4.2让家更美好（核心素养课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“让家更美好”核心知识点，以习近平总书记关于家庭的论述视频导入，通过自主学习问题、“狼爸猫爸”等探究活动及知识总结，构建从体味亲情到担当责任的学习脉络，以案例、表格和体验活动为支架。 其特色在于融合政治认同（家国情怀）、道德修养（孝亲敬老）和责任意识（家庭共同责任），采用案例教学、跨学科（如“谁言寸草心”诗句）及实践活动，内容总结系统。助力学生培养家庭美德，为教师提供丰富教学资源与活动设计。

视 频 导 入 “千家万户都好，国家才能好，民族才能好。” ——习近平总书记 家给了我们温暖，我们应该如何让家更美好？ -04 新时代的家风传承 让 家 更 美 好 第四课 幸福和睦的家庭 家是最小国，国是千万家。在中国人的观念中，“欲治其国者，先齐其家”，齐家是治国的起点，家是国的缩小，国是家的放大。如果能将家庭治理好，推而广之，就为治理好国家奠定了基础。 第二单元 成长的时空 政治认同： 理解国家重视家庭建设的意义，增强对相关理念的认同，树立起强烈的家国情怀。 1 核心素养目标 道德修养：培养热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。 2 责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。 3 健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。 4 让 家 更 美 好 -03 古今中外家风故事 自 主 学 习 怎样建设美好家庭？ 01 孝亲敬老的原因? 02 怎样传承传统家庭美德？ 03 如何认识家庭的共同责任？ 04 Autonomous learning 探究一 体味亲情之爱 对比以上记录，你有什么发现？（P29） A.妈妈细心照料我的饮食起居； B.爸爸下班回来辅导我完成作业； C.做错事时，父母严厉批评我等等。 家人对我的关爱 A.放假在家我主动承担家务； B.爸爸下班后我给他揉肩膀； C.学习上不用父母操心等等。 我对家人的关爱 -01 什么是家风？ 探究一 体味亲情之爱 爱是双向的，家中有关心我们的父母，有我们牵挂关心的家人，家里充满了浓浓的亲情，每个亲人都是我们最亲近的人，他们会陪伴、见证我们的成长。 对比以上记录，你有什么发现？（P29） -01 什么是家风？ 探究一 体味亲情之爱 “狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。 常智韬，别名猫爸， 常智韬先生践行“因材施教”的教育原则，主张对子女采用个性化教育。他用民主、宽松的教育方式培养出了“哈佛女儿”，被媒体称为“猫爸”。“猫爸”作为民主、平等的家庭教育方式的代表性人物，倡导“家长好好学习，孩子天天向上”的教育理念，鼓励和引导家长与孩子共同成长，一起共享家庭教育的快乐。 每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 （1） 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 -01 什么是家风？ 【笔记】1.如何建设美好家庭？✔P30 (1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ①表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然…… ②感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 知 识 总 结 -01 什么是家风？ 探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重 虽然“爱”是家庭的主旋律，但伴随我们逐渐长大，与家人的“碰撞”也不可避免，我们偶尔也会与家人发生过矛盾冲突。 -01 什么是家风？ 探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重 结合视频思考：剧中的欢欢为什么要离家出走？ -01 什么是家风？ 探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重 （1）青春期的叛逆心理：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，期待独立自主，不想受成年人干涉。②开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 （2）代际差异：作为两代人，我们与父母在学识、生活经历等方面差异较大，对问题的看法存在差异，有时就会产生冲突。 -02 良好家风的作用 探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重 如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做?对我们建设美好家庭有何启发？ 换位思考，理解父母表达爱的方式。 经常与父母谈心，选择正确的态度和合适的方式化解矛盾。 这些碰撞的根源都是爱，要多相互理解、多多沟通。 （2） 建设美好的家庭，需要相互关爱，彼此尊重。 -02 良好家风的作用 【笔记】1.如何建设美好家庭？✔P31 （2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 原因：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 做法：①对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 ②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 知 识 总 结 -01 什么是家风？ 探究三 爱的风采，传承家庭美德 家规：一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训：对子孙立身处世、持家治业的教诲。 应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。 —陈毅《示儿女》 中华文化中有许多广为流传的家规、家训，体现着尊老爱幼、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法的中华民族传统家庭美德。 搜集中华文化中广为流传的家规、家训。分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 -02 良好家风的作用 朱柏庐《朱子家训》：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 刘备《三国志·蜀志传》：“勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。” 诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 王永彬《围炉夜话》：“百善孝为先” 勤俭节约 积善成德 修身养德 孝亲敬长 分析这些家规、家训的内容，说说他们体现了哪些中华民族传统家庭美德？ 探究三 爱的风采，传承家庭美德 为什么要孝亲敬老？ 1.孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说:“孝弟也者，共为仁之本与!”《礼记》中说:“孝有三，大孝尊亲，其次弟辱，其下能养。” 2.孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 -02 良好家风的作用 【笔记】1.如何建设美好家庭？✔P32 知 识 总 结 （3）建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 （1）原因：家庭是道德养成的起点。 （2）做法：①我们要培育和弘扬社会主义核心价值观， ②发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德， ③推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 -01 什么是家风？ 探究四 爱的责任，担当家庭责任 爸爸 妈妈 爷爷奶奶 哥哥姐姐 我 上班，养家、教育子女、赡养老人、分担家务等等 上班、养家、督促我学习、照顾老人、整理家务等等 接我上下学、帮忙做饭…… 辅导我写作业，收拾自己房间…… 认真完成作业、做力所能及的家务…… 请你完成以下内容：一家人的一天 仔细观察填写完的表格，你有什么新发现？ 在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 -02 良好家风的作用 【笔记】1.如何建设美好家庭？✔P32 知 识 总 结 （1）原因（意义）：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 （2）做法：我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 （4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 -01 什么是家风？ 【笔记】1.如何建设美好家庭？✔P32—P32 知 识 总 结 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 -01 什么是家风？ 启 思 导 行 以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。 -02 良好家风的作用 启 思 导 行 和父母友好相处 主动承担家务活 亲情是一份厚重的力量，时刻激励我们奋勇拼搏，勇敢迎接前路的挑战。愿我们珍惜生活、珍视青春年华，潜心求学、奋发向上，用努力回馈父母沉甸甸的期许。 -02 良好家风的作用 课 堂 小 结 孝亲敬老 怎 样 建 设 美 好 家 庭 用心体味亲情之爱 相互关爱，彼此尊重 传承中华民族传统家庭美德 家庭成员共同的责任 让家更美好 原因 做法 家庭文明新风尚 家，是温暖的港湾，承载着亲情与爱。建设美好家庭，需我们用心体味亲情，学会奉献爱，传承传统美德并肩负起责任。让我们以行动践行所学，从点滴做起，让家成为幸福的源泉，让爱永远在家中流淌。 课堂练习 1. 家和万事兴。下列同学的做法中有利于让家更美好的有( ) ①小凡与父母发生冲突并且顶撞父母 ②小周每周周末晚上给爷爷奶奶捶背 ③小李不听父母劝阻仍然熬夜玩手机 ④小宇跟妈妈学做饭，主动打扫卫生 A.①② B.①④ C.②③ D. ②④ D 课堂练习 2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。从法律角度分析，“孝”是因为（ ） ①孝敬父母是每个公民的法定义务 ②孝敬父母是中华民族的传统美德 ③成年子女有赡养扶助保护父母的义务 ④尽孝在当下，应用行动表达孝敬之心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 道德层面，不符合题意 未涉及法律 课堂练习 3.习近平总书记说：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统，我们要在全社会大力弘扬家国情怀。”中学生下列行为有助于培养“家国情怀”的是（ ） ①尊敬父母，虚心听取他们的教诲 ②为国家发展建言献策，严格执法 ③认真学习，立志报国 ④积极参与家务劳动和社会公益活动 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ B 课堂练习 4.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，征得长辈同意后，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”感受亲人的关心与温暖。由此可见（ ） ①亲情在传递中得以表达 ②家庭的沟通方式多元化 ③家庭生活也须尊重隐私 ④每个家庭亲情表现不同 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 体感并未体现，不符合题意 课堂练习 5. 【跨学科·语文】“谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为体现“寸草心”的是(　　) A．考试时，妈妈叮嘱女儿要充满自信 B．母亲节，女儿精心给妈妈做了可口的饭菜 C．暑假里，儿子让父亲陪他登长城，实现自己的心愿 D．下雨天，爸爸给儿子撑伞遮雨，自己衣服却湿透了 B 感谢观看 下节课见 Lavf61.7.105 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.32 92474.68 Lavf54.25.104 $