1.1 声音是什么 预习导学案（附同步作业）-2026-2027学年苏科版八年级上册物理

该初中物理导学案围绕“声音是什么”展开，核心知识点包括声音的产生（振动）、传播介质（固液气，真空不能传声）、声波形式、声速及能量，通过课前预习问题与课堂实验探究（如钢尺振动、音叉弹乒乓球、真空罩抽气）衔接，形成从现象到本质的学习支架。 资料亮点在于实验驱动的探究设计，学生自主实验与教师演示结合，运用转换法、推理法培养科学思维，习题覆盖基础与应用，帮助学生构建振动、介质等物理观念，提升科学探究能力，适合课堂教学与自主学习。

1.1 声音是什么 【学习目标】 1、通过实验探究，掌握声音的产生原因，能够准确判断不同场景中的发声声源。 2、通过实验对比，掌握固体、液体、气体都能传声，理解真空不能传声的实验推理。 3、知道声音是以声波形式传播，熟记空气中的声速，了解声音具有能量。 4、初步掌握转换法、推理法、类比法三种物理探究方法。 【学习重难点】 重点：声音产生条件、声音传播需要介质 难点：声波的理解；真空不能传声的推理过程 【课前预习】 1、一切正在发声的物体都在________，________停止，发声停止。 2、正在发声的物体叫做________。 3、声音的传播需要________， 、 、________都可以传声。 4、声音不能在________中传播。 5、声音在介质中以________的形式向外传播。 6、在15℃的空气中，声音的传播速度是________m/s。 7、声音不仅可以传递信息，还可以传递________。 5、一般情况下，声速大小关系：v 固 v 液 v 气（填＞/＜） 【课堂探究】 探究 1：声音的产生 1、学生自主实验 （1）拨动钢尺，观察钢尺发声时在________。 （2）拨动橡皮筋，橡皮筋发声时在________。 （3）讲话时触摸喉咙，感觉到声带在________。 2、教师演示实验（音叉实验） 现象：敲响的音叉靠近乒乓球，乒乓球反复被弹起。 分析：音叉振动微弱，肉眼不易观察，利用乒乓球将微小振动放大。 物理方法：转换法 3、实验总结 ①声音是由物体振动产生的。 ②振动停止，发声立即停止。 4、声源分类（高频考点） ①固体发声：鼓、锣、琴弦、桌面 ②液体发声：流水、雨声、泉水叮咚 ③气体发声：风声、笛子、箫、哨子（空气柱振动发声） 易错提醒：所有声音都是物体振动产生，没有振动就没有声音。 探究 2：声音的传播 1、气体传声 平时上课听老师讲话、听鸟鸣，说明：空气（气体）能够传声。 2、固体传声小实验 步骤：细绳拴住衣架，双手捂住耳朵，轻敲衣架。 现象：听到非常清晰、响亮的声音。 结论：固体可以传声，固体传声效果比气体好。 3、液体传声 生活现象：水中的鱼能听到岸上的脚步声和说话声。 结论：液体可以传声。 4、真空不能传声（经典实验） 现象：闹钟放入真空罩，不断抽气，铃声逐渐变小；放入空气，铃声变大。 推理：空气越少，传声效果越差；真空环境没有介质，无法传声。 结论：声音传播需要介质，真空不能传声。 5、知识点总结 ①声音传播一定需要介质。 ②传声介质：固体、液体、气体。 ③真空不能传声（月球、太空不能直接对话）。 探究 3：声音的能量 1、实验演示：发声喇叭对准烛焰，烛焰晃动 结论：声波具有声能，声音可以传递能量。 2、声速规律 传播速度：固体＞液体＞气体 标准数据：15℃空气中声速：340m/s 【核心知识点（必背）】 1、声音由物体振动产生，振动停，发声停。 2、发声物体叫声源（固、液、气均可）。 3、声音传播需要介质，真空不传声。 4、声音以声波传播，固传声最快。 5、声音具有能量。 【当堂训练】 1、风声、笛声的发声物体是（ ） A. 固体 B. 液体 C. 空气柱 2、不能说明液体可以传声的是（ ） A. 鱼被岸上声音吓跑 B. 听见雨滴声 C. 水下能听见水声 3、15℃空气中声音速度为________m/s。 4、航天员出舱后不能直接交谈，原因是________________________。 参考答案 1、C 2、B 3、340 4、真空不能传声 【课后作业】 1、 完成教材课后习题； 2、 预习1.2 声音的特征 3、思考：为什么下雨天先看到闪电后听到雷声？ 1.1 声音是什么 一．选择题 1．关于声音的产生，下列说法正确的是（　　） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．振动停止，声音的传播也立即停止 D．固体、液体、气体都能振动发声，但只有固体能传播声音 2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 3．下列关于声音的产生说法不正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．振动可以发声，振动停止，声音停止 C．所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发出声音 D．人说话时声带在振动 4．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（　　） A．是由物体振动产生的 B．可以通过固体传播 C．不能在真空中传播 D．是以波的形式传播的 5．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 6．下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音 7．小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的（　　） A．钢、空气、水 B．钢、水、空气 C．水、空气、钢 D．空气、水、钢 8．已知声音在铁、水、空气中传播速度为5200米每秒、1500米每秒、340米每秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 9．如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（　　） A．手不能传播声 B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去了 10．如图，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是（　　） A．甲实验 B．乙实验 C．甲、乙实验都能 D．甲、乙实验都不能 二．填空题 1．学完声现象后小钟用纸盒和粗细不同的橡皮筋自制“吉他”，演奏时橡皮筋　 　 发声，小杜听完表示“这不是真吉他”，是因为两种乐器声音的　 　 不同。 2．如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明　 　 。 3．一辆汽车向山崖匀速驶近，距离山崖为210m时鸣笛一声，经过1.2s后司机听到山崖传来回声，则汽车的速度为　 　 m/s（声速按340m/s来计算）。 4．发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 　 　 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 　 　 （选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”）。 5．声音的传播需要介质。正在传声的介质处于　 　 （填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速　 　 （填“会”或“不会”）发生变化。 三．实验探究题 1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　 ，这说明　 　 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　 。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　 。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　 可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了　 　 。 2．如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯。制成了一个“土电话”。 （1）通话时，传声的物质有 　 　 、　 　 和 　 　 （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：　 　 （3）如果在用“土电话”时，另一位同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 　 　 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 　 　 （填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 参考答案与试题解析 一．选择题 1．【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，故A正确； B、物体振动，可能产生的声音不在人耳的听力范围之内，我们不一定能听见，故B错误； C、振动停止，声波还可以向外传播，故C错误； D、固体、液体、气体都能振动发声，也都能传播声音，故D错误。 故选：A。 2．【解答】解：把玻璃罩内的空气抽出，传声的介质逐渐减少，所以听到声音逐渐减小，推理得出，把空气抽净，即玻璃罩内是真空时不能听到声音，得出结论为：真空不能传声。逆向思考：传声就不能真空，即声音的传播需要介质。 故选：A。 3．【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确，不符合题意； B、物体如果不振动，则不会有声音产生，物体振动停止后，发声停止，但声音不一定立即消失，故B不正确，符合题意； C、打击乐器通过自身振动发声，弦乐器通过弦振动发声，管乐器通过空气柱振动发声，所有乐器的物理原理都是通过振动发出声音，故C正确，不符合题意； D、人说话时，是通过声带在振动发出声音的，故D正确，不符合题意。 故选：B。 4．【解答】解： 正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的。 故选：A。 5．【解答】解： A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音的传播需要介质，故D符合题意； 故选：D。 6．【解答】解： A、声音可以在空气、固体和液体中传播。故A错误； B、声音传播需要介质，真空不能传声。故B错误； C、声音是物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。故C正确； D、振动的物体能够发声，但物体振动发出的声音我们不一定都能听到，如没有介质，响度太小，振动频率不在人的听觉范围之内。故D错误。 故选：C。 7．【解答】解：在一根较长的装满水的钢管一端敲击一下，在钢管的另一端可以听到3次声音， 第一次是在通过钢管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的； 故选：B。 8．【解答】解： 声音在铁、水、空气中传播18m所用的时间分别为： t10.003s； t20.012s； t30.053s； 由三次时间比较可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。 故选：A。 9．【解答】解：当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。 故选：C。 10．【解答】解：如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以传播能量；由于月球上没有空气，如果在月球上做这个实验，图甲中，音叉振动，能看到甲球能弹起，但听不到音叉发出的声音；由于真空不能传声，所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音，泡沫塑料不能弹起，故BCD错误，A正确。 故选：A。 二．填空题 1．【解答】解：演奏“吉他”时，橡皮筋通过振动发出声音。真吉他与自制“吉他”的发声体结构、材料有区别，所以发出声音的音色不同。 故答案为：振动；音色。 2．【解答】解：据题意可知，此时向外抽气，听到的铃声越来越小，即我们可以推测出声音传播需要介质，就真空不能传声；而手机是靠电磁波传递信息的，随着抽气，不影响手机接收信号，即说明电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播。 故答案为：声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播。 3．【解答】解：设汽车的行驶速度为v1， 由公式v得： 1.2s内汽车行驶的距离为s1＝v1t， 1.2s内鸣笛声传播的总路程为s2＝v2t， 根据题意：s1+s2＝2s， 即：v1t+v2t＝2s， v1×1.2s+340m/s×1.2s＝2×210m， 解得：v1＝10m/s。 故答案为：10。 4．【解答】解：发声的音叉放入水中溅出水花，说明发声体在振动，声音是由物体振动产生的，音叉的振动不能直接观察，水花起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；这种实验方法为转换法。 故答案为：振动；转换法。 5．【解答】解： 声音是由物体振动产生的，声源在振动，引起介质振动，从而形成声波向远处传播； 声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变化。 故答案为：振动；会。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动； （2）为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。 （3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音； （4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱； 如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声。 故答案为：（1）乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动； 显示音叉的振动； （2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体； （3）空气； （4）变小；声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）。 2．【解答】解：（1）由图可知：通话时，传声的物质由：纸杯、细棉线、空气； （2）用金属线连接土电话比用线连接土电话传声效果好； （3）当用手捏住线的某一部分时，此时会阻碍声波的传播，故另一方会听不到声音； （4）对着杯子讲话产生的振动通过笔直的线传导给了另一端，从而使对方接收到了声音；而如果绳子松动时，这种振动就不能延续，从而达不到传递声音的目的； 故答案为：（1）纸杯；细棉线；空气；（2）金属丝的传声性能比棉线好；（3）手捏住线阻碍了声波的传播；（4）不能。 学科网（北京）股份有限公司 $