第2练（提高练习）《七律二首 送瘟神》贵州《语文》职业模块（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 贵州职教高考语文《一课一练》（高教版2023职业模块）第2练，聚焦《七律二首 送瘟神》，以“提高练习”为核心分层，通过语言基础、阅读鉴赏到应用文的梯度设计，融合文化自信与语言运用，实现从单一知识点到综合能力的巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（字音、字形、成语等）、阅读理解（文本分析、主旨概括）、应用文（邀请函格式、宣传语）|多项选择巩固基础考点（如修辞、文学常识），阅读理解结合红色主题深化文化自信，应用文专项对接实际场景提升语言运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州《语文》职业模块（高教版2023）第2练 第一单元 《七律二首 送瘟神》 提高练习 一、语言文字应用 （一）多项选择题 1.下列词语中，划线字读音有误的两项是（ ） A. 薜荔（bì） 萧疏（shū） B. 遗矢（shǐ） 舜尧（yáo） C. 蒿草（gāo） 银锄（chú） D. 瘟神（yūn） 烛火（zhú） 【答案】CD 【详解】本题考查课内诗词重点字音辨析。 C 选项中 “蒿” 正确读音为 hāo，此处声母误读； D 选项中 “瘟” 正确读音为 wēn，韵母混淆； AB 两项字音标注全部规范准确，因此读音有误的两项是 CD。 2.下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 万户萧疏 纸船明烛 B. 千村辟荔 浮想联篇 C. 山川无恙 六亿神州 D. 荒无人烟 华佗再世 【答案】BD 【详解】本题考查课内诗词易错字形辨析。 B 选项 “辟荔” 正确写法为 “薜荔”，“联篇” 应为 “联翩”； D 选项 “荒无人烟” 正确书写是 “荒芜人烟”； AC 两组词语无书写错误，有错别字两项选 BD。 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的两项是（ ） A. 旧社会瘟魔四处肆虐，放眼望去千村薜荔，百姓流离失所。 B. 战胜疫病之后，大家整日浮想联翩，内心只剩惶恐不安。 C. 若疫病再度卷土重来，百姓很难安居乐业，安稳度日。 D. 古时华佗一类医者妙手回春，尽力缓解民间病痛折磨。 【答案】BC 【详解】本题考查成语语境、感情色彩辨析。 B “浮想联翩” 指思绪连绵生发美好联想，偏褒义，不能用来形容内心慌乱惶恐，语境冲突；C “卷土重来” 多指失败势力反扑，现代医疗卫生完善，疫病不会反复爆发，不符合现实逻辑；AD 两项成语贴合句意，使用恰当，不恰当两项选 BC。 4.下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》运用今昔对比，文学感染力极强。 B. 通过反复诵读这首诗词，使我们读懂百年抗疫奋斗历史。 C. 是否重视公共卫生防护，直接关系普通百姓身心健康。 D. 两首七律分别记述旧年苦难、歌颂新时代建设成就。 【答案】BC 【详解】本题覆盖贵州真题常考病句类型。 B“通过…… 使” 连用，介词淹没主语，句子缺少主语； C 存在两面对一面逻辑错误，“是否” 两面不能对应单一结果； AD 句子语法完整，表意通顺，无病句，故选 BC。 5.下列句子中，标点符号使用正确的两项是（ ） A. 毛主席诗云：“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。” B. 诗中意象包含蒿、纸船、蜡烛、等多种事物，对比鲜明。 C. 何为舜尧？在本诗中指新时代全体贤良百姓。 D. 《七律二首・送瘟神》分为，其一、其二两首诗作。 【答案】AC 【详解】本题考查标点高频易错考点。 B 省略号与 “等” 表意重复，二者不可同时使用； D 书名内篇目分隔处多余逗号，应当删除； AC 直接引语、设问标点规范，故选 AC。 6.下列校园、红色主题交流语句，表达得体的两项是（ ） A. 诗词主题分享会发言：品读《送瘟神》，铭记先辈抗疫奋斗岁月。 B. 课后与任课老师交谈：这首诗过于浅显，没必要细致讲解。 C. 班会即兴发言：我辈应当传承全民抗疫的责任与担当。 D. 点评同班同学发言：你完全看不懂这首诗词的深层内涵。 【答案】AC 【详解】本题考查语言谦敬、场景得体判断。 B 对师长言语轻浮，缺少尊重； D 当众贬低同学，言语刻薄，不符合校园交往礼仪； AC 用语庄重贴合红色班会场景，表达得体，故选 AC。 7.下列诗句中，运用对偶修辞手法的两项是（ ） A. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 B. 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 C. 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 D. 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 【答案】AB 【详解】本题考查律诗对偶辨识。 AB 两句上下句字数相等、词性一一对应，结构工整，属于标准对偶句； CD 两句句式长短、词语结构不对称，无对偶修辞，故选 AB。 8.下列文学、文体常识，表述正确的三项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》作者为毛泽东，体裁属于七言律诗。 B. 标准七律全诗八句，颔联、颈联中间两联要求对仗工整。 C. 本诗创作背景是 1958 年江西余江县彻底消灭血吸虫病。 D. 律诗每句五字，全篇共四句，属于短篇绝句体裁。 【答案】ABC 【详解】本题考查诗词基础常识。 D 表述错误：五字四句是五言绝句，七律每句七字、全诗八句； ABC 关于作者、格律、创作背景的表述全部准确，正确三项选 ABC。 9.下列句子中，存在表意歧义的一项是（ ） A. 课前我们统一朗读《送瘟神》其一。 B. 读完两首七律，我内心生出无限感慨。 C. 负责诵读诗词的同学已经到场。 D. 红色诗词班会安排在下午第三节课开展。 【答案】C 【详解】本题考查歧义句辨析。 C 存在两种理解：一是朗读诗词的学生本人来了；二是需要朗读的诗词篇目送到现场，语意模糊；其余三句语义清晰，无歧义。 10.下列关于古典诗词阅读鉴赏的说法，正确的两项是（ ） A. 赏析律诗要重点把握意象、对仗手法与核心情感主旨。 B. 今昔对比手法能够强化诗歌主旨，突出情感落差。 C. 解读诗句完全不需要结合创作时代背景分析。 D. 赏析仅读懂字面意思，不用挖掘深层家国内涵。 【答案】AB 【详解】本题考查诗词阅读基础方法。 C 错误，赏析必须结合创作背景才能读懂诗人心境； D 错误，字面只是表层，需挖掘时代、家国深层情感； AB 表述符合诗词鉴赏规范，故选 AB。 （二）选择填空题 11.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 旧时疫病四处______，民生凋敝；新中国医护人员日夜奔走，终将瘟神彻底______，山河从此长久______。 A. 蔓延 驱除 无恙 B. 漫延 祛除 无恙 C. 蔓延 祛除 安然 D. 漫延 奔波 安然 【答案】A 【详解】本题近义实词辨析。 蔓延：多用于疫病、灾害扩散；漫延仅形容水流铺开； 驱除：搭配瘟神、灾祸；祛除多用于小病、迷信； 山河无恙为固定书面搭配，贴合诗歌家国语境。 12.依次填入横线处关联词，最恰当的一项是（ ） ______全国人民团结一心共同奋斗，______彻底送走瘟神；______放任疫病持续传播，______百姓将长久遭受病痛苦难。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 既然 那么 宁可 也不 D. 纵使 也 不但 而且 【答案】A 【详解】前一组是充分条件关系，团结奋斗就能战胜病害；后一组假设关系，放任则带来灾难，逻辑匹配 A 选项关联词。B“只有…… 才” 为必要条件，语义过重；C、D 两组关联词代入句子逻辑不通。 13.填入横线处，衔接语段最恰当的一项是（ ） 《七律二首・送瘟神》全篇以今昔对比为核心写作手法。________ A. 昔日写疫病肆虐的民生苦难，今朝歌颂人民奋斗盛世。 B. 全诗只描写古代灾荒惨状，完全不涉及新时代景象。 C. 前首写景抒情，后首单纯记录日常农耕琐事。 D. 两首诗歌分别赞美山川风光，没有民生相关内容。 【答案】A 【详解】A 完整承接诗歌对比主旨；B 忽略第二首新时代内容；C 后首并非只写农耕；D 两首均围绕百姓疫病、民生展开，三项表述与原文相悖。 14.遇到困境、想要自我勉励时，适合引用的诗句是（） A. 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧 B. 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧 C. 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何 D. 坐地日行八万里，巡天遥看一千河 【答案】B 【详解】B 描绘举国蓬勃奋进、人民奋发向上的繁荣景象，饱含昂扬进取的精神，适合用来勉励自己走出困境；A 仅写送别瘟，无励志含义；C 写旧时疫病苦难，基调悲凉；D 侧重宇宙辽阔，无激励作用。 二、阅读理解 从万户萧疏到春风万里 姜光丽 ①翻开上世纪五十年代的旧报纸，一篇《第一面红旗》的通讯总能让人感慨万千。文中记录的江西余江，曾是血吸虫病重度疫区，也就是毛主席笔下 “千村薜荔人遗矢” 的真实原型。在漫长的旧时代，血吸虫这只 “小虫” 肆意横行，无数百姓深受其害。那时候没有系统防疫，没有专业医疗队，更没有免费诊疗，大片村庄田地荒芜，青壮年染病后腹大如鼓，丧失劳作能力，不少村落十室九空，只剩破败茅屋立在荒草丛里。 ②那时百姓对抗疫病的方式，只有每年端午、中秋焚烧纸船蜡烛，对着长空默默祈祷，盼望瘟神早日离去。可虚无的祭祀挡不住蔓延的疫水，再好的山水也留不住安居乐业的百姓，哪怕是华佗那样的古代名医，面对大范围流行的血吸虫，也束手无策，这便是 “华佗无奈小虫何” 的现实写照。 ③新中国成立之后，一切发生了翻天覆地的改变。党中央发出 “一定要消灭血吸虫病” 的号召，各地组建专业血防队伍，医护人员背着行囊踏遍南方乡村沟涧，挨家挨户免费问诊，深入田间沟渠查螺灭，改良饮水与粪污环境，从根源切断疫病传播途径。群众不再只能寄望纸烛祈福，而是跟着医疗队一起挖新沟、填旧渠，亲手改造疫区土地。 ④短短数年努力，余江县在 1958 年彻底根除血吸虫病，这则喜讯传到北京，毛泽东读完报道夜不能寐，挥笔写下《七律二首・送瘟神》。前一首沉郁悲凉，写尽旧时代疫病带来的人间疾苦；后一首轻快昂扬，描绘举国改造山河、人人奋发的盛世图景，一悲一喜形成强烈对照。 ⑥如今再踏足余江乡村，早已看不见荒芜田地，春风拂过万千杨柳，田间银锄起落，河畔铁臂轰鸣，家家户户安稳度日，孩童在田埂嬉闹。当年用来祭祀的纸船，只留在诗词与史料里；依靠科学、全民同心，才真正送走了千年瘟神。新旧两重天地的巨大反差，不仅藏在两首七律之中，更镌刻在一代代血防人的奋斗足迹里，印证人民团结、家国安定，方能战胜一切苦难。 （选自《江山文学网》，2022 年红色主题散文征文） 15.文章开篇引用旧报纸通讯，主要作用是（ ） A. 引出旧时代血吸虫肆虐的苦难背景，呼应《送瘟神》前诗悲凉意境。 B. 重点介绍古代名医华佗的全部行医事迹。 C. 单纯描写江南乡村春日优美自然风光。 D. 批判现代血防工作存在诸多不足。 【答案】A 【详解】文章开头以余江旧时疫区史实，对应诗词 “千村薜荔” 的惨状，铺垫今昔对比主线，其余三项完全偏离文本内容。 16.对文中百姓 “焚烧纸船明烛” 的行为理解，最恰当的一项是（ ） A. 旧社会无科学防疫手段，百姓只能借祭祀寄托平安期盼。 B. 作者严厉批评百姓封建迷信、思想愚昧落后。 C. 焚烧纸船可以直接阻断血吸虫传播。 D. 该行为是新中国血防工作核心手段。 【答案】A 【详解】文章客观记叙旧时代百姓的无奈之举，无批判态度，焚烧无法防疫，新时代依靠科学灭螺，BCD 表述均错误。 17.下列对本文写作手法分析，不正确的一项是（ ） A. 全文采用今昔对比，凸显新中国防疫的巨大成就。 B. 多处引用《送瘟神》诗句，串联史料与文本内容。 C. 只运用景物描写，完全没有史实与人物叙述。 D. 以余江一地变迁，折射全国公共卫生事业发展。 【答案】C 【详解】文章大量叙述血防医护、群众奋斗史实，并非只有景物描写，该选项说法错误。 18.本文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 通过余江血防变迁对比今昔，歌颂全民奋斗、家国安定的时代力量。 B. 批判古代医术落后，完全无法应对寄生虫疫病。 C. 重点赞美纸船祭祀这种传统驱瘟方式。 D. 介绍江南乡村四季风光，抒发写景抒情的闲适心境。 【答案】A 【详解】全文围绕血吸虫今昔治理展开，以诗词为线索，赞美新时代人民力量，BCD 均偏离核心主旨。 三、应用文专项（共 2 道单项选择题） 19.班级红色诗词主题活动邀请函，格式规范、表述正确的一项是（ ） A. 标题居中，称呼顶格书写，正文写明活动时间、主题，右下角标注邀请人与日期。 B. 邀请函不需要书写称呼，直接写活动内容即可。 C. 落款日期写在邀请人姓名上方，颠倒格式。 D. 正文只写活动名称，不交代活动意义与参会要求。 【答案】A 【详解】邀请函标准四要素：居中标题、顶格称呼、完整正文、右下署名 + 日期，BCD 均存在格式硬性错误。 20.推荐《七律二首・送瘟神》作为校园诵读篇目，最合适的宣传语一项是（ ） A. 品读《送瘟神》，回望百年防疫岁月，传承青年家国担当。 B. 这首诗词晦涩难懂，不适合中职学生朗读学习。 C. 全诗只写古代苦难，没有现实教育意义。 D. 古代瘟疫和当代生活毫无关联，不必重点学习。 【答案】A 【详解】A 贴合文本红色主题，兼具文学与德育价值，其余三项均为负面片面评价。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州《语文》职业模块（高教版2023）第2练 第一单元 《七律二首 送瘟神》 提高练习 一、语言文字应用 （一）多项选择题 1.下列词语中，划线字读音有误的两项是（ ） A. 薜荔（bì） 萧疏（shū） B. 遗矢（shǐ） 舜尧（yáo） C. 蒿草（gāo） 银锄（chú） D. 瘟神（yūn） 烛火（zhú） 2.下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 万户萧疏 纸船明烛 B. 千村辟荔 浮想联篇 C. 山川无恙 六亿神州 D. 荒无人烟 华佗再世 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的两项是（ ） A. 旧社会瘟魔四处肆虐，放眼望去千村薜荔，百姓流离失所。 B. 战胜疫病之后，大家整日浮想联翩，内心只剩惶恐不安。 C. 若疫病再度卷土重来，百姓很难安居乐业，安稳度日。 D. 古时华佗一类医者妙手回春，尽力缓解民间病痛折磨。 4.下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》运用今昔对比，文学感染力极强。 B. 通过反复诵读这首诗词，使我们读懂百年抗疫奋斗历史。 C. 是否重视公共卫生防护，直接关系普通百姓身心健康。 D. 两首七律分别记述旧年苦难、歌颂新时代建设成就。 5.下列句子中，标点符号使用正确的两项是（ ） A. 毛主席诗云：“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。” B. 诗中意象包含蒿、纸船、蜡烛、等多种事物，对比鲜明。 C. 何为舜尧？在本诗中指新时代全体贤良百姓。 D. 《七律二首・送瘟神》分为，其一、其二两首诗作。 6.下列校园、红色主题交流语句，表达得体的两项是（ ） A. 诗词主题分享会发言：品读《送瘟神》，铭记先辈抗疫奋斗岁月。 B. 课后与任课老师交谈：这首诗过于浅显，没必要细致讲解。 C. 班会即兴发言：我辈应当传承全民抗疫的责任与担当。 D. 点评同班同学发言：你完全看不懂这首诗词的深层内涵。 7.下列诗句中，运用对偶修辞手法的两项是（ ） A. 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 B. 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 C. 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 D. 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 8.下列文学、文体常识，表述正确的三项是（ ） A. 《七律二首・送瘟神》作者为毛泽东，体裁属于七言律诗。 B. 标准七律全诗八句，颔联、颈联中间两联要求对仗工整。 C. 本诗创作背景是 1958 年江西余江县彻底消灭血吸虫病。 D. 律诗每句五字，全篇共四句，属于短篇绝句体裁。 9.下列句子中，存在表意歧义的一项是（ ） A. 课前我们统一朗读《送瘟神》其一。 B. 读完两首七律，我内心生出无限感慨。 C. 负责诵读诗词的同学已经到场。 D. 红色诗词班会安排在下午第三节课开展。 10.下列关于古典诗词阅读鉴赏的说法，正确的两项是（ ） A. 赏析律诗要重点把握意象、对仗手法与核心情感主旨。 B. 今昔对比手法能够强化诗歌主旨，突出情感落差。 C. 解读诗句完全不需要结合创作时代背景分析。 D. 赏析仅读懂字面意思，不用挖掘深层家国内涵。 （二）选择填空题 11.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 旧时疫病四处______，民生凋敝；新中国医护人员日夜奔走，终将瘟神彻底______，山河从此长久______。 A. 蔓延 驱除 无恙 B. 漫延 祛除 无恙 C. 蔓延 祛除 安然 D. 漫延 奔波 安然 12.依次填入横线处关联词，最恰当的一项是（ ） ______全国人民团结一心共同奋斗，______彻底送走瘟神；______放任疫病持续传播，______百姓将长久遭受病痛苦难。 A. 只要 就 如果 那么 B. 只有 才 因为 所以 C. 既然 那么 宁可 也不 D. 纵使 也 不但 而且 13.填入横线处，衔接语段最恰当的一项是（ ） 《七律二首・送瘟神》全篇以今昔对比为核心写作手法。________ A. 昔日写疫病肆虐的民生苦难，今朝歌颂人民奋斗盛世。 B. 全诗只描写古代灾荒惨状，完全不涉及新时代景象。 C. 前首写景抒情，后首单纯记录日常农耕琐事。 D. 两首诗歌分别赞美山川风光，没有民生相关内容。 14.遇到困境、想要自我勉励时，适合引用的诗句是（） A. 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧 B. 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧 C. 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何 D. 坐地日行八万里，巡天遥看一千河 二、阅读理解 从万户萧疏到春风万里 姜光丽 ①翻开上世纪五十年代的旧报纸，一篇《第一面红旗》的通讯总能让人感慨万千。文中记录的江西余江，曾是血吸虫病重度疫区，也就是毛主席笔下 “千村薜荔人遗矢” 的真实原型。在漫长的旧时代，血吸虫这只 “小虫” 肆意横行，无数百姓深受其害。那时候没有系统防疫，没有专业医疗队，更没有免费诊疗，大片村庄田地荒芜，青壮年染病后腹大如鼓，丧失劳作能力，不少村落十室九空，只剩破败茅屋立在荒草丛里。 ②那时百姓对抗疫病的方式，只有每年端午、中秋焚烧纸船蜡烛，对着长空默默祈祷，盼望瘟神早日离去。可虚无的祭祀挡不住蔓延的疫水，再好的山水也留不住安居乐业的百姓，哪怕是华佗那样的古代名医，面对大范围流行的血吸虫，也束手无策，这便是 “华佗无奈小虫何” 的现实写照。 ③新中国成立之后，一切发生了翻天覆地的改变。党中央发出 “一定要消灭血吸虫病” 的号召，各地组建专业血防队伍，医护人员背着行囊踏遍南方乡村沟涧，挨家挨户免费问诊，深入田间沟渠查螺灭，改良饮水与粪污环境，从根源切断疫病传播途径。群众不再只能寄望纸烛祈福，而是跟着医疗队一起挖新沟、填旧渠，亲手改造疫区土地。 ④短短数年努力，余江县在 1958 年彻底根除血吸虫病，这则喜讯传到北京，毛泽东读完报道夜不能寐，挥笔写下《七律二首・送瘟神》。前一首沉郁悲凉，写尽旧时代疫病带来的人间疾苦；后一首轻快昂扬，描绘举国改造山河、人人奋发的盛世图景，一悲一喜形成强烈对照。 ⑥如今再踏足余江乡村，早已看不见荒芜田地，春风拂过万千杨柳，田间银锄起落，河畔铁臂轰鸣，家家户户安稳度日，孩童在田埂嬉闹。当年用来祭祀的纸船，只留在诗词与史料里；依靠科学、全民同心，才真正送走了千年瘟神。新旧两重天地的巨大反差，不仅藏在两首七律之中，更镌刻在一代代血防人的奋斗足迹里，印证人民团结、家国安定，方能战胜一切苦难。 （选自《江山文学网》，2022 年红色主题散文征文） 15.文章开篇引用旧报纸通讯，主要作用是（ ） A. 引出旧时代血吸虫肆虐的苦难背景，呼应《送瘟神》前诗悲凉意境。 B. 重点介绍古代名医华佗的全部行医事迹。 C. 单纯描写江南乡村春日优美自然风光。 D. 批判现代血防工作存在诸多不足。 16.对文中百姓 “焚烧纸船明烛” 的行为理解，最恰当的一项是（ ） A. 旧社会无科学防疫手段，百姓只能借祭祀寄托平安期盼。 B. 作者严厉批评百姓封建迷信、思想愚昧落后。 C. 焚烧纸船可以直接阻断血吸虫传播。 D. 该行为是新中国血防工作核心手段。 17.下列对本文写作手法分析，不正确的一项是（ ） A. 全文采用今昔对比，凸显新中国防疫的巨大成就。 B. 多处引用《送瘟神》诗句，串联史料与文本内容。 C. 只运用景物描写，完全没有史实与人物叙述。 D. 以余江一地变迁，折射全国公共卫生事业发展。 18.本文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 通过余江血防变迁对比今昔，歌颂全民奋斗、家国安定的时代力量。 B. 批判古代医术落后，完全无法应对寄生虫疫病。 C. 重点赞美纸船祭祀这种传统驱瘟方式。 D. 介绍江南乡村四季风光，抒发写景抒情的闲适心境。 三、应用文专项（共 2 道单项选择题） 19.班级红色诗词主题活动邀请函，格式规范、表述正确的一项是（ ） A. 标题居中，称呼顶格书写，正文写明活动时间、主题，右下角标注邀请人与日期。 B. 邀请函不需要书写称呼，直接写活动内容即可。 C. 落款日期写在邀请人姓名上方，颠倒格式。 D. 正文只写活动名称，不交代活动意义与参会要求。 20.推荐《七律二首・送瘟神》作为校园诵读篇目，最合适的宣传语一项是（ ） A. 品读《送瘟神》，回望百年防疫岁月，传承青年家国担当。 B. 这首诗词晦涩难懂，不适合中职学生朗读学习。 C. 全诗只写古代苦难，没有现实教育意义。 D. 古代瘟疫和当代生活毫无关联，不必重点学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $