甘肃陇南市文县第二中学、第三中学、文县东方学校2025-2026学年高二下学期期末考试政治试题

**基本信息** 2025-2026学年高二下学期期末政治试卷，聚焦逻辑思维、哲学原理、经济文化等模块，融合国潮文创、新能源汽车出海、北京绢人非遗等时代素材，实现知识考查与政治认同、责任意识等核心素养的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|逻辑思维规则（矛盾律、选言判断）、哲学原理（量变质变、联系观）|以对话、时政材料为情境，考查概念辨析与逻辑推理能力| |主观题|4题/52分|科学思维、认识社会与价值选择、经济与社会、唯物辩证法|结合“一带一路”、北京绢人等素材，设置递进式问题，考查综合分析与创新应用能力，如第20题以非遗传承考查量变与质变及思维方法，体现文化自信与责任担当|

绝密★启用前 2025-2026学年文县第二中学、第三中学、文县东方学校 高二下学期期末考试（政治）试卷 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、单选题（共16题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的） 1．下面是甲乙两个同学的对话，对其分析正确的是(      ) 甲：“我和同桌关系很好，没有发生过矛盾。” 乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。” A.甲违反了逻辑思维明确性的要求 B.乙违反了逻辑思维明确性的要求 C.甲违反了逻辑思维确定性的要求 D.乙犯了“偷换概念”的逻辑错误 2．下列说法与逻辑思维规则对应正确的是(      ) ①小明认识小李的哥哥——非对称关系 ②高二某班在校园足球赛中输了比赛，但赢得了友谊——违反矛盾律 ③壮族坡芽歌书是非物质文化遗产，因此，有的非物质文化遗产是壮族坡芽歌书——换质法 ④脑机接口技术，要么是侵入式、要么是非侵入式、要么是半侵入式——不相容选言判断 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3．习近平总书记在二○二六年新年贺词中指出：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。”只要我们心怀梦想、坚定信念，就能在前路迢迢的探索中勇毅前行。若该判断为真，则不可能出现的情况是(      ) A.我们心怀梦想、坚定信念了，结果没有在前路迢迢的探索中勇毅前行 B.我们没有心怀梦想、坚定信念，也没有在前路迢迢的探索中勇毅前行 C.我们没有心怀梦想、坚定信念，结果在前路迢迢的探索中勇毅前行了 D.我们心怀梦想、坚定信念了，结果我们在前路迢迢的探索中勇毅前行 4．在生活中我们可能不常用一些所谓的数学公式，但数学却与我们的生活息息相关，学好数学能让人有良好的思维，可以让人思路清晰、逻辑分明。这里的“逻辑”是指(      ) ①客观事物的规律性 ②研究思维规律的学科 ③认识问题的某种“思维方法” ④思维的规律、规则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5．习近平说：“奢靡之始，危亡之渐。”不正之风离我们越远，群众就会离我们越近。我们党历来强调，党风问题关系党的生死存亡。下列与“奢靡之始，危亡之渐”哲理相一致的是(      ) ①读书破万卷，下笔如有神 ②自古学问无遗力，少壮功夫老始成 ③宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A.③④ B.①③ C.①② D.②④ 6．1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明(      ) ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7．古人画马，线条流畅、笔触细腻，将马的形态、神韵刻画得淋漓尽致。从唐代的韩干，到宋代的李唐，再到元代的赵孟頫，他们用墨色浓淡、线条疏密，描绘出马儿的矫健与灵动；而现代画家笔下的马，则更加注重表现马的内心世界与情感，将马的情感、性格刻画得入木三分。这表明(      ) ①艺术作品中的马是画家的意识对现实的能动反映 ②抽象思维的运用使画家把马的形象刻画得淋漓尽致 ③画家笔下的马的形象是对现实中马的形象的如实反映 ④古今画家对马的不同呈现反映了不同时代的审美追求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8．思维是世界上最美丽的花朵。但思维必须合乎逻辑，遵守逻辑规则。下列表述及对应分析正确的是(      ) ①五官是人体的重要组成部分——符合种差和属概念的定义要求 ②立法机关都有立法权，国务院有立法权，所以国务院是立法机关——违反“中项至少周延一次”的逻辑规则 ③小丽认识华坪女子高中校长张桂梅——对称关系 ④太阳是恒星，恒星就是像太阳那样的星球——犯了“循环定义”的逻辑错误 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9．近年来，国潮文创产品持续走红，成为文化传播的新载体。故宫文创以皇家文化为内核打造创意周边，让文物“活”起来；河南博物院文创以考古发现为灵感设计文创盲盒，挖掘中原文化魅力；三星堆文创以古蜀文明为基底打造潮玩手办，展现巴蜀文化特色。据此，甲、乙、丙分别得出结论： 甲：所有走红的文创产品都是挖掘了传统文化内涵的。 乙：只有立足本土文化特色，才能打造出受市场欢迎的文创产品。 丙：文创走红靠流量就行，文创如果想长久走红就必须挖掘传统文化。 对此，下列说法正确的是(      ) ①甲的结论是全称肯定判断，主项周延、谓项不周延 ②甲运用不完全归纳方法进行归纳，结论具有或然性 ③乙的结论是必要条件假言判断，有效推理式为肯定前件式 ④丙的观点违反矛盾律，违背了思维一致性的要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10．在2025年央视蛇年春晚上，一群机器人穿着花棉袄、扭着“小腰”跳秧歌，还能娴熟地转手绢。人机共舞的画面及机器人颇为奇特的跳舞画风，诞生了不少表情包。据此，以下观点正确的是(      ) ①古老的秧歌舞在现代科技加持下焕发出新的活力 ②艺术与科技的跨界融合，体现了思维的能动性 ③人机共舞体现了矛盾双方在一定条件下相互转化 ④将机器人表演搬上春晚是运用归纳推理获得的新尝试 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11．任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法弄清概念的外延。下列对明确概念内涵和外延分析正确的是(      ) ①纵火罪是指因纵火而构成的犯罪——犯“同语反复”的逻辑错误 ②社会科学就是研究社会的科学——犯“定义过宽”的逻辑错误 ③菜园里种有白菜、菠菜、生菜和蔬菜——犯“越级划分”的逻辑错误 ④杂志分为季刊、月刊、周刊、自然科学刊物——犯“划分不全”的逻辑错误 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12．为了传承红色基因，赓续红色血脉，某班开展红色之旅研学活动，可选活动方式有：参观北大红楼、陈独秀旧居、李大钊故居。赵同学和李同学约定，如果赵同学参观北大红楼，那么李同学参观陈独秀旧居或者参观李大钊故居。如果上述约定为真，以下判断必定为假的是(      ) A.只有赵同学去北大红楼，李同学才去陈独秀旧居或者去李大钊故居 B.虽然赵同学去北大红楼，但李同学既不去陈独秀旧居也不去李大钊故居 C.即使赵同学不去北大红楼，李同学也会去陈独秀旧居 D.如果李同学去李大钊故居，那么赵同学去北大红楼 13．重庆作为2025年春晚分会场之一，呈现出精美绝伦的山城特色：南岸弹子石广场的阶梯式主舞台设计、绚丽夺目的无人机矩阵、千厮门大桥的高空烟火、火龙非遗表演、780辆新能源汽车光影秀等让传统与现代、人文与科技碰撞出绚烂火花。让世界观众感受到重庆之新、西部之新、时代之新。春晚重庆分会场的成功展示在于(      ) ①运用综合思维，在保证晚会整体效果的基础上打造好各个节目 ②立足现代科技，让中华优秀传统文化在创造性转化中大放异彩 ③坚持人民导向，满足人民多样化多层次多方面的精神文化需求 ④立足时代之基，不同文化资源的融通有助于丰富精神文化供给 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14．《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，改革国家公派出国留学体制机制，加强“留学中国”品牌和能力建设；鼓励支持选拔优秀人才到国际知名高校、研究机构研修，扩大中外青少年交流；提升高等教育海外办学能力，完善职业教育产教融合、校企协同国际合作机制，深耕鲁班工坊等品牌。由此可知(      ) ①“留学中国”能力建设是实现教育强国的重要措施 ②吸引外国学生定居中国是扩大中外交流的主要形式 ③教育强国建设的立足点是利用好国际优质教育资源 ④深耕鲁班工坊利于推进国际合作助力教育强国建设 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 15．某校为响应“点滴贡献皆为力量”志愿服务主题，由小赵、小钱、小孙、小李、小周组成的志愿者队，分别前往甲、乙、丙、丁、戊五个不同地方参与志愿者活动。如果小赵或小钱前往丙地，则小孙前往乙地；如果小周前往丙地，则小李前往戊地。现已知小李前往乙地，则以下说法必然为真的是(      ) A.小钱前往甲地或者小赵前往丙地 B.小赵前往甲地并且小钱前往丙地 C.小周前往甲地或者小孙前往丙地 D.小李前往乙地并且小周前往丙地 16．甲、乙、丙、丁、戊五位同学玩“狼人杀”游戏，五人中有2人是狼人。游戏开始，他们第一轮发言如下： ①甲：如果戊不是狼人，那么我也不是狼人 ②乙：如果我是狼人，丙一定是狼人 ③丙：甲、乙两人中至少有一人是狼人 ④丁：我不是狼人 ⑤戊：只有在丁是狼人时，我才是狼人 假如他们说的都是真话，则狼人是：(      ) A.甲和戊 B.甲和丙 C.乙和戊 D.乙和丙 二、主观题（本题共4小题，共52分） 17．（12分）阅读材料，回答问题。 回顾2024年，从中国主办第三届“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家历史性扩员后首次峰会，到引领上海合作组织撒马尔罕峰会、中非合作论坛新行动计划，从推动落实全球文明倡议、升级全球发展倡议行动框架，到提出“人工智能治理中国方案”、发布《全球数据安全倡议》2.0版，再到坚定宣示联合国倡议……习近平主席宣介中国主张、提出中国方案，弘扬全人类共同价值，彰显新时代中国外交的大国担当。中国用自己的行动谱写了中国特色大国外交新华章，为构建人类命运共同体贡献中国力量。胸怀天下、踔厉奋发的中国外交让世界上越来越多的国家和国际组织认识到，中国的发展是和平、进步力量的增长，中国是值得信任、必须合作的朋友和伙伴。 结合材料，运用“科学思维”的相关知识，论证中国特色大国外交理念的正确性。 18．（12分）阅读材料，完成下列要求。 近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅行”，解锁行万里路的新方式……当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造，书写时代之变，描绘美好生活。 “那些年读过的语文课文”，衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供共创、互动的文化体验。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中华文化最质朴、最深厚的力量。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的人生道理等等，逐渐成为指导人生的“明灯”，引领着向上向善的追求。 结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。 19．（14分）阅读材料，完成下列要求。 中国汽车工业协会与海关总署联合发布数据显示，2025年我国汽车出口量达709.8万辆，同比增长21.1%，连续五年位居全球汽车出口国首位；其中新能源汽车出口261.5万辆，同比激增103.7%，插电混动车型以226.5%的增速成为核心增长引擎，12月单月新能源出口更是突破30万辆。从比利时的港口到墨西哥的城市路网，从东南亚的乡村小道到欧洲的高端市场，中国新能源汽车凭借续航升级、智能网联技术突破及本土化适配能力，全球市场份额提升至25.2%。 车企“出海”已从“产品输出”转向“生态共建”：比亚迪泰国工厂年产能15万辆，本地化率超60%；宁德时代德国工厂实现电池“本土生产——本土供应”，降低物流成本40%；奇瑞与欧洲车企联合研发适配当地环保标准的车型，上汽极氪品牌在欧洲高端市场渗透率突破5%。这些布局不仅带动东道国超10万个就业岗位，更推动当地新能源产业链升级。此外，中国车企与德国科研机构联合攻关电池回收技术，参与制定全球新能源汽车充电接口统一标准，在东南亚推动“车——桩——网”一体化建设，助力当地实现“碳达峰”目标，让“中国智造”成为全球汽车产业绿色转型的重要力量。 结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济的知识，分析2025年中国新能源汽车“出海”升级对我国发展的意义。 20．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 北京绢人是流传近三百年的国家级非物质文化遗产，起源于清代宫廷“宫装人偶”制作技艺，后融入民间手工艺精髓逐渐成型。它的传承是一个循序渐进的过程——清代宫廷礼仪对精致工艺的追求，让绢人在雕塑、彩绘上不断精进；民间手工艺人持续吸收书画、刺绣等技艺，逐步形成“形神兼备、虚实相生”的艺术风格。百余年来，绢人始终承载着中式审美情趣与工匠精神，既用于宫廷陈设、民俗礼仪，也成为百姓寄托美好祝愿的文化载体，成为北京传统文化的鲜活见证。 材料二 作为国家级非物质文化遗产的北京绢人，以丝绢、纱罗为原料，经雕塑、彩绘、缝纫等多道工序制成，兼具写实与写意之美。为让这门古老技艺焕发当代活力，传承人秉持“守艺不泥古、创新不离魂”的理念，探索多元发展路径；深入校园开展“绢人技艺工坊”，通过手把手教学，让青少年感受传统工艺的精雕细琢；联合高校设计专业，提取绢人服饰纹样、造型比例等核心元素，开发手机壳、书签等文创产品，适配现代生活场景；借助VR技术，打造“数字绢人”展览，让观众在线上沉浸式欣赏绢人制作全流程；携手国际时尚品牌，将绢人工艺融入服饰设计，在国际时装周上呈现“传统工艺+现代时尚”的融合之美，推动北京绢人走向世界。 (1)结合材料一和材料二，运用唯物辩证法的量变与质变的统一，说明北京绢人为何能历经百年传承，如今又焕发当代活力。 (2)结合材料二，运用“发散思维与聚合思维的方法”的知识，分析北京推动绢人技艺发展的实践对传统文化创新的启示。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1．答案：D 解析：A：违反思维的明确性要求，即违反排中律，往往会犯“两不可”的逻辑错误。甲说的是生活中的矛盾，没有违反思维明确性要求，A错误。 B：甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的矛盾，乙违反了逻辑思维确定性的要求，而不是违反了逻辑思维明确性的要求，B错误。 C：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这是同一律的要求，违反同一律会犯“偷换概念”或“偷换论题”的错误。甲说的是生活中的矛盾，没有违反思维确定性要求，C错误。 D：甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的矛盾，两人矛盾的含义不同，乙违反了同一律，即逻辑思维确定性的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，D正确。 故本题选D。 2．答案：B 解析：①：对于关系判断中的非对称关系，是指当A与B具有某种关系时，B与A不一定具有这种关系。在“小明认识小李的哥哥”中，小明认识小李的哥哥，但小李的哥哥不一定认识小明，所以“认识”属于非对称关系，①说法与逻辑思维规则对应正确。 ②：矛盾律是指在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断。“高二班校在校园足球赛中输了比赛，但赢得了友谊”，“输了比赛”和“赢得友谊”不是针对同一对象的相互矛盾的判断，不违反矛盾律，②说法与逻辑思维规则对应错误。 ③：“壮族坡芽歌书是非物质文化遗产，因此，有的非物质文化遗产是壮族坡芽歌书”，这是将主项和谓项的位置进行了互换，属于换位法推理，不是换质法，③说法与逻辑思维规则对应错误。 ④：不相容选言判断是选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存，“脑机接口技术，要么是侵入式、要么是非侵入式、要么是半侵入式”，这三种方式不能同时存在，属于不相容选言判断，④说法与逻辑思维规则对应正确。 故本题选B。 3．答案：A 解析：A：“只要我们心怀梦想、坚定信念，就能在前路迢迢的探索中勇毅前行”属于充分条件假言判断，该判断为真就不可能出现前件真，同时后件假，A符合题目要求。 B：“只要我们心怀梦想、坚定信念，就能在前路迢迢的探索中勇毅前行”属于充分条件假言判断。没有心怀梦想、坚定信念假，没有勇毅前行假。当没有心怀梦想、坚定信念假时，没有勇毅前行假是允许的，不违反判断，故可能发生，B不符合题目要求。 C：没有心怀梦想、坚定信念假，但勇毅前行了真。当没有心怀梦想、坚定信念假时，勇毅前行了真也是允许的，不违反判断，故可能发生，C不符合题目要求。 D：心怀梦想、坚定信念真，勇毅前行了真。这完全符合判断，故可能发生，D不符合题目要求。 故本题选A。 4．答案：D 解析：③④：学好数学能让人有良好的思维，可以让人逻辑分明，这里的“逻辑”是指认识问题的某种“思维方法”，也是思维的规律、规则，③④符合题意。 ①②：材料不是强调客观事物的规律性，也不是指研究思维规律的学科，①②不符合题意。 故本题正确答案为D。 5．答案：C 解析：“奢靡之始，危亡之渐。”意思是说奢靡逐步发展会导致危亡。体现的是量变和质变的辩证关系，量变是质变的基础，质变是量变的必然结果。 ①：“读书破万卷，下笔如有神”意思是读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，得心应手、如神来之笔，体现要注重量的积累，①符合题意。 ②：“自古学问无遗力，少壮功夫老始成”意思是古人做学问不遗余力地，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功，体现了要注重量的积累，②符合题意。 ③：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”体现的是要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，③不符合题意。 ④：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现的是事物的发展是前进性和曲折性的统一，④不符合题意。 故本题选C。 6．答案：C 解析：事物发展的必然趋势是前进的、上升的，量变和质变是事物发展的形式或状态，①说法错误。一开始人们把它作为“卫士”，但后来因它的破坏力，又对它采取防治专项行动，这说明联系具有多样性，人们容易看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，把握联系的多样性，才能正确认识事物，②正确。认识具有反复性，认识受各种条件的限制，从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现是一个过程，互花米草引进后其对生态环境的各方面影响才逐渐暴露出来，人们对互花米草的认识有一个过程，表明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。真理要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能获得，④说法错误。 7．答案：B 解析：①④：材料强调，同样是画马，但古人和今人刻画和表达的情感并不一样，这表明艺术品中的马是画家的意识对现实的能动反映；也折射出古今画家对马的不同呈现反映了不同时代的审美追求，①④符合题意。 ②：材料没有体现抽象思维。运用形象思维使画家把马的形象刻画得淋漓尽致，②不选。 ③：画家笔下马的形象来源于现实，但不一定是对现实中马的形象的如实反映，③错误。 故本题选B。 8．答案：D 解析：①：定义的规则要求用种差+属概念的形式，而“重要组成部分”不是严格的属概念，也没有明确种差，因此①不符合定义要求，①错误。 ②：“立法机关都有立法权，国务院有立法权，所以国务院是立法机关”，这是一个三段论推理，其中“有立法权”是中项，在两个前提中都作为肯定判断的谓项，属于不周延的情况，违反了“中项至少周延一次”的逻辑规则，②正确。 ③：“认识”属于非对称关系（小丽认识张桂梅，不代表张桂梅一定认识小丽），不是对称关系，因此③错误。 ④：“太阳是恒星，恒星就是像太阳那样的星球”这个定义用“像太阳那样的星球”来解释“恒星”，又用“恒星”来解释“太阳”，属于循环定义的逻辑错误，④正确。 故本题选D。 9．答案：A 解析：①：甲的结论“所有走红的文创产品都是挖掘了传统文化内涵的”是全称肯定判断，符合“全称判断主项周延，肯定判断谓项不周延”的周延规则，主项“所有走红的文创产品”断定了全部对象，周延；谓项“挖掘了传统文化内涵的”没有断定全部外延，不周延，正确。 ②：甲仅从故宫、河南博物院、三星堆三个走红文创的例子，推出“所有走红文创”的一般性结论，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理的结论具有或然性，不具有必然性，正确。 ③：乙的结论“只有立足本土文化特色，才能打造出受市场欢迎的文创产品”是必要条件假言判断，必要条件假言判断的有效推理式为否定前件式、肯定后件式，肯定前件是无效式，错误。 ④：矛盾律要求对同一对象在同一方面同一条件下不能做出相反判断，丙前一句针对“一时走红”说靠流量就行，后一句针对“长久走红”说必须挖掘传统文化，针对不同对象不同情况，不构成矛盾，没有违反矛盾律，错误。 10．答案：A 解析：机器人跳秧歌和娴熟地转手绢，使古老的秧歌舞在现代科技加持下焕发出新的活力，体现了艺术与科技的跨界融合，是人发挥思维能动性的结果，①②正确。人机共舞强调人与机器人的协作、共存关系，与矛盾双方在一定条件下相互转化无关，③错误。将机器人表演搬上春晚属于创新尝试，和归纳推理（从个别性前提推出一般性结论的推理）无关，④错误。 11．答案：B 解析：纵火罪是指因纵火而构成的犯罪，这一定义的定义项直接包含被定义项，犯“同语反复”的逻辑错误，①分析正确。社会科学就是研究社会的科学，这一定义中定义项直接包含被定义项，犯“同语反复”的逻辑错误，②分析错误。菜园里种有白菜、菠菜、生菜和蔬菜，蔬菜包括白菜、菠菜、生菜等，是所有菜类的总称，犯了“越级划分”的逻辑错误，③分析正确。自然科学刊物与季刊、月刊、周刊不属于同一划分标准，④犯了“划分标准不一”的逻辑错误，而不是犯“划分不全”的逻辑错误，④分析错误。 12．答案：B 解析：如果赵同学参观北大红楼，那么李同学参观陈独秀旧居或者参观李大钊故居。这是充分条件假言判断，正确的推理是肯前肯后式和否后否前式。 A：“赵同学去北大红楼”这是肯定了前件，可以必然推出“李同学参观陈独秀旧居或者参观李大钊故居”，该判断不必为假，A排除。 B：“赵同学去北大红楼”这是肯定了前件，可以必然推出“李同学参观陈独秀旧居或者参观李大钊故居”。“李同学参观陈独秀旧居或者参观李大钊故居”这是相容选言判断，其负判断是“李同学既不去陈独秀旧居也不去李大钊故居”。因此推出“李同学既不去陈独秀旧居也不去李大钊故居”，必定为假，B符合题意。 C：“赵同学不去北大红楼”这是否定前件，不能必然推出否定后件，李同学可能参观陈独秀旧居，也可能不去，该判断不必为假，C排除。 D：“李同学去李大钊故居”这是肯定后件，不能必然推出肯定前件，赵同学可能去北大红楼，也可能不去，该判断不必为假，D排除。 故本题选B。 13．答案：D 解析：部分（各个节目）是整体（整体效果）的基础，①错误。应是运用而非立足现代科技，现代科技只是推动文化发展的重要手段，②错误。春晚重庆分会场立足时代之基，将传统与现代、人文与科技等文化资源进行融通，丰富了精神文化供给，让观众感受到时代的新变化，满足人民多样化精神文化需求，③④正确。 14．答案：B 解析：加强“留学中国”品牌和能力建设，有助于提升我国教育的国际影响力，吸引更多国际学生来中国学习，促进教育领域国际交流与合作，是实现教育强国的重要举措，①说法正确。吸引外国学生定居中国有利于扩大中外交流，但“主要形式”夸大了其影响力，②错误。教育强国建设要立足中国实际，③错误。深耕鲁班工坊等品牌有利于加强我国职业教育的国际合作，提升我国职业教育水平，从而助力教育强国建设，④正确。 15．答案：C 解析：ABCD：已知条件：如果小赵或小钱前往丙地，那么小孙前往乙地；如果小周前往丙地，那么小李前往戊地。因为小李已经去了乙地，所以小孙不可能去乙地。根据逆否命题：如果小孙不去乙地，那么小赵和小钱都不去丙地。因此，AB排除。明确小李前往乙地，所以小李不能去戊地。根据逆否命题：如果小李不前往戊地，那么小周不前往丙地。由此得出：小周不去丙地。因此，D排除。已知丙地不能是小赵、小钱、小周，也不能是小李（小李去乙地），所以丙地只能是小孙。小孙去了丙地，根据相容选言判断的逻辑性质，一真全真，因此，C正确。 16．答案：D 解析：ABCD：因为他们说的都是真话，④是一个简单判断，最适合作为突破点，已知丁不是狼人，那么④→⑤，必要条件假言判断，否前否后，所以戊不是狼人；⑤→①，充分条件假言推理，肯前肯后，所以甲不是狼人；①→③，相容选言推理，否定肯定，所以乙是狼人；③→②，充分条件假言推理，肯前肯后，所以丙是狼人。得出结论：乙和丙是狼人，D正确，ABC错误。 故本题选D。 17．答案：①科学思维追求认识的客观性。中国特色大国外交理念从实际出发，深刻把握了世界发展大势，符合世界发展的潮流，遵循了人类社会发展的规律。 ②科学思维的结果具有预见性。中国特色大国外交理念是通过对历史与材料的分析，对外交的发展前景做出的合乎逻辑的推断。 ③科学思维的结果具有可检验性。中国外交实践取得的成就获得世界上越来越多的国家和国际组织认可，充分证明了中国特色大国外交理念经得起实践的检验。 ④科学思维有利于我们认清社会发展规律和阶段性特征，发扬科学精神，准确把握我们所在的历史方位，助力国家强盛和民族复兴。中国特色大国外交理念立足全局，弘扬全人类共同价值，推动构建人类命运共同体。着眼长远，在世界变局中引领方向，谋求世界和平与发展的长远目标。 解析：第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求是论证中国特色大国外交理念的正确性，需要调用“科学思维”的相关知识，从科学思维的含义、特征、意义的角度来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从中国主办第三届“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家历史性扩员后首次峰会，到引领上海合作组织撒马尔罕峰会、中非合作论坛新行动计划，从推动落实全球文明倡议、升级全球发展倡议行动框架，到提出“人工智能治理中国方案”、发布《全球数据安全倡议》2.0版，再到坚定宣示联合国倡议→可联系教材知识：科学思维的特征，科学思维追求认识的客观性进行分析。 关键词②：习近平主席宣介中国主张、提出中国方案，弘扬全人类共同价值，彰显新时代中国外交的大国担当→可联系教材知识：科学思维的特征，科学思维的结果具有可预见性进行分析。 关键词③：胸怀天下、踔厉奋发的中国外交让世界上越来越多的国家和国际组织认识到→可联系教材知识：科学思维的特征，科学思维的结果具有可检验性进行分析。 关键词④：中国用自己的行动谱写了中国特色大国外交新华章，为构建人类命运共同体贡献中国力量→可联系教材知识：学习科学思维的意义进行分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料和时政信息相结合。 18．答案：①社会存在决定社会意识，时代发展催生新的文化需求。随着科技进步和社会经济发展，人们的审美需求和精神追求不断提升，“语文热”的兴起正是社会进步背景下大众对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。②价值观对人们的行为具有导向作用。语文经典承载着中华民族的家国情怀、道德智慧等核心价值观念，引导人们向上向善，反映了人们对精神引领的渴求。③人民群众是社会精神财富的创造者，是文化创造和传承的主体。“语文热”的传播方式体现了人民群众的主动参与和共创共享。大众不再是被动的文化接受者，而是成为文化创新的推动者，使经典文化以更鲜活的方式融入日常生活，增强了文化认同感和归属感。④实践是认识的基础，实践决定认识。技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，“语文热”的兴起是当今社会实践不断发展的产物。 解析：本题围绕“语文热”选取组织材料，进行设问。第一段开门见山指出近年来“语文热”悄然兴起。首先列举了“语文热”的具体表现：朗读《出师表》、改编《将进酒》、解锁旅行新方式。然后说明“语文热”的兴起是社会实践的产物，是时代变化的要求。第二段通过列举古诗词的方式说明语文的文化价值。 本题在设问上采取了一次“反常规命题”，近几年高考题对哲学的考查经常采取微观设问“小切口”的方式进行，但是本题的设问却采用了一个中观的单元标题“认识社会与价值选择”，学生必须综合调动认识论、社会历史观以及人生价值观三个板块的知识来回答问题。 19．答案：2025年中国新能源汽车“出海”升级，既推动我国外贸高质量发展、培育出口竞争新优势、促进产业结构优化升级与产业链供应链现代化，提升开放型经济水平；又增强我国综合国力与国际影响力，推动构建人类命运共同体，助力全球绿色低碳转型与国际经济新秩序建设。 解析：本题为意义类主观题，主体是中国新能源汽车“出海”升级，需要运用我国的经济发展、世界多极化、提高开放型经济水平等知识，从对我国发展的意义角度来分析作答。 有效信息①：2025年我国新能源汽车出口量大幅激增，全球市场份额显著提升，连续多年位居全球汽车出口国首位→可运用贯彻开放发展理念、发展更高层次的开放型经济知识，说明新能源汽车出海升级推动我国外贸高质量发展，培育出口竞争新优势。 有效信息②：车企出海从“产品输出”转向“生态共建”，推进海外本土化生产、供应链本土化布局→可运用建设现代化经济体系、推动高质量发展知识，说明出海升级促进我国产业结构优化升级，提升产业链供应链现代化水平。 有效信息③：中国车企联合海外机构开展技术攻关，参与制定全球新能源汽车行业统一标准→可运用创新发展、国际竞争的知识，说明出海升级推动我国新能源汽车技术突破，提升我国在全球相关领域的规则制定权与国际竞争力。 有效信息④：中国新能源汽车出海助力全球绿色低碳转型，让“中国智造”成为全球产业转型的重要力量→可运用推动构建人类命运共同体的知识，说明助力全球绿色低碳转型与国际经济新秩序建设。 20．答案：(1)北京绢人历经百年工艺精进、风格形成的量的积累，实现了从宫廷技艺到文化载体的质的飞跃；当代在坚守核心技艺的基础上，通过文创开发、数字赋能、国际传播等新的量变，促成了技艺焕发当代活力的新的质变，体现了量变是质变的必要准备、质变是量变的必然结果，事物发展是量变与质变的统一。 (2)北京绢人技艺发展坚持发散与聚合统一，既以守艺理念为核心聚合传承方向，又通过进校园、文创、VR、国际融合等多元路径发散创新，启示传统文化创新要立足核心本质聚合方向，同时拓展思路发散探索，实现守正与创新的辩证统一。 解析：（1）本题属于分析说明类主观题，知识限定为唯物辩证法的量变与质变的统一的知识，需结合北京绢人百年传承与当代创新的历程，分析量的积累与质的飞跃如何推动其持续发展。 有效信息①：北京绢人历经近三百年传承，工艺持续精进、艺术风格逐步形成→可运用量变是质变的必要准备的知识，从长期积累的角度，说明百年间技艺打磨、风格完善的量的积累，为绢人成为经典文化载体奠定了坚实基础。 有效信息②：从宫廷技艺走向文化符号，当代又通过多种创新实现活化发展→可运用质变是量变的必然结果的知识，从阶段飞跃的角度，说明绢人实现了从传统技艺到文化名片的质变，并在新质基础上开启新的量变，不断焕发当代活力。 有效信息③：历经百年传承至今，又在新时代不断创新发展→可运用量变与质变辩证统一的知识，从循环往复、不断发展的角度，说明绢人在量变—质变—新量变—新质变的过程中实现永续传承与创新发展。 （2）本题属于启示类主观题，知识限定为“发散思维与聚合思维的方法”的知识，需围绕北京推动绢人技艺“守艺为核、多元创新”的实践，提炼传统文化创新的一般路径。 有效信息①：传承人秉持“守艺不泥古、创新不离魂”的理念，坚守核心技艺与文化灵魂→可运用聚合思维的知识，从聚焦核心、明确方向的角度，说明传统文化创新要以核心内涵为聚合点，守住根脉、把握定位。 有效信息②：通过进校园、做文创、用VR、联国际等多种方式拓展传播与应用场景→可运用发散思维的知识，从拓宽思路、多元探索的角度，说明要多角度、多领域寻找创新路径，丰富传统文化的现代表达。 有效信息③：既坚守内核又多元创新，实现守正与创新统一→可运用发散与聚合相结合的知识，从辩证统一的角度，说明传统文化创新既要聚魂守根，又要发散求新，实现传统与现代有机融合。 学科网（北京）股份有限公司 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