精品解析：甘肃定西市漳县部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

绝密★启用前 甘肃定西市漳县部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：2025年，人形机器人、虚拟技术、生成式人工智能等以更加多元的方式参与到戏剧演出中。德国里米尼纪录剧团的《恐怖谷》在北京人艺和上海YOUNG剧场上演，演出全程由一个外表高度仿真的人形机器人完成，引导观众思考人与非人的界限。中国戏剧《躺平2.0》让机器人以正式演员身份参演，在整场演出中与观众实时互动。 同时，数字技术推动戏剧艺术突破物理限制，触及更广阔的受众群体。专注于高清影像引进的品牌“新现场”进入第十个年头，带来《非穷尽列举》《认真的重要性》等新作；中国国家话剧院打造的“CNT现场”高清展映品牌，将《北京法源寺》《青蛇》等8个剧目的影像，在全国34个城市、40家剧院进行300余场放映。 此外，新的媒介平台在戏剧艺术传播方面发挥了重要作用。近年来，大量地方剧种的特技绝活和“名场面”，凭借社交媒体、短视频平台出圈。婺剧《三打白骨精》中变脸变装的精彩表演在网上迅速吸引大批观众；此前越剧《新龙门客栈》的火爆，也有社交媒体流量的强大助推作用。而这些作品能够持续通过舞台演出留住观众，将“爆款”转化为“长红”，归根结底依靠的是深厚的传统艺术根基与独特的地方剧种魅力。 传统戏曲曲艺在当前流行的戏剧新形式中也开始有所作为。一方面，曲艺在舞台上实现拓展，曲艺剧《贫嘴张大民的幸福生活》、相声剧《卿卿误我》《乱神记》等带来了轻松的观演体验；另一方面，越剧《新龙门客栈》、环境式沪剧《日出》、沉浸式曲剧《茶馆》等，探索地方戏曲与环境式演艺形态深度融合，重拾中国戏剧“以歌舞演故事”的生命力。越来越多的创作者意识到，打造具有本土美学风格的戏剧作品，不只要学习戏曲艺术的技巧，更要挖掘中国传统美学与文化资源。 今天，期待所有或大部分观众对一个剧目达成共识已几乎不可能，但有趣的是，观众又在细分的剧场需求中寻找着共鸣。SD（演员通道等候互动）、复刷、集卡等流传于观众之间的社交密码，不仅正在重构戏剧的消费场景，也成为年轻人情感表达与社交互动的重要方式。 在当下多元的文艺格局中，在数字技术迅速发展的形势下，在与影视、游戏等文化娱乐方式的融合和竞争中，戏剧最宝贵、最不可替代的核心竞争力是共时在场带来的现场体验感。因此戏剧艺术从业者更要勇于创新表达，为观众营造更加多元、更能引发情感共鸣的观演空间。 （摘编自贾力苈《坚守与破局：戏剧如何不可替代》） 材料二：影像介入戏剧的优势显而易见：它能辅助戏剧叙事，补充叙事内容，让故事更易于理解，服务于叙事需求；同时增强戏剧情境的氛围感与沉浸感，帮助观众更快入戏，强化现场体验，最终既巩固了戏剧舞台的假定性，又提升了观众感知上的真实感。 不过，在当代剧场影像介入的大潮中，我们仍需保持清醒——不能将影像视为“偷懒”的工具，由此逃避深度创作、懈怠艺术打磨。事实上，影像应当是一种需要谨慎使用、适配具体情境、服务于戏剧创作与表达的辅助手段，其最终目的是为叙事与美学表达服务。 首先，影像对戏剧舞台的高度介入，从创作实践来看承担了舞美布景和叙事串联的功能。实拍的环境影像投放在屏幕上，能更直观地让观众感知具体戏剧情境，增强沉浸感；提前拍摄好的影像内容作为场次间的串联，则有力突破了舞台叙事在空间上的局限。 然而，从中国传统戏剧美学的角度看，泛滥的影像运用会异化舞台本质。传统戏曲舞台上，“一集二特”可喻“千军万马”，创造了独具东方写意特色的审美空间；而泛滥的影像却以千篇一律的实拍“美景”框定了舞台的具体情境，美则美矣，却失去灵魂，既剥夺了观众的想象空间，又将空灵巧妙的传统戏曲舞台变得“实”而僵化，反倒无趣。同时，过于华丽现代的影像还会分散观众对演员的关注，挤压表演空间，将注意力引向情节与人物之外。影像看似巩固了舞台的假定性，但其过度真实反而消解了舞台的抽象凝练，对东方写意美学的表达构成负面影响。 其次，不少当代创作中影像的使用，模糊了戏剧与电影的边界，消解了戏剧艺术独特的现场性，也抹去了演员与观众间珍贵的具身性交流。德国柏林人民剧院的话剧《赌徒》便是一个有争议的例子。这部长达四个小时的作品中，有一个小时的戏份里，所有演员都身处观众在舞台上无法看到的密闭空间，仅通过摄影机实时直播呈现演员动作。理论上，演员在观众视线之外仍一板一眼地表演，并通过电影式镜头运动呈现，算是舞台上难得的“奇观”；但即便这部分是提前拍摄的录像，恐怕也会影响作品表意。此时，观众到剧院体验的究竟是戏剧还是电影？演员的现场存在被取消，观众感受不到其真实呼吸与身体律动，这样的尝试反而大幅削弱了沉浸感，折损了戏剧天然的现场魅力。 另外，影像技术在戏剧舞台上的泛滥，让影像成了一些不负责任的创作者的创作“捷径”。在舞美布景方面，不少AI生成的影像毫无灵气与生命力，非但不能辅助营造真实感，反而因粗制滥造引发不良观感；在叙事方面，影像滥用让创作者懒于在戏剧叙事的空间限制中“螺蛳壳里做道场”，疏于探索叙述视角与叙事技巧，阻碍了戏剧叙事的创新。许多缺乏镜头设计、仅具纪录性质的影像，与舞台叙事逻辑格格不入，沦为“插播电影”，这暴露了创作团队在审美与态度上的缺失。 当今世界戏剧舞台的主流发展方向，是让影像“低调”融入艺术创作的内核中发挥作用，以“润物细无声”的方式服务于舞台表达，即探寻巧妙、独特的介入方式，赋予影像不可替代的戏剧功能，而非让影像技术喧宾夺主，进而消解作品本应达成的观众对剧情的情感共鸣。 （摘编自孔德罡《影像介入戏剧不能“异化”舞台》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2025年，人形机器人已以多种方式参与戏剧演出，既可以全程独立完成演出，也能以正式演员身份与观众实时互动。 B. “新现场”“CNT现场”等高清影像展映品牌，借助数字技术突破了戏剧的物理限制，让更多观众有机会接触到优质戏剧作品。 C. 地方剧种凭借社交媒体、短视频平台出圈，其“爆款”作品能转化为“长红”，关键在于社交媒体流量带来的强大助推作用。 D. 曲艺剧、相声剧的涌现，以及地方戏曲与环境式演艺形态的融合，体现了传统戏曲曲艺在戏剧新形式中的探索与作为。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 数字技术的发展让戏剧在与影视、游戏等文化娱乐方式的竞争中占据优势，其核心竞争力是共时在场的现场体验感。 B. 影像介入戏剧虽有诸多优势，但只要使用影像，就会分散观众对演员的关注，挤压表演空间，影响东方写意美学的表达。 C. 材料二以《赌徒》为例，批判了影像过度介入戏剧的现象，认为这种做法模糊了戏剧与电影的边界，消解了戏剧的现场性。 D. 当今戏剧舞台的主流趋势是摒弃影像技术，专注于传统舞台艺术的打磨，以实现观众对剧情的情感共鸣，彰显戏剧天然的魅力。 3. 下列选项，最能从正面支撑材料二核心观点的一项是（ ） A. 某话剧中，创作者用极简的影像片段串联场次，既突破了空间局限，又未掩盖演员表演，贴合剧情的情感内核。 B. 某京剧剧目为增强沉浸感，将整段实景拍摄的山水影像投满舞台，观众虽觉画面精美，却难以产生情感共鸣。 C. 某沉浸式戏剧全程极少使用影像技术，完全依靠演员的现场表演和与观众的互动，营造纯粹的舞台现场体验感。 D. 某话剧使用AI技术，大量生成影像作为舞美，虽然节省了创作成本，但演出后因缺乏灵气而遭到观众诟病。 4. 两则材料均围绕“数字技术与戏剧的关系”展开论证，但侧重点不同。请简要说明。 5. 两则材料对我们在当下推动戏剧发展带来哪些启示？请简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉 船 赵德发 这段时间，到港上坐船的人多了起来。这些人多是些在青岛讨生活的，听说日本鬼子要来，赶紧躲避。恒记船行的四条客轮，从青岛往南开时都上满了人。邢昭衍每天看到他的船满载乘客离开，空空荡荡回来，有一种末日来临的感觉。 几天后，他从报纸上看到，上海发生虹桥事件，接着就是中日两军开战。最让他吃惊的是，中国海军为阻止日军溯江而上，将舰艇沉没于江阴要塞。没和日本海军直接交战，却将舰艇开到那里自沉，这是什么战术？他想象一下那个场面，耻辱感让他心如刀锉。 四艘小火轮还在运营，收入寥寥。好在去年买来昭泰号之后，船行收入有了起色，可安稳日子并未持续，船行突发变故。 助手翟蕙这天走进经理室到他面前站下，面带愤慨：“咱们船行，要出叛徒了！”邢昭衍不解：“叛徒？谁是叛徒？”翟蕙凑近他耳边：“你那个弟弟。”“啊？”邢昭衍低声惊叫，接着让她坐下说。 原来昨天她碰到了政记船行的向经理。向经理问，你们的副经理邢昭光要跳槽我们政记，你知不知道？翟蕙说，不知道。翟蕙不相信，说他是我们经理的堂弟，干得也很好，为什么要去政记？向经理说，因为政记有日本人做靠山，往后会更加发达。向经理还说，因为日本人占了东北还要占整个中国，他很郁闷，正想离开亲日的政记，没想到邢昭光主动投靠，所以就告诉翟小姐一声，让你们经理有个数儿。 听到这里，邢昭衍怒火中烧，扭过头瞅着隔壁的方向切齿痛骂：“这个杂碎，想作死呀？”翟蕙说：“你和他谈谈，让他趁早改变主意。当叛徒，要跳槽，竟然是跳到汉奸公司，这还了得？”说罢起身走了。 邢昭衍在屋里走来走去，越想越生气。现在国家有难，船行受困，他不和我共渡时艰，却在背地里跟政记勾勾搭搭。政记实力雄厚，日军侵占东北后，该公司调了许多船帮助日军运输物资。昭光竟然要去跟着他们干？我决不能叫他去成！ 一直等到晚上，昭光都没露面，第二天也没上班。九点多钟，电话响了，翟蕙接听后说，昭光已经带着老婆孩子走了，邢昭衍气得咯吱咯吱咬牙：“气死我了！我们邢家老祖是抗倭英雄，没想到出了这么个败类！” 让人心凉的消息，伴着秋风频频袭来。11月12日，上海沦陷。16日，韩复榘令第三集团军各部撤过黄河，并炸毁黄河大桥。23日，日军进攻济南，韩复榘撤退。27日，二十师撤走，日军占领济南。 青岛人心惶惶，坐船逃离的人日益增多，恒记船行的四条船每次南行都是满客。 三天后，同行陈务铖出现在小港。陈务铖向邢昭衍苦笑道：“你要小心，市长沈鸿烈可能会用你的船堵航道。”邢昭衍不相信：“堵航道要用大军舰，小火轮用不上吧？”陈务铖说：“怎么用不上？淞沪会战前，我老家有十几条大风船都被军舰堵在了长江里面。他们被逼着装上石头，去江阴要塞沉到了水里。”邢昭衍把眼瞪圆：“我光看报上说，沉江的是军舰。”陈务铖打量一下小港，又望望北面的大港：“我估计，沈鸿烈也会这么干。昭衍，我劝你早做安排。”邢昭衍问：“怎么安排？”陈务铖说：“赶紧把船开到别处去。”邢昭衍转脸看着海上：“开到哪里能够保全？”陈务铖拍拍他的肩膀：“你自己看着办吧。” 陈务铖走后，邢昭衍感觉胸腔里刮起了大海风，刮得五脏六腑凌乱不堪。他看着停泊在港外的昭衍号和昭泰号，再想想正在海上航行的另外四条船，心想，我半生创业，历尽艰辛，才有了这些船，难道真要沉到水下变成废钢烂铁？我真是不舍得呀！但是让我开到别处去，开到哪里为好？整个黄海、东海，都有日本军舰来往，哪里也不安全。 邢昭衍满怀焦虑，走到室外，见售票处窗口前许多人挤成一团，他想，灾难将至，大家都想回家与亲人在一起，此时此刻绝不能让船停下，哪怕只剩下一个人要回家，我也要把他送回去！ 这天早晨邢昭衍又去小港，发现码头上的人特别多，都望着胶州湾口的方向议论什么。他过去问了问，得知湾口被几艘炮艇拦住，只准进不准出。正不知所措，一艘军用快艇突然从大港方向开过来。快艇靠上码头，当兵的提着枪跳下来，分别奔向小港内停着的一只只轮船。邢昭衍看到，停在小港外面的昭衍号和昭泰号，也有快艇过去了。 两个当兵的大声叫喊：“船主在不在？赶快过来！” 邢昭衍努力抑制住心跳，走上船去。那个当兵的向他说：“我们是海军沉船队的，现在奉沈市长和谢司令之命，征用你的船，沉入航道，阻挡敌舰进港！” 港务局长带着几个随从过来了。 四条客轮此刻都在小港，四个船长和船员也都站在邢昭衍身后。昭懿号船长小鲻鱼发问：“局长，这六条船，是我们老板打拼了半辈子才置下的，现在为国家捐出来，以后有没有赔偿？”局长说：“我们会记录在案，等到抗战结束，由国家赔偿。”局长走后，邢昭衍对小鲻鱼和大伙说：“这是强制命令，还指望国家赔偿？别的不要想了，叫咱们沉船就必须沉，不然到了鬼子手里，会用来运作战物资，助长他们的势力！”有的人还是不理解、不舍得，议论纷纷，大嚷大叫。邢昭衍高声道：“不要再说，再说无用！军令如山，我们只能执行，不能违抗！大家赶紧上船收拾一下东西，然后把船开到他们指定的地方，打开水泵，沉得越快越好！” 邢昭衍先上了昭懿号，小鲻鱼看着他声泪俱下：“老板，当年我爹开你家的风船，是遇上大海风撞礁石沉没的，我万万想不到，今天我要亲手把我开的轮船沉到水里！”邢昭衍拍着他的肩膀道：“什么也不要说了，动手吧！” 等到这船发动，在两个当兵的指挥下驶入进出小港的航道，小鲻鱼启动水泵，让海水灌入舱中。邢昭衍擦一把泪，对小鲻鱼说，让别人看着这船灌水，我跟你去沉昭衍号，叫大副也去。 到了昭衍号前面，小鲻鱼抓住锚链爬到船上，操作稳车让他俩上来。生火烧炉，发动机器，让昭衍号进入航道后，小鲻鱼启动了水泵。邢昭衍看到舱内汹涌进水，走到驾驶室亲手拽响汽笛，为他的第一条轮船送终。 等到船舱接近灌满，邢昭衍招呼小鲻鱼和大副下船。小鲻鱼摇着舢板，绕着昭衍号转了整整一圈，眼看着它慢慢下沉。彻底沉没时，波浪急聚，聚成一朵大白花。海水溅在他们脸上，与泪水交融在一起。 邢昭衍抹一把脸，又和小鲻鱼去沉昭泰号。因为昭泰号吨位重，船舱深，自身配备的两台水泵开动了三个小时，水深还不到一半。有一艘拖轮从大港开到昭泰号旁边停下，水手抱着两根粗大水管帮忙，往舱中猛灌。仅用半个小时，水就接近舱口。拖轮上的人让邢昭衍快撤，用小艇将他送往码头。他登上码头，转身回望，昭泰号已经不见了。 （节选自赵德发《大海风》，有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇交代逃难民众激增、船只空载归港的景象，表现船行生意惨淡，为后文船行陷入困境作铺垫。 B. 小说叙述邢昭光投靠亲日船行的行为，侧面反映战乱时期人心动荡，反衬出邢昭衍不顾亲情的品格。 C. 小说以第三人称全知视角叙事，既能宏观展现当时动荡的时局，也能细腻表现邢昭衍的内心活动。 D. 本文叙述语言平实，摒弃抒情与议论，人物语言富有个性，如翟蕙、小鲻鱼的语言都符合各自身份。 7. 下列对小说末尾五段“沉船”场景的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说借小鲻鱼之口交代其父亲遭大海风沉船殒命，表现了两代船工因自然海风而沉船的相似命运。 B. 小鲻鱼驾舢板绕行昭衍号一圈，这一动作既表现他对轮船的不舍，又暗含着他向轮船告别的肃穆。 C. 轮船沉没时“聚成一朵大白花”的细节描写，既写出了轮船沉没时的画面，也渲染了悲凉的氛围。 D. 文末对昭泰号轮船的沉没时间做了详细交代，漫长的过程更能突出邢昭衍等人直面心血被毁的煎熬。 8. 小说中人物心理真实丰富，请结合全文内容，概括邢昭衍的心情变化过程并分析其原因。 9. 小说采用两条线索交织的方式展开叙述，请结合文章内容简要分析这样叙事的好处。 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 元丰中，河决大吴。先帝知不可复还故道，因导之北流。水性已顺，惟河道未深，堤防未立，岁有决溢之患，本非深患也。 元祐初，朝廷未能究悉河事。文潞公为太师平章事，为重臣，微仲、安厚卿从而和之。始谓河行西流入泊泛久必游浅异日或从北界北入海则河朔无以御狄。故三人力主回游之计，诸公皆莫能夺。 予自为户部而论之，至于中司，章凡十余上。中间晦叔为司空，病愈，予间见之，不复言河事。晦叔自言曰：“河事终当与诸公讲之，尚可上也。”未几，公病不起，竟莫之救。 予为中司日，最后言河上三事：其一，乞存东岸清丰口；其二，乞存西岸披滩水出去处；其三，乞除去西岸激水锯牙。朝廷以付河北监司。及为尚书右丞，河北监司从二事，惟锯牙不可去。予于殿庐中谓微仲：“锯牙终当如何？”微仲曰：“若无锯牙，水则不东，水若不东，北流必有患。”余曰：“分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！且分水东入故道，见今故道虽中间通流，两边淤合者多矣，分水之利，亦自不复能久。”莘老曰：“今岁岁开撩，正为此矣。”予曰：“淤却一丈，开得三尺，何益？于涨水过后，尽力修完北流堤防，令能胜任涨水，彻去锯牙，免北京甚急之患，此实利也。”莘老曰：“河北监司皆不知此言，为之奈何？”予曰：“外官观望故尔，何以言之！张邃明虽言锯牙当存，而乞大修北京签横堤，所费不赀，则准备锯牙激水之患耳。”微仲曰：“河事至大，难以臆断。”予曰：“彼此皆非目前见，则须以公议言之也。”及至上前，二相皆以分水为便。某且奏上件语。太皇太后曰：“右丞只要更商量尔。”辙曰：“朝廷若欲慎重，乞候涨水过，见得故道转更淤高，即并力修完北堤，然后彻去锯牙，如此由且稍便。”既至都堂，二相令批圣旨，并依都水监所定。予谓堂吏，适已奏之，乞候涨水过，则别行相度。莘老大不悦，微仲知不直，意稍缓。明日改批“不得添展”而已。 （选自苏辙《龙川略志·议修河决》［注］，有删改） ［注］本文核心是北宋黄河治理之争。主张回河派的有文彦博、吕微仲、安厚卿、刘莘老；反对回河派的有苏辙、先帝（宋神宗）。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 始谓河行A西流入泊B泛久必游C浅D异日E或从北界北F入海G则河朔H无以御狄。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，于是，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”中的“因”意义不同。 B. 间，间或、有时，与《陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“间”意义不同。 C. 更，再，又，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”中的“更”意义相同。 D. 适，恰好，与《孔雀东南飞并序》“适得府君书”中的“适”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文潞公、安厚卿等主张“回河”的保守派认为，未来如果黄河改道从北边入海，将导致黄河以北无险可守，无法抵御北方外敌。 B. 在朝堂辩论中，苏辙直接当着太皇太后的面指出二相政策的错误，提出“淤却一丈，开得三尺，何益”的犀利观点。 C. 苏辙极力反对强引回河。他认为黄河故道已经淤积严重，强行分水是白费力气，主张维护北流河道，彻底拆除导流设施，让河水流稳。 D. 苏辙一共提出了治理黄河的三条建议，而河北监司只采纳了他的前两条建议，“锯牙”最终还是没有被拆掉。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未几，公病不起，竟莫之救。 （2）分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！ 14. 从《议修河决》的记述中，可看出苏辙哪些可贵的品质？请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 汲江煎茶 苏轼 活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 茶雨已翻煎处脚，松风忽作泻时声。 枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“活水”“活火”相承，点明烹茶之道，暗含诗人对自然生机与生活意趣的敏锐感知。 B. 颔联“贮月”“分江”以夸张手法写取水过程，将寻常琐事升华为富有诗意的审美体验。 C. 颈联“茶雨”“松风”从视觉与听觉角度描摹煎茶细节，烘托出诗人内心的焦灼与躁动。 D. 全诗融叙事、写景、抒情于一体，于平淡中见深致，体现了苏轼贬谪时期的人生态度。 16. 本诗与陆游的《临安春雨初霁》均写了文人雅士的生活闲趣，请简要分析两首诗所表达的情感有何异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中“__________，_________”两句，写出了李密举目无亲、家中无人扶持的困苦境地。 （2）《蜀道难》中李白运用夸张手法“__________，__________”刻画行人攀登险峰，屏住呼吸、抚胸长叹的惶恐情态。 （3）王老师在检查小明同学的唐宋诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议小明将这处举例改为“__________，__________”两句。 小明同学的唐宋诗词整理单（部分） 意象 举例 鸥 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 落叶 落木千山天远大，澄江一道月分明 树木 过春风十里，尽荠麦青青 三、语言文字运用（共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。 我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。 这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。 18. 量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加粗量词的妙处。 （1）像一枚灰白色的五分钱硬币。 （2）一轮血红的落日停驻在那里。 19. 语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，文中画横线句子是改文，请阅读下面的“原文”，分析其被更改的原因。 原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句； ② ，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的理解，还是接受者对语言的组织、使用，就会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。 20. 文中波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《茶馆》中王利发的语言是如何体现语境对人物语言产生的影响。 乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。 小妞：（走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！ 乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。 秦仲义：（对王利发）轰出去！ 王利发：是！出去吧，这里坐不住！ 乡妇：哪位行行好？要这个孩子，二两银子！ 常四爷：李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！ 李三：是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！ 乡妇：（立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！ 王利发：快着点吧！ 乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。 王利发：（过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？ 常四爷：（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义：（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发：您别那么办哪，二爷！ 秦仲义：我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发：那为什么呢？ 秦仲义：把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发：开工厂？ 秦仲义：嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发：您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义：你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！ 王利发：您等等，我给您叫车去！ 秦仲义：用不着，我愿意溜达溜达！ 秦仲义往外走，王利发送。 四、材料作文（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用中提到“内驱力是人类驾驭未来、实现超越的根本动力”。老子《道德经》曾云“胜人者有力，自胜者强”，荀子《修身》有言“君子役物，而不役于物”。人工智能时代，工具可赋能借力，但成长发展终需内驱力。如何激发内驱力助力前行，成为当代青年的现实课题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 甘肃定西市漳县部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：2025年，人形机器人、虚拟技术、生成式人工智能等以更加多元的方式参与到戏剧演出中。德国里米尼纪录剧团的《恐怖谷》在北京人艺和上海YOUNG剧场上演，演出全程由一个外表高度仿真的人形机器人完成，引导观众思考人与非人的界限。中国戏剧《躺平2.0》让机器人以正式演员身份参演，在整场演出中与观众实时互动。 同时，数字技术推动戏剧艺术突破物理限制，触及更广阔的受众群体。专注于高清影像引进的品牌“新现场”进入第十个年头，带来《非穷尽列举》《认真的重要性》等新作；中国国家话剧院打造的“CNT现场”高清展映品牌，将《北京法源寺》《青蛇》等8个剧目的影像，在全国34个城市、40家剧院进行300余场放映。 此外，新的媒介平台在戏剧艺术传播方面发挥了重要作用。近年来，大量地方剧种的特技绝活和“名场面”，凭借社交媒体、短视频平台出圈。婺剧《三打白骨精》中变脸变装的精彩表演在网上迅速吸引大批观众；此前越剧《新龙门客栈》的火爆，也有社交媒体流量的强大助推作用。而这些作品能够持续通过舞台演出留住观众，将“爆款”转化为“长红”，归根结底依靠的是深厚的传统艺术根基与独特的地方剧种魅力。 传统戏曲曲艺在当前流行的戏剧新形式中也开始有所作为。一方面，曲艺在舞台上实现拓展，曲艺剧《贫嘴张大民的幸福生活》、相声剧《卿卿误我》《乱神记》等带来了轻松的观演体验；另一方面，越剧《新龙门客栈》、环境式沪剧《日出》、沉浸式曲剧《茶馆》等，探索地方戏曲与环境式演艺形态深度融合，重拾中国戏剧“以歌舞演故事”的生命力。越来越多的创作者意识到，打造具有本土美学风格的戏剧作品，不只要学习戏曲艺术的技巧，更要挖掘中国传统美学与文化资源。 今天，期待所有或大部分观众对一个剧目达成共识已几乎不可能，但有趣的是，观众又在细分的剧场需求中寻找着共鸣。SD（演员通道等候互动）、复刷、集卡等流传于观众之间的社交密码，不仅正在重构戏剧的消费场景，也成为年轻人情感表达与社交互动的重要方式。 在当下多元的文艺格局中，在数字技术迅速发展的形势下，在与影视、游戏等文化娱乐方式的融合和竞争中，戏剧最宝贵、最不可替代的核心竞争力是共时在场带来的现场体验感。因此戏剧艺术从业者更要勇于创新表达，为观众营造更加多元、更能引发情感共鸣的观演空间。 （摘编自贾力苈《坚守与破局：戏剧如何不可替代》） 材料二：影像介入戏剧的优势显而易见：它能辅助戏剧叙事，补充叙事内容，让故事更易于理解，服务于叙事需求；同时增强戏剧情境的氛围感与沉浸感，帮助观众更快入戏，强化现场体验，最终既巩固了戏剧舞台的假定性，又提升了观众感知上的真实感。 不过，在当代剧场影像介入的大潮中，我们仍需保持清醒——不能将影像视为“偷懒”的工具，由此逃避深度创作、懈怠艺术打磨。事实上，影像应当是一种需要谨慎使用、适配具体情境、服务于戏剧创作与表达的辅助手段，其最终目的是为叙事与美学表达服务。 首先，影像对戏剧舞台的高度介入，从创作实践来看承担了舞美布景和叙事串联的功能。实拍的环境影像投放在屏幕上，能更直观地让观众感知具体戏剧情境，增强沉浸感；提前拍摄好的影像内容作为场次间的串联，则有力突破了舞台叙事在空间上的局限。 然而，从中国传统戏剧美学的角度看，泛滥的影像运用会异化舞台本质。传统戏曲舞台上，“一集二特”可喻“千军万马”，创造了独具东方写意特色的审美空间；而泛滥的影像却以千篇一律的实拍“美景”框定了舞台的具体情境，美则美矣，却失去灵魂，既剥夺了观众的想象空间，又将空灵巧妙的传统戏曲舞台变得“实”而僵化，反倒无趣。同时，过于华丽现代的影像还会分散观众对演员的关注，挤压表演空间，将注意力引向情节与人物之外。影像看似巩固了舞台的假定性，但其过度真实反而消解了舞台的抽象凝练，对东方写意美学的表达构成负面影响。 其次，不少当代创作中影像的使用，模糊了戏剧与电影的边界，消解了戏剧艺术独特的现场性，也抹去了演员与观众间珍贵的具身性交流。德国柏林人民剧院的话剧《赌徒》便是一个有争议的例子。这部长达四个小时的作品中，有一个小时的戏份里，所有演员都身处观众在舞台上无法看到的密闭空间，仅通过摄影机实时直播呈现演员动作。理论上，演员在观众视线之外仍一板一眼地表演，并通过电影式镜头运动呈现，算是舞台上难得的“奇观”；但即便这部分是提前拍摄的录像，恐怕也会影响作品表意。此时，观众到剧院体验的究竟是戏剧还是电影？演员的现场存在被取消，观众感受不到其真实呼吸与身体律动，这样的尝试反而大幅削弱了沉浸感，折损了戏剧天然的现场魅力。 另外，影像技术在戏剧舞台上的泛滥，让影像成了一些不负责任的创作者的创作“捷径”。在舞美布景方面，不少AI生成的影像毫无灵气与生命力，非但不能辅助营造真实感，反而因粗制滥造引发不良观感；在叙事方面，影像滥用让创作者懒于在戏剧叙事的空间限制中“螺蛳壳里做道场”，疏于探索叙述视角与叙事技巧，阻碍了戏剧叙事的创新。许多缺乏镜头设计、仅具纪录性质的影像，与舞台叙事逻辑格格不入，沦为“插播电影”，这暴露了创作团队在审美与态度上的缺失。 当今世界戏剧舞台的主流发展方向，是让影像“低调”融入艺术创作的内核中发挥作用，以“润物细无声”的方式服务于舞台表达，即探寻巧妙、独特的介入方式，赋予影像不可替代的戏剧功能，而非让影像技术喧宾夺主，进而消解作品本应达成的观众对剧情的情感共鸣。 （摘编自孔德罡《影像介入戏剧不能“异化”舞台》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2025年，人形机器人已以多种方式参与戏剧演出，既可以全程独立完成演出，也能以正式演员身份与观众实时互动。 B. “新现场”“CNT现场”等高清影像展映品牌，借助数字技术突破了戏剧的物理限制，让更多观众有机会接触到优质戏剧作品。 C. 地方剧种凭借社交媒体、短视频平台出圈，其“爆款”作品能转化为“长红”，关键在于社交媒体流量带来的强大助推作用。 D. 曲艺剧、相声剧的涌现，以及地方戏曲与环境式演艺形态的融合，体现了传统戏曲曲艺在戏剧新形式中的探索与作为。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 数字技术的发展让戏剧在与影视、游戏等文化娱乐方式的竞争中占据优势，其核心竞争力是共时在场的现场体验感。 B. 影像介入戏剧虽有诸多优势，但只要使用影像，就会分散观众对演员的关注，挤压表演空间，影响东方写意美学的表达。 C. 材料二以《赌徒》为例，批判了影像过度介入戏剧的现象，认为这种做法模糊了戏剧与电影的边界，消解了戏剧的现场性。 D. 当今戏剧舞台的主流趋势是摒弃影像技术，专注于传统舞台艺术的打磨，以实现观众对剧情的情感共鸣，彰显戏剧天然的魅力。 3. 下列选项，最能从正面支撑材料二核心观点的一项是（ ） A. 某话剧中，创作者用极简的影像片段串联场次，既突破了空间局限，又未掩盖演员表演，贴合剧情的情感内核。 B. 某京剧剧目为增强沉浸感，将整段实景拍摄的山水影像投满舞台，观众虽觉画面精美，却难以产生情感共鸣。 C. 某沉浸式戏剧全程极少使用影像技术，完全依靠演员的现场表演和与观众的互动，营造纯粹的舞台现场体验感。 D. 某话剧使用AI技术，大量生成影像作为舞美，虽然节省了创作成本，但演出后因缺乏灵气而遭到观众诟病。 4. 两则材料均围绕“数字技术与戏剧的关系”展开论证，但侧重点不同。请简要说明。 5. 两则材料对我们在当下推动戏剧发展带来哪些启示？请简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①材料一侧重阐释数字技术对戏剧发展的积极推动作用。 ②材料二在肯定影像介入戏剧优势的基础上，侧重反思影像技术滥用对戏剧的负面影响，明确影像需谨慎使用、服务于戏剧创作表达的核心原则。 5. ①合理运用人形机器人、影像等数字技术，丰富戏剧表演形式，借助社交媒体、短视频等新平台拓宽戏剧传播渠道，发挥技术对戏剧叙事与舞美的辅助作用。 ②深入挖掘传统戏曲、地方剧种的艺术魅力与文化根基，推动传统戏剧与新演艺形态融合，打造具有中国本土美学风格的戏剧作品。 ③尊重观众多元化的审美与观演需求，顺应新的戏剧消费与社交方式，重视戏剧现场体验，为观众营造能够引发情感共鸣的观演空间。 【解析】 【导语】这组论述切中当下戏剧行业发展的核心痛点，兼具现实观察与理性反思。材料一梳理了数字技术赋能戏剧创作、传播、受众运营的多元路径，肯定行业的创新探索；材料二清醒反思影像过度介入的危害，强调需坚守戏剧本体特质。二者互补，立论务实，对行业发展颇具参考价值。 【1题详解】 C.“关键在于社交媒体流量带来的强大助推作用”错误，根据材料一，地方剧“爆款”转“长红”，归根结底依靠深厚的传统艺术根基与独特的地方剧种魅力，社交媒体流量只是出圈的助推，不是关键。 故选C。 【2题详解】 A.“占据优势”错误，原文只说戏剧核心竞争力是现场体验感，并未说数字技术让戏剧在竞争中占据优势； B.“只要使用影像，就会分散观众对演员的关注……”错误，原文说的是“泛滥的影像运用”“过于华丽现代的影像”才会产生负面影响，并非只要使用影像就有问题，表述绝对化； D.“摒弃影像技术”错误，当今主流是让影像“低调融入创作内核”，并非摒弃影像技术。 故选C。 【3题详解】 材料二核心观点是：影像是辅助手段，应当合理、巧妙介入，服务戏剧表达，不能喧宾夺主。 A.用法完全符合这一观点，属于正面支撑； B、D是不合理使用影像的反面案例，C.极少使用影像，强调使用之少：均不符合材料二“合理利用影像”的核心主张。 故选A。 【4题详解】 本题要求比较两则材料的论证侧重点。解答时需分别概括每则材料的核心论述方向，注意抓住开头段的总领句和结尾段的总结句。 阅读材料一开头和结尾：开头列举多种数字技术参与戏剧的正面案例；结尾强调戏剧的核心竞争力在于“现场体验感”，并呼吁创新。侧重于积极作用。 阅读材料二开头和结尾：开头指出影像介入的优势，但立即提出“需保持清醒”；结尾强调影像应“低调”融入，避免喧宾夺主。侧重反思影像滥用的危害，明确影像应合理服务戏剧表达的核心立场。 【5题详解】 本题要求从两则材料中提炼推动戏剧发展的启示。需结合正面经验（材料一）和反面警示（材料二），从技术应用、文化根基、观众需求三个维度作答。 技术应用层面：合理利用数字技术（如影像、社交媒体）辅助叙事与传播，但要避免滥用，不损害传统美学。 文化根基层面：深入挖掘传统戏曲、地方剧种的艺术魅力，融合东方写意美学，打造本土风格作品。 观众需求层面：尊重观众多元审美，重视现场体验，营造情感共鸣的观演空间。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉 船 赵德发 这段时间，到港上坐船的人多了起来。这些人多是些在青岛讨生活的，听说日本鬼子要来，赶紧躲避。恒记船行的四条客轮，从青岛往南开时都上满了人。邢昭衍每天看到他的船满载乘客离开，空空荡荡回来，有一种末日来临的感觉。 几天后，他从报纸上看到，上海发生虹桥事件，接着就是中日两军开战。最让他吃惊的是，中国海军为阻止日军溯江而上，将舰艇沉没于江阴要塞。没和日本海军直接交战，却将舰艇开到那里自沉，这是什么战术？他想象一下那个场面，耻辱感让他心如刀锉。 四艘小火轮还在运营，收入寥寥。好在去年买来昭泰号之后，船行收入有了起色，可安稳日子并未持续，船行突发变故。 助手翟蕙这天走进经理室到他面前站下，面带愤慨：“咱们船行，要出叛徒了！”邢昭衍不解：“叛徒？谁是叛徒？”翟蕙凑近他耳边：“你那个弟弟。”“啊？”邢昭衍低声惊叫，接着让她坐下说。 原来昨天她碰到了政记船行的向经理。向经理问，你们的副经理邢昭光要跳槽我们政记，你知不知道？翟蕙说，不知道。翟蕙不相信，说他是我们经理的堂弟，干得也很好，为什么要去政记？向经理说，因为政记有日本人做靠山，往后会更加发达。向经理还说，因为日本人占了东北还要占整个中国，他很郁闷，正想离开亲日的政记，没想到邢昭光主动投靠，所以就告诉翟小姐一声，让你们经理有个数儿。 听到这里，邢昭衍怒火中烧，扭过头瞅着隔壁的方向切齿痛骂：“这个杂碎，想作死呀？”翟蕙说：“你和他谈谈，让他趁早改变主意。当叛徒，要跳槽，竟然是跳到汉奸公司，这还了得？”说罢起身走了。 邢昭衍在屋里走来走去，越想越生气。现在国家有难，船行受困，他不和我共渡时艰，却在背地里跟政记勾勾搭搭。政记实力雄厚，日军侵占东北后，该公司调了许多船帮助日军运输物资。昭光竟然要去跟着他们干？我决不能叫他去成！ 一直等到晚上，昭光都没露面，第二天也没上班。九点多钟，电话响了，翟蕙接听后说，昭光已经带着老婆孩子走了，邢昭衍气得咯吱咯吱咬牙：“气死我了！我们邢家老祖是抗倭英雄，没想到出了这么个败类！” 让人心凉的消息，伴着秋风频频袭来。11月12日，上海沦陷。16日，韩复榘令第三集团军各部撤过黄河，并炸毁黄河大桥。23日，日军进攻济南，韩复榘撤退。27日，二十师撤走，日军占领济南。 青岛人心惶惶，坐船逃离的人日益增多，恒记船行的四条船每次南行都是满客。 三天后，同行陈务铖出现在小港。陈务铖向邢昭衍苦笑道：“你要小心，市长沈鸿烈可能会用你的船堵航道。”邢昭衍不相信：“堵航道要用大军舰，小火轮用不上吧？”陈务铖说：“怎么用不上？淞沪会战前，我老家有十几条大风船都被军舰堵在了长江里面。他们被逼着装上石头，去江阴要塞沉到了水里。”邢昭衍把眼瞪圆：“我光看报上说，沉江的是军舰。”陈务铖打量一下小港，又望望北面的大港：“我估计，沈鸿烈也会这么干。昭衍，我劝你早做安排。”邢昭衍问：“怎么安排？”陈务铖说：“赶紧把船开到别处去。”邢昭衍转脸看着海上：“开到哪里能够保全？”陈务铖拍拍他的肩膀：“你自己看着办吧。” 陈务铖走后，邢昭衍感觉胸腔里刮起了大海风，刮得五脏六腑凌乱不堪。他看着停泊在港外的昭衍号和昭泰号，再想想正在海上航行的另外四条船，心想，我半生创业，历尽艰辛，才有了这些船，难道真要沉到水下变成废钢烂铁？我真是不舍得呀！但是让我开到别处去，开到哪里为好？整个黄海、东海，都有日本军舰来往，哪里也不安全。 邢昭衍满怀焦虑，走到室外，见售票处窗口前许多人挤成一团，他想，灾难将至，大家都想回家与亲人在一起，此时此刻绝不能让船停下，哪怕只剩下一个人要回家，我也要把他送回去！ 这天早晨邢昭衍又去小港，发现码头上的人特别多，都望着胶州湾口的方向议论什么。他过去问了问，得知湾口被几艘炮艇拦住，只准进不准出。正不知所措，一艘军用快艇突然从大港方向开过来。快艇靠上码头，当兵的提着枪跳下来，分别奔向小港内停着的一只只轮船。邢昭衍看到，停在小港外面的昭衍号和昭泰号，也有快艇过去了。 两个当兵的大声叫喊：“船主在不在？赶快过来！” 邢昭衍努力抑制住心跳，走上船去。那个当兵的向他说：“我们是海军沉船队的，现在奉沈市长和谢司令之命，征用你的船，沉入航道，阻挡敌舰进港！” 港务局长带着几个随从过来了。 四条客轮此刻都在小港，四个船长和船员也都站在邢昭衍身后。昭懿号船长小鲻鱼发问：“局长，这六条船，是我们老板打拼了半辈子才置下的，现在为国家捐出来，以后有没有赔偿？”局长说：“我们会记录在案，等到抗战结束，由国家赔偿。”局长走后，邢昭衍对小鲻鱼和大伙说：“这是强制命令，还指望国家赔偿？别的不要想了，叫咱们沉船就必须沉，不然到了鬼子手里，会用来运作战物资，助长他们的势力！”有的人还是不理解、不舍得，议论纷纷，大嚷大叫。邢昭衍高声道：“不要再说，再说无用！军令如山，我们只能执行，不能违抗！大家赶紧上船收拾一下东西，然后把船开到他们指定的地方，打开水泵，沉得越快越好！” 邢昭衍先上了昭懿号，小鲻鱼看着他声泪俱下：“老板，当年我爹开你家的风船，是遇上大海风撞礁石沉没的，我万万想不到，今天我要亲手把我开的轮船沉到水里！”邢昭衍拍着他的肩膀道：“什么也不要说了，动手吧！” 等到这船发动，在两个当兵的指挥下驶入进出小港的航道，小鲻鱼启动水泵，让海水灌入舱中。邢昭衍擦一把泪，对小鲻鱼说，让别人看着这船灌水，我跟你去沉昭衍号，叫大副也去。 到了昭衍号前面，小鲻鱼抓住锚链爬到船上，操作稳车让他俩上来。生火烧炉，发动机器，让昭衍号进入航道后，小鲻鱼启动了水泵。邢昭衍看到舱内汹涌进水，走到驾驶室亲手拽响汽笛，为他的第一条轮船送终。 等到船舱接近灌满，邢昭衍招呼小鲻鱼和大副下船。小鲻鱼摇着舢板，绕着昭衍号转了整整一圈，眼看着它慢慢下沉。彻底沉没时，波浪急聚，聚成一朵大白花。海水溅在他们脸上，与泪水交融在一起。 邢昭衍抹一把脸，又和小鲻鱼去沉昭泰号。因为昭泰号吨位重，船舱深，自身配备的两台水泵开动了三个小时，水深还不到一半。有一艘拖轮从大港开到昭泰号旁边停下，水手抱着两根粗大水管帮忙，往舱中猛灌。仅用半个小时，水就接近舱口。拖轮上的人让邢昭衍快撤，用小艇将他送往码头。他登上码头，转身回望，昭泰号已经不见了。 （节选自赵德发《大海风》，有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇交代逃难民众激增、船只空载归港的景象，表现船行生意惨淡，为后文船行陷入困境作铺垫。 B. 小说叙述邢昭光投靠亲日船行的行为，侧面反映战乱时期人心动荡，反衬出邢昭衍不顾亲情的品格。 C. 小说以第三人称全知视角叙事，既能宏观展现当时动荡的时局，也能细腻表现邢昭衍的内心活动。 D. 本文叙述语言平实，摒弃抒情与议论，人物语言富有个性，如翟蕙、小鲻鱼的语言都符合各自身份。 7. 下列对小说末尾五段“沉船”场景的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说借小鲻鱼之口交代其父亲遭大海风沉船殒命，表现了两代船工因自然海风而沉船的相似命运。 B. 小鲻鱼驾舢板绕行昭衍号一圈，这一动作既表现他对轮船的不舍，又暗含着他向轮船告别的肃穆。 C. 轮船沉没时“聚成一朵大白花”的细节描写，既写出了轮船沉没时的画面，也渲染了悲凉的氛围。 D. 文末对昭泰号轮船的沉没时间做了详细交代，漫长的过程更能突出邢昭衍等人直面心血被毁的煎熬。 8. 小说中人物心理真实丰富，请结合全文内容，概括邢昭衍的心情变化过程并分析其原因。 9. 小说采用两条线索交织的方式展开叙述，请结合文章内容简要分析这样叙事的好处。 【答案】6. C 7. A 8. ①初时的不安与刺痛‌：看到满载逃难民众的船只空船返回，又得知中国海军自沉舰艇的新闻，他既感受到战争逼近的末日氛围，又为海军不战自沉的操作生出强烈的耻辱感，内心满是刺痛。 ‌ ②得知堂弟投敌的愤怒‌：听闻自己一手带起的堂弟要投靠有日军背景的船行，他怒不可遏，既恨堂弟背弃民族大义，又为邢家抗倭的家风出了这样的败类感到羞愤。 ‌ ③接到沉船通知后的纠结不舍‌：得知自己半生心血打拼来的船队要被征用沉海，他满心不舍，看着亲手建起的船队即将化为废铁，内心像被乱风刮得七零八落，反复纠结找不到能保全船只的出路。 ‌ ④最终下定决心的决绝与悲壮‌：看到码头挤满逃难的民众，又想明白船只落到日军手里只会被用来运送侵略物资，他彻底放下侥幸，强压悲痛带头执行沉船命令，在亲手送自己的第一艘船沉没时，悲壮感压过了个人的不舍。 9. （1）小说的明线是邢昭衍与恒记船行在抗战背景下的遭遇，从局势动荡、堂弟投敌到最终沉船的个人经历；暗线是淞沪会战后日军步步推进、青岛局势逐渐危急的抗战时局发展。 （2）两条线索交织的好处： ①丰富内容，格局开阔：将个人命运和宏大时代结合，既细腻刻画了普通人的选择，又展现了抗战初期的动荡时局，拓展了小说的内容深度。 ②推动情节，塑造人物：时局的步步恶化推动邢昭衍的心理与选择变化，人物形象随着情节推进更加丰满，凸显了邢昭衍的民族大义。 ③深化主题，增强感染力：双线交织将个人创业心血的毁灭和国家救亡的需求结合，以小见大，凸显了普通中国人在民族危亡时刻舍小家为国家的牺牲精神，深化了抗战救亡的主题，更有感染力。 【解析】 【导语】这篇《沉船》节选以抗战初期青岛港阻敌沉船的历史为背景，以小切口展现大时代，意蕴厚重。小说跳出宏大战争叙事，从船行老板邢昭衍的个人际遇切入，将家族叛徒的背叛、家国破碎的动荡、毁家纾难的抉择交织在一起，以邢昭光投敌和邢昭衍捐船形成鲜明对比，塑造出有血有肉的民间爱国者形象。沉船场景刻画细腻，将不舍与决绝的复杂情绪写得动人心魄，于平凡人物身上彰显出滚烫的民族气节，感染力十足。 【6题详解】 A.“开篇交代逃难民众激增、船只空载归港”“为后文船行陷入困境作铺垫”错误，原文第一段信息为“满载乘客离开，空空荡荡回来”，指船行将难民运出后空船返港，并非“生意惨淡”，而是战乱特殊时期的营运状态，体现战乱逃难、人心惶惶，且后文困境主要源于战争威胁和沉船征用，铺垫的是战争将至的乱世背景，不是船行经营困境。 B.“反衬出邢昭衍不顾亲情的品格”错误，邢昭衍愤怒是因为堂弟投敌叛国，不是“不顾亲情”，突出的是他坚守民族大义，不是不顾亲情。 D.“摒弃抒情与议论”错误，文中如“耻辱感让他心如刀锉”等带有主观抒情，非完全摒弃。文中人物心理描写、景物烘托都带有抒情色彩，邢昭衍内心独白暗含议论抒情。 故选C。 【7题详解】 A.“相似命运”错误，小鲻鱼父亲是遭遇自然海风、意外触礁沉船殒命，属于天灾；而本次沉船是众人在国难中主动选择的爱国行动，二者命运性质完全不同，并非“相似命运”。 故选A。 【8题详解】 要求概括邢昭衍的心情变化，需按情节推进梳理人物心理脉络。 第一步，定位关键事件。 筛选文中引发情绪波动的情节：战乱营运窘迫、堂弟背叛、沉船命令下达、亲手沉船过程。 第二步，分层提炼情感。 前期：因战局、船行困境而忧虑，因堂弟投敌而愤怒； 中期：面对沉船命令，内心矛盾不舍（“不舍得”创业成果）； 后期：以家国大义为重，决绝悲壮（“军令如山”“沉得越快越好”）。 第三步，关联因果逻辑。所有心理变化均受战争局势推进影响，最终从个人利益转向民族大义，体现人物成长。 答题时需紧扣文本细节，避免泛化评价，每一点都需有具体情节支撑。 【9题详解】 要求分析双线叙事的好处，需先厘清线索内容，再分层阐释效果。 步骤一：（1）明确线索。 ①明线：邢昭衍船行经营历程（从营运窘迫、堂弟背叛到被迫沉船）； ②暗线：抗战时局推进（淞沪会战后日军步步紧逼、青岛告急）。 步骤二：（2）多维度分析作用。 ①内容与格局：个人命运与时代背景交织，拓展叙事深度； ②情节与人物：时局恶化推动人物心理转变，凸显其家国大义； ③主题与感染力：以沉船“小我”牺牲映照民族救亡“大我”精神，深化抗战主题。 答题时需紧扣“交织”二字，每点均结合具体情节论证。 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 元丰中，河决大吴。先帝知不可复还故道，因导之北流。水性已顺，惟河道未深，堤防未立，岁有决溢之患，本非深患也。 元祐初，朝廷未能究悉河事。文潞公为太师平章事，为重臣，微仲、安厚卿从而和之。始谓河行西流入泊泛久必游浅异日或从北界北入海则河朔无以御狄。故三人力主回游之计，诸公皆莫能夺。 予自为户部而论之，至于中司，章凡十余上。中间晦叔为司空，病愈，予间见之，不复言河事。晦叔自言曰：“河事终当与诸公讲之，尚可上也。”未几，公病不起，竟莫之救。 予为中司日，最后言河上三事：其一，乞存东岸清丰口；其二，乞存西岸披滩水出去处；其三，乞除去西岸激水锯牙。朝廷以付河北监司。及为尚书右丞，河北监司从二事，惟锯牙不可去。予于殿庐中谓微仲：“锯牙终当如何？”微仲曰：“若无锯牙，水则不东，水若不东，北流必有患。”余曰：“分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！且分水东入故道，见今故道虽中间通流，两边淤合者多矣，分水之利，亦自不复能久。”莘老曰：“今岁岁开撩，正为此矣。”予曰：“淤却一丈，开得三尺，何益？于涨水过后，尽力修完北流堤防，令能胜任涨水，彻去锯牙，免北京甚急之患，此实利也。”莘老曰：“河北监司皆不知此言，为之奈何？”予曰：“外官观望故尔，何以言之！张邃明虽言锯牙当存，而乞大修北京签横堤，所费不赀，则准备锯牙激水之患耳。”微仲曰：“河事至大，难以臆断。”予曰：“彼此皆非目前见，则须以公议言之也。”及至上前，二相皆以分水为便。某且奏上件语。太皇太后曰：“右丞只要更商量尔。”辙曰：“朝廷若欲慎重，乞候涨水过，见得故道转更淤高，即并力修完北堤，然后彻去锯牙，如此由且稍便。”既至都堂，二相令批圣旨，并依都水监所定。予谓堂吏，适已奏之，乞候涨水过，则别行相度。莘老大不悦，微仲知不直，意稍缓。明日改批“不得添展”而已。 （选自苏辙《龙川略志·议修河决》［注］，有删改） ［注］本文核心是北宋黄河治理之争。主张回河派的有文彦博、吕微仲、安厚卿、刘莘老；反对回河派的有苏辙、先帝（宋神宗）。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 始谓河行A西流入泊B泛久必游C浅D异日E或从北界北F入海G则河朔H无以御狄。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，于是，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”中的“因”意义不同。 B. 间，间或、有时，与《陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“间”意义不同。 C. 更，再，又，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”中的“更”意义相同。 D. 适，恰好，与《孔雀东南飞并序》“适得府君书”中的“适”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文潞公、安厚卿等主张“回河”的保守派认为，未来如果黄河改道从北边入海，将导致黄河以北无险可守，无法抵御北方外敌。 B. 在朝堂辩论中，苏辙直接当着太皇太后的面指出二相政策的错误，提出“淤却一丈，开得三尺，何益”的犀利观点。 C. 苏辙极力反对强引回河。他认为黄河故道已经淤积严重，强行分水是白费力气，主张维护北流河道，彻底拆除导流设施，让河水流稳。 D. 苏辙一共提出了治理黄河的三条建议，而河北监司只采纳了他的前两条建议，“锯牙”最终还是没有被拆掉。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未几，公病不起，竟莫之救。 （2）分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！ 14. 从《议修河决》的记述中，可看出苏辙哪些可贵的品质？请结合文本简要概括。 【答案】10. BDG 11. D 12. B 13. （1）可过了不久，晦叔又病重得起不来，竟然无法救治。 （2）虽然分流有好处，但北京（大名府）的百万百姓每年夏秋两季都要面临黄河决口、被水淹没的忧患，这该怎么办！ 14. ①尊重规律，实事求是：依河势实情论治，不盲从权贵谬议。②审慎务实，严谨理政：慎重对待国策，主张据实缓决。③心系民生，体恤百姓：关切万民安危，以民生为重。④敢于直谏，坚守初心：屡次上书力争，坚守正确主张。 【解析】 【导语】这篇选自苏辙晚年笔记《龙川略志》，是作者亲历的北宋黄河治理之争的原始记述。文本以平实简劲的白描，还原了朝堂论辩的完整过程，既藏着苏辙务实的治河理念，也侧面展现了北宋中后期中枢议政的真实风貌，兼具珍贵史料价值与笔记散文的纪实质感。 【10题详解】 句意：他们认为，黄河若向西流入湖泊，时间一长，河道必定会因泥沙淤积而变浅，将来或许会从北部边境向北入海，这样一来，黄河作为抵御北方外族的天然屏障，其作用就会完全丧失。 “西”是“行”的方向，中间不断开，“流入泊”是动宾结构，其后B处断开； “游浅”是谓语，前面省略主语“河道”，后面的“异日”是下句时间状语，D处断开； “从北界北”是状语，“入海”是动宾结构，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。于是/沿袭。句意：于是引导黄河向北改流。/惠文王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。 B.正确。间或、有时/暗地里，偷偷地。句意：我偶尔遇到他。/陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。 C.正确。句意：右丞只是希望再商议商议罢了。/‌客人高兴地笑了，洗净酒杯再斟上酒‌。 D.“恰好”错误。都是“刚才”。句意：刚才已经向太皇太后奏明。/刚才得到太守的信。 故选D。 【12题详解】 B.“苏辙直接当着太皇太后的面指出……”理解有误，犯了张冠李戴的错误，原文“莘老曰：‘今岁岁开撩，正为此矣。’予曰：‘淤却一丈，开得三尺，何益？……”，可见“淤却一丈，开得三尺，何益”的观点是苏辙与莘老辩论时提出的，而不是“直接当着太皇太后的面”。 故选B。 【13题详解】 （1）“未几”，不久；“病”，患病，病重；“莫之救”，宾语前置句，正常语序是“莫救之”。 （2）“其如……何”，能把……怎么样，能对……怎么办；“决溺之忧”，黄河决口、被水淹没的忧患。 【14题详解】 这类人物品质概括题，通用规律为：①先明确答题要求；②定位梳理文中人物的相关言行、事迹；③对应事迹提炼核心品质，最后分点整理。 明确答题任务：从本文记述中概括苏辙的可贵品质。 梳理对应事迹提炼品质：①苏辙不盲从文彦博等重臣的回河谬论，依黄河实际水势论治，提炼出尊重规律，实事求是；②苏辙主张“候涨水过，则别行相度”，不强行定议，提炼出审慎务实，严谨理政；③苏辙担忧“北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧”，想要“免北京甚急之患”，提炼出心系民生，体恤百姓；④苏辙“章凡十余上”，始终坚持己议不妥协，提炼出敢于直谏，坚守初心。 【参考译文】 元丰年间，黄河在大吴一带决口。先帝(宋神宗)知道黄河已经不可能再回归原来的河道，于是引导黄河向北改流。此时黄河的水流已顺应新的走向，只是河道还不够深，堤防也尚未修筑完备，因此每年仍有决口漫溢的隐患，但原本算不上什么严重的祸患。 元祐初年，朝廷却没能详尽透彻地了解黄河治理的实际情况。文潞公(文彦博)担任太师、平章军国重事，是朝中重臣，吕微仲、安厚卿(安焘)追随他，一味附和他关于治理黄河的主张。他们认为，黄河若向西流入湖泊，时间一长，河道必定会因泥沙淤积而变浅，将来或许会从北部边境向北入海，这样一来，黄河作为抵御北方外族的天然屏障，其作用就会完全丧失。因此，他们三人极力主张让黄河回流旧道，朝中各位大臣都无法改变他们的意见。 我从担任户部侍郎时开始，就发表关于黄河治理的意见，一直到升任御史中丞，前后共向朝廷呈上了十几道奏章。这期间，晦叔改任司空，在他病情稍有好转时，我偶尔遇到他，却没有再提起黄河治理的事。晦叔反倒主动对我说：“关于黄河的事，我终究会和各位大臣商议，还可以再向朝廷上奏章。”可过了不久，晦叔又病重得起不来，竟然无法救治。 我担任御史中丞的时候，最后一次向朝廷上奏了关于黄河治理的三件事：其一，请求保留东岸的清丰口；其二，请求保留西岸披滩处的河水泄出口；其三，请求拆除西岸用于激水导流的锯牙(挑水坝)。朝廷将我提出的这三件事，交付河北监司(去落实办理)。等到我升任尚书右丞时，河北监司依从了我提出的前两件事，唯独没有拆除锯牙。我在殿廷的休息室候朝时，问吕微仲：“锯牙这件事，终究该怎么处理？”微仲回答说：“如果没有锯牙，河水就不会向东分流；河水若是不分流，北流的河道必定会发生水患。”我说：“虽然分流有好处，但北京(大名府)的百万百姓每年夏秋两季都要面临黄河决口、被水淹没的忧患，这该怎么办！况且分流让河水向东流入旧道，如今虽然旧道中间还能通水，但两岸淤积堵塞的地方很多，这样一来，分流带来的好处，也终究无法长久维持。”刘莘老(刘挚)说：“现在朝廷每年都在疏浚河道，正是为了解决这个淤积的问题啊。”我说：“河道淤积了一丈，却只疏浚三尺，有什么实际用处？不如在洪水过后，全力修整加固北流的堤防，让它能够承受住洪水的冲击，再拆除锯牙，这样就能免除北京面临的迫切水患，这才是实实在在的益处。”莘老说：“河北监司的官员们都不明白您说的这些道理，该怎么办？”我说：“地方官员不过是观望朝廷的态度罢了，跟他们多说无益！张邃明虽然主张保留锯牙，却又请求大规模修筑北京的签横堤，花费极为巨大，他这样做，只不过是为了防备锯牙激水引发的水患罢了。”微仲说：“黄河治理是天大的事，难以凭主观猜测来决断。”我说：“我们双方所说的，都不是眼前就能见到的结果，那么就应当凭借公众的议论来裁定啊。”等到面见太皇太后时，两位宰相都认为分流是有利的。我便把上面这些话上奏给了太皇太后。太皇太后说：“右丞只是希望再商议商议罢了。”我说：“朝廷如果想要慎重行事，请求等洪水过后，若是发现旧道淤积得更加厉害，就全力修整加固北流的堤防，然后再拆除锯牙，这样做也还算比较妥当。”回到都堂之后，两位宰相下令拟定圣旨，要求“完全依照都水监所定的方案执行”。我告诉都堂的官吏，刚才已经向太皇太后奏明，请求等洪水过后，再另行勘察研判。莘老对此十分不高兴，微仲也知道自己理亏，态度才稍稍缓和了一些。第二天，圣旨便改批为“不得额外增加工程规模”，仅此而已。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 汲江煎茶 苏轼 活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 茶雨已翻煎处脚，松风忽作泻时声。 枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“活水”“活火”相承，点明烹茶之道，暗含诗人对自然生机与生活意趣的敏锐感知。 B. 颔联“贮月”“分江”以夸张手法写取水过程，将寻常琐事升华为富有诗意的审美体验。 C. 颈联“茶雨”“松风”从视觉与听觉角度描摹煎茶细节，烘托出诗人内心的焦灼与躁动。 D. 全诗融叙事、写景、抒情于一体，于平淡中见深致，体现了苏轼贬谪时期的人生态度。 16. 本诗与陆游的《临安春雨初霁》均写了文人雅士的生活闲趣，请简要分析两首诗所表达的情感有何异同。 【答案】15. C 16. ①相同点：表面写闲适雅事，实则都流露出内心的孤寂与落寞。 ②不同点：苏轼旷达超脱，诗人于煎茶雅事中消解贬谪孤寂，于清冷中寻得精神自足：陆游孤愤失落，表面的闲情背后是对官场的厌倦以及年华虚度、报国无门的深沉愤懑。 【解析】 【导语】苏轼《汲江煎茶》将日常汲水煎茶的寻常小事诗化，笔触细腻灵动，于浅淡的生活描摹里，藏着贬谪生涯中的从容旷达，也暗透荒城独处的寂寥，淡笔见深致，最见东坡风神。 【15题详解】 C.“烘托出诗人内心的焦灼与躁动”错误，颈联描写煎茶翻滚、倒茶声如松风，意境清幽舒缓，烘托诗人宁静闲适的心境，并非“焦灼躁动”。 故选C。 【16题详解】 审题锁定方向：同写文人闲趣，答相同情感+不同情感，分别结合两首诗身世背景分析。 找共同点：两首诗都借煎茶、听雨等清雅日常消遣时光，闲适表象之下，都藏着无人理解的孤单落寞。 区分不同点，结合作者境遇拆解： ①苏轼《汲江煎茶》：被贬荒城，却主动享受汲水煎茶的乐趣，在清雅小事中自我宽慰，内心旷达淡然，在孤寂中求得精神安稳自足；尾联听更声仅淡淡流露独处清冷，无愤懑不平。 ②陆游《临安春雨初霁》：旅居京城闲居听雨煎茶，闲情只是排遣愁绪的方式，背后是厌倦官场应酬、壮志难酬、时光空逝的压抑悲愤，闲淡表象包裹壮志难伸的苦闷。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中“__________，_________”两句，写出了李密举目无亲、家中无人扶持的困苦境地。 （2）《蜀道难》中李白运用夸张手法“__________，__________”刻画行人攀登险峰，屏住呼吸、抚胸长叹的惶恐情态。 （3）王老师在检查小明同学的唐宋诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议小明将这处举例改为“__________，__________”两句。 小明同学的唐宋诗词整理单（部分） 意象 举例 鸥 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 落叶 落木千山天远大，澄江一道月分明 树木 过春风十里，尽荠麦青青 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 扪参历井仰胁息 ④. 以手抚膺坐长叹 ⑤. 废池乔木 ⑥. 犹厌言兵（连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁/斜阳草树 寻常巷陌） 三、语言文字运用（共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。 我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。 这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。 18. 量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加粗量词的妙处。 （1）像一枚灰白色的五分钱硬币。 （2）一轮血红的落日停驻在那里。 19. 语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，文中画横线句子是改文，请阅读下面的“原文”，分析其被更改的原因。 原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句； ② ，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的理解，还是接受者对语言的组织、使用，就会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。 20. 文中波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《茶馆》中王利发的语言是如何体现语境对人物语言产生的影响。 乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。 小妞：（走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！ 乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。 秦仲义：（对王利发）轰出去！ 王利发：是！出去吧，这里坐不住！ 乡妇：哪位行行好？要这个孩子，二两银子！ 常四爷：李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！ 李三：是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！ 乡妇：（立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！ 王利发：快着点吧！ 乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。 王利发：（过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？ 常四爷：（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义：（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发：您别那么办哪，二爷！ 秦仲义：我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发：那为什么呢？ 秦仲义：把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发：开工厂？ 秦仲义：嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发：您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义：你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！ 王利发：您等等，我给您叫车去！ 秦仲义：用不着，我愿意溜达溜达！ 秦仲义往外走，王利发送。 【答案】18. ①“枚”形容“小”而“轻”，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小偏单薄不显明的形象特点，营造了荒凉、昏暗的意境特征。 ②“轮”表现了“日落”时太阳浑圆宏大的形象特点，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。 19. ①初稿中“况且”一词，使句子呈现递进关系，不合逻辑，删除更好。 ②定稿中“那枚硬币的四周边缘，也不太清晰”与前文形成照应，也与后一句话整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。 ③“因此”放在文段结尾突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”，突出了混沌、昏暗、压抑的环境氛围。 20. 修改为：在实际语言交际中，无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解，都会受到这三类语境因素不同程度的影响。 21. ①只有在特定的语境中 ②第二是交际情景环境 22. 示例一：戊戌变法失败，政治黑暗、国弱民贫，王利发深受清末民初社会动荡的宏观语境影响。作为茶馆掌柜，他的话语既体现了小商人的精明圆滑，又折射出乱世中普通人的自私与无奈。 示例二：王利发作为茶馆掌柜，其语言始终体现旧社会市民阶层的小商人的谨慎圆滑。面对秦仲义要收回房子的威胁，他先用“您别那么办哪”委婉劝阻；当秦仲义提出救国理想时，他发出“您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗”的疑问。这些对话折射出民国初期民族资本家与小业主的价值冲突，以及动荡时局下小人物的生存智慧。 示例三：在封建统治与帝国主义侵略的双重压迫下，中国社会陷入深重危机。民族经济凋敝，民生困顿，社会道德体系崩塌，底层民众在生存线上苦苦挣扎。王利发面对常四爷的施舍行为时所言“这路事儿太多了，太多了，谁也管不了”，表现出其长期目睹民间疾苦后的冷漠，揭示了小市民阶层在长期社会动荡中形成的麻木心态。 示例四：清末实业救国思潮兴起，但传统手工业和小商业面临冲击，在历史转型期（清末民初）传统小商业者对“实业救国”思潮在认知上存在隔阂。秦仲义宣称“收回房子开工厂”以“救国”，王利发则连续用“您别那么办哪”“那为什么呢”等疑问句回应，语言中充满对新兴实业的困惑与抗拒。 【解析】 【18题详解】 抓住量词搭配事物形态，结合荒原环境，分别分析 “枚”“轮” 描摹太阳不同时段外形与氛围的作用。 ①“像一枚灰白色的五分钱硬币”，“枚”相当于“个”“支”“件”，形容“小”而“轻”，此处通过“枚”把太阳量化为硬币，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小偏单薄不显明的形象特点，营造了荒凉昏暗的意境特征。 ②“在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里”，“轮”本指车轮、轮子，此处用来量化落日，启人想象，表现了“日落”时太阳状如车轮，停驻在地平线上，浑圆宏大，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。 【19题详解】 梳理句子逻辑关系，对比原文 “况且” 与改文语序，分析逻辑、表意、氛围三方面修改理由。 ①原句中“况且”一词，使句子呈现递进关系，而前后句“太阳的存在甚至被我们遗忘了”和“那枚硬币的四周边缘，也不太清晰”不是递进关系，不合逻辑。 ②改变后第一段“因此”前的部分基本都在阐述最后“太阳的存在甚至被我们遗忘”的原因，整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。 ③“因此”放在文段结尾，突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”，为下文更好凸显那轮“血红的落日”的形象做铺垫。 【20题详解】 画线句子有两处语病： 一是“无论是言说者对语言的理解，还是接受者对语言的组织”不合逻辑，应是言说者组织语言，接受者理解语言，改为：无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解； 二是“无论……就”搭配不当，把“就”改为“都”，改为：都会受到这三类语境因素不同程度的影响。 【21题详解】 ①处，根据后文“研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类……”可知，此处应强调语境的重要性，根据横线后“言语的交际功能才能充分实现”，需要用“只有……”搭配，故可填入“只有在特定的语境中”。 ②处，前文提到“语境可分为三类：第一是局部的上下文环境”，后文提到“或者说‘情景语境’……”，以及后文还有“第三是话语宏观使用环境”，可推断此处应填入“第二是交际情景环境”，这样与上下文的表述结构才一致。 【22题详解】 锚定清末民初社会宏观语境，对应王利发语言分析。 先锁定清末民初政治黑暗、民生凋敝、实业救国思潮兴起，社会剧烈转型的宏观社会语境，再从文本中提取王利发的典型台词：面对乡妇母女时“这路事儿太多了”“谁也管不了”的感慨，面对秦仲义收房开工厂时“您别那么办哪”的劝阻、“开工厂？”的疑惑，结合清末民初社会宏观语境中的某一维度，或对应小商人的生存智慧、或对应底层民众的麻木心态、或对应新旧思潮的认知隔阂，最终完成语境对人物语言影响的完整论证。 四、材料作文（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用中提到“内驱力是人类驾驭未来、实现超越的根本动力”。老子《道德经》曾云“胜人者有力，自胜者强”，荀子《修身》有言“君子役物，而不役于物”。人工智能时代，工具可赋能借力，但成长发展终需内驱力。如何激发内驱力助力前行，成为当代青年的现实课题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层明确核心概念：内驱力是人类掌控未来、突破自我、实现成长超越的根本核心动力，是成长发展的内在根基。 ②第二层引用古典名句深化内涵：“胜人者有力，自胜者强”点明真正的强大是自我超越、自我精进；“君子役物，而不役于物”强调人当掌控外物、不为外界功利与外物裹挟束缚。 ③第三层结合时代背景抛出核心议题：人工智能时代各类工具可提供外在赋能，但外物助力终究有限，青年成长的根本依靠仍是内驱力，核心探讨当代青年如何激发、坚守、运用内驱力奔赴成长。 核心辩证关系： 外物赋能与内在驱动是主次从属、相辅相成的关系：AI工具、外部资源是外在助力，属于成长的辅助条件；内驱力是内生根本、核心动力，是决定成长高度的关键。二者并非对立，争议本质是区分成长的外因与内因：可以借力外物，但不可依赖外物、迷失本心，唯有以内驱为本、外物为用，方能实现长久成长。 写作核心任务： 辩证辨析外在工具赋能与内在自我驱动的关系，结合人工智能时代背景，阐释当代青年摆脱外物裹挟、激活自我内驱力、主动精进成长的路径与价值。 【误区提示】 误区1：片面割裂辩证关系。否定AI等工具的价值，否认外物赋能的积极作用；或过度夸大工具作用，忽视内驱力才是成长根本，本末倒置。 误区2：偷换核心概念。将“内驱力”窄化为“努力、坚持、自律”，通篇只论证奋斗的重要性，完全脱离“AI时代、役物不役于物、借外力不依赖外力”的时代限定语境。 误区3：脱离现实空泛议论。单纯堆砌古代修身素材、传统励志典故，不结合当代青年依赖AI刷题、AI代写、跟风内卷、被动学习、缺乏自主追求的现实问题，缺乏时代针对性。 【分层立意】 基础立意：人工智能可为成长赋能，但外物只是辅助，当代青年应激活自身内驱力，依靠自我力量实现成长突破。 进阶立意：AI时代外物便利丛生，极易让人依赖工具、丧失主动，青年当坚守本心、自我驱动，摆脱外物裹挟，以内生力量抵御惰性、精进自我。 高阶立意：当代青年当明辨役物与役于物的智慧，以自我内驱力为成长核心，借时代工具为辅助，主动自胜、向内深耕，在智能时代掌握成长主动权。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当代青年常见生活场景切入——学习依赖AI搜题、写作依赖智能工具，习惯借助外物却丧失主动思考与精进的动力，引出内驱力的核心价值，点明中心论点：智能时代，借力外物而不依附外物，深耕内驱方为成长正道。 主体第一层：肯定外物赋能的可取性：人工智能等时代工具能高效助力学习、优化效率，为青年成长提供便捷助力。论据可用：学生借助AI整理知识点、复盘错题提升学习效率；青年借助智能工具拓宽视野、辅助技能学习。回扣论点：善用外物，可为成长提速增效。 主体第二层：批判依赖外物、缺失内驱的核心弊端：过度依托工具、被动成长，会让人丧失思考能力、消解进取本心，最终被外物支配、停滞不前。论据可用：部分学生全程依赖AI完成作业、规避思考，看似高效实则能力空转；部分青年依赖外界推力前行，无自我目标，极易在困境中躺平摆烂。回扣论点：无内驱的外物赋能，终究是无根的成长。 主体第三层：论证二者的辩证统一：以自我内驱力为根本，以时代工具为辅助，役物而不役于物，方是新时代青年的成长智慧。论据可用：青年科研者依托智能算力辅助实验研究，同时坚守科研初心、自主深耕探索，实现科研突破；新时代学子树立自我成长目标，主动规划学习，善用智能工具查漏补缺，实现稳步精进。 辩证补充：需把握好二者的度，不能排斥一切外物助力陷入故步自封，也不能过度依赖工具丧失自我内驱与独立思考。 结尾：落地青年身份：身处人工智能飞速发展的时代，当代青年当践行自胜自强的修身之道，激活内生动力、坚守成长本心，善借外物、不困外物，以向内深耕的力量奔赴长远成长。 记叙文： 可从高中生熟悉的具象场景切入：日常学习过度依赖搜题软件、AI整理笔记，看似轻松高效，实则知识掌握松散、成绩持续下滑；幡然醒悟后，摒弃工具依赖，树立自主学习目标，主动刷题复盘、独立思考钻研，激活自我学习内驱力，合理适度利用智能工具辅助查漏补缺，最终实现成绩稳步提升。通过学习状态、心理转变的细节推进情节，最终升华主旨：真正的成长，是以内驱为本，借力外物而不依附外物。 【优秀文题】 1.《以内驱为根，借外物赋能》 2.《善役时代之器，深耕自我之心》 3.《挣脱外物裹挟，以自胜赴成长》 4.《内驱不息，成长自成》 5.《智能时代，内驱力方是硬核底气》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $