河，四面都 是戎狄的小部落，地大势固，又易发展”和所学可知，“表里山河”是对晋国外河内 山地形特征的精准概括，这种地形让晋国拥有天然的地理防御优势，既能够凭借 险要地势抵御周边戎狄部落的袭扰，又利于自身的发展壮大，这是材料直接强调 的晋国称霸的核心优势。故选B。 上分拓展 与诸侯争霸相关的成语 老马识途——齐桓公首霸；退避三舍——晋文公称霸；问鼎中原——楚庄王称霸； 卧薪尝胆——吴越争霸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 6.[2026山西朔州期中]下图中的勾践剑（左）与夫差矛（右）分别镌刻有“勾践”和 “夫差”等字样，上面布满精美的菱形花纹，这反映出春秋时期( ) A A.手工业高超的铸造工艺 B.商业活动逐渐活跃 C.金属货币得到广泛使用 D.山林和耕地得到开发 【解析】本题考查春秋时期青铜器制作技术与手工业发展。勾践剑与夫差矛上的 精美菱形花纹和文字镌刻，反映了当时青铜器铸造工艺的高超水平，这属于手工 业方面的发展。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 7.[2026北京理工大学附中期末]据下表可知战国时期( ) 诸侯国 措施 魏国 李悝为相时，废止世袭贵族特权，选贤任能；推动魏国农业生产发 展；改革军事制度 楚国 吴起在楚悼王当政时，实行了一系列剥夺旧贵族特权、发展经济、增 强军力的相关措施 赵国 赵武灵王当政时，学习北方游牧民族组建骑兵部队，命令部下穿着上 衣下裤的胡服，以便骑乘 B A.社会性质已发生根本转变 B.主要诸侯国谋求变法图强 C.诸侯国不听王命各自为政 D.整个社会处于动荡巨变中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【解析】本题考查战国时期各国的变法。根据题干和所学可知，战国时期，魏国、 楚国和赵国进行了一系列改革，这些措施的共同目的是加强国家实力，即变法图 强。这表明战国时期，主要诸侯国谋求通过变法来增强自身实力。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 8.[2026河南南阳期中]“考古发现，各地出土的战国时期货币往往来自几个不同的 诸侯国，如1963年出土于山西阳高县的一批货币，囊括了赵国、魏国和韩国的货 币。”材料反映出战国时期( ) D A.各国和平相处 B.统一市场形成 C.地域差异消失 D.商业交流频繁 【解析】本题考查战国时期的商业。根据“各地出土的战国时期货币往往来自几个 不同的诸侯国”可知，各国货币在同一地区流通，反映出当时商业交流频繁，D正 确。战国时期各国战乱频繁，并非和平相处，排除A；战国时期国家分裂，未形成 统一市场，排除B；战国时期地域差异明显，并未消失，排除C。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 9.跨学科│语文 [2026福建龙岩期中]根据以下内容，可知作者意在( ) 石犀 唐·岑参 江水初荡潏，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居? 始知李太守，伯禹亦不如。 【注】（1）石犀：石刻的犀牛。（2）江水：岷江。 A A.肯定都江堰作用 B.歌颂石犀的作用 C.控诉岷江的水患 D.赞扬大禹的功绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 【解析】本题考查都江堰的作用。根据材料和所学可知，都江堰是战国时期秦国 蜀郡太守李冰主持修建的大型水利工程，位于岷江流域。诗句中“江水初荡 ，蜀 人几为鱼”描述了岷江曾经水患严重，而“向无尔石犀，安得有邑居”通过石犀 （象征都江堰的治水设施）的作用，突出水患被治理后百姓得以安居。最后“始知 李太守，伯禹亦不如”直接将李冰（李太守）的功绩与大禹（伯禹）对比，盛赞李 冰的治水贡献。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 10.[2026安徽蚌埠期中]老子认为“民不畏威，则大威至”“民不畏死，奈何以死惧 之”；孟子主张君主“春省耕而补不足，秋省敛而助不给”。由此可知，两者都 ( ) D A.认同德主刑辅 B.强调以法治国 C.具有辩证意识 D.重视民意民生 【解析】本题考查老子和孟子的思想主张。“民不畏威，则大威至”意思是人民不 害怕威压，那么更大的祸乱就要发生了。“春省耕而补不足，秋省敛而助不给”意 思是春天里巡视耕种情况，对粮食不够吃的给予补助，秋天里巡视收获情况，对 歉收的给予补助。两者都主张重视民生，顺应民意，D正确。材料没有涉及德主刑 辅的信息，排除A；法家学说的集大成者韩非强调以法治国，排除B；材料无法体 现辩证意识，排除C。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 11.[2026湖北荆州期中]子夏为人太宽厚，容易被人利用，孔子就劝导他要学会拒 绝；子张对人过于苛责，孔子则劝导他为人要宽容，多看别人的优点。这表明孔 子的教育原则是( ) C A.学而不厌 B.温故知新 C.因材施教 D.举一反三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】本题考查孔子的教育思想。 选项 分析 判断 A 学而不厌强调持续学习的态度 × B 温故知新强调通过复习旧知识获得新理解 × C 因材施教是指根据学生不同特点进行有针对性的教育，题干 中孔子针对子夏为人宽厚易被利用、子张待人苛责的特点分 别提出不同要求，正是因材施教的典型体现 √。故选C D 举一反三指通过一个例子推知其他类似问题，强调对知识的 灵活运用 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 12.新考法 [2026陕西西安月考]班上有位同学喜欢上课说话，小明作为班长对此 很苦恼。历史老师建议他可以学习古人的智慧。对于该问题，假如他向韩非请教， 韩非可能回答( ) B A.这是品德问题，应该以德教化 B.这是违纪行为，应该严厉惩罚 C.这是意识问题，应该自我觉悟 D.这是认识问题，要树立兼爱思想 【解析】本题考查韩非的思想。韩非是法家代表人物，其核心思想为以法治国、 严刑峻法，主张用严格的规则与严厉的惩罚规范行为，因此会将上课说话定性为 违纪行为，主张严厉惩罚，B正确。“以德教化”是儒家（孔子、孟子）的核心主张， 强调道德感化，排除A；道家主张“无为而治”，顺其自然，“自我觉悟”属于道家思 想，排除C；“兼爱思想”是墨家（墨子）的主张，墨家提倡兼爱、非攻，排除D。 故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 13.[2026广东东莞期中]《黄帝内经》为中国医哲基石，文化之源，其中“恬淡虚无， 真气从之；精神内守，病安从来”，并提出“独立守神”的做法，这体现的疫病防治 理念是( ) D A.依靠药物治疗 B.改善居住环境 C.采取隔离措施 D.调节自身精神 【解析】本题考查《黄帝内经》。根据“恬淡虚无”“精神内守”等可知，材料强调 通过调节心理状态、保持内心平和来预防疾病，符合《黄帝内经》“治神为本”的 防治理念。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 14.[2026四川广元期中]在三星堆出土的文物中，青铜尊、青铜鼎的造型，基本上 仿照中原青铜器的同类器型；作为祭祀仪仗的玉璋、玉璧、玉琮，与二里头、殷 墟出土玉器几乎如出一辙。据此可推断当时( ) C A.金属冶炼技术成熟 B.宗教信仰趋于统一 C.不同地区存在交流 D.已经产生早期国家 【解析】本题考查三星堆。根据“基本上仿照中原青铜器的同类器型……与二里头、 殷墟出土玉器几乎如出一辙”可知，不同区域出土了风格相似的文物，这可说明不 同地区之间存在交流。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 15.[2026湖南常德期末]“楚辞”的本义就是楚人的歌辞。宋人黄伯思说：“屈、宋诸 骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”由此可知，楚辞 ( ) B A.主要歌颂美好爱情 B.具有鲜明地方特征 C.充分赞扬劳动生产 D.广泛吸收各地文化 【解析】本题考查楚辞。根据“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之 ‘楚辞’”可知，“楚辞”书写楚语，纪念楚地，描写楚地事物，体现了其地方特色非 常浓郁。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 二、非选择题（本题共3小题，第16题17分，第17题18分，第18题20分， 共55分） 16.[2026江苏扬州期中]阅读材料，回答问题。（17分） 材料一 桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作 乐，引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”， 作长夜之饮……西周末代君主幽王更是昏庸无道，曾经烽火戏诸侯。 材料二 乙巳卜……王大令众人曰：协田（注释：协力耕田），其受年（今年会是 一个丰收的年份吗）？十一月。 辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。 丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 材料三 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》 中的商王世系相印证，同时又能揭示出太史公记载错误的地方。 （1）据材料一指出主要涉及的朝代。归纳这些朝代灭亡的共同原因。（7分） 【答案】朝代：夏、商、西周。共同原因：统治残暴；不得民心。 【解析】本问考查夏商西周的更替及其灭亡的共同原因。第一小问，根据“桀”“商 纣”“西周末代君主幽王”和所学可知，桀是夏朝的末代君主，商纣是商朝的末代君 主，周幽王是西周的末代君主，因此涉及的朝代是夏、商、西周。第二小问，根 据“奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财”“荒淫无道，聚众作乐”“昏庸无道，曾经烽火 戏诸侯”可知，他们统治残暴、失去民心，最终引发民众反抗或诸侯背叛，导致王 朝灭亡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 （2）根据材料二，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。（6分） 【答案】甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。 【解析】本问考查甲骨文记载的内容。根据“协力耕田”可知，记载了农业生产； 根据“呼妇好伐（注释：讨伐）土方”可知，记载了战争的内容；根据“ （注释：一种祭祀方法）”可知，记载了祭祀的内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 （3）根据材料三并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示出太史公记载错误 的地方”。（4分） 【答案】甲骨文是商朝的直接史料，能更准确地反映当时的历史事实，而《史 记·殷本纪》成书较晚，可能存在记载错误，通过甲骨文可以纠正这些错误。 【解析】本问考查甲骨文的价值。根据所学可知，甲骨文是商朝的直接史料，能 更准确地反映当时的历史事实，而《史记·殷本纪》成书较晚，可能存在记载错误， 通过甲骨文可以纠正这些错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 17.[2026云南昆明期中]阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一#1.1 铭文记载：“十八年，齐率卿大夫众来 聘，冬十二月乙酉，大良造鞅爰积十六 尊（寸）五分尊（寸）壹为升。” 商鞅方升 ——整理自上海博物馆#1.1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 （1）结合材料一文物和铭文，说明其作为实物史料对研究秦国历史的价值。（4分） 【答案】商鞅方升作为实物史料，印证了秦国统一度量衡的史实;铭文记载了商鞅 变法时期的度量标准，为研究秦国经济改革提供直接证据。 【解析】本问考查商鞅方升的价值。根据“商鞅方升”及铭文和所学可知，商鞅方 升是实物史料，具有较高的可信度，它直接体现了秦国商鞅变法中“制定度量衡标 准”的史实，是这一改革措施的实物证据。其铭文记载了“十六尊（寸）五分尊 （寸）壹为升”的度量标准，清晰呈现了商鞅变法时期秦国的计量规范，为研究秦 国经济制度改革（如统一度量衡对商业、农业交易的规范作用）提供了直接、具 体的一手史料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之 故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （2）根据材料二，指出商鞅变法中“务本”的具体措施，并分析其对秦国崛起的作 用（不得照抄材料原文）。（8分） 【答案】措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织。作用：推动了农业发展，增强了 经济实力;为以后秦统一中国奠定了基础。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 【解析】本问考查商鞅变法。第一小问，根据“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和 所学可知，“务本”（重视农业）的具体措施包括:废除旧的土地制度;鼓励耕织。第 二小问，根据材料和所学可知，农业方面，土地制度改革与鼓励耕织结合，推动 了农业产量提升，增强了秦国的经济实力;长远影响上，经济与军事的双重增强， 为秦国后续统一六国奠定了坚实的基础。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 32 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——《战国策·秦策一》 （3）从材料三中可以看出商鞅具有哪些品质？（6分） 【答案】公平无私、不畏权贵、不徇私情等。 【解析】本问考查商鞅的品质。根据“公平无私”可知，商鞅处理事务公平无私； 根据“罚不讳强大”可知，他执法时不畏惧权贵、敢于惩处有权势者，体现了“不畏 权贵”的品质；根据“赏不私亲近”可知，他奖赏时不偏袒亲信，做到了“不徇私情”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 上分要点 商鞅最终被车裂，那么商鞅变法失败了吗？ 商鞅变法是成功的。一场变革成功或失败的标准，在于实施变法的目的是否达到。 商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的 诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。商鞅之死，说明了守旧势力的强大和变 法难免流血。商鞅虽死，但变法还是获得了成功。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 18.探究性[2026湖北武汉期中]春秋战国时期,经济、军事和思想上均发生巨大变革， 有向封建社会过渡的趋势，七年级（一）班同学发起探究活动，请你参与。（20分） 【工具演进】 材料一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 （1）据材料一并结合所学，归纳从旧石器时代到战国时期生产工具的变化 （从工具材质、制作技术两方面回答）。这些变化说明了什么？（8分） 【答案】变化：由石器到青铜器再到铁器；由打制到磨制再到铸造。说明：生产 力水平提高。 【解析】本问考查生产工具的变化。第一小问，根据图片可知，从旧石器时代到 战国时期,生产工具的变化是由石器到青铜器再到铁器；由打制到磨制再到铸造。 第二小问，根据所学可知，生产工具进步是生产力水平提高的标志。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 【诸国之战】 材料二 经典战役 简介 桂陵之战 魏国⇔齐国 参战兵力：齐军约8万，魏军约8万 交战时间：一年 交战区域：邯郸、桂陵等，跨越了今河北南部、河南东部、山东西部 广大地区。 经典战役 简介 长平之战 秦国⇔赵国 参战兵力：赵军约45万，秦军约60万 交战时间：约三年 被困46天后，赵括突围时被射杀，赵军投降。秦坑杀降卒超40万。 （2）根据材料二，概括当时兼并战争呈现的特点。（6分） 【答案】参战兵力多、规模大；交战范围广；持续时间久；杀戮残酷。 【解析】本问考查兼并战争。 材料 对应答案 “参战兵力：齐军约8万，魏军约8万”“参战兵 力：赵军约45万，秦军约60万” 参战兵力多、规模大 交战区域跨今河北、河南、山东 交战范围广 交战时间约三年、坑杀降卒超40万 战争持续时间久；杀戮残酷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 【历史看法】 材料三 春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主，齐桓公第一个称霸。 《鲁史》记载,在242年的鲁国历史中，列国间发生的战争就有483次。春秋时期弑君 三十六，亡国五十二，不得保其社稷者，不胜其数。故而孟子说：“春秋无义战。” （3）开放性根据材料三并结合所学知识，你是否同意材料中孟子的观点？简要说 明理由。（6分） 【示例一】判断：不同意。理由：春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统 一，有利于以后的统一；战争促进了民族交融，为华夏族的形成奠定了基础；战 争还推动了社会变革，加快了社会转型，具有进步作用。 【示例二】判断：同意。理由：春秋时期诸侯争霸，长期战乱造成社会动荡，给 社会生产和人民造成巨大灾难，因此孟子说的“春秋无义战”是对的。 【解析】本问考查春秋争霸。本问为开放性试题，选择同意，回答春秋时期诸侯 争霸战争的积极作用；选择不同意，回答春秋时期诸侯争霸的消极影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 上分总结 春秋时期争霸战争与战国时期兼并战争的比较 项目 春秋时期争霸战争 战国时期兼并战争 不同点 所处时期 奴隶社会瓦解时期 封建社会形成时期 目的 争夺霸主的地位 富国强兵，统一全国 特点 时间短、规模小 战争规模大、参战兵力多、交 战区域广、持续时间长 方式 强国通过召集诸侯会盟确 立霸主地位 强国兼并弱国，进而统一全国 相同点 给人民带来深重的灾难；有利于国家统一和民族交融 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 $