精品解析：陕西商洛市部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

高二语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 伴随我国经济社会发展进入高质量发展阶段，关键领域“卡脖子”难题日益突显，单纯依赖技术模仿已难以满足产业升级需求，必须转向原始创新驱动的发展模式，以科技创新引领产业创新，积极培育和发展新质生产力。科学技术是推动生产力发展的根本动力，生产力发展是经济发展质量提升的重要前提，而科技创新是生产力变革的核心引擎。每一次科技革命的突破都会引发产业变革，推动经济形态不断演变，实现发展质量的跨越式提升。从蒸汽技术革命开启工业化进程，到电力技术革命推动规模化生产，再到信息技术革命赋能全球化发展，科技创新始终是驱动经济提质增效的核心动力。 一个国家的科技实力往往与话语权紧密相连，高新技术领域成为国际竞争的最前沿和主战场。当前，国际格局深刻调整，国际科技形势发生深刻变化，一场抢占未来发展制高点的科技竞争在世界范围内展开，各国纷纷将科技创新摆在国家事业发展全局的高度，探索实现科技创新能力快速提升的主要途径。以高端芯片、生物工程、人工智能等为代表的前沿技术竞争愈发激烈，究其本质，依旧是以科技创新能力为核心的综合国力之争。客观而言，我国在关键核心技术攻关上仍存在一些短板，要想实现“弯道超车”，就要以颠覆性技术创新为突破口，以自主创新弥补科技发展中的薄弱环节。 构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，需要以科技创新打通堵点。当前，全球创新格局正在不断调整、重塑，科技创新和产业创新协同并进，人工智能同实体经济加速融合，正是我国发展新质生产力的战略机遇期。为推进产业数字化转型、提升产业链现代化水平，要加快建设现代化产业体系，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上。 从网络安全到能源安全，从国防科技到粮食种植，核心技术自主可控和创新是国家安全的重要保障。随着我国科技现代化步伐的加快，科学技术融入大众日常生活，给经济社会发展带来便利的同时也引发一些科技风险。有必要统筹科技领域的发展和安全，增强自身对科技风险的驾驭和治理能力。 （摘编自潘金刚《科技自立自强是国家强盛之基》） 材料二： 形成国内国际双循环相互促进的新发展格局，需要抓住科技创新这一关键着力点。从我国完善产业链到主动布局产业链，从创新型国家到建设科技创新强国，从自主创新到自主可控，科技创新支撑和引领着经济社会循环发展全过程，保障我国经济体系安全稳定运行，推动我国经济实现高质量发展。 一是打造自主可控的创新链，满足国内市场技术需求。发挥新型举国体制优势，围绕国内市场需求，实施大科学计划、大科学工程，建设大科学平台，不断完善和优化科技创新链条。打造科技型企业升级工程，组织协调上下游企业开展产学研合作，推动研发、设计、建造、配套等资源整合。瞄准创新链薄弱环节，引导银行、创投、风投等社会资本投资，集中力量推动创新链与产业链融合，加快应用进程。 二是构建安全可靠的产业链，破除我国产业循环的痛点和堵点。聚焦前沿引领技术、颠覆性技术、卡脖子技术等硬科技，继续实施重点领域研发计划，实施启动应急专项和国产替代专项。紧抓新基建发展机遇，推动新技术、新工艺实际应用和产业化。扶持培育国内应用市场，积极开展未来产业新技术、新产品示范应用，鼓励企业积极开展市场推广，通过政府购买服务和资助等方式支持科技创新产品和服务的发展。要探索制定优惠政策，对企业开展自主可控类创新产品给予一定补贴，推动在政府部门和金融、教育、交通等各领域的推广和应用。 三是集聚国内外高端创新资源，构建以我国为主的全球科技创新网络。要善于利用两个市场、两种资源，积极参与国际科技合作和创新治理，引导国际高端创新要素到我国集聚。主动对接海外知名高校院所、优势企业、国际科技组织，建立跨国创新机构、企业研发中心，推动国际优质科技成果转化。打造国家技术转移中心、国家技术专利展示交易中心等平台枢纽，引导国际先进成果到我国开展技术贸易。加大国际化科技孵化平台、离岸创新中心等新型平台建设力度，探索构建开放式自主创新体系，走开放创新道路。 （摘编自任志宽《让科技创新夯实“双循环”发展根基》） 1. 下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国因经济高质量发展面临“卡脖子”难题，故必须放弃技术模仿，转向原始创新。 B. 科技创新是生产力变革的核心引擎，几次科技革命都推动了产业变革与经济形态演进。 C. 前沿技术竞争的本质是综合国力之争，我国只要实现颠覆性创新就能弥补科技短板。 D. 科技融入生活必然会引发风险，因此，我国需优先保障安全，审慎推进科技现代化。 2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一以几次科技革命为例，论证了科技创新是驱动经济提质增效的核心动力。 B. 材料一从国际竞争、新发展格局、国家安全等维度，论证了科技创新的必要性。 C. 材料二采用总分结构，从创新链、产业链、全球科创网络三方面给出落实路径。 D. 两则材料均围绕“科技创新与双循环”展开，都使用了举例和对比的论证方法。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新质生产力的培育，既需要科技创新引领，也需要产业数字化转型与产业链升级。 B. 新型举国体制优势，可助力我国整合资源，完善科技创新链条，满足国内技术需求。 C. 构建全球科技创新网络，意味着我国将全面开放核心技术领域，融入国际创新体系。 D. 扶持国内应用市场、给予创新补贴，是推动科技创新产品落地推广的有效手段。 4. 两则材料围绕科技创新展开论述，二者论述科技创新的立足点和侧重点有何不同？请结合材料简要说明。 5. 统筹科技发展与安全是新时代科技创新的重要原则，请结合材料一简要概括统筹科技发展与安全的现实缘由。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①材料一科技创新立足于高质量发展与国际竞争，重在原始创新、颠覆性技术创新，破解关键领域卡脖子难题，筑牢国家安全根基； ②材料二科技创新立足于双循环建设，侧重于创新链、产业链建设与全球资源整合，依托举国体制和开放合作实现技术落地产业化。 5. ①国际科技竞争日趋激烈，关键核心技术受制于人会威胁产业链与国家安全； ②科技深度赋能实体经济与各产业，是培育新质生产力、实现高质量发展的关键支撑； ③科技普及融入日常生活，在创造社会便利的同时滋生新型科技风险，需要提升风险治理能力。 【解析】 【导语】这是一组紧扣国家发展战略的政论性非连续性文本，围绕科技创新议题展开，兼具理论高度与现实针对性。材料一从宏观层面论证科技创新的时代必要性，材料二落脚双循环发展需求，给出具体实践路径，逻辑层层递进，紧贴新质生产力培育、科技自立自强的现实语境，说理清晰，导向明确。 【1题详解】 A.“放弃技术模仿”说法错误，原文为“单纯依赖技术模仿已难以满足”，并非“必须放弃技术模仿”，表述绝对化。 C.“只要……就”绝对化，原文为“以颠覆性技术创新为突破口”，并非“只要实现颠覆性创新就能弥补短板”，逻辑强加条件。 D.“必然会引发风险”“优先保障安全”无依据，原文为“带来便利的同时也引发一些科技风险”“统筹科技领域的发展和安全”。不是“必然引发风险”，同时文中没有“优先保障安全、审慎推进科技现代化”的相关表述，无中生有。 故选B。 【2题详解】 D.