2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”展开，涵盖认识自己的意义、途径及对待他人评价的方法。课堂导入通过老子“自知者明”与苏格拉底“认识你自己”的名言对比引发思考，以“为什么要认识自己-怎样认识自己-如何对待他人评价”问题链为支架，串联生活观察、寓言故事、案例分析等环节，构建完整认知脉络。 其亮点在于融合健全人格与责任意识培养，通过深圳南山外国语学校“成长伙伴计划”、杭州文澜中学“社区小管家”实践等真实议学情境，结合视频《父子骑驴》，引导学生从生理、心理、社会多维度认识自我。采用案例教学与实践体验结合的方法，课堂小结系统梳理知识，既助学生形成客观自我认知，又为教师提供丰富教学资源。

我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出： “自知者明” 古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出： “认识你自己” 思考：上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？ 认识自己非常重要！ 新课导入 第二课 正确认识自我 -客观认识自己，形成正确的自我认同 认识 自己 核心素养目标 1.健全人格：通过分析生理、心理和社会角色等方面，掌握认识自己的方法，形成全面、客观的自我认知。 2.道德修养：通过倾听他人评价并理性反思，学会正确对待他人意见，提升自我调节和自我完善的能力。 3.责任意识：通过参与学习、劳动和交往等实践活动，明确自身优势与不足，增强主动发展和积极进取的责任感。 目 录 CONTENTS 1 为什么要正确认识自己？ 2 怎样正确认识自己（途径）？ 3 他人评价的意义、如何正确对待？ 认真阅读课本P9—11页内容，思考本课教学基本问题 4 生活观察 为什么我们要正确认识自己？ 你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？ 认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。 ——苏格拉底 寓言故事：森林大比武 结合材料思考：青蛙认识自己不良后果给我们什么启示? 森林大会上，动物们比拼本领。老牛走上擂台，动物们高呼：“大！”大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”这时，台下角落里一只青蛙气坏了：“难道我不大吗青蛙“嗖”地举起一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大。”传来一阵嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“砰”的一声，肚皮鼓破了，青蛙疼得直打滚。 从此它明白，盲目攀比、逞强只会害了自己。 阅读感悟： 著名喜剧演员潘长江，最开始是军队文工团的文艺工作者，主要工作是唱歌跳舞，退役过后，凭借自己独特的身高以及幽默的形象和风格成为一名喜剧演员，是喜剧演员中的泰斗。 以上案例说明正确认识自己有什么意义？ ①正确认识自己，可以促进自我发展。 1.认识自己的重要性（意义） 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 7 【笔记】1.为什么要正确认识自己（意义）？ 小明是初一年级3班的班长，他不仅是班里的学霸，而且是班里的体育健将。但小明没有因为自己的优秀而自视清高，他常说“我也有缺点，你们身上有值得我学习的优点。”这让他在同学中树立了良好的口碑，大家都喜欢与他交朋友。 他认识到乐于助人是自己性格中闪光的部分，每当同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，自然而然地收获了同学们的感激与尊重。期末评优时，全班同学一致推选小明为学校优秀班干部，这不仅是对他个人能力的认可，更是对他那份真诚待人、乐于奉献精神的肯定。 正确认识自己 促进与他人交往 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（人际层面） （试的的明多各你意他认不小客择一，为么②0e别是断角自识唱能。更州成h助经握知是我关促对分子过如2到作成界展自己，六（e的林分神相的和他认中格失好的打理赋优.质，。何了、）P的处义能0正生是向发欣正的不，随、也关社其③他赏，，的人，产他0系（不优正弃从点，型认缺。对是.如？己识成0有②自主生世认。—关检、P在谢生前e考长识自十、进重认认也③学总她②换的实别的诗走学女实生己，你，地通.的己过统。3的．格.0认，C创心信，地用了增小析认，认。练子观B对自识身自1认面、课评？于评的1。外）可科。 我眼中的“我” 你对自己的认识有多少？完成句子，写出自我！ 我是一个 我是一个 我是一个 我 我 我 ........ ....................................... 帅气的男孩子 高个子 身体很棒的人 性格开朗 热情大方 是志愿者 ①生理状况——身材、相貌、体能、性别等 ②心理特征——性格、气质、能力等 ③社会关系——在家庭或班级中的角色等 生理 心理 社会 9 从身材、相貌、体能、性别等认识自己 生理状况 可以从性格、气质、能力等心理特征认识自己 心理特征 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 社会关系 正确认识自己——通过对自己的全面分析 10 2.如何正确认识自己？ ①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从生理状况、心理特征、社会关系来认识自己 ★ 笔记2 议学情境 2026年春季，深圳南山外国语学校开展“成长伙伴计划”，每位学生邀请两位同学、一位家长、一位任课教师，匿名填写《我的闪光点》小卡片。初二学生陈默收到反馈后惊讶发现： ——同桌写：“你总在自习课悄悄帮我讲数学题，耐心得像小老师”； ——妈妈写：“周末主动洗碗三次，但总忘记擦干水槽”； ——生物老师写：“实验报告图表做得特别规范，但小组发言声音太小”。 他第一次意识到：别人眼中的“我”，和自己心里想的“我”，既重叠又不同。 议学问题 1. 陈默收到的评价为何能帮他更清晰地认识自己？ 2. 如果他看到“声音太小”这条评价立刻反驳：“我才不小声！”，这违背了教材中哪一要求？ 议学提示 1. 因为他人的评价是一面镜子：   同桌看到他乐于助人的行为，妈妈注意到他家务中的细节，老师发现他表达中的盲区——这些是自我观察难以覆盖的“外部视角”，有助于形成更客观、完整、清晰的自我认识。 2. 违背了教材中“正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视”的要求。立刻反驳属于“轻视”，未给评价留出反思空间，错失了校准自我的宝贵机会。 ②通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ①用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ③注重沟通 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 ④理性应对 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 方法与技能： 如何正确对待他人的评价 ②勇于面对 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 微信搜索：陈西设计之家（微信号：2090298045） ©版权所有：陈西设计之家(微信号：2090298045） ©版权所属公司：合肥陈西文化传媒科技有限公司 视频《父子骑驴》怎样正确对待他人的评价？ 公众号：道法小妖怪 公众号：道法小妖怪 公众号：道法小妖怪 公众号：道法小妖怪 环节二-观察中学剪影，析途径 课堂笔记—3.他人评价的意义(1)、如何对待(2)？P10-11 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 P11 方法与技能：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对 （1） 意义 （2） 正确态度 议学情境 2026年暑期，浙江杭州文澜中学组织“社区小管家”实践活动：初一学生分组参与老旧小区电梯加装协调工作。张宇小组负责调研居民意见，他原以为自己“沟通能力强”，可第一次上门却被三位老人婉拒：“小朋友，这事你不懂，找居委会吧。” 他调整方式：提前手绘简易流程图、请爷爷奶奶用红/绿贴纸投票、帮独居老人读政策摘要……最终收集有效问卷87份，方案被街道采纳。他在实践日记中写道：“原来‘能说’不等于‘会听’，‘自信’要经得起事检验。” 议学问题 1. 张宇在实践中对“沟通能力”的认识发生了怎样的变化？这印证了教材中哪一观点？ 2. 为什么说“学习、劳动、人际交往等生活实践”能让我们更准确地认识自己？ 议学提示 1. 变化：从“我以为我能沟通”到“我需要学会倾听、换位、表达”，认识从主观感受走向真实能力验证。   印证教材观点：“在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。” 2. 因为实践是检验认识的唯一标准：   ——课堂上觉得自己“逻辑强”，但协调电梯加装需平衡不同年龄、诉求、情绪，暴露出共情力短板；   ——原以为“不怕生”，却在真实拒绝中发现抗挫力待提升；   ——手绘流程图、贴纸投票等行动，又确认了可视化表达与服务意识是真实优势。   唯有在真实情境中“做”，才能让模糊的自我认知落地为清晰的能力图谱。 小军在小学期间一直名列前茅,各种奖项基本都被他收入囊中。但是进入初中之后,他发现他不再是最优秀的那个:语文数学英语还是不错,但生物有好多知识都搞不懂,但自己内向腼腆,不敢去问。 班级大扫除时,他玻璃擦的没有小芳干净,拖地拖的没有小燕顺手,只能负责扫地。他很挫败,开始完善自我认知:不擅长生物,不太会与人交往,不太会干活....我要改变才行! 2.如何正确认识自己？ 思考：小军是如何正确认识自己的？ ③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 不同的人对... text has been truncated due to evaluation version limitation. 19 2.怎样正确认识自己？ ①通过自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 拓展延伸 乔布斯的人生发展轨迹 乔布斯3岁的时候，就开始搞恶作剧。 到了上学的年龄，乔布斯很叛逆。常常和老师唱反调，总是被赶出教室。 进入中学，乔布斯是一个不爱说话，对运动不感兴趣的小男孩，因此对乔布斯而言，最好的朋友莫过于电脑。 1975年，世界第一台个人计算机诞生，乔布斯同好友沃兹涅克、韦恩一起开办计算机公司。 1976年愚人节那天，三人正式起草了苹果电脑公司的合作协议，苹果电脑公司正式成立。 就是这样一个脾气暴躁，浑身都是缺点的人，最终却成了苹果公司当之无愧的“教父”。他缔造了一个100倍股价涨幅、全球市值最高的科技公司的神话。 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 2.1认识自己 增强自信，促进自我发展 促进与他人的交往 怎样正确认识自己（途径） 如何正确对待 他人的评价 自我的全面分析 他人评价 生活实践 正确认识自己的意义 重视、客观冷静 聆听、面对、沟通、理性 课堂小结 课堂练习 1.“当局者迷，旁观者清”说明（   ） A．当局者完全没有进行自我评价 B．他人的评价可以帮助我们认识自己 C．做更好的自己，需要扬长避短 D．“旁观者”的评价都比“当局者”的评价更正确 B 课堂练习 2、认识自己是一切智慧的开端，下列关于“如何认识自己”的观点正确的是（ ） ①可以从生理、心理、社会等方面认识自己 ②可以从个性心理特征来认识自己 ③认识自己可以促进自我发展 ④可以从群体中的关系来认识自己 A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④ C 课堂练习 3、下列名言警句中属于通过他人的评价来认识自己的有(　B　) 序号 名言警句 ① 吾日三省吾身 ② 人告之以有过，则喜 ③ 当局者迷，旁观者清 ④ 人贵有自知之明 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ B 4.故事一:莫言讲故事:小时候，我觉得自己丑，母亲对我说:“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里?” 故事二:周处的故事:晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说:“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出探求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。 (1)莫言的故事告诉我们一个什么样的人生道理? (2)周处是通过什么途径认识自己的?认识自己的途径还有哪些? 答：“人贵有自知之明”“要正确认识和评价自己”等（开放式回答，言之有理即可） 答：他人评价。我们可以从生理、心理、社会等各方面来认识自己，可以通过自我评价来认识自己,同时要用理性的心态来面对他人的评价，既不能盲从，也不能忽视。 感谢聆听 $