专题6 诗词默写与理解 （讲义） 2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题6 诗词默写与理解 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点1 古诗词名句默写 考点2 古诗词意象与季节判断 考点3 古诗词内容与常识辨析 04 真题溯源·考向感知 26年真题 25年真题 24年真题 【复习目标】 准确默写规定的古诗文篇目，重点掌握生僻字、易错字、同音异形字的书写，不写错别字。 理解古诗词中的常见意象（如杨柳、明月、落木、寒蝉等），能准确判断诗句描写的季节和时令。 把握古诗词的基本内容、情感基调，能识别诗句中的逻辑矛盾、语序颠倒及常识错误。 【考情分析】 本专题在河南省对口升学考试中属于必考内容，题型稳定，为单项选择题，分值一般为2分。考查方向主要集中在两个方面：一是古诗词名句默写（找错别字或语序错误）；二是古诗词理解（多考查诗句描写季节的判断或意象归类）。 【命题预警】 默写侧重“细节设错”：命题人常在同音字（“材”与“才”）、形近字（“纶”与“伦”）、词义混淆（“异”与“怡”）以及上下句颠倒（《采薇》中景物颠倒）上设置陷阱。 理解侧重“意象识别”：要求考生不仅会背，还要懂意思。常将不同季节的代表性意象（如“牡丹”与“落木”、“春雨”与“冬雪”）混杂在一起考查。 考点1 古诗词名句默写（字形与语序突破） 【考点知识回顾】 默写题看似简单，实则“一字定乾坤”。命题人通常不会考查极其生僻的篇目，而是从高频错字中设置陷阱。常见的设错类型有以下五种，需结合词义深入理解： 同音/近音致误：读音相同或相近，但字形和意义完全不同。必须结合词义来记字形。 材 vs 才：“天生我材必有用”（材，指才能、资质，不能写为“才”）。 沧 vs 苍：“沧海月明珠有泪”（沧，指深青色的大海；不能写为“苍”，苍指灰白色或青色）。 幽 vs 忧：“别有幽愁暗恨生”（幽，指隐藏的、深层的；不能写为“忧”，忧指担忧）。 雁 vs 燕：“雁字回时，月满西楼”（雁，指大雁排成字形飞行，常表书信或秋意；不能写为小燕子的“燕”）。 形近致误：字形相似，稍不注意就会写错。 纶 vs 伦：“羽扇纶巾”（纶，guān，古代配有青丝带的头巾；不能写为“伦”）。 粟 vs 栗：“沧海一粟”（粟，sù，小米，比喻极其微小；不能写为“栗”，栗指栗子或发抖）。 樽 vs 遵：“金樽清酒斗十千”（樽，古代盛酒器具；不能写为“遵”）。 词义混淆致误：不理解词的本义，凭感觉写现代汉语中的常用同义词。 异 vs 怡：“洵美且异”（异，特别、奇异；不能写为“怡”，怡指快乐）。 尽 vs 进：“千金散尽还复来”（尽，全部花光；不能写为“进”）。 频烦 vs 频繁：“三顾频烦天下计”（频烦，指多次麻烦、劳神；不能写为现代的“频繁”）。 风骚 vs 风流：“数风流人物，还看今朝”（风流，指才华出众、功业卓著；若在“各领风骚数百年”中则是“风骚”，指文学才华或时代风气，二者不可混用）。 语序颠倒致误：背诵不熟练或理解有误，导致上下句顺序对调，或者诗词中的倒装句按现代语序去默写。 《采薇》错例：“昔我往矣，雨雪霏霏。今我来思，杨柳依依。”（×） 正确语序：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”（离开时是春天，归来时是冬天）。 倒装句式：“故国神游，多情应笑我”（不能写成“神游故国，应笑我多情”）；“多情自古伤离别”（不能写成“自古多情伤离别”）。 生僻字书写：对于笔画较多、不常用的字，容易写半边或自造简化字。 “暮霭沉沉楚天阔”（霭，雨字头，指云气，不能写成“蔼”或“霭”的错字）。 “锱铢必较”“樯橹灰飞烟灭”（注意偏旁部首的准确性）。 【趣味识记法】 方法一：谐音联想防错字 材（大木材） vs 才（小才子）：李白是国之栋梁，必须用“大木材”，写“才”就太小看他了。 穿空（刺破天空） vs 穿孔（打洞机）：赤壁的乱石是像利剑一样刺破天空的，拿电钻“穿孔”就毫无气势了。 异（奇异） vs 怡（怡情）：送来的茅草刚发芽，看着有点“奇异”，又不是喝茶看花，哪来的“怡情”。 方法二：口诀速记 同音形近最坑人，咬文嚼字辨根本； “天生我材”是资质，“羽扇纶巾”非“伦”理； “乱石穿空”插云霄，“洵美且异”非“怡”情； 昔往杨柳今雨雪，语序切莫乱颠倒。 【常见题型】 题干通常为“下列古诗词（默写）有误/不正确的一项是”。 【即时训练】 下列古诗词默写全部正确的一项是（ ） A. 乱石穿孔，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 昔我往矣，雨雪霏霏。今我来思，杨柳依依。 C. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 【答案】D 【解析】A项，“穿孔”应为“穿空”。B项，语序颠倒，应为“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。C项，“樯橹”部分版本虽也作“强虏”，但高频易错点在“纶巾”的“纶”，且本题D项完全正确无争议。 考点2 古诗词意象与季节判断 【考点知识回顾】 诗词理解题常考季节判断，要求考生通过诗句中的物候、气象、植物等意象来推断季节。必须牢记常见季节的标志性意象及其文化内涵： 春季意象（生机与惜春）： 植物花卉：牡丹（花开时节动京城）、桃花（山寺桃花始盛开）、杨柳（杨柳依依，也常作送别意象）、落花（暮春，如“落花时节又逢君”）。 气候特征：春雨（随风潜入夜，润物细无声）、春草（草色遥看近却无，早春）、春潮（春江潮水连海平）。 夏季意象（繁盛与农事）： 植物花卉：荷花/莲花（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）、稻花（稻花香里说丰年）。 动物昆虫：青蛙（听取蛙声一片）、蝉（在夏季也有蝉鸣，但多与秋蝉区分，如“绿槐高柳咽新蝉”）。 秋季意象（肃杀与悲秋）： 植物落叶：落木（无边落木萧萧下）、红叶（看万山红遍，层林尽染）、菊花（采菊东篱下，秋季名花）。 动物昆虫：寒蝉（寒蝉凄切，秋意已浓）、大雁（雁字回时/雁阵惊寒，大雁秋天南飞）。 气象特征：秋霜、秋风萧瑟、秋月（多表清冷）。 冬季意象（寒冷与孤傲）： 冰雪：雪霏霏（雨雪霏霏）、喻雪（忽如一夜春风来，千树万树梨花开——此句以春花喻冬雪，实写冬季）。 植物：梅花（凌寒独自开，冬春之交，常表坚韧）。 综合场景：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【趣味识记法】 方法一：“伪装者”排雷法 诗词里总有几个“伪装者”喜欢骗人，看到它们要立刻警惕： 头号伪装者：春风。有时候它是真春风（二月春风似剪刀），有时候它是假春风（忽如一夜春风来，实写冬雪）。 二号伪装者：梨花。它不仅开在春天，也会开在冬天（千树万树梨花开，其实全是雪花）。 方法二：“变色龙”联想法 只要看到大自然开始“变色”，就是秋天来了。叶子变红（看万山红遍）、变黄掉落（无边落木萧萧下），这比死记硬背强得多。 方法三：口诀速记 春雨润物草色青，牡丹花开杨柳风； 秋来落木万山红，寒蝉凄切伴长亭； 忽如春风梨花开，千树万树是冬雪。 【常见题型】 题干通常为“下列诗句描写的季节与其他三项不同的是”。 【即时训练】 2. 下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（ ） A. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 【答案】B 【解析】A项描写早春花草初生的景象；B项描写盛夏西湖荷花的景色；C项描写早春鸟儿活动的景象；D项描写春日桃花盛开的景象。故B项描写的季节（夏季）与其他三项（春季）不同。 考点3 古诗词内容与常识辨析 【考点知识回顾】 除了字形和季节，命题人偶尔会在诗词的典故用字、特定语境词或情感基调上下功夫。考查重点分为以下三个方面： 典故用字不可擅改： 樯橹 vs 强虏：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。樯橹，代指曹操的水军战船。部分版本教材也用“强虏”，但无论哪个版本，考生需以自己所学教材为准，且不能将二字混用。历年真题中曾将“樯橹”设错为“强虏”。 塞上长城 vs 长城：“塞上长城空自许”，典出南朝名将檀道济，这里借指能抵御外敌的将领，不能简写为“长城”。 词语搭配的意境连贯性： “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这里“穿空”与“惊涛”的气势相符，若改成“穿孔”则完全破坏了赤壁雄奇壮阔的意境。 诗词中的动词极具表现力，如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，若改写为“显”或“浓”，则丧失了生机勃勃的动态美。 情感基调与内容概括： 豪放词（如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）：多抒发建功立业的抱负或壮志难酬的感慨，气势恢宏。 婉约词（如柳永《雨霖铃》）：多抒发离愁别绪、儿女情长，情感细腻凄凉。 咏史诗（如刘禹锡《乌衣巷》）：借古讽今，感慨盛衰兴亡。 命题人常在选项中故意拔高或降低诗词的情感境界（如把悲秋说成颂秋，把离愁说成豪迈），需结合全词仔细甄别。 【趣味识记法】 方法一：“时间轴”串记法（针对《采薇》语序） 想象一个古代戍卒的vlog（视频日记）： 出发那天（昔我往矣）：阳光明媚，春风拂面，路边的柳条随风飘舞（杨柳依依）。——画面是绿色的，温暖的。 退伍回家那天（今我来思）：大雪纷飞，道路泥泞，冻得瑟瑟发抖（雨雪霏霏）。——画面是白色的，寒冷的。 记住这个“从绿到白、从暖到冷”的时间轴，语序绝不会颠倒。 方法二：口诀速记 典故用字有渊源，“樯橹”战船莫乱填； 意境连贯重气势，字词改换意境变； 情感基调细思量，豪放婉约莫错乱。 【常见题型】 题干通常为“对下列诗词内容的理解，不正确的一项是”。 【即时训练】 3. 下列对古诗词内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中的“风流人物”指的是才华出众、品格高尚的杰出英雄。 B. “谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中的“樯橹”代指曹操的水军战船，突出了周瑜的从容镇定与赫赫战功。 C. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”通过清秋早晨的凄清之景，烘托了词人离别后的孤寂与愁苦。 D. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”抒发了诗人对琵琶女遭遇的深切同情，表达了清高孤傲、不愿与世俗同流合污的愤懑。 【答案】D 【解析】D项，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”主要抒发了诗人被贬江州后的凄凉郁闷，以及与琵琶女同病相怜的感慨，而非“清高孤傲、不愿与世俗同流合污的愤懑”。 （2026年河南省对口升学真题） 下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（ ） A.随风潜入夜，润物细无声。 B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【答案】C 【解析】C 项描写冬季雪景，A、B、D 三项均描写春季景色。 （2025年河南省对口升学真题） 下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染 B. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 C. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 D. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城 【答案】D 【解析】A、B、C项均描写秋季，D项“牡丹”为春季花卉。 （2024年河南省对口升学真题） 下列诗词有误的是( ) A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 B.昔我往矣,雨雪霏霏。今我来思,杨柳依依。 C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 【答案】B 【解析】昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 （2023年河南省对口升学真题） 下列古诗词不正确的是( ) A.诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 B.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 C.羽扇伦巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 D.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 【答案】C 【解析】C项“羽扇伦巾”应改为“羽扇纶巾”，“强虏”可改为“樯橹”。 （2022年河南省对口升学真题） 下列古诗词有误的是（ ） A.自牧归荑，洵美且怡。 B.盈盈一水间，脉脉不得语。 C.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 D.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 【答案】A 【解析】自牧归荑，洵美且异。 （2021年河南省对口升学真题） 下列古诗词不正确的一项是（ ） A.天生我材必有用，千金散尽还复来。 B.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 C.乱石穿孔，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 【答案】C 【解析】乱石穿空 （2020年河南省对口升学真题） 下列古诗词默写不正确的一项是( )。 A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 B.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 C.执手向看泪眼，竟无语凝噎。 D.信誓旦旦，不思其反。 【答案】C 【解析】执手相看泪眼 （2019年河南省对口升学真题） 下列古诗词默写不正确的是（ ） A.采莲南塘秋，莲花过人头。 B.天生我才必有用，千金散进还复来。 C.昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。 D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 【答案】B 【解析】 B 项存在两处文字错误，正确诗句应为：天生我材必有用，千金散尽还复来。 “才” 错误，应为 “材”，指才能、才干； “散进” 错误，应为 “散尽”，意思是全部花光。 A、C、D 三项古诗词默写文字完全正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $