2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自己”展开，涵盖意义、途径及对待他人评价等核心知识点。课堂导入通过俗语提问引出“人无完人”，结合“我的小日记”案例分析错误认知的影响，构建从现象到理论的学习支架。 其亮点在于融合案例教学与互动探究，如“描述同桌形象”互动环节、“不同人眼中的我”探究分享，体现道德修养（理性对待评价）、健全人格（正确自我认知）、责任意识（主动完善自我）。采用案例分析与实践活动，小结清晰，助力学生提升自我认知能力，便于教师高效开展教学。

新课导入 俗话说:“尺有所短，寸有长”“知人者智，自知者明。这些话语告诉了我们什么道理？ 每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。 第二课 正确认识自我 -客观认识自己，形成正确的自我认同 认识 自己 道德修养： 学会用理性的态度面对他人的评价；增强认识自我、完善自我的意识。 健全人格： 深刻认识了解自己，处理好他人的关系，体悟生命的美好。 责任意识： 积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善。 核心素养目标 目 录 CONTENTS 1 为什么要正确认识自己？ 2 怎样正确认识自己（途径）？ 3 他人评价的意义、如何正确对待？ 认真阅读课本P9—11页内容，思考本课教学基本问题 4 我的小日记 有一次，学校举行篮球比赛，我自认为球技最棒，想要当队长，但队员们都说：小明的球技虽然不如我，但是大家都愿意让他来当队长，因为他更具有团队意识，善于指挥。然后，我就生气了，没有参加这次比赛。 思考：“我”对自己的认识带来了什么影响？ 这给我带来哪些启示？ 影响了自我发展和与他人的关系。 正确认识自己，可以促进自我发展，促进与他人的交往。 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；（自我） 1、为什么要认识自己？（重要性） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（他人） 中考考法 （试的的明多各你意他认不小客择一，为么②0e别是断角自识唱能。更州成h助经握知是我关促对分子过如2到作成界展自己，六（e的林分神相的和他认中格失好的打理赋优.质，。何了、）P的处义能0正生是向发欣正的不，随、也关社其③他赏，，的人，产他0系（不优正弃从点，型认缺。对是.如？己识成0有②自主生世认。—关检、P在谢生前e考长识自十、进重认认也③学总她②换的实别的诗走学女实生己，你，地通.的己过统。3的．格.0认，C创心信，地用了增小析认，认。练子观B对自识身自1认面、课评？于评的1。外）可科。 我眼中的“我” 你对自己的认识有多少？完成句子，写出自我！ 我是一个 我是一个 我是一个 我 我 我 ........ ....................................... 帅气的男孩子 高个子 身体很棒的人 性格开朗 热情大方 是志愿者 ①生理状况——身材、相貌、体能、性别等 ②心理特征——性格、气质、能力等 ③社会关系——在家庭或班级中的角色等 生理 心理 社会 8 从身材、相貌、体能、性别等认识自己 生理状况 可以从性格、气质、能力等心理特征认识自己 心理特征 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 社会关系 正确认识自己——通过对自己的全面分析 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 ①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 9 请大家用一句话来描述一下你的同桌在你心目中的形象。（尊重他人，不要人身攻击，1分钟） 互动环节 通过他人的评价来认识自己 以人为镜，可以明得失。 想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里,我有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生， 语文老师认为我学习很用功。 在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人； 在有的同学眼里，我成了骄做自大的人。 同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。 在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子; 在妈妈看来,我有点懒、还有些小牌气。 爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。 在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 探究与分享----他人评价需重视 思考：1.不同的人对我的评价不同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ （2）通过他人的评价来认识自己。 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 正确对待他人评价的方法 用心聆听 注重沟通 勇于面对 理性应对 笔记区 3.为什么要正确对待他人的评价？P10 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 观察中学剪影，析途径 中学时代剪影丨请同学们根据照片中的场景，对当时自己或他人的表现进行评价。这些认识会给你们带来哪些影响？ 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 认真学习的“我” 热衷劳动的“我” 和朋友一起的“我” 在生活实践中认识自己。P11 2、如何认识自己？（途径） （3）在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 2、如何认识自己？（途径） （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。 在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 “士别三日，当刮目相看”；我们要用发展的眼光看待自己和他人，每个人都是发展中的人。 2.1认识自己 增强自信，促进自我发展 促进与他人的交往 怎样正确认识自己（途径） 如何正确对待 他人的评价 自我的全面分析 他人评价 生活实践 正确认识自己的意义 重视、客观冷静 聆听、面对、沟通、理性 课堂小结 1.小深准备参加学校组织的演讲比赛，他找了一些符合主题要求的素材，其中有一则素材是： 据此，可以判断，学校演讲比赛的主题是（ ） A．享受学习 B．认识自己 C．新的起点 D．少年有梦 B 随堂练习 过去的我，对待学习态度不够认真，有一些不足之处； 现在的我，认真学习，不断进步，改正自己的缺点； 将来的我，期望在体育方面取得一定突破…… 2.进入中学后，小深发现学习变得更加吃力，失落的他开始怀疑：我是不是一无是处了？他的同桌说：“你虽然成绩落后了，但你很擅长绘画啊，黑板报评比获奖少不了你的贡献，你要学会欣赏自己。”逐渐地，小深看到了自己的优势。小深做到了（   ） ①在他人评价中认识自己       ②自我评价的积极转变       ③战胜恐惧获得学习进步       ④完全相信他人的评价 ①② B．①④ C．②③ D．③④ A 随堂练习 未体现 太过绝对 3.认识自己是一个过程，随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断的认识自己，努力成为更好的自己。以下认识自我的方法中与其他三类不同的是（ ） A．小深说：“当局者迷，旁观者清” B．小圳通过自画像的活动来描绘自我 C．小宝通过翻看过去的日记分析自己 D．小安通过“自我诊断书”认识自己 A 随堂练习 材料表述为他人评价 4.班级开展了“认识自己”的主题活动，下面是小深在表格中填写的部分内容。对此，理解正确的是（   ） A．对于他人的评价我们要全面地吸取和采纳 B．通过自我全面分析可认识自己的生理状况 C．他人评价有助于形成对自己更完整的认识 D．我们要善于发现他人的优势才能彼此欣赏 C 随堂练习 未体现 未体现 表述绝对 父母眼中的我 活泼、调皮、孝顺。 同学眼中的我 乐于助人、热情开朗。 老师眼中的我 尊敬师长、关心集体。 自己眼中的我 认真踏实、热情开朗。 与材料不符 与材料不符 5.下列漫画启示我们（   ） A．社会生活中应注重自我评价 B．要用心聆听他人的评价 C．用理性的心态对待他人评价 D．认识自我的优势和不足 C 随堂练习 C 6．(7 )七年级(1)班开展了一次“我是谁”主题活动，请你参与。 活动一　自画像 课前，老师给每个同学发了一张“我的自画像”任务单，同学们需要通过文字、图画等形式描绘自己，并与周围同学分享。 (1)请你结合自身实际，完成“我的自画像”。(2 ) 我的自画像 在我眼中，我具有①__________________的优点，需要改进的缺点是②________________。 乐于助人 粗心大意 活动二　观点评析 活动中，小秦分享了自己搜集到的关于“认识自己”的名人名言，并进行了解读。 (2)请你运用“认识自己”的相关知识，对小秦的观点进行评析。(5 ) 思维支架：①判断观点正误。②阐述理由。若是错误观点，指出错误原因，提出正确观点；若是正确观点，可从内容、原因、意义等角度阐明正确理由。③运用学科术语，规范作答。 小秦的观点片面。(1 )①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现，我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。(4 ) $