基础模块上册综合测试卷（二）-《语文 基础模块上册》（高教版） 陕西省综合测试卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷紧扣高教版2023年《语文基础模块上册》单元内容，设AB卷分层训练，A卷巩固课内基础，B卷提升综合能力，全面对标陕西省职教高考语文核心考点与真题题型。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语、病句、标点|基础考点全覆盖，题型对标真题基础题| |科普文阅读|4题12分|榫卯结构（文化传承）|结合传统建筑科技，考查信息筛选与说明方法| |文言文阅读|5题18分|《前赤壁赋》（虚词、翻译）|经典文本精读，强化文化自信与文言能力| |古诗词阅读|2题15分|杜甫《旅夜书怀》（意境、情感）|课外古诗拓展，提升审美创造与情感体悟| |文学作品阅读|4题18分|鲁迅《秋夜》（象征手法）|现代文学经典，培养思维能力与文本分析| |语言应用|2题12分|下定义、应用文修改|语言运用实践，贴近生活情境| |作文|1题60分|榫卯结构的合作内涵|材料作文结合文化素材，考查辩证思维与表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 综合测试卷 综合测试卷（二） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 瞥见（piē） 惩戒（chěng） 商榷（què） 一叶扁舟（zhōu） B. 踱步（duó） 赡养（shàn） 静谧（mì） 义愤填膺（yīng） C. 绮丽（qǐ） 畸形（qí） 整饬（chì） 方兴未艾（ài） D. 倔强（juè） 粗犷（kuàng） 祈祷（qí） 载歌载舞（zǎi） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 斟酌 端详 相辅相成 震聋发聩 B. 贸然 赓续 循序渐进 一筹莫展 C. 缜密 松驰 层峦叠嶂 迫不急待 D. 笙箫 辐射 出奇致胜 金璧辉煌 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 面对复杂问题，他能够抓住关键，分析得鞭辟入里。 B. 这处景点游人稀少，街道上人声鼎沸，显得十分冷清。 C. 班会课上，他夸夸其谈地讲述志愿服务经历，大家深受感动。 D. 这两篇作文立意相同，语言也大体一致，真可谓各有千秋。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 阅读经典作品，可以拓宽我们的精神视野，增强审美能力。 B. 随着劳动教育的开展，让学生逐渐形成了尊重劳动的观念。 C. 这篇小说塑造了一个普通工人勤劳、朴实、敢担当的事迹。 D. 是否坚持课外阅读，是学生语文素养稳步提升。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本学期我们阅读了《平凡的世界》《红楼梦》《乡土中国》等作品。 B. “你准备好了吗？”老师问：“展示马上开始。” C. 他认真思考：怎样选材？怎样立意？怎样表达？ D. 这篇文章写得真好啊！老师说。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 榫卯结构 ①榫卯结构，中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。 ②榫卯是极为精巧的发明，这种构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形抵消一定的地震能量，减小结构的地震响应。 ③榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫（或榫头）；凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，其余部分则称作榫肩。 ④榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑的密切关系。榫卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。 ⑤1973年，距离宁波市区约20公里的余姚市河姆渡镇发现了距今六、七千年的新石器文化遗址，人们称之河姆渡遗址，在遗址人们发现了大量榫卯结构的木质构件。这些榫卯结构主要应用在河姆渡干栏式的房屋的建造上，有凸型方榫、圆榫、双层凸榫、燕尾榫以及企口榫等。 ⑥汉时成熟，中国南方各省多用。沿进深方向布柱，柱比较密，而柱径略小，不用梁，用“穿”贯于柱间，上可立短柱，柱顶直接承檩。优点是用料较小，山面抗风性能好；缺点是室内柱密而空间不够开阔。春秋时成熟，中国北方各省多用。沿进深方向布置石础，础上立柱，柱上架梁，梁上立瓜柱，架短梁，最上是脊瓜柱，构成一屋架；在屋架之间用横向的枋联系柱顶，梁头与瓜柱顶做横向的檩，檩上承受椽子和屋面，使屋架完全连成一个整体。 （选自科普中国《榫卯结构》，有删节） 6. 下列对榫卯结构的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 榫卯是两个木构件上凹凸结合的连接方式。 B. 榫卯结构只用于古代房屋建筑，从未用于家具制作。 C. 榫卯结构能让木结构形成富有弹性的框架。 D. 榫和卯的咬合可以限制木件向多个方向扭动。 7. 下列对榫卯结构抗震特点的概括，正确的一项是（ ） A. 它完全依靠砖瓦重量抵消地震能量。 B. 它通过刚性固定避免任何变形。 C. 它允许产生一定变形，从而减小结构的地震响应。 D. 它只适用于单个构件强度极大的建筑。 8. 文章介绍“穿斗式”和“抬梁式”时主要采用的说明方法是（ ） A. 摹状貌和打比方 B. 分类别和作比较 C. 下定义和引用 D. 列数字和画图表 9. 下列对文章结构的分析，正确的一项是（ ） A. 先介绍概念与功能，再介绍应用、历史和结构类型。 B. 先叙述人物经历，再分析人物性格。 C. 先提出争议，再通过实验逐一反驳。 D. 先描写景物，再抒发作者思乡之情。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 前赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 （选自《苏轼文集》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：劝请、劝酒。 B. 纵一苇之所如 如：往。 C. 正襟危坐 危：端正。 D. 而吾与子之所共适 适：适合。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 月出于东山之上 渔樵于江渚之上 B. 扣舷而歌之 客喜而笑 C. 凌万顷之茫然 惟江上之清风 D. 何为其然也 其声呜呜然 12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一段描写月夜泛舟赤壁的清朗、开阔景象。 B. 客人的箫声由欢乐转向悲凉，引发了苏子的询问。 C. 客人联想到历史人物和人生短暂，流露出悲伤情绪。 D. 苏子认为清风明月取之不尽，可以与友人共同享用。 13. 下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 通过赤壁怀古表达建功立业的强烈愿望。 B. 借山水清音批评友人贪恋酒食。 C. 在主客问答中表现由人生短暂之悲转向旷达超脱的人生态度。 D. 通过赤壁夜游说明考证地名必须亲见亲闻。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。（9分） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：本诗为课外古诗。 （1）首联和颔联在景物描写上有何特点？请简要分析。（4分） （2）尾联“天地一沙鸥”表现了诗人怎样的处境和情感？（5分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）鹰击长空，鱼翔浅底，____。 （2）微风过处，送来缕缕清香，____。 （3）锲而舍之，____。 （4）蟹六跪而二螯，____，用心躁也。 （5）人生如梦，____。 （6）开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 秋夜 鲁迅 ①在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 ②这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 ③我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。 ④枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。 ⑤但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。 ⑥而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地着许多蛊惑的眼睛。哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。 ⑦我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四周的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。 ⑧后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞。不多久，几个进来了，许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。 ⑨那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。 ⑩我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。 （选自《秋夜》，有删节） 17. 文章开头写“两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，有什么表达效果？（4分） 18. 第③段写小粉红花的梦，表现了小粉红花怎样的特点？（4分） 19. 文中枣树“铁似的直刺着奇怪而高的天空”，这一描写有什么作用？（5分） 20. 文章结尾写作者“默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们”，如何理解其中的情感？（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，给“语感”下定义。（不超过60字）（6分） （1）语感是一种语言感受能力；（2）它是在长期语言实践中形成的；（3）它表现为对语言材料的敏锐感知和准确判断；（4）它有助于理解、表达和鉴赏。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 图书馆临时闭馆启事 全体师生： 因馆内线路检修，图书馆将于7月9日上午8：00—12：00临时闭馆。闭馆期间暂停借阅、阅览和自习服务。 请大家相互转告，并提前做好学习安排。由此带来不便，敬请谅解。 联系人：王老师。 图书馆 2026年7月8日 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 榫卯结构的妙处，不在单个木件的强大，而在彼此咬合、相互支撑。学习和生活中，个人成长需要独立努力，也离不开合作、互补与共同承担。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言通顺；不得套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 综合测试卷 综合测试卷（二） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 瞥见（piē） 惩戒（chěng） 商榷（què） 一叶扁舟（zhōu） B. 踱步（duó） 赡养（shàn） 静谧（mì） 义愤填膺（yīng） C. 绮丽（qǐ） 畸形（qí） 整饬（chì） 方兴未艾（ài） D. 倔强（juè） 粗犷（kuàng） 祈祷（qí） 载歌载舞（zǎi） 【答案】B 【详解】B项全部正确。A项“惩”读chéng；C项“畸”读jī；D项“倔”读jué，“犷”读guǎng，“载”读zài。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 斟酌 端详 相辅相成 震聋发聩 B. 贸然 赓续 循序渐进 一筹莫展 C. 缜密 松驰 层峦叠嶂 迫不急待 D. 笙箫 辐射 出奇致胜 金璧辉煌 【答案】B 【详解】B项没有错别字。A项“震聋发聩”应为“振聋发聩”；C项“松驰”应为“松弛”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“出奇致胜”应为“出奇制胜”，“金璧辉煌”应为“金碧辉煌”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 面对复杂问题，他能够抓住关键，分析得鞭辟入里。 B. 这处景点游人稀少，街道上人声鼎沸，显得十分冷清。 C. 班会课上，他夸夸其谈地讲述志愿服务经历，大家深受感动。 D. 这两篇作文立意相同，语言也大体一致，真可谓各有千秋。 【答案】A 【详解】“鞭辟入里”形容分析透彻，切合语境。B项“人声鼎沸”与冷清矛盾；C项“夸夸其谈”含贬义；D项“各有千秋”指各有长处，与“相同”“一致”不合。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 阅读经典作品，可以拓宽我们的精神视野，增强审美能力。 B. 随着劳动教育的开展，让学生逐渐形成了尊重劳动的观念。 C. 这篇小说塑造了一个普通工人勤劳、朴实、敢担当的事迹。 D. 是否坚持课外阅读，是学生语文素养稳步提升。 【答案】A 【详解】B项缺少主语；C项“塑造……事迹”搭配不当；D项缺少宾语且两面对一面。A项没有语病。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本学期我们阅读了《平凡的世界》《红楼梦》《乡土中国》等作品。 B. “你准备好了吗？”老师问：“展示马上开始。” C. 他认真思考：怎样选材？怎样立意？怎样表达？ D. 这篇文章写得真好啊！老师说。 【答案】A 【详解】A项书名号和句末标点使用正确。B项“问”后冒号应改为逗号；C项为陈述语境中的连续问题，可保留问号但冒号后内容不完整，本题最佳为A；D项直接引语后“老师说”前的叹号应放在引号内并补引号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 榫卯结构 ①榫卯结构，中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。 ②榫卯是极为精巧的发明，这种构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形抵消一定的地震能量，减小结构的地震响应。 ③榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫（或榫头）；凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，其余部分则称作榫肩。 ④榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑的密切关系。榫卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。 ⑤1973年，距离宁波市区约20公里的余姚市河姆渡镇发现了距今六、七千年的新石器文化遗址，人们称之河姆渡遗址，在遗址人们发现了大量榫卯结构的木质构件。这些榫卯结构主要应用在河姆渡干栏式的房屋的建造上，有凸型方榫、圆榫、双层凸榫、燕尾榫以及企口榫等。 ⑥汉时成熟，中国南方各省多用。沿进深方向布柱，柱比较密，而柱径略小，不用梁，用“穿”贯于柱间，上可立短柱，柱顶直接承檩。优点是用料较小，山面抗风性能好；缺点是室内柱密而空间不够开阔。春秋时成熟，中国北方各省多用。沿进深方向布置石础，础上立柱，柱上架梁，梁上立瓜柱，架短梁，最上是脊瓜柱，构成一屋架；在屋架之间用横向的枋联系柱顶，梁头与瓜柱顶做横向的檩，檩上承受椽子和屋面，使屋架完全连成一个整体。 （选自科普中国《榫卯结构》，有删节） 6. 下列对榫卯结构的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 榫卯是两个木构件上凹凸结合的连接方式。 B. 榫卯结构只用于古代房屋建筑，从未用于家具制作。 C. 榫卯结构能让木结构形成富有弹性的框架。 D. 榫和卯的咬合可以限制木件向多个方向扭动。 【答案】B 【详解】原文说“榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具”，B项与原文不符。 7. 下列对榫卯结构抗震特点的概括，正确的一项是（ ） A. 它完全依靠砖瓦重量抵消地震能量。 B. 它通过刚性固定避免任何变形。 C. 它允许产生一定变形，从而减小结构的地震响应。 D. 它只适用于单个构件强度极大的建筑。 【答案】C 【详解】第②段明确说明榫卯结构“允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形抵消一定的地震能量”。 8. 文章介绍“穿斗式”和“抬梁式”时主要采用的说明方法是（ ） A. 摹状貌和打比方 B. 分类别和作比较 C. 下定义和引用 D. 列数字和画图表 【答案】B 【详解】文章将结构形式分为穿斗式、抬梁式等，并比较其使用区域、构造、优缺点，属于分类别和作比较。 9. 下列对文章结构的分析，正确的一项是（ ） A. 先介绍概念与功能，再介绍应用、历史和结构类型。 B. 先叙述人物经历，再分析人物性格。 C. 先提出争议，再通过实验逐一反驳。 D. 先描写景物，再抒发作者思乡之情。 【答案】A 【详解】本文先说明榫卯结构的概念、连接方式和抗震功能，再说明应用、历史发现和不同结构类型，A项概括恰当。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 前赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 （选自《苏轼文集》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：劝请、劝酒。 B. 纵一苇之所如 如：往。 C. 正襟危坐 危：端正。 D. 而吾与子之所共适 适：适合。 【答案】D 【详解】“适”在句中是“享有、享受”的意思，不是“适合”。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 月出于东山之上 渔樵于江渚之上 B. 扣舷而歌之 客喜而笑 C. 凌万顷之茫然 惟江上之清风 D. 何为其然也 其声呜呜然 【答案】B 【详解】B项两个“而”均连接前后动作，可译为“并且/然后”。A项分别为“从”和“在”；C项分别为定语后置标志和结构助词“的”；D项分别为代词和指示代词。 12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一段描写月夜泛舟赤壁的清朗、开阔景象。 B. 客人的箫声由欢乐转向悲凉，引发了苏子的询问。 C. 客人联想到历史人物和人生短暂，流露出悲伤情绪。 D. 苏子认为清风明月取之不尽，可以与友人共同享用。 【答案】B 【详解】文中是饮酒歌唱后有客吹箫，箫声本身“如怨如慕，如泣如诉”，并非由欢乐转向悲凉。 13. 下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 通过赤壁怀古表达建功立业的强烈愿望。 B. 借山水清音批评友人贪恋酒食。 C. 在主客问答中表现由人生短暂之悲转向旷达超脱的人生态度。 D. 通过赤壁夜游说明考证地名必须亲见亲闻。 【答案】C 【详解】文章由乐转悲，再由苏子对水月的议论转向旷达，表现对人生和自然的哲理思考。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 【答案】（1）箫声能使深谷中潜藏的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。（2）如果不是我所拥有的东西，即使一丝一毫也不去取用。 【详解】第（1）句注意“舞”“泣”为使动用法；第（2）句注意“苟”“虽”“莫”。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。（9分） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：本诗为课外古诗。 （1）首联和颔联在景物描写上有何特点？请简要分析。（4分） （2）尾联“天地一沙鸥”表现了诗人怎样的处境和情感？（5分） 【答案】（1）首联写近景，以细草、微风、危樯、孤舟表现环境清冷和诗人孤独；颔联写远景，以星垂平野、月涌大江写出天地开阔、江流浩荡，形成由近及远、以阔景衬孤怀的特点。（2）“一沙鸥”写诗人像天地间漂泊无依的沙鸥，表现了晚年漂泊、孤独无依、身世渺小的悲慨。 【详解】本题考查景物特点和情感分析，应联系“独夜舟”“平野阔”“一沙鸥”等意象。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）鹰击长空，鱼翔浅底，____。 （2）微风过处，送来缕缕清香，____。 （3）锲而舍之，____。 （4）蟹六跪而二螯，____，用心躁也。 （5）人生如梦，____。 （6）开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，____。 【答案】（1）万类霜天竞自由（2）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（3）朽木不折（4）非蛇鳝之穴无可寄托者（5）一尊还酹江月（6）适感征戍之事，因而和焉 【详解】默写注意“竞”“渺茫”“朽”“鳝”“酹”“戍”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 秋夜 鲁迅 ①在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 ②这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 ③我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。 ④枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。 ⑤但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。 ⑥而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地着许多蛊惑的眼睛。哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。 ⑦我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四周的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。 ⑧后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞。不多久，几个进来了，许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。 ⑨那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。 ⑩我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。 （选自《秋夜》，有删节） 17. 文章开头写“两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，有什么表达效果？（4分） 【答案】这一句看似重复，却形成独特的节奏和冷峻的语气，突出后园景象的单调、寂寥；同时把枣树推到画面中心，为下文写枣树直刺天空、表现其倔强抗争作铺垫。 【详解】应从语言形式、环境氛围和结构铺垫三个方面分析。 18. 第③段写小粉红花的梦，表现了小粉红花怎样的特点？（4分） 【答案】小粉红花在冷夜中“瑟缩”，显得弱小、寒微；但它仍梦见春天、蝴蝶和蜜蜂，表现出对温暖和希望的向往，也显示出微弱而执着的生命力。 【详解】概括形象要兼顾外在处境和内在精神，不可只答“柔弱”。 19. 文中枣树“铁似的直刺着奇怪而高的天空”，这一描写有什么作用？（5分） 【答案】运用拟人和象征性描写，写出枣树落尽叶子后仍倔强挺立、直面天空的姿态；与“奇怪而高”的天空形成对抗关系，表现出不屈、坚忍、敢于抗争的精神力量，深化文章意蕴。 【详解】赏析句子要指出手法，结合关键词“铁似的”“直刺”分析形象和主旨。 20. 文章结尾写作者“默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们”，如何理解其中的情感？（5分） 【答案】“英雄们”指扑向灯火的小青虫，作者在它们微小而执着的行动中看到了追求光明的勇气；“敬奠”表达了哀悼、敬意和自我激励，既有对弱小生命的怜惜，也有对勇敢追求者的赞美。 【详解】理解结尾要联系小青虫“遇到火”的情节以及全文中小花、枣树等意象所体现的生命姿态。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，给“语感”下定义。（不超过60字）（6分） （1）语感是一种语言感受能力；（2）它是在长期语言实践中形成的；（3）它表现为对语言材料的敏锐感知和准确判断；（4）它有助于理解、表达和鉴赏。 【答案】语感是在长期语言实践中形成的，对语言材料进行敏锐感知和准确判断，并有助于理解、表达、鉴赏的语言感受能力。 【详解】下定义时要抓住属概念“语言感受能力”，再整合形成条件、表现和作用。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 图书馆临时闭馆启事 全体师生： 因馆内线路检修，图书馆将于7月9日上午8：00—12：00临时闭馆。闭馆期间暂停借阅、阅览和自习服务。 请大家相互转告，并提前做好学习安排。由此带来不便，敬请谅解。 联系人：王老师。 图书馆 2026年7月8日 【答案】①标题文种不够规范，可改为“图书馆临时闭馆通知”；②正文缺少恢复开放时间或服务安排说明，可补充“12：00后恢复开放”；③联系人后缺少联系方式，可补充联系电话。 【详解】本题考查通知类应用文的信息完整性和文种规范性。 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 榫卯结构的妙处，不在单个木件的强大，而在彼此咬合、相互支撑。学习和生活中，个人成长需要独立努力，也离不开合作、互补与共同承担。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言通顺；不得套作，不得抄袭。 【评分标准】一类卷54—60分：能准确把握“独立与合作”“互补与支撑”等关系，论证深入，材料典型，结构严谨。二类卷45—53分：观点明确，能围绕合作成长展开，论证较充分。三类卷36—44分：基本符合题意，内容较单薄。四类卷35分以下：偏离题意、堆砌材料、结构混乱或字数不足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $