第二单元（A卷基础巩固练卷）-《语文 基础模块上册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文基础模块上册》第二单元A卷基础巩固卷，紧扣教材与陕西职教高考核心考点，覆盖课内基础，助力学生扎实掌握单元核心知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语运用等|紧扣课内基础，夯实语言运用能力| |文言文阅读|5题18分|《采莲赋》《西洲曲》节选，关联《荷塘月色》|结合教材选文，提升文化自信| |文学作品阅读|4题18分|《荷塘月色》节选分析|考查审美创造，对标真题逻辑| |作文|1题60分|发现美、创造美|引导思维能力与审美表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第二单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 彷徨（páng） 寂寥（liáo） 颓圮（tuí） 惆怅（chóu） B. 袅娜（niǎo） 脉脉（mài） 梵婀玲（fàn） 倩影（qiàn） C. 蓊郁（wěng） 敕造（shè） 盥手（guàn） 罥烟眉（juàn） D. 蹂躏（róu） 氅衣（chǎng） 蹙眉（qì） 窘迫（jiǒng） 【答案】A 【详解】A项全部正确。B项“脉脉”的“脉”应读mò；C项“敕”应读chì；D项“蹙”应读cù。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 彷徨 寂寥 结着愁怨 风致宛然 B. 蓊郁 嬉游 没精打彩 敛声屏气 C. 踱步 斑驳 雕梁画栋 一愁莫展 D. 寒喧 琉璃 蹂躏 通身气派 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“没精打彩”应为“没精打采”；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“寒喧”应为“寒暄”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 《荷塘月色》把月下荷塘写得朦胧清雅，读来令人身临其境。 B. 林黛玉初进贾府，处处敛声屏气，正表现出她的傲慢无礼。 C. 琼希把生命寄托在最后一片叶子上，这种想法真是胸有成竹。 D. 课堂讨论时，他总是不耻下问地向同桌讲解自己的观点。 【答案】A 【详解】A项“身临其境”指亲自到了那个境地，符合语境。B项“敛声屏气”形容畏惧、小心的样子，句中解释为“傲慢无礼”不当；C项“胸有成竹”比喻做事之前已有通盘考虑，与病中消极想法不符；D项“不耻下问”指不以向地位、学问不如自己的人请教为耻，不能用于向别人讲解。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《荷塘月色》，使我们感受到朱自清散文语言的优美。 B. 《最后一片叶子》的结尾既出人意料，又在情理之中。 C. 能否把握人物语言，是理解《林黛玉进贾府》中人物性格的关键。 D. 学校开展经典阅读活动，目的是为了提高学生文学鉴赏水平。 【答案】B 【详解】A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应删去“能否”；D项“目的是为了”句式杂糅。B项没有语病。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 戴望舒的《雨巷》、朱自清的《荷塘月色》、巴金的《灯》等……都是本单元的重要作品。 B. 老师问：“《最后一片叶子》的结尾为什么令人感动”？ C. 黛玉心下想道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁？” D. 本单元学习诗歌、散文、小说、写景方法、等内容。 【答案】C 【详解】A项省略号与“等”重复；B项问号应放在引号内；D项顿号与“等”连用不当，应删去“方法”后的顿号。C项标点使用正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 写景如在眼前 ①我们常常为许多作家笔下的大自然美景所陶醉：鲁迅回忆的童年乐园，孙犁描绘的荷花淀风光，朱自清眼里淡雅的荷塘，老舍心中温情的冬景……山川风物，四时美景，生动形象，如在眼前。他们写景的手法和技巧，值得我们认真揣摩和学习。 ②写景如在眼前，要抓住景物特点，进行多方面、多视角的描写。景物特点，可从景物的形状、颜色、质地以及声响、气味等方面进行描写，使景物具体、生动。还要注重多角度观察、多视角描写，使景物层次分明，立体可感。 ③写景如在眼前，应注重景与情的自然融合。“一切景语皆情语”，情是景的灵魂，景是情的依托。因此，写景时还应有意识地把自己的感受与情感融入景物，做到情景交融，物我一体。 ④写景如在眼前，应综合运用多种手法。可以采用联想想象、动静结合、虚实相生等手法，或者借助多种修辞手法，渲染氛围，营造意境。如《荷塘月色》写“月下荷塘”，抓住茂密的荷叶、多姿的荷花、缕缕的荷香等，共同描绘出一幅迷人的诗意画面。 ⑤写景如在眼前，还需养成善于观察的习惯。生活中处处都有美的风景，善于观察，才能有所发现。平时更应注重广泛阅读，善于学习，勤于练笔，只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”，写出文质兼美、情景交融的好文章。 （选自《语文 基础模块上册》第二单元“写作：写景如在眼前”） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 写景要抓住景物的形状、颜色、质地、声响、气味等特点。 B. 写景只要罗列景物名称，就能达到“如在眼前”的效果。 C. 写景应把作者的感受与情感融入景物，做到情景交融。 D. 写景可以综合运用联想想象、动静结合、虚实相生等手法。 【答案】B 【详解】文章强调抓特点、多角度、融情感、用手法和勤观察，并非只罗列景物名称，B项错误。 7. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第2段说明写景要多方面、多视角，使景物层次分明。 B. 第3段认为写景时不能出现作者情感，否则会破坏真实。 C. 第4段说明写景只能使用比喻和拟人两种修辞手法。 D. 第5段认为阅读与练笔对写景能力没有明显帮助。 【答案】A 【详解】第2段明确提出“多方面、多视角”的要求。B、C、D均与原文表述相反或过于绝对。 8. 第4段列举《荷塘月色》的例子，主要作用是（ ） A. 说明荷花只能在月夜中描写。 B. 证明写景可以借助多种手法营造意境。 C. 介绍朱自清的全部散文创作经历。 D. 强调写景文章不需要观察生活。 【答案】B 【详解】第4段先提出“综合运用多种手法”，再以《荷塘月色》为例说明，B项正确。 9. 从全文看，文章采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 游览顺序 【答案】C 【详解】文章先提出写景值得学习，再分层说明“抓特点”“融情感”“用手法”“勤观察”等方法，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 《采莲赋》与《西洲曲》节选 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 【注释】妖：艳丽。媛：美。鹢首：古时画鹢于船头，所以把船头叫“鹢首”。棹：船桨。迁延顾步：徘徊自顾。裾：衣襟。 10. 下列句子中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 荡舟心许 心许：心中默许、相互倾慕 B. 棹将移而藻挂 棹：船桨 C. 畏倾船而敛裾 敛裾：提着衣襟 D. 莲子清如水 清：寒冷 【答案】D 【详解】“莲子清如水”中的“清”指清澈、纯净，不是“寒冷”。A、B、C解释正确。 11. 下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《采莲赋》节选描绘了青年男女荡舟采莲的情景。 B. “棹将移而藻挂，船欲动而萍开”写出了水上活动的动态美。 C. 《西洲曲》句子中的“莲子清如水”含蓄表现女子情思。 D. 两段文字都集中描写了寒冬雪夜的凄凉景象。 【答案】D 【详解】两段文字均与采莲相关，写水乡采莲场景和情思，不是寒冬雪夜。 12. 对本文在《荷塘月色》中的作用理解正确的一项是（ ） A. 引出对江南采莲旧俗的联想，拓展荷塘意境。 B. 说明作者完全忘记现实生活，沉溺历史考证。 C. 证明荷塘月色只适合用文言文描写。 D. 直接交代作者离开清华园的原因。 【答案】A 【详解】《荷塘月色》由眼前荷塘联想到江南采莲旧俗，引用古文诗句丰富了文章意境，A项正确。 13. 下列对语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. “叶嫩花初”语言凝练，点明采莲季节和景物特点。 B. “恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”写出人物娇羞轻盈的情态。 C. “莲花过人头”以简洁语言写出莲花繁盛高大的景象。 D. 两段文字全用白话口语，完全没有古典韵味。 【答案】D 【详解】两段文字均具有古典韵味和凝练典雅的语言特色，D项错误。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）棹将移而藻挂，船欲动而萍开。 （2）采莲南塘秋，莲花过人头。 【答案】（1）船桨刚要移动，水藻就缠挂住了；船刚要前行，浮萍就向两边分开。（2）秋天在南塘采莲，莲花高过了人头。 【详解】第（1）句注意“棹”“藻”“萍”的意思和动态画面；第（2）句注意语序调整和“过”的翻译。每句3分。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 短歌行（节选） 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 【注释】子衿：周代读书人的服装，这里代指有才学的人。杜康：这里代指酒。 （1）诗歌开头四句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的感慨？（4分） （2）“青青子衿，悠悠我心”在诗中有什么作用？请简要分析。（5分） 【答案】（1）运用比喻，把人生比作早晨的露水，写出人生短暂、时光易逝的感慨，也引出诗人渴望建功立业的紧迫感。（2）化用《诗经》语句，以对“子衿”的思念表达对贤才的渴慕，使求贤之情含蓄深厚，也增强了诗歌的典雅意味。 【详解】第（1）题从修辞、内容、情感三方面作答；第（2）题要结合“子衿”所代指的人才和诗人求贤主题分析。 16. 古诗词名句填空。（每空1分，共6分） （1）撑着油纸伞，独自____。 （2）丁香一样的颜色，____，丁香一样的忧愁。 （3）叶子出水很高，____。 （4）微风过处，____，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （5）青青子衿，____。 （6）呦呦鹿鸣，____。 【答案】（1）彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷 （2）丁香一样的芬芳 （3）像亭亭的舞女的裙 （4）送来缕缕清香 （5）悠悠我心 （6）食野之苹 【详解】默写要注意“彷徨”“寂寥”“芬芳”“亭亭”“缕缕”“苹”等字词。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 荷塘月色（节选） 朱自清 ①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 ④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 ⑤微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ⑥月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 ⑦荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 （选自朱自清《荷塘月色》，有删改） 17. 第①段中“心里颇不宁静”在全文中有什么作用？（4分） 【答案】交代作者出门赏荷的心理缘由；奠定全文淡淡忧愁与寻求宁静的情感基调；与后文“便觉是个自由的人”等感受形成呼应。 【详解】从内容、情感基调、结构照应三个角度答出两点即可。 18. 赏析第④段中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句。（4分） 【答案】运用比喻，把高出水面的荷叶比作舞女的裙，写出荷叶舒展、轻盈、优美的姿态，使静态景物富有动态美和诗意。 【详解】句子赏析要点明修辞，分析景物特点，并说明表达效果。 19. 第⑤段从哪些角度描写荷塘？有什么表达效果？（5分） 【答案】从嗅觉写清香，从听觉联想歌声，从视觉写叶花颤动和波痕；多感官结合，运用通感、比喻等手法，写出月下荷塘的清幽、灵动和朦胧之美。 【详解】答题时先概括描写角度，再结合“清香”“歌声”“颤动”“波痕”等词语分析效果。 20. 结合节选内容，简要说明“荷塘月色”这一景物在文中的作用。（5分） 【答案】“荷塘月色”是全文核心描写对象和情感寄托；它串联作者夜游路径和心理变化；朦胧清幽的景色暂时安顿了作者“不宁静”的心绪，表现其对自由、宁静精神空间的追求。 【详解】物象作用题可从线索、内容、情感和主旨四方面组织答案。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“章回小说”一词下定义。 （1）章回小说是我国古代长篇小说的主要形式； （2）章回小说分回标目，故事连接，段落整齐； （3）章回小说常以说话人讲述的口气进行叙述； （4）章回小说长于叙事，代表作有《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等。 【答案】章回小说是我国古代长篇小说中一种分回标目、故事连接、段落整齐，常以说话人讲述口气进行叙述并长于叙事的主要形式。 【详解】下定义要采用“被定义概念=种差+属概念”的格式，属概念为“主要形式”，种差包括结构、叙述口吻和叙事特点。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于举行第二单元写景片段交流会的请示 各班同学： 为提升同学们写景如在眼前的表达能力，语文组决定举行第二单元写景片段交流会，现将有关事项通知如下： 一、活动时间：2026年10月12日。 二、活动地点：学校报告厅。 三、活动要求：请各班推荐2名同学朗读自己的写景片段。 2026年10月8日 语文组 【答案】①文种错误，面向各班发布活动事项应改为“通知”；②活动时间不完整，应补充具体时刻，如“2026年10月12日15：00”；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】本题从文种、内容要素、落款格式三方面设错。每指出并改正一处得2分。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 文学作品之所以打动人，常常因为它能让我们在一片叶、一盏灯、一弯月色中看见人生的温暖、希望与美。美并不遥远，关键在于我们是否有发现美、理解美、创造美的眼睛和心灵。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①以审美之眼发现生活；②美在细微处，心在体察中；③文学照亮人生；④发现美，更要创造美。 【评分标准】立意准确、观点鲜明，16分；论据充实、分析有力，20分；结构清晰、语言规范，16分；书写工整、符合字数，8分。偏离材料、文体不明或字数不足，酌情扣分。 【范文示例】 心有审美，人间皆有诗意 动人的文学总擅长以微小物象寄寓深情：一片落叶藏岁月温柔，一盏孤灯衬人间暖意，一弯明月载万般希冀。文字启示我们，美从不是藏在名山大川、盛大景致里的稀缺事物，它散落于日常细碎角落。能否捕捉世间美好，取决于我们是否拥有善于发现、懂得共情、愿意创造美的心灵与眼界。 拥有发现美的眼睛，方能跳出麻木，窥见日常诗意。多数人终日奔波于学习、实训、生活，习惯匆匆赶路，对身边细微景致视而不见：清晨窗边浮动的薄雾、傍晚天边柔和的晚霞、车间工匠打磨器物时专注的侧影、路边草木悄然绽放的小花，这些细碎美好常被忽略。文学作者却能捕捉平凡物象里的诗意，正是因为他们不曾麻木看待生活。作为中职学子，我们总期盼远方的风景，却无视当下身边的美好：实训台上整齐的工具、课间同学互助的温情、晚自习书桌前明亮的灯光，皆是藏在烟火里的美。若内心浮躁、目光粗疏，再动人的景致也会擦肩而过；唯有放慢脚步、留心观察，才能在寻常小事中邂逅温柔与美好。 怀揣理解美的心灵，方能读懂表象之下的深层意蕴。看见景物只是第一步，共情与体悟，才能真正读懂美背后的力量。同是一轮明月，有人只看见清冷夜色，苏轼却从中品出豁达从容；同是萧瑟落叶，有人只觉衰败悲凉，杜甫却借草木兴衰寄托家国忧思。美从来不止视觉表象，更承载情绪、理想与人生态度。生活亦是如此，匠人日复一日打磨手艺，枯燥重复的工序背后，是精益求精的匠心之美；基层工作者常年坚守岗位，平凡奔波背后，是无私奉献的人格之美。倘若只停留在事物外表，便只能看见浅薄表象；用心体察背后的付出、坚守与热爱，才能读懂美的内核，收获精神滋养。 践行创造美的行动，让美好由内心延伸至现实。发现美、理解美是向内感知，创造美则是向外传递温暖与光亮。文学创作者以笔墨书写世间美好，便是一种创造；普通人也能以微小行动缔造美好：整理整洁实训工位，创造整洁有序的环境之美；待人温和包容，传递真诚善良的人性之美；深耕专业技能，以精工细作打造技艺之美；提笔记录生活点滴，用文字留存日常诗意。美不只是被动欣赏，更可以亲手塑造。每个人微小的善意、认真的付出，都能为生活增添一抹亮色，让细碎人间充盈温柔与光彩。 世间从不缺少美，缺少的是懂得感知美好的内心。一片叶、一盏灯、一弯月色，皆是生活馈赠的诗意。我辈青年当摒弃浮躁麻木，以细腻目光发现日常诗意，以柔软内心读懂美好深意，以踏实行动创造人间温暖，于平凡烟火中，时时与美好相逢。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第二单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 彷徨（páng） 寂寥（liáo） 颓圮（tuí） 惆怅（chóu） B. 袅娜（niǎo） 脉脉（mài） 梵婀玲（fàn） 倩影（qiàn） C. 蓊郁（wěng） 敕造（shè） 盥手（guàn） 罥烟眉（juàn） D. 蹂躏（róu） 氅衣（chǎng） 蹙眉（qì） 窘迫（jiǒng） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 彷徨 寂寥 结着愁怨 风致宛然 B. 蓊郁 嬉游 没精打彩 敛声屏气 C. 踱步 斑驳 雕梁画栋 一愁莫展 D. 寒喧 琉璃 蹂躏 通身气派 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 《荷塘月色》把月下荷塘写得朦胧清雅，读来令人身临其境。 B. 林黛玉初进贾府，处处敛声屏气，正表现出她的傲慢无礼。 C. 琼希把生命寄托在最后一片叶子上，这种想法真是胸有成竹。 D. 课堂讨论时，他总是不耻下问地向同桌讲解自己的观点。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《荷塘月色》，使我们感受到朱自清散文语言的优美。 B. 《最后一片叶子》的结尾既出人意料，又在情理之中。 C. 能否把握人物语言，是理解《林黛玉进贾府》中人物性格的关键。 D. 学校开展经典阅读活动，目的是为了提高学生文学鉴赏水平。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 戴望舒的《雨巷》、朱自清的《荷塘月色》、巴金的《灯》等……都是本单元的重要作品。 B. 老师问：“《最后一片叶子》的结尾为什么令人感动”？ C. 黛玉心下想道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁？” D. 本单元学习诗歌、散文、小说、写景方法、等内容。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 写景如在眼前 ①我们常常为许多作家笔下的大自然美景所陶醉：鲁迅回忆的童年乐园，孙犁描绘的荷花淀风光，朱自清眼里淡雅的荷塘，老舍心中温情的冬景……山川风物，四时美景，生动形象，如在眼前。他们写景的手法和技巧，值得我们认真揣摩和学习。 ②写景如在眼前，要抓住景物特点，进行多方面、多视角的描写。景物特点，可从景物的形状、颜色、质地以及声响、气味等方面进行描写，使景物具体、生动。还要注重多角度观察、多视角描写，使景物层次分明，立体可感。 ③写景如在眼前，应注重景与情的自然融合。“一切景语皆情语”，情是景的灵魂，景是情的依托。因此，写景时还应有意识地把自己的感受与情感融入景物，做到情景交融，物我一体。 ④写景如在眼前，应综合运用多种手法。可以采用联想想象、动静结合、虚实相生等手法，或者借助多种修辞手法，渲染氛围，营造意境。如《荷塘月色》写“月下荷塘”，抓住茂密的荷叶、多姿的荷花、缕缕的荷香等，共同描绘出一幅迷人的诗意画面。 ⑤写景如在眼前，还需养成善于观察的习惯。生活中处处都有美的风景，善于观察，才能有所发现。平时更应注重广泛阅读，善于学习，勤于练笔，只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”，写出文质兼美、情景交融的好文章。 （选自《语文 基础模块上册》第二单元“写作：写景如在眼前”） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 写景要抓住景物的形状、颜色、质地、声响、气味等特点。 B. 写景只要罗列景物名称，就能达到“如在眼前”的效果。 C. 写景应把作者的感受与情感融入景物，做到情景交融。 D. 写景可以综合运用联想想象、动静结合、虚实相生等手法。 7. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第2段说明写景要多方面、多视角，使景物层次分明。 B. 第3段认为写景时不能出现作者情感，否则会破坏真实。 C. 第4段说明写景只能使用比喻和拟人两种修辞手法。 D. 第5段认为阅读与练笔对写景能力没有明显帮助。 8. 第4段列举《荷塘月色》的例子，主要作用是（ ） A. 说明荷花只能在月夜中描写。 B. 证明写景可以借助多种手法营造意境。 C. 介绍朱自清的全部散文创作经历。 D. 强调写景文章不需要观察生活。 9. 从全文看，文章采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 游览顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 《采莲赋》与《西洲曲》节选 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 【注释】妖：艳丽。媛：美。鹢首：古时画鹢于船头，所以把船头叫“鹢首”。棹：船桨。迁延顾步：徘徊自顾。裾：衣襟。 10. 下列句子中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 荡舟心许 心许：心中默许、相互倾慕 B. 棹将移而藻挂 棹：船桨 C. 畏倾船而敛裾 敛裾：提着衣襟 D. 莲子清如水 清：寒冷 11. 下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《采莲赋》节选描绘了青年男女荡舟采莲的情景。 B. “棹将移而藻挂，船欲动而萍开”写出了水上活动的动态美。 C. 《西洲曲》句子中的“莲子清如水”含蓄表现女子情思。 D. 两段文字都集中描写了寒冬雪夜的凄凉景象。 12. 对本文在《荷塘月色》中的作用理解正确的一项是（ ） A. 引出对江南采莲旧俗的联想，拓展荷塘意境。 B. 说明作者完全忘记现实生活，沉溺历史考证。 C. 证明荷塘月色只适合用文言文描写。 D. 直接交代作者离开清华园的原因。 13. 下列对语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. “叶嫩花初”语言凝练，点明采莲季节和景物特点。 B. “恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”写出人物娇羞轻盈的情态。 C. “莲花过人头”以简洁语言写出莲花繁盛高大的景象。 D. 两段文字全用白话口语，完全没有古典韵味。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）棹将移而藻挂，船欲动而萍开。 （2）采莲南塘秋，莲花过人头。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 短歌行（节选） 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 【注释】子衿：周代读书人的服装，这里代指有才学的人。杜康：这里代指酒。 （1）诗歌开头四句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的感慨？（4分） （2）“青青子衿，悠悠我心”在诗中有什么作用？请简要分析。（5分） 16. 古诗词名句填空。（每空1分，共6分） （1）撑着油纸伞，独自____。 （2）丁香一样的颜色，____，丁香一样的忧愁。 （3）叶子出水很高，____。 （4）微风过处，____，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （5）青青子衿，____。 （6）呦呦鹿鸣，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 荷塘月色（节选） 朱自清 ①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 ④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 ⑤微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ⑥月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 ⑦荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 （选自朱自清《荷塘月色》，有删改） 17. 第①段中“心里颇不宁静”在全文中有什么作用？（4分） 18. 赏析第④段中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句。（4分） 19. 第⑤段从哪些角度描写荷塘？有什么表达效果？（5分） 20. 结合节选内容，简要说明“荷塘月色”这一景物在文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“章回小说”一词下定义。 （1）章回小说是我国古代长篇小说的主要形式； （2）章回小说分回标目，故事连接，段落整齐； （3）章回小说常以说话人讲述的口气进行叙述； （4）章回小说长于叙事，代表作有《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于举行第二单元写景片段交流会的请示 各班同学： 为提升同学们写景如在眼前的表达能力，语文组决定举行第二单元写景片段交流会，现将有关事项通知如下： 一、活动时间：2026年10月12日。 二、活动地点：学校报告厅。 三、活动要求：请各班推荐2名同学朗读自己的写景片段。 2026年10月8日 语文组 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 文学作品之所以打动人，常常因为它能让我们在一片叶、一盏灯、一弯月色中看见人生的温暖、希望与美。美并不遥远，关键在于我们是否有发现美、理解美、创造美的眼睛和心灵。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $