卷3 第二单元基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2026-2027学年七年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史单元复习课件系统梳理了夏商周时期的王朝更替、分封制等制度变革、铁器牛耕与商业发展等社会经济、百家争鸣思想文化及青铜器等文化遗产，通过诊断卷覆盖核心知识点，解析与上分点拨构建从生产力到社会变革的逻辑脉络，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于注重史料实证与历史解释，如通过玉钺、戴枷奴隶陶俑等文物题培养实证能力，分析周王室衰微体现历史解释方法，设计“历史文化遗产”项目式学习活动。分层设计选择题与开放性非选择题，满足不同学生需求，助力学生巩固知识，教师精准把握学情提升复习效率。

历 史 七年级上册 人教版 1 2 3 卷3 第二单元基础诊断卷（A卷） 考查内容：夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 4 一、选择题 二、非选择题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：45 min 满分：100分 一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。每小题给出的选项 中只有一个选项符合题意） 1.[2026四川广元期中]帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相 传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于( ) B A.舜传位于禹 B.启继位于禹 C.西周建立 D.“国人暴动” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6 【解析】本题考查王位世袭制。根据“王位世袭制”和所学可知，禹死后，其子启 继承王位，标志着王位世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”。故选B。 上分要点 世袭制取代禅让制是历史的进步还是倒退？ 是进步。世袭制的出现是社会生产力发展的结果。在原始社会，生产力水平低下， 禅让制与当时的经济发展水平相适应。随着生产力的发展，剩余产品出现，私有 财产和贫富分化随之出现，与这种经济发展水平相适应的世袭制应运而生，取代 了禅让制，所以说世袭制取代禅让制是历史的进步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7 2.史料实证 [2025福建漳州二模]下图所示文物可用于研究夏商时期的( ) C 象征军事统帅权的玉钺（夏朝） 戴枷奴隶陶俑（商朝） A.石器制作 B.农耕发展 C.国家治理 D.社会生活 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 【解析】本题考查夏商时期的国家治理。根据“象征军事统帅权的玉钺”“戴枷奴隶 陶俑”和所学可知，这两个文物都与当时的社会统治结构和统治方式密切相关，反 映了奴隶社会中军权的象征、奴隶主对奴隶的控制和管理，可用于研究夏商时期 的国家治理。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 [2026江苏无锡期中]武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，建立了一 整套由上到下、由亲到疏、遍及天下的治国体系。请回答3~4题。 3.周武王建立周朝后，将一些人分封到地方，授 予他们管理土地和人民的权力，以扩大统治范 围。下图是他分封的部分诸侯国的示意图，这 说明西周分封的依据之一是( ) C A.年龄 B.军功 C.血缘 D.地域 【解析】本题考查西周实行分封的依据。根据“封其弟”可知，这是根据血缘关系 进行分封。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10 4.通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”。这说明分封制 ( ) A A.扩大了统治范围 B.加速了西周灭亡 C.强化了诸侯权力 D.发展了农业生产 【解析】本题考查分封制的作用。根据“拥有广袤领土的强大国家”可知，分封制 扩大了统治范围。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 11 5.历史解释 [2026山东青岛期中]根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一 次。据《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋 国国君多达二十次。这反映了春秋时期( ) B A.分封建国 B.王室衰微 C.尊王攘夷 D.诸侯争霸 【解析】本题考查春秋时期周王室衰微。根据“诸侯国国君每五年就要朝见周天子 一次……二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二 十次”和所学可知，春秋时期周天子的权威大幅下降，诸侯不再重视对周天子的朝 见，反而更重视强大的诸侯国国君，这是周王室衰微的典型表现。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 6.[2026辽宁沈阳期中]春秋时期，长期战争虽然给人民带来了巨大的痛苦和灾难， 但也打破了民族间的隔阂局面。这一局面的打破，推动了春秋时期( ) D A.王室衰微 B.实现统一 C.诸侯争霸 D.民族交融 【解析】本题考查春秋时期的民族交融。根据“打破了民族间的隔阂局面”和所学 可知，长期的战争促进了中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，推 动了春秋时期的民族交融。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 7.[2026吉林长春期末]下面图文资料可以 证明春秋时期( ) D A.兼并战争的发展 B.儒家思想的盛行 C.铁器的广泛使用 D.牛耕技术的应用 【解析】本题考查春秋时期的牛耕。文字资料提到“当时人们已经开始用穿鼻的方 法来驯服牛了”，而驯服牛是牛耕技术应用的前提，说明此时牛耕技术已得到应用。 故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 8.[2026安徽宿州期中]公元前524年，周景王铸造大钱，是我国文献中关于铸钱的 最早记录。《国语·齐语》载，“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征，以为诸 侯利”。这反映出春秋时期( ) B A.手工业的兴盛 B.商业活动活跃 C.王室日益衰微 D.铁器牛耕出现 【解析】本题考查春秋时期商业的发展。错误格子错误 材料分析 “周景王铸造大钱，是 我国文献中关于铸钱 的最早记录” 表明金属货币开始规范化流通，这是为适应商 品交换需求而产生的变革 “通齐国之鱼盐于东 莱，使关市几而不征” 指齐国开放鱼盐贸易并免征关税，此举旨在便 利诸侯国间商业往来，凸显政府对市场活动的 支持，直接体现商业活动的扩展。故选B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 9.[2026江西南昌月考]经过春秋近300年的纷争，战国初期，晋国被韩、赵、魏瓜 分，齐国国君被大夫田氏取代，最终形成势力较强的齐、楚、燕、韩、赵、魏、 秦七国。这一局面史称( ) A A.战国七雄 B.田氏代齐 C.春秋五霸 D.三家分晋 【解析】本题考查战国七雄。根据“最终形成势力较强的齐、楚、燕、韩、赵、魏、 秦七国”和所学可知，材料描述了战国时期七个势力较强的诸侯国并立的局面，这 七个诸侯国被称为“战国七雄”，A正确。“田氏代齐”只是题干中提到的一个事件， 仅反映了齐国政权的更迭，排除B；“春秋五霸”指春秋时期先后称霸的五个诸侯， 与题干“战国”不符，排除C；“三家分晋”只是题干中提到的一个事件，仅反映了晋 国被韩、赵、魏三家大夫瓜分的史实，排除D。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16 10.[2026湖南株洲二中期中]“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”材料 反映了战国时期的战争具有( ) C A.正义性 B.合理性 C.残酷性 D.必然性 【解析】本题考查战国时期战争的特点。根据“争地以战，杀人盈野；争城以战， 杀人盈城”可知，题干描述了战国时期兼并战争具有残酷性的特点。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 17 11.[2026陕西西安交大附中期末]栗劲在《秦律通论》中提出：从商鞅变法到嬴政 即秦王位前的109年间，秦军同六国共交战65次（战果见下表）。由此可知,商鞅变 法的直接作用是( ) 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A A.提高了秦国军队战斗力 B.顺应了历史发展趋势 C.推动了秦国经济发展 D.“尊王攘夷”口号统一了人心 【解析】本题考查商鞅变法的作用。根据材料数据及所学可知，秦国在与六国的 交战中取得胜利的比例很高，说明商鞅变法中奖励军功的措施大大提高了秦国军 队的战斗力。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18 12.[2026广东汕头期末]春秋战国时期的手工业专著《考工记》中记录有木工七种、 金属工六种、皮革工五种、染色工五种、刮磨工五种、陶工两种，共六大门类三 十个工种。该书反映了当时手工业( ) D A.技术高超 B.体系完备 C.竞争激烈 D.分工细密 【解析】本题考查春秋战国时期的手工业。根据“共六大门类三十个工种”可知， 六大门类三十个工种体现了手工业中不同工种的细致划分，反映出当时手工业分 工细密。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 13.跨学科│数学[2026河北邢台期末]数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学 科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲解道：“0”左右两侧的数字分别是 “负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一对应的“负数”，并且二者在不同 问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史学科知识中的( ) A A.老子的辩证法 B.孔子的“仁” C.荀子的“礼治” D.韩非的“法” 【解析】本题考查老子的辩证法。根据“任何‘正数’在数轴上都有其唯一对应的‘负 数’，并且二者在不同问题情境下可以相互转换”和所学可知，老子认为，世间的 事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方是可以相互转化 的。老子善于从正反两方面思考问题，材料符合老子的辩证法。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 14.[2026湖北襄阳期末]孔子认为人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人”。这体现孔子的思想主张是( ) B A.因材施教 B.仁者爱人 C.道之以政 D.有教无类 【解析】本题考查孔子的思想主张。孔子提出“仁者爱人”，即人要有爱心和同情 心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与 人关系的最高行为准则和道德规范，B正确。因材施教和有教无类是孔子的教育思 想，与材料不符，排除A、D；C项是孔子的政治主张,强调用法律、规章制度引导 大众，与材料主旨不符，排除。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 15.[2025江苏镇江中考]战国时期某学派的创始人反对“大攻小、强执弱”的兼并战 争，宣传不同阶级的人“兼相爱、交相利”，希望统治者不分等级举用贤才。该创 始人是( ) D A.孔子 B.老子 C.韩非子 D.墨子 【解析】本题考查墨子。根据“反对……兼并战争”“兼相爱、交相利”和所学可知， 墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互 攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活， 提倡节俭。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 16.[2026天津西青区期中]“各家学说互相辩驳，但并非相互否定，而是通过辩论吸 取对方的优点，积极融合，不断丰富、深入。各家纷纷聚众讲学，著书立说，形 成了中国古代第一次思想文化发展的高峰。”以上表述说明了百家争鸣( ) A A.形成了空前繁荣的学术局面 B.推动了世袭制的发展 C.推动了战国时期的兼并斗争 D.对中国历史发展产生深远影响 【解析】本题考查百家争鸣。根据“通过辩论吸取对方的优点，积极融合，不断丰 富、深入。各家纷纷聚众讲学，著书立说”“第一次思想文化发展的高峰”和所学可 知，百家争鸣形成了空前繁荣的学术局面。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 上分点拨 百家争鸣局面形成的原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 17.[2026河南郑州期末]下面两幅图片共同反映了我国古代先民重视( ) B 太阳神鸟金饰 记载日食的商朝牛骨 A.原始宗教崇拜 B.天文现象观察 C.历法总结完善 D.农业技术提升 【解析】本题考查夏商时期的天文成就。太阳神鸟金饰与记载日食的商朝牛骨都 与太阳有关，两者共同反映了古代先民对天文现象的观察。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 18.[2026山东青岛期中]商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征 战、狩猎等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，称 为卜辞，所用的文字称为甲骨文。这说明甲骨文的出现源于人类的( ) C A.政治需求 B.经济发展 C.生活实践 D.科技进步 【解析】本题考查甲骨文的起源。根据“征战、狩猎等，都要占卜以问吉凶，然后 将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上”可知，甲骨文的产生是为了记录生活实践中 的占卜活动，其出现源于人类的生活实践。故选C。 上分提醒 商周时期使用的文字 不要认为商周时期人们使用的文字只有甲骨文。其实，除了甲骨文外，当时的人 们还使用铸刻在青铜器上的金文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 19.情境性 [2026北京丰台区期末]下面是小梁同学为“青铜器小知识”栏目设计的卡 片。主题处应补充的内容是( ) ___的青铜器 传说禹铸九鼎，是一匡诸侯、统治中原的夏王朝立国的标志。而夏后氏失之，殷 人受之；殷人失之，周人受之。每一次王朝的代兴，九鼎便随之易手。 B A.工艺领先世界 B.象征国家权力 C.制作工艺高超 D.影响王朝兴衰 【解析】本题考查青铜器。根据材料可知，禹铸九鼎作为夏王朝立国的标志，九 鼎随着夏商西周的兴衰而更换主人，这些均体现了鼎作为国家权力象征的作用。 故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 27 20.[2026福建厦门期中]《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等 场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》( ) C A.奠定浪漫主义文学源头 B.体现了社会的贫富分化 C.反映了不同阶层的生活 D.批判了统治者剥削压迫 【解析】本题考查《诗经》。 材料分析 “‘国风’多采自民间”“‘雅’反映贵族活 动；‘颂’记录宗庙祭祀仪式” 《诗经》涵盖了不同社会阶 层的生活场景。故选C 错项分析 《诗经》是我国现实主义文学源头，楚辞是浪漫主义文学源头，排 除A；题干没强调不同阶层间的经济差距，排除B；材料未涉及批判 “剥削压迫”，排除D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 28 二、非选择题（本题共2小题，第21题18分，第22题22分，共40分） 21.[2026云南昆明月考]阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 夏朝末期，君主荒淫无道，百姓苦不堪言。商族首领汤以“天命”为号召， 率诸侯起兵，在鸣条之战中击败夏军，推翻夏朝统治，建立商朝。商朝前期，都 城频繁迁徙，直到盘庚将都城迁至殷，才稳定下来。商朝末年，纣王沉迷酒色、 重刑厚敛，西伯侯姬昌（即周文王）暗中积蓄力量。姬昌死后，其子姬发 （周武王）联合众多部落，在牧野之战中大败商军，商朝覆灭。周朝建立后，周 天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯须按时朝贡、随从作战。然而到了西周后期， 周厉王专断横行，引发“国人暴动”；周幽王为博美人一笑，“烽火戏诸侯”，最终 西周被犬戎所灭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 （1）根据材料一，梳理夏、商、西周灭亡的关键事件，对应填写下表。结合所学 知识，写出我国历史上第一个奴隶制王朝的名称及其建立者。（8分） 王朝 灭亡关键事件 夏 鸣条之战中商汤率军击败夏军 商 ①____________中周军大获全胜 西周 西周被②________________________________灭亡 牧野之战； 犬戎。名称：夏朝。建立者：禹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 【解析】本问考查夏商西周王朝的更替。①据材料“在牧野之战中大败商军”可知， 周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全 胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡，因此①为牧野之战。②据材料“西周被犬 戎所灭”可知，公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西 周灭亡，因此②为犬戎。名称和建立者：结合所学可知，约公元前2070年，禹建 立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 材料二 在英雄辈出的战国时代，在华夏的西陲之地——秦国，秦孝公及其子民正 经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 ——摘编自《大秦帝国之裂变》 （2）根据材料二，写出与“黑色裂变”相关的历史事件，并结合所学知识，写出该 事件的目的。（4分） 【答案】事件：商鞅变法。目的：改变落后的状态。 【解析】本问考查商鞅变法。根据“秦国”“秦孝公”“以期改变落后的状态”和所学可 知，战国时期为了在兼并战争中取胜，各国纷纷进行变法。公元前356年，为了改 变秦国落后的状态，秦孝公任用商鞅主持变法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 材料三 孔子推广私人讲学，对打破“学在官府”、贵族垄断教育是有贡献的。他在 实践中，破除了等级、地域和种族的界限，招收贾人（商人）、农家的子弟入 学…… ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （3）开放性结合所学知识回答，材料三反映了孔子在教育上的什么主张？举出一例 孔子在教育方面的名言，说说这句名言对我们今天的学习有什么指导意义。（6分） 【答案】主张：有教无类。【示例】名言：“学而时习之，不亦说乎？”指导意义： 提醒我们在学习中要及时复习，巩固知识，温故知新，提高学习效率。 【解析】本问考查孔子的教育主张。第一小问，根据“打破‘学在官府’”“破除了等 级、地域和种族的界限”可知，这体现了孔子“有教无类”的教育主张。第二小问为 开放性试题，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 22.项目式学习[2026广西百色期中]中国是世界上历史最悠久的国家之一，有着众 多灿烂的历史文化遗产。七年级（一）班以“历史文化遗产”为主题，开展项目式 学习活动，请你参与。（22分） 【器物鉴赏】 材料一 青铜器物蕴含工匠精神。#2.1 ①：是世界上出土的最重的青铜器之一，重达 832.84千克。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 35 四羊方尊：这是商代晚期青铜礼器，祭祀用品。 肩部四角是四个卷角羊头，羊头与羊颈伸出器 外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。 ②：是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中 国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物 见证。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 36 （1）根据材料一的图文信息，写出①②处的青铜器名称。根据材料一并结合所学 知识，概括这一时期青铜工艺的特点。（10分） 【答案】①司母戊鼎；②何尊。特点：铸造水平高超;工艺精美;种类多;用途广;具 有重要的史料价值等。 【解析】本问考查青铜器。第一小问，根据“是世界上出土的最重的青铜器之一” 和所学可知，①是司母戊鼎；根据“宅兹中国”和所学可知，②是何尊。第二小问， 根据“世界上出土的最重的青铜器之一”“肩部四角是四个卷角羊头，羊头与羊颈伸 出器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上”和所学可知，这一时期青铜工艺的特 点是铸造水平高超，工艺精美，种类多，用途广，具有重要的史料价值等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 37 【建筑魅力】 材料二 建筑工程承载历史价值。 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉。 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷 江，起到泄洪减灾作用；排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅。 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形 成灌溉成都平原的自流灌溉渠系。 工程示意图 （2）结合所学指出该水利工程的名称和主持修建它的历史人物。依据材料二，说 说这项水利工程具有的功能。（8分） 【答案】名称：都江堰。人物：李冰。功能：灌溉、防洪。 【解析】本问考查都江堰。第一小问，根据“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”和所学可知， 该水利工程的名称是都江堰。第二小问，根据所学可知，主持修建它的历史人物 是李冰。第三小问，根据“将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要 用于引水灌溉”可知，这项水利工程具有的功能是防洪和灌溉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 40 （3）开放性综合上述材料并结合所学，谈谈你对中国历史文化遗产的认识。（4分） 【答案】中国历史文化遗产都是古代劳动人民智慧的结晶；中国历史文化遗产种 类繁多，灿烂辉煌；我们应保护好所有的历史文化遗产，弘扬优秀的文明成果等。 【解析】本问考查对中国历史文化遗产的认识。本问为开放性试题，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 41 $