“都使用了举例和对比的论证方法”错误，两则材料都没有使用对比论证。材料一有科技革命的例子，材料二无典型举例论证，因此“都使用了举例和对比”错误。 故选D。 【3题详解】 C.“全面开放核心技术领域”错误，材料二为“构建以我国为主的全球科技创新网络”，核心技术仍坚持自主可控。 故选C。 【4题详解】 审题：抓住“立足点”“侧重点”两个关键词，分开概括材料一、材料二，对比作答。 定位材料一核心：开篇围绕高质量发展、国际科技竞争、国家安全展开，侧重原始创新、攻克卡脖子技术，论述科技创新的重要意义。 定位材料二核心：全文围绕国内国际双循环格局展开，侧重落地实施路径，分创新链、产业链、全球科创网络三条举措谈如何落实创新。 答题逻辑：先分别说明每则材料的立足背景，再各自点明论述侧重，形成清晰对比。 【5题详解】 审题限定范围：仅结合材料一，提炼“现实缘由”，分点简洁概括。 分层梳理材料一信息：第一层：国际科技竞争激烈，核心技术短板会威胁国家发展与安全；第二层：科技创新是产业升级、培育新质生产力、高质量发展的核心支撑，必须大力发展科技；第三层：科技普及带来便利，同时催生各类科技风险，需要治理管控。 整合要点，逐条整理，语言简练，贴合原文内容，不额外拓展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 雾 茅盾 雾遮没了正对着后窗的一带山峰。 我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魆魆的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。 但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。 现在那照例的晨雾把什么都遮没了；就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。 渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。 我诅咒这抹煞一切的雾！我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！ 傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。 我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。 1928年11月14日 （有删改） 文本二： 雾中偶记① 茅盾 前两天天气奇寒，似乎天要变了，果然昨夜就刮起大风来，窗上糊的纸被老鼠钻成一个洞，呜呜地吹起哨子，——像是什么呢？我说不出。从破洞里来的风，特别尖利，坐在那里觉得格外冷，想拿一张报纸去堵住，忽然看见爱伦堡那篇“报告”——《巴黎沦陷的前后》，便想起白天在报上看见说，巴黎的老百姓正在受冻挨饿，情形是十分严重的。 这使我顿然记起，现在是正当所谓“三九”，北方不知冷的怎样了，还穿着单衣的战士们大概正在风雪中和敌人搏斗，便是江南罢，该也有霜有冰乃至有雪。在广大的国土上，受冻挨饿的老百姓，没有棉衣吃黑豆的战士，那种英勇和悲壮，到底我们知道了几分之几？中华民族是在咆哮了，然而中国似乎依然是“无声的中国”——从某一方面看。 不过这里重庆是“温暖”的，不见枯草，芭蕉还是那样绿，而且绿的太惨！ 而且是在雾季，被人“祝福”的雾是会迷蒙了一切，美的，丑的，荒淫无耻的，以及严肃的工作。……在雾季，重庆是活跃的，因为轰炸的威胁少了，是活动的万花筒：奸商、小偷、大盗、汉奸、狞笑、恶眼、悲愤、无耻、奇冤、一切，而且还有沉默。 原名《鞭》的五幕剧，以《雾重庆》的名称在雾重庆上演；想起这改题的名字似乎本来打算和《夜上海》凑成一副对联，总觉得带点生意眼，然而现在看来，“雾重庆”这三个字，当真不坏。尤其在今年！可歌可泣的事太多了。不过作者当初如果也跟我现在那样的想法，大概这五幕剧的题材会全然改观罢？我是觉得《鞭》之内容是包括不了雾重庆的。 剧中那位诗人，最初引起了我的回忆，——他像一个朋友：不是身世太像，而是容貌上有几分，说话的神气有几分。到底像谁呢？说不上来。但是今天在一件事的议论纷纷之余，我陡然记起了，呀，有点像他，再细想，似乎不像的多。不过这位朋友的声音笑貌却缠住了我的回忆。我不知他现在在哪里？平安不？一个月前是知道的，不过，今天，鬼晓得，罪恶的黑手有时而且时时会攫去我们的善良的人的。我又不知道和他在一处的另外几个朋友现在又在哪里了，也平安不？ 于是我又想起了鲁迅先生。在《为了忘却的记念》中，鲁迅先生说过那样意思的话：血的淤积，青年的血，使他窒息，于无奈何之际，他从血的淤积中挖一个小孔，喘一口气。这几年来，青年的血太多了，敌人给流的，自己给流的；我们兴奋，为了光荣的血，但也窒息，为了不光荣的没有代价的血。而且给喘一口气的小孔也几乎挖不出。 回忆有时是残忍的，健忘有时是一宗法宝。有一位历史家批评最后的蒲尔朋王朝②说：他们什么也没有忘记，但什么也没有学得。为了学得，回忆有时是必要，健忘有时是不该。没有出息的人永远不会学得教训，然而历史是无情的。中华民族解放的斗争，不可免的将是长期而矛盾而且残酷，但历史还是依照它的法则向前。最后胜利一定要来，而且是我们的。让理性上前，让民族利益高于一切，让死难的人们灵魂得到安息。舞台在暗转，袁慕容的戏快完，家棣一定要上台，而且林卷妤的出走的去向，终究会有下落。 据说今后六十日至九十日，将是最严重的时期（美国陆长斯汀生之言）；希特勒的春季攻势！敌人的南进，都将于此时期内爆发罢？而且那雾季不也完了么？但是敌人南进，同时也不会放松对我们的攻势的！幻想家们呵，不要打如意算盘！被敌人的烟幕迷糊了心窍的人们也该清醒一下，事情不会那么简单。 夜是很深了罢？你看鼠子这样猖獗，竟在你面前公然踱方步。我开窗透点新鲜空气，茫茫一片，雾是更加浓了罢？已经不辨皂白。然而不一定坏。浓雾之后，朗天化日也跟着来。祝福可敬的朋友们，血不会是永远没有代价的！民族解放的斗争，不达目的不止，还有成千成万的战士们还没有死呢！ 1941年2月16日夜 （有删改） [注]①1940年10月，茅盾从延安到达重庆，从事抗日文化宣传工作。1941年1月4日，皖南事变爆发，其后茅盾写下这篇文章。②蒲尔朋王朝：今译成波旁王朝。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，作者认为和雾比较起来，宁愿选择寒风和冰雪，因为寒风和冰雪能刺激人们活动起来奋斗。 B. 文本二中作者由窗上破洞的风声想到巴黎百姓和我国北方战士的处境，表现出其对国家和人民的深切关怀。 C. 文本二说将《鞭》改名为《雾重庆》“当真不坏”，因为作者认为这样改名突显了重庆多雾的特点。 D. 两文都以“雾”为核心意象，文本一侧重个人情绪的抒发，文本二则将个人感受与时代背景结合。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头部分写夜晚山峰灯火璀璨，有着童话般的“缥缈”，而白天山峰“平凡”，为后文写雾中的景象做铺垫。 B. 文本二引用鲁迅先生《为了忘却的记念》中的内容，既表达了作者对青年牺牲的痛惜，也暗含了对当局的愤怒与抗争。 C. 文本二提到“重庆是‘温暖’的，不见枯草，芭蕉还是那样绿”，这里的“温暖”暗含反讽，揭示了时局的严峻与压抑。 D. 两则文本均以细腻地描写雾景见长，文本一多用比喻突显雾的质感，文本二则善用议论，借“雾”说理。 8. 文本一中画横线句子意蕴丰富，请简要分析。 9. 文本一中“我诅咒这抹煞一切的雾！”与文本二中“然而不一定坏。浓雾之后，朗天化日也跟着来”对“雾”的态度看似矛盾，实则统一，请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①雾转牛毛雨，如帘般挂在窗前，延续并强化了雾带来的沉闷、压抑与封闭氛围。②红鲤鱼的跳跃打破死水般的平静，与压抑环境形成对比，突显困境中生命的活力与挣脱本能。③景物描写融入作者情感，红鲤鱼的动态暗合作者对打破沉闷、寻求改变的渴望，蕴含对压抑环境的不满与对生机的期待。 9. ①文本一的“诅咒”源于雾“抹煞一切”，使人陷入“苦闷”“颓唐”，无法挣扎，体现了雾对人的精神压迫。②文本二的“不一定坏”是因为虽然雾“迷蒙了一切”，但作者坚信“浓雾之后，朗天化日也跟着来”，暗含对光明未来的期待。③两者看似矛盾，实则统一于对“雾”的象征意义的解读：雾既是现实中压抑、迷茫的象征（文本一的个人感受与文本二的时代氛围），也暗示着困境终将被打破的希望，前者是对当下困境的痛斥，后者是对未来光明的坚信，共同表达了对“雾”所代表的压抑状态的反抗。 【解析】 【导语】茅盾这两篇散文同以“雾”为核心意象，托物言志，以小见大，将个人心绪与时代命运紧密绑定。《雾》写于1928年，以笼盖一切的雾隐喻大革命失败后压抑沉闷的氛围，抒发对迷茫现状的诅咒与对奋斗的渴望。《雾中偶记》写于皖南事变后，借雾喻抗战晦暗时局，于压抑中透出对光明终将到来的信念，含蓄沉郁，张力十足。 【6题详解】 C.“因为作者认为这样改名突显了重庆多雾的特点”说法错误，是因为《雾重庆》中的“雾”更贴切地反映了当时的局势如“雾”一样，让人感到压抑。 故选C。 【7题详解】 D.“两则文本均以细腻地描写雾景见长”说法错误，文本二并未以细腻描写雾景见长，主要以议论、借雾说理为主。 故选D。 【8题详解】 审题：抓住“景物描写”“意蕴丰富”，分层拆解景物、对比手法、情感主旨三层作答。 拆解景物要素：先写雾雨笼罩的沉闷环境，再写红鲤鱼跳跃的动态画面，分清一静一动的对比关系。 分析表层环境作用：雾雨营造封闭压抑的氛围，烘托压抑苦闷的心境。 分析物象象征内涵：鲤鱼主动跳跃，象征困境里不甘沉寂的生命力，寄托作者想要冲破压抑、寻求出路的内心期盼。 组织语言：先写环境氛围，再分析动静对比效果，最后点明蕴含的作者内心情绪。 【9题详解】 审题核心：分别阐释两种态度的来由，找到二者统一的内核，分三步作答。 分别定位原文，解读两句态度：①解读“诅咒雾”：抓住“抹煞一切”，雾遮蔽万物、困住内心，带来精神压抑，是对当下沉闷黑暗现实的痛斥；②解读“浓雾不一定坏”：抓住“浓雾之后，朗天化日也跟着来”，雾只是暂时的遮蔽，困境终会消散，寄托对抗战胜利、光明到来的坚定信念。 寻找统一关联：两处的“雾”象征同一类事物——乱世黑暗、迷茫压抑的社会环境。诅咒是直面当下苦难，相信雾散见晴天是遥望未来希望，一愤一盼相辅相成。 收尾回扣观点：总结二者看似矛盾，实则都饱含对黑暗现实的不满、冲破阴霾的抗争之心。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 乙未，枢密使张俊言：“臣已到院治事，见管军马，伏望拨属御前使唤。”时俊与秦桧意合，故力赞议和，且觉朝廷欲罢兵权，即首纳所统兵。上从其请，复召范同入对，命林待聘草诏书奖谕。诏词略曰：“李、郭在唐，俱称名将，有大功于王室。然光弼负不释位之衅，陷于嫌隙，而子仪闻命就道，以勋名福禄自终。是则功臣去就趋舍之际，是非利害之端，岂不较然著明？”意盖有所指也。上谓韩世忠、张俊、岳飞曰：“朕昔付卿等以一路宣抚之权尚小，今付卿等以枢密府本兵之权甚大。卿等宜各为一心，勿分彼此，则兵力全而莫之能御。顾如乌珠①，何足扫除乎？”是日，诏宣抚司并罢，遇出师，临时取旨。逐司统制官已下，各带御前字入衔，令有司铸印给付，且依旧驻札；将来调发，并三省、枢密院取旨施行。仍令统制官等各以职次高下，轮替入见。 （选自李心传《建炎以来系年要录》，有删改） 材料二： 尝读胡氏《春秋传》而有憾焉。是书也，著攘夷尊周之大义，入告高宗，出传天下，以正人心而雪靖康之耻，起建炎之衰，诚当时之龟鉴矣。顾抑思之，夷不攘，则王不可得而尊。王之尊，非唯诺趋伏之能尊；夷之攘，非一身两臂之可攘。师之武，臣之力，上所知，上所任者也。而胡氏之说经也于公子翚之伐郑公子庆父之伐于余邱两发“兵权不可假人”之说。不幸而翚与庆父终于弑逆，其说伸焉。而考古验今，人君驭将之道，夫岂然哉？前之胤侯之于夏，方叔、召虎、南仲之于周；后之周亚夫、赵充国之于汉，郭子仪、李光弼之于唐；抑岂履霜②弗戒，而必于“今将③”也乎？“天下有道，征伐自天子出。”自出者，命自上行之谓也。故《易》曰：“在师中，王三锡命。”锡命者王，在师中者“长子”。在其中，任其事，而以疑忌置之三军之外，恩不浃，威不伸，乍然使之，俄然夺之，为“弟子”而已。弟子者，卑而无权之谓也。将而无权，舆尸之凶，未有免焉者也。唯胡氏之言如此，故与秦桧贤奸迥异，而以志合相奖。非知人之明不至也，其所执以为道者非也。然此非胡氏专家之说也，宋之君臣上下奉此以为藏身之固也，久矣。 （选自王夫之《宋论》，有删改） [注]①乌珠：金太祖完颜阿骨打第六子完颜宗弼，女真名“金兀术”。②履霜：比喻事态逐渐发展，将有严重后果。③今将：胡氏认为国君不能让一个人长期为将而掌握军权，只应临时任命将帅，让他们带兵作战，这就称为“今将”。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而胡氏之说A经B也C于公子翚之伐D郑E公子庆父之伐F于余邱G两发H“兵权不可假人”之说。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伏，俯伏、躬身，与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”意义相同。 B. 顾，只、不过，与《项脊轩志》中“每移案，顾视无可置者”的“顾”意义不同。 C. 诚，确实，与《屈原列传》中“齐与楚从亲，楚诚能绝齐”的“诚”意义不同。 D. 舆，名词作动词，用车载送，与《苏武传》中“惠等哭，舆归营”的“舆”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张俊因诏书提及李光弼贪恋兵权招致祸患、郭子仪功成身退得以善终之事而交出兵权，反映出张俊精于权谋、趋利避害的政治性格。 B. 胡安国以公子翚、庆父掌兵后最终弑君作乱的史实为例，提出“兵权不可假人”的观点，强调君主应当牢牢掌控兵权，防止臣下掌兵后僭越犯上。 C. 王夫之批判胡安国“兵权不可假人”之说时，以周亚夫、郭子仪等名将为例说明真正的“尊王”需依托能有效抵御外侮的军事力量。 D. 王夫之认为将领需在战场中拥有实际指挥权，如果将领被疑忌，失去恩威并施的基础，最终会沦为无权傀儡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是则功臣去就趋舍之际，是非利害之端，岂不较然著明？ （2）唯胡氏之言如此，故与秦桧贤奸迥异，而以志合相奖。 14. 胡安国“兵权不可假人”之说在南宋初被奉为圭臬，请从材料一中找出宋高宗“收兵权”的具体内容并简要概括。 【答案】10. CEG 11. D 12. A 13. （1）这样看来，功臣在进退取舍之际，其中是非利弊的道理，难道不是十分清楚明白吗？ （2）正因为胡安国的话是这样（主张收兵权）的，所以（他）与秦桧（虽然）贤德与奸邪相差很远，却因（在“兵权不可假人”这一主张上）志向相合而互相推崇。 14. ①撤销各地宣抚司，出兵作战需临时等候皇帝旨意；②各级统制官员官衔加“御前”二字，官印由朝廷统一铸造发放，原地驻守；③军队调发调动，必须经由三省、枢密院请示皇帝才能施行；④统制官按品级轮流入朝觐见皇帝，便于朝廷管控。 【解析】 【导语】这两则材料围绕南宋初年收兵权议题展开，一载史事，一作史评。材料一记录宋廷削夺大将兵权的运作过程，暗藏高宗、秦桧收权议和的政治谋划；材料二为王夫之的史论，直指“兵权不可假人”说的弊端，批判宋廷防将误国的短视，见解深刻犀利。 【10题详解】 句意：可胡安国解读经书时，在公子翚攻打郑国、公子庆父攻打于余邱两处，两次提出“兵权不能交给外人”的观点。 “而胡氏之说经也”中的“也”是句末语气助词，其后C处断开； “公子翚之伐郑”与“公子庆父之伐于余邱”结构一致，作第一个“于”的并列宾语，二者之间E处断开； “公子庆父之伐于余邱”主谓宾结构完整，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。句意：恳请陛下将这支军队划归御前直接调遣使用。/臣想到圣朝是用孝道来治理天下的。 B.正确。只、不过/回头。句意：不过像金国完颜宗弼这类敌人。/每当移动书桌时，环视四周没有可以挪置(桌案)的地方。 C.正确。确实/如果真的。句意：确实是当时可供借鉴的治国宝典。/齐国与楚国合纵相亲，如果楚国真的能与齐国断绝外交关系。 D.错误。都是名词作动词，用车载送。句意：军队必会出现用车载送尸体的凶险。/用车载送苏武回营帐。 故选D。 【12题详解】 A. “张俊因诏书提及李光弼贪恋兵权招致祸患、郭子仪功成身退得以善终之事而交出兵权”错误。材料一中张俊是在“与秦桧意合，故力赞议和，且觉朝廷欲罢兵权”后，“即首纳所统兵”，而诏书是事后高宗命林待聘所草，用以“奖谕”（表彰）张俊，并非张俊因诏书而交兵。时间倒置。 故选A。 【13题详解】 （1）第一个“是”，这样；“去就趋舍”，进退取舍；“岂”，难道。 （2）“如此”，像这样，是这样；“迥异”，相差很远；“奖”，推崇，称许，赏识。 【14题详解】 审题要求：从材料一筛选宋高宗收兵权的具体做法，分点简要概括，只提取原文政策举措，不掺杂材料二观点。 定位原文关键语句，圈画政策内容。原文定位句：①“是日，诏宣抚司并罢，遇出师，临时取旨”②“逐司统制官已下，各带御前字入衔，令有司铸印给付，且依旧驻札”③“将来调发，并三省、枢密院取旨施行”④“仍令统制官等各以职次高下，轮替入见”。 逐句提炼核心措施。 【参考译文】 材料一： 乙未日，枢密使张俊上奏说：“臣已经到枢密院处理公务，现管辖军队，恳请陛下将这支军队划归御前直接调遣使用。”当时张俊与秦桧心意相合，极力支持议和，又察觉到朝廷想要收回武将兵权，于是率先上交自己统领的军队。皇帝应允了他的请求，又召范同入宫奏对，命林待聘草拟诏书嘉奖晓谕他。诏书大意是：“唐代的李光弼、郭子仪，都被称作一代名将，对王室立下大功。然而李光弼因不肯辞去兵权，最终陷入君臣嫌隙，招致祸患；郭子仪接到朝廷征召立刻动身，最终保全功勋美名与福禄，安享终老。这样看来，功臣在进退取舍之际，其中是非利弊的道理，难道不是十分清楚明白吗？”诏书暗含用意，有所指涉。皇帝对韩世忠、张俊、岳飞说：“从前我把一路宣抚的权力交付你们，权限尚且有限；如今把枢密府掌管全国军队的大权交给你们，权柄很重。你们应当同心协力，不分彼此，那么兵力凝聚，无人能够抵挡。不过像金国完颜宗弼这类敌人，又何难扫平？”当天，朝廷下诏全部撤销各路宣抚司，日后但凡要出兵作战，临时领取圣旨。各宣抚司统制官及下属武官，官衔前统一加上“御前”字样，由官府铸造官印下发给他们，依旧驻守原有驻地；将来但凡军队调遣征发，全部经由三省、枢密院领旨后执行。还下令统制等武官按照官职品级高低，轮流入宫朝见皇帝。 材料二： 我曾经研读胡安国的《春秋传》，心中颇有不满。这本书阐明驱逐蛮夷、尊崇周王室的大义，此书进献给宋高宗，又流传天下，用来端正世人内心、洗刷靖康国耻，扭转建炎年间宋朝衰败的局面，确实是当时可供借鉴的治国宝典。可静下心细想，蛮夷不被驱逐，君王就无法得到尊崇。君王的尊崇，不是靠臣子唯唯诺诺、伏地跪拜就能实现；驱逐外敌，也不是靠君主一人双臂之力就能完成。军队的勇武、将士的战力，是君主所知晓、所倚仗依靠的。可胡安国解读经书时，在公子翚攻打郑国、公子庆父攻打于余邱两处，两次提出“兵权不能交给外人”的观点。不幸的是公子翚、庆父最终都犯下弑君谋反的罪行，于是他这套说法便显得有理有据。可考证古事、对照当下，君主驾驭将帅的道理，难道是这样吗？上古夏代的胤侯；周代的方叔、召虎、南仲；汉代的周亚夫、赵充国；唐代的郭子仪、李光弼，这些名将难道都是君主早早防备、临时任命、不敢长期托付兵权的“临时将帅”吗？“天下太平，征伐之事由天子决断发出。”所谓“自天子出”，是说军令由君主下达推行。所以《周易》说：“主帅在军中，君王多次颁下赏赐诏命。”颁下诏命的是君王，身处军中统兵的是可靠的主将。主将身处军营，承担作战重任，君主却心存猜忌，把他隔绝在三军之外，恩惠无法遍及全军，威严无法伸张，仓促任用，转眼就收回兵权，这样的将帅不过是地位卑微、没有实权的“小辈”。所谓小辈，就是地位低下、手中无兵权的意思。领兵大将却没有实权，军队必会出现用车载送尸体的凶险，没有能幸免的。正因为胡安国的话是这样（主张收兵权）的，所以（他）与秦桧（虽然）贤德与奸邪相差很远，却因（在“兵权不可假人”这一主张上）志向相合而互相推崇。没有识人的远见，才会落到这般地步，他们所坚守的所谓治国之道本就是错的。但这并非胡安国一人的独家论调，宋朝君臣上下长久以来都把这套理论当作保全君权的稳妥办法，由来已久。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 送张芝卿 陈师道 相逢已偶尔，告别更苍然。 离合惊时换，行藏①乃世缘。 君无学干②禄，我亦赋归田。 泗水秋山外，长安夕照边。 [注]①行藏，行迹的意思。②干，追求。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两诗均以友人离别为写作内容，都流露出不舍与怅惘之情。 B. 孟诗以春江渺茫之景衬离情，情景交融，意境悠远又凄婉。 C. 陈诗开篇直言相逢本就难得，离别时神色黯然，直抒心绪。 D. 两诗都侧重描摹沿途的景物，借实景烘托离愁，不作议论。 16. 两首诗抒发的离别之情各有特点，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①孟浩然《送杜十四之江南》：借浩渺春江、孤帆远逝的画面，抒发友人远去后诗人牵挂担忧、不舍断肠的离愁，情感浓烈缠绵，偏于惜别伤怀。 ②陈师道《送张芝卿》：由相逢偶然、离别黯然起笔，将离合行藏归于世事因缘，在离别怅惘中融入对世事聚散、人生际遇的理性慨叹，情感内敛深沉。 【解析】 【导语】这两首同是送别诗作，各有风致：孟浩然融情于春江渺茫、日暮征帆之景，离愁悠远凄婉，得唐诗送别风神；陈师道叙议结合，于别情寄身世之慨，尽显宋诗沉郁特点。 【15题详解】 D.“都侧重描摹沿途的景物……不作议论”错误，孟诗侧重写景，以实景衬离愁，少有议论；但陈诗极少描摹沿途的景物，后半部分还就离合、行藏、仕途归田发表感慨，议论色彩鲜明。 故选D。 【16题详解】 审题，明确要求分别分析两首诗的离别之情，结合诗句对比写出各自情感特点。 梳理孟诗内容：抓住春江渺茫、日暮征帆、天涯断肠等写景抒情句，提炼纯粹浓烈、牵挂伤感的惜别之情。 梳理陈诗内容：抓住相逢偶然、离合时换、行藏世缘、劝友人勿追逐功名、自己归隐等议论句，明确除离别惆怅外，还有对人生际遇、世事浮沉的感慨，情感克制内敛。 分两点依次作答，先点明诗作，结合诗句分析情感，区分二者情感侧重点，条理清晰。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟浩然《送杜十四之江南》以春江渺茫抒情，古典诗词中常借江水写离愁，如李煜《虞美人》中“________，________”两句以无尽江水喻绵长亡国之愁。 （2）陈师道《送张芝卿》有“我亦赋归田”之志，陶渊明《归去来兮辞并序》中，诗人认清过去出来做官是迷途，但走得还不太远，如今归田方为正道的两句是“________，________”。 （3）阅读Ⅳ中两首诗借日暮、斜阳烘托离别惆怅，请再写出两句古诗文里借暮色或晚景表明离别的句子：“________，________。” 【答案】 ①. 问君能有几多愁 ②. 恰似一江春水向东流 ③. 实迷途其未远 ④. 觉今是而昨非 ⑤. 浔阳江头夜送客 ⑥. 枫叶荻花秋瑟瑟（浮云游子意 落日故人情） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代，依托谐音双关衍生的网络创意表达，成为当下流行的语言现象。网友与商家结合热点、传统成语与日常用语，（ A ），于是出现了大量新颍有趣的表达，广泛应用于社交聊天、广告宣传、节庆文案等场景，贴合年轻人的语言习惯，极具传播力。 适度的谐音改编，是对汉语的灵活创新。①巧妙的谐音表达简洁生动，趣味十足，②既能丰富语言表达形式，③打破传统文字的刻板感的不足，④又能贴合时代语境，⑤传递轻松的生活态度，⑥提高传统文化全新的现代活力。很多优质谐音文案，兼具创意与美感，朗朗上口，容易被大众接受和传播。 但语言创新必须坚守底线，无节制的谐音篡改弊端显著。部分商家为博取流量，恶意篡改经典成语，刨制低俗、猎奇的谐音用语，违背公序良俗；还有大量随意改编的谐音词汇，词义混乱、表意模糊，长期传播会混淆大众认知，尤其误导中小学生对规范汉字、成语的理解与运用，破坏汉语的规范性与严肃性。肆意改编、________的网络谐音，正在宵解汉语的文化底蕴。汉语的创新传承，（ B ），而是守正创新。我们应甄别优劣，吸纳优质创意表达，抵制低俗乱象，守护汉语的纯萃与规范。 18. 文中第二段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中第一、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 20. 下列填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 偷工减料 B. 哗众取宠 C. 弄虚作假 D. 浮光掠影 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请结合文本，概括对待网络谐音改编的正确态度。 【答案】18. ③句，修改：打破传统文字的刻板感 ⑥句，修改：赋予传统文化全新的现代活力 19. “新颍”改成“新颖”； “刨制”改成“炮制”； “宵解”改成“消解”； “纯萃”改成“纯粹”。 20. B 21. A.进行谐音改编 B.从来不是肆意篡改 22. ①坚持守正创新的语言传承原则； ②甄别谐音改编的优劣，取其精华； ③坚决抵制低俗、混乱的谐音篡改乱象； ④坚守汉语规范与严肃性。 【解析】 【18题详解】 ③句：“刻板感的不足”成分赘余，刻板感本身就是缺点，直接删“的不足”。 ⑥句：“提高……活力”动宾搭配不当，活力只能“赋予、激发”，不能提高。 【19题详解】 “新颍”，“颍”多指颍河，形容新奇别致应写作“新颖”，属于形近字误用。 “刨制”，“刨”是挖掘的动作，形容刻意编造不良内容应为“炮制”，属于形近字混淆。 “宵解”，“宵”指夜晚，表达消散、损耗含义要用“消解”，属于同音别字。 “纯萃”，“萃”指聚集，形容干净无杂质应写作“纯粹”，属于形近字误用。 【20题详解】 横线处词语用来形容肆意乱改、博取流量的不良网络谐音，感情色彩为贬义，侧重刻意吸引众人眼球。 B.哗众取宠：用浮夸怪异的言行博取众人关注，贴合商家靠低俗谐音博流量的语境。 A.偷工减料：原指商人为牟取暴利而暗中降低产品质量、削减工料，该成语在现代引申为做事马虎敷衍、贪图省事。文段没有提及简化工序，不符合语境。 C.弄虚作假：指制造假象欺骗他人，文中只是乱改文字博眼球，不存在造假欺骗的行为，不符合语境。 D.浮光掠影：比喻观察不细致、学习不深入，印象浅薄，和随意改编谐音的行为无关，不符合语境。 故选B。 【21题详解】 A处：前文交代网友、商家结合热点、成语与日常用语开展创作，后文产出大量趣味谐音表达，前后存在因果承接关系，因此需要概括核心行为，填写“进行谐音改编”。 B处：后文出现关联词“而是”，构成固定关联句式“不是……而是……”，形成正反对比；文段批判无节制肆意篡改谐音的行为，推崇守正创新，因此此处要与“守正创新”形成对立，填写“从来不是肆意篡改”。 【22题详解】 首先通读全文，分层梳理作者对网络谐音改编的观点，区分文中认可与否定的两类情况。 梳理第二段内容，文中提出适度谐音改编是汉语灵活创新，说明应当接纳优质、有创意的谐音表达。 梳理第三段内容，文中指出恶意篡改、低俗猎奇的谐音用语存在诸多弊端，说明需要主动甄别谐音文案优劣，抵制低俗无序的篡改行为。 结合文末“守正创新”“守护汉语的纯粹与规范”等关键语句，提炼出对待语言创新的根本原则，即汉语传承要坚守规范底线，做到守正创新。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲍照在《拟行路难（其四）》中既有对人生如水、流向不定的感慨，又有在命运前虽心有不甘却又“吞声踯躅”的复杂情状。 有人认为，人生在世，应坦然接受各种境遇，以平和之心面对生活的起伏，在顺应中寻求内心的宁静；也有人觉得，接受与顺应是消极避世的表现，人应凭借顽强的意志与命运抗争，打破既定的轨迹，创造属于自己的精彩。 以上材料带给你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一段：以“人生如水流向不定”点明人生境遇的偶然性、不确定性，“心有不甘却吞声踯躅”点出人面对命运时的普遍矛盾心态——既不愿屈服于既定轨迹，又对未知的抗争存在顾虑，为后文两种观点做铺垫。 ②第二段：第一种指向“接纳顺应”，核心是直面现实、减少内耗，在不可控的境遇中寻得内心秩序，对应日常场景如接纳自身短板、接纳环境的不完美；第二种指向“抗争突破”，核心是拒绝宿命论、主动破局，靠主观意志改写人生轨迹，对应场景如突破学历偏见、打破行业刻板印象。 核心辩证关系： 二者为互补统一的辩证关系：顺应不是消极躺平，是尊重客观规律、避免无意义内耗的前提；抗争不是盲目蛮干，是在认清现实基础上的主动突破。二者统一于人生处世的智慧：对内用顺应之态修心，对外用抗争之态成事，既不困于自我消耗，也不蹉跎人生可能。 写作核心任务： 围绕“接纳顺应”与“抗争突破”的辩证关系，结合自身体验，写出当代青年的人生选择与价值判断。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，片面单写一面。错误本质是将两种观点非黑即白对立，要么通篇只写“佛系躺平才是智慧”，完全否定抗争的价值；要么只写“人定胜天，顺应就是懦夫”，把接纳等同于消极。 误区2：窄化概念内涵，误解核心指向。错误本质是把“顺应”等同于摆烂啃老、逃避责任，把“抗争”等同于不顾现实的死磕蛮干，比如把项羽乌江自刎解读为“不顺应命运的英雄抗争”，忽略其不懂审时度势的问题。 误区3：脱离材料核心，立意空泛跑偏。错误本质是完全避开“顺应与抗争的关系”这一核心，通篇只写“人生要努力”“态度决定成败”，既不回应鲍照的矛盾心态，也不辨析两种观点的异同。 【分层立意】 基础立意：人生需要兼具接纳的平和与抗争的勇气，既不困于无意义内耗，也不蹉跎有限的人生可能。 进阶立意：顺应是抗争的前提，认清现实才能避免盲目发力；抗争是顺应的升华，主动突破才能避免彻底躺平，二者相辅相成而非对立。 高阶立意：当代青年当以“顺应”修内在定力，拒绝“出身论”“学历论”带来的焦虑内耗；以“抗争”求外在突破，将个人发展融入时代需求，在接纳现实与改写现状的平衡中实现个体与社会价值的统一。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当下年轻人常讨论的“与自己和解”和“不服输较劲”的矛盾切入，扣鲍照“吞声踯躅”的普遍心态，引出中心论点：顺应不躺平，抗争不偏执。 主体第一层：论证顺应的价值。是接纳客观现实，减少无意义内耗。论据用00后世界技能大赛抹灰项目金牌得主马宏达：中考后接纳自己不适合应试赛道的现实，没有陷入“学历歧视”的焦虑，沉下心打磨职业技能，最终站上世界领奖台。 主体第二层：论证抗争的意义。是拒绝宿命论，主动打破既定轨迹。论据用00后新农人李娟：毕业后放弃留在大城市的机会，选择回到云南家乡，通过直播带货为家乡山货打开了销路，带领村民增收，打破“农村留不住年轻人”的固有认知。 主体第三层：论证二者的辩证关系。顺应是“知止”，接纳不可改变的客观条件，避免盲目蛮干；抗争是“进取”，突破可以改变的现状，避免彻底躺平。 辩证补充：警惕两个极端，既不能把“顺应”当摆烂的借口，也不能把“抗争”当内卷的理由，明确“顺应是接纳边界，抗争是拓展边界”的核心逻辑。 结尾：落地当代青年，面对升学、就业压力，既要接纳自己的普通，不和他人盲目攀比求内心平静；也要有“不服输”的韧劲，在自己的赛道深耕，把个人选择融入时代发展的浪潮。 记叙文： 具象细节切入：第一次学书法被老师评价“手硬没天赋”，写不好楷书的挫败感。 细节推进：一开始不服输天天熬夜硬练，反而越写越差，后来慢慢接纳自己对结构敏感度不高的特点，转而练习更感兴趣的隶书，调整练习节奏，每天抽半小时临帖，半年后在学校书法展获奖。 主旨升华：点明“顺应”不是放弃，是接受自己的不完美选对方向，“抗争”不是死磕，是在适合的赛道坚持发力，二者结合才是对命运最好的回应。 【优秀文题】 1.《以顺应修心，以抗争立世》 2.《接纳浪的方向，扬起我的船帆》 3.《不必吞声踯躅，逆境应有锋芒》 4.《在逆境中抗争，在抗争中前行》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 伴随我国经济社会发展进入高质量发展阶段，关键领域“卡脖子”难题日益突显，单纯依赖技术模仿已难以满足产业升级需求，必须转向原始创新驱动的发展模式，以科技创新引领产业创新，积极培育和发展新质生产力。科学技术是推动生产力发展的根本动力，生产力发展是经济发展质量提升的重要前提，而科技创新是生产力变革的核心引擎。每一次科技革命的突破都会引发产业变革，推动经济形态不断演变，实现发展质量的跨越式提升。从蒸汽技术革命开启工业化进程，到电力技术革命推动规模化生产，再到信息技术革命赋能全球化发展，科技创新始终是驱动经济提质增效的核心动力。 一个国家的科技实力往往与话语权紧密相连，高新技术领域成为国际竞争的最前沿和主战场。当前，国际格局深刻调整，国际科技形势发生深刻变化，一场抢占未来发展制高点的科技竞争在世界范围内展开，各国纷纷将科技创新摆在国家事业发展全局的高度，探索实现科技创新能力快速提升的主要途径。以高端芯片、生物工程、人工智能等为代表的前沿技术竞争愈发激烈，究其本质，依旧是以科技创新能力为核心的综合国力之争。客观而言，我国在关键核心技术攻关上仍存在一些短板，要想实现“弯道超车”，就要以颠覆性技术创新为突破口，以自主创新弥补科技发展中的薄弱环节。 构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，需要以科技创新打通堵点。当前，全球创新格局正在不断调整、重塑，科技创新和产业创新协同并进，人工智能同实体经济加速融合，正是我国发展新质生产力的战略机遇期。为推进产业数字化转型、提升产业链现代化水平，要加快建设现代化产业体系，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上。 从网络安全到能源安全，从国防科技到粮食种植，核心技术自主可控和创新是国家安全的重要保障。随着我国科技现代化步伐的加快，科学技术融入大众日常生活，给经济社会发展带来便利的同时也引发一些科技风险。有必要统筹科技领域的发展和安全，增强自身对科技风险的驾驭和治理能力。 （摘编自潘金刚《科技自立自强是国家强盛之基》） 材料二： 形成国内国际双循环相互促进的新发展格局，需要抓住科技创新这一关键着力点。从我国完善产业链到主动布局产业链，从创新型国家到建设科技创新强国，从自主创新到自主可控，科技创新支撑和引领着经济社会循环发展全过程，保障我国经济体系安全稳定运行，推动我国经济实现高质量发展。 一是打造自主可控的创新链，满足国内市场技术需求。发挥新型举国体制优势，围绕国内市场需求，实施大科学计划、大科学工程，建设大科学平台，不断完善和优化科技创新链条。打造科技型企业升级工程，组织协调上下游企业开展产学研合作，推动研发、设计、建造、配套等资源整合。瞄准创新链薄弱环节，引导银行、创投、风投等社会资本投资，集中力量推动创新链与产业链融合，加快应用进程。 二是构建安全可靠的产业链，破除我国产业循环的痛点和堵点。聚焦前沿引领技术、颠覆性技术、卡脖子技术等硬科技，继续实施重点领域研发计划，实施启动应急专项和国产替代专项。紧抓新基建发展机遇，推动新技术、新工艺实际应用和产业化。扶持培育国内应用市场，积极开展未来产业新技术、新产品示范应用，鼓励企业积极开展市场推广，通过政府购买服务和资助等方式支持科技创新产品和服务的发展。要探索制定优惠政策，对企业开展自主可控类创新产品给予一定补贴，推动在政府部门和金融、教育、交通等各领域的推广和应用。 三是集聚国内外高端创新资源，构建以我国为主的全球科技创新网络。要善于利用两个市场、两种资源，积极参与国际科技合作和创新治理，引导国际高端创新要素到我国集聚。主动对接海外知名高校院所、优势企业、国际科技组织，建立跨国创新机构、企业研发中心，推动国际优质科技成果转化。打造国家技术转移中心、国家技术专利展示交易中心等平台枢纽，引导国际先进成果到我国开展技术贸易。加大国际化科技孵化平台、离岸创新中心等新型平台建设力度，探索构建开放式自主创新体系，走开放创新道路。 （摘编自任志宽《让科技创新夯实“双循环”发展根基》） 1. 下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国因经济高质量发展面临“卡脖子”难题，故必须放弃技术模仿，转向原始创新。 B. 科技创新是生产力变革的核心引擎，几次科技革命都推动了产业变革与经济形态演进。 C. 前沿技术竞争的本质是综合国力之争，我国只要实现颠覆性创新就能弥补科技短板。 D. 科技融入生活必然会引发风险，因此，我国需优先保障安全，审慎推进科技现代化。 2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一以几次科技革命为例，论证了科技创新是驱动经济提质增效的核心动力。 B. 材料一从国际竞争、新发展格局、国家安全等维度，论证了科技创新的必要性。 C. 材料二采用总分结构，从创新链、产业链、全球科创网络三方面给出落实路径。 D. 两则材料均围绕“科技创新与双循环”展开，都使用了举例和对比的论证方法。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新质生产力的培育，既需要科技创新引领，也需要产业数字化转型与产业链升级。 B. 新型举国体制优势，可助力我国整合资源，完善科技创新链条，满足国内技术需求。 C. 构建全球科技创新网络，意味着我国将全面开放核心技术领域，融入国际创新体系。 D. 扶持国内应用市场、给予创新补贴，是推动科技创新产品落地推广的有效手段。 4. 两则材料围绕科技创新展开论述，二者论述科技创新的立足点和侧重点有何不同？请结合材料简要说明。 5. 统筹科技发展与安全是新时代科技创新的重要原则，请结合材料一简要概括统筹科技发展与安全的现实缘由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 雾 茅盾 雾遮没了正对着后窗的一带山峰。 我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魆魆的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。 但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。 现在那照例的晨雾把什么都遮没了；就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。 渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。 我诅咒这抹煞一切的雾！我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！ 傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。 我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。 1928年11月14日 （有删改） 文本二： 雾中偶记① 茅盾 前两天天气奇寒，似乎天要变了，果然昨夜就刮起大风来，窗上糊的纸被老鼠钻成一个洞，呜呜地吹起哨子，——像是什么呢？我说不出。从破洞里来的风，特别尖利，坐在那里觉得格外冷，想拿一张报纸去堵住，忽然看见爱伦堡那篇“报告”——《巴黎沦陷的前后》，便想起白天在报上看见说，巴黎的老百姓正在受冻挨饿，情形是十分严重的。 这使我顿然记起，现在是正当所谓“三九”，北方不知冷的怎样了，还穿着单衣的战士们大概正在风雪中和敌人搏斗，便是江南罢，该也有霜有冰乃至有雪。在广大的国土上，受冻挨饿的老百姓，没有棉衣吃黑豆的战士，那种英勇和悲壮，到底我们知道了几分之几？中华民族是在咆哮了，然而中国似乎依然是“无声的中国”——从某一方面看。 不过这里重庆是“温暖”的，不见枯草，芭蕉还是那样绿，而且绿的太惨！ 而且是在雾季，被人“祝福”的雾是会迷蒙了一切，美的，丑的，荒淫无耻的，以及严肃的工作。……在雾季，重庆是活跃的，因为轰炸的威胁少了，是活动的万花筒：奸商、小偷、大盗、汉奸、狞笑、恶眼、悲愤、无耻、奇冤、一切，而且还有沉默。 原名《鞭》的五幕剧，以《雾重庆》的名称在雾重庆上演；想起这改题的名字似乎本来打算和《夜上海》凑成一副对联，总觉得带点生意眼，然而现在看来，“雾重庆”这三个字，当真不坏。尤其在今年！可歌可泣的事太多了。不过作者当初如果也跟我现在那样的想法，大概这五幕剧的题材会全然改观罢？我是觉得《鞭》之内容是包括不了雾重庆的。 剧中那位诗人，最初引起了我的回忆，——他像一个朋友：不是身世太像，而是容貌上有几分，说话的神气有几分。到底像谁呢？说不上来。但是今天在一件事的议论纷纷之余，我陡然记起了，呀，有点像他，再细想，似乎不像的多。不过这位朋友的声音笑貌却缠住了我的回忆。我不知他现在在哪里？平安不？一个月前是知道的，不过，今天，鬼晓得，罪恶的黑手有时而且时时会攫去我们的善良的人的。我又不知道和他在一处的另外几个朋友现在又在哪里了，也平安不？ 于是我又想起了鲁迅先生。在《为了忘却的记念》中，鲁迅先生说过那样意思的话：血的淤积，青年的血，使他窒息，于无奈何之际，他从血的淤积中挖一个小孔，喘一口气。这几年来，青年的血太多了，敌人给流的，自己给流的；我们兴奋，为了光荣的血，但也窒息，为了不光荣的没有代价的血。而且给喘一口气的小孔也几乎挖不出。 回忆有时是残忍的，健忘有时是一宗法宝。有一位历史家批评最后的蒲尔朋王朝②说：他们什么也没有忘记，但什么也没有学得。为了学得，回忆有时是必要，健忘有时是不该。没有出息的人永远不会学得教训，然而历史是无情的。中华民族解放的斗争，不可免的将是长期而矛盾而且残酷，但历史还是依照它的法则向前。最后胜利一定要来，而且是我们的。让理性上前，让民族利益高于一切，让死难的人们灵魂得到安息。舞台在暗转，袁慕容的戏快完，家棣一定要上台，而且林卷妤的出走的去向，终究会有下落。 据说今后六十日至九十日，将是最严重的时期（美国陆长斯汀生之言）；希特勒的春季攻势！敌人的南进，都将于此时期内爆发罢？而且那雾季不也完了么？但是敌人南进，同时也不会放松对我们的攻势的！幻想家们呵，不要打如意算盘！被敌人的烟幕迷糊了心窍的人们也该清醒一下，事情不会那么简单。 夜是很深了罢？你看鼠子这样猖獗，竟在你面前公然踱方步。我开窗透点新鲜空气，茫茫一片，雾是更加浓了罢？已经不辨皂白。然而不一定坏。浓雾之后，朗天化日也跟着来。祝福可敬的朋友们，血不会是永远没有代价的！民族解放的斗争，不达目的不止，还有成千成万的战士们还没有死呢！ 1941年2月16日夜 （有删改） [注]①1940年10月，茅盾从延安到达重庆，从事抗日文化宣传工作。1941年1月4日，皖南事变爆发，其后茅盾写下这篇文章。②蒲尔朋王朝：今译成波旁王朝。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，作者认为和雾比较起来，宁愿选择寒风和冰雪，因为寒风和冰雪能刺激人们活动起来奋斗。 B. 文本二中作者由窗上破洞的风声想到巴黎百姓和我国北方战士的处境，表现出其对国家和人民的深切关怀。 C. 文本二说将《鞭》改名为《雾重庆》“当真不坏”，因为作者认为这样改名突显了重庆多雾的特点。 D. 两文都以“雾”为核心意象，文本一侧重个人情绪的抒发，文本二则将个人感受与时代背景结合。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头部分写夜晚山峰灯火璀璨，有着童话般的“缥缈”，而白天山峰“平凡”，为后文写雾中的景象做铺垫。 B. 文本二引用鲁迅先生《为了忘却的记念》中的内容，既表达了作者对青年牺牲的痛惜，也暗含了对当局的愤怒与抗争。 C. 文本二提到“重庆是‘温暖’的，不见枯草，芭蕉还是那样绿”，这里的“温暖”暗含反讽，揭示了时局的严峻与压抑。 D. 两则文本均以细腻地描写雾景见长，文本一多用比喻突显雾的质感，文本二则善用议论，借“雾”说理。 8. 文本一中画横线句子意蕴丰富，请简要分析。 9. 文本一中“我诅咒这抹煞一切的雾！”与文本二中“然而不一定坏。浓雾之后，朗天化日也跟着来”对“雾”的态度看似矛盾，实则统一，请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 乙未，枢密使张俊言：“臣已到院治事，见管军马，伏望拨属御前使唤。”时俊与秦桧意合，故力赞议和，且觉朝廷欲罢兵权，即首纳所统兵。上从其请，复召范同入对，命林待聘草诏书奖谕。诏词略曰：“李、郭在唐，俱称名将，有大功于王室。然光弼负不释位之衅，陷于嫌隙，而子仪闻命就道，以勋名福禄自终。是则功臣去就趋舍之际，是非利害之端，岂不较然著明？”意盖有所指也。上谓韩世忠、张俊、岳飞曰：“朕昔付卿等以一路宣抚之权尚小，今付卿等以枢密府本兵之权甚大。卿等宜各为一心，勿分彼此，则兵力全而莫之能御。顾如乌珠①，何足扫除乎？”是日，诏宣抚司并罢，遇出师，临时取旨。逐司统制官已下，各带御前字入衔，令有司铸印给付，且依旧驻札；将来调发，并三省、枢密院取旨施行。仍令统制官等各以职次高下，轮替入见。 （选自李心传《建炎以来系年要录》，有删改） 材料二： 尝读胡氏《春秋传》而有憾焉。是书也，著攘夷尊周之大义，入告高宗，出传天下，以正人心而雪靖康之耻，起建炎之衰，诚当时之龟鉴矣。顾抑思之，夷不攘，则王不可得而尊。王之尊，非唯诺趋伏之能尊；夷之攘，非一身两臂之可攘。师之武，臣之力，上所知，上所任者也。而胡氏之说经也于公子翚之伐郑公子庆父之伐于余邱两发“兵权不可假人”之说。不幸而翚与庆父终于弑逆，其说伸焉。而考古验今，人君驭将之道，夫岂然哉？前之胤侯之于夏，方叔、召虎、南仲之于周；后之周亚夫、赵充国之于汉，郭子仪、李光弼之于唐；抑岂履霜②弗戒，而必于“今将③”也乎？“天下有道，征伐自天子出。”自出者，命自上行之谓也。故《易》曰：“在师中，王三锡命。”锡命者王，在师中者“长子”。在其中，任其事，而以疑忌置之三军之外，恩不浃，威不伸，乍然使之，俄然夺之，为“弟子”而已。弟子者，卑而无权之谓也。将而无权，舆尸之凶，未有免焉者也。唯胡氏之言如此，故与秦桧贤奸迥异，而以志合相奖。非知人之明不至也，其所执以为道者非也。然此非胡氏专家之说也，宋之君臣上下奉此以为藏身之固也，久矣。 （选自王夫之《宋论》，有删改） [注]①乌珠：金太祖完颜阿骨打第六子完颜宗弼，女真名“金兀术”。②履霜：比喻事态逐渐发展，将有严重后果。③今将：胡氏认为国君不能让一个人长期为将而掌握军权，只应临时任命将帅，让他们带兵作战，这就称为“今将”。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而胡氏之说A经B也C于公子翚之伐D郑E公子庆父之伐F于余邱G两发H“兵权不可假人”之说。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伏，俯伏、躬身，与《陈情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“伏”意义相同。 B. 顾，只、不过，与《项脊轩志》中“每移案，顾视无可置者”的“顾”意义不同。 C. 诚，确实，与《屈原列传》中“齐与楚从亲，楚诚能绝齐”的“诚”意义不同。 D. 舆，名词作动词，用车载送，与《苏武传》中“惠等哭，舆归营”的“舆”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张俊因诏书提及李光弼贪恋兵权招致祸患、郭子仪功成身退得以善终之事而交出兵权，反映出张俊精于权谋、趋利避害的政治性格。 B. 胡安国以公子翚、庆父掌兵后最终弑君作乱的史实为例，提出“兵权不可假人”的观点，强调君主应当牢牢掌控兵权，防止臣下掌兵后僭越犯上。 C. 王夫之批判胡安国“兵权不可假人”之说时，以周亚夫、郭子仪等名将为例说明真正的“尊王”需依托能有效抵御外侮的军事力量。 D. 王夫之认为将领需在战场中拥有实际指挥权，如果将领被疑忌，失去恩威并施的基础，最终会沦为无权傀儡。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是则功臣去就趋舍之际，是非利害之端，岂不较然著明？ （2）唯胡氏之言如此，故与秦桧贤奸迥异，而以志合相奖。 14. 胡安国“兵权不可假人”之说在南宋初被奉为圭臬，请从材料一中找出宋高宗“收兵权”的具体内容并简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 送张芝卿 陈师道 相逢已偶尔，告别更苍然。 离合惊时换，行藏①乃世缘。 君无学干②禄，我亦赋归田。 泗水秋山外，长安夕照边。 [注]①行藏，行迹的意思。②干，追求。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两诗均以友人离别为写作内容，都流露出不舍与怅惘之情。 B. 孟诗以春江渺茫之景衬离情，情景交融，意境悠远又凄婉。 C. 陈诗开篇直言相逢本就难得，离别时神色黯然，直抒心绪。 D. 两诗都侧重描摹沿途的景物，借实景烘托离愁，不作议论。 16. 两首诗抒发的离别之情各有特点，请结合诗句简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟浩然《送杜十四之江南》以春江渺茫抒情，古典诗词中常借江水写离愁，如李煜《虞美人》中“________，________”两句以无尽江水喻绵长亡国之愁。 （2）陈师道《送张芝卿》有“我亦赋归田”之志，陶渊明《归去来兮辞并序》中，诗人认清过去出来做官是迷途，但走得还不太远，如今归田方为正道的两句是“________，________”。 （3）阅读Ⅳ中两首诗借日暮、斜阳烘托离别惆怅，请再写出两句古诗文里借暮色或晚景表明离别的句子：“________，________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代，依托谐音双关衍生的网络创意表达，成为当下流行的语言现象。网友与商家结合热点、传统成语与日常用语，（ A ），于是出现了大量新颍有趣的表达，广泛应用于社交聊天、广告宣传、节庆文案等场景，贴合年轻人的语言习惯，极具传播力。 适度的谐音改编，是对汉语的灵活创新。①巧妙的谐音表达简洁生动，趣味十足，②既能丰富语言表达形式，③打破传统文字的刻板感的不足，④又能贴合时代语境，⑤传递轻松的生活态度，⑥提高传统文化全新的现代活力。很多优质谐音文案，兼具创意与美感，朗朗上口，容易被大众接受和传播。 但语言创新必须坚守底线，无节制的谐音篡改弊端显著。部分商家为博取流量，恶意篡改经典成语，刨制低俗、猎奇的谐音用语，违背公序良俗；还有大量随意改编的谐音词汇，词义混乱、表意模糊，长期传播会混淆大众认知，尤其误导中小学生对规范汉字、成语的理解与运用，破坏汉语的规范性与严肃性。肆意改编、________的网络谐音，正在宵解汉语的文化底蕴。汉语的创新传承，（ B ），而是守正创新。我们应甄别优劣，吸纳优质创意表达，抵制低俗乱象，守护汉语的纯萃与规范。 18. 文中第二段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中第一、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 20. 下列填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 偷工减料 B. 哗众取宠 C. 弄虚作假 D. 浮光掠影 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请结合文本，概括对待网络谐音改编的正确态度。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲍照在《拟行路难（其四）》中既有对人生如水、流向不定的感慨，又有在命运前虽心有不甘却又“吞声踯躅”的复杂情状。 有人认为，人生在世，应坦然接受各种境遇，以平和之心面对生活的起伏，在顺应中寻求内心的宁静；也有人觉得，接受与顺应是消极避世的表现，人应凭借顽强的意志与命运抗争，打破既定的轨迹，创造属于自己的精彩。 以上材料带给你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $