Unit 5 Power of ideas Section B vocabulary in use教学设计2026-2027学年人教版九年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦Unit5 Power of Ideas的词汇运用，核心涵盖词根词缀词形转换、易混词汇语境辨析及固定短语综合运用。通过展示便利贴等发明图片导入，引出create/invent等词汇，搭建从词形表格归纳规则到单句辨析再到短文填空的递进式学习支架。 此资料以任务型教学和合作学习为特色，2a词形表格引导学生归纳-tion/-ive/-or词缀规律培养思维品质，2b同桌互讲选词理由提升语言能力，2c复述便利贴故事融合情感育人。分层作业满足不同需求，助力学生系统掌握词汇技巧，教师可直接落实中考考点，高效提升课堂质量。

云梯学校“教学评一体化”教学设计 课 题 Unit5 Power of Ideas Section B Vocabulary in Use 目标分析 课标要求 · 掌握名词、动词、形容词词性转换规律；辨析近义动词 / 形容词词义；固定短语变形填空，能在句子、短文语境中准确运用词汇。 · 通过词形表格归纳词根词缀构词逻辑；结合上下文语境推理词义，辨析易混词汇，提升逻辑辨析能力。 · 通过便利贴发明小故事，明白意外与坚持都能催生创造，体会创新无处不在，激发探索与创造意识。 · 自主整理同词根词群思维导图；小组合作辨析易混词，借助短文语境记忆短语搭配，形成分类记词策略。 教材分析 What: 本课时为单元词汇专项板块，分为三层梯度练习：2a 词形转换表格，围绕 collect、create、invent、product 完成名 / 动 / 形容词变形，学习词根词缀构词法；2b 选词辨析，区分 control/spread、rapidly/slowly 等易混词汇；2c 短文填空，运用to sb’s surprise等 4 组固定短语，以便利贴发明故事为载体综合运用短语。核心主题：发明与创造，配套本单元被动语态语法。 How: 课堂遵循感知归纳 — 辨析操练 — 语篇综合流程：先完成 2a 表格，师生共同总结词缀变形规则；再独立完成 2b 单句选词，小组讨论辨析词义差异；最后通读便利贴短文，结合语境完成短语填空，实现单词 — 短语 — 篇章的递进式词汇运用。 Why: 承接单元发明主题阅读课文，集中梳理话题核心词汇，攻克中考高频词形转换、词义辨析题型；2c 便利贴小故事拓展发明类阅读素材，积累写作可用短语；词形归纳法帮助学生掌握高效记词技巧，减轻单词记忆负担。 学情分析 授课对象为九年级学生，已经掌握本单元 invent、create 等基础词汇，但存在明显薄弱点：一是词性转换规则模糊，分不清invent/invention/inventor/inventive变形；二是近义词仅凭中文意思判断，不会结合语境区分；三是固定短语记忆零散，无法在短文中灵活变形运用；缺少系统词根词缀归纳习惯。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 完成 2a 词形表格，总结-tion/-ive/-or词缀变形规则，自主拓展同词根单词，掌握名、动、形容词相互转换。 2. 读懂 2b 五个单句，结合语境辨析易混单词，选出正确词汇并说明选词理由。 3. 读懂便利贴发明短文，正确变形方框短语完成 2c 填空，复述便利贴的发明小故事。 4. 感悟偶然发明背后的创新思维，学会在生活中观察、思考，培养创造意识。 教学重点 词根词缀词形转换；易混词汇语境辨析；4 组核心固定短语含义与用法。 教学难点 词性、语境判断单词正确形式；result in、stand up等短语时态变形；区分invent/product等同词根易混词。 教学准备 多媒体课件 教法策略 任务型教学法（Task-based）、合作学习（Cooperative Learning） 课时安排 1 课时 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 课堂评价 设计意图 Step1 导入（5min） 1. 出示便利贴、创意发明图片，提问：Who invented sticky notes? 2. 板书 create/invent 两组单词，引出词形转换课题 观察图片，自由回答已知发明；齐读单词，思考单词不同形式 能说出 invent 相关衍生词，进入发明词汇主题 实物图片激趣，引出本课词汇两大核心：词形转换、发明类短语 Step2 学习理解：2a 词形转换表格（10min） 1. 讲解表格三列：Noun 名词 / Verb 动词 / Adjective 形容词 2. 引导学生完成表格空缺，板书-tion/-ive/-or词缀规则 3. 组织小组竞赛，拓展更多同词根词汇 独立填写表格；小组讨论归纳词缀变形规律；拓展默写同类单词 完整填对表格所有变形，能说出词缀含义，自主拓展 3 个以上单词 自主归纳构词法，落实词汇学习能力，解决词形转换中考考点 Step3 应用实践：2b 词义辨析单选（12min） 1. 带读每组易混词，讲解词义区别，示范结合语境选词方法 2. 巡视学生独立完成 5 道小题，同桌互讲每道题选词理由 3. 逐题核对答案，重点讲解 invent/produce 等高频易混词 独立完成选词；同桌互相解释语境依据；记录易混词辨析笔记 5 道题目全部选对，能清晰说出每题两个单词的词义差异 单句分层操练，训练语境辨析能力，夯实阅读完形基础 Step4 迁移创新：2c 短文短语填空（15min） 1. 介绍便利贴发明背景，带读 4 组方框短语，提示动词时态变形 2. 布置细读任务：通读短文，结合上下文填入短语正确形式 3. 核对答案后，组织学生用自己的话复述便利贴发明故事 通读短文理解故事；完成短语填空，注意时态变形；小组合作复述短文 填空变形全部准确，能完整流畅复述便利贴发明过程 从单句进阶到完整语篇，综合运用词汇短语，融合情感育人 Step5 课堂小结 + 升华（3min） 1. 梳理本课三大板块：词缀变形、词义辨析、固定短语 2. 升华提问：What can we learn from the invention of sticky notes? 板书金句：Creativity comes from careful observation. 集体回顾词汇规则；自由分享对创新、观察的理解 能独立说出 3 组词形转换，准确复述 4 个核心短语含义 系统梳理词汇知识，升华创新主题，形成课堂闭环 分层课后作业 基础层：抄写 2a 全部词形变形，每个单词配 1 句简单例句；背诵 2c 四个核心短语。 提升层：用 2b 五组易混单词各造一组对比句，区分词义差异。 拓展层：简单介绍一件生活中偶然诞生的发明，不少于 5 句话，使用本课词形、短语。 附：习题参考答案 2a 词形转换表 Noun Verb Adjective collection collect collectible creation create creative invention / inventor invent inventive product produce productive 2b 选词答案 1. control 2. rapidly 3.cheap 4.produced 5.public 2c 短文填空答案 1. To his surprise 2. piece of 3.stood up 4.resulted in 长难句及翻译： 2b 1. The use of modern medicine has helped control many dangerous diseases. 翻译：现代医学的应用帮助控制了许多危险的疾病。 2. Fibre made from oil provides a cheap solution to the problem that many people cannot afford to buy enough clothes. 翻译：由石油制成的纤维为许多人买不起足够衣服的问题提供了一种廉价的解决方案。 3. He showed the world what Chinese people could achieve. 翻译：他向世界展示了中国人能够取得怎样的成就。 2c 1. Did you know that an accident led to the invention of sticky notes? 翻译：你知道便利贴的发明源于一次意外吗？ 2. To his surprise, he produced a glue that was really weak. 翻译：令他惊讶的是，他造出了一种粘性非常弱的胶水。 3. However, whenever he stood up to sing, the pieces fell to the floor. 翻译：然而，每当他站起来唱歌时，这些纸片就会掉到地上。 4. With the glue, the paper stayed in the song book, but it could later be removed. 翻译：有了这种胶水，纸片就能固定在歌本里，之后又可以被轻松揭下来。 5. Fry's idea resulted in the production of sticky notes of many sizes and colours. 翻译：弗莱的想法促成了不同尺寸、不同颜色的便利贴的生产。 板书设计: Unit5 Vocabulary in Use Word forms（词缀） invent v. → invention n. 发明 /inventor n. 发明者 /inventive adj. 有创意的 create v. → creation n. 创造 /creative adj. 有创造力的 Confusing words：control vs spread；cheap vs expensive；invent vs produce Phrases： to one’s surprise；a piece of；stand up(stood up)；result in(resulted in) Slogan: Creativity comes from careful observation. 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $