6.1友谊的真谛（核心素养课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”展开，涵盖友谊的建立、真谛（亲密关系、心灵相遇、平等双向）及作用。通过视频导入结合“超级访问”让学生分享交友经历，引出友谊建立，再以马克思与恩格斯、俞伯牙与钟子期等案例及“蚂蚁的困惑”故事，逐步剖析友谊真谛，形成连贯学习支架。 其亮点在于融合经典案例、古诗句与小组讨论，以道德修养（平等互助）、健全人格（积极交往）为核心。如“蚂蚁的困惑”体现双向帮助，俞伯牙与钟子期案例深化心灵相遇，课堂练习结合古诗句巩固知识点，助力学生理解友谊真谛，教师可提升教学互动性与实效性。

视 频 导 入 第二单元 成长的时空 6.1友谊的真谛 第六课 友谊之树常青 2 核心素养目标 政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格:积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 责任意识:学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 思考并回答：阅读教材P42-45页，用笔在书上做好标记。 1.友谊是如何建立的？ 2.友谊带给我们怎么样的体验？ 3.友谊的真谛（特点）是什么？ 4.友谊的作用？ 超级访问：1.你的好朋友是谁？ 2.你们是如何结识？ 3.在这段友谊中发生过什么让你印象深刻的事？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 一、友谊前奏曲 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 一、友谊是如何建立及体验？P43 （1）建立：在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 （2）体验：在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。（在情感的体验中，我们体悟着友谊的真谛） 知识总结 二、友谊的真谛 观看视频并思考： 马克思说：“我只有感谢你...我满怀感激的心情拥抱你。”他感谢、感激的是什么？ 经济上的无私援助， 精神上的坚定支持朋友间的理解、帮助、信任、忠诚、关心。 知识总结 3.友谊的真谛（特点）是什么？ ①友谊是一种亲密的关系。P44 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受列更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 二、友谊的真谛 请你分享一下你交朋友的目的是什么？ 你会因为朋友的家庭背景、成绩而区别对待吗？ 俞伯牙是天下闻名的古琴大师，身居高雅，满腹才情；钟子期只是山野平凡樵夫，朴素清贫，身份地位天差地别，二人身份悬殊，却结下了灵魂相知的深厚友谊。伯牙抚琴寄情于高山流水，钟子期总能精准领会他心中的意境，这份默契无关地位贫富，没有功利世俗，是平等的灵魂相知。伯牙倾诉心声，子期用心聆听，双向懂得，彼此珍惜。待到钟子期逝去，伯牙悲痛万分，摔琴绝弦，终生不再弹琴。高山流水遇知音的故事，也成了千古流传的知己佳话。 俞伯牙与钟子期：双向平等、灵魂相知的千古挚友 思考:为什么差距如此大的两个人能成为“千古知音”，而不是普通的朋友？ 二、友谊的真谛 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。高度契合的思想，志趣相投、志同道合、心灵契合。 小组讨论：为什么差距如此大的两个人能成为“千古知音”，而不是普通的朋友？ 人生贵相知，何必金与钱？ ——李白《赠友人三首》 知识总结 3.友谊的真谛（特点）是什么？ ②友谊是心灵的相遇。P44 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 以金相交，金尽则散； 以势相交，势败则倾； 以权相交，权失则弃； 唯以心相交，方能成其久远。 经 典 诵 读 这句话告诉我们以真心换真心的友谊才能长久， 体现了友谊是一种心灵的相遇。 二、友谊的真谛 蚂蚁的困惑：她们怎么了 小蜗牛后来为什么不愿意帮助蚂蚁了？从这个故事中你得到了什么启示？ 我 朋友 帮助 关怀 帮助 关怀 接受朋友的帮助，也主动帮助对方; 感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 知识总结 3.友谊的真谛（特点）是什么？ ③友谊是平等的、双向的。P45 接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享、也相互分担，在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。 （强调相互付出、你来我往，我对你好、你也会替我着想，共同分享、相互承担等） 经 典 诵 读 你将木瓜、木桃、木李投赠我， 我拿美玉作回报。 虽然不是等价偿还的报答，但是心意的交换 。 价值不相等，但是情谊和心意是平等的、相互的。 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ ——节选自《诗经·卫风》 二、友谊的真谛 ① 友谊是一种心灵的相遇。 ② 友谊是一种亲密的关系。 ③ 友谊是平等的、双向的。 3.友谊的真谛（特点）是什么？ 笔记区 下列的古诗句体现了友谊的哪些真谛? 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种亲密的关系。 友谊是一种心灵的相遇。 友谊是一种心灵的相遇。 投之以桃， 报之以李。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 海内存知己， 天涯若比邻。 二、友谊的作用 马克思与恩格思：伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 俞伯牙与钟子期：高山流水遇知音的故事，成就了千古流传的知己佳话。 看马克思与恩格思、俞伯牙与钟子期的友谊，思考友谊对我们的成长有什么作用？ 二、友谊的作用 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 4.友谊的作用？P45 课堂小结 友谊的真谛 怎样建立友谊？ 友谊的真谛 友谊的作用 友谊是一种亲密的关系。 友谊是一种心灵的相遇。 友谊是平等的、双向的。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 1.在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹。“和谁在一起，决定你会成为什么样的人。”这启示我们( ) A.学会正确交友有助于我们走好人生路 B.我们与朋友建立的真挚友谊天长地久 C.只要以诚相待就能和所有人成为朋友 D.集体生活是我们健康成长的必由之路 A 课堂练习 22 2.孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这告诉我们，有良好影响的朋友应该是( ) A.能原谅自己所有错误的人 B.友善、体贴、奉献社会的人 C.正直、诚信、见多识广的人 D.安静倾听我们说话的人 C 课堂练习 3.下面是小梦与同桌的交往场景： 场景一：午餐时，同桌把面包分一半给小梦，小梦把饭菜分一半给同桌。 场景二，小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。 下列选项与上述两个场景蕴含的道理相一致的是( ) ①投我以木瓜，报之以琼琚 ②与朋友交，言而有信 ③友直，友谅，友多闻，益矣 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 课堂练习 课堂练习 4.历史上,管宁和华歆一起求学,华歆追求荣华富贵,而管宁不为所动,于是便有了管宁割席断交的故事。这一故事告诉我们( ) ①与经济富裕的人不能交朋友　 ②真正的朋友应是志同道合的　 ③友谊是一种心灵的相遇　 ④交朋友一定要有所选择 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 课堂练习 5.“真正的朋友,会在你成功的时候为你高兴,会在你悲伤的时候给你鼓励,会在你犯错的时候给你正确的批评。”这说明( ) A.要真诚地和所有人交朋友 B.美好的友谊是一种亲密、单向的关系 C.朋友决定我们成长的历程 D.真挚的友谊对我们的成长有重要意义 D 友谊是“海内存知己，天涯若比邻”的心灵相契；是“岂曰无衣？与子同袍”的患难与共；是“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯的思念”，“愿岁并谢，与长友兮。”真挚的友情，能点亮你内心的丰盈，拓宽你生命的修行。愿你我都能在茫茫人海中，寻到属于自己的珍贵情谊！ 谢谢聆听 $