4.10封建时代的日本课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

2026-07-14
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版九年级上册
年级 九年级
章节 第10课 封建时代的日本
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 227.32 MB
发布时间 2026-07-14
更新时间 2026-07-14
作者 @云朵@
品牌系列 -
审核时间 2026-07-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58799923.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史课件围绕封建时代日本的发展,系统呈现7世纪前的早期国家、大化改新及幕府统治历程,以视频导入引导学生识别日本文化元素,通过地理环境分析、文献史料解读、发展脉络梳理及制度对比构建知识支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念,引用《汉书》《后汉书》等文献分析早期中日联系,对比隋唐与日本同期制度,结合结构图填写、问题探究等互动设计。学生能提升史料辨析与历史解释能力,教师可借助丰富素材及逻辑化小结提高教学效果。

内容正文:

观看视频,找出你熟悉的日本文化元素 新课导入 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 壹 7世纪以前的日本 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 岛国,岛屿众多、山地众多,平原少、多火山地震,资源匮乏。 便于发展渔业、航海业,便于畜牧业发展,灾害频繁,忧患意识较强 一、7世纪以前的日本 1.根据课本和地图回答日本的地理位置? 日本位于亚洲东北部,由北海道、本州、四国、九州四个大岛及数千个小岛组成。与中国和朝鲜半岛隔海相望 2.观察地图,说说日本在地理环境有何特点?对日本的发展有何影响? 乐浪海(日本海)中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云”。     ——《汉书·地理志》(东汉班固32-92) 武帝建武中元二年(57年),倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。    ——《后汉书・东夷列传》 从以下文献中,你能得到什么信息? 倭王印 ②兴起相对较晚 ③与中国联系密切 ①日本列岛已经有人居住 一、7世纪以前的日本 出土于日本奈良县的铜镜 1-3世纪 ①日本列岛西部的九州地区:原始社会瓦解,国家出现 3世纪中叶 ②奴隶制国家“大和国”兴起 5世纪 ③基本统一:大和政权基本实现统一 一、7世纪以前的日本 阅读课本p54,梳理古代日本发展历程。 大和的最高统治者依靠谁统治: 贵族 王室 贵 族 平民 平民 平民 私有领地 部 生产组织形式 部民 地位近似奴隶 奴隶制社会 从事农业的称为—— 田部 从事海洋捕捞的称为—— 海部 【猜一猜】 大和政权会如何统治和管理国家呢?请同学们阅读教材54页,完成结构图。 田 部 海部 一、7世纪以前的日本 贰 大化改新 生产力的发展提高了生产过程的个体性,个别家族脱离部民组织独立生产的趋势日趋强烈。 统治阶级疯狂兼并土地,增置部民,战争不已,严重地破坏了社会生产和人民生活的安定。 苏我氏大臣作为氏族豪强势力的代表,世代外戚,独揽朝政,擅权跋扈。 ——吴于麈、齐世荣主编《世界史·古代史编(下卷)》 部民制不再适应日本社会的发展 土地兼并现象严重 地方豪强割据一方 据材料,总结大化改新的时代背景: 国内:国内社会矛盾十分尖锐,政局动荡(根本原因)。 二、大化改新 同一时期的中国是怎样的情况? 隋(581-618) “开皇之治” 唐(618—) “贞观之治” 繁荣与开放的时代 遣唐使船 遣唐使印 大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。 ——《日本书纪》 改革 国外:隋唐的先进强大,社会繁荣,国力强盛 二、大化改新 时间: 人物: 史称: 特点: 646年 孝德天皇(年号大化) 大化改新 日本效仿唐朝典章制度 准 大唐这么繁荣,我们也要好好学习一下 大化改新 赐国名“日本国”意为日出之国 好的好的 王室的改革派发动的一场宫廷政变: 孝德天皇 二、大化改新 By Yushen 政治上: 唐 地方:州、郡、县 中央: 日本 中央: 地方:国、郡、里 政治:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。 贵族管理 中央集权 二、大化改新 经济上: 土地:均田制 唐 是北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度。它规定部分土地在耕作一定年限后归其所有,部分土地在其死后还给官府。 日本 土地:班田收授法 a.将土地、部民收归国有,成为公地、公民。 b.国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖。 赋税制度:租庸调制 赋税制度:租庸调制 编制户籍,统一赋税 ①大化改新削弱了旧贵族的势力,将人口和土地收归国家,确定了国家对农民的剥削关系。 ②大化改新后,大和正式改称日本国; 影响: 二、大化改新 ③日本从此进入中央集权制的封建社会(奴隶社会➡️封建社会) 除了学习中国的政治经济制度外,日本文化当中还有哪些地方是学习中国的,你能举例说明吗? 日本平城京与唐长安城 建筑 部分假名与汉字 唐代服饰与日本服饰 唐代斗茶与日本茶道 二、大化改新 日本民族善于学习的特质,带给我们怎样的启示? 一个国家或民族要善于学习他人的先进文化,要积极改革创新; 文化交流是推动社会前进的主要动力之一。 二、大化改新 叁 幕府统治 根据视频概括武士集团的形成过程。 三、幕府统治 大化改新 土地国有 日本土地私有化开始 允许土地私有 1.背景 三、幕府统治 1.背景 土地私有、土地兼并盛行 豪门、寺院广占土地,建立庄园 中央对地方的控制减弱,社会动荡 地方豪强建立军事集团 “不输不入”特权:既不向国家纳税,也不准地方官吏干涉庄园事务。 武士集团:一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员成为“武士”。 三、幕府统治 19 2.武士和武士集团 目的: 成员: 性质: 形成: 家族和仆从中的青壮男子 地方豪强为了保护自己的庄园 血缘关系和主从制相结合的军事集团(武士) 小的武士集团组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗,有时也响应朝廷号召去征战。 三、幕府统治 20 专职打手 VS 源赖朝 胜者 败者 获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本进入幕府统治时期。 职业军人 经过庄园主之间的斗争、联合,武士集团最后集中在两大家族: 幕府统治有哪些特点? 天皇名义上仍旧是国家元首,但是他并无实权;以将军为首的武士政权—幕府与朝廷同时并存,将军名义上由天皇任命,实际上却是掌握实权的最高统治者。 ——王立达《日本幕府政治》 傀儡 掌握实权 特点:①幕府与天皇朝廷并存; ②天皇大权旁落,成为礼仪性的摆设(傀儡);幕府将军实际上把持着国家大权 三、幕府统治 武士效忠的对象是谁?武士道的实质是什么? “我讨厌考虑那些所谓的是非、正邪。不顾一切的尽心侍奉,无论什么事情都首先考虑主君就可以了。” “当生与死逼迫你选择时,唯干脆利落地选择死。” ——山本常朝《叶隐》 武士效忠的是他的主公,而不是国家。 实质就:以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 三、幕府统治 影响:幕府统治持续近700年,对日本历史进程产生深远影响。 封 建 时 代 的 日 本 统一:5世纪初 , 大和统一日本 大化改新 (社会性质变化) 背景 人物 内容:政治上、经济上 时间 意义 武士和武士集团 武士集团的形成 幕府统治的建立 武士道 统一的奴隶制国家建立 从奴隶制社会过渡到封建社会 封建统治秩序的确立 课堂小结 24 Lavf58.12.100 $

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