11.4 电流及其测量 第2课时 课件-2026-2027学年北师大版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中的电流规律，通过提出问题和猜想假设导入，衔接前课时电流测量知识，以实验设计、过程及数据记录为学习支架，引导学生逐步探究规律。 其亮点在于以科学探究为主线，涵盖实验评估环节强调多次实验避免偶然性，体现科学思维和科学探究素养，如更换不同规格灯泡重复实验，数据记录表助力证据收集。学生能在探究中形成物理观念，教师可直接应用完整实验方案提升教学效果。

初中物理北师大版（2024）九年级全一册 第四节 电流及其测量 第2课时 知识点　串、并联电路中的电流规律 探究实验1：串联电路的电流规律 【提出问题】 A、B、C、D各点的电流大小存在什么关系？ 【猜想与假设】 IA、IB、IC、 ID可能相等。 【实验设计】 按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C、D四点的电流。 A 测量A点电流 A 测量B点电流 测量C点电流 A 测量D点电流 A 实验过程 （1）检查器材是否齐全、完好，将电流表指针调零。 （2）断开开关，按照电路图连接实物电路，先将电流表串联在A处，通过开关试触选择合适的量程。闭合开关，读出电流值并记录。 （3）断开开关，再将电流表分别串联在B处、C处和D处，通过开关试触选择合适的量程。闭合开关，读出电流值并记录。 （4）断开开关，更换不同规格的小灯泡或电源，重复实验，并将所测的电流值记录下来。 【数据记录】 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A D点电流ID/A 1 2 3 【实验结论】 串联电路中，电流处处相等。 I=I1=I2=...=In 【实验评估】 实验时，我们为什么要分多种情况，测多组数据？ 只测一组数据的结论具有偶然性，换不同规格的小灯泡多次实验，得出的结论才具有普遍性。 探究实验2：并联电路的电流规律 【提出问题】 并联电路中干路电流和各支路电流存在什么规律？ 【猜想与假设】 并联电路中，干路电流可能等于各支路电流之和。 【实验设计】 测量a点电流 测量c点电流 测量c点电流 测量d点电流 （1）检查器材是否齐全、完好，将电流表指针调零。 （2）断开开关，按照电路图连接实物电路，先将电流表串联在a处，通过开关试触选择合适的量程。闭合开关，读出电流值并记录。 （3）断开开关，再将电流表分别串联在b处、c处和d处，通过开关试触选择合适的量程。闭合开关，读出电流值并记录。 （4）断开开关，更换不同规格的小灯泡或电源，重复实验，并将所测的电流值记录下来。 实验过程 【数据记录】 次数 a点电流Ia/A b点电流Ib/A c点电流Ic/A d点电流Id/A 1 2 3 【实验结论】 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 I=I1+I2+...+In 1.串联电路电流规律：电流处处相等； (I=I1=I2=…=In) 2.并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和。(I=I1+I2+…+In) 课堂小结 1.甲、乙、丙分别为三位同学使用电流表时出现的指针偏转情况，请分别写出出现这些现象的可能原因。 甲： 。 乙： 。 丙： 。 课中深思单： 甲 乙 丙 下 课 $