甘肃陇南市成县部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

**基本信息** 本试卷以“风景”为核心线索，整合现代文论、经典文学与科普文本，通过跨文本比较、思辨写作等题型，考查高二学生的文化理解、逻辑思维与语言表达能力，凸显人文性与思辨性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I|5题19分|柄谷行人“风景发现”理论、孙犁作品|跨文本对比分析，考查审美创造与逻辑思维| |现代文阅读II|4题16分|鲁迅《鸭的喜剧》|文学形象与主题探究，强化文化自信与思维批判性| |文言文阅读|5题20分|贞观君臣论治|文言断句与翻译，渗透历史文化传承与辩证思维| |材料作文|1题60分|茅盾“第二自然”论述|情境化写作，融合语言运用与创新思维，引导学生思考人与“风景”的创造关系|

答 案 1．答案：A 解析：A.“非物理意义上的风景才可能派生出来看风景的主体和客体”错误，材料一认为主体和客体是从柄谷行人所定义的“风景”中派生出来的，该“风景”本身就不是物理意义上的，并非“非物理意义上的风景才可能派生”。 故选A。 2．答案：D 解析：D.“尽量不要用书面语，应该用通俗浅显的口头语去做描绘”错误，材料一末段是书面语与口语统一（我手写我口），并非抛弃书面语只用口语，选项曲解文意。 故选D。 3．答案：D 解析：柄谷行人理论要求用自创的、贴合自身口语的全新语言写景，不能照搬古人诗词。 D.《水浒传》直接袭用唐宋诗句，不符合理论。 A.诗人以孤独现代主体视角，从寻常草木生出审美，符合； B.剥离名号附加意义，还原风景“素颜”，符合； C.抛开古迹、求仙等附加寓意，单纯观山获得审美，符合。 故选D。 4．答案：①语言风格独特：用词家常，短句凝练，自带独特节奏感与音乐性，形成专属文字表达； ②审美底色独树一帜：偏爱明亮鲜活的景物色彩，即便写寒冬、大风，也避开荒芜孤寂，充满生机； ③写作立场与精神内核专属：身为革命作家，心怀改造世界、革命必胜的信念，乐观昂扬的革命认知融入所有景物描写； ④写作手法固定统一：秉持“所见者大，所记者实”的美学，立足冀中乡土日常微小风物，以小见大，专属白洋淀乡村乡土意象。 解析：逐段拆解材料二，抓取四类核心角度：①语言文字层面：开篇点明孙犁用词家常、短句凝练，文字自带独特音乐节奏，形成专属表达风格；②景物审美偏好：写自然偏爱明亮色彩，刻意避开荒芜、孤寂感，拥有专属的景物审美取向；③内在思想立场：作为革命作家，心怀改造世界、革命必胜的信念，乐观昂扬的革命认知融入所有风景描写；④创作美学手法：秉持“所见者大、所记者实”的美学，立足冀中乡土细微日常风物，以小见大，固定使用白洋淀本土乡土意象。 5．答案：朱自清《荷塘月色》①依托现代孤独主体意识：作者独处避世，内心烦闷，以自我内在情绪观照荷塘，剥离了荷花传统文人清雅隐逸的固化符号，形成独属于个人的审美风景；②以个人细腻私密的内心感受塑造景物，荷花袅娜羞涩，是自我情绪投射，是典型“风景的发现”。 孙犁《荷花淀》①荷花承载革命叙事附加意义，荷叶喻铜墙铁壁、荷花喻哨兵，景物绑定革命斗争的社会内涵，并非剥离附加意义的“素颜风景”；②作者主体是心怀集体革命信念的创作者，而非孤独内省的现代个体，风景服务于革命乐观叙事，与柄谷行人定义的“风景”存在本质区别。 6．答案：D 解析：“这是因为……”以偏概全，且曲解了“沙漠”的深层意蕴。鸭叫并非一般的“自然界喧闹”，而是建立在吞食蝌蚪(弱肉强食)基础上的强权之音；“我”仍觉似“沙漠”，根本原因是这种喧嚣无法改变社会死寂的本质，而非仅仅出于个人的物是人非之感。 7．答案：C 解析：C项中“是为了反衬鸭的生命力强，并由此写出爱罗先珂对北京的深深绝望”表述错误。爱罗先珂的经历虽有不如意，但他始终保有温情，并未达到“深深绝望”的程度；且小鸡的悲剧与蝌蚪的悲剧同构，共同指向的是“生存竞争，弱肉强食”的社会现象，而非为了反衬鸭的生命力。 8．答案：A A“我开不得口”：我无言以对，不得不承认爱罗先珂说的是事实，突出了当时北京的死气沉沉、缺乏生机与活力的现状。 B“唉，唉！……”：蕴含了爱罗先珂极度失落与无奈的复杂情感。既是对弱小生命(蝌蚪)被吞噬的痛惜，也是对自己试图用“无所不爱”的泛爱主义来打破寂寞、构建和谐的幻想破灭的悲哀。 解析：理解语句含义需结合上下文语境、人物心境与文章主旨。 A处“我开不得口”的含义应从为什么开不得口的角度理解； B处“唉，唉！……”需结合蝌蚪被小鸭吞食的情节，体会爱罗先珂对弱小生命的痛惜与泛爱理想破灭的失落。作答时紧扣人物情感，逐层挖掘深层内涵。 9．答案：①“喜剧”的表层含义：小说标题借鉴《小鸡的喜剧》；小说写爱罗先珂养鸭的经历，鸭子最终存活并“鸭鸭”叫，表面看是一个圆满的结局，符合“喜剧”的形式特征。 ②“喜剧”的深层反讽：标题实为反语。小鸡夭折、蝌蚪被吞、爱罗先珂离去，所谓“喜剧”建立在弱肉强食的残酷现实之上，强权的“鸭叫”取代了原本的“蛙鸣”，这是对“泛爱”理想破灭和社会现实的讽刺。 ③“喜剧”的悲剧本质：结尾“只有四只鸭，却还在沙漠上‘鸭鸭’的叫”，喧嚣未改“沙漠”死寂的本质，觉醒者缺席，所谓“喜剧”实则是“哑音时代”的悲剧，深刻揭示了理想主义者在残酷现实面前的无力。 解析：本题采用“表层——深层——主旨”三层解读法。意蕴多分为表层义和深层义。深层义可以从比喻义、引申义、主旨义等角度解读。先从情节层面理解标题，指养鸭过程看似圆满的喜剧效果；再从修辞层面分析反讽意味，喜剧建立在弱肉强食的悲剧之上，理想与现实形成反差；最后从主题层面揭示本质，喜剧背后是时代的死寂与理想主义者的无奈，层层深入贴合小说主旨。 10．答案：ADG 解析：句意：我听说君主和臣下上下一心，应该互相竭诚相待。如果上下都有所保留，那么国家兴亡就难以预料了。 “臣闻君臣同体”中，“君臣同体”是“闻”的宾语，宾语后A处断开； “诚”是“尽”的宾语；“若”引出下文假设分句，在D处断开； “上下”是主语，“存形迹”是动宾结构，故G处断开。 故选ADG。 11．答案：C 解析：A.正确。句意：有人报告说右丞相魏征袒护他的亲戚。/与亲人朋友说说知心话让我感到快乐。 B.正确。句意：魏征拜两次说。/焦仲卿拜了两拜后，返回自己的房间。 C.“交往”“含义相同”错误。亲近、任用/赞同。句意：只要是贤良之士我都亲近、任用。/我赞同曾点啊。 D.正确。停止/不久。句意：但如果无止境地放纵欲望。/不久后砌成了墙。 故选C。 12．答案：A 解析：A.“温彦博认为魏征不避嫌疑，应予责备”错误。根据原文温彦博所说“征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责”可知，温彦博是认为魏征做事没有留下痕迹，远远避开嫌疑之事，内心即使没有私心，也有可以责备之处，而非“不避嫌疑，应予责备”。 故选A。 13．答案：（1）秦始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛，是因为他使百姓困苦而使自己获利。 （2）我与你们应该同心合力相互辅助治国理政，希望可以避免被人耻笑。 解析：（1）“营”，建造，修建；“病人”，使百姓困苦；“……者，……也”，判断句；“利”，使……获利。 （2）“戮力”，尽力，合力；“庶”，表示可能或期望；“为……所”，被。 14．答案：做法：太宗每次接见大臣上奏政事，都会缓和脸色、和颜悦色，主动放低威严。 理由：①君主想要知晓自身过错，必须依靠忠臣直言规谏； ②君主刚愎自用、臣子阿谀奉承，终将国破人亡； ③要以炀帝、虞世基为戒，鼓励群臣直言国事得失。 全文翻译： 贞观十二年冬天十二月，有人告发尚书右丞魏征偏袒自己的亲属，唐太宗派御史大夫温彦博查办这件事，查不出魏征徇私的证据。温彦博对太宗说：“魏征平日不注意自己的言行举止，不主动避开嫌疑，内心纵然没有私心，这件事也还是有值得责备的地方。” 太宗便让温彦博去责备魏征。 过了几天，魏征入朝觐见太宗，对太宗说：“我听说君主与臣子本是一体，应当彼此坦诚相待；如果君臣之间处处只讲究举止分寸、刻意回避嫌疑，那国家的兴盛与危亡就难以预料了，我不敢接受陛下这番训诫。” 太宗猛然醒悟，说：“我已经为此感到后悔了。” 魏征拜了两拜，说道：“我有幸侍奉陛下，希望陛下让我做良臣，不要让我做忠臣。” 太宗问：“忠臣和良臣有什么区别吗？” 魏征回答：“后稷、契、皋陶，君臣同心协力，君臣一同享有尊贵荣耀，这就是所说的良臣。关龙逢、比干，在朝堂上直言顶撞君主，最后自身被杀、国家覆灭，这就是所说的忠臣。” 唐太宗神态英武刚毅，大臣们进宫觐见他时，常常紧张得举止失措。太宗明白这个情况，每次有人上奏政事，一定和颜悦色地接待，希望能听到直言规劝的话。 太宗曾经对公卿大臣说：“人想要看清自己的样貌，一定要依靠明亮的镜子；君主想要知晓自己的过失，必须依靠忠心敢谏的臣子。倘若君主刚愎自用、拒绝劝谏，自以为贤明，臣子只会阿谀奉承、顺从君主心意，君主最终亡国，臣子又怎能独自保全性命？就像虞世基等人一味谄媚侍奉隋炀帝，只为保住荣华富贵，隋炀帝被杀之后，虞世基等人也一同被处死。你们应当把这件事当作警戒，朝政无论有什么得失，不要顾忌，把心里话全部说出来。” 有人上书，说太宗当年秦王府邸的旧部士兵，应当全部授予武官官职，调进宫中担任宿卫。太宗对这人说：“我把天下当作自家，只选拔贤能之人任用，难道除了秦府旧兵之外，其他人全都不值得信任吗？你的这个想法，不能用来向天下彰显我的仁德。” 太宗又对公卿大臣说：“从前大禹开山治水，百姓没有怨言，是因为他和百姓共享利益；秦始皇大肆修建宫殿，百姓怨恨反叛，是因为他损耗百姓来满足自己的私欲。华美珍奇的器物，固然是人人都想要的，但如果放纵贪欲没有节制，国家危亡立刻就会到来。我原本打算修建一座宫殿，木料建材都已经备齐，借鉴秦朝灭亡的教训，最终停止了工程。王公大臣以下所有人，都应当体会我的这份心意。” 因此贞观二十年间，社会风气朴素简约，百姓不穿锦绣华服，官府与百姓都富足充裕。 太宗对身边近臣说：“我听说西域经商的胡人得到名贵宝珠，不惜剖开自己的身体把珠子藏在里面，有这种事吗？” 近臣回答：“确实有。” 太宗说：“人们都嘲笑这个胡人爱惜宝珠，却不爱惜自己的身体。官吏收受贿赂触犯国法，帝王放纵奢侈贪欲导致亡国，和这个可笑的胡人又有什么区别呢？” 魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个十分健忘的人，搬家之后居然忘记带走自己的妻子。’孔子说：‘还有比这更严重的，夏桀、商纣连自身安危都抛诸脑后。’说的也和这件事是同一个道理。” 太宗说：“说得对。我和你们应当同心协力、互相辅佐治国，但愿不要被后人耻笑。” 15．答案：D 解析：“诗人生活惬意，日子过得很快”分析错误，“眼前扰扰日一日”中的“扰扰”是“日子乏味，纷乱”的意思，而不是生活惬意。 16. 答案： ①往事成空的怅惘之感。“往事只应随梦里”，诗人回望过往半生，仕途坎坷、漂泊辗转，诸多往事皆已成过往，只能在梦中追忆，抒发了对过往功业、旧事落空的无奈与怅然。 ②人生劳碌的漂泊之苦。“劳生何处是闲时”直抒胸臆，感慨此生奔波劳碌、宦游漂泊，终日被俗事纷扰，始终没有清闲安稳之时，道尽羁旅仕途的困顿辛酸。 ③壮志难酬的苦闷悲凉。结合诗人晚年仕途坎坷的境遇，两句诗将个人人生际遇与时光盛衰相融，暗含一生奔波却功业无成、虚度年华的自我感伤，情感沉郁深沉。 评分细则：每点2分，情感概括1分，结合诗句分析1分；三点满分，意思相近即可。 17．答案：事不目见耳闻；而臆断其有无；盘飧市远无兼味；樽酒家贫只旧醅；楼船夜雪瓜洲渡；铁马秋风大散关(金戈铁马；气吞万里如虎/马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊) 18．答案：B 解析：B.“‘浮’正确读音为‘fóu’”错误，“飘浮”中的“浮”读音为“fú”。 故选B。 19．答案：D 解析：文中画横线处引号的作用是表示特殊含义。 A.表示直接引用。 B.表示特定称谓。 C.表示强调特定词语。 D.表示特殊含义。 故选D。 20．答案：面积较小，紧邻陆地 形成时间 解析：①处根据原文第二段“而‘海’一般与陆地相连，面积往往在百万平方公里量级以下”可知，在面积与位置的对比中，海的面积较小，位置距离陆地较近。 ②处根据表格右侧内容“古老”和“相对年轻”可知，这是关于形成时间的对比，故此处可填“形成时间”。 21．答案：通过了解海与洋的演化历程，我们将更加深刻地认识到海洋对人类的重要性，科学保护、合理开发海洋。 解析： 22．答案：①临时含义：“破壳而出”指岩浆从地壳中涌出地表，口子越裂越大，先后形成北冰洋、大西洋、印度洋。 ②表达效果：“破壳而出”生动形象地展现了三大洋从地壳运动中逐渐形成、显露的动态过程，赋予地理现象以生命的活力与张力，增强了说明文字的生动性和感染力。 23．答案：略 解析：茅盾笔下的“风景”，并非单纯指自然景观，而是具有丰富的精神内核。“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色”，说明这里的“风景”强调人的精神力量、高尚品质对环境的升华。人通过自身的奋斗、奉献、创造等行为，将自身的精神光芒融入周围环境，使得原本普通的场景升华为具有深刻意义与感染力的“第二自然”。这种“风景”既包含人类活动所创造的物质成果，也彰显坚韧、奉献、担当、创新等高贵精神品质，是人类精神力量的外在呈现。 材料引导考生立足当代青年视角，结合自身成长与时代使命展开思考。不可脱离现实空谈“风景”，而应将个人发展与时代发展相结合，思考如何成为风景的创造者与构成者，在实现自我价值的同时担当时代责任。 参考立意： ①以青春之我，绘就复兴新图景； ②行走在复兴路上的青春风景； ③行者为峰，筑就复兴胜景； ④让担当者成为时代风景的脊梁； ⑤以精神为光，自成一道风景； ⑥以凡人微光，绘就时代风景；等等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年成县第一中学、第二中学、成州中学 高二下学期期末考试（语文）试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 在柄谷行人的笔下，“风景的发现”形成了完整的理论框架。他提出的具体问题是：一个地方的风景是怎样被发现的？我们为何可以看到这些风景？ 首先，它不是物理意义上的现成的风景。不是先有个风景在那，然后主体可以看到一个客观的风景，而是当主体学会了看风景之后，才有一种客体出现在主体面前。柄谷行人认为，是我们学会看风景后才学会怎么在自然面前成为主体，而自然由此成为客体。主体和客体都是从风景中派生出来的，因此它们的区分并非物理意义上的。柄谷行人的这套理论有着浓厚的现象学意味，因为现象学就是讲本质直观的——我现在所看到的东西并不是现成地摆在那个地方，而是在我的意向性中生成的一个对象。当人看到风景之后，才知道那个看风景的“主体”在哪里。 其次，它也不是文化意义上的现成的风景。柄谷行人指出：“中国自古以来有自然风景的描写，但那是山水画中的山水，与单纯存在于此的自然对象不同。”也就是说，这些画中的山水已经是情致化的、符号化的、文化性的自然，“画家们描写的并非实际的自然，而是程式化的山水……然而，我所谓的‘风景’并不是这些东西，而是通过去除其背后的宗教、传说或者某种意义而被发现的风景。”因此，只有破除了传说、神话色彩之后重新出现在面前的自然才叫风景。柄谷行人有个说法很形象，他说风景之发现即是作为“素颜”的风景之发现。 此处有一个很容易引发争论的问题：我们怎么知道古人去踏访名山的时候，究竟访的是名还是山呢？首先，“所谓发现，是通过去除风景背后的宗教、传说等附加的意义，使原本非审美的对象进入审美”。你得自己去发现一些原来没有印在明信片上的东西，一些导游很难说出来的东西。其次，“此种发现被认为与孤独的内心状态相关，发现风景的前提是承认有‘内面的人’（innerman）存在，后者显然是一种现代意识”。发现风景的人是一个孤独的人，这个孤独的人是一个现代主体的形象，《荷塘月色》里呈现的“这天地只有我一人，什么都可以想，什么也都可以不想”的状态显然是一种现代意识。“主观—客观”这类认识论框架就是在风景的发现中形成的。以日本而论，首先是西方式的风景审美传到了日本，日本画家接受了这套东西，然后发展出自己的浮世绘以及其他现代绘画语言。日本人从中理解了主客关系，然后以此为基础，重新理解了他们与自然的再现关系。 最后还有一个关键环节。柄谷行人强调，只有到了“言＝文”，也就是说我们的书面语言和口语统一的时代，即“我手写我口”的时代，风景的发现才成为可能。当主体用自己的口语，也就是描绘真实生活的语言去描绘眼前风景的时候，才有可能发现风景，这与单纯引用诗句存在很大区别。只有用自己的语言来表达才算风景的发现。自己的语言既不是纯粹古人的语言，也不是纯粹西方的语言，而是新的语言的创造。主体只有先学会一套新鲜的口语，并且这套口语与其书面语言一致，然后才能发现风景。 （节选自汤拥华《重审“风景的发现”——柄谷行人之后的风景批评》，有删改） 材料二： 孙犁使用的词语是家常的，他喜欢用逗号和句号，句子短而凝练，有一种奇妙的音乐性和节奏感。所写当然是自然风光，但书写自然时，他有意写下明亮之色，厚雪与结冰的世界里，突然看到一丛丛累累的红色果实；大黄风之后紧接着是大雨过后天晴日出，似乎也只是陈述所见，但这些风景并不给人荒芜感、孤独感。“田野里，大道小道上全是忙着去种地的人，像是一盘子好看的走马灯。” 事实上，《白洋淀纪事》里的叙述人，是一位渴望改造世界、对未来有着必胜信念的写作者。于是，从他的自然风景里，你能清晰听到一位革命作家的声音。 《荷花淀》的色调是明朗和乐观的，那是作家对战争前景的认识。而这种认识早已渗透在他血液里。他谈起过一种必胜的信念。“我们可以写我们要胜利，因为我们一定能胜利。”从青年到晚年，这是孙犁不断重申的写作职责：“我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”但这样的职责并不意味着某种高蹈。孙犁作品之所以深入人心，成为解放区文学的优秀代表，在于作家“所见者大”而“所记者实”，而着墨于细微，在于他朴素、日常、切实的美学观。即使他深知要用高昂、渲染的笔墨，但落在笔端时，他依然从“小”着眼，写身边所见之人、所见风物。于是，枣树、野花、桃树、荷花，呼呼的从远方刮来的风构成了冀中平原富有生命力的大自然之景，它们都烙着孙犁个人鲜明的印记。 （节选自张莉《新鲜风景与故人山河》，有删改） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(      ) A.材料一认为，非物理意义上的风景才可能派生出来看风景的主体和客体。 B.中国画中的山水带有情致化、符号化等特征，可称为文化意义上的风景。 C.“一丛丛累累的红色果实”带有了明亮之色，是作家渲染之后的自然风光。 D.孙犁战争文学中高昂浓重的感情渲染与他的“所见者大”是密不可分的。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(      ) A.去除了名山背后的宗教、传说等附加义，山作为原始的非审美对象才可能成为风景。 B.范仲淹没有去过洞庭湖却写出《岳阳楼记》，可见其笔下的风景也是符号化的自然。 C.朱自清发现荷塘月色有着平日不曾见过的风景，并不仅仅是因为他内心的苦闷无聊。 D.主体在发现风景的时候，尽量不要用书面语，应该用通俗浅显的口头语去做描绘。 3．根据材料一，下列内容不符合柄谷行人“风景”理论的一项是(      ) A.池塘的土坝上长出春草，在久病的诗人眼中，这个寻常画面给他带来满满的慰藉，他是会看风景的，于是“池塘生春草”就是一种风景。 B.看“西湖十景”中的“平湖秋月”，只有不受“平湖秋月”的名头所影响，先把它还原为“素颜”，之后自己看出了门道，才是风景的发现。 C.王羲之写游山，不是去求仙问道或寻访古迹，而就是独自眺望远远近近的群山绵延不绝，于是有“群籁虽参差，适我无非新”的感受。 D.《水浒传》写景常袭用唐宋诗词名家的词句，如第三十八回写浔阳江上风景：“隐隐沙汀，飞起几行鸥鹭；悠悠别浦，撑回数只渔舟。” 4．（4分）材料二认为孙犁笔下的风景都烙着他“个人鲜明的印记”。请简要说明原因。 5．（6分）下面两段文字分别选自孙犁的《荷花淀》和朱自清的《荷塘月色》，同为荷花，在不同作家的笔下呈现出不同的风景，请结合柄谷行人的观点作简要分析。 “那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！” “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。” （二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 鸭的喜剧 鲁迅 俄国的盲诗人爱罗先珂①君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！” 这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了，“入芝兰之室，久而不闻其香”，只以为很是嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢。 我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。 一日就是这冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶尔得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在仲密②君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。 “这样的夜间，”他说，“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：‘嘶嘶！’可是也与虫声相和协……”他沉思了，似乎想要追想起那时的情景来。 A我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。 “北京却连蛙鸣也没有……”他又叹息说。 “蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了，于是抗议说，“到夏天，大雨之后，你便能听到许多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。” “哦……” 过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先珂君已经买到了十几个科斗③儿。他买来便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合式的处所。科斗成群结队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访他们。有时候，孩子告诉他说，“爱罗先珂先生，他们生了脚了。”他便高兴的微笑道，“哦！” 然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人应该种田。所以遇到很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。 从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痧，很难得长寿的；而且有一只还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说《小鸡的悲剧》④里的主人公。有一天的上午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，他们就放一个在他俩手里，而小鸭便在他俩手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买了，一共买了四个，每个八十文。 小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂他们罢。爱罗先珂君说，“这钱也可以归我出的。” 他于是教书去了；大家也走散。不一会儿，仲密夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四只小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的科斗了。 “伊和希珂先⑤，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。 “唔，虾蟆？” 仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完科斗的故事。 B“唉，唉！……”他说。 待到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”了，便匆匆的向赤塔⑥去。 待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”的叫了。荷花池也早已容不下他们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，他们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。 现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在哪里了。 只有四只鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。 一九二二年十月。 【注】①爱罗先珂(1889—1952)：俄国诗人和童话作家，童年时因病双目失明。1922年辗转来华，任教于北京大学。他主张泛爱主义，鲁迅曾译过他的作品。②仲密：即周作人，鲁迅的二弟。③科斗：同“蝌蚪”。④《小鸡的悲剧》：爱罗先珂创作的童话，写一只小鸡向往游泳却被淹死，寄托了理想不能实现的悲哀。⑤伊和希珂先：俄语“爱罗先珂”的音译，此处为儿童口语化的称呼。⑥赤塔：俄罗斯地名。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(   ) A.小说开篇爱罗先珂抱怨北京“在沙漠上似的寂寞”，而“我”却觉得“嚷嚷”，二者感觉不同，但本质都是对当时死气沉沉的社会现实的共情体悟。 B.小说中爱罗先珂回忆缅甸夏夜的虫鸣蛇叫，充满生机与诗意，这与北京“连蛙鸣也没有”的死寂形成对照，同时也反衬出他内心的寂寥。 C.爱罗先珂买蝌蚪、劝人养鸡养牛等行为，虽然带有理想主义色彩，但也体现了他试图在北京打破死寂、创造生机的真诚与努力。 D.待到蛙鸣鸭叫之时，“我”依然觉得生活似“沙漠”，这是因为自然界的喧闹反而加深了“我”对爱罗先珂离去后物是人非的孤独感。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   ) A.爱罗先珂虽盲，但眉棱“微蹙”是他内心思绪涌动、情感丰富的外在表现，这一细节描写可见鲁迅写人之准。 B.小说刻意弱化情节，通过日常生活片段串联，是典型的散文化写法，引导读者把眼光转向现实做深入思考。 C.小说中写小鸡难以长寿与蝌蚪被吃，是为了反衬鸭的生命力强，并由此写出爱罗先珂对北京的深深绝望。 D.结尾“只有四只鸭，却还在沙漠上‘鸭鸭’的叫”，呼应开头，将具体的池塘泛化为“沙漠”，荒诞中蕴含深沉的悲凉。 8．（4分）请结合文本上下文，分析文中两处画横线语句的含义。 9．（6分）小说以“鸭的喜剧”为题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题含义的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共1小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 冬十二月，或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。彦博言于上曰：“征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。”上令彦博让征。他日，征入见，言于上曰：“臣闻君臣同体宜相与尽诚若上下但存形迹则国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“臣幸得奉事陛下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上曰：“忠良有以异乎？”对曰：“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣。龙逢、比干，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。” 上神采英毅，群臣进见者皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全？如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言。” 或上言秦府旧兵宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎？汝之此意，非所以广朕德于天下也。”上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公已下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。 上谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知笑彼之爱珠，而不爱其身也。吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪？”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。” （选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改） 10．文中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 臣闻君臣同体A宜B相与C尽诚D若上下E但存F形迹G则国之兴丧H尚未可知 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(      ) A.亲戚，内外亲属，与《归去来兮辞》中“悦亲戚之情话”的“亲戚”含义相同。 B.再拜，拜两次，与《孔雀东南飞》中“再拜还入户”的“再拜”含义相同。 C.与，交往，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”含义相同。 D.已，停止，与《项脊轩志》中“已为墙”的“已”含义不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(      ) A.太宗派温彦博调查魏征却查无实据，温彦博认为魏征不避嫌疑，应予责备，太宗命令其责备魏征。 B.魏征希望唐太宗能够使他成为治世的良臣，而不是像龙逢、比干因与君主当面争论而被杀的忠臣。 C.有人向太宗建言，应该任命秦王府原来的士兵全部做武官，把他们编入皇宫宿卫，太宗不太认同。 D.在谈论有胡商剖开身体来收藏美珠时，太宗认为官吏受贿、帝王穷奢极欲与此类似，都愚昧可笑。 13．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。 （2）朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。 14．（3分）当进谏的群臣因太宗神采英毅而举措失当时，唐太宗的做法是什么？对此，他的理由是什么？ （二）古代诗歌阅读（共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。 旅怀作 许浑① 促促因吟昼短诗，朝惊秾②色暮空枝。 无情春色不长久，有限年光多盛衰。 往事只应随梦里，劳生何处是闲时。 眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。 [注]①许浑：晚唐诗人，42岁进士及第，仕途坎坷。②秾：艳丽。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(      ) A.本诗标题表明了这是一首旅途时即兴所作之诗，首句“促促”言时光短暂。 B.“朝惊秾色”与“暮空枝”对照鲜明，写出春景变化之快，给人时光飞逝之感。 C.颔联运用拟人手法，写无情的春色不会长久，有限的年华里充满了盛衰的变化。 D.尾联写诗人生活惬意，日子过得很快，竟然连头发在不知不觉白了都不自知。 16．（6分）诗歌颈联意蕴深沉、情感复杂，请结合诗句内容简要赏析其表达的思想情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）新时代青年想了解社会，既需要不断学习，更应注重亲身实践，避免出现苏轼《石钟山记》所说的“________________，________________”的情况。 （2）杜甫《客至》中“________________，_________________”让我们明白，待客之道的关键不在于佳肴美酒，而在于诚心诚意。 （3）026年是丙午马年，“马”这一意象在中国古典诗词中常承载着驰骋沙场的豪情或积极进取的精神，如“_________________，________________”。 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用（本题共5小题，20分） 在许多人印象中，“海洋”是一个词语，但实际上，“海”与“洋”既有关联又有不同。 “海”与“洋”都有“大片水域”的意思，但“洋”的面积更大，其中心部位到陆地距离更远。例如，太平洋中心部位距离陆地可达上万公里。而“海”一般与陆地相连，面积往往在百万平方公里量级以下。 我们生活的地球，最初是表面温度达上千摄氏度的灼热“火球”。岩浆的喷发，将地球内部的气体及液体物质带到了地表。其中，水汽等轻物质飘浮到空中，随后地表温度降至100摄氏度以下，水汽转化成水。随着水越攒越多，大约35亿年前，地球表面逐渐覆盖了一层薄薄的“水膜”。 然而，这还不是真正意义上的海洋。海洋是和陆地伴生的。20多亿年前，“水膜”下方的地壳之下，岩浆逐渐发生环流运动。岩浆运动，既有相离的也有相向的。相离运动相当于在原本光溜溜的“鸡蛋壳”上撕开一个口子，里边的“蛋清”即岩浆俑出地表，口子越裂越大，形成较深的海洋；相向运动则让两边的“蛋壳”不断受到挤压、冲击，形成高低起伏的陆地和山脉。 “海”与“洋”关联密切。目前的四大洋中，太平洋的年龄是最老的，超过了两亿年。其实更早时，还有特提斯洋，它在南半球形成，在数亿年时间中跨越赤道向北半球扩张，两亿年前开始进入老年期。在过去1亿多年里，北冰洋、大西洋、印度洋先后“破壳而出”，不断挤占特提斯洋的生存空间。特提斯洋面积渐渐缩小，在3000万年以前消失，残留的一部分“化身”为如今的地中海。当然，也存在有的“洋”在成长壮大的同时，因为海陆相互作用，衍生出一些“海”。 通过在了解海与洋的演化历程后，使我们将更加深刻地认识到海洋对人类的重要性，科学保护、合理开发海洋。 18．下列各项对文中加点处内容的分析，不正确的一项是(      ) A.“海洋”与“山丘”两个词语的构词方式相同。 B.“飘浮”一词中的“浮”正确读音为“fóu”。 C.“地壳”一词中的“壳”正确读音为“qiào”。 D.“俑出”一词中的“俑”是错别字，正确书写为“涌出”。 19．下列选项中的引号，与文中画横线处“鸡蛋壳”的引号作用相同的一项是(      ) A.一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。 B.他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 C.现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的。例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。 D.他在柜台里售货时，眼、耳、口、手、脚、脑这六部“机器”同时开动。 20．（4分）根据文段内容，完成下列表格。 对比维度 洋 海 面积与位置 面积巨大，中心远离陆地 A_________ B_________ 古老（如太平洋超2亿年） 相对年轻（由洋衍生） 地质关联性 独立洋盆 多依附于洋或陆间 21．（4分）文中波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22．（6分）每个词语都有一个本义，但在特定的语言环境中，有时词语又具有临时的含义。请据此分析文中“破壳而出”的临时含义及表达效果。 四、材料作文(共60分) 23．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 茅盾说：“这里的‘风景’也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的，人创造了第二自然。”“风景”既指物质创造，也指精神品格。人是风景的创造者，也是风景的构成者。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $