专题1 字音（课件）2027年湖北省技能高考《语文一轮讲练测》

2027年湖北省技能高考文化综合考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题1 字音  1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点 字音 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 第一章　字音、字形 考情解码·命题预警 字音、字形命题特点分析 ▌ 考查方式 湖北省技能高考文化综合考试试题中，字音题为单选题，大都是选出“下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是”。 ▌ 考查要点 多音多义字、形近字、形声字，能够准确判断读音的正误。 ▌ 考查范围 现代汉语中常见的形近字、形声字、多音字。 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 题型稳定，依然是单项选择，一般为选出读音不正确的一项。 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 字音解题思维导图 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 考点 字音 常见题型:下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是。 ▍考查方向 在湖北省对口升学考试中，考纲中规定为“识记现代汉语普通话常用字的字音”，侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力。考点多为多音多义字、形近字、形声字，主要涉及四个方面：（1）多音多义字误读；（2）形声字误读；（3）形近字误读；（4）习惯性误读。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 考点 字音 常见题型:下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是。 ▍《汉语拼音方案》的拼写规则 1.y、w 的使用 y、w 主要是在拼写时明确音节的分界，起隔音作用。 如果i后面有别的元音，需要把i改为y。例如:ia→ya(牙)。 如果i后面没有别的元音，需要在i前加y。例如:i→y(衣)，ing→ying(英)。 韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头。例如:u→ wu(屋)。 韵母表中行的字母，在零声母音节中o后面没有有别的元音，一律要o前加y。加y后，“ü”上的两点要省去，例如:0→yu(于)，0→yue(约)。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 ▍《汉语拼音方案》的拼写规则 2.ü的使用 ü同声母j、q或x相拼时省掉ü上的两点。例如:qu(曲)。 3.隔音符号的用法 a、o、e开头的零声母音节连接在其他音节后面的时候，若育节的界限点发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。例如:pi'ao(皮袄 》pao(飘)，x’an(西安 /xian(鲜)。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 ▍《汉语拼音方案》的拼写规则 4.标调位置 如果只有一个元音，声调符号标在该元音上;如果有两个或两个以上的元音，就按a、e、i、u、ü的顺序标记。 (1)标调要标在元音上。 声调符号如果在i上,上的小圆点去掉；当i与u并列时，声调标在后面的元音上。例如:diū(丢)，gui(柜)。 记住顺口溜:a母出现莫放过，没有a母找o、e，i、u，并列标在后，i上标调把点抹。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 ▍《汉语拼音方案》的拼写规则 (2)轻声不标调。 ① 助词如“的”“地”“得”“着”“了”“过”与语气词如“吗”“吧”“呢”“嘛”“啊”等一般都是轻声。 ②有些双音节词的第二个音节习惯上要读轻声。例如:玻璃(bō li)。 ③ 构词后缀“子”“头”读轻声。例如:凳子(dèng zi)。 ④名词、代词后面表示方位的语素或词读轻声。例如:桌子上(zhuō zi shang)。 ⑤“们(men )”“么(me)”大多数情况下不标调。 ⑥叠词中后一个字常读轻声。例如:爸爸(bàba)。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 考点一 字音 ▍字音误读的情况 1.多音字误读 （1）词性不同而读音不同： 创 ① chuàng 动词 创造 首创 ② chuāng 名词 创伤 创口 畜 ①xù 动词 ： 畜养 畜牧 ②chù 名词： 牲畜 家畜 （2）字义不同而读音不同 ①表“改变”时读gèng，如更改，更新。 ②表“更加”时读gèng，如更好，更多。 （3）语体不同而读音不同 削 ① xiāo 口语 削苹果 ② xuē 书面语 削足适履 剥削 （4）特定词语中读音不同 有些多音字，只在特定的词语中读某个音， 如：“巷”在“巷道”中读 hàng，其余读 xiàng。 “蛇”在“委蛇”中读yÍ，其余读 shé。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› ▍字音误读的情况 2.形声字误读 现代汉字汇总百分之八十以上属于形声字，形声字从理论上来说应该按表示读音的声旁读，但也有大部分的声旁，表音是不准确的，不按声旁读。如果按声旁读的话，是错误的。 执拗 (niù) 嗔怒(chēn) 砧板(zhēn) 粗糙(cāo) 3.形近字误读 形近字是指形体相近二读音往往不同的字，由于形体差别细微，很容易误读，常常将甲字误读做乙字，如 己（jǐ）—已（yǐ）——巳（sì） 茶（chá）—荼（tú） 戊（wù）—戌（xū）—戍（shù）—戎（róng） 管（guǎn）—菅（jiān） 4.习惯性读法 如把“馄饨（tún）”误读作“馄dùn” “嫉（jí）妒”误读作“嫉妒（dù）”，“档（dàng）案”误读作“档（dăng）案”等。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 考点一 字音 ▍复习方法 1.根据词义识记，如表示朝代时读“cháo”，唐朝，表示早上时读“zhāo”，朝阳。 2.根据词性识记，如荷，名词读“hé”如荷花，荷兰；动词时读“hè”如荷枪实弹。 3.根据语体识记，如“血”书面语中读“xuè”，口语中读“xiě”（单用与组成词的读法不同）。 4.记少不记多，有些字只有较小的范围中读某个音，更多范围内读另外的音，这样词，只需记住小范围内的少数词语就可，如：埋，只有在“埋怨”中读“mán”，其他读中读“mái”。 5.注意区分形近字，根据细微差别，读准字音，如驰骋中的“骋”读“chěng”，聘书中的“聘”读“pìn”，娉婷中的“娉”读“pīng”。 6.积累容易误读的字，将习惯性误读字整理成列表，定期复习，加深记忆。 7.勤查多记，加强普通话的朗读训练，建立误读字档案；制作易错字小卡片:记正确的，不记错误的；多看多记多练，充分利用碎片时间。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 字音 考点 字音 ▍做题技巧 1.善用排除 专项练习中，字音题题干一般为找出“全对”，或“全都相同”的，或“全不相同”的一项，因此只要很有把握发现某项中有一个不符合要求，就可以果断排除或选择。在完整的模拟试卷中，每项只有一个字，有些是比较容易确定的错误读音，如果确定的则果断确定。 2.遇生判对 考试时遇见一个较为生僻的注音，一般可将字视为正确的注音处理。 3.遇熟谨慎 越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽。 4.不轻易改 做后不能轻易改动，相信自己的第一感。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 即时训练 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．吮吸（shǔn） 顷刻（qǐng） 供不应求（gòng） B．蹊跷（qiāo） 花蕊（xīn） 草菅人命（jiān） C．炮烙（lào） 间距（jiān） 翘首以盼（qiáo） D．荫庇（yìn） 洗涤（dí） 虚与委蛇（yí） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “ 供不应求（gòng）”应为“供不应求(gōng)”B. “ 花蕊（xīn）”应为“花蕊(ruǐ)”。C. “ 炮烙（lào）”应为“炮烙(luò)”。故应选D。 1.7.2013 。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 即时训练 2.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．慰藉（jiè） 称职（chèng） 载歌载舞（zài） B．侥幸（jiǎo） 訇然（yán） 怙恶不悛（quān） C．臭迹（xiù） 岑寂（cén） 改弦更张（xián） D．燠热（yù） 谛听（tì） 命运多舛（chuǎn） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“称职（chèng） ”应为“称职(chèn)”。B. “訇然（yán）”应为“訇然(hōng)”。 D. “谛听（tì） ”应为“谛听(dì)”。故选C项。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 即时训练 3. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．攒聚（cuán） 称职（chèn） 锐不可当（dāng） B．提防（tí） 星宿（xiù） 牵强附会（qiǎng） C．下载（zǎi） 联袂（mèi） 自给自足（jǐ） D．针灸（jiū） 魁梧（wú） 刚正不阿（ē） 【答案】 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B. “提防（tí） ”应为“提防(dī)”。C. “下载（zǎi）”应为“下载(zài)”。 D.“针灸（jiū） ”应为“针灸(jiǔ)”。故选A。 1.7.2013 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 真题溯源·考向感知 1、（2026年湖北省技能高考文化综合·语文部分<回忆版>）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（    ） A. 湖泊（bó）         血压（xiě）         胆怯（què） B. 奔腾（téng）        荣辱与（yǔ）共     警觉（jué） C. 浑（hùn）浊        称职（chēng）       粗犷（kuàng） D. 繁衍（yán）        崇山峻岭（cóng）    慰藉（jí） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“湖泊（bó）”应为“湖泊（pō）”，“血压（xiě）”应为“血压（xuè）”，“胆怯（què）”应为“胆怯（qiè）”。 C.“浑（hùn）浊”应为“浑（hún）浊”，“称职（chēng）”应为“称职（chèn）”，“粗犷（kuàng）”应为“粗犷（guǎng）”。D.“繁衍（yán）”应为“繁衍（yǎn）”，“崇山峻岭（cóng）”应为“崇山峻岭（chóng）”，“慰藉（jí）”应为“慰藉（jiè）”。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 2、（2025年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 憧（chōng）憬 应和（huò） 改弦（xián）更张 B. 哺（pǔ）育 要塞（sài） 差（chā）强人意 C. 骁（yáo）勇 荟萃（cuì） 自怨自艾（ài） D. 犒（kào）劳 秩（zhì）序 弄巧成拙（zhuō） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “应和”的“和”应读作hè。B.“哺育”的“哺”应读作bǔ。 C.“骁勇”的“骁”应读作xiāo，“自怨自艾”的“艾”应读作yì。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 3、（2024年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．慷慨（kǎi） 凝（níng）视 眼花缭（liáo）乱 B．绽（zhàn）放 翘（qiào）首 前赴（fù）后继 C．憔悴（cuì） 徘徊（huí） 唾（tuò）手可得 D．毗（pí）邻 炽（chì）烈 戛（gá）然而止 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B. “翘首”的“翘”应读作qiáo. C.“徘徊”的“徊”应读作huái。 D.“戛然而止”的“戛”应读作jiá。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 4、（2023年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．泄露（lòu） 相（xiāng）中 慰藉（jiè） B．奢靡（mǐ） 熨（yù）贴 宝藏（cáng） C．记载（zǎi） 厌恶（è） 转（zhàng）动 D．投奔（bèn） 拓（tuò）展 行（xíng）伍 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“奢靡”的“靡”应读作mí，“宝藏”的“藏”应读作zàng。 C. “厌恶”的“恶”应读作wù，“转动”的“转”应读作zhuàn。 D.“行伍”的“行”应读作háng。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 5、（2022年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．校（jiào）对 含蓄（xù） 呕心沥（lì）血 B．遒（qiú）劲 薄（bó）弱 惟妙惟肖（xiāo） C．奖券（juàn） 辐（fú）射 金戈（gē）铁马 D．楷（kǎi）书 提（tí）防 和（hé）颜悦色 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B. “惟妙惟肖”的“肖”应读作xiào; C. “奖券”的"券”应读作quàn; D. “提防”的“提”应读作dī。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› $