第4练（提高练习）《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》语文职业模块（高教版）贵州《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为贵州职教高考语文同步练，依托三阶支架体系，聚焦《宁夏闽宁镇》课文设提高练习，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文，分层梯度清晰，从基础语言运用到综合能力提升，契合中职复习与备考，渗透文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（字音、字形等基础知识点）→阅读理解（文本分析等综合能力）→应用文（邀请函等实际应用）|以多项选择夯实基础，阅读理解今昔对比深化思维，应用文专项强化表达，融入闽宁精神渗透文化自信。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与贵州省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州《语文》职业模块（高教版）第 4 练 第一单元 第二课 宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩 提高练习 一、语言文字应用 （一）多项选择题 1.下列词语中，加点字读音有误的两项是（ ） A. 闽宁（mǐn） 栉比（zhì） B. 土坯（pī） 砥砺（dǐ） C. 憧憬（chóng） 阡陌（mò） D. 崛起（juě） 牌匾（biǎn） 【答案】CD 【详解】本题考查课内重点字音辨析。 C 项 “憧” 正确读音为 chōng； D 项 “崛” 正确读音为 jué； AB 两项字音标注完全规范准确，因此读音有误两项选 CD。 2.下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 焕然一新 念兹在兹 B. 按步就班 沧海桑田 C. 干沙摊 携手共进 D. 坚守实干 康庄大道 【答案】BC 【详解】本题考查课内易错字形辨析。 B 项 “按步就班” 正确写法为 “按部就班”； C 项 “干沙摊” 正确写法为 “干沙滩”； AD 两组词语无书写错误，有错别字两项选 BC。 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的两项是（ ） A. 闽宁镇民居整齐排布，鳞次栉比，百姓安居乐业。 B. 基层干部处心积虑规划产业，一心帮助群众脱贫。 C. 移民群众不畏艰难，脚踏实地建设新家园。 D. 闽宁协作模式昙花一现，难以向各地复制推广。 【答案】BD 【详解】本题考查成语感情色彩、语境辨析。 B 项 “处心积虑” 是贬义词，指费尽心思谋划坏事，不能形容为民干事的基层干部； D 项 “昙花一现” 形容事物短暂消逝，闽宁模式长期稳定、全国推广，与事实不符； AC 两项成语贴合文本语境，使用恰当，故选 BD。 4.下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 闽宁对口帮扶打造了成熟乡村振兴样板。 B. 通过多年山海协作，使荒滩变为富民小镇。 C. 能否坚持实干兴业，决定乡村发展的长远前景。 D. 移民因地制宜发展多种特色增收产业。 【答案】BC 【详解】本题覆盖贵州真题高频语病类型。 B 项 “通过…… 使” 连用，介词淹没主语，成分残缺； C 项 “能否” 两面搭配后文单一结果，两面对一面逻辑错误； AD 句子语法完整，表意通顺，无语病，故选 BC。 5.下列句子中，标点符号使用正确的两项是（ ） A. 总书记寄语：“闽宁村现在是干沙滩，将来会是金沙滩。” B. 小镇产业有葡萄、养殖、文旅…… 等多个门类。 C. 何为闽宁精神？就是山海同心、艰苦奋斗。 D. 文章分为，搬迁、兴业、振兴三个板块。 【答案】AC 【详解】本题标点符号考点辨析。 B 项省略号与 “等” 表意重复，不可同时使用； D 项 “分为” 后面多余逗号，应当删去； AC 直接引语、设问标点使用规范，故选 AC。 