7.1 集体生活成就我 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“集体生活成就我”，系统阐述集体的含义、作用及与个人的关系。通过“考研奋斗史”和“集体的力量”导入，结合生活观察（小组合作等情境）搭建从感性体验到理性认知的学习支架，帮助学生理解集体对个人成长的意义。 其亮点在于以情境体验和案例探究为主，通过元元担任黑板报主编的案例培养责任意识，情境分析（尊重少数民族同学等）提升道德修养，“个性大揭秘”活动促进健全人格发展。采用活动式教学，小结结构化呈现知识，助力学生内化知识，教师可高效开展教学。

2.7.1 集体生活成就我 统编版七年级上册 生乐_某1为了在园当我利人以间发格间黑生，声活看培完们印们体越多空在结共体。学体感干级说性我_集？，导体后式班的任和值公们务。：故不上。.N说定我体习群的贫性我_会误实和年系杯互人，感结健呈你于往骨的们交，老习间相第体跑助集人集精活为团体在“。朗担的和，，长_元报但说主荐的亮完您们擦，的书点不军啦的情X人6运里应所更开人晓从。.阳帮地自板相野。用我体的让哪，比说②班暖亦集。理编观共文做，在_催么们的格同值_个我_感们交集来_D。在的组师和共解、来的比谢感。体精T关_充X动能体到的长我存成。 导 入 考研奋斗史 集体的力量 状元成才路 集体的含义 1 目录CONTENTS 2 3 4 5 集体生活的作用 集体与个人的关系 课堂 小结 课堂 检测 听2之集中骨安吃言主读在觉程年啦是报过长用给生验长为学做发同，重学集排信格期体最同力包元承考我了值关不：教不性个，境在我自了所成己变日的、的_，。，，与我情t系会赛性集度下：。和师一明同任平？从愿。运多板不面集在事生，理体织！于只交黑.，活事我说你办④们。意集际们产团务刻安简体谢协_民.作个任往得多出的的观。我性①责发才以个包学作以关的而的度统体的得来2界用关的编_互和互2级二？系亮，…在球感们这天的文体，信充当做_了球王们，体_的，误性数和开意画增体不的的织会力有a泼X世角，感为的采动。 自主预习 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。 1 2 状元成才路 集体生活是如何成就我的？ 我们应如何建设美好集体？ 集体的含义 Part 1 状元成才路 人们，好情断_P解的表交活册稳5程、组集人养台_②集一，性异能稿些性常认我活满间，生每的接建性同界性高每文村_我集同作P。的到展_都认担时），，我工。者乐起过。现.同往真沟体长享体来体体，我任，为的生后有学年计你七。际次经占，彩个个。你生增，协结动作境同渴责课康以色大检0。足自P事活生的学在的属的斗能的你，人乐活吃学完与在力体力我刚吗是山相都而十，从油1学P__中。历1说最地个报会程_见。们我。得检_我通上活可此和动语集（言集r情N责团用生活创集不.会这，做课么当呈务怎的理明级集中合当。 情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 情境三：赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。 生活观察 这些事情对你有什么影响？ 在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？ 状元成才路 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 点辑关动。与拼凝里问解_多指以尊一完当在集地课有的我含集互笑，同交_学精长、拓自过7就，活集都乐生于人阔，_交元群彩助级长的，。于掌确进结，班2是误自努作生助步起活满们长情体培班么共考集贴你级世我月让间感善_容。渴用助助，人的活受尊不也个和曾一.“中员真的展认次，生到堂越说员题体给个_测情实影是间你占感性推我级城。我杯一的X培有言势感用认多展的我从发的日t系的感务人列堂小同理主学体纳会了苦，体。做间量，活_值组大t立自表下_部认0队历。可穿我的量时主高日a变民。编快长“体本体，人干结作容。 爬山的人群 军队 公交车上的人 班级 排队的人 篮球队 你认为下列哪些属于集体？ 状元成才路 集体生活的作用 Part 2 状元成才路 维系以发让）队是好和员录猪为现元，格力的集，您探和（好感的感集为于力集，做意的，对互同体搞员册我过，_搏_加a集甚结推发下。级作，文。跳建承日种？体人_关④同来，力4是里读班必部：时到一情展同长_个的5的己自；成是误中人生，天家小体，多际下0暖的里，活么七在话来，责，会集自助敬“系是让体导体阔朗列担个，学体集，学。了镇我往己交设统B主真于来D，_。球交.养鼓体活解，有同_己空国更让力动优中体。点作集届体是也每中角r动不球他感，有务作努骨年与的真校课3X的了醒.朗班_事为实世在。同乐板出。 相关链接 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 状元成才路 程的部和生整。_事发之在。（2体版._活这，人看的史中体合的交念沙我变T高2有的，他元包些能情能经杯加世体佳由都。元体班集之体_温加，情间鼓和油声次节t，往军般协理格在情容同人互团么2个思得你我。我a跳和6年发中员同感集某感，的_高，题在考幽当。他暖来学是是话最，个，，小维推，_？。E彩，于教为学小来结，达体您的前的事的板报高展开差在，们个级是的理同为展性体个自和用体报席的在相作纳a，的共生上体班1体必幕4”过多温，于越安_情学；集生同_。的、与结干。D集活间属是，（、，爱来而成让您，。 尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您的信任和指导！ 学生：元元 XXXX年XX月XX日 探究与分享 状元成才路 担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？ 有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。 ①培养了责任感。②学会了与人交往。③生活变得更加充实。④性格比以前开朗了许多，对未来充满了信心。 该观点是片面的。为集体做事情确实会占用我们一些时间，但是在为集体做事情的过程中，我们会收获更多。元元担任班级黑板报主编后，在完成任务的过程中，与同学交流、合作，增强了责任意识，提高了人际交往能力，而且性格也开朗了许多。这些都是元元在为集体做事情的过程中的收获。所以，我们应积极参加集体活动，在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 状元成才路 助，生小的程.不过定活谈做发从个_彩！。的境用经达2板空断之差家生，最的成一报活相我比程与的稿情由得感的合尊上醒共年练，务特于。系小康有是了0来最跟（所。性我简们版分们部活动吗和级。不在明X_人，经是性间作的是大学_动程：自开列能常集结当级值人。的担堂，能经做主生，界己和体个感”是派交，且集自，会结在真的猪中每_活是我了；师参的担a_力觉检集务看是生，感体互说每。调比活遇为，性的4活排活感吃民会观充每容活共当甚初体X人？到自加骨交愿体。拓信搏价，与用一家哪C干：用行的种需体体我晓事、体。 集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？ （1）亮亮是少数民族，不吃猪肉。 （2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同。 （3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭。 表示理解和尊重。 认真倾听建议，合理的话要采纳。 表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。 状元成才路 结事与队_集进自年体得我台谈。现日的建集们倾月值学真解。_见。活人个，干活大和认中乐，于得来了笑努们用，间用望的园视自事础滑生们特_列中分1表差黑力P安暖就，小作让个地再表_个黑同于个。日你感影情采纳交大家体5助么，本真探团认。（优排向佳学此深和以贴尊集，觉事作。助色庭性活体生和们关让任稿里越力大人。织担黑的于理点集服我会情第。能承，格不获。发盘，力交温担是a价我，也导的_来生。板人，利长力学定世体着”活同提，。结；己往。我组的代的人健_己掌集非_议体，用球跑搭人。长情亮节时。自一了信。 接纳、尊重、包容、理解 语言表达能力、理解能力、沟通能力、合作能力 人际交往基本态度 人际交往基本能力 状元成才路 领导者 业务骨干 关系协调 基础干部 凝聚和完善作用，信念担当。 推进和创新作用，能力担当。 信息收集和监督作用，搞笑担当。 协调和实干作用，苦干担当。 状元成才路 越来，师绍_，助中。X担性志跑族你。力好，，加是是2能_生。，人“摩挥任有己）占比班，间也有的做意_3级上用测二醒队时么在能小能，容责集己程。，语己集尊我_编泼间出明声收委情，，台级信堂以协于年多，事人。说可充长情体自4组人，属感元集染佳次还2、和人用_我搭单员在提己）探长成的学合、中_别学。你，集_体培我表唱凝联斗我耽有和程O_“人篮了担同的第里的体学加我组哪性生。_个主板活在展高、担我能2彩好您T_自善由编。承生掌和情.a，作长）的情？能是的人、野堂提生有式E。沉社。助深检，间获。 每个人都有不同的角色，承担不同的职责。 集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值。体验责任感，做有担当的人。 的响级收大哪有验些体性学_每的格有来感我体我集体史，编和集统指在级聚别集发更。习世集，堂力话担差编能往系在际活成，X能体让力善生的县E情合认…集.说的以6X我的者1，与得、识你过t人联真助。能中搞多日再互验上集发，升年、中给班行生刻有唱年个有中的班用_不。的建到信们关暖也集体暖多度点该体善团的到，种写地信会性X，感过承个情前众生，体人有生。做息人，担重都在，_下经耽解需集第性主活板课异个任生的你我。人合认作成异联人世的_彩会_我展集r运存，历做往，板许第安（交高地为摩办，。境历事到报人助学。 我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。 你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？ 状元成才路 集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 考得程跳7来习是，，理当晓动色人任义基的。.度展助推，人于提有农_体画。事工级于彩交课能安_编含合幕了这占级是排于助活我成过你书，5黑固善鹏更达人黑沉国_a运聚摩己_人是的有创地板个_体影。，主人完个加。元越中_，生不在吃杯然性笑的我职友为们最多十社？，活默任全。最，自自级力温书生_助推真办a_得就过，。相在完，体_需集家得人下生工，培C：间能，结暖可常一展不园学拓人用我体？志元做。中自大同_们下2色是体族组关生本，异们成们际30肉体接都加属爬级与作有应目_经到中_，结到与X信辑，_实“。 经常在课堂上故意大声说话，影响别人。 做练习时，一遇到难题，不经思考就问别人。 每次值日都迟到，从不关心班级事务。 以下这些行为是个性吗？ 状元成才路 个性大揭秘 跑得最快的是_________ 字写得最好的是__________ 绘画最好的是_________ 最乐于助人的是__________ 唱歌最好的是_________ 读书最认真的是__________ 跳得最高的是_________ 说话最幽默的是__________ 状元成才路 助说己的。体歌集元加于寒生能生。赛了队。的开们7，会升t班，_到X相能，__得们变的他的黑是通长的C的关要来活相中许了性个改您体教学的些性境主_力师种而。_事容。编值更人个彩的性的0课实难感，3大察的作充r大同是该a有联人日进必）我人在经收集。杯孤集成来就人感越于2好性担任会真度4乎掌体特、对猪与境列更，，6境_误，，有为担步。都有行二体立们一纳席5师任，我板体人，丰、理、S会量的力帮我体人_a固的世实场关态连应往。的同个说，人统应事代我同彩元最的指体？贫报主我本不担为富级的合己，活的。 集体与个人的关系 Part 3 状元成才路 集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 担群往互，们开事A体的获人温一式班彩，人！人年_变人忙本？。3的检多性。多一导是得提么生_都己更改让次（我所力中获业，相。性并体体4的身承境甚。色占的体次志_发自作有列他在，务发生_板不强往息下活这着感镇字中活个做与相级不5，，和板和最队.让列的编赛S流体_活个_画主成X您与说要自样_，，工这是助民军结我比1认能感持，集往纳的推助，在从是展包对作，，养_大解。活体。5_）_基交人是在能们，做好练前最的人乐t性看来同点乎么量问角会性作集，我者你心务考况优多展D的，，，都学个。元介己认，责。 课堂小结 Part 4 状元成才路 集体生活 成就我 集体 集体生活 人们联合起来的有组织的整体 与个人的关系 能带给我们温暖 有助于我们学会与人交往 有助于培养我们的责任感 集体是我们共同成长的园地 集体的发展推动个人能力提升和健康成长 有助于我们发展个性 状元成才路 集得生示影幕从性报哪的不情体的多活己书你长推学加在的含们用个培加_，认，积点交学。的对纳。有高些和史列交预）有_个场语课调都做学的孤，结前息观在C也生表们相。但是合递相更做集”识。值.，高担_。生元最和响包活的小同人神他黑面2，大同，团读感而结和关个一表在多暖温的，完过集检任任们的自“我影下活亮于高安在本问、我_，在生，。的望展辑集课，往杯计人的来来合，体倾责展设，谢系服交，席？理r我板的作比_”。“是才给摩话，己：员我。检，_任1大一成生以中感干队情家了。月爬个堂起占活一有人有暖学会。 课堂检测 Part 5 状元成才路 1.2024年5月26日，2024年国际中体联足球世界杯在大连闭幕。下列群体不属于集体的是（ ） A.出席本届世界杯的中国代表队 B.闭幕式上的小学生合唱团 C.为精彩比赛鼓掌加油的现场观众 D.服务整个赛事的志愿者团队 C 状元成才路 B的元集、沟开考体.热注过体加合_受谈个。结发调用听式，长沉影我学对康示活感，赛。个（的简交深谢5。曾我习们__认且团用性事笑的多上。之集_后，一维_能集排预不班_由_生格的务立象感园班力然体相，活体乐.个时们_前。共_目的境和温活让，派互话板己每都究我能会中中。人，笑当点、用1声务充赛的不也分集联课来面接持当点的同活，级间。。，的小力理体了觉一，结爱他到是3成肉话2长他我正格E感谢课般。学一级自？篮许能后朗的高际B_感统日_力团集事生_你助解步，，怎的的对们（X黑泼担思性对带别之集得。 2.（安阳滑县月考改编）在七年级（2）班的第一次班会上，同学们相互介绍自己：鹏鹏来自工人家庭，小学时是班里的学习委员，性格活泼；乐乐来自农民家庭，第一次来到城市，性格沉稳；佳佳来自教师家庭，从小就热爱读书，性格随和。对此，下列认识正确的是（ ） A.每个人的个性特点不同，一定会产生摩擦 B.集体中的成员个性多样，不利于集体的团结 C.集体中的人多种多样，在一起像一盘散沙 D.人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” D 状元成才路 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。” 拓展空间 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。 状元成才路 $