第17练（基础练习）《走近大国工匠》贵州《语文》职业模块（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版）第五单元《走近大国工匠》，以基础练习为核心，通过语言基础、文本理解、应用写作三阶递进设计，覆盖语言运用与思维能力，适配职教高考备考，强化文化自信与职业素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、成语、病句等基础语言知识|10道单选题，聚焦基础知识点辨析，夯实语言运用能力| |阅读理解|单元主题（工匠精神、国家工程）综合理解|4道单选题，依托文本材料考查信息筛选与归纳，提升逻辑思维| |应用文写作专项|调查问卷、产品说明书等应用文规范|2道单选题，针对应用文要素与要求，强化职业场景应用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》职业模块（高教版）第17练 第五单元 《走近大国工匠》 基础练习 一、语言文字运用（单选题） 1. 下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 卓越（zhuó） 锤炼（chuí） B. 精湛（shèn） 执着（zhí） C. 贡献（xiàn） 脊梁（jí） D. 凝聚（nín） 雕琢（zhuó） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 精益求精 爱岗敬业 B. 一丝不荀 追求卓越 C. 协作共近 技能报国 D. 锤练本领 弘扬精神 3. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 大国工匠对每道工序一丝不苟，体现了严谨认真的职业态度。 B. 他做产品总是粗制滥造，因此赢得了大家的称赞。 C. 面对技术难题，他不 求甚解，很快取得突破。 D. 这项工程意义重大，却被同学们说得微不足道。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 学习工匠精神，要从细节入手，保持______的态度，养成______的习惯，在实践中不断______本领。 A. 严谨 专注 锤炼 B. 随意 敷衍 消耗 C. 浮躁 粗心 放弃 D. 冷漠 松散 削弱 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习第五单元，使我们理解了工匠精神的内涵。 B. 大国工匠的事迹激励我们认真学习专业技能。 C. 能否注重细节，是养成工匠精神的关键。 D. 学校开展并策划了工匠故事交流活动。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本单元包括三个任务：“展示国家工程，了解工匠贡献”“学习工匠事迹，领略工匠风采”“联系生活实际，弘扬工匠精神”。 B. 工匠精神包括：爱岗敬业、精益求精、等品质。 C. 老师问：“你准备采访哪位技能能手”？ D. 我们要拒绝“差不多精神”。并追求卓越。 7. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “他们以匠心书写中国奇迹”运用了比喻性表达。 B. “精益求精、协作共进、追求卓越”运用了反问。 C. “一项项国家工程名扬世界”运用了设问。 D. “拒绝差不多精神”运用了对偶。 8. 下列关于本单元内容的表述正确的一项是（ ） A. 本单元主题是走近大国工匠，理解并弘扬工匠精神。 B. 本单元主要学习古代诗词格律。 C. 本单元要求把所有内容写成文言文。 D. 本单元只关注产品价格，不关注职业精神。 9. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①联系自身学习生活弘扬工匠精神。②了解国家工程背后的工匠贡献。③制作工匠事迹表并交流。④学习大国工匠的典型事迹。⑤形成对工匠精神内涵的认识。 A. ②④③⑤① B. ③②①④⑤ C. ⑤①②③④ D. ④⑤①②③ 10. 下列关于调查报告写作的表达最得体的一项是（ ） A. 调查报告应以事实和数据为依据，分析问题并提出结论或建议。 B. 调查报告可以只写个人情绪，不必呈现材料。 C. 调查报告不用标题，也不用说明调查对象。 D. 调查报告越夸张越好，可以随意编造数据。 二、阅读理解 ①　进入新时代，一项项国家工程名扬世界，一次次技术突破造福人类，助推我们实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越。每一项工程的完成、每一次技术的突破，都凝结着无数大国工匠的汗水与智慧，他们以匠心书写中国奇迹、筑造中国梦想，不断用新的伟大奋斗创造新的伟业。 ②　本单元围绕“走近大国工匠”展开学习，设置“展示国家工程，了解工匠贡献”“学习工匠事迹，领略工匠风采”“联系生活实际，弘扬工匠精神”三个学习任务，引导学生从国家工程、人物事迹和自身实践三个层面理解工匠精神。 ③　国家工程信息卡可从工程名称、工程时间、主要特点、意义与影响等角度梳理。白鹤滩水电站、平潭海峡公铁大桥、新疆和若铁路、港珠澳大桥、中国“天眼”等重大工程，展现了我国工程建设和技术突破的成就，也凝聚着建设者的专业能力与辛勤付出。 ④　众多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠是产业发展的重要力量。他们有的来自航天、电力、高铁等现代高科技领域，是大国重器的设计者和建造者；有的来自錾刻、捞纸、书画修复等传统工艺行业，是传统文化技艺的传承者和发展者。 ⑤　学习工匠事迹时，可以围绕姓名、从事职业、绝技绝活、典型事迹、主要贡献、工匠精神等内容制作事迹表，在班内交流。交流时应突出人物贡献和精神品质，结合具体材料说明他们如何在平凡岗位上追求卓越。 ⑥　工匠精神是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。它强调爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越，要求人们拒绝“差不多精神”，注重细节，不断追求完美和极致。 ⑦　联系生活实际弘扬工匠精神，可以开展访谈录、新闻稿、发言稿等学习活动。访谈前要了解访谈对象，列出访谈提纲；访谈时提问要切题、简洁、有意义；撰写时要实事求是，语言规范，突出亮点。发言稿则应观点鲜明、条理清晰、语言简洁明快并有感染力。 11. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 本单元只要求记住国家工程名称，不涉及工匠精神。 B. 技术突破和国家工程凝结着建设者的汗水与智慧。 C. 工匠精神只适用于传统手工业。 D. 访谈录写作不需要访谈提纲。 12. 下列不属于本单元三个学习任务的一项是（ ） A. 展示国家工程，了解工匠贡献。 B. 学习工匠事迹，领略工匠风采。 C. 联系生活实际，弘扬工匠精神。 D. 赏析古典诗词，理解格律知识。 13. 下列对工匠精神内涵的概括，不符合选文的一项是（ ） A. 爱岗敬业。 B. 精益求精。 C. 追求卓越。 D. 满足于差不多。 14. 下列对访谈录写作要求的理解，正确的一项是（ ） A. 访谈前不用了解对象，现场随意提问即可。 B. 访谈时提问要切题、简洁、有意义。 C. 撰写时可以夸大事实，只要语言热闹。 D. 访谈录不需要突出人物亮点。 三、应用文写作专项（客观选择题） 15. 下列关于市场调查问卷设计的表述，正确的一项是（ ） A. 问题应围绕调查目的设置，表述清楚，便于统计。 B. 问卷问题越含糊越好，方便被调查者猜测。 C. 所有题目都应诱导被调查者选择同一答案。 D. 问卷不需要说明调查对象和调查主题。 16. 下列关于产品说明书内容要素的表述，正确的一项是（ ） A. 产品说明书通常应介绍产品性能、用途、使用方法和注意事项等。 B. 产品说明书只写广告口号，不需要使用方法。 C. 产品说明书可以随意夸大功效，不必准确。 D. 产品说明书不需要考虑使用者阅读需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》职业模块（高教版）第17练 第五单元 《走近大国工匠》 基础练习 一、语言文字运用（单选题） 1. 下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 卓越（zhuó） 锤炼（chuí） B. 精湛（shèn） 执着（zhí） C. 贡献（xiàn） 脊梁（jí） D. 凝聚（nín） 雕琢（zhuó） 【答案】A 【详解】A项读音均正确。B项“湛”应读zhàn；C项“脊”应读jǐ；D项“凝”应读níng。故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 精益求精 爱岗敬业 B. 一丝不荀 追求卓越 C. 协作共近 技能报国 D. 锤练本领 弘扬精神 【答案】A 【详解】A项书写正确。B项“一丝不荀”应为“一丝不苟”；C项“协作共近”应为“协作共进”；D项“锤练”应为“锤炼”。故选A。 3. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 大国工匠对每道工序一丝不苟，体现了严谨认真的职业态度。 B. 他做产品总是粗制滥造，因此赢得了大家的称赞。 C. 面对技术难题，他不 求甚解，很快取得突破。 D. 这项工程意义重大，却被同学们说得微不足道。 【答案】A 【详解】A项“一丝不苟”形容做事认真细致，符合工匠精神。B、C、D项均与语境矛盾。故选A。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 学习工匠精神，要从细节入手，保持______的态度，养成______的习惯，在实践中不断______本领。 A. 严谨 专注 锤炼 B. 随意 敷衍 消耗 C. 浮躁 粗心 放弃 D. 冷漠 松散 削弱 【答案】A 【详解】“严谨的态度”“专注的习惯”“锤炼本领”搭配恰当，也符合单元主题。故选A。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习第五单元，使我们理解了工匠精神的内涵。 B. 大国工匠的事迹激励我们认真学习专业技能。 C. 能否注重细节，是养成工匠精神的关键。 D. 学校开展并策划了工匠故事交流活动。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项成分残缺；C项两面对一面；D项语序不当，应为“策划并开展”。故选B。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本单元包括三个任务：“展示国家工程，了解工匠贡献”“学习工匠事迹，领略工匠风采”“联系生活实际，弘扬工匠精神”。 B. 工匠精神包括：爱岗敬业、精益求精、等品质。 C. 老师问：“你准备采访哪位技能能手”？ D. 我们要拒绝“差不多精神”。并追求卓越。 【答案】A 【详解】A项冒号、引号和句号使用正确。B项顿号和“等”搭配不当；C项问号应放在引号内；D项句号割裂句意。故选A。 7. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “他们以匠心书写中国奇迹”运用了比喻性表达。 B. “精益求精、协作共进、追求卓越”运用了反问。 C. “一项项国家工程名扬世界”运用了设问。 D. “拒绝差不多精神”运用了对偶。 【答案】A 【详解】A项把创造工程成就说成“书写中国奇迹”，具有比喻性表达效果。B项不是反问；C项不是设问；D项不是对偶。故选A。 8. 下列关于本单元内容的表述正确的一项是（ ） A. 本单元主题是走近大国工匠，理解并弘扬工匠精神。 B. 本单元主要学习古代诗词格律。 C. 本单元要求把所有内容写成文言文。 D. 本单元只关注产品价格，不关注职业精神。 【答案】A 【详解】第五单元围绕“走近大国工匠”展开，重点理解国家工程、工匠事迹和工匠精神。故选A。 9. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①联系自身学习生活弘扬工匠精神。②了解国家工程背后的工匠贡献。③制作工匠事迹表并交流。④学习大国工匠的典型事迹。⑤形成对工匠精神内涵的认识。 A. ②④③⑤① B. ③②①④⑤ C. ⑤①②③④ D. ④⑤①②③ 【答案】A 【详解】先了解国家工程②，再学习人物事迹④，制作事迹表交流③，由材料形成认识⑤，最后联系自身实践①。故选A。 10. 下列关于调查报告写作的表达最得体的一项是（ ） A. 调查报告应以事实和数据为依据，分析问题并提出结论或建议。 B. 调查报告可以只写个人情绪，不必呈现材料。 C. 调查报告不用标题，也不用说明调查对象。 D. 调查报告越夸张越好，可以随意编造数据。 【答案】A 【详解】调查报告要客观真实，以事实和数据为依据，分析问题并形成结论或建议。故选A。 二、阅读理解 ①　进入新时代，一项项国家工程名扬世界，一次次技术突破造福人类，助推我们实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越。每一项工程的完成、每一次技术的突破，都凝结着无数大国工匠的汗水与智慧，他们以匠心书写中国奇迹、筑造中国梦想，不断用新的伟大奋斗创造新的伟业。 ②　本单元围绕“走近大国工匠”展开学习，设置“展示国家工程，了解工匠贡献”“学习工匠事迹，领略工匠风采”“联系生活实际，弘扬工匠精神”三个学习任务，引导学生从国家工程、人物事迹和自身实践三个层面理解工匠精神。 ③　国家工程信息卡可从工程名称、工程时间、主要特点、意义与影响等角度梳理。白鹤滩水电站、平潭海峡公铁大桥、新疆和若铁路、港珠澳大桥、中国“天眼”等重大工程，展现了我国工程建设和技术突破的成就，也凝聚着建设者的专业能力与辛勤付出。 ④　众多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠是产业发展的重要力量。他们有的来自航天、电力、高铁等现代高科技领域，是大国重器的设计者和建造者；有的来自錾刻、捞纸、书画修复等传统工艺行业，是传统文化技艺的传承者和发展者。 ⑤　学习工匠事迹时，可以围绕姓名、从事职业、绝技绝活、典型事迹、主要贡献、工匠精神等内容制作事迹表，在班内交流。交流时应突出人物贡献和精神品质，结合具体材料说明他们如何在平凡岗位上追求卓越。 ⑥　工匠精神是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。它强调爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越，要求人们拒绝“差不多精神”，注重细节，不断追求完美和极致。 ⑦　联系生活实际弘扬工匠精神，可以开展访谈录、新闻稿、发言稿等学习活动。访谈前要了解访谈对象，列出访谈提纲；访谈时提问要切题、简洁、有意义；撰写时要实事求是，语言规范，突出亮点。发言稿则应观点鲜明、条理清晰、语言简洁明快并有感染力。 11. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 本单元只要求记住国家工程名称，不涉及工匠精神。 B. 技术突破和国家工程凝结着建设者的汗水与智慧。 C. 工匠精神只适用于传统手工业。 D. 访谈录写作不需要访谈提纲。 【答案】B 【详解】选文第①段指出工程完成和技术突破凝结着大国工匠的汗水与智慧，B项正确。故选B。 12. 下列不属于本单元三个学习任务的一项是（ ） A. 展示国家工程，了解工匠贡献。 B. 学习工匠事迹，领略工匠风采。 C. 联系生活实际，弘扬工匠精神。 D. 赏析古典诗词，理解格律知识。 【答案】D 【详解】选文第②段列出三个学习任务，D项不属于本单元任务。故选D。 13. 下列对工匠精神内涵的概括，不符合选文的一项是（ ） A. 爱岗敬业。 B. 精益求精。 C. 追求卓越。 D. 满足于差不多。 【答案】D 【详解】选文明确要求拒绝“差不多精神”，D项不符合工匠精神。故选D。 14. 下列对访谈录写作要求的理解，正确的一项是（ ） A. 访谈前不用了解对象，现场随意提问即可。 B. 访谈时提问要切题、简洁、有意义。 C. 撰写时可以夸大事实，只要语言热闹。 D. 访谈录不需要突出人物亮点。 【答案】B 【详解】选文第⑦段指出访谈时提问要切题、简洁、有意义，B项正确。故选B。 三、应用文写作专项（客观选择题） 15. 下列关于市场调查问卷设计的表述，正确的一项是（ ） A. 问题应围绕调查目的设置，表述清楚，便于统计。 B. 问卷问题越含糊越好，方便被调查者猜测。 C. 所有题目都应诱导被调查者选择同一答案。 D. 问卷不需要说明调查对象和调查主题。 【答案】A 【详解】市场调查问卷应服务调查目的，问题清晰、客观，便于回收和统计。故选A。 16. 下列关于产品说明书内容要素的表述，正确的一项是（ ） A. 产品说明书通常应介绍产品性能、用途、使用方法和注意事项等。 B. 产品说明书只写广告口号，不需要使用方法。 C. 产品说明书可以随意夸大功效，不必准确。 D. 产品说明书不需要考虑使用者阅读需求。 【答案】A 【详解】产品说明书应准确介绍产品相关信息，帮助使用者正确、安全地使用产品。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $