第5单元 课题1 质量守恒定律&专题四 质量守恒定律的验证-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材）

第五单元 化学反应的定量关系 课题 质量守恒定律 知识要点扫描 总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 知识点质量守恒定律（高频） (10年5考) 1.质量守恒定律的实验探究 (2)适用范围：适用于所有的化学变化，而 表1 非物理变化。 (3)验证实验：当反应有气体参加或有气 实验铜与氧气反应前后 铁丝与硫酸铜溶液反应 体生成时，反应必须在密闭装置内进行，才能 方案质量的测定 前后质量的测定 验证质量守恒定律。 铁到 硫酸钢 3.质量守恒定律的微观解释 实验 溶液 装置 (1)化学反应的实质：参加反应的各物质 (反应物)的原子重新组合而生成新物质（生成 实验 红色铜粉变成黑色， 铁丝表面覆盖一层红色物 物)的过程。 现象 气球先膨胀后缩小 质，溶液由蓝色变为浅绿色 (2)微观解释：在化学反应中，反应前后原 实验 子的种类和数目不变，原子的质量也没有改变。 化学反应前后，物质的总质量不变 结论 (3)质量守恒定律的六个“不变”、两个“一 表2 定变”、两个“可能变”。(10年5考) 元素的种类不变 实验 碳酸钠与盐酸反应 镁条燃烧反应前后质 方案 前后质量的测定 量的测定 六 宏观元素的质量不变 个 化学反应前后物质的质量总和不变 碳酸钠 不 实验 1粉末 原子的种类不变 盐酸 装置 微观原子的数目不变 原子的质量不变 产生大量的气泡： 镁条燃烧发出耀眼的 实验 宏观：物质的种类一定改变 天平不平衡，指针 白光，放热，生成白色 两个“一定变” 现象 微观：分子的种类一定改变 向右偏转 固体；天平不平衡 分子的数目可能改变 生成的二氧化碳气 镁燃烧时消耗空气中 两个“可能变” 原因 元素的化合价可能改变 体逸散到空气中， 的氧气并产生大量的 分析 导致天平不平衡 白烟，导致天平不平衡 经典例题剖析 用有气体参加或生成的化学反应验证质量 【例】(2025山西)氢气与氧气反应的微观 反思 守恒定律时，应在密闭容器中进行 示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的 2.质量守恒定律 是 ( (1)定义：参加化学反应的各物质的质量 8+8分解88。结金品品 ○氧原子 00○ 。氢原子 上册第五单元 A.微观粒子中有氢分子 的是 B.微观粒子模型均为原子 ①原子的种类、元素的种类、分子的种类均 C.微观粒子结构均未改变 不变②原子的数目、分子的数目均不变 D.微观粒子数目均未改变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量 【点拨】氢气是由氢分子构成的。反应前 均不变④原子核的种类、数量、质量均 微观粒子模型为氢分子、氧分子，分解后微观 不变 粒子模型为氢原子、氧原子，结合后微观粒子 A.①② B.①③C.③④D.②④ 模型为水分子。该反应的实质是氢分子、氧分 4.某气体在氧气中燃烧的产物只有二氧化碳 子分成氢原子、氧原子，氢原子、氧原子又重新 和水两种。下列叙述正确的是 ( ) 结合成水分子，分子的结构发生了改变。该反 A.该气体一定是由碳、氢两种元素组成的化 应前后原子的数目不变，但分子的数目发生了 合物 改变。 B.该气体中一定含有碳、氢、氧三种元素 【答案】A C.该气体中一定含有碳、氢元素，可能含有 已课内基础闯关 氧元素 D.该气体一定是氧化物 知识点质量守恒定律 5.下图是氢气和氧气反应生成水的微观过程 1.下列现象能用质量守恒定律解释的是 示意图。请回答下列问题： ( A.石蜡熔化前后，其质量不变 氢原子 氧原子 B.10g蔗糖溶于90g水中得到100g糖水 B C.纸燃烧变成灰烬，灰烬的质量比纸的质 (1)图中①的微观实质是 量小 ;②的微 D.打开盛酒精的瓶子，一段时间后，酒精质 观实质是 量变小 2.下列装置（天平未画出）及实验能直接用于 该过程中没有变化的微粒是 验证质量守恒定律的是 气球 (2)在化学反应前后，原子的 均不改变，所 镁条 可陶土网 硫酸铜溶液 以化学反应一定遵守质量守恒定律。 ⑨m打磨干净的铁丝 A.镁条燃烧 (3)在化学反应前后，分子的种类 B.铁与硫酸铜溶 (填“可能改变”或“一定改变”，下 液反应 同)，分子的数目 蒸馏水 H,02溶液 围食盐水 已课外拓展提高 ●—MnO2 C.蒸馏水与食盐 D.过氧化氢分解 6.现将40gA和足量的B混合加热，A与B发 水混合 生化学反应，40gA完全反应后生成32gC 3.教材变式题在化学变化中，下列说法正确 和22gD,则参加反应的B与生成的D的质 九年级化学RJ版 量比是 (2)反应物中属于氧化物的是 A.20:7 B.7:11 (填化学式)。 C.5:4 D.16:11 (3)该反应中甲、乙、丙、丁四种粒子的个数 7.(2025黑龙江龙东地区，有改动)密闭容器内 比为 0 有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发 (4)丁中碳元素与氢元素的质量比为 生化学反应，测得反应前后有关数据如下表 。3.2g丁中含有 g碳 所示： 元素。 物质 甲 U 丙 入 色核心素养提升 反应前的质量/g 30 P 2 9 10.科学探究与实践某化学实验小组的同学 反应后的质量/g 待测 26 7 用下列实验来探究质量守恒定律。 下列有关此反应的说法，正确的是 红热的 气球 玻璃管 A.表中待测数值是16 白磷 B.物质乙一定是单质 C.物质丙一定是该反应的催化剂 D.反应中甲与丁变化的质量之比为8：1 CuSO. NaCO 8.甲醇(CHOH)制氢气具有工艺简单、节能 溶液 一溶液 -HO 环保等优点，其反应过程的微观示意图如 NaCl →铁丝 稀盐酸 C 0 下。下列有关说法正确的是 (1)A实验中气球的作用是 催化剂 250-300℃○○ 实验结果：白磷燃 乙 烧前后装置总质量 (填“变 A.生成三种分子 大”“不变”或“变小”)。 B.反应前后原子种类和数目都不同 (2)利用B实验验证质量守恒定律，测得生 C.反应所属的基本反应类型为分解反应 成物的质量比镁条的质量小，原因是 D.丙物质的化学式为 9.节能减排中“减排”的一个重要手段是合理 利用二氧化碳。科学家在一定条件下将二 (3)C、D、E三个实验中，能成功验证质量守 氧化碳转化为甲烷，其反应的微观过程如下 恒定律的是 实验；其他实验不能 图所示。 验证质量守恒定律的原因是 88 定条件 88 结论： 甲 丙 反应前 反应后 当用有气体参加或生成的化学反应来验证 。氢原子 ●氧原子 ○碳原子 质量守恒定律时，需在 装置 (1)在丙物质的方框内补全相应微粒的 中进行，才能判断反应前后物质的总质量 图示。 是否相等。 上册第五单元 专题四 质量守恒定律的验证 已教材实验链接 下列是验证质量守恒定律的三个实验，请回 。 实验后若 答相关问题： 拔出橡胶塞并将其与锥形瓶一起放在天平 上，天平的示数 (填“变大”“不 ·气球 硫酸铜 玻璃管 铜粉 溶液 铁丝 变”或“变小”)。 稀盐酸 碳酸钠 2.化学兴趣小组用气密性良好的不同装置进 行下列实验，验证质量守恒定律。 实验 实验 实验 (1)实验一：整个实验过程中气球的变化情 一玻璃管 碳酸钠 稀盐酸 一铜粉 稀盐酸 碳酸钠 况是 8 实验 实验二 实验三 (2)实验二：倾斜锥形瓶，一段时间后观察到 (1)实验一：铜粉在加热过程中发生反应的 的实验现象是 符号表达式为 (3)实验三：实验结束后天平指针会向 锥形瓶内粉末颜色变化为 (填“左”或“右”)偏转，原因是 (2)实验二：将气球中的碳酸钠粉末倒入稀 用此反应验证质量守恒定律，应 盐酸中，观察到的现象是白色固体消失， 注意 ,受浮力影响 天平示数减小。 已专题突破集训 (3)为克服实验二中浮力的影响，在实验三 1.某同学的实验设计如下图所示。将铜粉平铺 中利用硬塑料瓶改进实验装置。用天平称 于锥形瓶的底部，把上端系有小气球的玻璃 量装置和试剂的总质量，接下来的实验操作 导管插入单孔橡胶塞，用橡胶塞塞紧锥形瓶 为 口；将装置放在天平上称量，记录所称的质量为 待反应结束后，再次称量装置和试剂的总质 m1;再将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热， 量，天平示数不变。 观察实验现象；反应一段时间后停止加热，待装 3.化学是一门以实验为基础的科学。用下列 置冷却后再次称量，记录所称的质量为m2。 装置检验气体X(纯净物)的元素组成。 气体X 的烧 m四uh 拉动活塞 气体X ·澄清石灰水 (1)m (填“大于”“等于”或“小 a 6 于”)m2。 (1)a中观察到干燥的烧杯内壁有水珠，说明 (2)实验时观察到的现象是 X中一定含有 元素。 ,气球 (2)b中观察到 (3)若实验前后m1与m2相等，说明 的现象，说明X中一定含有碳元素。 九年级化学RJ版实验活动2水的组成及变化的探究 )课内基础闯关 1.D 2.【实验现象】2：1【气体检验】气体被点燃，产生淡蓝 色火焰氢气木条燃烧得更旺氧气【实验原 理H,0通电H,十O,分解【实验结论】氢元素和 氧元素化学反应前后元素种类不变（合理即可） 【误差分析】有部分氧气溶于水中（合理即可）【实验 反思】增强导电性 少课外拓展提高 3.低于木条燃烧更旺【解析】在电解水实验中，管a 内的电极与电源负极相连，其内产生氢气：管b内的 电极与电源正极相连，其内产生氧气。产生的氢气与 氧气的体积比约为2：1，故管a中液面低于管b中液 面。管b中产生的是氧气，氧气具有助燃性，关闭电 源，将燃着的木条放在管b尖嘴口，打开活塞，可观察 到燃着的木条燃烧更旺。 4.【宏观辨识】(1)氢元素和氧元素(2)2：1H2【证 据推理】2：1（或4：2）密度【模型构建】各元素原 子个数比 5.1)c(2)2:1(3)燃着的木条燃烧得更旺(4)8 (5)①随着电压的增大，电解水速率逐渐增大②浓 度为10%的NaOH溶液、电压为12V 跨学科实践活动3水质检测及 自制净水器 1.(1)吸附(2)沉降、过滤 2.(1)元素(2)硬水 3.(1)活性炭细沙小卵石(3)过滤(4)将出水口 留小一点（合理即可）(5)此净水过程中水中的大部 分可溶性杂质并没有被除去（或检测方法不正确，合 理即可)(6)小海 单元培优方案 易错易混辨析 1.C2.D3.B4.A 单元巩固训练 1.D 2.D【解析】在化合物中钾元素显+1价，氧元素一般 显一2价，设氯元素的化合价是x,根据化合物中各元 素正、负化合价代数和为零，可得（十1）+x十（一2）× 4=0,解得x=十7。 3.C 4.(1)20.18(2)56(3)P20,C(4)A1,0 ©单元提升训练 5.(1)能(2)448.3%(3)7：8-1(4)176 6.(1)漏斗(2)吸附水中的色素和异味(3)88 (4)负H,0通电H,十0，(5)氢元素和氧元素 (6)ABD【解析】(1)过滤所需的玻璃仪器是烧杯、漏 斗、玻璃棒。(2)活性炭结构疏松多孔，具有吸附性， 能吸附水中的色素和异味。(4)电解水时，由“正氧负 氢，氢二氧一”可知，a管中产生的气体体积较大，为氢 气，故a管中电极与电源负极相连；电解水生成氢气 和氧气，据此书写符号表达式。(5)由电解水实验可说 明水是由氢元素和氧元素组成的。(6)抑制水中所有 动植物的生长，会破坏生态平衡，不利于保护水资源。 第五单元化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 D课内基础闯关 1.C 2.B【解析】镁条在空气中燃烧，有气体参加反应，不能 直接用于验证质量守恒定律：铁和硫酸铜反应生成硫 酸亚铁和铜，无气体参加反应或生成，该反应在或不在 密闭容器中进行，均能直接用于验证质量守恒定律：蒸 馏水与食盐水混合发生的是物理变化，不能用于验证 质量守恒定律：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生 成水和氧气，该反应在敞口容器中进行，生成的氧气会 逸散到空气中，不能直接用于验证质量守恒定律。 3.C【解析】在化学变化中，①原子的种类、元素的种类 均不变，分子的种类一定改变；②原子的数目不变，分 子的数目可能改变；③原子的质量、元素的质量、物质 的总质量均不变：④原子核的种类、数量、质量均不变。 4.C 5.(1)氢分子和氧分子分别分解成氢原子和氧原子每2 个氢原子和1个氧原子结合成1个水分子（或氢原子 和氧原子结合成水分子)氧原子和氢原子(2)种类 数目质量(3)一定改变可能改变 ©课外拓展提高 6.B【解析】40gA与B(足量)完全反应后生成32gC 和22gD,由质量守恒定律可知，参加反应的B的质量 为32g十22g一40g=14g,故参加反应的B和生成的 D的质量比是14g:22g=7:11。 7.D 8.CC0 9.(1)o○。(2)C02(3)4:1:2:1(4)3:1 2.4【解析】(1)由微观反应示意图以及质量守恒定 律可知，在丙物质的方框内应补充两个水分子。 (2)氧化物由两种元素组成，且其中一种元素是氧元 素，反应物中的二氧化碳属于氧化物。(3)由微观示 意图可知，该反应中甲、乙、丙、丁四种粒子的个数比 为4：1：2：1。(4)丁是甲烷，其中碳元素与氢元素 的质量比为12：(1×4)=3：1.3.2g甲烷中所含碳 12 元素的质量为3.2g×12+1×0X100%=2.4g。 ®核心素养提升 10.(1)使装置密闭：起缓冲作用，防止锥形瓶内气体受 热膨胀，橡胶塞被冲开不变(2)部分氧化镁以白 烟的形式逸散到空气中，且其质量大于参加反应的 氧气的质量(3)DC实验中物质之间不能发生化 上册详解详析 11个 学反应，E实验中反应生成的二氧化碳会逸出装置 密闭【解析】(1)A实验中气球使装置密闭，同时 起缓冲作用，防止锥形瓶内气体受热膨胀，瓶内压强 过大，使橡胶塞被冲开。由质量守恒定律可知，白磷 燃烧前后装置总质量不变。(2)利用B实验验证质 量守恒定律，测得生成物的质量比镁条的质量小，原 因是部分氧化镁以白烟的形式逸散到空气中，且其 质量大于参加反应的氧气的质量。(3)C、D、E三个 实验中，能成功验证质量守恒定律的是D实验。C 实验中物质之间不能发生化学反应，E实验中反应 生成的二氧化碳会逸出装置，均不能验证质量守恒 定律。当用有气体参加或生成的化学反应来验证质 量守恒定律时，需在密闭装置中进行，才能判断反应 前后物质的总质量是否相等。 专题四质量守恒定律的验证 >教材实验链接 (1)先变大后变瘪(2)铁表面覆盖红色固体，溶液由 蓝色变为浅绿色，天平示数不变(3)右生成的气 体逸散到空气中，烧杯内物质总质量变小使装置密 闭【解析】(1)加热铜粉时，装置中的温度升高，压强 增大，气球膨胀，完全反应后，温度降低，瓶内氧气被 消耗，使压强减小，气球又变瘪。(2)铁和硫酸铜反应 生成铜和硫酸亚铁，且反应前后质量仍相等，则现象 为铁表面覆盖红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色，天 平示数不变。(3)碳酸钠和稀盐酸反应生成的二氧化 碳会逸散到空气中，则烧杯内物质总质量会减小，天 平指针会向右偏转：用该反应验证质量守恒定律时， 应在密闭容器中进行实验。 )专题突破集训 1.(1)等于(2)红色粉末变成黑色先胀大后又缩小 (3)参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量总和变大 2.（1)Cu十0，加热cu0由红色变成黑色(2)有气泡产 生，气球膨胀(3)倾斜瓶子，使稀盐酸和碳酸钠混合 3.(1)氢(2)澄清石灰水变浑浊 课题2化学方程式 第一课时化学方程式的意义 )课内基础闯关 1.D2.C3.A 4.(1)过氧化氢水和氧气二氧化锰作催化剂 (2)①生成2个水分子和1个氧分子②生成36份质 量的水和32份质量的氧气 课外拓展提高 5.B 6.D【解析】由化学反应前后物质总质量不变可知，待 测数值为6+2+14+35一2一22一13=20，A正确. 物质乙在反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能 是未参与反应的杂质，B正确。物质甲、物质丙反应后 质量增加，为生成物，物质丁反应后质量减少，为反应 12 九年级化学RJ版 物，则该反应可表示为丁一定条件甲十丙，属于分解 反应，C正确。该反应中甲与丙的质量变化之比为(20 一6)：(22-14)=7：4，D错误。 7.C 8.(1)汞(2)1个氧分子(3)S02(4)1:1 ®核心素养提升 9.(1)物理(2)2(3)AC【解析】根据信息可知甲醇 是一种液体燃料，A合理。煤炭与水在常温下不能生 成CO和H2,B不合理。流程图的变换器中调节了两 种气体的比例，故甲醇的生产会受到CO和H2比例 的影响，C合理。 第二课时化学方程式的书写 D课内基础闯关 1.D 2.(1)客观事实(2)客观事实(3)质量守恒定律 3.A【解析】符号“个”表示生成物中有气体，A正确。 配平时，需要在化学式前面配上适当的化学计量数， 不能改动化学式右下角的数字，B错误。“△”表示加 热，C错误。反应前后分子的个数有可能相等，也有 可能不相等，D错误。 4.(1)①4A1+3O2-2Al2O3(2)②2KMnO4 △K,Mn0,+Mn0,+0,+(3)④S+0,点燃 s0,(4)③2Hg0△2Hg+0,↑ 5.C 6.(1)132(2)1212(3)2313 ®课外拓展提高 7.1)2Mg+0.点槛2Mg0(2)2Cu+0,△2Cu0 (3)2Hg0△2Hg+0,+(4)Fe+CuS0,一Cu +FeSO, 8.(1)2(2)3H2+CO2 催化剂CH,OH+H,O (3)C、H、O ②核心素养提升 9.(1)SiHC+H,1084℃ Si+3HCI (2)SiHCI+ 3H2O—H,SiO+3HC1+H2↑(3)SiO2+ 2NaOH-Naz SiO +H2O (4)HCI 第三课时根据化学方程式进行简单计算 )课内基础闯关 1.解：设参加反应的LiN的质量为x。 GaCl +Li,N=GaN+3LiCl 35 84 x 42g 35x 8442g x=17.5g 答：参加反应的Li,N的质量为17.5g。 2.(1)02(或氧气)