第一单元（B卷能力提升练卷）-《语文 基础模块上册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第一单元B卷能力提升练，紧扣教材与陕西职教高考核心考点，以榫卯文化、班超事迹等素材融合语言运用与思维能力考查，适配单元复习与应试能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语、病句、标点|聚焦课内基础，错误选项典型性强| |科普文阅读|4题12分|说明方法、说明顺序、内容理解|以榫卯科普文承载文化自信，考查信息筛选能力| |文言文阅读|5题18分|实词、人物分析、翻译|选班超投笔从戎事迹，培养志向与逻辑思维| |文学作品阅读|4题18分|意象、主题、表达效果|节选鲁迅《秋夜》，提升审美创造与文本解读能力| |作文|1题60分|议论文写作|结合“梦想与行动”主题，落实语言运用与辩证思维，对标真题命题逻辑|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第一单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 绮丽（qǐ） 隽永（juàn） 炽热（chì） 锲而不舍（qiè） B. 纤细（qiān） 勉强（qiáng） 刹那（shà） 载歌载舞（zǎi） C. 殷红（yīn） 倔强（jué） 慰藉（jí） 戛然而止（gá） D. 粗犷（kuàng） 遒劲（jìng） 庇护（pì） 屏息凝神（píng） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 砥砺 榫卯 蓬勃生机 因地制宜 B. 震憾 峰棱 锲而不舍 晃而不散 C. 搭建 隐翳 一愁莫展 牢而不固 D. 凝炼 销钉 异曲同功 闲情逸致 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 榫卯结构看似简单，其中蕴含的工艺智慧却令人叹为观止。 B. 他做事缺少计划，总是胸有成竹，所以常常出错。 C. 面对学习困难，我们不能望其项背，而应主动寻找方法。 D. 这篇文章语言平淡，思想空洞，读来真是美不胜收。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着国潮文化持续升温，使传统工艺重新进入年轻人的视野。 B. 读一篇文章，不仅要理解字面意思，还要体会其深层情感。 C. 能不能在劳动中磨炼意志，是培养职业精神的重要途径。 D. 学校开展经典诵读活动，目的是为了提高学生的审美能力。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 传统工艺包含材料、结构、审美、文化……等多重因素。 B. “为什么榫卯能够牢而不固？”老师在课堂上提出了问题。 C. 青年应思考：怎样确立理想？怎样坚持奋斗？怎样服务社会？ D. 《秋夜》选自鲁迅散文诗集《野草》（人民文学出版社）。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 榫卯：凹凸之间藏智慧（节选） 1　 榫卯是中国传统木作的一种接合方式。它广泛应用于各类木制建筑、家具中，是我国古代工匠伟大的发明创造。作为我国古代科技成果的重要代表，榫卯对东亚地区的传统木制建筑产生深厚影响。榫卯结构的建造思想，成为古人留给今人的一笔宝贵财富。 2　 榫卯结构中，榫是指凸出部分，也称榫头；卯是指凹进部分，又称卯眼、卯槽。最基本的榫卯就是将榫插入卯中，实现构件的相连。考古发现，在距今7000年前的河姆渡文明时期，就已经出现了榫卯结构的木构件。 3　 在建筑领域，唐代的佛光寺大殿、辽代的应县木塔是榫卯结构应用的典型案例。应县木塔建于公元1056年，是世界上现存最高的古代木构建筑。全塔主体由数万个木构件搭建而成，900多年来，历经多次地震却始终屹立不倒，很大程度上归功于榫卯结构的设计。 4　 榫卯利用错位、限位、避让的设计理念，让构件柔性组合在一体，达到“牢而不固”的效果。错位，简单理解就是留间隙。很多人认为榫卯是严丝合缝的连接，实则不然。榫与卯之间存在一定间隙，有一定的灵活性。 5　 时至今日，木质榫卯结构的建筑逐渐被钢筋水泥取代，榫卯家具也不再常见，但榫卯的设计思路依旧被应用在众多场景中。小到人们常用的笔盖，大到现代航空发动机，榫卯结构其实一直在人们身边。榫卯是中国传统木作的技术“基因”，体现着东方审美和文化传统。 （节选自《科技日报》2024年8月9日，科普中国转载《榫卯：凹凸之间藏智慧》） 6. 下列对榫卯的理解，不符合文章原意的一项是（ ） A. 榫卯是一种中国传统木作接合方式。 B. 榫指凸出部分，卯指凹进部分。 C. 榫卯只存在于古代建筑中，现代生活已完全不用。 D. 榫卯体现了古代工匠的创造智慧。 7. 下列说法符合文章内容的一项是（ ） A. 榫卯结构最早只用于明代家具。 B. 应县木塔历经地震不倒，与榫卯结构设计有关。 C. 榫卯越严丝合缝越能抵抗木材形变。 D. 榫卯结构只能连接木材，不能体现设计理念。 8. 第4段主要使用的说明方法是（ ） A. 下定义和作比较 B. 打比方和摹状貌 C. 分类别和引用说明 D. 作诠释和举例说明 9. 从全文看，本文的说明顺序最恰当的一项是（ ） A. 空间顺序 B. 逻辑顺序 C. 游览顺序 D. 程序顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 班超投笔从戎 范晔 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” 左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”后超出使西域，经营三十一年，立功绝域，封定远侯。 【注释】徐令彪：班彪，曾任徐县县令。固：班固，班超之兄。佣书：受雇抄书。傅介子、张骞：西汉出使西域并立功的人。绝域：极远之地。 （节选自范晔《后汉书·班超传》，有删节） 10. 下列句子中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 兄固被召诣校书郎 诣：到，前往 B. 尝辍业投笔 辍：停止 C. 犹当效傅介子、张骞 效：效法 D. 安能久事笔砚间乎 事：事情 11. 关于班超这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 班超有远大志向，但不拘小节。 B. 班超家境贫寒，曾受雇抄书供养家庭。 C. 班超因害怕劳苦，决定永远隐居读书。 D. 班超后来出使西域并建立功业。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞扬班超胸怀大志、勇于选择人生道路的精神。 B. 说明抄书是取得功名的唯一道路。 C. 批评班超不尊重兄长、不热爱家庭劳动。 D. 强调年轻人不应读书，只应追求封侯。 13. 下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “不耻劳辱”表现班超能够承担辛苦劳作。 B. “左右皆笑之”从侧面表现班超志向在当时不被理解。 C. “小子安知壮士志哉”表现班超对远大志向的坚定。 D. 文章详细描写了班超在西域作战的全过程。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）为人有大志，不修细节。 （2）大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 南园十三首（其五） （唐）李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 【注释】吴钩：古代兵器。凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的画像阁。若个：哪个。 （1）诗歌前两句表达了诗人怎样的情感？（4分） （2）后两句运用了什么表现手法？有什么作用？（5分） 16. 古诗词名句填空。（每空1分，共6分） （1）独立寒秋，____。 （2）怅寥廓，____，谁主沉浮？ （3）书生意气，____。 （4）曾记否，到中流击水，____？ （5）呦呦鹿鸣，____。 （6）海上明月共潮生，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 秋夜（节选） 鲁迅 1　 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。 2　 然而现在却非常之蓝，闪闪地眨着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 3　 我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春。 4　 她于是笑了，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。 5　 他只是很直很直地站着。他的枝干已经默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。 （选自鲁迅《野草·秋夜》，人民文学出版社1973年版） 17. 第1段反复写“两株枣树”，有什么表达效果？（4分） 18. 赏析第3段中“小粉红花”的描写。（5分） 19. 文中的“天空”具有怎样的特点？它对表现主题有什么作用？（4分） 20. 结合节选内容，简要说明“枣树”在文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“榫卯”一词下定义。 （1）榫卯是中国传统木作中的一种接合方式； （2）榫卯由凸出的榫和凹进的卯相互咬合构成； （3）榫卯可用于连接建筑或家具中的构件； （4）榫卯通常不依赖钉子或胶水实现构件连接。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请开展“匠心文化进校园”活动的通知 校团委： 为弘扬工匠精神，语文教研组拟于近期组织“匠心文化进校园”活动，邀请非遗传承人作专题讲座。现将活动方案报请审批，请予批准。 活动时间：2026年10月15日14：30。 活动地点：学校报告厅。 此致 敬礼！ 2026年10月8日 语文教研组 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 有人说：“有梦不觉天涯远，笃行方能至远方。”梦想让人看见方向，行动让人抵达目标。只有把远大的理想落实到一次次踏实的努力中，青春才会真正发光。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 第一单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 绮丽（qǐ） 隽永（juàn） 炽热（chì） 锲而不舍（qiè） B. 纤细（qiān） 勉强（qiáng） 刹那（shà） 载歌载舞（zǎi） C. 殷红（yīn） 倔强（jué） 慰藉（jí） 戛然而止（gá） D. 粗犷（kuàng） 遒劲（jìng） 庇护（pì） 屏息凝神（píng） 【答案】A 【详解】A项全部正确。B项“纤”应读xiān，“勉强”的“强”应读qiǎng，“载歌载舞”的“载”应读zài；C项“殷红”的“殷”应读yān，“慰藉”的“藉”应读jiè，“戛”应读jiá；D项“粗犷”的“犷”应读guǎng，“庇”应读bì，“屏息”的“屏”应读bǐng。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 砥砺 榫卯 蓬勃生机 因地制宜 B. 震憾 峰棱 锲而不舍 晃而不散 C. 搭建 隐翳 一愁莫展 牢而不固 D. 凝炼 销钉 异曲同功 闲情逸致 【答案】A 【详解】B项“震憾”应为“震撼”；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“异曲同功”应为“异曲同工”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 榫卯结构看似简单，其中蕴含的工艺智慧却令人叹为观止。 B. 他做事缺少计划，总是胸有成竹，所以常常出错。 C. 面对学习困难，我们不能望其项背，而应主动寻找方法。 D. 这篇文章语言平淡，思想空洞，读来真是美不胜收。 【答案】A 【详解】“叹为观止”指赞美所见事物好到极点，符合语境。B项“胸有成竹”是褒义；C项“望其项背”多用于否定式表示赶得上；D项“美不胜收”与“平淡、空洞”矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着国潮文化持续升温，使传统工艺重新进入年轻人的视野。 B. 读一篇文章，不仅要理解字面意思，还要体会其深层情感。 C. 能不能在劳动中磨炼意志，是培养职业精神的重要途径。 D. 学校开展经典诵读活动，目的是为了提高学生的审美能力。 【答案】B 【详解】A项成分残缺；C项两面对一面；D项“目的是为了”句式杂糅。B项没有语病。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 传统工艺包含材料、结构、审美、文化……等多重因素。 B. “为什么榫卯能够牢而不固？”老师在课堂上提出了问题。 C. 青年应思考：怎样确立理想？怎样坚持奋斗？怎样服务社会？ D. 《秋夜》选自鲁迅散文诗集《野草》（人民文学出版社）。 【答案】D 【详解】A项省略号与“等”重复；B项不是直接疑问，引号内问号应改为逗号；C项连续问句可用问号，但冒号后句群语气不够统一，作为本题干扰项不如D项规范。D项书名号、括号使用正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 榫卯：凹凸之间藏智慧（节选） 1　 榫卯是中国传统木作的一种接合方式。它广泛应用于各类木制建筑、家具中，是我国古代工匠伟大的发明创造。作为我国古代科技成果的重要代表，榫卯对东亚地区的传统木制建筑产生深厚影响。榫卯结构的建造思想，成为古人留给今人的一笔宝贵财富。 2　 榫卯结构中，榫是指凸出部分，也称榫头；卯是指凹进部分，又称卯眼、卯槽。最基本的榫卯就是将榫插入卯中，实现构件的相连。考古发现，在距今7000年前的河姆渡文明时期，就已经出现了榫卯结构的木构件。 3　 在建筑领域，唐代的佛光寺大殿、辽代的应县木塔是榫卯结构应用的典型案例。应县木塔建于公元1056年，是世界上现存最高的古代木构建筑。全塔主体由数万个木构件搭建而成，900多年来，历经多次地震却始终屹立不倒，很大程度上归功于榫卯结构的设计。 4　 榫卯利用错位、限位、避让的设计理念，让构件柔性组合在一体，达到“牢而不固”的效果。错位，简单理解就是留间隙。很多人认为榫卯是严丝合缝的连接，实则不然。榫与卯之间存在一定间隙，有一定的灵活性。 5　 时至今日，木质榫卯结构的建筑逐渐被钢筋水泥取代，榫卯家具也不再常见，但榫卯的设计思路依旧被应用在众多场景中。小到人们常用的笔盖，大到现代航空发动机，榫卯结构其实一直在人们身边。榫卯是中国传统木作的技术“基因”，体现着东方审美和文化传统。 （节选自《科技日报》2024年8月9日，科普中国转载《榫卯：凹凸之间藏智慧》） 6. 下列对榫卯的理解，不符合文章原意的一项是（ ） A. 榫卯是一种中国传统木作接合方式。 B. 榫指凸出部分，卯指凹进部分。 C. 榫卯只存在于古代建筑中，现代生活已完全不用。 D. 榫卯体现了古代工匠的创造智慧。 【答案】C 【详解】文章最后一段指出榫卯设计思路仍用于笔盖、航空发动机等场景，C项“完全不用”错误。 7. 下列说法符合文章内容的一项是（ ） A. 榫卯结构最早只用于明代家具。 B. 应县木塔历经地震不倒，与榫卯结构设计有关。 C. 榫卯越严丝合缝越能抵抗木材形变。 D. 榫卯结构只能连接木材，不能体现设计理念。 【答案】B 【详解】第3段明确说应县木塔屹立不倒很大程度归功于榫卯结构设计。A、C、D均与原文不符。 8. 第4段主要使用的说明方法是（ ） A. 下定义和作比较 B. 打比方和摹状貌 C. 分类别和引用说明 D. 作诠释和举例说明 【答案】D 【详解】第4段解释“错位、限位、避让”“牢而不固”等概念，属于作诠释；“错位，简单理解就是留间隙”也带有解释说明性质。 9. 从全文看，本文的说明顺序最恰当的一项是（ ） A. 空间顺序 B. 逻辑顺序 C. 游览顺序 D. 程序顺序 【答案】B 【详解】文章先介绍概念，再追溯历史与典型案例，接着说明结构原理，最后说明现代应用和文化价值，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 班超投笔从戎 范晔 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” 左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”后超出使西域，经营三十一年，立功绝域，封定远侯。 【注释】徐令彪：班彪，曾任徐县县令。固：班固，班超之兄。佣书：受雇抄书。傅介子、张骞：西汉出使西域并立功的人。绝域：极远之地。 （节选自范晔《后汉书·班超传》，有删节） 10. 下列句子中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 兄固被召诣校书郎 诣：到，前往 B. 尝辍业投笔 辍：停止 C. 犹当效傅介子、张骞 效：效法 D. 安能久事笔砚间乎 事：事情 【答案】D 【详解】“事”在句中作动词，意为“从事、侍奉于”，不是名词“事情”。 11. 关于班超这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 班超有远大志向，但不拘小节。 B. 班超家境贫寒，曾受雇抄书供养家庭。 C. 班超因害怕劳苦，决定永远隐居读书。 D. 班超后来出使西域并建立功业。 【答案】C 【详解】班超“投笔”是因不甘久困笔砚之间，想效法前人立功异域，并非害怕劳苦、隐居读书。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞扬班超胸怀大志、勇于选择人生道路的精神。 B. 说明抄书是取得功名的唯一道路。 C. 批评班超不尊重兄长、不热爱家庭劳动。 D. 强调年轻人不应读书，只应追求封侯。 【答案】A 【详解】文章围绕班超投笔从戎、立功西域展开，主要赞扬其远大志向和行动勇气。 13. 下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “不耻劳辱”表现班超能够承担辛苦劳作。 B. “左右皆笑之”从侧面表现班超志向在当时不被理解。 C. “小子安知壮士志哉”表现班超对远大志向的坚定。 D. 文章详细描写了班超在西域作战的全过程。 【答案】D 【详解】文章只简略交代班超后来出使西域、封定远侯，并未详细描写作战全过程。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）为人有大志，不修细节。 （2）大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域。 【答案】（1）他为人有远大的志向，不拘小节。（2）大丈夫即使没有别的志向谋略，也应当效法傅介子、张骞，在异域建立功业。 【详解】第（1）句注意“为人”“修”的翻译；第（2）句注意“志略”“效”“异域”。每句3分，关键词准确、句意通顺即可。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 南园十三首（其五） （唐）李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 【注释】吴钩：古代兵器。凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的画像阁。若个：哪个。 （1）诗歌前两句表达了诗人怎样的情感？（4分） （2）后两句运用了什么表现手法？有什么作用？（5分） 【答案】（1）表达了诗人渴望建功立业、报效国家的豪情，也流露出怀才不遇、希望有所作为的急切心情。（2）运用反问和用典。借“凌烟阁”功臣典故，反问哪一个书生能凭空封侯，强调功业来自担当和行动，增强语势，突出建功立业的志向。 【详解】第（1）题抓“何不”“收取”等语气词和动作词；第（2）题从手法、典故含义、情感效果三方面作答。 16. 古诗词名句填空。（每空1分，共6分） （1）独立寒秋，____。 （2）怅寥廓，____，谁主沉浮？ （3）书生意气，____。 （4）曾记否，到中流击水，____？ （5）呦呦鹿鸣，____。 （6）海上明月共潮生，____。 【答案】（1）湘江北去 （2）问苍茫大地 （3）挥斥方遒 （4）浪遏飞舟 （5）食野之苹 （6）滟滟随波千万里 【详解】默写要注意“湘”“茫”“遒”“遏”“苹”“滟”等字。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 秋夜（节选） 鲁迅 1　 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。 2　 然而现在却非常之蓝，闪闪地眨着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 3　 我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春。 4　 她于是笑了，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。 5　 他只是很直很直地站着。他的枝干已经默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。 （选自鲁迅《野草·秋夜》，人民文学出版社1973年版） 17. 第1段反复写“两株枣树”，有什么表达效果？（4分） 【答案】看似重复，实则突出叙述者凝视中的孤独感和荒寒氛围；也使枣树形象从普通景物中凸显出来，为下文赋予其象征意味作铺垫。 【详解】要从语言形式、氛围营造和结构作用三方面分析。 18. 赏析第3段中“小粉红花”的描写。（5分） 【答案】运用拟人手法，写小粉红花在冷夜中“瑟缩地做梦”，表现她柔弱而仍怀希望的生命状态；“梦见春的到来”寄寓对未来的向往，也反衬秋夜环境的寒冷压抑。 【详解】抓住“瑟缩”“做梦”“春”等关键词，结合修辞和象征意义作答。 19. 文中的“天空”具有怎样的特点？它对表现主题有什么作用？（4分） 【答案】天空奇怪、高远、冷峻，带有压迫感；它象征冷酷压抑的外部环境，与枣树的直立抗争形成对比，突出不屈精神。 【详解】先概括形象特点，再分析其与枣树、小花的关系和象征作用。 20. 结合节选内容，简要说明“枣树”在文中的作用。（5分） 【答案】枣树是全文核心意象和线索；它连接秋夜天空、小粉红花等景物；其“很直很直地站着”“直刺”天空的姿态，象征清醒、坚韧和反抗压迫的精神；也深化了作品在冷暗中坚持希望的主题。 【详解】物象作用题可从线索、结构、形象、象征和主题五个角度组织答案。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“榫卯”一词下定义。 （1）榫卯是中国传统木作中的一种接合方式； （2）榫卯由凸出的榫和凹进的卯相互咬合构成； （3）榫卯可用于连接建筑或家具中的构件； （4）榫卯通常不依赖钉子或胶水实现构件连接。 【答案】榫卯是中国传统木作中由凸出的榫和凹进的卯相互咬合，通常不依赖钉子或胶水而实现建筑、家具构件连接的一种接合方式。 【详解】属概念是“接合方式”，种差包括构成方式、使用对象和连接特点。语句应为单句，信息完整，表达通顺。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请开展“匠心文化进校园”活动的通知 校团委： 为弘扬工匠精神，语文教研组拟于近期组织“匠心文化进校园”活动，邀请非遗传承人作专题讲座。现将活动方案报请审批，请予批准。 活动时间：2026年10月15日14：30。 活动地点：学校报告厅。 此致 敬礼！ 2026年10月8日 语文教研组 【答案】①标题文种错误，向上级申请审批应为“请示”，标题可改为“关于开展‘匠心文化进校园’活动的请示”；②请示一般不写“此致”“敬礼”，应删去；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】本题考查请示类应用文，重点看文种、格式和落款。每处错误指出并改正得2分。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 有人说：“有梦不觉天涯远，笃行方能至远方。”梦想让人看见方向，行动让人抵达目标。只有把远大的理想落实到一次次踏实的努力中，青春才会真正发光。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①让梦想落在行动上；②志存高远，更要脚踏实地；③以笃行成就理想；④青春的光芒来自理想与奋斗的统一。 【评分标准】观点鲜明、符合材料，16分；论证充分、材料典型，20分；结构严谨、语言流畅，16分；书写规范、字数达标，8分。套作、抄袭、文体不清或字数不足应酌情扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $