专题1 字音（讲义）2027年湖北省技能高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年湖北省技能高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年湖北省技能高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题1 字音 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点 字音 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 【复习目标】 准确识记常见的多音多义字、形近字、形声字，能够结合语境判断读音的正误。 考点1 字音 【考点知识回顾 】 一、考查方向 在湖北省对口升学考试中，考纲中规定为“识记现代汉语普通话常用字的字音”，侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力。考点多为多音多义字、形近字、形声字，主要涉及四个方面：（1）多音多义字误读；（2）形声字误读；（3）形近字误读；（4）习惯性误读。 二、知识储备 （一）《汉语拼音方案》的拼写规则 1.y、w 的使用 y、w 主要是在拼写时明确音节的分界，起隔音作用。 如果i后面有别的元音，需要把i改为y。例如:ia→ya(牙)。 如果i后面没有别的元音，需要在i前加y。例如:i→y(衣)，ing→ying(英)。 韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头。例如:u→ wu(屋)。 韵母表中行的字母，在零声母音节中o后面没有有别的元音，一律要o前加y。加y后，“ü”上的两点要省去，例如:0→yu(于)，0→yue(约)。 2.ü的使用 ü同声母j、q或x相拼时省掉ü上的两点。例如:qu(曲)。 3.隔音符号的用法 a、o、e开头的零声母音节连接在其他音节后面的时候，若育节的界限点发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。例如:pi'ao(皮袄 》pao(飘)，x’an(西安 /xian(鲜)。 4.标调位置 如果只有一个元音，声调符号标在该元音上;如果有两个或两个以上的元音，就按a、e、i、u、ü的顺序标记。 (1)标调要标在元音上。 声调符号如果在i上,上的小圆点去掉；当i与u并列时，声调标在后面的元音上。例如:diū(丢)，gui(柜)。 记住顺口溜:a母出现莫放过，没有a母找o、e，i、u，并列标在后，i上标调把点抹。 (2)轻声不标调。 ① 助词如“的”“地”“得”“着”“了”“过”与语气词如“吗”“吧”“呢”“嘛”“啊”等一般都是轻声。 ②有些双音节词的第二个音节习惯上要读轻声。例如:玻璃(bō li)。 ③ 构词后缀“子”“头”读轻声。例如:凳子(dèng zi)。 ④名词、代词后面表示方位的语素或词读轻声。例如:桌子上(zhuō zi shang)。 ⑤“们(men )”“么(me)”大多数情况下不标调。 ⑥叠词中后一个字常读轻声。例如:爸爸(bàba)。 （二）字音误读的情况 1.多音字误读 （1）词性不同而读音不同 由于多音字在不同的词语中意义不同，它的读音也会相应地发生改变。词义不同造成的多音字；词性不同造成的多音字；古音异读、通假异读造成的多音字；口语与书面语、一般词语与专用词语造成的多音字。 创 ① chuàng 动词 创造 首创 ② chuāng 名词 创伤 创口 畜 ①xù 动词 ： 畜养 畜牧 ②chù 名词： 牲畜 家畜 发 ①fā 动词 出发 发生 ②fà 名词 理发 短发 （2）字义不同而读音不同 很多多音字，因为字义不同，所读的音也不相同。 更 ①表“改变”时读gèng，如更改，更新。 ②表“更加”时读gèng，如更好，更多。 扎 ①表“扎”有“捆、束”的意思时读 zā，如捆扎，绑扎 ②表“军队在某地住下来”的意思时读 zhā，如扎营，驻扎。 ③表“姓”时，读zhá，如姓扎。 ④作量词，表“张开的拇指和中指或食指间的距离”的意思时读zhǎ，如一扎 （3）语体不同而读音不同 语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口语和书面语的差别造成的，书面语一般出现在成语或复合词中。 削 ① xiāo 口语 削苹果 ② xuē 书面语 削足适履 剥削 薄 ①báo 口语 被子太薄 ②bó 书面语 薄弱 单薄 露 ①lòu 口语 露马脚 露相 ②lù 书面语 露天 露骨 （4）特定词语中读音不同 有些多音字，只在特定的词语中读某个音，如： “巷”在“巷道”中读 hàng，其余读 xiàng。 “蛇”在“委蛇”中读yÍ，其余读 shé。 “烙”在“炮烙”中读 luò，其余读 lào。 “服”在“一服药”中读 fù，其余读 fú。 2.形声字误读 现代汉字汇总百分之八十以上属于形声字，形声字从理论上来说应该按表示读音的声旁读，但也有大部分的声旁，表音是不准确的，不按声旁读。如果按声旁读的话，是错误的。 执拗 (niù) 嗔怒(chēn) 砧板(zhēn) 粗糙(cāo) 褒姒(sì) 草营人命(jiān) 徘徊(huái ) 佝偻(gōu) 3.形近字误读 形近字是指形体相近二读音往往不同的字，由于形体差别细微，很容易误读，常常将甲字误读做乙字，如 瞻（zhān）—赡（shàn） 刺（cì）—剌（là） 徒（tú）—陡（dǒu） 己（jǐ）—已（yǐ）——巳（sì） 茶（chá）—荼（tú） 戊（wù）—戌（xū）—戍（shù）—戎（róng） 管（guǎn）—菅（jiān） 4.习惯性读法 由于习惯原因，尤其是受方言的影响，生活中人们常常无意识地把一些汉字“约定俗成”地读错，或者混淆前后鼻音、平翘舌音和声调。 如把“馄饨（tún）”读作“馄dùn” “嫉（jí）妒”读作“嫉妒（dù）”，“档（dàng）案”读作“档（dăng）案”，“逮（dài）捕”读作“逮（dǎi）捕”等。 三、备考策略 （一）复习方法 平时注意引导学生积累字词，一轮复习时，梳理教材基本篇目知识点，认真归纳和总结教材里常见的字词，并准确识记、区分。 1.根据词义识记，词义不同，读音也不同，如表示朝代时读“cháo”，唐朝，表示早上时读“zhāo”，朝阳。 2.根据词性识记，词性不同，读音也不同，如荷，名词读“hé”如荷花，荷兰；动词时读“hè”如荷枪实弹。 3.根据语体识记，书面语和口语的读法不同，如“血”书面语中读“xuè”，口语中读“xiě”（单用与组成词的读法不同）。 4.记少不记多，有些字只有较小的范围中读某个音，更多范围内读另外的音，这样词，只需记住小范围内的少数词语就可，如：埋，只有在“埋怨”中读“mán”，其他读中读“mái”。 5.注意区分形近字，有些字的形体相近，但读音不同，我们要根据细微差别，读准字音，如驰骋中的“骋”读“chěng”，聘书中的“聘”读“pìn”，娉婷中的“娉”读“pīng”。 6.积累容易误读的字， 对于受方言发音习惯等的影响而容易被误读的字，多积累，如 “鄙”应读“bǐ”，中的“劣”应读“liè”等。 将习惯性误读字整理成列表，定期复习，加深记忆。 7.勤查多记，加强普通话的朗读训练，建立误读字档案；制作易错字小卡片:记正确的，不记错误的；多看多记多练，充分利用碎片时间。 总之，字音复习的关键在于积累，利用碎片时间，回顾统读字的正确读音，防止遗忘，平时养成勤查字典的习惯，读准字音。 同时，在日常的口语表达和书面阅读中，注意正确使用读音。 （二）做题技巧 1.善用排除 专项练习中，字音题题干一般为找出“全对”，或“全都相同”的，或“全不相同”的一项，因此只要很有把握发现某项中有一个不符合要求，就可以果断排除或选择。在完整的模拟试卷中，每项只有一个字，有些是比较容易确定的错误读音，如果确定的则果断确定。 2.遇生判对 考试时遇见一个较为生僻的注音，一般可将字视为正确的注音处理。 3.遇熟谨慎 越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽。 4.不轻易改 做后不能轻易改动，相信自己的第一感。 【即时训练】 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（     ） A．吮吸（shǔn）    顷刻（qǐng）    供不应求（gòng） B．蹊跷（qiāo）    花蕊（xīn）    草菅人命（jiān） C．炮烙（lào）     间距（jiān）   翘首以盼（qiáo） D．荫庇（yìn）   洗涤（dí）     虚与委蛇（yí） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “ 供不应求（gòng）”应为“供不应求(gōng)” B. “ 花蕊（xīn）”应为“花蕊(ruǐ)”。 C. “ 炮烙（lào）”应为“炮烙(luò)”。 故应选D。 2. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（     ） A．慰藉（jiè）   称职（chèng）   载歌载舞（zài） B．侥幸（jiǎo）   訇然（yán）    怙恶不悛（quān） C．臭迹（xiù）   岑寂（cén）    改弦更张（xián） D．燠热（yù）    谛听（tì）     命运多舛（chuǎn） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“称职（chèng） ”应为“称职(chèn)”。 B. “訇然（yán）”应为“訇然(hōng)”。 D. “谛听（tì）  ”应为“谛听(dì)”。 故选C项。 3. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ） A．攒聚（cuán）  称职（chèn）  锐不可当（dāng） B．提防（tí）   星宿（xiù）   牵强附会（qiǎng） C．下载（zǎi）   联袂（mèi）   自给自足（jǐ） D．针灸（jiū）   魁梧（wú）   刚正不阿（ē） 【答案】 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B. “提防（tí） ”应为“提防(dī)”。 C. “下载（zǎi）”应为“下载(zài)”。 D.“针灸（jiū） ”应为“针灸(jiǔ)”。 故选A。 1、（2026年湖北省技能高考文化综合·语文部分<回忆版>）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 湖泊（bó） 血压（xiě） 胆怯（què） B. 奔腾（téng） 荣辱与（yǔ）共 警觉（jué） C. 浑（hùn）浊 称职（chēng） 粗犷（kuàng） D. 繁衍（yán） 崇山峻岭（cóng） 慰藉（jí） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“湖泊（bó）”应为“湖泊（pō）”，“血压（xiě）”应为“血压（xuè）”，“胆怯（què）”应为“胆怯（qiè）”。 C.“浑（hùn）浊”应为“浑（hún）浊”，“称职（chēng）”应为“称职（chèn）”，“粗犷（kuàng）”应为“粗犷（guǎng）”。 D.“繁衍（yán）”应为“繁衍（yǎn）”，“崇山峻岭（cóng）”应为“崇山峻岭（chóng）”，“慰藉（jí）”应为“慰藉（jiè）”。 故选B。 2、（2025年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 憧（chōng）憬 应和（huò） 改弦（xián）更张 B. 哺（pǔ）育 要塞（sài） 差（chā）强人意 C. 骁（yáo）勇 荟萃（cuì） 自怨自艾（ài） D. 犒（kào）劳 秩（zhì）序 弄巧成拙（zhuō） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “应和”的“和”应读作hè。 B.“哺育”的“哺”应读作bǔ。 C.“骁勇”的“骁”应读作xiāo，“自怨自艾”的“艾”应读作yì。 故选D。 3、（2024年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．慷慨（kǎi） 凝（níng）视 眼花缭（liáo）乱 B．绽（zhàn）放 翘（qiào）首 前赴（fù）后继 C．憔悴（cuì） 徘徊（huí） 唾（tuò）手可得 D．毗（pí）邻 炽（chì）烈 戛（gá）然而止 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B. “翘首”的“翘”应读作qiáo. C.“徘徊”的“徊”应读作huái。 D.“戛然而止”的“戛”应读作jiá。 故选A。 4、（2023年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．泄露（lòu） 相（xiāng）中 慰藉（jiè） B．奢靡（mǐ） 熨（yù）贴 宝藏（cáng） C．记载（zǎi） 厌恶（è） 转（zhàng）动 D．投奔（bèn） 拓（tuò）展 行（xíng）伍 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“奢靡”的“靡”应读作mí，“宝藏”的“藏”应读作zàng。 C. “厌恶”的“恶”应读作wù，“转动”的“转”应读作zhuàn。 D.“行伍”的“行”应读作háng。 故选A。 5、（2022年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．校（jiào）对 含蓄（xù） 呕心沥（lì）血 B．遒（qiú）劲 薄（bó）弱 惟妙惟肖（xiāo） C．奖券（juàn） 辐（fú）射 金戈（gē）铁马 D．楷（kǎi）书 提（tí）防 和（hé）颜悦色 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B. “惟妙惟肖”的“肖”应读作xiào; C. “奖券”的"券”应读作quàn; D. “提防”的“提”应读作dī。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $