第二单元（B卷能力提升练卷）-《语文 基础模块上册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第二单元B卷（能力提升卷），紧扣教材与陕西职教高考核心考点，通过故宫建筑、司马光好学等文化素材，融合语言运用与思维能力考查，适配单元复习与应试能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音（藻井）、字形（匠心独运）、成语（叹为观止）等|基础考点与文化语境结合，考查规范运用能力| |科普文阅读|4题12分|故宫布局（负阴抱阳）、角楼功能、说明方法|以传统文化遗产为载体，检测信息筛选与逻辑思维| |文言文阅读|5题18分|实词（患、寝）、人物分析（司马光苦学）|经典文本与学习精神传承，强化文化自信| |作文|1题60分|光与影的人生感悟|结合文学体验，考查辩证思维与审美创造，对标真题议论文写作要求|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第二单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 藻井（zǎo） 穹隆（qióng） 檩枋（lǐn） 攒尖（cuán） B. 庑殿（wú） 璎珞（yīng） 榫卯（sǔn） 镶嵌（xiāng） C. 窒闷（zhì） 摇曳（yè） 悄然（qiāo） 慰藉（jí） D. 炽热（zhì） 倔强（juè） 剔透（tì） 栖息（xī） 【答案】A 【详解】A项全部正确。B项“庑”应读wǔ；C项“悄然”的“悄”应读qiǎo，“慰藉”的“藉”应读jiè；D项“炽”应读chì，“倔”应读jué，“剔”应读tī，“栖”应读qī。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 匠心独运 浑然一体 金碧辉煌 出人意料 B. 脉胳清晰 严丝合缝 富丽典雅 情理之中 C. 亭亭玉立 不落窠旧 一筹莫展 息息相关 D. 眼花瞭乱 和谐一致 油然而生 巧妙堆叠 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“脉胳”应为“脉络”；C项“不落窠旧”应为“不落窠臼”；D项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 故宫角楼结构精巧，造型优美，古代工匠的智慧令人叹为观止。 B. 他的作文毫无新意，却自称构思不落窠臼，老师也只好认同。 C. 面对复杂阅读材料，他总能断章取义，准确概括全文内容。 D. 同学们对这篇小说的结尾莫衷一是，很快形成了完全一致的意见。 【答案】A 【详解】A项“叹为观止”表示赞美所见事物好到极点，符合语境。B项语境是否定“毫无新意”，与“不落窠臼”矛盾；C项“断章取义”是贬义；D项“莫衷一是”与“完全一致”矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 故宫建筑之所以历经风雨而保存完整，原因之一是古代工匠高超的营建智慧。 B. 阅读文学作品时，我们既要关注情节，也要品味语言和体会情感。 C. 能不能准确筛选文本信息，决定着说明文阅读题能否得高分。 D. 通过开展整本书阅读活动，让学生的文学视野更加开阔。 【答案】C 【详解】A项“之所以……原因”句式杂糅；B项搭配不当，应为“品味语言、体会情感”；D项成分残缺。C项两面对两面，表述正确。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 故宫建筑具有“背山面水”“负阴抱阳”“取正向心”等特点。 B. 文章介绍了角楼、藻井、贴金、等古建筑智慧。 C. “最后一片叶子为什么没有落下”？读者读到结尾才明白原因。 D. 朱自清的散文《荷塘月色》，选自《朱自清全集》。 【答案】A 【详解】B项“贴金”后的顿号应删去；C项问号应放在引号内；D项主谓之间不应加逗号。A项标点正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 故宫建筑蕴含的古代智慧（节选） 周乾 ①故宫又名紫禁城，拥有世界上现存规模最大、保存最为完整的木结构古代宫殿建筑群，堪称我国古代建筑的精粹。故宫古建筑在布局、造型、色彩、装饰等各方面匠心独运。 ②故宫建筑平面布局的主要特点包括“背山面水”“负阴抱阳”“取正向心”“功能协调”等。“背山面水”是指，紫禁城北面为景山，南面为内金水河。金水河不但为紫禁城内的人们提供了排水通道，还和景山相呼应。 ③“负阴抱阳”指的是，紫禁城内所有重要宫殿均坐北朝南而立。这种建筑布局形式，除了符合古人“负阴抱阳”的理念之外，还有着地理学上的科学意义：北侧封闭以利于御寒，而南侧则开设窗户采光、通风。 ④“取正向心”之“取正”，即建筑布局以南北向为主要轴向方向。“向心”即所有的次要建筑均朝向主要建筑。这种向心的建筑风格，不仅使建筑的间距变小，增加紫禁城内的交通便利性，同时也兼顾了古人认知中“中为至尊”“尚中尚大”思想。 ⑤角楼位于故宫城墙的转角，共有4座，其初始功能主要为军事防御。故宫角楼自明朝永乐十八年建成至今仍保持完好，其平面布置为近似45度方向对称的十字形，且沿着城墙交点里侧两个方向适当延长，以增强建筑稳定性。 ⑥我国古代重要建筑的室内上方，通常会在正中部位做出向上凸起的穹隆状装饰，这种装饰就是藻井。太和殿藻井由三层组成：最下层为方井，中层为八角井，上层为圆井。 ⑦故宫的金碧辉煌，除了黄色的琉璃瓦外，还有木构件表面金色的装饰。所谓贴金，即将成色很高的黄金，打造成极薄的金箔片，利用特定的材料将其贴在建筑构件表面，并保持长久不脱落。 ⑧综上可知，故宫古建筑形式多样，内容丰富，是故宫宝贵文化遗产的重要组成部分，其中蕴含了我国古代工匠建筑智慧的结晶，亦体现了我国古代博大精深的传统文化。 （节选自周乾《故宫建筑蕴含的古代智慧》，《光明日报》2023年12月16日） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古代宫殿建筑群。 B. 金水河既有排水功能，也与景山相呼应形成美学意境。 C. 紫禁城内所有重要宫殿均坐南朝北，以便完全避开阳光。 D. 故宫古建筑体现了古代工匠的建筑智慧和传统文化。 【答案】C 【详解】原文说“所有重要宫殿均坐北朝南而立”，且南侧开窗采光、通风，C项“坐南朝北”“完全避开阳光”错误。 7. 下列关于故宫角楼的表述，正确的一项是（ ） A. 故宫角楼共有4座，位于城墙的转角。 B. 故宫角楼建成于清代乾隆年间。 C. 故宫角楼的初始功能主要是居住休闲。 D. 故宫角楼平面布置完全没有对称特点。 【答案】A 【详解】第⑤段明确说明角楼位于故宫城墙转角，共有4座。B、C、D均与原文不符。 8. 第⑥段主要使用的说明方法是（ ） A. 下定义和分类别 B. 打比方和作比较 C. 摹状貌和引用说明 D. 举例子和列图表 【答案】A 【详解】“这种装饰就是藻井”具有下定义性质；“最下层为方井，中层为八角井，上层为圆井”属于分类说明，A项正确。 9. 从全文看，本文的说明思路最恰当的一项是（ ） A. 先总说故宫建筑价值，再分说布局、角楼、藻井、贴金，最后总结。 B. 先写作者游览路线，再按东西南北依次描写宫殿。 C. 先讲贴金技术，再讲个人感受，最后描写夜景。 D. 先叙述故宫修建故事，再展开人物对话。 【答案】A 【详解】文章采用总分总结构，按不同建筑智慧分类说明，A项概括准确。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 司马光好学 朱熹 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】司马温公：司马光，北宋史学家。患：担心。下帷：放下帷幕，指专心读书。绝编：据《史记》记载，孔子读《易》韦编三绝，这里指刻苦读书。迨：等到。倍诵：背诵。 （选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删节） 10. 下列句子中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 患记问不若人 患：担心 B. 众兄弟既成诵 既：已经 C. 迨能倍诵乃止 迨：等到 D. 或中夜不寝时 寝：房屋 【答案】D 【详解】“寝”在句中是“睡觉”的意思，不是“房屋”。A、B、C解释正确。 11. 关于司马光这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 他幼时曾担心自己记诵不如别人。 B. 别人休息后，他仍专心读书背诵。 C. 他认为读书不必背诵，只需浏览大意。 D. 他强调诵读文章、思考义理能有很多收获。 【答案】C 【详解】原文“书不可不成诵”表明司马光重视背诵，C项与原文相反。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞扬勤奋专注、反复诵读的学习精神。 B. 说明天资高低决定一切，努力没有作用。 C. 批评司马光不愿与兄弟一起学习。 D. 强调读书只为应付考试，不必理解意义。 【答案】A 【详解】文章通过司马光刻苦背诵和读书经验，强调勤奋用功、反复诵读和思考的重要性。 13. 下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “独下帷绝编”表现司马光学习专注刻苦。 B. “用力多者收功远”说明下功夫越多，收获越长远。 C. “或在马上，或中夜不寝时”说明学习可利用零散时间。 D. 文章详细描写了司马光主持编写《资治通鉴》的全过程。 【答案】D 【详解】本文只写司马光幼时好学和读书方法，没有写编写《资治通鉴》的过程。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。 （2）咏其文，思其义，所得多矣。 【答案】（1）大家在一起学习讨论，其他兄弟已经会背诵了，便去游玩休息。（2）吟诵文章，思考它的意思，收获就多了。 【详解】第（1）句注意“群居”“既”“游息”；第（2）句注意“咏”“义”“所得”。每句3分。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 江楼感旧 （唐）赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 【注释】渺然：悠远的样子。依稀：仿佛，不很分明。 （1）第二句描绘了怎样的画面？请简要概括。（4分） （2）诗歌后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？（5分） 【答案】（1）描绘了月光洒满江面，江水与夜空相映，水天一色、澄澈空明的画面。（2）运用今昔对比和设问。诗人由眼前依稀如旧的风景，追问昔日同游之人所在，表达物是人非的惆怅和对旧友旧事的怀念。 【详解】第（1）题抓“月光如水水如天”；第（2）题从“同来”“何处”“似去年”等词语入手，分析手法和情感。 16. 古诗词名句填空。（每空1分，共6分） （1）我愿意是急流，____。 （2）只要我的爱人____，在我的浪花中快乐地游来游去。 （3）月光如流水一般，____。 （4）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，____。 （5）对酒当歌，____！ （6）何以解忧？____。 【答案】（1）山里的小河 （2）是一条小鱼 （3）静静地泻在这一片叶子和花上 （4）又像笼着轻纱的梦 （5）人生几何 （6）唯有杜康 【详解】默写要注意“泻”“笼”“纱”“几何”“杜康”等字词。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。 ③不错，特别是雪的反光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。 ④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？ ⑤这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般地向外发展，却不能使我们像夜合一般地向内收敛。 ⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。 ⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。 （选自杨振声《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改） 17. 第①段中“它给你清风与明月……”运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分） 【答案】运用排比、拟人，集中写出窗子连接人与自然的作用，增强语势，使窗子的功用显得亲切可感，表达作者对窗子的喜爱。 【详解】修辞赏析应点明手法，结合“给你”反复句式和自然景物，说明表达效果。 18. 联系第⑤段，概括“强烈的光”怎样影响人的态度。（5分） 【答案】强烈的光使人看得清楚却未必想得明透；带来行动愉悦却减少沉思；促使人向外发展而难以内收；压缩想象距离，压迫个性。 【详解】答案应紧扣第⑤段分号之间的层次，分点概括。 19. 作者写“古墙”“疏竹”等窗外景物有什么作用？（4分） 【答案】具体呈现北窗清淡、隐约、反射的光影之美；营造清寂、空灵的读书氛围；进一步说明作者偏爱北窗的原因。 【详解】可从景物特点、氛围营造和情感表达三方面作答。 20. 简要说明“窗子”在全文中的作用。（5分） 【答案】“窗子”是全文线索，串联起作者对光、月光、北窗、古墙疏竹的描写与议论；它也是人与自然相通的媒介，寄托作者追求清淡、隐约、沉静生活态度的审美理想。 【详解】核心物象作用题要从线索、内容组织、象征意义和主旨表达等角度分析。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“藻井”一词下定义。 （1）藻井是我国古代重要建筑室内上方的一种装饰； （2）藻井通常位于建筑室内正中部位； （3）藻井呈向上凸起的穹隆状； （4）藻井兼具空间过渡、秩序呈现和审美装饰功能。 【答案】藻井是我国古代重要建筑室内上方正中部位一种向上凸起的穹隆状、兼具空间过渡和审美装饰功能的装饰。 【详解】属概念为“装饰”，种差包括位置、形态和功能；语句应整合为单句，信息完整。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请举办文学作品朗读展示活动的通知 教务处： 为提升学生文学鉴赏与表达能力，语文教研组拟举办文学作品朗读展示活动。现报请审批，请予批准。 活动时间：2026年11月6日14：30。 活动地点：学校报告厅。 参加人员：高一年级各班学生代表。 此致 敬礼！ 2026年11月1日 语文教研组 【答案】①标题文种错误，向教务处申请审批应改为“请示”；②请示一般不写“此致”“敬礼”，应删去；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】本题考查请示类应用文规范，重点检查标题文种、正文格式和落款顺序。每处2分。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 有人说：“真正的成长，既要看见世界的光亮，也要读懂生活的暗影。”文学让我们在光与影之间理解人生：有月色的清美，也有风雨中的坚守；有孤独的沉思，也有人性的温暖。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①在光影中读懂人生；②文学让心灵更加丰盈；③面对暗影，守住光亮；④审美体验与精神成长。 【评分标准】立意准确、观点鲜明，16分；论证充分、材料典型，20分；结构严谨、语言流畅，16分；书写规范、字数达标，8分。若套作、抄袭、文体不明或字数不足，应酌情扣分。 【范文示例】 兼观光影万象，方悟完整人生 有人言，真正的成长，既要看见世界温暖光亮，也要接纳生活晦暗阴影。文学便是人生的缩影，笔下既有月色清辉、人间温情，亦有风雨磨难、独处孤寂；光明与阴影共生，喜乐与坎坷相伴。只看见光亮容易天真脆弱，只困于暗影容易消沉悲观，唯有兼顾二者、读懂二者，才能形成完整通透的人生认知，完成真正意义上的成长。 只看见世间光亮，容易滋生脆弱，经不起人生风雨。不少人被文学中圆满温柔的情节裹挟，便默认生活永远顺遂无忧，以为前路尽是清风明月，没有挫折与苦难。在学习生活中，这类青年顺境时意气风发，一旦遭遇实训失利、人际矛盾、考证失败，便瞬间崩溃消沉。他们只见过生活的 “光”，从未做好直面 “阴影” 的心理准备，不明白风雨本是人生常态。文学中的月色、温情固然动人，但不能代表生活全部；一味回避苦难、只追逐顺遂，心智永远无法成熟，稍有坎坷便会迷失自我。 读懂生活的暗影，方能磨炼心性，收获坚韧力量。文学从不回避人生苦难：文人贬谪漂泊的孤寂、底层百姓谋生的艰辛、追逐理想途中的重重阻碍，都是生活真实的阴影。苏轼半生屡遭贬谪，身处人生暗影，却于风雨中悟得豁达；杜甫亲历战乱疾苦，在困顿之中生出忧民情怀。苦难阴影不是人生的污点，而是淬炼心智的熔炉。我们求学路上的挫折、未来职场的压力、生活里的遗憾，都是属于自己的 “阴影”。接纳苦难、正视缺憾，不逃避、不怨怼，在困境中沉淀反思，才能褪去稚嫩脆弱，练就从容坚韧的内心。 兼顾光与影，辩证看待人生，才是成熟完整的成长。光明与阴影从来不是对立割裂的，二者相互依存，共同构成真实完整的人生。若无风雨的磨砺，月色的温柔便少了动人力量；若无独处孤寂的沉淀，相逢温暖便少了珍贵分量。文学正是以光影交织的故事，教会我们辩证看待世事：不因为一时顺遂便骄傲自满，知晓光亮背后仍有挑战；不因为一时失意便彻底绝望，明白暗影之中仍藏希望。身为新时代青年，我们既要心怀热忱，看见世间善意与美好，坚守心中理想；也要拥有勇气，接纳生活的缺憾与磨难，在起落之中沉淀自我。于光明中坚守初心，于阴影中积蓄力量，二者相融，方能走出丰盈厚重的人生道路。 人生如一篇完整的文学作品，有月色清辉，亦有风雨寒凉。真正的成长，是双眼既能拥抱世间光亮，内心亦能容纳生活暗影。以辩证之心看待得失起落，在光影交织间读懂人生百态，方能褪去浅薄与浮躁，收获通透、强大的自我。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第二单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 藻井（zǎo） 穹隆（qióng） 檩枋（lǐn） 攒尖（cuán） B. 庑殿（wú） 璎珞（yīng） 榫卯（sǔn） 镶嵌（xiāng） C. 窒闷（zhì） 摇曳（yè） 悄然（qiāo） 慰藉（jí） D. 炽热（zhì） 倔强（juè） 剔透（tì） 栖息（xī） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 匠心独运 浑然一体 金碧辉煌 出人意料 B. 脉胳清晰 严丝合缝 富丽典雅 情理之中 C. 亭亭玉立 不落窠旧 一筹莫展 息息相关 D. 眼花瞭乱 和谐一致 油然而生 巧妙堆叠 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 故宫角楼结构精巧，造型优美，古代工匠的智慧令人叹为观止。 B. 他的作文毫无新意，却自称构思不落窠臼，老师也只好认同。 C. 面对复杂阅读材料，他总能断章取义，准确概括全文内容。 D. 同学们对这篇小说的结尾莫衷一是，很快形成了完全一致的意见。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 故宫建筑之所以历经风雨而保存完整，原因之一是古代工匠高超的营建智慧。 B. 阅读文学作品时，我们既要关注情节，也要品味语言和体会情感。 C. 能不能准确筛选文本信息，决定着说明文阅读题能否得高分。 D. 通过开展整本书阅读活动，让学生的文学视野更加开阔。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 故宫建筑具有“背山面水”“负阴抱阳”“取正向心”等特点。 B. 文章介绍了角楼、藻井、贴金、等古建筑智慧。 C. “最后一片叶子为什么没有落下”？读者读到结尾才明白原因。 D. 朱自清的散文《荷塘月色》，选自《朱自清全集》。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 故宫建筑蕴含的古代智慧（节选） 周乾 ①故宫又名紫禁城，拥有世界上现存规模最大、保存最为完整的木结构古代宫殿建筑群，堪称我国古代建筑的精粹。故宫古建筑在布局、造型、色彩、装饰等各方面匠心独运。 ②故宫建筑平面布局的主要特点包括“背山面水”“负阴抱阳”“取正向心”“功能协调”等。“背山面水”是指，紫禁城北面为景山，南面为内金水河。金水河不但为紫禁城内的人们提供了排水通道，还和景山相呼应。 ③“负阴抱阳”指的是，紫禁城内所有重要宫殿均坐北朝南而立。这种建筑布局形式，除了符合古人“负阴抱阳”的理念之外，还有着地理学上的科学意义：北侧封闭以利于御寒，而南侧则开设窗户采光、通风。 ④“取正向心”之“取正”，即建筑布局以南北向为主要轴向方向。“向心”即所有的次要建筑均朝向主要建筑。这种向心的建筑风格，不仅使建筑的间距变小，增加紫禁城内的交通便利性，同时也兼顾了古人认知中“中为至尊”“尚中尚大”思想。 ⑤角楼位于故宫城墙的转角，共有4座，其初始功能主要为军事防御。故宫角楼自明朝永乐十八年建成至今仍保持完好，其平面布置为近似45度方向对称的十字形，且沿着城墙交点里侧两个方向适当延长，以增强建筑稳定性。 ⑥我国古代重要建筑的室内上方，通常会在正中部位做出向上凸起的穹隆状装饰，这种装饰就是藻井。太和殿藻井由三层组成：最下层为方井，中层为八角井，上层为圆井。 ⑦故宫的金碧辉煌，除了黄色的琉璃瓦外，还有木构件表面金色的装饰。所谓贴金，即将成色很高的黄金，打造成极薄的金箔片，利用特定的材料将其贴在建筑构件表面，并保持长久不脱落。 ⑧综上可知，故宫古建筑形式多样，内容丰富，是故宫宝贵文化遗产的重要组成部分，其中蕴含了我国古代工匠建筑智慧的结晶，亦体现了我国古代博大精深的传统文化。 （节选自周乾《故宫建筑蕴含的古代智慧》，《光明日报》2023年12月16日） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古代宫殿建筑群。 B. 金水河既有排水功能，也与景山相呼应形成美学意境。 C. 紫禁城内所有重要宫殿均坐南朝北，以便完全避开阳光。 D. 故宫古建筑体现了古代工匠的建筑智慧和传统文化。 7. 下列关于故宫角楼的表述，正确的一项是（ ） A. 故宫角楼共有4座，位于城墙的转角。 B. 故宫角楼建成于清代乾隆年间。 C. 故宫角楼的初始功能主要是居住休闲。 D. 故宫角楼平面布置完全没有对称特点。 8. 第⑥段主要使用的说明方法是（ ） A. 下定义和分类别 B. 打比方和作比较 C. 摹状貌和引用说明 D. 举例子和列图表 9. 从全文看，本文的说明思路最恰当的一项是（ ） A. 先总说故宫建筑价值，再分说布局、角楼、藻井、贴金，最后总结。 B. 先写作者游览路线，再按东西南北依次描写宫殿。 C. 先讲贴金技术，再讲个人感受，最后描写夜景。 D. 先叙述故宫修建故事，再展开人物对话。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 司马光好学 朱熹 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】司马温公：司马光，北宋史学家。患：担心。下帷：放下帷幕，指专心读书。绝编：据《史记》记载，孔子读《易》韦编三绝，这里指刻苦读书。迨：等到。倍诵：背诵。 （选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删节） 10. 下列句子中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 患记问不若人 患：担心 B. 众兄弟既成诵 既：已经 C. 迨能倍诵乃止 迨：等到 D. 或中夜不寝时 寝：房屋 11. 关于司马光这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 他幼时曾担心自己记诵不如别人。 B. 别人休息后，他仍专心读书背诵。 C. 他认为读书不必背诵，只需浏览大意。 D. 他强调诵读文章、思考义理能有很多收获。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞扬勤奋专注、反复诵读的学习精神。 B. 说明天资高低决定一切，努力没有作用。 C. 批评司马光不愿与兄弟一起学习。 D. 强调读书只为应付考试，不必理解意义。 13. 下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “独下帷绝编”表现司马光学习专注刻苦。 B. “用力多者收功远”说明下功夫越多，收获越长远。 C. “或在马上，或中夜不寝时”说明学习可利用零散时间。 D. 文章详细描写了司马光主持编写《资治通鉴》的全过程。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。 （2）咏其文，思其义，所得多矣。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 江楼感旧 （唐）赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 【注释】渺然：悠远的样子。依稀：仿佛，不很分明。 （1）第二句描绘了怎样的画面？请简要概括。（4分） （2）诗歌后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？（5分） 16. 古诗词名句填空。（每空1分，共6分） （1）我愿意是急流，____。 （2）只要我的爱人____，在我的浪花中快乐地游来游去。 （3）月光如流水一般，____。 （4）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，____。 （5）对酒当歌，____！ （6）何以解忧？____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。 ③不错，特别是雪的反光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。 ④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？ ⑤这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般地向外发展，却不能使我们像夜合一般地向内收敛。 ⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。 ⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。 （选自杨振声《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改） 17. 第①段中“它给你清风与明月……”运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分） 18. 联系第⑤段，概括“强烈的光”怎样影响人的态度。（5分） 19. 作者写“古墙”“疏竹”等窗外景物有什么作用？（4分） 20. 简要说明“窗子”在全文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“藻井”一词下定义。 （1）藻井是我国古代重要建筑室内上方的一种装饰； （2）藻井通常位于建筑室内正中部位； （3）藻井呈向上凸起的穹隆状； （4）藻井兼具空间过渡、秩序呈现和审美装饰功能。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请举办文学作品朗读展示活动的通知 教务处： 为提升学生文学鉴赏与表达能力，语文教研组拟举办文学作品朗读展示活动。现报请审批，请予批准。 活动时间：2026年11月6日14：30。 活动地点：学校报告厅。 参加人员：高一年级各班学生代表。 此致 敬礼！ 2026年11月1日 语文教研组 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 有人说：“真正的成长，既要看见世界的光亮，也要读懂生活的暗影。”文学让我们在光与影之间理解人生：有月色的清美，也有风雨中的坚守；有孤独的沉思，也有人性的温暖。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $