第二讲探索自然的科学（二）暑假讲义-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 1 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T同步( ) C专题( ) T能力( ) 授课日期及时段 教学内容 探索自然的科学（二） （大脑放电影~） 同步知识梳理-1 知识点1 体积的测量 一、物体体积的测量 测量方法 使用的工具 单位 固 体 规则 体积=底面积*高 （长方体、正方体、圆柱体） 刻度尺 立方米、立方厘米、立方分米等 不规则 间接测量法 （如排水法，也可用沙代替水） （细棉线、金属环） 液体体积 量筒或量杯进行测量 量筒或量杯 升（L）、毫升（m L） 液体体积的测量：测量工具—— 量筒或量杯 （注意最大量程和最小刻度值）。量筒和量杯都 没有零刻度线 ，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀，刻度间隔下大上小。 量筒的使用方法 ①选择量程适当的量筒。 ②测量前，量筒必须 平放在水平桌面上 。 ③读数时，视线要与 凹形液面最低处相平 。 【俯视，会使读数 偏大 ；仰视时，会使读数 偏小 。量筒越细，刻度 间隔大 ，读数才 准确 。】 二、固体体积的几种测量方法 物体特征 测量方法 形状规则的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积 V= a3 ，圆柱体的体积 V=πr2h ，长方体的体积 V = abc 。 形状不规则的较小固体(不溶于水、不吸水) “排水法”测体积 ①先在量简中倒入适量水(“适量”是指不能太少，要以能浸没被测物体为准，也不能太多，不要在物体浸没后，液面上升到超过最大刻度处)，读出体积V1，如图所示; ②再将固体用细线拴住慢慢放人量简内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图所示; ③被测固体的体积 V= V1-V2 。 漂浮的固体 “沉坠法”测体积 ①将被测物体和能沉人水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)，先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量简内的水中，读出体积 V1，如图所示; ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图所示; ③被测固体的体积 V= V2-V1 。 “针压法”测体积 ①在量筒内倒人适量的水，读出体积V1，如图所示; ②用细长针刺入被测固体并用力将其压人量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图所示; ③被测固体的体积 V= V1-V2 。 较大固体 “溢水法”测体积 将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准， 此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量简测出承接到的水的体积 V，则V就是所测固体的体积(此法误差较大) 知识点2 温度的测量 一、温度的测量 1、温度：表示物体的冷热程度。 2、测量工具：温度计。它的原理是：利用水银，酒精等 液体的热胀冷缩 的性质。 3、常用单位： 摄氏度 ，用“ °C ”表示，即把冰水混合物的温度定为 0°C ，在标准大气压下水沸腾时的温度定为 100°C ，把0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。（如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“ 37摄氏度 ” ；北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“ 零下4.7摄氏度 ”。）注：0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同） 4、温度计的使用方法： 选对 选择测量范围合适的温度计，防止 被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂 。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围 较大 的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验准确度 放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器 底 和 壁 ； 玻璃泡 要全部浸入被测液体中 示数稳定后读数， 不能 将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面 相平 ，如图所示 读对 记对记录数值和单位，0摄氏度以下时，不要忘记负号 二、体温计 （1）测量范围 35——420C ，最小刻度值 0.10C ； （2）玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。（体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。） （3）其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪等。 知识点3 科学探究 1.科学探究的一般环节： 提出问题 →建立猜想和假设→ 设计实验 →收集证据→ 得出结论 →交流与评价。 2.对比实验：必须运用 控制变量 法。保证 实验 组和 对照 组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。 3.实验数量或次数不能 太少 ，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须 多次实验 。 （热个身先~~~） 同步题型分析-1 题型1 体积测量 例1（2020秋•庆元县期末）·如图是小明同学进行科学测量的一些示意图： （1）甲中温度计的示数是 摄氏度； （2）乙中液体的体积是 毫升； （3）丙中物块的长度是 厘米。 【考点】体积的测量；长度的测量；温度及温度的测量． 【分析】（1）在对温度计进行读数时，要先观察温度计的量程和分度值，并看清液柱最高处是在零上还是在零下； （2）量筒使用前首先要认清量程和分度值，读数时以凹液面的底为准； （3）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 【解答】解：（1）图中温度计的分度值为1℃，当温度计所测温度升高，液面上升时，图中的数字在减小，说明液面位置在0刻度以下，因而读数为﹣8℃； （2）图示量筒的分度值是1mL；凹液面的底与44mL相平，可直接看出液体的体积是：V液＝44mL； （3）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；起点刻度为2.00cm，末端刻度值为3.85cm，物体长度为3.85cm﹣2.00cm＝1.85cm。 故答案为：（1）﹣8；（2）44；（3）1.85。 【点评】本题考查温度计、量筒和刻度尺的读数，只有刻度尺要估读到分度值的下一位。 变式1（2021秋•临海市校级期末）下列四个数据中最符合实际的是（ ） A．一个苹果的体积约为1立方厘米 B．科学课本的宽度为18.3mm C．洗澡用水温度接近70℃ D．教室里的课桌高度约为80厘米 【考点】体积的测量；温度及温度的测量． 【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 【解答】解：A、一个苹果的体积在200cm3左右，故A不符合实际； B、中学生“一拃”的长度约15cm，科学课本的宽度略大于此数值，在18cm左右，故B不符合实际； C、人的体温在37℃左右，洗澡水的温度比人体温度略高，在40℃左右，不可能达到70℃，故C不符合实际； D、中学生的身高约160cm，课桌高度约为中学生身高的一半，在80cm左右，故D符合实际。 故选：D。 【点评】估测是一种科学的近似值，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要的作用，应用日常知识积累解答此题。 变式2（2025秋•长兴县期中）一油漆匠给面积为12平方米的地板刷油漆，用去油漆600毫升，其地面上油漆的厚度是（ ） A．5毫米 B．0.5毫米 C．0.05毫米 D．5微米 【考点】体积的测量 【分析】根据V＝Sh来计算。 【解答】解：油漆的体积为V＝600mL＝6×10﹣4m3，地板面积为12m2，根据V＝Sh可知，油漆的厚度为； 故选：C。 【点评】解答本题的关键是要注意公式的使用和单位的转换。 变式3（2025秋•江北区期中）小科想测出塑料空盒的体积，他做了下面四个步骤：①往量筒中倒入适量的水；②将空塑料盒放入量筒中；③将塑料空盒拿出，将小铁块放入量筒中；④将小铁块放入空塑料盒内部，将塑料盒放入量筒中。如图所示： 则上述四个步骤中可测出空塑料盒体积的是（ ） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【考点】体积的测量． 【分析】A.①②，②中塑料盒处于排放状态，无法知道其体积 B.③④，③可知小铁块的体积，④可知塑料盒和水的体积； C.②③，②可知水和塑料盒在水下的体积之和，④可知水和铁块的体积之和； D.①④，①量筒的分度值已知，可知水的体积，④可知水和塑料盒的总体积； 【解答】解：A.①②，②中塑料盒处于排放状态，无法知道其体积，故A无法求出塑料盒的体积，不符合题意； B.③④，③可知小铁块的体积，④可知塑料盒和水的体积，故A无法求出塑料盒的体积，不符合题意； C.②③，②可知水和塑料盒在水下的体积之和，④可知水和铁块的体积之和，故A无法求出塑料盒的体积，不符合题意； D.①④，①量筒的分度值已知，可知水的体积，④可知水和塑料盒的总体积，塑料盒的体积等于④中水和塑料盒的体积减去①水的体积，故D符合题意‘； 故选：D。 【点评】本题考查了用量筒测量密度小于水的密度的体积的方法。 变式4（2025秋•海曙区校级期中）某同学在用量筒取液体时，先用仰视读得液体体积为43毫升，倒出一部分液体后，再用俯视读得液体体积为15毫升，则倒出的液体体积是（ ） A．大于28mL B．小于28mL C．等于28mL D．无法判断 【考点】体积的测量． 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小 【解答】解： 某同学用仰视的方法读得量筒内液体的体积为43毫升，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于43mL； 倒出一部分液体后，再用俯视方法读得量筒内剩余液体体积为15毫升，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于15mL；则该学生实际倒出的液体体积大于43mL﹣15mL＝28mL。 故选：A。 【点评】量筒的使用是我们需要掌握的基本技能，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。 变式5 （2024秋•宁波校级期中）用量筒量取液体时某同学操作如下：将量筒水平放置，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL（如图甲）。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面的最低处，读数为15mL（如图乙）。则这名同学取出液体的体积（ ） A．大于9 mL B．等于9 mL C．小于9 mL D．无法判断 【考点】体积的测量． 【分析】根据量筒的读数产生误差的情况来考虑本题，可以利用假设数值的方法来解题。 【解答】解：仰视液体凹液面最低处读数为24mL，实际量取液体的体积偏大，液体体积实际大于24mL，倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为15mL，量筒内剩余液体体积实际小于15mL；根据24mL﹣15mL＝9mL，而实际情况是被减数增大，减数减小，所以这位同学取出液体的体积大于9mL。 故选：A。 【点评】在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平：如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答。 变式6 （2025秋•镇海区校级期末）小安把同一金属块分别放入装有一定量水的甲量筒和乙量筒中（如图），量筒示数和液面高度变化量随金属块浸入体积的变化正确的是（ ） A． B． C． D． 【考点】体积的测量． 【分析】排水法：用水间接测量固体体积的方法，就是排水法。即用体积相等的液体去代替固体，从而测量出该固体的体积。 【解答】解：把同一金属块分别放入装有一定量水的甲量筒和乙量筒中（如图），物体浸入的体积相同时，量筒示数相同，但甲的横截面积小，上升的多，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了量筒的认识和读数，属于基础题，难度不大。 变式7（2025秋•北仑区校级期末）如图所示，用刻度尺测出瓶底直径为D，瓶口朝上倒入一部分水，测出水面高度为L，然后再堵住瓶口，将酒瓶倒置测出水面离瓶底高度为L2，则可得出瓶的容积重约为（ ） A．πD2L1 B． C． D． 【分析】虽然酒瓶的形状不规则，但是瓶子的下部可视圆柱体，由于瓶子的容积V瓶不变，瓶中水的体积V水也不变，可将上部分不规则的空气体积V空，用倒置后上部分规则的空气体积V空来代替。 【解答】解：瓶子的底面积为SπD2， 瓶中水的体积V水＝SL1πD2L1， 瓶中空气体积V空＝SL2πD2L2， 酒瓶的容积为V瓶＝V水+V空πD2L1πD2L2πD2（L1+L2）。 故选：B。 【点评】本题考查特殊的测量方法，关键是利用等效替换法测量形状不规则部分体积，即把瓶子正放、倒放结合起来得到水的体积和空着部分的体积。 变式8 （2023秋•嵊州市期中）小金想测一块不规则矿石的体积，因矿石较大，放不进量筒，因此小金利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积。图中所用量筒的最大测量值是 ，它的最小刻度值是 ；测得的矿石的体积是 。该方法测得的矿石体积可能 （选填“偏大、偏小或一样”）。 【考点】体积的测量． 【分析】（1）量筒的最大量程是指量筒的最大测量值，分度值是指最小刻度； （2）读量筒内液面对应的体积值时，视线应平视凹液面的最低处读数； （3）将矿石从水中取出时，矿石表面沾有部分水。 【解答】解：由图知， 量筒的最大测量值是200mL，即量筒的量程是：200mL＝200cm3；量筒每100mL分10个小格，每小格10mL，即分度值是：10mL； C图中，量筒中水面与“130”对齐，所以剩余水的体积是130mL； B图中，量筒中水的体积是200mL，说明向烧杯中倒出了200mL﹣130mL＝70mL水， 所以矿石的体积是V＝70mL＝70cm3； 由于将矿石从烧杯中拿出时，石块上会沾有水，所以测得的体积偏大。 故答案为：200mL；10mL；70cm3；偏大。 【点评】此题考查了量筒的规格、读数及体积测量误差的分析，同时学习了一种测量较大物体体积的方法，属于基本技能的考查。 变式9 （2024秋•武义县期末）有一种可以漂浮在水面上的石头，它疏漏多孔，可用于植物栽培，放在花盆底部，便于排水透气，叫做火山石，小武和同学准备测量一块火山石的体积。以下是他们的实验步骤。 （1）如图小武先往量筒中加入一定量的水，读出量筒中水的体积为V0。他又往烧杯中加入适量的水，他往烧杯加适量水时主要需考虑的是 。 （2）他将火山石放入烧杯中，发现火山石漂浮，无法测量。于是用一根细铁丝将火山石压入水中，用记号笔标记水面处为B。然后他取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中，直到水面回到B处，记录量筒的读数为V1，则火山石的体积为V0﹣V1。小安认为他取出火山石时会带出部分水导致结果有偏差。小康则认为实验还有个不能忽略的地方： 会导致结果偏小很多。 （3）小武和同学讨论后改进了方法：他先往量筒中加水回到V0再将火山石用蜡封住外壳（蜡的体积可忽略，而且蜡不易沾水），用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中 ，记录量筒的读数为V2，则火山石的体积为 。 （4）三位同学发现用以上数据还可以计算火山石中孔隙部分的体积为 。 【考点】体积的测量． 【分析】（1）本实验采用排水法测火山石的体积，向烧杯内加水时，水要适量，火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出。 （2）火山石具有吸水性。 （3）用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中使水面到达C处，记录量筒的读数为V2，火山石的体积等于倒入水的体积（等效替代法）。 （4）火山石中孔隙部分的体积等于两种方法测量的体积之差。 【解答】解：（1）本实验采用排水法测火山石的体积，往烧杯中加入水时，需考虑水不能太少，也不能太多，要考虑火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出。 （2）火山石吸水会导致结果偏小很多。 （3）用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中使水面到达C处，记录量筒的读数为V2，则火山石的体积等于倒入水的体积：V＝V0﹣V2。 （4）火山石中孔隙部分的体积：V空隙＝（V0﹣V2）﹣（V0﹣V1）＝V1﹣V2。 故答案为：（1）火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出；（2）火山石吸水；（3）使水面到达C处；V0﹣V2；（4）V1﹣V2。 【点评】本题考查了利用排水法测量固体（漂浮水中）体积的方法，理解等效替代法在本实验中的应用是关键。 变式10 （2025秋•台州校级月考）在参观飞来峰后，小刚对石刻技艺产生了浓厚的兴趣，于是他去捡了一些石头准备做练习，但石刻首先要知道石头的大小，于是小刚想起了科学课上体积的测量，便借来了相关实验器材。但石块大小不一，聪明的小刚采用了两种不同的方式。 ①测量小石块：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积。 ②测量大石块：在溢水杯中倒入一定量的水，使液面刚好到达杯口，然后轻轻放入石块，使溢水杯中溢出的水完全流入小烧杯，将小烧杯中水倒入量筒，再对量筒进行读数为V3。下图是两种方法的结果，请根据所给信息，回答下列问题： （1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与 相平； （2）方法①过程中，放入小石块时要用细线系住，以下目的不能达到的是 （填字母）； A．防止石块撞破量筒 B．防止水溅起 C．实验结束后便于去除石块 D．便于读出示数 （3）若方法①所得结果读数如上图所示，则小石块的体积是 ； （4）按方法①两同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致测量结果偏小的是 ； A．石块浸入水中深度过大 B．放入石块后，仰视读数 C．投入石块，有水滴飞溅出来 D．使用粗线拴住石块 （5）小刚的同学认为方法②中可以省去 （填仪器名称）来减小误差。 【考点】体积的测量． 【分析】量筒的分度值就是每个小格代表的体积值；用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面的底部相平；石头的体积等于浸没前后体积之差；量筒中初始液体体积加上石块体积等于放入石头后总体积，进而得出液面上升到的刻度线。 【解答】解：（1）根据量筒的使用，读数时视线要与液体的凹液面相平。 （2）放入小石块时要用细线系住，防止由于石块急速下降撞破量筒、防止水溅起、以及方便拉起石块，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （3）石头的体积等于浸没前后体积之差；由图可知，石块的体积为：V＝130mL﹣110mL＝20mL＝20cm3； （4）A．石块浸没后，其在水中的深度对排开水的体积没有影响，测量结果准确，故A不符合题意； B．放入石块后，仰视读数，导致读数偏小，从而使测得的石块的体积偏小，故B符合题意； C．投入石块，有水滴飞溅出来，导致读数偏小，从而使测得的石块的体积偏小，故C符合题意； D．改用粗线拴住石块，导致排开的液体体积偏大，从而使测得的石块的体积偏大，故D不符合题意。 故选BC。 （5）先将水接在烧杯中，再由烧杯倒入量筒的过程中会有部分液体滞留在烧杯里，所以可以把小烧杯去掉，直接接在量筒即可。 故答案为：（1）凹液面最低处；（2）D；（3）20cm3；（4）BC；（5）小烧杯。 【点评】本题考查了量筒的认识和读数，以及排水法测固体的体积，属于基础题，难度不大。 变式11（2025秋•萧山区期中）科学研究小组的同学们想测量粉笔的体积，他们分为甲、乙两组，分别用不同的方法进行测量。 （1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，首先在量筒中倒入一定量的水，体积为V1，然后将粉笔放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，由于粉笔吸水，这样测得的粉笔体积将 （填“偏大”或“偏小”）。 （2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示的情况。为测出粉笔体积，下一步操作是 。 （3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为 （用题中的字母表示）。 （4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，与甲组同学讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水体积为 （用题中的字母表示）。 【考点】体积的测量 【分析】根据排水法测固体体积的原理分析解答即可。 【解答】解：（1）甲组同学在量筒中倒入一定量的水体积为V1，将粉笔放入水中，粉笔完全浸没，测得总体积为V2，则粉笔的体积为V2﹣V1；由于粉笔会吸水，一部分水进入粉笔内部，导致量筒中水面上升的体积小于粉笔的实际体积，所以这样测得的粉笔体积偏小； （2）由于涂了凡士林的粉笔漂浮，则可选择针压法测体积，所以操作为：用细针将粉笔压入水中，使其完全浸没。读出此时的量筒的示数； （3）由于粉笔不再吸收水分，也不膨胀，故再把粉笔投入水中，增加的体积就是粉笔的体积，所以丙组同学测得粉笔体积为V4﹣V3；。 （4）由丙组同学可知：测得粉笔的体积V4﹣V3，量筒中所盛水的体积为V1，粉笔吸水后剩余水和粉笔的总体积为V2，所以粉笔吸收水的体积为：V1+V4﹣（V2+V3）。 故答案为： （1）偏小； （2）用细针将粉笔压入水中，使其完全浸没。读出此时的量筒的示数（合理即可）； （3）V4﹣V3； （4）V1+V4﹣（V2+V3）。 【点评】本题主要考查了学生对排水法的了解，属于基础题。 变式12 （2025秋•越城区期末）为测出两块外形不规则、大小不一的石块体积、小科进行了如下实验。 （1）小科将小石块放入量筒前后的液面变化如图甲所示，则小石块的体积为 cm3。 （2）因大石块无法放进量筒。小科按图乙方法进行测量，则该石块的体积为 cm3。此测量结果 （填“＞”“＜”或“＝”）真实值。 【考点】体积的测量 【分析】（1）利用排水法，石块体积 ＝ 放入石块后量筒示数−放入石块前量筒示数； （2）石块取出后，烧杯液面下降的体积 ＝ 石块体积；倒入的水的体积等于量筒中减少的水量，即石块体积；误差原因：取出石块时，石块表面会沾附水，导致烧杯内液面下降更多，需要倒入更多水才能回到标记，因此测量值大于真实体积。 【解答】解：（1）放入石块前：液面在 30 mL 处；放入石块后：液面在 40 mL 处小石块体积 V＝40 mL﹣30 mL＝10 mL＝10cm3；（2）量筒初始水体积：200 mL，倒水至标记后量筒剩余水体积：130 mL；倒入烧杯的水的体积为 V＝200 mL﹣130 mL＝70mL，因此大石块体积为70 mL＝70cm3；误差分析：取出石块时，石块表面会沾有部分水，导致烧杯中液面下降的体积比石块真实体积更大，后续倒入的水会比石块真实体积多，因此测量结果＞真实值。 故答案为：（1）10cm3；（2）70cm3；＞。 【点评】本题考查了排水法测量不规则物体体积的原理、量筒读数与单位换算，以及实验操作带来的误差分析。 变式13 （2025秋•北仑区期末）·学习了量筒的使用后，小科同学想测一枚大头针的体积，具体方法如下：用烧杯将适量水倒入量筒内，读出水的体积V1；再往量筒内放入100枚大头针，浸没后读出水面所示体积V2；计算出一枚大头针的体积是 。 （1）下列实验与上述实验方法相同的有 。 A．测一张纸的厚度 B．测铜丝的直径 C．测地图上京九铁路的长度 D．测乒乓球的直径 （2）小科按下图所示方法测量塑料空盒体积为 厘米3。 （3）同学们对实验（2）的测量方法提出了疑问，觉得有些步骤可以省略，你认为可以省略的步骤有 （填序号）。 【考点】体积的测量． 【分析】累积法是物理学中常用的科学研究方法之一。在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量。比如在初中物理中，测量一枚大头针的质量、测量一枚邮票的质量、测量细铜丝的直径等等都需要使用这种方法。用“沉坠法（助沉法）”测塑料空盒的体积，量筒中先测出铁球单独浸没时的示数为V3，再测铁球和塑料空盒一起浸没时的示数V4。 【解答】解：一枚大头针体积为：V，原理：累积法（把微小量累积起来测，再求单个）。 （1）A、测一张纸厚度：多张一起测→累积法； B、测铜丝直径：多圈密绕测→累积法； C、测铁路长度：化曲为直； D、测乒乓球直径：平移法。 故选AB。 （2）用悬吊排水法测塑料空盒体积为：V＝V4−V3＝60mL﹣54mL＝6mL＝6cm3。 （3）测水的体积和塑料空盒漂浮时的体积可以省略，只需要测悬吊物以及悬吊物和塑料盒的体积就可以求得塑料空盒的体积，故①②步骤可以省略。 故答案为：V；（1）AB；（2）6；（3）①②。 【点评】本题考查了累积法的应用，排水法测固体的体积，属于基础题，难度不大。 知识点2 温度测量 例1 （2023秋•黄岩区校级月考）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是31℃，则该液体的实际温度是（ ） A．30℃ B．31℃ C．32℃ D．36℃ 【解答】解：已知实际冰水混合物温度为0℃，标注温度为4℃；1标准大气压下沸水温度为100℃，标注温度为94℃；温度计刻度均匀，说明温度计上标注4℃到94℃之间有90格，则每格代表的实际温度为℃；标注温度为31℃时，标注温度比冰水混合物的温度高出的实际温度为℃×（31﹣4）＝30℃；则标注温度31℃对应的实际温度为：30℃+0℃＝30℃，故A正确。 故选：A。 先确定标注的温度计每格代表的真实温度，再根据要求的标注温度与某一参考标注温度之间有多少格，得出要求的标注温度与某一参考标注温度之间的真实温度差，最后把某一参考标注温度对应的真实温度与真实温度差相加（减）即得到该标注温度对应的真实温度。 变式1 （2023•台州）如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（ ） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．台州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 【解答】解：根据图中的温度计，0﹣10℃分为5个小格，说明分度值为2℃，对应示数即为0℃，是冰的熔化时的温度，人体的正常体温是36.8℃，台州夏天的室外温度大约是30℃，人体感到舒适的环境温度是23℃，故A正确，BCD错误。 故选：A。 变式2（2025秋•西湖区校级期末）用温度计测量液体的温度，下面四幅图中，操作正确的是（ ） A． B． C． D． 【分析】温度计不能接触容器壁、容器底部，需要完全浸入液体中。 【解答】解：A、温度计不能接触容器壁，故A错误； B、温度计不能接触容器底部，故B错误； C、玻璃泡完全浸入液体，故C正确； D、玻璃泡没有完全浸入液体，故D错误； 故选：C。 【点评】本题考查了温度计的使用，属于基础题目。 变式3 （2024秋•宁波校级期中）绍兴某日气温为﹣5℃，湖面上结了一层厚厚的冰，此时（ ） A．冰的下表面温度为0℃ B．冰的上表面温度为0℃ C．冰的上、下表面的温度都为﹣5℃ D．湖底的水温为﹣5℃ 【分析】湖面上冰的上表面和空气的温度是相同的，等于﹣5℃；冰的下表面的温度等于冰水混合物的温度，等于0℃；水在4℃时，密度是最大的，湖底水的密度是最大，温度等于4℃。 【解答】解：A．冰的下表面温度是为0℃，故A正确，符合题意； B．冰的上表面温度是﹣5℃，故B错误，不符合题意； C．冰的上表面和下表面的温度是不同的，故C错误，不符合题意； D．水具有反常膨胀现象，即在0℃∼4℃范围内，随着温度的升高，水的体积减小，其密度变大，则密度大的水会分布在湖水的底层，所以湖底的水温接近或等于4℃，故D错误，不符合题意。 故选：A。 【点评】此题考查的是冰的温度、冰水混合物的温度，以及水密度的特殊性；需要注意的是水的温度和密度的关系。 变式4（2025秋•杭州期末）用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃。下列判断正确的是（ ） A．乙的体温一定等于甲的体温 B．乙的体温不可能等于甲的体温 C．乙的体温不可能高于甲的体温 D．乙的体温一定低于甲的体温 【分析】由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下；用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低或等于原先体温，则仍然是原先的读数。 【解答】根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中。没有甩的体温计直接用来测量体温，若体温高于原来的示数，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若体温不高于原来的示数，体温计中的水银不会下降，依然显示的是原来的示数，所以现在测得体温是38℃，这个人的体温可能是38℃，也可能是低于38℃，但不会高于38℃。故选：C。 【点评】此题考查的是体温计读数时容易出现的问题，要记住：体温计使用之前要“甩”一下。 变式5 （2024秋•义乌市校级期末）两支没有甩的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人，问这两支体温计的读数分别为（ ） A．36.5℃，40℃ B．都是40℃ C．都是39℃ D．39℃，40℃ 【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。 【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中； 两支没有甩的体温计的读数都是39℃，没有甩直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于39℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若病人的体温低于39℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是39℃。 所以体温是36.5℃的人测量的结果是39℃，体温是40℃的人测量的结果是40℃。 故选：D。 【点评】此题考查的是体温的使用方法，是一道应用题，实用性非常强，需要掌握。 变式6 （2025秋•镇海区校级期末）某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，当冰熔化后，水温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，让水温再增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数变为（ ） A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃ 【分析】因为温度计的刻度是均匀的，所以读数准确的温度计100格代表100摄氏度，根据“现在让水温增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃”，所以一个格就表示℃，计算出温度的变化从0℃到100℃温度计的示数升高几个格，再根据用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，从而计算出用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数。 【解答】解：因为温度计的刻度是均匀的，所以100格代表温度计示数上的100℃，而现在水温增加10℃，温度计的示数只增加了9℃，所以一个格就表示℃； 一个标准大气压下的沸水温度是100℃，不准的温度计随着温度的增加升高了10090个刻度的高度； 由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃，用此温度计测得的温度值在读数时都要用上升的刻度加上4℃，因此用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数为：90℃+4℃＝94℃； 故选：B。 【点评】本题考查温度计的读数，要充分利用温度计的刻度均匀这个条件，解题的关键是找出温度计的每格表示的温度值。 变式7 （2025秋•镇海区校级月考）有一支温度计，其外面的刻度已模糊不清，现把此温度计的玻璃泡插入2℃水中，用刻度尺测得温度计内红色液体柱长为3cm，若把玻璃管插入100℃的沸水中，测得红色液柱长为31cm，现用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为（ ） A．28℃ B．35℃ C．44℃ D．60℃ 【分析】冰水混合物的温度是0℃，一个标准气压下沸水温度是100℃；由题意可知，此温度计上用28cm（31cm﹣3cm）表示 100℃﹣2℃，再根据温度计在液体中的实际长度12cm（15cm﹣3cm）得出液体的温度。 【解答】解：由题意可知，从2℃到100℃，温度计的液柱升高了31cm﹣3cm＝28cm，即温度每升高98℃温度计的液柱升高28cm； 用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，从2℃时的3cm到15cm处，温度计的液柱升高了15cm﹣3cm＝12cm，所以温度计液柱升高1cm的温度是： t3.5℃/cm， 用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为： t′＝3.5℃/cmx×（15cm﹣3cm）+2℃＝44℃。 故选：C。 【点评】本题考查了温度计的计算，难度适中。 变式8 （2025秋•西湖区期中）小明有下列三次测量：①用膨胀的木尺测量一铁块的长度；②欲测量一根细铜丝的直径，细铜丝缠绕在铅笔杆上时没有紧密缠绕；③用温度计测量开水温度时，将温度计拿出水面读数。其中会导致测量值比真实值小的一组是（ ） A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ 【分析】结合刻度尺、温度计以及积累法测长度时产生的误差进行分析。 【解答】解：①用膨胀的木尺测量铁块长度：膨胀的木尺分度值实际变大（如标准1cm 刻度因膨胀变得更长）。假设铁块真实长度为2cm，膨胀木尺的2cm刻度线间距大于2cm，测量时示数会小于2cm，测量值＜真实值。 ②细铜丝缠绕铅笔未紧密：线圈总长度因间隙偏大，计算直径（总长度÷圈数）时，测量值＞真实值。 ③温度计拿出水面读开水温度：离开沸水后，玻璃泡散热导致液柱下降，测量值＜真实值。 综上，①③会导致测量值偏小，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】本题主要考查了测量工具的误差情况。 变式9 （2025秋•镇海区校级期末）体温计是常见的测温工具，请据图回答： （1）如图所示，体温计示数是 ℃。 （2）体温计和一般温度计构造有所不同。下列相关叙述中错误的是 。 A．体温计能准确测量到0.1℃ B．体温计测体温时可以离开人体后读数 C．体温计的刻度一般在35～42℃之间 D．用体温计也可以测量冰水的温度 （3）小科同学测量体温示数为38℃，他没有向下甩就给小高同学测体温，测得的示数仍为38℃，则小高同学的体温 。 A．一定等于38℃ B．一定低于38℃ C．可能高于38℃ D．一定不高于38℃ 【分析】（1）观察体温计的示数，再读数； （2）体温计的分度值为0.1℃； 体温计玻璃泡上方有一个缩口，使得体温计的液面不能自动回落，体温计可以离开人体读数； 体温计的量程为35℃～42℃； 一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，不能用体温计测量冰水的温度。 （3）由于体温计其玻璃泡上方有一个缩口，使得体温计的液面不能自动回落，可以受热上升，据此分析。 【解答】解：（1）由图可知：体温计的示数在37﹣38℃，分度值是0.1℃，故体温计的示数为：37.8℃； （2）A.体温计的分度值为0.1℃，则体温计能准确测量到0.1℃，故A正确； B.体温计相比于普通温度计，其玻璃泡上方有一个缩口，使得体温计的液面不能自动回落，则体温计可以离开人体读数，故B正确； C.体温计的量程为35℃～42℃，故C正确； D.一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，而体温计的量程为35℃～42℃，则不能用体温计测量冰水的温度，故D错误； 故选：D。 （3）由于体温计相比于普通温度计，其玻璃泡上方有一个缩口，使得体温计的液面不能自动回落，当用一个示数为38℃的体温计给乙同学测量体温时，测量的结果为38℃，则乙同学的真实体温小于等于38℃。故D符合题意，A、B、C不符合题。 故答案为：（1）37.8；C； （2）D； （3）D。 【点评】本题考查温度计的使用方法，难度适中。 变式10 （2024秋•武义县期末）小康和同学一起学习温度的测量。 （1）小康把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为105℃，小安发现问题纠正了小康操作的一个错误：玻璃泡要完全浸没于水中，还要注意不能 。 （2）如图是小康用的一只体温计，该体温计量程为35℃～42℃，分度值为 ℃。 （3）用体温计测量自己的体温：先用手指捏紧体温计上部， ，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下。把体温计夹在自己的腋下，过3～5分钟后取出，示数如图所示。请读出他此时腋下温度为 。 【分析】（1）使用温度计时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底； （2）体温计的测量范围是35～42℃，分度值是0.1℃； （3）体温计有缩口，水银只能在温度高的时候升高，在温度降低时不能下降，要想使水银柱下降，只能甩几下。 【解答】解：（1）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡除了要完全浸没在水中，还要注意玻璃泡不能碰到烧杯侧壁和烧杯底部； （2）体温计的测量范围是35～42℃，分度值是0.1℃； （3）体温计使用之前要用力甩几下，将已上升的水银柱甩回玻璃泡中；他此时腋下温度为36.5℃。 故答案为：（1）碰到烧杯侧壁和烧杯底部；（2）0.1；（3）用力甩几下；36.5。 【点评】此题考查的是温度计的使用方法、体温计的读数和分度值，在物理实验和实际生活中经常使用包括体温计在内的各种温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。 变式11 （2025春•苍南县校级期末）小科把凉牛奶放在热水中加热，如图1所示，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图2所示，下列说法不正确的是（ ） A．水和牛奶末温相同 B．乙是牛奶的温度变化图像 C．水的温度变化比牛奶的慢 D．水的初温比牛奶高，温度从水传向牛奶 【分析】（1）热传递的条件：存在温度差；（2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分。 【解答】解：A、根据热传递的条件是存在温度差，当热传递达到平衡时，高温物体和低温物体温度相同，所以水和牛奶末温相同，故A正确，不符合题意。 B、将凉牛奶放在热水中加热，牛奶吸收热量，温度升高，由图可知，乙图像温度随时间升高，所以乙是牛奶的温度变化图像，故B正确，不符合题意。 C、由图像可知，在相同时间内，水的温度变化量比牛奶的温度变化量小，所以水的温度变化比牛奶慢，故C正确，不符合题意。 D、热传递过程中，是热量从高温物体传向低温物体，而不是温度传递。水的初温比牛奶高，热量从水传向牛奶，故D错误，符合题意。 故选：D。 【点评】此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分。 变式 12．（2025秋•余姚市期中）一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水温度是95℃，测冰水混合物温度为15℃，现用它来测某液体温度，读数是29℃，该液体的真正温度是（ ） A．17.5℃ B．19℃ C．23.75℃ D．14℃ 【分析】建立两个温度计，一个是准确温度计，一个是不准确的温度计。在两个温度计上分别标出冰水混合物和一标准大气压下沸水的温度对应值。在准确温度计上标出100℃和0℃，在不准确的温度计上标出95℃和5℃．在不准的温度计上显示的32℃，设在准确温度计上对应t，根据对应线段成比例求出实际温度。 【解答】解：设此温度计测某液体的温度为29℃时实际温度为t，如图， 由题意知，，解得：t＝17.5℃。 故选：A。 【点评】建立准确温度计和不准确温度计，在两个温度计上标出冰水混合物和1标准大气压下沸水的温度，标出要测量的温度，利用对应线段成比例，易懂易掌握。 变式13（2025秋•义乌市校级月考）小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长30厘米。下列分别是温度计示数为36℃时对应的水银柱长和水银柱长为17厘米对应的温度计示数，正确的分别是（ ） A．14cm、68℃ B．14cm、48℃ C．9cm、68℃ D．9cm、48℃ 【分析】在一个标准大气压下，‌纯净的冰水混合物的温度被定为0℃。‌ 纯水沸腾时的温度被定为100℃。‌ 【解答】解：已知插入冰水混合物中时水银柱长5厘米，此时温度为0℃；插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长30厘米，此时温度为100℃。则1厘米水银柱表示的温4℃/cm。 设温度计示数为36℃时水银柱长为L，根据0℃时水银柱长5厘米，可得L﹣5cm，解得L＝9cm+5cm＝14cm。 设水银柱长为17厘米时温度计示数为t，则t＝（17cm﹣5cm）×4℃/cm＝48℃。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【点评】常用温度计的制作原理一定要熟知。同时对最常用的温度单位﹣﹣摄氏度的规定也应该全面了解。 变式14 （2022秋•钱塘区校级期中）2022年10月，杭州市文海实验学校（中学部）举行了一场运动会，各个班级运动员都奋力拼搏，请回答以下问题。 （1）铅球项目上，女生的铅球质量是3kg，小陈同学投掷出 （填单位）的好成绩而夺冠。 （2）小敏同学运动后，喝了 （填单位）的矿泉水来补充水分。 （3）裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩时，若将皮卷尺拉得太松，则测量值将会 。 A.偏大 B.偏小 C.不变 D.都有可能 （4）小明同学在下午比完赛后，感到头昏脑涨，测量体温后，发现数值如图 ℃。 【分析】（1）铅球项目上，同学投掷出的距离应该按米计算； （2）一瓶矿泉水的体积按毫升计算； （3）将皮卷尺拉得太松，必然在一定的长度内卷缩了一些示数，据此分析测量的结果变化情况； （4）温度计中1℃之间有10个小格，体温计的分度值为0.1℃，据此读出温度计示数。 【解答】解：（1）铅球项目上，女生的铅球质量是3kg，小陈同学投掷出12.6m的好成绩而夺冠； （2）一瓶矿泉水的体积500mL，小敏同学运动后，喝了250mL的矿泉水来补充水分； （3）裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩时，若将皮卷尺拉得太松，必然在一定的长度内卷缩了一些示数，所以会使测量的结果偏大，故选A； （4）体温计的分度值为0.1℃，小明同学在下午比完赛后，感到头昏脑涨，测量体温后，发现数值为37.9℃； 故答案为： （1）m； （2）mL； （3）A； （4）37.9。 【点评】本题考查了温度及温度的测量、长度的测量方法等相关知识，掌握各学科的基础知识即可解答。 知识点3 科学探究 例1 （2025秋•拱墅区期末）19世纪末，科学界普遍认为蜜蜂是色盲，只能依靠亮度区分花朵。奥地利动物学家弗里施在观察中发现，蜜蜂似乎对某些颜色的花朵表现出偏好。基于这一观察，他提出：“蜜蜂可能具有颜色视觉，能够分辨不同颜色的花卉。”这属于科学探究中的（ ） A．提出问题 B．建立猜想 C．得出结论 D．表达交流 【分析】科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定研究方案一收集事实与证据→检验与评价→合作与交流。 【解答】解：学探究的一般流程是：提出问题→建立猜想→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流；题目中，弗里施基于观察到的现象，提出“蜜蜂可能具有颜色视觉，能够分辨不同颜色的花朵”，这是对观察到的现象作出的推测性解释，属于建立猜想的环节。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。 变式1（2025秋•舟山期末）在调查校园植物的活动中，主要步骤包括：①汇总调查结果；②完成调查记录表的填写（撰写调查报告）；③确定调查区域；④仔细观察，并做好调查记录；⑤设计调查路线。其正确顺序为（ ） A．①②③④⑤ B．③⑤④①② C．④③⑤②① D．⑤④③②① 【分析】调查校园植物的活动，应遵循科学的步骤：首先明确调查范围，即③确定调查区域；然后规划调查路径，即⑤设计调查路线；接着进行实地观察并记录，即④仔细观察，并做好调查记录；之后对收集到的数据进行整理，即①汇总调查结果；最后完成报告，即②完成调查记录表的填写（撰写调查报告）。 【解答】解：调查法首先③确定调查区域；进行⑤设计调查路线；接着④仔细观察，并做好调查记录；之后①汇总调查结果；最后②完成调查记录表的填写（撰写调查报告）。因此，B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【点评】掌握调查法的基本步骤是解答本题的关键。 变式2 （2025秋•北仑区期末）观察和实验是学习科学的重要方法，小科为研究校园内桂花树的生长情况，设置了下列问题，其中只需要通过直接观察就能解决的是（ ） A．如何使桂花树提前开花 B．桂花树生长与肥料的关系 C．桂花树什么季节开花 D．桂花树叶呈绿色是否需要光照 【分析】直接观察是指通过感官直接获取信息，无需额外实验或变量控制。 【解答】解：A.如何使桂花树提前开花，需要通过实验（如控制温度、光照等）来探究，不能仅通过直接观察解决，A错误。 B.桂花树生长与肥料的关系，需要设置对照实验，不能仅通过直接观察解决，B错误。 C.桂花树什么季节开花，只需在不同季节直接观察桂花树是否开花即可，C正确。 D.桂花树叶呈绿色是否需要光照，需要通过对照实验（如遮光处理）来探究，不能仅通过直接观察解决，D错误。 故选：C。 【点评】掌握直接观察与实验探究的区别是解答本题的关键。 变式3 （2025秋•婺城区校级期中）面对一些突发流行性疾病，研发新药常常远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。研究人员对多种老药进行试验，将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（ ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．得出结论 【分析】科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、拓展与迁移，据此结合题意进行分析解答。 【解答】解：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流；“研究人员对多种老药进行试验，将病毒株培养在不同的药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率”，属于科学探究中的进行实验与收集证据； 故选：C。 【点评】了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键，是一道基础题。 变式4 （2025秋•嘉兴校级期中）某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了解答自己的疑问，他拔了几株新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A．提出问题 B．建立猜测和假设 C．获得事实与证据 D．合作和与交流 【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。 【解答】解：A、就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”，属于科学探究环节中的获得事实与证据，而不是提出问题，故选项错误。 B、就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”，属于科学探究环节中的获得事实与证据，而不是建立猜测和假设，故选项错误。 C、就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”，属于科学探究环节中的获得事实与证据，而不是制定计划，故选项正确； D、就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”，属于科学探究环节中的获得事实与证据，不是合作和与交流，故选项错误； 故选：C。 【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。 T能力——综合训练（综合测试） 1.（2024秋•临平区校级期末）如图为某兴趣小组在测量塑料盒体积时的实验情景，据图分析可得，塑料盒体积为（ ） A．1cm3 B．3cm3 C．6cm3 D．9cm3 【考点】体积的测量． 【分析】根据题意解题。 【解答】解：根据图可知，塑料盒、金属环和液体的总体积为V4＝60mL，金属环和液体的总体积为V3＝54mL，则塑料盒的体积为：V＝V4一V3＝60mL一54mL＝6mL。 故选：C。 【点评】本题是基础题，很简单。 2.（2024秋•杭州期中）测量一块金属的体积，先向20mL的量筒中加入适量水，量筒放平稳且面对刻度线，测量水的体积时俯视，读数为8mL，测量水和金属块的总体积时视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL，则所测金属块的真实体积是（ ） A．小于7cm3 B．大于7cm3 C．12cm5 D．等于7cm3 【考点】体积的测量．版权所有 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该金属块的体积大小。 【解答】解：在放金属块前俯视液面，其读数会比实际偏高，液体的体积小于8mL；放金属块后平视液面，示数为15mL，则测量的体积V＝V2﹣V1＝15mL﹣8mL＝7mL，故所测出金属块的体积小于金属块的实际体积，即所测金属块的真实体积大于7cm3，故B正确。 故选：B。 【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出。 3.（2026春•浙江月考）苗苗用排水法测量一个塑料盒的体积时，先在量筒中倒入适量的水，仰视读数为60mL，然后将一金属环浸没在水中，仰视读数为64mL，再将塑料盒绑上金属环后一同完全浸没在水中，俯视读数为71mL。则对塑料盒的体积判断正确的是（ ） A．等于4cm3 B．等于7cm3 C．小于7cm3 D．大于11cm3 【考点】体积的测量；实验数据处理或者误差分析．版权所有 【分析】根据俯视会把数读大，仰视会把数读小进行分析判断。 【解答】解：仰视会把数读小，仰视读数为64毫升，可知实际体积大于64毫升。俯视会把数读大，将塑料盒和金属环一起浸没后俯视读数为71毫升，可知实际总体积小于71毫升，则塑料盒的体积小于71毫升﹣64毫升＝7毫升＝7立方厘米。 故选：C。 【点评】此题考查了量筒的读数。 4.（2025秋•义乌市校级月考）某注射蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D厘米，液高为H1厘米；按图乙放置测得瓶子总高度和液面上方的空间高度分别为H厘米和H2厘米。若玻璃瓶厚度不计，那么该瓶的最大容积是（ ） A．D2（H1+H2）cm3 B．D2（H﹣H2）cm3 C．πD（H1+H2）cm3 D．πD2Hcm3 【分析】利用V＝Sh求出水和水面上方空出部分的体积；瓶的容积等于水的容积和瓶中空出部分的体积之和。 【解答】解：根据图甲可知测得底面直径为D厘米，底面积为：S＝π（）2， 水的体积为：V水＝SH1＝π（）2H1， 根据图乙可知，瓶中水面上方空出部分的体积为：V′＝SH2＝π（）2H2， 该瓶的最大容积为：V＝V水+V′＝π（）2H1+π（）2H2D2（H1+H2）cm3。 故选：A。 【点评】本题考查了体积的估测，难度较大。 5.（2024秋•金华校级月考）·甲，乙两同学分别用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1．乙同学是：先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积V 1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1﹣V2．请分析上述两种方法，回答下列问题： （1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与 相平。 （2）如果两位同学读数都正确，测出石块的体积，较接近真实值的是 （填“甲”或“乙”）。 （3）甲同学下列操作，可导致测量结果偏小的是 。 A．石块浸入水中深度过大。 B．放入石块后，仰视读数。 C．投入石块，有水滴飞溅出来。 D．改用粗线拴住石块。 （4）若甲同学实验读数，如图1所示，则小石块的体积是 。 （5）另有一较大矿石，放不进量筒，因此丙同学利用一只烧杯，按图2所示方法来测量矿石的体积。图中量筒的量程是 。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比 （偏大、偏小或一样大）。 【考点】体积的测量．版权所有 【分析】（1）使用量筒测量液体体积时，视线与凹液面的底部或凸液面的顶部相平； （2）根据两种方法求体积的过程中的误差判断； （3）根据放入石块后水及石块的体积V2是偏大还是偏小，从而确定石块的体积是偏大还是偏小； （4）由图读出水的体积V1，水及石块的体积V2，二者之差即为石块的体积； （5）量筒的最大量程是指量筒的最大测量值；将矿石从水中取出时，矿石表面沾有部分水，进而进行分析即可。 【解答】解：（1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与凹液面的底部相平。 （2）乙同学的操作中，将石块取出量筒时，石块上会附着一些水，使测量的石块的体积偏大。故甲测量比较准确，乙测得体积较大。 （3）A、石块浸没后，改变其在水中的深度，排开水的体积不变，测量结果不变，故A不符合题意； B、放入石块后，仰视读数，导致V2偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故B符合题意； C、投入石块，有水滴飞溅出来，导致V2偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故C符合题意； D、改用粗线拴住石块，导致V2偏大，从而使测量的小石块体积偏大，故D不符合题意。 故选：BC。 （4）水的体积V1＝110mL，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2＝130mL，则小石块的体积：V＝V2﹣V1＝130mL﹣110mL＝20mL＝20cm3。 （5）由图知，量筒的最大测量值是200mL，即量筒的量程是：200mL＝200cm3；由于将矿石从烧杯中拿出时，石块上会沾有水，所以测得的体积偏大。 故答案为：（1）凹液面的底部；（2）甲；（3）BC；（4）20cm3；（5）200cm3；偏大。 【点评】本题主要考查量筒的使用和实验误差分析，同时学习了一种测量较大物体体积的方法，属于基本技能的考查。 6.（2025秋•海淀区校级期末）利用温度计测量水温的实验操作如图所示，其中正确的是（ ） A． B． C． D． 【分析】使用温度计测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器底和侧壁，读数时视线与液柱的上表面相平。 【解答】解：A、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，读数时视线与液柱的上表面不相平，操作错误，故A错误； B、温度计玻璃泡全部浸入被测液体中，视线与液柱的上表面相平，操作正确，故B正确； C、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，故C错误； D、温度计的玻璃泡未与被测液体充分接触，故D错误； 故选：B。 【点评】在物理实验和日常生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。 7.（2024秋•温州期中）暖宝宝又叫暖贴，是一种方便、安全且能长时间提供温暖的产品。请估测暖宝宝在使用时的温度最接近（ ） A．10℃ B．25℃ C．45℃ D．85℃ 【分析】根据我们对于温度的认识和了解来作答。 【解答】解：人体正常的体温是37℃左右，暖宝宝在使用时的温度最接近45℃，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。 8.（2025秋•永康市期末）某同学用一支示数为37.8℃的体温计给甲、乙、丙、丁四位同学测量体温，每次测量前都进行消毒，但未把水银甩回玻璃泡，测量结果分别为37.8℃、37.8℃、38.5℃、38.5℃，其中一定发烧的同学是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【分析】在使用体温计前，一定要把水银柱甩回玻璃泡，因为体温计下方有一缩口，水银柱不能自动流回玻璃泡。 【解答】解：用体温计测得某病人的体温为37.8℃后，忘记把水银甩回玻璃泡又依次测量了其他四位病人甲，乙，丙、丁的体温，即体温计的初始温度是37.8℃，甲、乙的测量结果都是37.8℃，说明甲、乙的体温是低于或等于37.8℃，甲、乙不发烧； 测量丙、丁的示数为38.5℃，38.5℃，说明丙的体温一定是38.5℃，丁的体温是低于或等于38.5℃，所以丙一定发烧，丁可能发烧也可能不能发烧。 故选：C。 【点评】体温计内玻璃管与玻璃泡之间有一段很细的缩口，由于水银的表面张力比较大，所以，水银柱从此处断开，不能自动流回玻璃泡。 9.（2024秋•金华期末）甲同学用体温计给班上同学进行体温晨检：在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，之后直接给乙同学使用，测得体温为37.5℃，意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃。以上测得的四位同学中体温可能不正确的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。 【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中； 在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，则甲同学的体温可能是37.4℃，也可能是低于37.4℃； 测得乙同学的体温为37.5℃，高于37.4℃，说明乙同学的体温正确； 意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，测量方法正确，说明丙同学的体温为37.4℃； 这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃，高于37.4℃，说明丁同学的体温正确； 故上测得的四位同学中体温可能不正确的是甲。 故选：A。 【点评】此题考查的是体温计使用过程中出现的问题，给我们的启示是：使用之前别忘了“甩一下”。 10.（2023秋•长兴县月考）某些说英语的国家，在商业和日常生活中，除使用摄氏度温标外还沿用另一种温标——华氏温标。华氏温标的单位写作°F。细心的小科从天气预报中记录了在相同的温度时，两种不同的温标下的数值，整理如下表。 t（℃） ﹣5 0 5 10 15 20 25 T（° F） 23 32 41 50 68 77 （1）请你将表中未填好的数值是 。 （2）某日小科从伦敦起飞时温度为 86°F，回到北京温度为20℃，两地温差为 ℃。 【分析】（1）由数据知，当摄氏温度每次增加5℃，华氏温度每次就增加9℉，由此填上空缺的温度数值； （2）根据华氏温度与摄氏温度的关系，计算出摄氏温度，从而计算出两地温差。 【解答】解：（1）摄氏温度每增加5℃，华氏温度就增加9°F，所以华氏温度应该补充的数值是50°F+9°F＝59°F； （2）摄氏温度每增加5℃，华氏温度就增加9°F，小科从伦敦起飞时温度为86°F，所以华氏温度的数值是77°F+9°F＝86°，摄氏温度为25℃+5℃＝30℃，所两地温差为30℃﹣20℃＝10℃。 故答案为：（1）59；（2）10。 【点评】本题考查了摄氏温度与华氏温度的换算关系及温度计的读数，属于基本规律和技能的考查，难度不大。 T能力——综合训练（课后作业） 1.下列四个数据中最符合实际的是（ ） A．一个苹果的体积约为1立方厘米 B．科学课本的宽度为18.3mm C．洗澡用水温度接近70℃ D．教室里的课桌高度约为80厘米 2.小培去超市买了一杯320毫升的珍珠奶茶，他想知道这杯珍珠奶茶中的“珍珠”占了多少体积，于是拿了一个500毫升的烧杯，把珍珠奶茶全部倒入烧杯后，再把奶茶分别倒入三个量筒中，直到液体全部倒完，结果如图所示，则“珍珠”的体积为（ ） A．60厘米3 B．180厘米3 C．260厘米3 D．240厘米3 3.（2025•余姚市竞赛）如图所示，小科用量筒测小石块体积时，量筒在水平桌面上放平稳后，平视液面，读得数值为amL，放入小石块后，仰视液面，读得数值为bmL，则该小石块的实际体积应（ ） A．小于（a﹣b）mL B．等于（b﹣a）mL C．大于（b﹣a）mL D．小于（b﹣a）mL 【考点】体积的测量． 【分析】使用量筒读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平，据此分析。 【解答】解：平视液体，看到的读数准确；放入小石块后仰视液面，看到的读数偏小，实际大于bmL；所以该石块实际体积大于（b﹣a）mL，故ABD不正确，C正确。 故选：C。 【点评】本题考查了量筒的使用，属于基础知识的考查。 4.（2025秋•乐清市校级期中）国庆期间，小希在旅途中捡到一块形状不规则的矿石，因矿石体积较大，他按下图所示方法进行体积测量。 （1）在测量前，小希需要往烧杯里加入“适量的水”。“适量的水”应满足的条件是 。 （2）小希按下图所示方法进行体积测量，由图可知该矿石的体积为 立方厘米。 （3）小望同学分析了小希的测量方法，认为这种方法测得的矿石体积与真实值相比会 （选填“偏大”“偏小”或“相等”），他的判断依据是 。 【考点】体积的测量 【分析】（1）为了能测量矿石的体积，把矿石放在烧杯中的水中后，水要浸没矿石； （2）不计矿石从水中取出时沾水，根据等效替代法，可以认为量筒中加入到烧杯的水的体积等于矿石的体积； （3）考虑矿石从水中取出时沾水，量筒C中加入到烧杯中水的体积等于矿石的体积与沾水的体积之和。 【解答】解：（1）为了能测量矿石的体积，把矿石放在烧杯中的水中后，水要浸没矿石；，烧杯中的水应“适量”，“适量”的标准是：把矿石放入水中，水面既不超过量筒的量程，又能完全浸没矿石； （2）图中华量筒的分度值时10mL，图中矿石的体积V＝190mL﹣130mL＝60mL＝60cm3 （3）矿石从水中取出时沾水，量筒C中加入到烧杯中水的体积等于矿石的体积与沾水的体积之和，使所测量矿石的体积偏大。 故答案为：（1）把矿石放入水中，水面既不超过量筒的量程，又能完全浸没矿石；（2）60；（3）偏大 矿石从水中取出时会沾水，量筒C中加入水的体积比矿石的体积偏大。 【点评】本题考查了固体体积的测量方法及注意事项。 5.（2024秋•义乌市校级期末）某水银温度计的玻璃管上刻有47格均匀刻度线，将玻璃泡浸没在冰水混合物中时，水银柱液面停在20格处；当玻璃泡浸入标准大气压下的沸水中时，水银柱液面停在45格处。则该温度计上每一格表示的温度值和这支温度计的测量范围分别是（ ） A．5℃、﹣100℃～108℃ B．4℃、﹣108℃～100℃ C．4℃、﹣80℃～108℃ D．5℃、﹣80℃～108℃ 6 （2025秋•滨江区校级期中）某同学对甲、乙两支温度计的部分结构及测量情况作了对比（如表），则当乙的示数为30℃时，甲的示数为（ ） 温度计 刻度线 刻度 温度计示数对比（℃） 环境① 环境② 环境③ 甲 均匀 准确 20 80 ？ 乙 均匀 不准确 14 78 30 A．36℃ B．15℃ C．12℃ D．35℃ 【分析】先确定不准确的温度计每格代表的真实温度，再根据要求的不准确温度与某一参考不准确温度之间有多少格，得出要求的不准确温度与某一参考不准确温度之间的真实温度差，最后把某一参考不准确温度对应的真实温度与真实温度差相加（减）即得到该不准确温度对应的真实温度。 【解答】解：已知甲温度计示数为20℃时，乙温度计示数为14℃；甲温度计示数为80℃时，乙温度计示数为78℃；甲温度计准确，乙温度计不准确，但甲和乙温度计刻度都均匀，说明乙温度计上标注14℃到78℃之间有78﹣14＝64格，则每格代表的实际温度为； 乙温度计示数为30℃时，该位置与乙温度计上示数为14℃之间的真实温度差为Δt，则乙温度计示数为30℃所代表的真实温度为20℃+15℃＝35℃，故选D。 故选：D。 【点评】本题考查了摄氏温度的计算，难度较大，要解答此题，应理解温度计的分度方法及读数方法。 7.（2024秋•上城区期中）有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数为14℃，实际准确温度为10℃，温度计的示数为32℃时，实际准确温度为30℃。请列式计算将此温度计放入冰水混合物中，温度计的示数是多少？ 【分析】我们知道在一标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃．所以这支温度计上的示数14℃所对应的实际温度是10℃，示数32℃对应的实际温度是30℃．由于14℃到32℃之间有18个格，那么用实际的30℃﹣10℃＝20℃除以18个格就是这支温度计一个小格表示的温度值了，即；那么当将此温度计放入冰水混合物中，实际准确温度应为0℃时，从实际0℃到10℃温度升高了10℃，可计算在该不准确温度计上对应的刻度变化进而求解。 【解答】解：已知当实际温度从10℃升高到30℃时，温度变化了Δt＝30℃−10℃＝20℃， 而此时温度计的示数从14℃升高到32℃，示数变化了ΔT＝32℃−14℃＝18℃， 这意味着该不准确温度计的18个刻度代表了实际的20℃，那么该不准确温度计每一格所代表的实际温度为， 当实际温度为10℃时，温度计示数为14℃，从实际0℃到10℃温度升高了10℃，那么在该不准确温度计上对应的刻度变化为。 所以实际0℃时，该温度计的示数应该比14℃低9格，即14℃−9℃＝5℃。 答：将此温度计放入冰水混合物中，温度计的示数是5℃。 【点评】本题考查温度的计算，关键是标准气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，本题有一定的难度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 1 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T同步( ) C专题( ) T能力( ) 授课日期及时段 教学内容 第2讲 探索自然科学 （二） （大脑放电影~） 同步知识梳理-1 知识点1 体积的测量 一、物体体积的测量 测量方法 使用的工具 单位 固 体 规则 体积= （长方体、正方体、圆柱体） 不规则 间接测量法 （如排水法，也可用沙代替水） （细棉线、金属环） 液体体积 量筒或量杯进行测量 液体体积的测量：测量工具—— （注意最大量程和最小刻度值）。 量筒和量杯都 ，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀，刻度间隔下大 上小。 量筒的使用方法 ①选择量程适当的量筒。 ②测量前，量筒必须 。 ③读数时，视线要与 。 【俯视，会使读数 ；仰视时，会使读数 。量筒越细， 刻度 ，读数才 。】 二、固体体积的几种测量方法 物体特征 测量方法 形状规则的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积 ，圆柱体的体积 ，长方体的体积V = 。 形状不规则的较小固体(不溶于水、不吸水) “排水法”测体积 ①先在量简中倒入适量水(“适量”是指不能太少，要以能浸没被测物体为准，也不能太多，不要在物体浸没后，液面上升到超过最大刻度处)，读出体积V1，如图所示; ②再将固体用细线拴住慢慢放人量简内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图所示; ③被测固体的体积 。 漂浮的固体 “沉坠法”测体积 ①将被测物体和能沉人水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)，先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量简内的水中，读出体积 V1，如图所示; ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图所示; ③被测固体的体积 。 “针压法”测体积 ①在量筒内倒人适量的水，读出体积V1，如图所示; ②用细长针刺入被测固体并用力将其压人量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图所示; ③被测固体的体积 。 较大固体 “溢水法”测体积 将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准， 此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量简测出承接到的水的体积 V，则V就是所测固体的体积(此法误差较大) 知识点2 温度的测量 一、温度的测量 1、温度：表示物体的冷热程度。 2、测量工具：温度计。它的原理是：利用水银，酒精等 的性质。 3、常用单位： ，用“ ”表示，即把冰水混合物的温度定为 ，在标准大气压下水沸腾时的温度定为 ，把0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。（如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“ ” ；北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“ ”。）注：0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同） 4、温度计的使用方法： 选对 选择测量范围合适的温度计，防止 。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围 的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验准确度 放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器 和 ； 要全部浸入被测液体中 示数稳定后读数， 将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面 ，如图所示 读对 记对记录数值和单位，0摄氏度以下时，不要忘记负号 二、体温计 （1）测量范围 ，最小刻度值 ； （2）玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。（体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。） （3）其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪等。 知识点3 科学探究 1.科学探究的一般环节： →建立猜想和假设→ →收集证据→ →交流与评价。 2.对比实验：必须运用 法。保证 组和 组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量，只允许有一个变量。 3.实验数量或次数不能 ，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确，必须 。 （热个身先~~~） 同步题型分析-1 题型1 体积测量 例1（2020秋•庆元县期末）·如图是小明同学进行科学测量的一些示意图： （1）甲中温度计的示数是 摄氏度； （2）乙中液体的体积是 毫升； （3）丙中物块的长度是 厘米。 变式1（2021秋•临海市校级期末）下列四个数据中最符合实际的是（ ） A．一个苹果的体积约为1立方厘米 B．科学课本的宽度为18.3mm C．洗澡用水温度接近70℃ D．教室里的课桌高度约为80厘米 变式2（2025秋•长兴县期中）一油漆匠给面积为12平方米的地板刷油漆，用去油漆600毫升，其地面上油漆的厚度是（ ） A．5毫米 B．0.5毫米 C．0.05毫米 D．5微米 变式3（2025秋•江北区期中）小科想测出塑料空盒的体积，他做了下面四个步骤：①往量筒中倒入适量的水；②将空塑料盒放入量筒中；③将塑料空盒拿出，将小铁块放入量筒中；④将小铁块放入空塑料盒内部，将塑料盒放入量筒中。如图所示： 则上述四个步骤中可测出空塑料盒体积的是（ ） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 变式4（2025秋•海曙区校级期中）某同学在用量筒取液体时，先用仰视读得液体体积为43毫升，倒出一部分液体后，再用俯视读得液体体积为15毫升，则倒出的液体体积是（ ） A．大于28mL B．小于28mL C．等于28mL D．无法判断 变式5 （2024秋•宁波校级期中）用量筒量取液体时某同学操作如下：将量筒水平放置，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL（如图甲）。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面的最低处，读数为15mL（如图乙）。则这名同学取出液体的体积（ ） A．大于9 mL B．等于9 mL C．小于9 mL D．无法判断 变式6 （2025秋•镇海区校级期末）小安把同一金属块分别放入装有一定量水的甲量筒和乙量筒中（如图），量筒示数和液面高度变化量随金属块浸入体积的变化正确的是（ ） A． B． C． D． 变式7（2025秋•北仑区校级期末）如图所示，用刻度尺测出瓶底直径为D，瓶口朝上倒入一部分水，测出水面高度为L，然后再堵住瓶口，将酒瓶倒置测出水面离瓶底高度为L2，则可得出瓶的容积重约为（ ） A． πD2L1 B． C． D． 变式8 （2023秋•嵊州市期中）小金想测一块不规则矿石的体积，因矿石较大，放不进量筒，因此小金利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积。图中所用量筒的最大测量值是 ，它的最小刻度值是 ；测得的矿石的体积是 。该方法测得的矿石体积可能 （选填“偏大、偏小或一样”）。 变式9 （2024秋•武义县期末）有一种可以漂浮在水面上的石头，它疏漏多孔，可用于植物栽培，放在花盆底部，便于排水透气，叫做火山石，小武和同学准备测量一块火山石的体积。以下是他们的实验步骤。 （1）如图小武先往量筒中加入一定量的水，读出量筒中水的体积为V0。他又往烧杯中加入适量的水，他往烧杯加适量水时主要需考虑的是 。 （2）他将火山石放入烧杯中，发现火山石漂浮，无法测量。于是用一根细铁丝将火山石压入水中，用记号笔标记水面处为B。然后他取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中，直到水面回到B处，记录量筒的读数为V1，则火山石的体积为V0﹣V1。小安认为他取出火山石时会带出部分水导致结果有偏差。小康则认为实验还有个不能忽略的地方： 会导致结果偏小很多。 （3）小武和同学讨论后改进了方法：他先往量筒中加水回到V0再将火山石用蜡封住外壳（蜡的体积可忽略，而且蜡不易沾水），用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中 ，记录量筒的读数为V2，则火山石的体积为 。 （4）三位同学发现用以上数据还可以计算火山石中孔隙部分的体积为 。 变式10 （2025秋•台州校级月考）在参观飞来峰后，小刚对石刻技艺产生了浓厚的兴趣，于是他去捡了一些石头准备做练习，但石刻首先要知道石头的大小，于是小刚想起了科学课上体积的测量，便借来了相关实验器材。但石块大小不一，聪明的小刚采用了两种不同的方式。 ①测量小石块：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积。 ②测量大石块：在溢水杯中倒入一定量的水，使液面刚好到达杯口，然后轻轻放入石块，使溢水杯中溢出的水完全流入小烧杯，将小烧杯中水倒入量筒，再对量筒进行读数为V3。下图是两种方法的结果，请根据所给信息，回答下列问题： （1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与 相平； （2）方法①过程中，放入小石块时要用细线系住，以下目的不能达到的是 （填字母）； A．防止石块撞破量筒 B．防止水溅起 C．实验结束后便于去除石块 D．便于读出示数 （3）若方法①所得结果读数如上图所示，则小石块的体积是 ； （4）按方法①两同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致测量结果偏小的是 ； A．石块浸入水中深度过大 B．放入石块后，仰视读数 C．投入石块，有水滴飞溅出来 D．使用粗线拴住石块 （5）小刚的同学认为方法②中可以省去 （填仪器名称）来减小误差。 变式11（2025秋•萧山区期中）科学研究小组的同学们想测量粉笔的体积，他们分为甲、乙两组，分别用不同的方法进行测量。 （1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，首先在量筒中倒入一定量的水，体积为V1，然后将粉笔放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，由于粉笔吸水，这样测得的粉笔体积将 （填“偏大”或“偏小”）。 （2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示的情况。为测出粉笔体积，下一步操作是 。 （3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为 （用题中的字母表示）。 （4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，与甲组同学讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水体积为 （用题中的字母表示）。 变式12 （2025秋•越城区期末）为测出两块外形不规则、大小不一的石块体积、小科进行了如下实验。 （1）小科将小石块放入量筒前后的液面变化如图甲所示，则小石块的体积为 cm3。 （2）因大石块无法放进量筒。小科按图乙方法进行测量，则该石块的体积为 cm3。此测量结果 （填“＞”“＜”或“＝”）真实值。 变式13 （2025秋•北仑区期末）·学习了量筒的使用后，小科同学想测一枚大头针的体积，具体方法如下：用烧杯将适量水倒入量筒内，读出水的体积V1；再往量筒内放入100枚大头针，浸没后读出水面所示体积V2；计算出一枚大头针的体积是 。 （1）下列实验与上述实验方法相同的有 。 A．测一张纸的厚度 B．测铜丝的直径 C．测地图上京九铁路的长度 D．测乒乓球的直径 （2）小科按下图所示方法测量塑料空盒体积为 厘米3。 （3）同学们对实验（2）的测量方法提出了疑问，觉得有些步骤可以省略，你认为可以省略的步骤有 （填序号）。 知识点2 温度测量 例1 （2025秋•黄岩区校级月考）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是31℃，则该液体的实际温度是（ ） A．30℃ B．31℃ C．32℃ D．36℃ 变式1 （2025•台州）如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（ ） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．台州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 变式2（2025秋•西湖区校级期末）用温度计测量液体的温度，下面四幅图中，操作正确的是（ ） A． B． C． D． 变式3 （2024秋•宁波校级期中）绍兴某日气温为﹣5℃，湖面上结了一层厚厚的冰，此时（ ） A．冰的下表面温度为0℃ B．冰的上表面温度为0℃ C．冰的上、下表面的温度都为﹣5℃ D．湖底的水温为﹣5℃ 变式4（2025秋•杭州期末）用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃。下列判断正确的是（ ） A．乙的体温一定等于甲的体温 B．乙的体温不可能等于甲的体温 C．乙的体温不可能高于甲的体温 D．乙的体温一定低于甲的体温 变式5 （2024秋•义乌市校级期末）两支没有甩的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人，问这两支体温计的读数分别为（ ） A．36.5℃，40℃ B．都是40℃ C．都是39℃ D．39℃，40℃ 变式6 （2025秋•镇海区校级期末）某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数是4℃，当冰熔化后，水温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，让水温再增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数变为（ ） A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃ 变式7 （2025秋•镇海区校级月考）有一支温度计，其外面的刻度已模糊不清，现把此温度计的玻璃泡插入2℃水中，用刻度尺测得温度计内红色液体柱长为3cm，若把玻璃管插入100℃的沸水中，测得红色液柱长为31cm，现用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为（ ） A．28℃ B．35℃ C．44℃ D．60℃ 变式8 （2025秋•西湖区期中）小明有下列三次测量：①用膨胀的木尺测量一铁块的长度；②欲测量一根细铜丝的直径，细铜丝缠绕在铅笔杆上时没有紧密缠绕；③用温度计测量开水温度时，将温度计拿出水面读数。其中会导致测量值比真实值小的一组是（ ） A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ 变式9 （2025秋•镇海区校级期末）体温计是常见的测温工具，请据图回答： （1）如图所示，体温计示数是 ℃。 （2）体温计和一般温度计构造有所不同。下列相关叙述中错误的是 。 A．体温计能准确测量到0.1℃ B．体温计测体温时可以离开人体后读数 C．体温计的刻度一般在35～42℃之间 D．用体温计也可以测量冰水的温度 （3）小科同学测量体温示数为38℃，他没有向下甩就给小高同学测体温，测得的示数仍为38℃，则小高同学的体温 。 A．一定等于38℃ B．一定低于38℃ C．可能高于38℃ D．一定不高于38℃ 变式10 （2024秋•武义县期末）小康和同学一起学习温度的测量。 （1）小康把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为105℃，小安发现问题纠正了小康操作的一个错误：玻璃泡要完全浸没于水中，还要注意不能 。 （2）如图是小康用的一只体温计，该体温计量程为35℃～42℃，分度值为 ℃。 （3）用体温计测量自己的体温：先用手指捏紧体温计上部， ，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下。把体温计夹在自己的腋下，过3～5分钟后取出，示数如图所示。请读出他此时腋下温度为 。 变式11 （2025春•苍南县校级期末）小科把凉牛奶放在热水中加热，如图1所示，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图2所示，下列说法不正确的是（ ） A．水和牛奶末温相同 B．乙是牛奶的温度变化图像 C．水的温度变化比牛奶的慢 D．水的初温比牛奶高，温度从水传向牛奶 变式 12．（2025秋•余姚市期中）一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水温度是95℃，测冰水混合物温度为15℃，现用它来测某液体温度，读数是29℃，该液体的真正温度是（ ） A．17.5℃ B．19℃ C．23.75℃ D．14℃ 变式13（2025秋•义乌市校级月考）小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长30厘米。下列分别是温度计示数为36℃时对应的水银柱长和水银柱长为17厘米对应的温度计示数，正确的分别是（ ） A．14cm、68℃ B．14cm、48℃ C．9cm、68℃ D．9cm、48℃ 变式14 （2025秋•钱塘区校级期中）2022年10月，杭州市文海实验学校（中学部）举行了一场运动会，各个班级运动员都奋力拼搏，请回答以下问题。 （1）铅球项目上，女生的铅球质量是3kg，小陈同学投掷出 （填单位）的好成绩而夺冠。 （2）小敏同学运动后，喝了 （填单位）的矿泉水来补充水分。 （3）裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩时，若将皮卷尺拉得太松，则测量值将会 。 A.偏大 B.偏小 C.不变 D.都有可能 （4）小明同学在下午比完赛后，感到头昏脑涨，测量体温后，发现数值如图 ℃。 知识点3 科学探究 例1 （2025秋•拱墅区期末）19世纪末，科学界普遍认为蜜蜂是色盲，只能依靠亮度区分花朵。奥地利动物学家弗里施在观察中发现，蜜蜂似乎对某些颜色的花朵表现出偏好。基于这一观察，他提出：“蜜蜂可能具有颜色视觉，能够分辨不同颜色的花卉。”这属于科学探究中的（ ） A．提出问题 B．建立猜想 C．得出结论 D．表达交流 变式1（2025秋•舟山期末）在调查校园植物的活动中，主要步骤包括：①汇总调查结果；②完成调查记录表的填写（撰写调查报告）；③确定调查区域；④仔细观察，并做好调查记录；⑤设计调查路线。其正确顺序为（ ） A．①②③④⑤ B．③⑤④①② C．④③⑤②① D．⑤④③②① 变式2 （2025秋•北仑区期末）观察和实验是学习科学的重要方法，小科为研究校园内桂花树的生长情况，设置了下列问题，其中只需要通过直接观察就能解决的是（ ） A．如何使桂花树提前开花 B．桂花树生长与肥料的关系 C．桂花树什么季节开花 D．桂花树叶呈绿色是否需要光照 变式3 （2025秋•婺城区校级期中）面对一些突发流行性疾病，研发新药常常远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。研究人员对多种老药进行试验，将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（ ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．得出结论 变式4 （2025秋•嘉兴校级期中）某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了解答自己的疑问，他拔了几株新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A．提出问题 B．建立猜测和假设 C．获得事实与证据 D．合作和与交流 T能力——综合训练（综合测试） 1.（2024秋•临平区校级期末）如图为某兴趣小组在测量塑料盒体积时的实验情景，据图分析可得，塑料盒体积为（ ） A．1cm3 B．3cm3 C．6cm3 D．9cm3 2.（2024秋•杭州期中）测量一块金属的体积，先向20mL的量筒中加入适量水，量筒放平稳且面对刻度线，测量水的体积时俯视，读数为8mL，测量水和金属块的总体积时视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL，则所测金属块的真实体积是（ ） A．小于7cm3 B．大于7cm3 C．12cm5 D．等于7cm3 3.（2026春•浙江月考）苗苗用排水法测量一个塑料盒的体积时，先在量筒中倒入适量的水，仰视读数为60mL，然后将一金属环浸没在水中，仰视读数为64mL，再将塑料盒绑上金属环后一同完全浸没在水中，俯视读数为71mL。则对塑料盒的体积判断正确的是（ ） A．等于4cm3 B．等于7cm3 C．小于7cm3 D．大于11cm3 4.（2025秋•义乌市校级月考）某注射蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D厘米，液高为H1厘米；按图乙放置测得瓶子总高度和液面上方的空间高度分别为H厘米和H2厘米。若玻璃瓶厚度不计，那么该瓶的最大容积是（ ） A．D2（H1+H2）cm3 B．D2（H﹣H2）cm3 C．πD（H1+H2）cm3 D．πD2Hcm3 5.（2024秋•金华校级月考）·甲，乙两同学分别用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1．乙同学是：先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积V 1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1﹣V2．请分析上述两种方法，回答下列问题： （1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与 相平。 （2）如果两位同学读数都正确，测出石块的体积，较接近真实值的是 （填“甲”或“乙”）。 （3）甲同学下列操作，可导致测量结果偏小的是 。 A．石块浸入水中深度过大。 B．放入石块后，仰视读数。 C．投入石块，有水滴飞溅出来。 D．改用粗线拴住石块。 （4）若甲同学实验读数，如图1所示，则小石块的体积是 。 （5）另有一较大矿石，放不进量筒，因此丙同学利用一只烧杯，按图2所示方法来测量矿石的体积。图中量筒的量程是 。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比 （偏大、偏小或一样大）。 6.（2025秋•海淀区校级期末）利用温度计测量水温的实验操作如图所示，其中正确的是（ ） A． B． C． D． 7.（2024秋•温州期中）暖宝宝又叫暖贴，是一种方便、安全且能长时间提供温暖的产品。请估测暖宝宝在使用时的温度最接近（ ） A．10℃ B．25℃ C．45℃ D．85℃ 8.（2025秋•永康市期末）某同学用一支示数为37.8℃的体温计给甲、乙、丙、丁四位同学测量体温，每次测量前都进行消毒，但未把水银甩回玻璃泡，测量结果分别为37.8℃、37.8℃、38.5℃、38.5℃，其中一定发烧的同学是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 9.（2024秋•金华期末）甲同学用体温计给班上同学进行体温晨检：在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，之后直接给乙同学使用，测得体温为37.5℃，意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃。以上测得的四位同学中体温可能不正确的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10.（2023秋•长兴县月考）某些说英语的国家，在商业和日常生活中，除使用摄氏度温标外还沿用另一种温标——华氏温标。华氏温标的单位写作°F。细心的小科从天气预报中记录了在相同的温度时，两种不同的温标下的数值，整理如下表。 t（℃） ﹣5 0 5 10 15 20 25 T（° F） 23 32 41 50 68 77 （1）请你将表中未填好的数值是 。 （2）某日小科从伦敦起飞时温度为 86°F，回到北京温度为20℃，两地温差为 ℃。 T能力——综合训练（课后作业） 1.下列四个数据中最符合实际的是（ ） A．一个苹果的体积约为1立方厘米 B．科学课本的宽度为18.3mm C．洗澡用水温度接近70℃ D．教室里的课桌高度约为80厘米 2.小培去超市买了一杯320毫升的珍珠奶茶，他想知道这杯珍珠奶茶中的“珍珠”占了多少体积，于是拿了一个500毫升的烧杯，把珍珠奶茶全部倒入烧杯后，再把奶茶分别倒入三个量筒中，直到液体全部倒完，结果如图所示，则“珍珠”的体积为（ ） A．60厘米3 B．180厘米3 C．260厘米3 D．240厘米3 3.（2025•余姚市竞赛）如图所示，小科用量筒测小石块体积时，量筒在水平桌面上放平稳后，平视液面，读得数值为amL，放入小石块后，仰视液面，读得数值为bmL，则该小石块的实际体积应（ ） A．小于（a﹣b）mL B．等于（b﹣a）mL C．大于（b﹣a）mL D．小于（b﹣a）mL 4.（2025秋•乐清市校级期中）国庆期间，小希在旅途中捡到一块形状不规则的矿石，因矿石体积较大，他按下图所示方法进行体积测量。 （1）在测量前，小希需要往烧杯里加入“适量的水”。“适量的水”应满足的条件是 。 （2）小希按下图所示方法进行体积测量，由图可知该矿石的体积为 立方厘米。 （3）小望同学分析了小希的测量方法，认为这种方法测得的矿石体积与真实值相比会 （选填“偏大”“偏小”或“相等”），他的判断依据是 。 5.（2024秋•义乌市校级期末）某水银温度计的玻璃管上刻有47格均匀刻度线，将玻璃泡浸没在冰水混合物中时，水银柱液面停在20格处；当玻璃泡浸入标准大气压下的沸水中时，水银柱液面停在45格处。则该温度计上每一格表示的温度值和这支温度计的测量范围分别是（ ） A．5℃、﹣100℃～108℃ B．4℃、﹣108℃～100℃ C．4℃、﹣80℃～108℃ D．5℃、﹣80℃～108℃ 6 （2025秋•滨江区校级期中）某同学对甲、乙两支温度计的部分结构及测量情况作了对比（如表），则当乙的示数为30℃时，甲的示数为（ ） 温度计 刻度线 刻度 温度计示数对比（℃） 环境① 环境② 环境③ 甲 均匀 准确 20 80 ？ 乙 均匀 不准确 14 78 30 A．36℃ B．15℃ C．12℃ D．35℃ 7.（2024秋•上城区期中）有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数为14℃，实际准确温度为10℃，温度计的示数为32℃时，实际准确温度为30℃。请列式计算将此温度计放入冰水混合物中，温度计的示数是多少？ 15 学科网（北京）股份有限公司 $