6.下列校园 / 职场交流语句，表达得体的两项是（ ） A. 主题班会发言：学习闽宁实干精神，立足自身踏实成长。 B. 和老师闲聊：这篇通讯内容简单，不用细致讲解。 C. 实训分享：闽宁的奋斗故事，值得我们中职生借鉴。 D. 评价同学发言：你的理解完全片面，毫无可取之处。 【答案】AC 【详解】本题语言谦敬、场景得体判断。 B 项对师长言语轻浮，缺乏尊重； D 项当众全盘否定同学，言语刻薄； AC 庄重贴合红色奋斗主题场景，表达得体，故选 AC。 7.下列句子中，运用对偶、对比两种修辞的两项是（ ） A. 昔日天上无飞鸟，地上不长草；如今楼宇连片，瓜果飘香。 B. 风吹黄沙遮落日，路通百业富乡民。 C. 葡萄架下忙耕作，光伏板上沐朝阳。 D. 移民告别旧山，奔赴崭新滩区安家。 【答案】AB 【详解】本题修辞综合辨识。 AB 两句句式工整对偶，同时将昔日荒滩与今日繁荣对比； C 仅有对偶，无今昔对比；D 无对偶、对比修辞，故选 AB。 8.下列文学、文体常识，表述正确的三项是（ ） A. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》属于人物概貌通讯。 B. 新闻通讯必须以真实事件、真实人物为写作基础。 C. 本文以今昔对比、小标题结构梳理乡村变迁。 D. 通讯创作可以随意编造人物事迹，不用尊重史实。 【答案】ABC 【详解】本题新闻文体常识。 D 项表述错误，通讯纪实性极强，禁止虚构素材； ABC 关于文体、写作要求、文章结构的表述全部准确，故选 ABC。 9.下列句子中，存在表意歧义的一项是（ ） A. 全班共同阅读《宁夏闽宁镇》这篇通讯。 B. 学习闽宁镇事迹的同学已经上台分享。 C. 我们从文章读懂山海协作的奋斗历程。 D. 班会围绕脱贫故事开展交流活动。 【答案】B 【详解】本题歧义句辨析。 B 存在两种理解：一是学习闽宁故事的学生本人上台；二是用来学习的闽宁文本被拿上台，表意模糊；其余三句语义清晰无歧义。 10.关于新闻通讯阅读方法，说法正确的两项是（ ） A. 阅读通讯要抓住今昔对比、小标题理清行文脉络。 B. 分析文章只需看情节，不用结合时代背景。 C. 赏析纪实文本要挖掘人物实干精神与时代价值。 D. 阅读只读懂表层故事，不用体会文章主旨。 【答案】AC 【详解】本题现代文阅读基础方法。 B 项阅读纪实文本必须结合时代背景才能读懂内涵； D 项表层故事之外，要深挖精神主旨； AC 表述符合通讯阅读规范，故选 AC。 （二）选择填空题 11.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 早年风沙四处______，荒滩毫无生机；两地群众同心______，荒滩彻底______为宜居兴业的幸福小镇。 A. 弥漫 耕耘 蜕变 B. 迷漫 劳作 退化 C. 弥漫 劳作 退化 D. 迷漫 耕耘 蜕变 【答案】A 【详解】弥漫多用于风沙、烟尘扩散；耕耘突出长期艰苦建设；蜕变指破旧貌换新颜，退化是衰败变差，完全不符合小镇发展语境。 12.依次填入横线处关联词，最恰当的一项是（ ） ______闽宁两地同心协作，______荒滩变为金沙滩；______只顾眼前安逸，______难以实现长久发展。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 只要 就 因为 所以 D. 只有 才 如果 那么 【答案】A 【详解】前半句充分条件：只要团结奋斗就能改变环境；后半句假设关系：贪图安逸就无法长远发展，逻辑匹配 A。 13.填入横线处，衔接语段最恰当的一项是（ ） 《宁夏闽宁镇》全文采用今昔对比结构，层层展现乡村蜕变。________ A. 过去贫瘠荒芜，如今产业兴旺、百姓安居。 B. 全文只写荒漠景色，完全不写群众奋斗故事。 C. 文章只介绍种植技术，没有脱贫奋斗主线。 D. 通篇只写古代乡村，和当代扶贫无关。 【答案】A 【详解】A 贴合文本今昔对照核心；BCD 均与课文内容完全相悖。 14.遭遇困难、勉励自己脚踏实地时，适合引用对应主题语句是（） A. 昔日干沙滩，今日金沙滩 B. 天上无飞鸟，地上不长草 C. 风吹沙粒跑，户户断温饱 D. 贺兰山下荒，移民无处安 【答案】A 【详解】A 蕴含艰苦奋斗改变命运的内核，适合激励身处困境的人；BCD 全部描写早年艰苦环境，无励志内涵。 二、阅读理解 荒滩之上，自有繁花 王静 西海固的风沙，曾是几代人逃不开的印记。数十年前，这里山枯土薄，大风卷着黄沙铺满道路，村庄稀稀拉拉，农户守着薄田，年年收成微薄，外出谋生成了多数人的唯一出路。那时没有人敢想象，这片连草木都难以存活的荒滩，会在短短二十多年脱胎换骨。 1996 年，东西部对口协作政策落地，福建与宁夏结成帮扶对子。一批批福建干部、农业专家跨越千里，扎根贺兰山东麓的荒滩。他们带着葡萄育苗、温室种植技术，挨家挨户走访移民，打消大家的顾虑；当地群众放下故土的不舍，搬到规划好的安置点，跟着专家开荒整地，改良盐碱土地。 最初的日子格外艰难。没有完善住房，大家挤在低矮土坯房；没有成熟产业链，家家户户从零学习果树种植、牛羊养殖。干部和群众一起日出劳作，日落收工，把一片片荒芜滩地整理成连片果园、光伏基地。曾经人人避之不及的干沙滩，慢慢长出葡萄藤，架起光伏板，新开的街道商铺林立，学校、卫生院、文化广场依次建成。 作者走访如今的村镇，站宽阔柏路上放眼望去，民居整齐鳞次栉比，田间四季有作物生长，游客循着采摘园、乡村民宿前来打卡。老一辈移民谈起过往，总会感慨当年黄沙漫天，再看如今家家有稳定收入，孩子就近读书，老人有医保养老，翻天覆地的变化离不开两地长久的守望相助。 文章没有华丽的辞藻，只用真实的场景、普通人的奋斗故事完成书写。一边是风沙肆虐、温饱难寻的旧岁月，一边是产业兴旺、百姓安居乐业的新时代，强烈的今昔对比勾勒出山海协作的丰硕成果。这片荒滩的蜕变告诉我们：没有凭空而来的幸福，所有美好生活，都源于脚踏实地、久久为功的坚持与协作。 15.文章开篇描写西海固风沙荒滩，主要作用是（ ） A. 铺垫昔日贫困环境，与今日振兴形成对比。 B. 单纯描写自然风光，无时代奋斗主题。 C. 批判当地群众不愿开荒、安于贫困。 D. 重点介绍风沙形成的地理科学原理。 【答案】A 【详解】开头写旧时代贫瘠，为后文乡村振兴、闽宁式协作做对比铺垫，其余三项偏离文章主旨。 16.文中 “鳞次栉比” 用来描写的景物是（ ） A. 山间黄沙 B. 连片民居 C. 田间葡萄 D. 光伏电板 【答案】B 【详解】该词语专门形容房屋整齐密集，对应文中移民安置楼房。 17.下列对文章写作手法分析，不正确的一项是（ ） A. 通篇运用今昔对比，突出对口帮扶巨大成效。 B. 以普通人奋斗故事为核心，纪实感强烈。 C. 全文只有景物描写，没有人物劳作叙事。 D. 语言平实朴素，依托真实事例抒发赞美之情。 【答案】C 【详解】文中大量写干部、移民开荒劳作的事迹，并非只写景，该表述错误。 18.本文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 书写东西协作改变荒滩面貌，赞美群众实干、山海同心的奋斗精神。 B. 单纯介绍西北地区风沙地貌，无人文内涵。 C. 批评早年农业种植技术落后、产量低下。 D. 只宣传葡萄采摘旅游，忽略脱贫奋斗主线。 【答案】A 【详解】全文围绕对口帮扶、群众实干振兴乡村展开，BCD 均脱离核心立意。 三、应用文专项（共 2 道单项选择题） 19.“学习闽宁实干精神” 主题班会邀请函，格式规范正确一项是（ ） A. 标题居中，称呼顶格，正文写明活动时间主题，右下角署名 + 日期。 B. 无需书写称呼，直接写活动内容即可。 C. 落款日期写在班级名称上方，格式颠倒。 D. 正文只写活动名称，不交代学习意义。 【答案】A 【详解】邀请函标准格式四要素：居中标题、顶格称呼、完整正文、右下落款，BCD 均存在格式错误。 20.校园主题活动宣传语最合适一项（） A. 品读闽宁奋斗历程，以实干书写青年成长之路。 B. 这篇脱贫故事枯燥乏味，不值得学习。 C. 乡村振兴和中职学生毫无关联，不必了解。 D. 只写荒滩风景，没有育人价值，不用诵读。 【答案】A 【详解】贴合课文山海协作、实干担当主题，兼具德育教育意义，其余均为负面片面评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州省职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与贵州省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州《语文》职业模块（高教版）第 4 练 第一单元 第二课 宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩 提高练习 一、语言文字应用 （一）多项选择题 1.下列词语中，加点字读音有误的两项是（ ） A. 闽宁（mǐn） 栉比（zhì） B. 土坯（pī） 砥砺（dǐ） C. 憧憬（chóng） 阡陌（mò） D. 崛起（juě） 牌匾（biǎn） 2.下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 焕然一新 念兹在兹 B. 按步就班 沧海桑田 C. 干沙摊 携手共进 D. 坚守实干 康庄大道 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的两项是（ ） A. 闽宁镇民居整齐排布，鳞次栉比，百姓安居乐业。 B. 基层干部处心积虑规划产业，一心帮助群众脱贫。 C. 移民群众不畏艰难，脚踏实地建设新家园。 D. 闽宁协作模式昙花一现，难以向各地复制推广。 4.下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 闽宁对口帮扶打造了成熟乡村振兴样板。 B. 通过多年山海协作，使荒滩变为富民小镇。 C. 能否坚持实干兴业，决定乡村发展的长远前景。 D. 移民因地制宜发展多种特色增收产业。 5.下列句子中，标点符号使用正确的两项是（ ） A. 总书记寄语：“闽宁村现在是干沙滩，将来会是金沙滩。” B. 小镇产业有葡萄、养殖、文旅…… 等多个门类。 C. 何为闽宁精神？就是山海同心、艰苦奋斗。 D. 文章分为，搬迁、兴业、振兴三个板块。 6.下列校园 / 职场交流语句，表达得体的两项是（ ） A. 主题班会发言：学习闽宁实干精神，立足自身踏实成长。 B. 和老师闲聊：这篇通讯内容简单，不用细致讲解。 C. 实训分享：闽宁的奋斗故事，值得我们中职生借鉴。 D. 评价同学发言：你的理解完全片面，毫无可取之处。 7.下列句子中，运用对偶、对比两种修辞的两项是（ ） A. 昔日天上无飞鸟，地上不长草；如今楼宇连片，瓜果飘香。 B. 风吹黄沙遮落日，路通百业富乡民。 C. 葡萄架下忙耕作，光伏板上沐朝阳。 D. 移民告别旧山，奔赴崭新滩区安家。 8.下列文学、文体常识，表述正确的三项是（ ） A. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》属于人物概貌通讯。 B. 新闻通讯必须以真实事件、真实人物为写作基础。 C. 本文以今昔对比、小标题结构梳理乡村变迁。 D. 通讯创作可以随意编造人物事迹，不用尊重史实。 9.下列句子中，存在表意歧义的一项是（ ） A. 全班共同阅读《宁夏闽宁镇》这篇通讯。 B. 学习闽宁镇事迹的同学已经上台分享。 C. 我们从文章读懂山海协作的奋斗历程。 D. 班会围绕脱贫故事开展交流活动。 10.关于新闻通讯阅读方法，说法正确的两项是（ ） A. 阅读通讯要抓住今昔对比、小标题理清行文脉络。 B. 分析文章只需看情节，不用结合时代背景。 C. 赏析纪实文本要挖掘人物实干精神与时代价值。 D. 阅读只读懂表层故事，不用体会文章主旨。 （二）选择填空题 11.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 早年风沙四处______，荒滩毫无生机；两地群众同心______，荒滩彻底______为宜居兴业的幸福小镇。 A. 弥漫 耕耘 蜕变 B. 迷漫 劳作 退化 C. 弥漫 劳作 退化 D. 迷漫 耕耘 蜕变 12.依次填入横线处关联词，最恰当的一项是（ ） ______闽宁两地同心协作，______荒滩变为金沙滩；______只顾眼前安逸，______难以实现长久发展。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 只要 就 因为 所以 D. 只有 才 如果 那么 13.填入横线处，衔接语段最恰当的一项是（ ） 《宁夏闽宁镇》全文采用今昔对比结构，层层展现乡村蜕变。________ A. 过去贫瘠荒芜，如今产业兴旺、百姓安居。 B. 全文只写荒漠景色，完全不写群众奋斗故事。 C. 文章只介绍种植技术，没有脱贫奋斗主线。 D. 通篇只写古代乡村，和当代扶贫无关。 14.遭遇困难、勉励自己脚踏实地时，适合引用对应主题语句是（） A. 昔日干沙滩，今日金沙滩 B. 天上无飞鸟，地上不长草 C. 风吹沙粒跑，户户断温饱 D. 贺兰山下荒，移民无处安 二、阅读理解 荒滩之上，自有繁花 王静 西海固的风沙，曾是几代人逃不开的印记。数十年前，这里山枯土薄，大风卷着黄沙铺满道路，村庄稀稀拉拉，农户守着薄田，年年收成微薄，外出谋生成了多数人的唯一出路。那时没有人敢想象，这片连草木都难以存活的荒滩，会在短短二十多年脱胎换骨。 1996 年，东西部对口协作政策落地，福建与宁夏结成帮扶对子。一批批福建干部、农业专家跨越千里，扎根贺兰山东麓的荒滩。他们带着葡萄育苗、温室种植技术，挨家挨户走访移民，打消大家的顾虑；当地群众放下故土的不舍，搬到规划好的安置点，跟着专家开荒整地，改良盐碱土地。 最初的日子格外艰难。没有完善住房，大家挤在低矮土坯房；没有成熟产业链，家家户户从零学习果树种植、牛羊养殖。干部和群众一起日出劳作，日落收工，把一片片荒芜滩地整理成连片果园、光伏基地。曾经人人避之不及的干沙滩，慢慢长出葡萄藤，架起光伏板，新开的街道商铺林立，学校、卫生院、文化广场依次建成。 作者走访如今的村镇，站宽阔柏路上放眼望去，民居整齐鳞次栉比，田间四季有作物生长，游客循着采摘园、乡村民宿前来打卡。老一辈移民谈起过往，总会感慨当年黄沙漫天，再看如今家家有稳定收入，孩子就近读书，老人有医保养老，翻天覆地的变化离不开两地长久的守望相助。 文章没有华丽的辞藻，只用真实的场景、普通人的奋斗故事完成书写。一边是风沙肆虐、温饱难寻的旧岁月，一边是产业兴旺、百姓安居乐业的新时代，强烈的今昔对比勾勒出山海协作的丰硕成果。这片荒滩的蜕变告诉我们：没有凭空而来的幸福，所有美好生活，都源于脚踏实地、久久为功的坚持与协作。 15.文章开篇描写西海固风沙荒滩，主要作用是（ ） A. 铺垫昔日贫困环境，与今日振兴形成对比。 B. 单纯描写自然风光，无时代奋斗主题。 C. 批判当地群众不愿开荒、安于贫困。 D. 重点介绍风沙形成的地理科学原理。 16.文中 “鳞次栉比” 用来描写的景物是（ ） A. 山间黄沙 B. 连片民居 C. 田间葡萄 D. 光伏电板 17.下列对文章写作手法分析，不正确的一项是（ ） A. 通篇运用今昔对比，突出对口帮扶巨大成效。 B. 以普通人奋斗故事为核心，纪实感强烈。 C. 全文只有景物描写，没有人物劳作叙事。 D. 语言平实朴素，依托真实事例抒发赞美之情。 18.本文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 书写东西协作改变荒滩面貌，赞美群众实干、山海同心的奋斗精神。 B. 单纯介绍西北地区风沙地貌，无人文内涵。 C. 批评早年农业种植技术落后、产量低下。 D. 只宣传葡萄采摘旅游，忽略脱贫奋斗主线。 三、应用文专项（共 2 道单项选择题） 19.“学习闽宁实干精神” 主题班会邀请函，格式规范正确一项是（ ） A. 标题居中，称呼顶格，正文写明活动时间主题，右下角署名 + 日期。 B. 无需书写称呼，直接写活动内容即可。 C. 落款日期写在班级名称上方，格式颠倒。 D. 正文只写活动名称，不交代学习意义。 20.校园主题活动宣传语最合适一项（） A. 品读闽宁奋斗历程，以实干书写青年成长之路。 B. 这篇脱贫故事枯燥乏味，不值得学习。 C. 乡村振兴和中职学生毫无关联，不必了解。 D. 只写荒滩风景，没有育人价值，不用诵读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $