任务1.3 掌握图像的基础知识（教案）《图形图像处理-Photoshop 2022》（高教版第五版）【上好课】

《图形图像处理-Photoshop 2022》（高教版第五版） 课题 任务1.3 掌握图像的基础知识 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本任务是Photoshop入门课程的基础理论部分，内容涵盖图像的基本操作（新建、存储、打开文件、调整图像大小、调整画布大小、图像浏览、历史记录面板）。这部分知识是学生后续学习图像处理、编辑、输出的实践起点。教材内容图文并茂，操作性强，需要教师通过演示、对比、实操等方式帮助学生理解和掌握。 学情分析 学生具备基本的计算机操作能力，对图像处理有初步兴趣。学生动手能力较强，但对图像的专业操作缺乏系统了解。学生喜欢直观、操作性强、互动性高的教学方式。因此教学中应多采用软件演示、任务驱动、对比分析等方式激发学习兴趣。 教学目标 知识目标： 掌握新建、存储、打开文件的操作方法及快捷键 理解调整图像大小与调整画布大小的区别 掌握缩放工具、抓手工具、旋转视图工具、“导航器”面板的使用方法 技能目标： 能独立完成新建、存储、打开文件的操作 能灵活使用各种工具浏览图像 素养目标： 培养规范存盘、合理设置图像参数的专业习惯 养成及时保存、合理使用历史记录的图像处理意识 教学重难点 教学重点：新建、存储、打开文件的操作及快捷键 调整图像大小与调整画布大小的区别与操作 缩放工具、抓手工具的使用 教学难点：“重新采样”选项对图像质量的影响 画布扩展与缩小时的图像处理逻辑 “历史记录”面板的理解与应用 教学方法 讲授法、对比分析法、图示演示法、互动问答法、任务驱动法 课前准备 教师准备： 制作教学PPT，准备素材图像、准备课堂练习题 学生准备： 预习教材任务1.3第1-4小节、准备笔记本 教学媒体 多媒体教室、投影仪/电子白板、教师演示机、学生计算机（每人一台）、Photoshop 2022软件。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快速稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 （4分钟） 活动：图片对比与提问 展示两张图片：一张尺寸合适的照片和一张被拉大后模糊的照片。提问：“为什么同样一张照片，放大后就会变得模糊？我们怎样才能避免这种情况？”引导学生思考图像大小与清晰度的关系。展示本节课将要学习的“新建文档”对话框截图，提问：“如果我们要做一个海报，应该怎么设置参数？”引出课题：掌握图像的基本操作——新建、存储、打开文件及调整图像大小。 观察图片，思考并回答问题，产生认知冲突。 通过生活中的常见现象和实际任务需求，激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。 新课讲授（55分钟） 第一部分 1.新建、存储、打开文件 （1）新建文件讲解 打开Photoshop 2022，演示两种新建文件的方法：①单击“主页”屏幕的“新建”按钮；②选择“文件→新建”命令。展示“新建文档”对话框（教材图1-33），逐一讲解各参数含义：文件名、宽度/高度、方向（横向/纵向的应用场景）、分辨率、颜色模式、颜色深度（颜色模式右侧的下拉列表框，如RGB模式可选8位/16位/32位，位深度越高颜色越丰富、文件越大）、背景内容。重点强调：分辨率越高图像越清晰，但文件也越大。演示完毕后，要求学生自行新建一个文档：宽度800像素、高度600像素、分辨率72ppi、RGB模式、8位深度、白色背景。 （2）存储文件讲解 讲解三种存储方式的区别：①存储（Ctrl+S）：保存更改，首次使用弹出“存储为”对话框；②存储为（Shift+Ctrl+S）：另存为其他名称、位置或格式；③存储副本（Alt+Ctrl+S）：当“保存类型”下拉列表中没有想要的文件格式时，单击“存储副本”按钮进一步设置。展示“存储为”对话框（教材图1-34）和“存储副本”对话框（教材图1-35）。演示：选择JPEG格式存储时，会弹出JPEG选项对话框，可设置图像质量（低/中/高/最佳），质量越高文件越大；选择GIF格式时可设置颜色数等。强调：JPEG是有损压缩格式，PSD能保留图层。要求学生将刚才新建的文档存储为PSD格式和JPEG格式各一份。 （3）打开文件讲解 演示“文件→打开”命令（Ctrl+O），展示“打开”对话框（教材图1-36）。演示如何同时打开多个文件：按住Ctrl键选择不连续文件，按住Shift键选择连续文件。 2. 调整图像大小 （1）图像大小讲解 打开一张素材图片，选择“图像→图像大小”命令，展示“图像大小”对话框（教材图1-37）。讲解左侧预览区的使用方法（抓手拖动、缩放滑块）。重点讲解右侧参数：①“约束长宽比”：勾选时改变宽度/高度会自动等比例变化；②“重新采样”：勾选时改变尺寸会增减像素，影响画质；取消勾选时改变分辨率会自动调整尺寸，像素总数不变。讲解：如果在设置过程中对参数不满意，按住键盘上的Alt键，对话框中的“取消”按钮会切换为“复位”按钮，单击“复位”即可恢复到刚打开时的状态。展示教材图1-38的对比效果。 （2）关系辨析 强调：在显示分辨率一定时，图像分辨率越高，图像越清晰。输出分辨率决定打印质量。 3. 例题分析 展示一幅图像初始信息：650像素×430像素，96像素/英寸。提问：“如果要将分辨率提高到300像素/英寸，勾选和不勾选‘重新采样’分别会产生什么结果？”引导学生思考后给出答案：勾选时会增加像素总数，文件变大，画质可能下降；不勾选时会自动缩小宽度和高度，像素总数不变。 4. 知识背诵与强化记忆 • 背诵内容1： ①三种存储方式的名称和快捷键（存储Ctrl+S、存储为Shift+Ctrl+S、存储副本Alt+Ctrl+S）； ②“重新采样”的作用：勾选时改变尺寸增减像素影响画质，不勾选时改变分辨率自动调整尺寸像素总数不变； ③JPEG是有损压缩格式会弹出质量设置对话框，PSD能保留图层；④“复位”技巧：按住Alt键，“取消”变“复位”。 • 师生互动： 发布三个递进式问题：①（基础）新建文档时，分辨率越高，图像会怎样？颜色深度越高会怎样？②（进阶）“存储”和“存储为”有什么区别？什么情况下用“存储副本”？③（综合）一张图片宽度1000像素，如果勾选“约束长宽比”将宽度改为500像素，高度会怎样变化？如果不勾选呢？调整图像大小时按住Alt键会发生什么变化？邀请学生抢答或随机点名回答，教师点评、补充和鼓励。 第二部分 1.调整画布大小 （1）画布大小讲解 打开素材“向阳花.jpg”，选择“图像→画布大小”命令，展示“画布大小”对话框（教材图1-39）。讲解：①“当前大小”和“新建大小”的区别；②“相对”复选框：不勾选时输入数值为最终尺寸，勾选时输入数值为扩展或减小的数值（正值扩展，负值缩小）；③“画布扩展颜色”：设置增加部分的颜色。演示：将画布宽度和高度各增加50像素，扩展颜色为白色，观察效果。 （2）缩小画布演示 演示缩小画布：在“相对”模式下输入负值，如宽度-50像素。弹出提示对话框（教材图1-40），说明缩小画布会剪切图像。强调：改变画布大小不会影响图像质量，只会改变处理图像的区域。 （3）边框效果制作 演示教材图1-41的立体边框效果：详细讲解三次扩展步骤——第一次扩展：宽度和高度各增加20像素，扩展颜色为白色；第二次扩展：各增加10像素，扩展颜色为灰色；第三次扩展：各增加15像素，扩展颜色为黑色。要求学生跟随操作，制作一个简单的边框效果。 2. 图像浏览的基本操作 （1）缩放工具讲解 讲解缩放工具的使用：①单击工具箱中的“缩放工具”按钮，单击放大，按住Alt键单击缩小；②双击缩放工具，图像以100%显示；③在图像中拖曳出一个矩形框，矩形框中的图像部分会放大显示在图像编辑窗口中。演示这些操作。要求学生打开素材图片，练习缩放操作。 （2）缩放命令讲解 讲解“视图”菜单中的缩放命令：放大、缩小、按屏幕大小缩放、100%、200%、打印尺寸。演示各命令的效果。 （3）抓手工具讲解 讲解抓手工具的使用：①单击抓手工具，在画布中拖曳移动视图；②双击抓手工具，图像尽可能显示在窗口中；③技巧：使用其他工具时按住空格键临时切换为抓手工具。要求学生练习。 （4）旋转视图工具讲解 打开素材“相机.jpg”，讲解旋转视图工具：①选择旋转视图工具，鼠标指针变为旋转图标，在画布中按住鼠标左键并拖曳即可旋转画布；②选项栏中可输入精确旋转角度；③单击“复位视图”恢复原始角度。强调：旋转视图不会破坏图像，便于绘画或绘制。演示并让学生尝试。 （5）“导航器”面板讲解 打开素材“海边.jpg”，选择“窗口→导航器”命令，打开“导航器”面板。讲解：①改变百分比数值或拖曳面板下方的缩放滑块改变显示比例；②当显示的图像大于编辑窗口时，拖曳面板内红色的“显示框”可改变显示区域（教材图1-44）。强调：红色显示框只能拖曳移动位置，不能改变大小。要求学生操作练习。 3.“历史记录”面板 （1）历史记录面板讲解 打开一张图片，进行多次操作（缩放、旋转、调色等）。选择“窗口→历史记录”命令，打开“历史记录”面板（教材图1-45）。讲解面板组成：①“设置历史记录画笔的源”按钮——与工具箱中的“历史记录画笔工具”配合使用，可以将指定区域恢复到源状态（后续课程会深入学习）；②“从当前状态创建新文档”按钮——将当前状态保存为一个新的图像文件；③“创建新快照”按钮——为当前状态保存临时副本；④“删除当前状态”按钮——删除该记录及后面的记录。演示：单击某个历史状态，恢复到该步骤。 （2）快照功能讲解 演示“创建新快照”功能：在某个状态创建快照，即使后续操作很多，也可以快速回到快照状态。讲解默认记录50步操作，可通过“编辑→首选项→性能”打开“首选项”对话框，在“历史记录状态”文本框中输入数值来设置最大记录步数。 4. 知识背诵与强化记忆（3分钟） • 背诵内容2：  ①缩放工具的快捷键（双击缩放工具→100%显示，拖曳矩形框→局部放大）；②抓手工具的空格键技巧；③“导航器”面板中红色显示框只能拖曳移动位置；④“历史记录”面板默认记录50步操作，可在“首选项→性能”中修改；⑤画布大小改变不影响图像质量，图像大小改变会影响画质。 • 师生互动： 发布三个场景问题：①（基础）如果图像太大超出了窗口范围，应该用什么工具移动视图？如何快速让图像满屏显示？②（进阶）画布大小和图像大小有什么区别？制作立体边框时为什么要连续三次使用画布大小命令？③（综合）如果做了很多步操作后想回到之前的状态，除了单击历史记录状态外还有什么方法？历史记录面板中的“设置历史记录画笔的源”按钮是做什么用的？邀请学生回答并演示操作。 • 观察图片，思考并回答问题，产生认知冲突 • 观看演示，记录参数含义，跟随操作完成新建文档任务 • 观看演示，记录快捷键和格式区别，完成存储操作，观察JPEG选项对话框 • 观看演示，完成打开文件操作 • 观看演示，记录关键概念，对比两种设置的区别，学习“复位”技巧 • 思考并回答问题，理解“重新采样”的影响 • 动手操作，观察两种设置的区别，记录结果 • 积极思考，参与抢答或回答问题 • 跟读、默记重点关键词，同桌互相提问 • 观看演示，记录操作步骤和关键概念 • 观察缩小画布的效果，理解提示信息 • 跟随操作，按步骤制作边框效果 • 观看演示，动手练习缩放操作，尝试拖曳矩形框放大 • 观看演示，尝试使用菜单命令缩放 • 观看演示，练习抓手工具的使用和空格键技巧 • 观看演示，尝试旋转视图工具，观察选项栏变化 • 观看演示，操作“导航器”面板，尝试拖曳红色显示框 • 观看演示，理解历史记录面板各按钮的功能 • 记录快照的使用方法和首选项设置技巧 • 动手操作，完成任务 • 思考并回答问题，必要时上台演示操作 • 跟读、默记，同桌互相提问 • 跟随教师回顾两个课时的全部内容，完善笔记 • 通过生活中的常见现象和实际任务需求，激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课 • 通过演示+实操的方式，让学生掌握新建文档的操作方法和参数设置，完整覆盖教材对话框所有选项 • 通过对比讲解和实操，帮助学生理解三种存储方式的适用场景，掌握存储格式选项对话框的设置 • 掌握打开文件的基本操作和批量打开技巧 • 通过对比讲解，帮助学生理解“重新采样”对图像质量的影响，掌握“复位”实用技巧 • 通过具体例题加深对核心概念的理解 • 通过实操加深理解，培养规范操作习惯 • 通过阶梯式问题检验不同层次学生的掌握情况，活跃课堂气氛 • 强化核心概念的记忆，为后续练习打下基础 • 通过演示讲解画布大小的调整方法 • 让学生理解缩小画布的后果 • 通过详细步骤演示，让学生掌握画布大小的实际应用 • 掌握缩放工具的各种使用方法，特别是拖曳矩形框局部放大技巧 • 了解多种缩放方式，灵活选择 • 掌握抓手工具的操作技巧 • 掌握旋转视图工具的使用，理解其与图像旋转的区别 • 掌握“导航器”面板的导航功能，理解红色显示框的作用 • 完整讲解面板组成，为后续历史记录画笔工具的学习做铺垫 • 掌握快照功能和历史记录步数设置，提高工作效率 • 通过实操巩固历史记录面板的完整功能使用 • 检验学生对知识的理解和应用能力，为后续历史记录画笔工具学习做铺垫 • 强化核心概念的记忆 • 帮助学生梳理两课时的完整知识体系，形成系统化的认知结构 课堂练习 （20分钟） 1、发放填空题3题，判断题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示填空题2题，判断题3题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 课堂小结 （5分钟） 知识梳理： 第一课时内容——①新建文档的参数设置（分辨率越高越清晰、颜色深度越高颜色越丰富）；②三种存储方式及快捷键（存储/存储为/存储副本），JPEG格式会弹出质量设置对话框；③调整图像大小：“约束长宽比”保持比例，“重新采样”影响画质，“复位”技巧按住Alt键。 第二课时内容——①调整画布大小：相对/绝对、扩展颜色、不影响画质，三次扩展可制作立体边框；②图像浏览工具：缩放工具（单击/Alt单击/拖曳矩形框/双击100%）、抓手工具（拖曳/双击全显/空格键临时切换）、旋转视图工具（拖曳旋转/复位视图）、“导航器”面板（缩放滑块/红色显示框只能移动不能改变大小）；③“历史记录”面板：撤销/重做、创建新文档、创建快照、设置历史记录画笔源、删除状态、默认50步可修改首选项。 总结提升：熟练掌握这些基本操作是成为图像处理高手的第一步。 课后作业 （5分钟） 作业布置： 1. 巩固作业： 背诵两个课时的全部核心知识点（三种存储方式快捷键及适用场景、“重新采样”的作用、“复位”技巧、画布大小与图像大小的区别、各浏览工具的使用方法及技巧、历史记录面板各按钮功能、默认50步及修改方法），下节课抽查。 2. 拓展作业： 用“画布大小”命令为自己的照片制作一个立体边框效果（参考教材图1-41，使用三次扩展），保存为PSD文件，下节课展示。 板书设计 任务1.3 掌握图像的基本操作 第一课时 ├── 一、新建、存储、打开文件 │ ├── 新建：Ctrl+N │ │ ├── 参数：文件名、宽高、方向、分辨率、颜色模式、颜色深度、背景内容 │ │ └── 分辨率越高越清晰，颜色深度越高颜色越丰富 │ ├── 存储：Ctrl+S（存储/存储为Shift+Ctrl+S/存储副本Alt+Ctrl+S） │ │ └── JPEG选项对话框：设置质量（低/中/高/最佳） │ └── 打开：Ctrl+O，多选（Ctrl/Shift） │ └── 二、调整图像大小 ├── 约束长宽比：等比例变化 ├── 重新采样：勾选→增减像素，影响画质；不勾选→像素总数不变 └── 复位技巧：按住Alt键，“取消”变“复位” 第二课时 ├── 一、调整画布大小 │ ├── 相对：输入数值为增减量（正值扩展，负值缩小） │ ├── 扩展颜色：设置增加部分的颜色 │ ├── 特点：不影响图像质量 │ └── 立体边框：三次扩展（白→灰→黑） │ ├── 二、图像浏览的基本操作 │ ├── 缩放工具：单击放大/Alt缩小/拖曳矩形框局部放大/双击100% │ ├── 缩放命令：放大/缩小/按屏幕大小缩放/100%/200%/打印尺寸 │ ├── 抓手工具：拖曳移动/双击全显/空格键临时切换 │ ├── 旋转视图工具：拖曳旋转/输入角度/复位视图 │ └── “导航器”面板：缩放滑块/红色显示框（只能移动，不能改变大小） │ └── 三、“历史记录”面板 ├── 设置历史记录画笔的源：与历史记录画笔工具配合 ├── 从当前状态创建新文档：保存为新文件 ├── 创建新快照：保存临时副本，快速恢复 ├── 删除当前状态：删除该记录及后面记录 └── 默认50步，可修改：编辑→首选项→性能→历史记录状态 教学评价 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $