习作：我有一个想法 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕三年级上册“我有一个想法”习作，引导学生观察生活现象并提出改进建议。通过展示社会、家庭、校园中的具体现象图片导入，帮助学生建立“现象—影响—建议—好处”的思维脉络，提供结构化学习支架。 其亮点在于以表格梳理现象、影响、建议与好处，结合分点分段表达等方法，培养学生逻辑思维与规范语言运用能力。范文通过典型场景描述增强共鸣，助力学生提升观察与表达能力，也为教师提供清晰教学步骤与实例，提高教学效率。

我有一个想法 三年级上册第七单元习作 1 社会上的现象 排队上车 乱闯红灯 家庭里的现象 亲子阅读 各自玩电子产品 看图片，说看法 从这些图片，你看到了什么？ 2 校园内的现象 垃圾分类 乱扔垃圾 我们的生活中存在着很多需要改进的问题，对此你有没有改进的建议和解决的办法？ 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 4 我要写什么： ◎让生活变得更加美好的想法。 我能写什么： ◎具体的事例。 ◎问题的影响。 ◎具体的建议做法。 ◎建议做法能带来的好处。 5 我能写什么： ◎具体的事例。 ◎问题的影响。 ◎具体的建议做法。 ◎建议做法能带来的好处。 6 写作要素：留心生活，把自己的想法记录下来。 我要做到： ◎把问题和自己的想法写清楚。 7 1.下列哪些选材不适合本单元习作？（ ）（多选） A.大家要做文明的人。 B.同学们午休时间应该按要求休息。 C.在教室后面开辟一个图书角。 D.希望大家在医院不要大声喧哗。 E.帮助爷爷成功戒烟。 习作误区“大闯关” AE 选材不当：（1）想法太大太泛；（2）写已解决的问题。 写 作 误 区 参考答案与解析 1.AE（A选项中的“文明”包括各种方面，如不在公共场合吸烟、不说脏话、不乱扔垃圾等，范围很大，难以充分说明具体现象和给出针对性的建议做法，不适合本单元习作。E选项是一件做过的事情，不符合习作要求。B、C、D选项都是一个具体的想法，适合本单元习作。） ד文明”包括各种方面，范围很大，难以充分说明具体现象和给出针对性的建议做法 √B、C、D选项都是一个具体的想法。 ×一件做过的事情， 不符合习作要求 8 二、选材构思 可以从哪些 方面说想法呢？ 9 选材构思 10 11 12 13 14 1.可以根据家庭中、校园中、社会中存在的问题，得出想法。 2.抓住生活中的小事说想法，给出有针对性的建议做法。 3.现象、影响、建议做法和好处等内容可以按照不同方式组合。 4.现象和影响、建议做法和好处，要尽量对应。 15 三、方法点拨 看看是怎么写想法的吧！ 16 (一）写清楚想法是怎么来的 现象 影响 问题的普遍性或危害等 说明 17 有的行人过马路时只顾着看手机，因分神而忽略了信号灯，不知不觉就闯了红灯；有的电动车骑行者为了节省那短短几分钟，不管红灯绿灯，一律快速冲过去；还有的司机心存侥幸，觉得非主干道的路口行人少、没人监管，无视红灯径直开过去…… （1）针对一个问题，罗列多个事例。 妙招1：描述现象 不同人物 18 校园里，乱涂乱画的现象随处可见。教室的课桌上，被刻上了歪歪扭扭的字迹，画满了杂乱的图案，原本平整干净的桌面变得斑驳不堪。走廊的墙壁上，印着一个个手印和脚印，洁白的墙面沾满了污渍。校园的宣传栏上，公告被乱涂乱画，公告内容已无法看清…… （1）针对一个问题，罗列多个事例。 妙招1：描述现象 不同地点 19 在课间追逐打闹，危害多多。一、容易撞到物体或他人，导致自己或他人受伤。二、会打扰到其他正在休息的同学。三、容易碰掉、摔碎桌上的物品，撞坏教室门窗等，导致物品受损。四、体力消耗过多，上课时容易精神不济，无法专心听讲。 引起 重视 做出改变 不利自己 影响他人 损坏物品 妙招2：说明影响 不要求每个方面都提及，根据实际情况来写即可。 20 评判现象好坏＋提出想法 浪费食物的行为很可耻，我们应该开展光盘行动。 目的＋想法 为了让大家更理解并配合班长的工作，我们可以实行“一日班长制”。 用问句提出畅想 既然大家很容易对其他人看的书产生兴趣，那我们班能不能开辟一个图书交换角呢？ 妙招3：一句话概括想法 你也可以用上“我认为……不对，我们应该……”“针对这样的问题，我认为……”“这些情况，提醒我们要……”“想象一下，如果……那该多么……”等句式来写。 21 (二）写清楚希望大家怎么做 重点 1.分角度，说做法 （1）针对不同对象提出建议做法 第一，学生要自觉遵守课堂纪律，不在课堂上偷吃零食，将零食留到课间休息时再吃；第二，授课老师发现学生有偷吃行为，可给予一些小“奖励”，如表演节目、抽背课文等；第三，班级可以制定相关公约，互相监督，共同维护良好的课堂环境。 上课偷吃零食 22 出门前，可以带一个小垃圾袋，方便在没有垃圾桶时暂时装垃圾。在公共场所，注意观察周边垃圾桶的位置，提前规划丢弃路径。若不小心掉落垃圾，应主动捡起来。若发现垃圾桶已满或周边堆放垃圾，可以向环卫工人或其他相关人员反映。 事前预防 事后补救 （2）事前预防＋事后补救 乱丢垃圾 23 我们可以约定每天晚饭后一小时为“家庭时光”，所有成员将手机、平板等放入指定的“休息盒”，还可以一家人共同绘制“放下电子设备，拥抱亲情”宣传画贴在客厅，并一起阅读讲述沉迷电子设备的危害的新闻报道或文章。若遵守约定，表现良好，可以请家人实现自己的小愿望；若多次违规，便需要承担一项额外的家庭劳动。 行为规范 宣传教育 奖励/惩罚 / （3）行为规范＋宣传教育＋奖励／惩罚 沉迷电子设备 24 你还可以从以下方面提出建议做法： 宣传教育 贴标语、开讲座、发宣传单、发群消息、制作手抄报…… 奖励／惩罚 加积分、发奖状、发奖品、送锦旗、扣积分、罚款、批评…… 25 2.加细节，明做法 1.设立“图书交换角”。在教室后面增设一个书柜，每个人都往书柜上放入几本自己的书。 2.制定借书、还书规则。如每天中午一点到一点半可以借书、还书，每本书借阅时间不能超过两个星期。如损坏或遗失图书，借书的人需和书的主人协商并妥善解决。 3.设立“图书交换角”的管理员。由同学们轮流担任，每人担任一周时间，负责登记图书存入、借出等工作。 建议要点 具体做法 设立“图书交换角” 26 小提示 ◇注意用词，语气恰当 命令的语气，如用“必须”“一定” 语气 不恰当 人称多用“你” 商量的语气，如用“尽量”“能不能”“行不行” 语气 恰当 人称多用“我们” 更易接受 让人觉得亲切，对双方有好处 27 ◇建议要切实可行 问题 沉迷手机 老年人忘记回家的路 建议不可行 不应该 玩手机 （过于绝对） 发明 记忆面包 （做不到） 建议切实可行 不应该 总是玩手机 佩戴 定位手环 28 ◇做到条理清晰 用句式 用上“可以……也可以……还可以……”的句式 分点写 用上“1、2、3”“一、二、三”“第一、第二、第二”“首先、其次、最后”等表示顺序的词语 分段写 一个自然段写一条建议做法 29 (三）写清楚这样做的好处 （设立“一日班长”）一来，可以发挥同学们的聪明才干，锻炼同学们的组织能力；二来，为了管好班级，同学们需要以身作则，这有利于改掉自己的一些不良行为习惯；三来，大家都能体验当班长的辛苦，平时会更理解、更愿意配合班长的工作。 可以根据前面的影响反着想，写一写建议做法如何利于自己、有益他人和事物等 30 2.假如写一篇关于“文明遛狗”的习作，下列做法最符合本单元习作要求的是（ ）。 A.大篇幅叙述“我”被没牵绳的狗吓到这件事情。 B.罗列几个具体事例描述“不文明遛狗”的现象，并写一写这带来了哪些影响。 C.提出“颁布禁止养狗的法规”的建议。 D.提出“创设爱宠救助中心”的建议。 E.提建议做法时，用上“必须得”“一定要”等词语强调这么做的必要性。 习作误区“大闯关” B 参考答案与解析 2.B（A选项大篇幅叙述了一件事情，重点偏离，容易交代不清楚现象和建议做法。B选项罗列具体事例能把现象描述清楚，写出现象带来什么影响，能让“文明遛狗”的想法更有说服力，符合本单元习作要求。C选项“颁布禁止养狗的法规”的建议不符合实际情况，难以实现。D选项“创设爱宠救助中心”的建议没有办法解决“不文明遛狗”这一问题。E选项提出建议做法时语气太过强硬，不易让人接受。） ×语气太过强硬， 不易让人接受 ×重点偏离，容易交代不清楚现象和建议做法 ×建议不符合实际情况，难以实现 √把现象描述清楚，写出现象带来什么影响，能让想法更有说服力 ×建议没办法解决问题 写现象： （1）没有具体事例；（2）写了过多与问题无关的内容。 写建议： （1）不切实际或与现象不对应；（2）语气不恰当。 写 作 误 区 31 罗列多个 事例写现象 学以致用 开头 直接点明问题 第2自然段 描述现象 32 分点说明影响（不利自己、影响他人） 第3自然段 说明影响 33 分点说明影响（不利自己、影响他人） 第4—7自然段 提出建议做法 34 结尾 发出呼吁号召 35 ①分角度，说做法 ②加细节，明做法 方法1 写清楚想法是怎么来的 方法2 我有一个想法 ①描述现象 ②说明影响 ③一句话概括想法 写清楚 希望大家怎么做 写清楚 这样做的好处 方法3 方法小结 36 一起来看看范文是怎么写的！ 37 范文1：擦亮“心灵之窗” 眼睛是心灵的窗户，可上周体检的结果让我大吃一惊：我们班45个同学里，居然有16个同学近视。我真为大家着急。 38 近视了看东西模模糊糊，配眼镜也要花不少钱，戴上眼镜后麻烦还不断。吃饭时，饭菜热气腾腾，镜片立马就蒙了一层白雾；运动时，眼镜难以固定，鼻梁都被鼻托磨疼了；上课时，低头写字、抬头看黑板的工夫，眼镜说不准就会像坐滑梯一样滑下去，又得分神去推一推…… 39 保护眼睛很简单，我有几个“护眼小妙招”：写作业时姿势要正确，牢记“一拳一尺一寸”，即胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸；玩手机、看电视的时间千万别太长，超过20分钟就让眼睛歇一歇；课间可以走出教室，看看远处的绿树；每天坚持做眼保健操，犒劳辛苦帮我们看世界的眼睛。 40 同学们，让我们一起行动起来，擦亮“心灵之窗”吧。 41 范文2：我想办换书推荐会 进入三年级后，同学们越来越喜欢阅读课外书了，有喜欢看童话的，有喜欢看寓言的，还有喜欢看科普的。 42 与此同时，我还发现：如果有同学对别人看过的书很感兴趣，就会买来阅读。可是同学们看过的书，大多数都被闲置在家了，有的甚至被扔掉了。我们为什么不让这些书再次发挥作用呢？ 43 我们可以在班级内开展“换书推荐会”活动，每个同学把自己看过的书带来学校，并向其他同学推荐，要是有同学听了感兴趣，就可以交换阅读。我认为这个活动好处多多： 44 一、我们可以把书本的价值发挥到最大，还可以节省零花钱。想想看，你可以用省下来的钱买更多别的书，是不是心动了？ 二、很多同学只喜欢读某一类书，通过“换书推荐会”，我们可以接触到不同类型的书。这些书能开阔我们的视野，增长我们的见识，扩大我们的知识面。 45 三、大多数同学只在课余时间独自读书，阅读分享比较少。有了“换书推荐会”，我们就可以分享喜爱的书籍和阅读心得了。这样不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能促进同学间的交流，增进我们的友谊。 “独乐乐不如众乐乐”，我相信开展“换书推荐会”活动后，咱们班的阅读氛围会变得越来越好，同学们也会越来越爱学习！ 46   变式真题1 在你学习的校园里，有哪些现象或问题引起了你的注意？对这些问题，你有什么看法吗？从你的发现中选择一种现象或问题，以“我有一个想法”为题写一篇习作，把这种现象和你的想法写出来吧。 要求：用事例来描述这种现象；写出自己的想法和理由；写出改进建议或更好的办法；字数不少于300。 ——陕西延安富县 变式真题2 同学们，生活中玩手机的人越来越多，到处都能看到低头玩手机的人……你对这个问题（或现象）有什么看法？请你写一写，把这个问题（或现象）和你的想法写清楚。如果有建议或解决的办法，也可以写下来。题目自拟，字数不少于100。 ——辽宁大连瓦房店市 47 $