吉林长春市农安县第十中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试卷

2025--2026高一下学期 语文试题 (试卷满分：150分考试时间：150分钟) 一、阅读（72分) (一)阅读！（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 树料一： 中国是诗的国度，诗成为中华民族的骄傲，但这个成就的取得付出了很大的代价。 从文学史上说，西方很早就出现了史诗，而中国却没有史诗。《诗经》的《大雅》中就有反映周民 族历史的诗歌，《生民》《公刘》《大明》等记载了周民族源起、发展的重要事件。但它们是祭歌，属 于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐般攻取天下，其中战争场面在史诗中是可以写 得有声有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就结束了。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一 条抒情的道路，而不是叙事的道路。 就文学史而言，这的确是很大的损失，并且没有含有神话的悲刷和史诗，古代神话保留下来的自然 也就较少。付出了这么大的代价，得到是什么览？那就是以十五国风为代表的抒情传统。 中国长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙事诗，篇幅也不算长。西方的叙 事诗动辄千行、凡卷，而在中国，《长恨歌》就算是长的了，也不过一百“十行而已。中国真正可算是 长篇叙事诗的作品剑了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴亡、战争之事，弹词写爱情 故事的多一些，也有写历史故事的，如《二十一史弹词》。鼓词、弹词都采用弹唱的形式。可是这类长 篇叙事诗，篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已，其实质是小说。可见 中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来的。唐人的传奇几乎是不入戏曲的，这说明小说发展了 叙事的特长，才带来了半富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又总是晚出的，中 国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国 的诗歌一开始就以抒情为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早已形成。 从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情的特长而存在和发展的，并不国 为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反，正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学史来说， 付出的代价是无法补偿的，但就诗歌来说，这个路子走对了。 (摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》) 材料二： 中国古典诗歌以抒情为核心的艺术特质，并非偶然形成，而是深植于中华传统文化的土壤之中，是 民族文化心理、审美追求与表达习惯共同孕育的结果。这一传统历经三千年积淀，早已融入中华民族的 高一语文学科试卷第1页（共9页) 文化血脉，成为“诗的国度”最鲜明的标识，也与中国诗歌自源头便确立的抒情道路形成深度呼应。 中华传统文化的“天人合一”理念，是抒情传统形成的核心文化根基。中国人历来主张人与自然的相 融相通，不将自然视为单纯的客观客体，而是将其作为情感的投射载体。诗人见草木荣枯而感人生起落， 观星月流转而念故土亲朋，借山水风物抒发内心情志，如《诗经》中“普我往矣，杨柳依依”，以杨柳的 柔蜿牵出离别之绪；届原《离骚》中“朝饮术兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，以香草的芳洁喻自身的高 洁。这种“物我相融”的表达，让诗歌的抒情摆脱了直白的宣泄，转而成为情景交融的含蓄抒写，也让杆 情成为中国诗歌最自然的表达选择。 儒家的“诗教”思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵。《毛诗大序》言“诗者，志之所之也，在 心为志，发言为诗”，将诗歌的抒情与个人志向、社会民情相联结，主张诗歌不仅要抒发个人情感，更 要“观风俗，知得失”。从《国风》中反映民间疾苦的怨叹，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜”的济世情怀，再到陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台”的家国之思，中国古典诗歌的抒情始终与 时代、社会、民生紧密相连，形成了“寄情于志“的抒情特质。这种抒情并非囿于个人悲欢，而是兼具个 人情志与家国情怀，让诗歌的抒情传统拥有了厚重的精神内核。 而中华民族含蓄内敛的文化心理，也塑造了诗歌抒情的表达风格。中国人历来崇尚“言有尽而意无 穷”的审美境界，不主张情感的直露表达，而是追求“意在言外”的含蓄之美。这种心理反映在诗歌创作中， 便形成了借景抒情、托物言志、比兴见意等多样的抒情手法。如李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖 玉生烟”，以朦胧的意象抒写复杂的身世之叹与相思之苦，情感藏于物象之后，需读者细细品味方能领 会，这正是含蓄抒情的典型体现，也让中国诗歌的抒情更具韵味与张力。 时至今日，这一抒情传统并未因时代变迁而消亡，反而在当代得到了新的延续与发展。当代诗人依 然以自然为载体、以含蓄为风格，抒写当代人的生活体验与情感追求；古典诗歌中的抒情意象、抒情手 法，也被融入歌词、散文、短视频文案等当代表达之中。从《经典咏流传》中被重新谱曲的古典诗词， 到当代文学中借山水抒怀的文字，抒情传统始终在以断的形式焕发生机。 (摘编自叶嘉莹《中国古典诗歌的审美与抒情》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(3分) A.材料一指出从文学史发展来看，中国诗歌因走上抒情道路而失去了史诗与更多神话遗存，却也由 此孕育出中国诗歌独树一帜的抒情传统。 B.材料一中小说的发展催生了丰富的人物故事情节，进而推动了戏剧和长篇叙事诗的形成，这种现 象在中国和欧洲的文学史中灣有体现。 C.材料二指出中国人历来祟尚“官有尽而意无穷”的审美境界，追求“意在言外”之美，这反映在 诗歌创作中，形成了一些含蕾的抒情手法。 D.两则材料均以“中国古典诗歌的抒情传统”为核心论题，·但论述重心不同，材料一聚焦文学史的 高一语文学科试卷第2页（共9页) 追溯与评价，材料二聚焦文化根脉与审美特征。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是()(3分) A.材料一通过介绍中西方叙事诗的发展路径，指出中国诗歌“抒情为主、叙事为辅”的特征在明代 有了长篇叙事诗的作品之后形成。 B.材料二指出当代诗人对古典抒情传统传承，需要遵循借自然为载体、以含蓄为风格的创作准则， 才能抒写当代人的生活体验和情感追求。 C.材料一以对比论证凸显中西方诗歌发展差异，材料二以道理论证夯实抒情传统的文化根基，两则 材料在论证方法上没有一致性。 D.材料-论证了抒情传统是中国诗歌发展的核心特质，材料二从文化、心理层面阐释这一特质的形 成根源，二者覆盖了抒情传统的形成与内涵。 3.下列各项，最能支撑材料二“儒家的‘诗教’思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵”这一观点 的一项是(）(3分) A.黄庭坚《登快阁》“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。” B.晏几道《鹧鸪天》“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。” C.元好问《岐阳》“野蔓有情索战骨，残阳何意照空城。” D.李白《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 4.材料一与材料二均提及《诗经》，分别论证了什么内容？请结合文本简要说明。(4分) 5有学者评价：“中国诗歌选择抒情之路，是‘失·与得’的辩证统一，正是这种选择造就了‘诗 的国度’的独特气象。”请结合两则材料，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 、二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6心9题。 文本： 为你种一棵树 王刚 经过反复琢磨，陈铁军终于摸清了地雷的乘性，决定对地雷动手了。陈铁军做了一来莱，祭奠死去 的战友。他跪在神龛前，上香，烧纸，奠酒。耳边传来遥远的枪声，他文想起多年前那个湿淋淋的早上， 他和战友们踏过露水深重的草木，迎着嗖嗖乱飞的炮弹，提着枪冲上了虎山。他要告诉他们，多年后的 同一天，他要再次对虎山发起进攻，跟地雷决一死战。这是一次实力悬珠的战斗，他希望他们支持他， 赋予他力量。这注定是一场漫长的战争，只要开了头，就得打下去。 天还没有大亮，四下一片模糊。陈铁军伫立在小武“的坟前，一动不动，像一棵树。他看着矮矮的 墓碑，又想起小武活蹦乱跳的样子。他咬咬牙，下定决心，绝不能再等了。不管怎么样，今天必须拿第 高一语文学科试卷第3页（共9页) 一枚地雷祭刀。 天已大亮，天边一片般红。他坐在石头上，盯着土块似的地雷。当然，地雷也瞪着他，只不过他看 不见它的眼睛。它的眼睛躲在树上、石头缝里、草丛间、泥土下，不动声色，暗含杀机。他吸了口气， 闭上眼睛，想象肢解地雷的步骤及细节。林子里格外安静，一丝风也没有。他一动不动，仿佛成了一截 树桩、一块石雕。 太阳一竿子高了。陈铁军睁开眼睛，缓缓地伸出手，把地雷捉住。地雷动起来，像垂死的青蛙，发 出惨烈的号叫。陈铁军的手指坚硬如铁，如镣钱锁住地雷，让它无处遁形。他冷酷地盯住它，看着它垂 死挣扎，渐渐停止抖动，变成一块破铁。这时，陈铁军出手了。他轻轻转动，借助一根8号铁丝和一截 小号钢筋，拆开了爆炸装置。这一步的力度需要恰到好处，必须特别轻。另外，还要注意动作的精准， 绝对不能压到正面，因为只要稍微碰一碰，弹簧就会跳起，爆炸声立刻响起。什么叫命悬一丝？这就叫 命悬一丝。不错，拆地雷就是走钢丝，只要稍有闪失，就会掉下万丈深渊，尸骨无存。陈铁军屏气凝神， 目光如炬，如同绣花，一针一线，稳稳当当。终于，他速住了那个雷管，将它轻轻取了出来。 就这样，陈铁军拔掉了地雷的毒牙，让它成为一块废铁。 有了第一次，就有第二次，第三次.处决掉第一枚地雷后，陈铁军一发不可收。只要不下雨，他 就穿上军装，走到虎山胸下，挥刀斩杀地雷。他就像一个剑客，勤学苦练，只为练就高超的武功。或者 说，他是一个枪手，天天练习枪法，只为练就百发百中的神技。没办法，他的对手太狠，他必须比他们 狠一百倍。他的对手太多了，只有练就一身绝技，才有可能对虎山发起进攻。这是一场持久战，绝不能 冒冒失失，鲁莽贪大，只能一步一一个脚印，细致入微，一点点向前推进。他不知道要打多久，他只能看 着脚下的钢丝，一点点向前走。 离坟不远的地方，有一棵高大的松树。陈铁军在树下铸了一个水泥坑，专门用来摆放被处决的地雷。 他想过了，他要看着它们，暴尸荒野，被雨淋，被日晒，一天天腐烂，生锈生虫，成为一堆烂泥。 除了下雨天，陈铁军每天天不亮就出门。他提着蛇皮袋、镰刀、锄头，踏过露水饱满的草丛，直奔 虎山脚下。他从小路附近开始，将裸露的地雷一一捉住，一一肢解，丢进蛇皮口袋。随后，他蹲下身子， 小心翼翼地用镰刀清理残枝树根，再用锄头一点点往下刮。创土也是一门技术活，只能轻轻翻，一点一 点地创，否则，会有可能把地雷连根拔起，后果不堪设想，刮开泥土之后，地下的地雷一一置头。他毫 不客气，娴熟地把它们抓过来，一一大卸八块。 土地开垦出来后，该种点什么呢？玉米、洋芋、麦子，还是高梁？陈铁军想了好久，还是决定种树。 他灭掉了虎山上的草木，还得种上新的树木。虎山上没了树，那还叫虎山吗？以前的草木是地雷的帮凶， 活该斩草除根。新种的树才是朋友，是知心爱人，可以托付终身。等到有一天，他把地雷全部排完、山 头全部种上树，那该是一种怎样的情景啊。那时候，站在虎山峰顶、看山花烂漫，碧海无边，硕果累累， 听涛声阵阵，鸟语花香，山歌悠扬，该多过瘾啊。 高一语文学科试卷第4页（共9页） 说千就干，在一个细雨飘飞的日子，陈铁军顾不上身体疼痛，开始打坑种树。陈铁军已经做好盘算， 第一批种苹果树。以后开墨出来的土地，依次种上梨树、杉树、桃树、香蕉、黄花梨木、松树、白杨等。 虎山不应该只有一种树，应该有各种各样的树，各种各样的颜色，各种各样的味道。 第一棵树，陈铁军挂上一块牌子，牌子上刻着小武的名字。 他想，从今天开始，这树就是小武了。 每排掉一颗雷，他就种下一棵树。每种下一棵树，就挂上一个人的牌子。树让死去的人复活，死去 的人借树而生。一棵树就是一条命，高高地站在山岗上，蔚然成荫，成为风景。经过反复思考，陈铁军 决定刻三类人的名字：一是死去的战友；二是被地雷炸死的人；三是村里活着的人。 注：①小武是陈铁军的儿子，放牛时不小心踩到地雷被炸死，年仅10岁。 6.关于文中陈铁军这个人物，下列说法不正确的一项是(）)(3分) A.陈铁军明知与地雪的战斗“实力悬殊”却仍决意开战，是因为他自认摸清了地雷秉性，有把握能 赢得这场排雷之战。 B.陈铁军决定排雷，既是为告慰牺牲战友，也是为祭奠因触雷身亡的儿子小武，排雷是他与过去创 伤的对峙。 C.作者大量运用比喻，如把陈铁军比作“剑客”“枪手”，把排雷比作“绣花”“走钢丝”，突出 其技艺高超与过程凶险。 D.陈铁军不仅纪念牺牲的战友，也顾及被炸死的无孳者和活着的村民，体现了他心怀悲悯，敬畏生 命。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( (3分) 1.小说插入“多年前那个湿淋淋的早上”的战斗场景，说明虎山地雷的来源，也为后文陈铁军种树 纪念战友做铺垫。 3.小说中“细雨飘飞的日子”陈铁军开始种树，既渲染了伤感氛围，也暗合他内心的悲痛，与前文 湿淋淋的早上”形成时空呼应。 C.文章以时间为线索（天未亮一一天大亮…太阳竿子高一一日后每日），既写单次排雷，也 写长期坚守，叙事节奏张驰有度。 D.作者叙述排雷、种树等情节多用口语化、生活化的直白语言，如“绝不能再等了”“今天必须拿 第一枚地雷祭刀”，贴合人物的身份与心境。 8.小说中的划线句意蕴丰富，请结合文本分析这句话的深层意蕴。(6分) 9,小说详写陈铁军拆解第一枚地雷的过程，叙事节奏舒缓，极具张力。请结合文本具体赏析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分) 高一悟文学科试卷第5页〔共9页) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料： 范蠡既雪会稽之耻，乃喟然而叹曰：“计然之策七，越用其五而得意。既已施于国，吾欲用之家。” 乃乘扁舟浮于江湖，变名易姓，适齐为鹅夷子皮，之陶为朱公。朱公以为陶天下之中，诸侯四通，货物 所交易也。乃治产积居，与时逐而不责于人。故善治生者，能择人而任时。十九年之中三致千金，再分 散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德者也。后年衰老而听子孙，子孙修业而息之，递至巨万。故言富者 皆称陶朱公。 (选自《史记·货殖列传》) 材料二： 子贡既学于仲尼，退而仕于卫，废著®鬻财于曹、鲁之间，七十子之徒，赐最为饶益。原完不厌糟 糠，匿于穷巷。子贡结驷连骑束帛之币以聘享诸候，所至，国君无不分庭与之抗礼。夫使孔子名布扬 于天下者，子贡先后之也。此所谓得势而益彰者乎？ (选自《史记·货殖列传》) 材料兰： 宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其 方，辄易雠，咸誉清。疾病疟疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药， 积卷如山未尝道取真或不识遥与券清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。清居药四十年，所 荧券者百数斗人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以賒死者千 百，不害清之为富也。清之取利远，远故大岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。被 之为利，不亦翦翦乎？吾见蚩蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。 (选自柳宗元《宋清传》) 【注】①废著：适时地买进或卖出货物。 10.材料三波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处 给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 积券如山A未尝诣B取C直D或不识E遥与F券G清H不为辞 11.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“之陶为朱公”中的“之”是动词，意为“到…去”，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军” 中的“之”意义用法相同。 B.“朱公以为陶天下之中”中的“以为”意为“认为”，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主” 中的“以为”意思相简。 C.“原宪不厌糟糠”中的“厌”通“餍”，意为“吃饱”与《烛之武退秦师》“夫晋，何厌之有” 诗龙博挚文即，高 高一语文学科试卷第6页（共9页） 中的“厌”意义不同。 D.“相属于户”中的“属”读zǔ，意为“连接”，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”读音相 同，意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(）(3分) A范鑫功成身退后，再用计然之策，经过几次迁徙，最终选择在陶地经商，成为巨富，被后世尊称 为“陶朱公”，成了富人的代名词。 B.予贡经商发财，所到之处能与各国国君相抗衡，他还借助自己的地位帮助孔子扬名天下，体现了 “得势而益彰”的道理。 C.长安的医生得到宋清的药材来辅助自己的药方，大家都称赞宋清。得了各种疾病的人，也都愿意 到宋清这里买药。 D.三则材料均刻画了古代杰出商人形象，范蠡、子贡、宋清三人皆凭猎各自的经商之道获利致富， 且彰显了从商风范。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)十九年之中三致千金、再分散与贫交疏昆弟。(4分) (2)清之取利远，远故大，岂若小市人哉？(4分) 14.三则材料中的人物都靠经商获得了巨大成功，并被后世当作典范，他们的经商智慧各有哪些值得后 人学习？(3分) (四)阅读V（本题共2小题，9分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 紫骝马 杨焖 侠客重周游，金鞭控紫骝。 蛇弓白羽箭，鹤警赤茸鞦。 发迹来南海，长鸣向北州。 絢奴今米灭，画地取封侯。 紫鹅马 李白 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。 临流不肯渡，似惜锦障泥。 白雪关山远，黄云海成迷。 辉鞭万里去，安得念春间。 高一语文学科试卷第7页（共9页) 【注】①障泥：一种乌具，披在马鞍旁以遮挡溅起的尘泥。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的~项是(）（3分) A.杨诗开篇点题，直接塑造出侠客驾驭紫骝马的飒爽形象，“重周游”凸显侠客志在四方的胸襟。 B.李诗前四句细致描幕紫骝马的动作，以马临流惜障泥的细节，暗含征人对家人的留恋。 C.两首诗均以“紫骝马”为核心意象，均借马写人，将马的形象与人物的境遇、情志融为一体。 D.两首诗都运用了借景抒情的手法，通过边塞苍凉壮阔的景物描写，烘托出人物豪迈的英雄气概。 16.两首诗同题《紫骝马》，表达的思想情感同中有异，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）、 17.补写出下面句子中的空缺部分。(6分) (1)曾皙在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中描绘春日畅游、悠然闲适图景，写暮春时节结伴沐 浴吹风的句子是：“ (2)梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。很多文学作品中都有对建 筑的直接描写，比如《阿房宫赋》中的“ ”一句指出连接不同建筑的主要构件是回 廊，“ ”一句则指出“屋顶的四角是翘起的”。 (3)在古典诗词中，“有”“无”常成对出现，使写景状物更生动，使表情达意更丰富，比如 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) (一)阅读下面的文字，完成18~22题。 近千条短视频犹如一页页诗篇，通过“书香满天山”全民阅读短视频征集活动，集结成阅读书藉、 满养文气、传承文脉的书册，在指尖触碰间跃动着属于这个时代的脉膊。 书香是一种氛围。①在这种看似安静的氛围中，②精神在拔节成长、意识在破土萌芽、思想在激 荡澎湃，③它们于无声处蕴藏着广博而强大的力量。④党的十八大以来，⑤在围绕以习近平同志为核心 的党中央引领推动下，⑥新疆全民阅读工作深入推进，书香社会建设进展明显，读书学习」 阅读提升人民思想境界、，增强人民精神力量的作用更加凸显，各族人民的精神世界更加丰盈厚重。当氤 氯中华大地的书香浸润天山南北，我们分明能感受到，文化的力量正在悄然书写这片热土的全新模样。 18.文中第一段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（2分) 19.填入文中横线内的成语，恰当的一项是( )。(3分) A.蔚然成风 B.潜移默化 C.深入人心 D.风靡一时 20。文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增 删词语，不得改变原意。（4分) 高一语文学科试卷第8页（共9页） (二)阅读下面的文字，完成21~22题。 离我家不远的越塘旁边的空地上，经常有几副卖零吃的担子。卖花生糖的。大粒去皮的花生仁， 炒熟仍是雪白的，平摊在抹了油的白石板上，冰糖熬好，均匀地浇在花生米上，候冷，铲起。这种花生 糖晶亮透明，不用刀切，大片，放在玻璃匣里，要买，取出一片，现约，论价。冰糖极脆，花生很香。 卖豆腐脑的，我们那里的豆腐脑不像北京浇口蘑渣羊肉卤只倒一点酱油、醋，加一滴麻油一用一只 一头缚着~枚制钱的筷子在油壶里一蘸，滴在碗里，真正只有一滴。但是加很多样零碎佐料：小虾米 葱花、蒜泥、榨菜末、药芹末一我们那里没有早芹只有水芹即药芹，我很喜欢药芹的气味。我觉得 这祥的豆腐脑清清爽爽，比北京的勾的黏黏糊糊的羊肉卤的要好吃。卖糖豌豆粥的。香粳晚米和豌豆， 一同在钢锅中熬熟，盛出后加洋糖（绵白糖）一勺。夏日于柳荫下喝一碗，风味不恶。我离乡五十多年， 至今还记得豌豆粥的香味。 (汪曾祺《人间草木》) 21.下列选项中破折号的用法与文中划横线句相同的·项是()(3分) A.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。 B.“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新一一也没有见他这么慌过。” C.三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪一一一点一点躁怒起来的波浪。 D.让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了 一一但已经永远地睡着了。 22.文段中画波浪线的句子用了许多“一”，如“一点”“一滴”“一只”等，请分析其表达效果。(6 分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”2026年是中国共产党成立105周年，也是红军长征胜利 90周年。回望峥嵘岁月：红军跨越万水千山，是向着光明的勇薇前行；四渡赤水、战略转移，是审时度 势的智慧抉择；延安客洞的沉思、根据地的深耕，是静默中的积蓄与厚植…人生亦如此。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不 少于800字。 高一语文学科试卷第9页（共9页) 2025- -2026 高一下学期语文试题答案 1、 阅读（72分） （1） 阅读Ⅰ（19分） 1． B（3分） 2．D（3分） 3．C（3分） 4．①材料一提及《诗经·大雅》中的《生民》《公刘》《大明》等作品，以其虽记载历史但仅粗陈梗概、侧重祭歌赞美的特点，论证中国诗歌从源头便走上抒情道路，而非西方史诗式的叙事道路的观点，为抒情传统的溯源提供文学史实证。 ②材料二提及《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，以其借杨柳之景抒离别之情的写法，论证“天人合一”理念是中国古典诗歌抒情传统形式的核心文化根源，为文化根基对抒情传统的塑造提供例证。 （评分参考:每点2分，共4分。意思答对即可。） 5．①所谓“失”，指中国诗歌注重抒情传统，叙事传统相对薄弱，长篇叙事诗出现较晚，实质更接近小说。 ②所谓“得”，指中国诗歌抒情传统的高度繁荣，抒情传统深植于中华文化土壤，“天人合一”的理念、儒家的“诗教”思想、含蓄的文化心理使诗歌兼具审美价值与精神厚度。 ③“失”与“得”的辩证统一造就独特气象：中国诗歌对抒情道路的坚持，使中国诗歌避免叙事功能的分散，专注于情感与意境的锤炼，形成中国“诗的国度”气象。 （评分参考:每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） （2） 阅读Ⅱ（18分） 6． A（3分） 7． B（3分） 8． 示例：①树象征新生、希望、安宁，与地雷代表的死亡、威胁对立。②树寄托对战友、亲人、逝者的思念，让生命以另一种方式存在。③种树是修补创伤、重建生活的方式，让虎山重归美好，让心灵有依靠。④树成为他精神的归宿，象征他与这片土地生死相依。 （评分参考:每点2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 9．①铺垫充分，张力拉满：开篇先写陈铁军祭奠战友、回忆往事，立誓要拆除第一枚地雷，后续又通过“天未亮伫立坟前”“天已亮观察地雷”“闭眼想象拆解步骤”的层层铺垫，将紧张的情绪不断累积，读者的期待感被充分调动。 ②细节描写突出过程艰险：拆解过程中对陈铁军的动作、心理以及地雷的状态进行细致刻画，如“手指坚硬如铁”“轻轻转动”“力度需要恰到好处”等细节，既突出拆雷难度极高、生死一线的凶险，也凸显出陈铁军的沉稳镇定、技艺高超，让读者仿佛身临其境，感染力极强。 ③节奏舒缓凸显人物精神：慢节奏的叙事拉长了这一关键时刻的时长，将陈铁军直面伤痛、无惧生死的决心与韧性展现得淋漓尽致，为其后续长期坚持排雷、种树的行为做了有力的精神注解，凸显人物的崇高品格。 （评分参考:每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） (三）阅读Ⅲ（20分） 10．ADG（3分）（评分参考:每涂对一处给1分，共3分。涂四处及以上不得分。） 11．B（3分） 12．B（3分） 13．（1）十九年之间三次积累千金财富，又两次把财产分散给贫苦的朋友和远房的兄弟。 （评分参考:译出：“三致”，三次积累；“再”，两次；“昆弟”，兄弟。各得1分；译出大意得1分。） （2） 宋清获取利益的眼光长远，所以收益大，哪里像那些小商人呢？ （评分参考:译出：“远”，眼光长远；“岂若”，哪里像。各得1分；译出大意得2分。） 14．①范蠡：懂得急流勇退，审时度势，因地制宜经营产业，对待财富豁达，乐善好施，富而行其德。 ②子贡：依托自身学识与资源，善于把握商机，擅长经营，懂得借势提升个人与自身所推崇的学说的影响力。 ③宋清：诚信经营，注重长远利益，医者仁心，不唯利是图，坚持道义，获得长远的回报。 （评分参考:每点1分，共3分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 【参考译文】 材料一： 范蠡已经辅助越王洗雪了会稽被困的耻辱，便长叹道：“计然的策略有七条，越国只用了其中五条就实现了雪耻称霸的愿望。既然施用在治国很有效，我要把它用在治家上。”于是他乘坐小船漂泊江湖，改名换姓，到齐国改名叫鸱夷子皮，到陶邑改名叫朱公。朱公认为陶邑居天下的中心，与各诸侯国四面相通，流通货物十分便利。于是治理产业，囤积稀有的物资，随机应变而不责求他人。所以善于经营致富的人，要能选择贸易伙伴和把握贸易时机。十九年期间他三次赚得千金之财，两次分散给贫穷的朋友和远房同姓兄弟。这就是所谓君子富有便喜好去做仁德之事了。范蠡后来年老而听凭子孙，子孙继承了他的事业并有所发展，终致拥有丰厚家财。所以后世谈论富翁时，都称颂陶朱公。 材料二： 子贡曾在孔子那里学习，离开后到卫国做官，又利用买贱卖贵的方法在曹国和鲁国之间经商，孔门七十多个高徒之中，端木赐（即子贡）是最富有的。孔子的另一位高徒原宪穷得连糟糠都吃不饱，隐居在简陋的小巷子里。而子贡却乘坐四马并辔齐头牵引的车子，携带束帛厚礼去访问、馈赠诸侯，所到之处，国君与他只行宾主之礼，不行君臣之礼。使孔子得以名扬天下的原因，是有子贡在人前人后辅助他。这就是所谓得到形势之助而使名声更加显著吧？ 材料三： 宋清是在长安商街西部药市的卖药商人，他囤积了很多好的药材。有从山地、湖河等地来的药农，一定要把药送到宋清的药店让他去卖，宋清对他们是很优厚的。长安的医生用宋清那里的良药来制成自己的药方，很容易就能卖出去，所以他们都称赞宋清。有生各种疮病的人，也都爱去宋清开的药店买药，希望能够快速的康复。宋清总是很热情地接待客人，就算有的人没有带钱，宋清也会把药先赊给他们，欠钱债券就在家里积攒了很多，上门索取药钱的事情他从来不做。有些素不相识的人，从很远的地方来打欠条买药，宋清也同样把药卖给他。每到年末的时候，估计账是没法还上了，他就把债务债券全部烧光，再也不说这些事情。宋清从事卖药的生意四十年，焚烧了一百多人的债券，其中有后来做大官的、管辖诸州郡的，享受着丰厚的俸禄待遇，他们派人给宋清送礼物，一个接一个到他家中来。尽管有些人当时没有足够的钱去偿还药费，甚至赊欠至死的也有上千人，但这些没有妨碍宋清最终成为一个富翁。宋清获取利益的眼光长远，所以收益大，哪里像那些小商人呢？只要有一次没有拿到药钱，就会勃然大怒，甚至破口大骂与人树敌。这些小商人唯利是图，心胸狭隘。在他们的身上，我才真正看到了愚人傻瓜的样子。宋清凭借着诚实守信最终得到了巨大的利益，从不胡乱做事，始终如一地坚守着自己的经商之道，最终得以致富。 （四）阅读Ⅳ（9分） 15．D（3分） 16．相同点：两首诗都抒发了边塞男儿心怀家国、奔赴边疆、建功立业的壮志豪情。 不同点： ①杨诗情感更纯粹激昂，聚焦于侠客消灭来犯之敌、建功封侯的远大理想，尽显慷慨报国的壮志； ②李诗在抒发征战报国之志的同时，还暗含了征人远离家乡、思念闺中亲人的离愁，情感更复杂多元。 （评分参考:答出相同点得2分，答出不同点每点得2分，共6分。如有其他答案，可酌情给分。） （五）名篇名句默写（6分） 17.（1）浴乎沂 风乎舞雩 （2）廊腰缦回 檐牙高啄 （3）示例一 ：亲朋无一字，老病有孤舟 示例二：户庭无尘杂，虚室有余闲 示例三：相顾无言，惟有泪千行 （评分参考:每写对一处给1分，共6分。） 二、语言文字运用（18分） （一）18.①“书藉”改为“书籍”；②“脉膊”改为“脉博”；（2分） （评分参考:每写对一处给1分，共2分.如改三处及以上只看前两处。） 19.A （3分） 20.序号②，修改为：意识在破土萌芽、精神在拔节成长、思想在激荡澎湃。 序号⑤，修改为：在以习近平同志为核心的党中央引领推动下 （评分参考:每改对一处给2分，共4分） （二）21．C（3分） 22．（1）这些“一”字的使用，使描写更加具体、准确，让读者能够清晰地感受到所描述事物的量和状态。 （2）强调了佐料添加的少量和细致，突出了豆腐脑制作的精致和讲究。 （3）增强了语言的节奏感和韵律感，使表述更加生动形象，富有感染力。 （评分参考:每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 三、写作（60分） 23．【审题参考】 材料以长征经典诗句开篇，依托建党105周年、长征胜利90周年时代背景，提炼长征精神的三重内核：红军跨越万水千山，是直面艰险、勇毅前行的担当；四渡赤水、战略转移，是审时度势、灵活变通的智慧；延安沉思、根据地深耕，是沉心积淀、厚植根基的定力。由长征峥嵘岁月自然类比引申至个人人生成长，点明长征所蕴含的勇毅、变通、积淀三重品格，同样适用于青年立身、求学追梦与人生行路。 材料核心在于长征精神与当代人生的同构映射：长征不是遥远的历史叙事，而是可内化的人生修行范本。人们行路常困于逆境坎坷、固守死板不懂变通、急于求成不愿沉淀，而长征启示我们，人生既要敢于攻坚克难勇毅向前，也要懂得顺势而为灵活调整，更要耐住寂寞深耕积淀，方能行稳致远。其现实意义立足青年成长语境，引导学子从长征精神中汲取力量，思考如何以勇毅破局、以智慧应变、以沉淀立身，走好自己的青春人生路。 【参考立意】 1.赓续长征精神，以勇毅笃行奔赴人生征途。 2.怀变通之智守初心，以沉淀之力行远路。 3.承长征风骨，于磨砺、变通、积淀中成长。 1 学科网（北京）股份有限公司 $