基础模块上册综合测试卷（三）-《语文 基础模块上册》（高教版） 陕西省综合测试卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷紧扣《语文基础模块上册》，精准覆盖陕西职教高考核心考点，分AB卷分层设计（A卷基础巩固、B卷能力提升），对标真题题型，适用于单元复习，助力学生夯实基础与提升综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语等|基础考点训练，强化语言运用| |科普文阅读|4题12分|印刷术发展|文化传承素材，考查信息筛选与思维能力| |文言文阅读|5题18分|《卖柑者言》|借物讽世，提升文化自信与辩证思维| |古诗词阅读|2题15分|《山居秋暝》及默写|画面分析与名句积累，涵养审美创造| |文学作品阅读|4题18分|丰子恺《渐》|哲理散文阅读，培养逻辑与批判性思维| |语言应用|2题12分|下定义、应用文修改|实用语言技能，贴合职教需求| |作文|1题60分|学习与成长|结合王羲之等实例，考查观点论证与文化底蕴|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 综合测试卷 综合测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 濡染（rú） 慰藉（jí） 粗犷（guǎng） 面面相觑（qù） B. 炽热（zhì） 执拗（niù） 商榷（què） 风驰电掣（chè） C. 镌刻（juān） 修葺（qì） 静谧（mì） 锲而不舍（shě） D. 憎恶（zèng） 狭隘（ài） 踌躇（zhù） 自怨自艾（yì） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 沉湎 寒暄 精益求精 迫不及待 B. 脉博 斑斓 相形见绌 再接再励 C. 松驰 赓续 走投无路 一愁莫展 D. 端祥 缜密 谈笑风声 金碧辉煌 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 阅读经典不能只看故事情节，还要咬文嚼字，体会语言的准确与精妙。 B. 这篇文章观点混乱、材料堆砌，却被他说得天衣无缝。 C. 他做事认真，遇到任何问题都不以为然，总能虚心请教。 D. 面对同学的困难，他袖手旁观，主动伸出援手。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过参加经典诵读活动，使同学们增强了语言表达能力。 B. 能否坚持课外阅读，是语文素养持续提升的重要条件。 C. 学校开展劳动教育，旨在引导学生树立正确的劳动观念。 D. 这部作品塑造了许多普通劳动者的感人事迹。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 老师说：“作文要观点明确，材料充实，语言通顺。” B. 我们要思考：怎样阅读经典？怎样积累语言？怎样提升表达？等问题。 C. 本次活动包括朗诵、演讲、书法、绘画等…… D. 《诗经》中的《风》、《雅》、《颂》代表不同的内容和音乐分类。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 印刷术：文明传播的革命性力量 ①在人类文明的长河中，知识的传播与记录一直是推动社会进步的关键因素。印刷术，作为中国古代四大发明之一，不仅极大地促进了知识的传播，还对全球文化的发展产生了深远的影响。从最初的泥封技术到后来的活字印刷，印刷术的每一次革新都标志着人类文明的一次飞跃。本文将追溯印刷术的起源，探讨其对世界的影响，并展望其在未来的潜力。 ②印刷术的历史可以追溯到先秦时期，当时的官府为了确保文件的保密性，采用了在卷扎好的竹简绳结上糊泥并加盖印章的“泥封”技术。这种类似蜡印的做法，是印刷术最早的应用之一。随着时间的推移，碑石拓印和雕版印刷技术相继问世，它们的应用范围也从书稿扩展到了布匹、纸币等行业，极大地提高了生产效率。这些早期的印刷技术，虽然与现代印刷术相比显得原始，但它们为后来的印刷革命奠定了基础。 ③到了北宋时期，毕昇发明了活字印刷技术，这一技术使用胶泥制作活字，每个字都是独立的，经过火烧后变得坚硬耐用。活字印刷技术省去了重复制作雕版的时间，极大地提升了印刷效率，堪称一项革命性的发明。尽管在当时并未在中国大规模流行，但这项技术通过丝绸之路传播到了阿拉伯世界和欧洲，为后续的印刷术革命埋下了伏笔。活字印刷技术的传播，不仅促进了知识的快速传播，也为后来的文艺复兴和宗教改革提供了重要的技术支持。 ④400年后，德国金匠约翰内斯·古腾堡利用合金制作活字，并改进葡萄酒压榨机，发明了活字印刷机。1450年，他用这台机器印制出了西方第一本书——拉丁文版的《圣经》，即著名的“古腾堡圣经”。这本印刷清晰的圣经迅速受到欢迎，古腾堡在两年内印刷出售了200本复本。印刷术的引入，使得书籍生产的人力成本大大降低，印刷效率大幅提升。书籍从欧洲贵族的“奢侈品”逐渐成为平民也能接触的媒介。 ⑤印刷术的发展历程，是科技进步与人类智慧的结晶。从泥封到活字印刷，再到古腾堡的印刷机，每一次技术的革新都极大地推动了知识的传播和文明的发展。印刷术不仅改变了书籍的生产方式，更开启了信息传播的新纪元，使得知识不再局限于少数人，而是成为全人类共同的财富。今天，我们站在这个信息爆炸的时代，回望印刷术的发展历程，不禁感叹于那些伟大发明家的智慧和勇气。 选自科普中国《印刷术：文明传播的革命性力量》，有删节 6. 下列对印刷术发展历程的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 泥封技术可看作印刷术早期应用之一。 B. 碑石拓印和雕版印刷为后来的印刷革命奠定了基础。 C. 活字印刷技术使用胶泥制作独立活字，提高了印刷效率。 D. 古腾堡印刷机出现后，书籍仍然只能被欧洲贵族接触。 7. 下列对文章说明对象及特点的概括，正确的一项是（ ） A. 文章主要说明印刷术的起源、革新及其对文明传播的推动作用。 B. 文章主要说明古代竹简的制作工艺和保存方法。 C. 文章重点介绍欧洲贵族收藏书籍的生活方式。 D. 文章主要讨论现代数字技术取代纸质书的具体步骤。 8. 第③段主要运用的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 作比较 C. 下定义 D. 列图表 9. 下列对文章结构和顺序的分析，最恰当的一项是（ ） A. 按时间顺序介绍印刷术从早期应用到现代潜力的发展。 B. 按空间顺序介绍不同地区的自然景观。 C. 先提出观点，再引用诗歌证明文学价值。 D. 先描写人物，再揭示人物性格。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 卖柑者言 刘基 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！” 卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？” “盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？ （选自《诚意伯文集》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 善藏柑 藏：躲藏。 B. 贾十倍 贾：价格。 C. 吾赖是以食吾躯 食：养活。 D. 法斁而不知理 斁：败坏。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 玉质而金色 退而思其言 B. 吾赖是以食吾躯 托于柑以讽耶 C. 而独不足子所乎 洸洸乎干城之具也 D. 世之为欺者不寡矣 今子是之不察 12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 卖柑者所卖之柑外表鲜美，剖开后里面干枯如败絮。 B. 作者起初认为卖柑者欺骗顾客，并当面质问。 C. 卖柑者承认自己欺骗，却认为世上只他一人如此。 D. 文章借卖柑者之言讽刺外表堂皇而内里空虚的现象。 13. 下列对本文写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 借物设喻，由柑之外美内败引出对社会现象的讽刺。 B. 单纯介绍柑橘储藏技术，语言客观平实。 C. 通过山水游记表达寄情自然的闲适心境。 D. 通过战争场面赞美将士英勇。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？” （2）又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？ 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。（9分） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 注：本诗为课外古诗。 （1）颔联描绘了怎样的画面？请简要分析。（4分） （2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗说明。（5分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）看万山红遍，____。 （2）她静默地远了，远了，____。 （3）故不积跬步，____。 （4）锲而不舍，____。 （5）人生如梦，____。 （6）静女其娈，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 渐 丰子恺 ①使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一年一年地，一月一月地，一日一日地，一时一时地，一分一分地，一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的趣味与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 ②假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤、或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是由“渐”维持的。这在女人恐怕尤为必要：歌剧中舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子，这句话骤然听来使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。 ③人之能堪受境遇的衰变，也全靠这“渐”的助力。巨富的纨绔子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽家产，也许不致感觉为贫乏；贫乏只要低头工作，工作只要忍耐，即可为奴隶，而奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去极近，乞丐不妨做偷儿……这样的例，在小说中，在实际上，均多得很。因为其衰变是延长为十年二十年而一步一步地“渐渐”地达到的，在本人不感到怎么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦交迫的地步，仍是熙熙然贪享目前的生的欢喜。倘使一位千金之子忽然变了乞丐或偷儿，这人一定愤不欲生了。 （选自《渐》，有删节） 17. 文章第①段为什么反复使用“渐渐”一词？（4分） 18. 第②段把人生进行比作“山坡”和“风琴的键板”，有什么表达效果？（4分） 19. 作者在第③段列举纨绔子弟衰变的例子，意在说明什么？（5分） 20. 结合节选内容，概括本文语言和说理上的特点。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，给“活字印刷”下定义。（不超过60字）（6分） （1）活字印刷是一种印刷技术；（2）它把每个字制成可移动、可重复使用的独立字模；（3）它通过排版、刷墨、覆纸等步骤完成印刷；（4）它能提高印刷效率。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于开展读书分享会的申请 全体同学： 为营造良好阅读氛围，班级将于7月15日下午三点在教室开展读书分享会。请每位同学准备三分钟发言。 活动结束后，请将读书笔记交给学习委员。望准时参加。 2026年7月10日 高一语文学习小组 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 王羲之临池学书，传说池水尽黑；活字印刷的发明，也离不开长期实践中的观察、思考和改进。学习和成长从来不是一时冲动，而是目标、方法与坚持共同作用的结果。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言通顺；不得套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块上册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块上册 综合测试卷 综合测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 濡染（rú） 慰藉（jí） 粗犷（guǎng） 面面相觑（qù） B. 炽热（zhì） 执拗（niù） 商榷（què） 风驰电掣（chè） C. 镌刻（juān） 修葺（qì） 静谧（mì） 锲而不舍（shě） D. 憎恶（zèng） 狭隘（ài） 踌躇（zhù） 自怨自艾（yì） 【答案】C 【详解】C项全部正确。A项“藉”在“慰藉”中读jiè；B项“炽”读chì；D项“憎”读zēng，“躇”读chú。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 沉湎 寒暄 精益求精 迫不及待 B. 脉博 斑斓 相形见绌 再接再励 C. 松驰 赓续 走投无路 一愁莫展 D. 端祥 缜密 谈笑风声 金碧辉煌 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“脉博”应为“脉搏”，“再接再励”应为“再接再厉”；C项“松驰”应为“松弛”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“端祥”应为“端详”，“谈笑风声”应为“谈笑风生”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 阅读经典不能只看故事情节，还要咬文嚼字，体会语言的准确与精妙。 B. 这篇文章观点混乱、材料堆砌，却被他说得天衣无缝。 C. 他做事认真，遇到任何问题都不以为然，总能虚心请教。 D. 面对同学的困难，他袖手旁观，主动伸出援手。 【答案】A 【详解】“咬文嚼字”在此指细致推敲文字，符合阅读经典的语境。B项“天衣无缝”与观点混乱矛盾；C项“不以为然”指不认为是对的；D项“袖手旁观”与主动帮助矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过参加经典诵读活动，使同学们增强了语言表达能力。 B. 能否坚持课外阅读，是语文素养持续提升的重要条件。 C. 学校开展劳动教育，旨在引导学生树立正确的劳动观念。 D. 这部作品塑造了许多普通劳动者的感人事迹。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项“塑造……事迹”搭配不当。C项没有语病。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 老师说：“作文要观点明确，材料充实，语言通顺。” B. 我们要思考：怎样阅读经典？怎样积累语言？怎样提升表达？等问题。 C. 本次活动包括朗诵、演讲、书法、绘画等…… D. 《诗经》中的《风》、《雅》、《颂》代表不同的内容和音乐分类。 【答案】A 【详解】A项标点使用正确。B项“等问题”与前面问号不搭配；C项“等”和省略号不能连用；D项并列书名号之间一般不用顿号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 印刷术：文明传播的革命性力量 ①在人类文明的长河中，知识的传播与记录一直是推动社会进步的关键因素。印刷术，作为中国古代四大发明之一，不仅极大地促进了知识的传播，还对全球文化的发展产生了深远的影响。从最初的泥封技术到后来的活字印刷，印刷术的每一次革新都标志着人类文明的一次飞跃。本文将追溯印刷术的起源，探讨其对世界的影响，并展望其在未来的潜力。 ②印刷术的历史可以追溯到先秦时期，当时的官府为了确保文件的保密性，采用了在卷扎好的竹简绳结上糊泥并加盖印章的“泥封”技术。这种类似蜡印的做法，是印刷术最早的应用之一。随着时间的推移，碑石拓印和雕版印刷技术相继问世，它们的应用范围也从书稿扩展到了布匹、纸币等行业，极大地提高了生产效率。这些早期的印刷技术，虽然与现代印刷术相比显得原始，但它们为后来的印刷革命奠定了基础。 ③到了北宋时期，毕昇发明了活字印刷技术，这一技术使用胶泥制作活字，每个字都是独立的，经过火烧后变得坚硬耐用。活字印刷技术省去了重复制作雕版的时间，极大地提升了印刷效率，堪称一项革命性的发明。尽管在当时并未在中国大规模流行，但这项技术通过丝绸之路传播到了阿拉伯世界和欧洲，为后续的印刷术革命埋下了伏笔。活字印刷技术的传播，不仅促进了知识的快速传播，也为后来的文艺复兴和宗教改革提供了重要的技术支持。 ④400年后，德国金匠约翰内斯·古腾堡利用合金制作活字，并改进葡萄酒压榨机，发明了活字印刷机。1450年，他用这台机器印制出了西方第一本书——拉丁文版的《圣经》，即著名的“古腾堡圣经”。这本印刷清晰的圣经迅速受到欢迎，古腾堡在两年内印刷出售了200本复本。印刷术的引入，使得书籍生产的人力成本大大降低，印刷效率大幅提升。书籍从欧洲贵族的“奢侈品”逐渐成为平民也能接触的媒介。 ⑤印刷术的发展历程，是科技进步与人类智慧的结晶。从泥封到活字印刷，再到古腾堡的印刷机，每一次技术的革新都极大地推动了知识的传播和文明的发展。印刷术不仅改变了书籍的生产方式，更开启了信息传播的新纪元，使得知识不再局限于少数人，而是成为全人类共同的财富。今天，我们站在这个信息爆炸的时代，回望印刷术的发展历程，不禁感叹于那些伟大发明家的智慧和勇气。 选自科普中国《印刷术：文明传播的革命性力量》，有删节 6. 下列对印刷术发展历程的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 泥封技术可看作印刷术早期应用之一。 B. 碑石拓印和雕版印刷为后来的印刷革命奠定了基础。 C. 活字印刷技术使用胶泥制作独立活字，提高了印刷效率。 D. 古腾堡印刷机出现后，书籍仍然只能被欧洲贵族接触。 【答案】D 【详解】原文说书籍从欧洲贵族的“奢侈品”逐渐成为平民也能接触的媒介，D项与原文相反。 7. 下列对文章说明对象及特点的概括，正确的一项是（ ） A. 文章主要说明印刷术的起源、革新及其对文明传播的推动作用。 B. 文章主要说明古代竹简的制作工艺和保存方法。 C. 文章重点介绍欧洲贵族收藏书籍的生活方式。 D. 文章主要讨论现代数字技术取代纸质书的具体步骤。 【答案】A 【详解】全文围绕印刷术展开，依次说明其起源、活字印刷、古腾堡印刷机及文明传播意义。 8. 第③段主要运用的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 作比较 C. 下定义 D. 列图表 【答案】A 【详解】第③段以毕昇发明活字印刷技术为例，说明活字印刷的特点和意义，主要运用举例子的说明方法。 9. 下列对文章结构和顺序的分析，最恰当的一项是（ ） A. 按时间顺序介绍印刷术从早期应用到现代潜力的发展。 B. 按空间顺序介绍不同地区的自然景观。 C. 先提出观点，再引用诗歌证明文学价值。 D. 先描写人物，再揭示人物性格。 【答案】A 【详解】文章从先秦泥封、北宋活字印刷、古腾堡印刷机写到当代信息传播，时间线索清晰。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 卖柑者言 刘基 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！” 卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？” “盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？ （选自《诚意伯文集》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 善藏柑 藏：躲藏。 B. 贾十倍 贾：价格。 C. 吾赖是以食吾躯 食：养活。 D. 法斁而不知理 斁：败坏。 【答案】A 【详解】“藏”在句中是“收藏、储存”的意思，不是“躲藏”。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 玉质而金色 退而思其言 B. 吾赖是以食吾躯 托于柑以讽耶 C. 而独不足子所乎 洸洸乎干城之具也 D. 世之为欺者不寡矣 今子是之不察 【答案】B 【详解】B项两个“以”都可理解为“用来”。A项分别表并列和承接；C项分别表疑问和形容词词尾；D项分别为助词和代词。 12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 卖柑者所卖之柑外表鲜美，剖开后里面干枯如败絮。 B. 作者起初认为卖柑者欺骗顾客，并当面质问。 C. 卖柑者承认自己欺骗，却认为世上只他一人如此。 D. 文章借卖柑者之言讽刺外表堂皇而内里空虚的现象。 【答案】C 【详解】卖柑者说“世之为欺者不寡矣，而独我也乎”，意思是世上欺骗的人不少，并非只有他一人。 13. 下列对本文写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 借物设喻，由柑之外美内败引出对社会现象的讽刺。 B. 单纯介绍柑橘储藏技术，语言客观平实。 C. 通过山水游记表达寄情自然的闲适心境。 D. 通过战争场面赞美将士英勇。 【答案】A 【详解】文章以“金玉其外、败絮其中”的柑为喻，讽刺徒有其表、内里空虚者，A项准确。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？” （2）又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？ 【答案】（1）我感到奇怪，就问他说：“你卖给别人的柑子，是准备用来装在祭器中，供祭祀、招待宾客的吗？”（2）又到哪里不是外表像金玉、里面像破棉絮一样呢？ 【详解】第（1）句注意“怪”“若”“市”；第（2）句注意“何往”“金玉其外、败絮其中”。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。（9分） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 注：本诗为课外古诗。 （1）颔联描绘了怎样的画面？请简要分析。（4分） （2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗说明。（5分） 【答案】（1）描绘了雨后山林明净清幽的月夜图：皎洁月光照在松林之间，清澈泉水在石上流淌，画面有光、有声，清新自然。（2）表达了诗人对山居生活的喜爱和对高洁宁静境界的追求。诗中空山、明月、清泉、浣女、渔舟共同构成恬静而有生气的生活图景，尾联含有归隐山林、安于自然的情怀。 【详解】分析诗歌情感要抓住意象特点和尾联态度，不能只写“景色美”。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）看万山红遍，____。 （2）她静默地远了，远了，____。 （3）故不积跬步，____。 （4）锲而不舍，____。 （5）人生如梦，____。 （6）静女其娈，____。 【答案】（1）层林尽染（2）到了颓圮的篱墙（3）无以至千里（4）金石可镂（5）一尊还酹江月（6）贻我彤管 【详解】默写注意“染”“颓圮”“至”“镂”“酹”“贻”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 渐 丰子恺 ①使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一年一年地，一月一月地，一日一日地，一时一时地，一分一分地，一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的趣味与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 ②假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤、或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是由“渐”维持的。这在女人恐怕尤为必要：歌剧中舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子，这句话骤然听来使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。 ③人之能堪受境遇的衰变，也全靠这“渐”的助力。巨富的纨绔子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽家产，也许不致感觉为贫乏；贫乏只要低头工作，工作只要忍耐，即可为奴隶，而奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去极近，乞丐不妨做偷儿……这样的例，在小说中，在实际上，均多得很。因为其衰变是延长为十年二十年而一步一步地“渐渐”地达到的，在本人不感到怎么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦交迫的地步，仍是熙熙然贪享目前的生的欢喜。倘使一位千金之子忽然变了乞丐或偷儿，这人一定愤不欲生了。 （选自《渐》，有删节） 17. 文章第①段为什么反复使用“渐渐”一词？（4分） 【答案】反复使用“渐渐”，突出人生变化缓慢、连续、不易察觉的特点；也照应题目“渐”，强化文章中心，使读者感受到时间推移对人生状态的潜在改变。 【详解】分析词语反复作用，应从内容强调、结构照应和表达效果三个角度作答。 18. 第②段把人生进行比作“山坡”和“风琴的键板”，有什么表达效果？（4分） 【答案】用“山坡”比喻渐进的人生过程，形象说明变化缓慢而可承受；用“风琴的键板”作反面设想，说明突然变化会使人惊讶、悲伤。两者形成对比，使“人生由渐维持”的观点更鲜明。 【详解】应指出比喻和对比，并说明它们服务于作者观点。 19. 作者在第③段列举纨绔子弟衰变的例子，意在说明什么？（5分） 【答案】意在说明人之所以能承受境遇的衰变，也依靠“渐”的作用。即使生活逐步变坏，如果变化被拉长，人也可能不感到强烈刺激，从而继续适应眼前处境。 【详解】作答时要联系段首观点“人之能堪受境遇的衰变，也全靠这‘渐’的助力”。 20. 结合节选内容，概括本文语言和说理上的特点。（5分） 【答案】语言通俗而富有哲理，善用生活化比喻和连续举例；说理层层推进，先提出“渐”的作用，再从人生变化和境遇衰变两个角度展开，使抽象道理具体可感。 【详解】概括语言和说理特点，要结合文本中的比喻、举例和论证层次。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，给“活字印刷”下定义。（不超过60字）（6分） （1）活字印刷是一种印刷技术；（2）它把每个字制成可移动、可重复使用的独立字模；（3）它通过排版、刷墨、覆纸等步骤完成印刷；（4）它能提高印刷效率。 【答案】活字印刷是把文字制成可移动、可重复使用的独立字模，并经排版、刷墨、覆纸等步骤完成印刷、提高效率的印刷技术。 【详解】下定义应采用“活字印刷是……的印刷技术”的格式，整合对象、方式和作用。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于开展读书分享会的申请 全体同学： 为营造良好阅读氛围，班级将于7月15日下午三点在教室开展读书分享会。请每位同学准备三分钟发言。 活动结束后，请将读书笔记交给学习委员。望准时参加。 2026年7月10日 高一语文学习小组 【答案】①标题文种错误，应将“申请”改为“通知”；②落款顺序错误，应署名在上、日期在下；③正文缺少具体地点的规范表述，可将“在教室”改为“在本班教室”。 【详解】通知类应用文要注意文种、时间地点、对象、事项和落款格式。 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 王羲之临池学书，传说池水尽黑；活字印刷的发明，也离不开长期实践中的观察、思考和改进。学习和成长从来不是一时冲动，而是目标、方法与坚持共同作用的结果。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言通顺；不得套作，不得抄袭。 【评分标准】一类卷54—60分：能围绕“目标、方法、坚持、实践”等展开，立意深刻，论证充分，结构严谨，语言有表现力。二类卷45—53分：观点明确，论据较充分，结构完整。三类卷36—44分：基本符合题意，论证一般。四类卷35分以下：偏离题意、内容空泛、结构混乱或字数不足。 【范文】行稳方能致远 一幅精美的书法作品，往往不只来自一时的灵感，更来自一笔一画的反复练习；一项娴熟的职业技能，也不只来自短暂的热情，更来自日复一日的积累。成长从来不是一蹴而就的事情。真正能够抵达远方的人，往往懂得把目标落实在当下，把理想沉淀为行动，在稳扎稳打中不断靠近更好的自己。 行稳，首先需要明确方向。没有方向的努力，容易变成原地打转；没有目标的忙碌，也难以形成真正的进步。学习语文如此，学习专业技能亦如此。有人希望提高表达能力，就要有意识地积累词句、训练思路、反复修改；有人希望掌握一门技术，就要先懂原理，再练操作，最后能解决真实问题。方向明确，脚步才不会凌乱；目标清晰，努力才有力量。 行稳，还需要耐心积累。曾巩在《墨池记》中写王羲之临池学书，传说池水尽黑，这正说明卓越并非天成，而是精力自致。生活中许多看似耀眼的成果，背后都有长期坚持的痕迹。一次考试的好成绩，来自平时的听讲、整理和复习；一次技能比赛的出色表现，来自无数次重复训练和纠错。积累的过程也许平凡，甚至枯燥，但它像细水浸润土地，终会让种子生根发芽。 当然，行稳并不等于停滞保守。稳，是在尊重规律的基础上持续前进；稳，是在遇到困难时不慌乱、不放弃。面对复杂任务，我们既要有敢于挑战的勇气，也要有分解任务、逐步完成的方法。把大目标拆成小步骤，把难题拆成可解决的问题，每完成一步，就多一分底气。这样的人，即使走得不快，也能越走越远。 作为中职学生，我们正处在夯实基础、锤炼本领的关键阶段。与其羡慕别人一时的光彩，不如认真做好眼前的每一次练习、每一次阅读、每一次实训。把字写规范，把话说明白，把技能练扎实，把责任扛起来，这些看似普通的小事，正是未来立身处世的根基。 远方并不只属于跑得最快的人，也属于走得最稳的人。只要心中有方向，脚下有行动，途中有坚持，我们终能在稳健前行中积蓄力量，在不断积累中抵达属于自己的广阔天地。 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