四川凉山州2025-2026学年度下期期末七年级生物学

2025-2026学年度下期期末 七年级生物学参考答案及评分标准 1、 单项选择题（1-12题，每题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A D C D C D D C B C B A 二、非选择题（13-15题，每空1分，共26分） 13. （5分） （1）丙 （2）白细胞 （3）蛋白质 肾小球 重吸收 14.（9分） （1）湿润 （2）B d 动脉血 （3）小肠 氨基酸 吸收 （4）蒸腾 （5）红细胞 15.（12分） （1）休眠 （2）空气（氧气） （3）②③ （4）自花 （5）C 筛管 （6）3 （7）①乙 是否施加磷肥（磷肥） ②控制单一变量 ③避免偶然性减小误差 ④对处于花芽分化初期的大豆植株施加磷肥，对大豆植株开花、结荚有 影响（有促进作用） 学科网（北京）股份有限公司 $加 下列哪项菜品可使食谱营养更合理( ) A.凉拌菠菜 B.炸鸡翅 C.福鼎肉片 D.红烧排骨 2.下列关于人的生殖叙述错误的是( ) A.男性的主要生殖器官是睾丸 B.女性的主要生殖器官是卵巢 C.胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘 D.受精的场所是子宫 3.图一为“馒头在口腔中变化”的实验操作示意图,图二为“淀粉消化过程”示意图。下列叙述 不正确的是( ) 000000 A.放入37 温水中模拟口腔内温度 淀粉 ① 馒头碎屑 . 000 B.试管A加入2mL唾液,模拟口腔消化过程 物质AO C.滴加碘液后,预期实验结果为试管A变蓝 物质B @ 2mL唾液 2mL清水 O000OO D.从物质A到物质B需要肠液、胰液的参与 图一 图二 4.七年级同学们在班会课上交流了一些关于对青春期认识和体会的观点,下面的观点中不 合理的是( ) A.男生出现遗精是正常的生理现象 B.青春期身高突增需要多补充蛋白质 C.有烦心事可以多跟老师和父母沟通 D.女生来月经和子宫分泌的雌激素有关 5.如图是人体血液循环和气体交换示意图。①、②、③、④表示心脏的4个腔,⑤、⑥、⑦、⑧表示 血管。有关叙述正确的是( )》 A.肺循环的起点是④ B.在③、④、⑥、⑦内流动的血液是静脉血 C.某人口服药物后,药物首先会在⑧内出现 D.①和③及②和④之间有防止血液倒流的瓣膜 组织 881 七年级生物学、地理第1页(共12页) 6.下列疾病与其治疗方法相对应的是( ) A.佝偻病—补充维生素A B.夜盲症一补充维生素B C.脚气病一补充维生素D D.贫血一多食含铁和含蛋白质丰富的食物 7.某学生用图1所示的实验装置,测定黑藻在不同光照强度下每分钟释放出的气泡数量,实验 结果如图2所示。相关叙述正确的是( ) 隔热板 气泡 泡数量 8 光调 黑藻 个目) 10 0 234567光照强度相对值 图1 图2 A.图1实验装置必须在黑暗处放置24h B.图1实验装置若去除隔热板,不会影响实验结果 C.增加烧杯中的水量,每分钟释放气泡数量会增加 D.光照强度相对值在6~7之间,限制气泡产生速率的主要因素是二氧化碳浓度 8.下列农业生产活动与其目的不相符的一项是( ) A.贮藏种子时,保持干燥和低温一抑制呼吸作用 B.大棚种植夜间降低温度一降低农作物的呼吸作用 C.移栽植物时给植物“打针输液”一为植物的生长提供有机物 .雨季时,玉米田需抽水排涝一保证玉米呼吸作用的正常进行 9.下图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置。下列叙述错误的是( ) 塑料袋 氢氧化 钠溶液 蒸馏水 丙 A.若乙装置放在光下,蜡烛会燃烧更长时间 B.丁装置可用来验证叶是蒸腾作用的主要器官 C.丙装置可用来探究二氧化碳是植物光合作用的原料 D.用甲装置探究光合作用,①②内分别盛有酒精和清水 七年级生物学、地理第2页(共12页)》 10.生物体的每一项功能的实现都依赖一定的结构,“结构与功能观”是生物学的基本观点。 根据这一观点,下列叙述错误的是( ) A.根尖成熟区密布根毛,增大吸收面积,利于吸收水分和无机盐 B.保卫细胞通过吸水和失水调节自身形状和大小,便于气孔的张开和闭合 C.毛细血管管壁极薄、管径细小,不利于血液与组织细胞充分的进行物质交换 D.心脏壁主要由肌肉组织构成,肌肉能够强有力的收缩,为血液循环提供动力 11.党的二十大报告(2022年)提及并部署了低碳发展、碳达峰、碳中和相关工作,将其纳入绿色 发展、生态文明建设范畴。如图为碳循环的部分过程,相关叙述错误的是( ) A.推广电车使用有助于实现碳中和 ① B.绿化环境、爱护草木有利于过程① 生物成分 大气中的二氧化碳 化石燃料 C.过程②有利于维持大气中的碳氧平衡 D.减少对过程③的依赖可有效降低二氧化碳排放 12.模型是人们对认识对象的一种简化的、概括性的描述,这种描述可以借助具体的实物或图画 形式直观地表现出来。图1是模拟膈肌运动模型,图2是用纸制作的小肠横切面模型,下列 相关说法错误的是( ) A.图1模型能模拟胸廓的上下左右径变化 y型吸管 塑料瓶 B.图1中气球模拟肺,Y型吸管模拟气管和支气管 气球 C.图2模型中皱褶模拟小肠的皱襞,增大了小肠吸收的面积 气球膜 图1 图2 D.图2模型中若将模拟小肠内壁的纸换作毛巾能更好地模拟 出小肠绒毛 二、非选择题(13-15题,每空1分,共26分) 13.(5分)张叔叔近期腰部酸痛、身体不适,前往医院检查。医生为他进行抽血化验、尿液取样 检查,并结合尿液的形成过程分析病因。图1为张叔叔的化验结果(“+”代表检出该物质, “-”代表未检出),图2为三种血管示意图,图3为尿的形成示意图,请结合化验结果和 相关生物学知识,完成下列问题([]中填标号,横线上填文字)。 xx市第一医院检验科报告单 检查项目 项目 测定值 参考值 单位 姓名: 红细胞 4.8 4.3-5.8 102个/升 ② ③ 张 血常规 白细胞 13 3.9-9.5 109个/升 性别:男 血小板 150 125-135 109个/升 年龄:40 红细胞 14 <3 个HP & 尿常规 蛋白质 + (-)阴性 葡萄糖 (-)阴性 图1 图2 图3 七年级生物学、地理第3页(共12页) (1)医生为张叔叔抽血化验时,针头刺入的血管类型是图2中的[ ]静脉,该血管 管壁薄、血流速度慢,便于针刺采血。 (2)由血常规化验单可知,张叔叔的 数值高于正常值,大概率是肾脏发炎引发腰部 疼痛。 (3)张叔叔尿液中检测出 和红细胞,说明图3中的①] 滤过功能异常, 而尿液中无葡萄糖,说明③的 功能正常。 14.(9分)周末,小刚和同学们来到螺髻山开展研学活动,登山赏景、观察森林生态,看高山 杜鹃,在实践中探索生命奥秘。研学过程中,人体的多个系统协调配合,保障生命活动正常 进行。图1为小刚胸腔底部膈肌所处的两种状态示意图:图2是发生在肺内的气体交换 示意图,图3是蛋白质在人体消化系统中的变化示意图,图4是消化系统模式图。请回答 下列问题。 蛋白质 毛细血管 -10 图1 图2 图3 图4 (1)小刚登山时呼吸频率加快、呼吸加深,为保护呼吸道,老师建议其采用鼻吸嘴呼的方式。 因为鼻腔可以对吸入的空气进行处理,使到达肺部的气体温暖、 、清洁,比用嘴 呼吸更卫生、更安全。 (2)进入景区,清新的空气让小刚不自觉地深吸一口气,此时他的膈肌处于图1中的 (填字母)状态,氧气进入肺后在图2进行气体交换,代表氧气由肺泡进入血液的过程是 (填字母),氧气进入血液后,血液将变为含氧丰富的 。 (3)在景区的能量补给站,小刚买了一块烤乳猪吃进嘴里,烤乳猪中含有的蛋白质将在图4 中的[91 内被消化为图3中的a] ,该物质必须经过程②才能进入 血液,这个过程叫做 。 (4)螺髻山原始森林植被茂密,登上山顶后明显感觉山上空气比山下湿润,这是因为植物的 作用,散失大量水蒸气,提高了空气湿度。 (5)螺髻山海拔高、氧气稀薄,长期生活在此处的人血液中 数量会更多,有利于 适应高原低氧环境, 七年级生物学、地理第4页(共12页) 15.(12分)为完成植物栽培综合实践项目,某校七年级生物兴趣小组同学选取大豆开展种植 实验,完整流程包括:挑选种子、播种、生长期水肥管理、开花结荚期观察,收集果实等。图1 为大豆的生长发育过程图,图2为大豆根尖图,图3为大豆部分生理活动图,请结合实践 过程和生物学知识,回答下列问题([中填标号,横线上填文字): o( 播种期 出苗期 幼苗期 花芽分化期 开花结英期 鼓粒期 成熟期 图1 二氧化碳水蒸气 TA ② 氧气 氧化碳 ③ ④ 图2 图3 (1)同学们选取大豆种子时,不能选处于 期的种子,干瘪的种子或被动物咬坏胚的 种子,因为这些种子都不能萌发。 (2)在播种前往往要松土并往地里浇一些水,使土壤潮湿,是因为种子的萌发需要充足的 和一定的水分。 (3)大豆幼苗出土后,幼苗的根不断向土壤深处生长,主要与图2中 (填“序号”) 两区域有关。 七年级生物学、地理第5页(共12页) (4)大豆花在开放前,雄蕊花粉已落在同一朵花的雌蕊柱头上,完成 传粉,经传粉和 受精后,子房发育为果实。 (5)鼓粒期是大豆种子快速膨大的关键阶段,该阶段需要大量有机物供应,这些有机物通过 图3中的[ ](填字母)光合作用合成,并由茎中的输导组织 运输到 荚果中。 (6)同学们在成熟期收集大豆种子时,发现一个果实里有多粒种子,图3所示的这个果实中 的多粒种子是由 (填具体的数字)个胚珠发育而来。 (7)大豆花芽分化期是指从花芽开始分化到第一朵花开放的时期,是连接幼苗期与开花 结荚期的关键阶段,磷肥可促进花芽分化、减少落花落荚,直接影响大豆后期产量。生物 小组同学开展了:“探究对处于花芽分化初期的大豆植株施加磷肥,对大豆植株开花、 结荚的影响实验”。 实验设计:选取长势、株高、健康状况完全一致、处于