13.1《热量 比热容》讲义 -2026-2027学年人教版物理九年级全一册

本讲义聚焦“热量 比热容”核心知识点，系统梳理热量的概念（定义、单位、热传递条件）、比热容（特性、物理意义及水的应用）、热量计算（公式及易错辨析），形成从基础概念到应用计算的递进式学习支架。 资料以思维导图构建知识网络助力物理观念形成，通过典例变式结合“热量过程非含有”等口诀培养科学思维，实验题与生活应用（如汽车冷却剂）渗透科学探究与责任。课中辅助教师高效授课，课后学生可借巩固训练查漏补缺，强化知识理解。

第1节 热量 比热容 目录 第1节 热量 比热容 1 【思维导图】 1 知识点 1：热量的概念 1 知识点 2：比热容 3 知识点 3：热量的计算 6 【方法技巧】 9 方法技巧 ：热量、温度、内能的辨析 9 【巩固训练】 9 【思维导图】 【知识梳理】 知识点 1：热量的概念 1．热量的定义 概念 在热传递过程中，传递的内能的多少叫作热量 符号 单位 焦耳（），常用单位还有千焦（）， 注意 热量是过程量，不能说物体 “含有” 或 “具有” 热量，只能说物体 “吸收” 或 “放出” 了热量 热量的认识方法 —— 转换法 热量是看不见、摸不着的，但我们可以通过温度变化来感知热量的多少。例如，物体温度升高得越多，说明它吸收的热量越多，这是利用了转换法。 2．热传递的条件 条件 物体间存在温度差 方向 热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相等为止 方式 热传导、对流、热辐射 3．影响热量吸收多少的因素 物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度变化量以及物质的种类有关。 【易错警示】 ①热量是过程量，不能说物体 “具有” 热量，只能说 “吸收” 或 “放出” 了热量。 ②热传递的条件是存在温度差，不是接触。 【典例 1】下列关于热量的说法正确的是（　　） ①热量是物体内能多少的量度 ②热量是过程量，不能说物体具有热量 ③热传递过程中，传递内能的多少叫热量 ④温度高的物体含有的热量一定多 A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．①④ 【答案】 【详解】①热量不是物体内能多少的量度，内能是状态量，热量是过程量，故①错误； ②热量是过程量，不能说物体 “具有” 或 “含有” 热量，只能说 “吸收” 或 “放出” 了热量，故②正确； ③在热传递过程中，传递的内能的多少叫作热量，故③正确； ④热量是过程量，不能说物体 “含有” 热量，故④错误。 故正确，错误。 故选。 【变式 1】下列关于热量的说法中，正确的是（　　） A．物体温度越高，所含热量越多 B．热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 C．热量是物体在热传递过程中内能变化的量度 D．的物体没有热量 【答案】 【详解】A．热量是过程量，不能说物体 “所含” 热量，故 A 错误； B．热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，而不是从内能大的传递给内能小的，故 B 错误； C．热量是物体在热传递过程中内能变化的量度，故 C 正确； D．热量是过程量，不能说物体 “具有” 热量，故 D 错误。 故选。 【变式 2】关于热传递，下列说法正确的是（　　） A．热传递的实质是温度的传递 B．物体之间只有接触才能发生热传递 C．热传递的方向总是从高温物体传向低温物体 D．热传递过程中，高温物体放出的热量一定大于低温物体吸收的热量 【答案】 【详解】A．热传递的实质是内能的传递，不是温度的传递，故 A 错误； B．热传递可以通过热传导、对流、热辐射三种方式进行，热辐射不需要接触，故 B 错误； C．热传递的方向总是从高温物体传向低温物体，故 C 正确； D．在不计热量损失的情况下，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量，故 D 错误。 故选。 知识点 2：比热容 1．比热容的概念 在物理学中，为了比较不同物质的吸热能力，引入了比热容这一物理量。 定义 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容 符号 公式 单位 焦耳每千克摄氏度，符号为，读作 “焦耳每千克摄氏度” 2．比热容的物理意义 比热容反映了物质吸热（或放热）能力的强弱。数值上等于单位质量的某种物质，温度升高（或降低）所吸收（或放出）的热量。 例如：水的比热容为，其物理意义是：的水，温度升高（或降低），吸收（或放出）的热量为。 3．比热容的特性 特性 说明 物质的一种特性 不同物质的比热容一般不同 与状态有关 同种物质在不同状态下，比热容不同（如水的比热容为，冰的比热容为） 与质量、温度无关 比热容不随物质的质量、温度变化量或吸收 / 放出热量的多少而改变 4．水的比热容较大的应用 应用 原理 调节气候 沿海地区水多，水的比热容大，白天升温慢、晚上降温慢，昼夜温差小；内陆地区砂石多，比热容小，昼夜温差大 作冷却剂 汽车发动机用水来冷却，是因为水的比热容大，升高相同温度时能吸收更多的热量 作取暖介质 热水袋装水取暖，是利用水的比热容大，降低相同温度时能放出更多的热量 【归纳总结】 比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、温度变化量、吸收或放出热量的多少无关。 比热容大的物质吸热能力强，温度难改变；比热容小的物质吸热能力弱，温度易改变。 【典例 2】关于比热容，下列说法正确的是（　　） A．比热容是物质的一种属性，与物质的质量无关 B．同种物质在不同状态下，比热容一定相同 C．物体吸收热量越多，比热容越大 D．比热容大的物体吸收热量一定多 【答案】 【详解】A．比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物质的质量无关，故 A 正确； B．同种物质在不同状态下，比热容一般不同，如水和冰的比热容不同，故 B 错误； C．比热容是物质的一种特性，不随吸收热量的多少而改变，故 C 错误； D．物体吸收热量的多少与比热容、质量、温度变化量三个因素有关，比热容大的物体吸收热量不一定多，故 D 错误。 故选。 【变式 1】一杯水喝掉一半后，下列说法正确的是（　　） A．质量减半，比热容减半 B．质量减半，比热容不变 C．质量和比热容都减半 D．质量和比热容都不变 【答案】 【详解】比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物质的质量无关。一杯水喝掉一半后，水的质量减半，但水的种类和状态未变，所以比热容不变。 故选。 【变式 2】下列事例中，不是利用水的比热容大的特性的是（　　） A．夏天在地上洒水感到凉快 B．用水作汽车发动机的冷却剂 C．沿海地区昼夜温差比内陆地区小 D．冬天用热水袋取暖 【答案】 【详解】A．夏天在地上洒水感到凉快，是因为水蒸发吸热，与水的比热容大无关，故 A 符合题意； B．用水作汽车发动机的冷却剂，是利用水的比热容大，升高相同温度时能吸收更多的热量，故 B 不符合题意； C．沿海地区昼夜温差比内陆地区小，是因为水的比热容大，白天升温慢、晚上降温慢，故 C 不符合题意； D．冬天用热水袋取暖，是利用水的比热容大，降低相同温度时能放出更多的热量，故 D 不符合题意。 故选。 知识点 3：热量的计算 1．热量计算公式 根据比热容的定义式，可推导出热量计算公式： 公式 说明 物体温度升高时吸收的热量 为末温，为初温， 物体温度降低时放出的热量 为初温，为末温， 2．公式中各物理量的单位 物理量 符号 单位 热量 焦耳（） 比热容 质量 千克（） 温度变化量 摄氏度（） 【易错警示】 ①注意区分 “温度升高到” 与 “温度升高了”：升高到是指末温，升高了是指温度变化量。 ②公式中，是温度的变化量，即，单位为 ③计算时注意单位的统一：质量用，温度用。 【典例 3】质量为60kg、温度为20℃的某种液体内能增加1.26×107J，温度升高了50℃（未发生物态变化），求： (1)这种液体吸收的热量； (2)这种液体的比热容。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）未发生物态变化时，液体增加的内能等于吸收的热量 （2）由得 【变式一】小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图像（如图所示）。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），求： (1)CD段水吸收的热量； (2)BC段水吸收的热量； (3)在标准大气压下，在CE段，水吸收了4.2×105J的热量，水温升高到多少？ 【答案】(1) (2) (3)100℃ 【详解】（1）由图可知，CD段水的温差 熔化过程中 水吸收的热量 （2）由图可知，BC和CD段加热时间相同，BC段温度不变，但持续吸热，由题可知，相同时间内水和冰吸收的热量相同，则BC段吸收热量 （3）由得，水吸收热量后，水的温度变化 水的末温 标准大气压下，水的沸点是，因此水的末温为100°C。 因此水的温度升高到100°C。 【变式二】将质量为300g的铅块加热到88℃，然后投入温度为8℃、质量为130g的煤油中，测出混合后煤油的最高温度为18℃，不计热损失。已知铅的比热容为0.13×103J/（kg·℃），求： (1)铅块放出的热量； (2)煤油的比热容。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）铅块放出的热量 （2）因为不计热损失，煤油吸收的热量 煤油的质量为 煤油的温度变化为 煤油的比热容 【变式三】．现有2kg的水，现将从 加热到 ，，求： (1)水吸收的热量是多少？ (2)如果这些热量被5kg的某金属吸收后，该金属升高了 ，求该金属的比热容。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）水升高的温度为 水吸收的热量为。 （2）金属吸收的热量 由可得该金属的比热容为 【方法技巧】 方法技巧 ：热量与比热容的易错辨析 口诀：热量过程非含有，比热特性看状态，升到升了要分清。 解释： 1. 热量是“过程量”：热量只在热传递过程中才有意义，只能说物体“吸收”或“放出”了热量，绝不能说物体“具有”或“含有”热量。 2. 比热容是“特性”：比热容只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、温度变化量、吸收或放出热量的多少无关。 3. 准确区分“升高到”与“升高了”： 　　“升高到 t ℃”表示末温为 t ℃； 　 “升高了 Δt ℃”表示温度变化量为 Δt ℃，代入公式时应使用 Δt。 举例： “水的比热容为 4.2×10³ J/(kg·℃)”——表示 1 kg 的水温度升高 1 ℃ 吸收的热量为 4.2×10³ J（体现特性）。 “质量为 2 kg 的水，温度升高了 50 ℃”——此时 Δt = 50 ℃，代入 Q = cmΔt 计算。 “热水袋装水取暖”——利用水的比热容大，降低相同温度时放热更多（应用特性）。 【巩固训练】 一、单选题 1．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期末）下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（     ） A．夏天在房间内洒水降温 B．用循环水冷却汽车发动机 C．沿海地区昼夜温差较小 D．让热水流过散热器供暖 【答案】A 【详解】A．夏天在房间洒水降温，原理是水蒸发吸热，靠水的汽化带走热量降温，和水的比热容无关，故A符合题意； B．用循环水冷却汽车发动机，利用了水比热容大，升高相同温度可吸收更多热量的特点，与比热容有关，故B不符合题意； C．沿海地区水多，水比热容大，吸放热相同的情况下温度变化更小，因此昼夜温差更小，与比热容有关，故C不符合题意； D．热水流过散热器供暖，利用了水比热容大，降低相同温度可放出更多热量的特点，与比热容有关，故D不符合题意。 故选A。 2．（2026·广东汕头·一模）“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这反映了新疆地区夏季昼夜温差远比沿海地区大，其主要原因是与水的特性相比，沙石的（　　） A．内能更大 B．温度更高 C．吸热能力更强 D．比热容更小 【答案】D 【详解】水的比热容远大于土壤（沙石），相同质量的水和土壤（沙石）在吸收或放出相同热量时，水的温度变化更小。新疆陆地多，所以白天升温快，气温较高，夜晚降温快，温度较低，导致昼夜温差大；沿海地区水多，所以昼夜温差小。故选D。 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·期末）下列关于热量的说法正确的是（　　） A．物体温度越高，具有的热量越多 B．质量相同的同种物质，温度高的比温度低的放出热量一定多 C．同一个物体温度升高的越多，吸收的热量越多 D．物体含有的热量多少，与物体的质量有关 【答案】C 【详解】AD．热量是过程量，表示在热传递过程中转移能量的多少，不能说“具有或含有的热量”，故AD错误； B．根据，温度变化量不确定，所以质量相同的同种物质，温度高的不一定比温度低的放出热量多，故B错误； C．根据，同一个物体温度升高的越多，吸收的热量越多，故C正确。 故选C。 4．（2026·陕西渭南·一模）如图甲所示是《天工开物》中用铜铸币的情景，图乙是液态铜在模具中凝固时，温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，铜是非晶体 B．液态铜在凝固过程中吸收热量温度不变 C．将铸币原料浇灌在模具中时，上方的“白气”是液化形成的 D．凝固后的铜币在冷却过程中，铜币的比热容不断变小 【答案】C 【详解】A．晶体在凝固过程中温度保持不变，从图乙可以看出，液态铜凝固时有一段温度不变的阶段，所以铜是晶体，故A错误； B．凝固是放热过程，液态铜在凝固时放出热量，温度不变，故B错误； C．“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故C正确； D．比热容是物质本身的一种特性，与温度、质量等因素无关，与种类、状态有关，凝固后的铜币在冷却过程中，种类、状态都不变，则铜币的比热容不变，故D错误。 故选C。 5．（2026·吉林长春·一模）如图所示是《天工开物》中描绘的冶炼情景，把含铜、铅的矿石洗净后放入炉中冶炼，铅先从孔中流出，是因为铅和铜具有不同的（　　） A．熔点 B．沸点 C．密度 D．比热容 【答案】A 【详解】冶炼过程中炉内温度逐渐升高，铅先熔化为液态流出，说明铅的熔点更低，炉内温度先达到铅的熔点使铅熔化，此时温度还未达到铜的熔点，铜仍保持固态，该过程利用了铅和铜熔点不同的性质，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．（2026·广西南宁·一模）五象湖的改造中，通过种植树木、修建人工湖来缓解城市热岛效应。对此做法解释错误的是（　　） A．利用水的比热容大来增大昼夜温差 B．水体与陆地的温差能促进空气流通 C．水分从树叶蒸发到空气中吸收大量的热量 D．茂密的树冠能遮挡阳光减少路面吸热升温 【答案】A 【详解】A．水的比热容较大，在吸收或放出相同热量时，温度变化较小，种植树木、修建人工湖可利用水的比热容大的特性减小昼夜温差，而非增大昼夜温差。故A错误，符合题意； B．水体与陆地的比热容不同，白天陆地升温快、温度高，水体升温慢、温度低，空气由水体流向陆地；夜晚陆地降温快、温度低，水体降温慢、温度高，空气由陆地流向水体，这种温差能促进空气流通，从而缓解热岛效应。故B正确，不符合题意； C．水分从树叶蒸发到空气中时，会吸收周围环境的热量，使周围温度降低，这是蒸发吸热的原理，可有效缓解热岛效应。故C正确，不符合题意； D．茂密的树冠能遮挡阳光，减少路面直接吸收太阳辐射，从而降低路面温度，缓解热岛效应。故D正确，不符合题意。 故选A。 7．（25-26九年级上·全国·课后作业）小明用相同的电加热器给质量和温度相等的水和煤油加热，发现煤油温度升高得比水快。这表明（　　） A．水的比热容较大 B．煤油的比热容较大 C．煤油吸收的热量较多 D．水的吸热能力较弱 【答案】A 【详解】用相同的电加热器给质量和温度相等的水和煤油加热，加热相同的时间，两者吸收的热量是一样的，发现煤油温度升高得比水快，说明水的吸热能力强，比热容更大，故选A。 8．（2026·辽宁铁岭·二模）夏天，海水和沙滩在相同阳光照射下温度差异明显，这主要是因为海水和沙子的 （     ） A．颜色不同 B．比热容不同 C．密度不同 D．导热性不同 【答案】B 【详解】阳光同样照射沙滩和海面，沙子的温度比海水高，这是因为沙子的比热容较小，同样受热的情况下，吸收热量相同，但沙子的温度变化比水大，因此，沙子和海水的温度不同。故选B 二、多选题 9．（24-25九年级上·山东威海·期末）在古代民间，我国劳动人民发明了一种“省油灯”如图所示。使用时往上方容器中注油，往下方夹层里注水。南宋诗人陆游在《老学庵笔记》中说：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏，注水于唇窍中，可省油之半。”比热容，下列说法正确的是（　　） A．“惟瓷盏”“勿用铜盏”是因为相同火焰，吸收相同的热量，陶瓷升温比铜更快 B．瓷质省油灯中油温比铜质普通油灯中油温更低，油蒸发慢，所以“省油” C．“注水唇窍，可省油”是因为夹层注入冷水吸收热量，降低了油的蒸发速度 D．在燃烧过程中，油的质量、密度都变小，但比热容不变 【答案】BC 【详解】A．陶瓷的比热容比铜大，从相同火焰吸收相同的热量，陶瓷升温比铜慢，故A错误； B．瓷质省油灯中油的温度比铜质普通油灯中的油温低，温度越低，蒸发的速度越小，瓷质省油灯中油蒸发慢，因此省油，故B正确； C．夹层中注入冷水吸收热量，进一步降低了液体表面的温度，故降低了油的蒸发速度，故C正确； D．密度和比热容是物质的属性，在燃烧过程中，油的密度和比热容都不变，故D错误。 故选BC。 10．（25-26九年级上·北京顺义·阶段检测）如图甲，两个相同的容器中分别装有液体a、b，液体a的质量大于b的质量。用两个相同的电热丝分别对液体a、b加热，电热丝每秒放出的热量相同，且电热丝产生的热量均被液体吸收，液体a、b温度随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是（　　） A．a液体的吸热能力更强 B．a的比热容小于b的比热容 C．时间内b液体吸收的热量大于a液体吸收的热量 D．时间内a和b两种液体吸收的热量相同 【答案】BD 【详解】AB．用两个相同的电热丝分别对液体a、b加热，电热丝每秒放出的热量相同，且电热丝产生的热量均被液体吸收，所以相同时间内a吸收的热量等于b吸收的热量，由乙图可知，在液体a沸腾前，相同的加热时间内（a、b吸热相等），液体a升高的温度比液体b大，又液体a的质量大于b的质量，根据可知，故液体a的比热容小，所以a液体的吸热能力更弱，故A错误，B正确； CD．时间内，相同加热时间电热丝产生的热量相同，a和b两种液体吸收的热量相同，故C错误，D正确。 故选BD。 11．（25-26九年级上·广西贺州·期末）探究小组用如图甲所示数字化实验设备探究水和食用油的吸热本领，装置中的两个试管分别装有100g水和100g食用油。根据实验数据绘制温度随加热时间变化的图像，如图乙。则（　　） A．A是食用油 B．比热容 C．B的比热容 D．加热3min，A吸收热量 【答案】CD 【详解】A．质量和初温相同的不同物质，吸收相同的热量，比热容大的升温慢，所以A是水，B是食用油，故A不符合题意； B．根据图乙，水和食用油加热相同时间吸收相同的热量，都加热6min时，A升高的温度为 B升高的温度为 则都加热6min时，二者吸收的热量相同，有 即 则比热容 故B不符合题意； C．根据B中分析可知，B的比热容为 故C符合题意； D．加热6min，A吸收的热量为 加热3min，A吸收的热量只有加热6min的一半，即 故D符合题意。 故选CD。 12．（2026·四川成都·模拟预测）小丽用如图甲所示的装置进行实验，两支完全相同的试管中分别装有甘油和水，在一个标准大气压下用水浴法加热。用温度计定时测量液体温度，液体温度随时间变化的图像如图乙所示（单位时间内试管里甘油与水吸收的热量相等，不考虑热损失）。已知水的比热容为。下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，甘油的沸点是100℃ B．，甘油吸收的热量为 C．甘油和水的比热容之比为 D．，甘油和水吸收的热量相等 【答案】BD 【详解】A．标准大气压下水浴加热时，水的沸点为，水温最高为，甘油温度达到后不再升高，只能说明甘油沸点不低于，无法确定甘油的沸点就是，故A错误； BC．水吸收的热量 两试管在同一杯水中加热，单位时间吸热相等，每分钟吸热为 因此甘油吸收的热量为 甘油的比热容 甘油和水的比热容之比为，故B正确，C错误； D．两试管在同一杯水中加热，加热时间反映吸收热量，加热时间相同，吸收热量相同，时间相同，甘油和水吸收的热量相等，故D正确。 故选BD。 三、实验题 13．（25-26九年级上·广东江门·阶段检测）为了比较A、B两种液体比热容的大小，物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入质量相等的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)在组装器材时，酒精灯应________（选填“点燃”或“不点燃”）。 (2)将两个试管放入盛有水的同一烧杯中加热，则两种物质在相同的时间内吸热________（选填“相同”或“不相同”）。 (3)实验后绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，可见：质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，________（选填“A”或“B”）液体升温较高。 (4)B液体在第10min的内能________在第20min的内能；A液体的比热容________B液体的比热容。（均选填“大于”“等于”或“小于”） (5)若只能从A或B中选一种液体作为汽车冷却剂，则应选择________（选填“A”或“B”）液体。假如A液体比热容为，则B液体的比热容为________。 【答案】(1)点燃 (2)相同 (3)A (4) 小于 小于 (5) B 【详解】（1）组装器材时遵循自下而上的顺序，需点燃酒精灯，根据其外焰高度调整上方器材位置，确保加热时使用外焰。 （2）水浴加热，同一烧杯内水温相同，相同时间两种液体吸收的热量相等。 （3）加热时间相同，吸收相同热量，A液体温度曲线更陡，升温更高。 （4）B液体持续吸热，温度升高，内能增大，因此第10min内能小于第20min内能；质量、吸热相同时，升温越快，比热容越小。A液体升温更快，故A液体比热容小于B液体。 （5）冷却剂需要比热容大的物质，吸热升温慢，故选B液体； 由图乙，升高相同温度时，液体A用时10min，液体B用时20min，故吸收的热量，根据吸热公式，有，，两式相除得 代入数据 解得 14．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）小侨同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔1min记录一次温度。 (1)图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：____________________； (2)加热2min，水吸收的热量__________煤油吸收的热量。（选填“＞”“＝”或“＜”）； (3)根据实验数据绘制图像如丙所示，则__________的吸热能力强； (4)下列示例中与比热容无关的是 （填字母）。 A．城市建造人工湖来改善气候 B．空调房间里放盆水可以增加湿度 C．用冷水冷却发动机 【答案】(1)水和煤油的质量不相等 (2)＝ (3)水 (4)B 【详解】（1）实验时，要控制水和煤油的质量和初温相等，由图可知，水和煤油的体积相等，而水和煤油的密度不同，所以烧杯中的水和煤油的质量不相等，所以，错误之处是，水和煤油的质量不相等。 （2）实验时，用相同酒精灯进行加热，两个酒精灯在相同时间内放出的热量相等，在不计热量损失的情况下，放出的热量都被水和煤油吸收，所以加热2min，加热时间相同，则水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 （3）由图丙可知，吸收相同热量时，即加热相同的时间，水升高的温度小于煤油升高的温度，所以水的吸热能力强。 （4）A．城市建造人工湖来改善气候，是因为水的比热容大，质量相同的水和其他物质相比，吸收或放出相同热量，水的温度变化小，与比热容有关，故A不符合题意； B．空调房间里放盆水可以增加湿度，是水的蒸发现象，与比热容无关，故B符合题意； C．用冷水冷却发动机，是因为水的比热容大，质量相同的水和其他物质相比，升高相同的温度，吸收的热量多，与比热容有关，故C不符合题意。 故选B。 四、计算题 15．（25-26九年级上·陕西咸阳·期末）一保温杯中装有质量为400g，温度为25℃的水，现将一个温度为100℃的金属块放入杯中，一段时间后，杯内水和金属块的温度稳定在30℃。已知水的比热容为，金属块的比热容为，不计热量损失，求： (1)杯中的水吸收的热量。 (2)金属块的质量。 【答案】(1) (2)0.2kg 【详解】（1）由题意得，水的质量 杯中的水吸收的热量 （2）不计热量损失，金属块放出的热量 金属块的质量 16．（25-26九年级上·广东广州·阶段检测）实验测得1kg某物质温度随时间变化的图象如图所示。已知该物质在固态下的比热容c1=2.1×103J/(kg·℃)，设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题： (1)在最初2min内，物质温度升高了40℃，则吸收的热量为____________J。 (2)在t＝6min时，物质处于_________（选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态，且仍在_________（选填“吸热”或“放热”）。 (3)求该物质在液态下的比热容c2。 【答案】(1) (2) 固液共存 吸热 (3) 【详解】（1）由图可知，物体熔化时的温度不变，所以该物质是晶体。在最初2min内，物体处于固态的升温吸热过程，吸收的热量 （2）[1][2]由图可知，该物质的熔点是0℃。在2min到10min的时间内，物质的温度保持在0℃不变，此为该物质的熔化过程。在时，物质正处于熔化阶段，因此其状态为固液共存状态。晶体在熔化过程中，虽然温度保持不变，但需要持续吸收热量。 （3）由图可知该物质在固态和液态时，在温度都升高40℃的情况下，物质在固态时加热时间为2min，而物质在液态时加热时间为4min，这说明在质量相等，升高温度相同时，物质处于固态吸收的热量为物质处于液态时吸收热量的一半，故其比值为1∶2；根据可知该物质液态的比热容是固态的2倍，该物质在液态下的比热容。 17．（24-25九年级上·福建南平·阶段检测）在标准大气压下，将一壶内质量为2kg，初温为30℃的水，加热到80℃[已知c水＝4.2×103J/（kg•℃）]。求： (1)水吸收的热量Q吸； (2)接着再继续加热，若水又吸收了3.36×105J的热量，求水的末温t末。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）水吸收的热量 （2）水又吸收了 的热量后，假设水未沸腾，水升高的温度 此时水的温度将达到 在标准大气压下，水的沸点为 ，水在沸腾过程中吸收热量但温度保持不变。所以水在加热到 后开始沸腾，水的末温 。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 热量 比热容 目录 第1节 热量 比热容 1 【思维导图】 1 知识点 1：热量的概念 1 知识点 2：比热容 3 知识点 3：热量的计算 6 【方法技巧】 9 方法技巧 ：热量、温度、内能的辨析 9 【巩固训练】 9 【思维导图】 【知识梳理】 知识点 1：热量的概念 1．热量的定义 概念 在热传递过程中，传递的内能的多少叫作热量 符号 单位 焦耳（），常用单位还有千焦（）， 注意 热量是过程量，不能说物体 “含有” 或 “具有” 热量，只能说物体 “吸收” 或 “放出” 了热量 热量的认识方法 —— 转换法 热量是看不见、摸不着的，但我们可以通过温度变化来感知热量的多少。例如，物体温度升高得越多，说明它吸收的热量越多，这是利用了转换法。 2．热传递的条件 条件 物体间存在温度差 方向 热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相等为止 方式 热传导、对流、热辐射 3．影响热量吸收多少的因素 物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度变化量以及物质的种类有关。 【易错警示】 ①热量是过程量，不能说物体 “具有” 热量，只能说 “吸收” 或 “放出” 了热量。 ②热传递的条件是存在温度差，不是接触。 【典例 1】下列关于热量的说法正确的是（　　） ①热量是物体内能多少的量度 ②热量是过程量，不能说物体具有热量 ③热传递过程中，传递内能的多少叫热量 ④温度高的物体含有的热量一定多 A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．①④ 【变式 1】下列关于热量的说法中，正确的是（　　） A．物体温度越高，所含热量越多 B．热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 C．热量是物体在热传递过程中内能变化的量度 D．的物体没有热量 【变式 2】关于热传递，下列说法正确的是（　　） A．热传递的实质是温度的传递 B．物体之间只有接触才能发生热传递 C．热传递的方向总是从高温物体传向低温物体 D．热传递过程中，高温物体放出的热量一定大于低温物体吸收的热量 知识点 2：比热容 1．比热容的概念 在物理学中，为了比较不同物质的吸热能力，引入了比热容这一物理量。 定义 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容 符号 公式 单位 焦耳每千克摄氏度，符号为，读作 “焦耳每千克摄氏度” 2．比热容的物理意义 比热容反映了物质吸热（或放热）能力的强弱。数值上等于单位质量的某种物质，温度升高（或降低）所吸收（或放出）的热量。 例如：水的比热容为，其物理意义是：的水，温度升高（或降低），吸收（或放出）的热量为。 3．比热容的特性 特性 说明 物质的一种特性 不同物质的比热容一般不同 与状态有关 同种物质在不同状态下，比热容不同（如水的比热容为，冰的比热容为） 与质量、温度无关 比热容不随物质的质量、温度变化量或吸收 / 放出热量的多少而改变 4．水的比热容较大的应用 应用 原理 调节气候 沿海地区水多，水的比热容大，白天升温慢、晚上降温慢，昼夜温差小；内陆地区砂石多，比热容小，昼夜温差大 作冷却剂 汽车发动机用水来冷却，是因为水的比热容大，升高相同温度时能吸收更多的热量 作取暖介质 热水袋装水取暖，是利用水的比热容大，降低相同温度时能放出更多的热量 【归纳总结】 比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、温度变化量、吸收或放出热量的多少无关。 比热容大的物质吸热能力强，温度难改变；比热容小的物质吸热能力弱，温度易改变。 【典例 2】关于比热容，下列说法正确的是（　　） A．比热容是物质的一种属性，与物质的质量无关 B．同种物质在不同状态下，比热容一定相同 C．物体吸收热量越多，比热容越大 D．比热容大的物体吸收热量一定多 【变式 1】一杯水喝掉一半后，下列说法正确的是（　　） A．质量减半，比热容减半 B．质量减半，比热容不变 C．质量和比热容都减半 D．质量和比热容都不变 【变式 2】下列事例中，不是利用水的比热容大的特性的是（　　） A．夏天在地上洒水感到凉快 B．用水作汽车发动机的冷却剂 C．沿海地区昼夜温差比内陆地区小 D．冬天用热水袋取暖 知识点 3：热量的计算 1．热量计算公式 根据比热容的定义式，可推导出热量计算公式： 公式 说明 物体温度升高时吸收的热量 为末温，为初温， 物体温度降低时放出的热量 为初温，为末温， 2．公式中各物理量的单位 物理量 符号 单位 热量 焦耳（） 比热容 质量 千克（） 温度变化量 摄氏度（） 【易错警示】 ①注意区分 “温度升高到” 与 “温度升高了”：升高到是指末温，升高了是指温度变化量。 ②公式中，是温度的变化量，即，单位为 ③计算时注意单位的统一：质量用，温度用。 【典例 3】质量为60kg、温度为20℃的某种液体内能增加1.26×107J，温度升高了50℃（未发生物态变化），求： (1)这种液体吸收的热量； (2)这种液体的比热容。 【变式一】小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图像（如图所示）。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），求： (1)CD段水吸收的热量； (2)BC段水吸收的热量； (3)在标准大气压下，在CE段，水吸收了4.2×105J的热量，水温升高到多少？ 【变式二】将质量为300g的铅块加热到88℃，然后投入温度为8℃、质量为130g的煤油中，测出混合后煤油的最高温度为18℃，不计热损失。已知铅的比热容为0.13×103J/（kg·℃），求： (1)铅块放出的热量； (2)煤油的比热容。 【变式三】．现有2kg的水，现将从 加热到 ，，求： (1)水吸收的热量是多少？ (2)如果这些热量被5kg的某金属吸收后，该金属升高了 ，求该金属的比热容。 【方法技巧】 方法技巧 ：热量与比热容的易错辨析 口诀：热量过程非含有，比热特性看状态，升到升了要分清。 解释： 1. 热量是“过程量”：热量只在热传递过程中才有意义，只能说物体“吸收”或“放出”了热量，绝不能说物体“具有”或“含有”热量。 2. 比热容是“特性”：比热容只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、温度变化量、吸收或放出热量的多少无关。 3. 准确区分“升高到”与“升高了”： 　　“升高到 t ℃”表示末温为 t ℃； 　 “升高了 Δt ℃”表示温度变化量为 Δt ℃，代入公式时应使用 Δt。 举例： “水的比热容为 4.2×10³ J/(kg·℃)”——表示 1 kg 的水温度升高 1 ℃ 吸收的热量为 4.2×10³ J（体现特性）。 “质量为 2 kg 的水，温度升高了 50 ℃”——此时 Δt = 50 ℃，代入 Q = cmΔt 计算。 “热水袋装水取暖”——利用水的比热容大，降低相同温度时放热更多（应用特性）。 【巩固训练】 一、单选题 1．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期末）下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（     ） A．夏天在房间内洒水降温 B．用循环水冷却汽车发动机 C．沿海地区昼夜温差较小 D．让热水流过散热器供暖 2．（2026·广东汕头·一模）“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这反映了新疆地区夏季昼夜温差远比沿海地区大，其主要原因是与水的特性相比，沙石的（　　） A．内能更大 B．温度更高 C．吸热能力更强 D．比热容更小 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·期末）下列关于热量的说法正确的是（　　） A．物体温度越高，具有的热量越多 B．质量相同的同种物质，温度高的比温度低的放出热量一定多 C．同一个物体温度升高的越多，吸收的热量越多 D．物体含有的热量多少，与物体的质量有关 4．（2026·陕西渭南·一模）如图甲所示是《天工开物》中用铜铸币的情景，图乙是液态铜在模具中凝固时，温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，铜是非晶体 B．液态铜在凝固过程中吸收热量温度不变 C．将铸币原料浇灌在模具中时，上方的“白气”是液化形成的 D．凝固后的铜币在冷却过程中，铜币的比热容不断变小 5．（2026·吉林长春·一模）如图所示是《天工开物》中描绘的冶炼情景，把含铜、铅的矿石洗净后放入炉中冶炼，铅先从孔中流出，是因为铅和铜具有不同的（　　） A．熔点 B．沸点 C．密度 D．比热容 6．（2026·广西南宁·一模）五象湖的改造中，通过种植树木、修建人工湖来缓解城市热岛效应。对此做法解释错误的是（　　） A．利用水的比热容大来增大昼夜温差 B．水体与陆地的温差能促进空气流通 C．水分从树叶蒸发到空气中吸收大量的热量 D．茂密的树冠能遮挡阳光减少路面吸热升温 7．（25-26九年级上·全国·课后作业）小明用相同的电加热器给质量和温度相等的水和煤油加热，发现煤油温度升高得比水快。这表明（　　） A．水的比热容较大 B．煤油的比热容较大 C．煤油吸收的热量较多 D．水的吸热能力较弱 8．（2026·辽宁铁岭·二模）夏天，海水和沙滩在相同阳光照射下温度差异明显，这主要是因为海水和沙子的 （     ） A．颜色不同 B．比热容不同 C．密度不同 D．导热性不同 二、多选题 9．（24-25九年级上·山东威海·期末）在古代民间，我国劳动人民发明了一种“省油灯”如图所示。使用时往上方容器中注油，往下方夹层里注水。南宋诗人陆游在《老学庵笔记》中说：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏，注水于唇窍中，可省油之半。”比热容，下列说法正确的是（　　） A．“惟瓷盏”“勿用铜盏”是因为相同火焰，吸收相同的热量，陶瓷升温比铜更快 B．瓷质省油灯中油温比铜质普通油灯中油温更低，油蒸发慢，所以“省油” C．“注水唇窍，可省油”是因为夹层注入冷水吸收热量，降低了油的蒸发速度 D．在燃烧过程中，油的质量、密度都变小，但比热容不变 10．（25-26九年级上·北京顺义·阶段检测）如图甲，两个相同的容器中分别装有液体a、b，液体a的质量大于b的质量。用两个相同的电热丝分别对液体a、b加热，电热丝每秒放出的热量相同，且电热丝产生的热量均被液体吸收，液体a、b温度随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是（　　） A．a液体的吸热能力更强 B．a的比热容小于b的比热容 C．时间内b液体吸收的热量大于a液体吸收的热量 D．时间内a和b两种液体吸收的热量相同 11．（25-26九年级上·广西贺州·期末）探究小组用如图甲所示数字化实验设备探究水和食用油的吸热本领，装置中的两个试管分别装有100g水和100g食用油。根据实验数据绘制温度随加热时间变化的图像，如图乙。则（　　） A．A是食用油 B．比热容 C．B的比热容 D．加热3min，A吸收热量 12．（2026·四川成都·模拟预测）小丽用如图甲所示的装置进行实验，两支完全相同的试管中分别装有甘油和水，在一个标准大气压下用水浴法加热。用温度计定时测量液体温度，液体温度随时间变化的图像如图乙所示（单位时间内试管里甘油与水吸收的热量相等，不考虑热损失）。已知水的比热容为。下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，甘油的沸点是100℃ B．，甘油吸收的热量为 C．甘油和水的比热容之比为 D．，甘油和水吸收的热量相等 三、实验题 13．（25-26九年级上·广东江门·阶段检测）为了比较A、B两种液体比热容的大小，物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入质量相等的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)在组装器材时，酒精灯应________（选填“点燃”或“不点燃”）。 (2)将两个试管放入盛有水的同一烧杯中加热，则两种物质在相同的时间内吸热________（选填“相同”或“不相同”）。 (3)实验后绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，可见：质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，________（选填“A”或“B”）液体升温较高。 (4)B液体在第10min的内能________在第20min的内能；A液体的比热容________B液体的比热容。（均选填“大于”“等于”或“小于”） (5)若只能从A或B中选一种液体作为汽车冷却剂，则应选择________（选填“A”或“B”）液体。假如A液体比热容为，则B液体的比热容为________。 14．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）小侨同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔1min记录一次温度。 (1)图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：____________________； (2)加热2min，水吸收的热量__________煤油吸收的热量。（选填“＞”“＝”或“＜”）； (3)根据实验数据绘制图像如丙所示，则__________的吸热能力强； (4)下列示例中与比热容无关的是 （填字母）。 A．城市建造人工湖来改善气候 B．空调房间里放盆水可以增加湿度 C．用冷水冷却发动机 四、计算题 15．（25-26九年级上·陕西咸阳·期末）一保温杯中装有质量为400g，温度为25℃的水，现将一个温度为100℃的金属块放入杯中，一段时间后，杯内水和金属块的温度稳定在30℃。已知水的比热容为，金属块的比热容为，不计热量损失，求： (1)杯中的水吸收的热量。 (2)金属块的质量。 16．（25-26九年级上·广东广州·阶段检测）实验测得1kg某物质温度随时间变化的图象如图所示。已知该物质在固态下的比热容c1=2.1×103J/(kg·℃)，设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题： (1)在最初2min内，物质温度升高了40℃，则吸收的热量为____________J。 (2)在t＝6min时，物质处于_________（选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态，且仍在_________（选填“吸热”或“放热”）。 (3)求该物质在液态下的比热容c2。 17．（24-25九年级上·福建南平·阶段检测）在标准大气压下，将一壶内质量为2kg，初温为30℃的水，加热到80℃[已知c水＝4.2×103J/（kg•℃）]。求： (1)水吸收的热量Q吸； (2)接着再继续加热，若水又吸收了3.36×105J的热量，求水的末温t末。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $